七年级第二学期期未考试生物试卷分析

第一篇：七年级第二学期期未考试生物试卷分析

2009—2010学年第二学期七年级期末考试

生物试卷分析

雷延生

期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！

本次试卷共分五个大题，满分一百分。

一、试卷总体印象

本次七年级生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。与生活联系：大多数题与生活紧密相连，如食品的保质期、最常见的发烧问题等，可以很高地提起学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。

二、得失分情况和原因进行分析

第一大题，单项选择，共20题，40分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20题，七年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：

1、个别学生对知识的掌握不牢固

2、学生对较活的题应变能力较差

3、不会将学到的知识应用到实际

4、不会对问题进行分析。

第二大题，填空题，共七题，20分。也是考察基础知识以及其运用能力，其中灵活题较多，因此学生在次题失分较多，特别是第五小题的血常规检验，学生没有实践经验，有些知识是一知半解，成绩不理想。

第三大题，利用图文资料回答问题。本题考察的是学生的能力，尤其是对图文资料的阅读、分析能力，本题得分情况较好，学生对这样的类型题也很感兴趣。

第四大题，材料分析题，都是原题，其考察的是学生所掌握的基本试验技能、实际操作能力、探究能力，而且此题体现了较强的学科专业性，此题的得分率较低，主要是学生对实验课没有引起足够的重视，应用技能相对薄弱，探究活动设计环节还存在问题，看来以后还需要在实验课上多下功夫。第五大题的科学探究题为亮点试题。科学探究是新课程的亮点，目的是促进学生学习方式的转变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程和科学方法，培养创新精神与实践能力。本试题以学生常见的材料、事例入手，考查学生对实验基本操作技能、科学探究方法以及分析问题解决问题的能力。重在考查能力，鼓励学生创新，因此对我们农村的普通学生来说有一定难度，因此失分也较多.三、采取措施

从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。

相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！

第二篇：七年级生物上学期期中试卷分析

2017-2018学年七年级生物 第一学期期中试卷分析

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题和综合题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。

一、试卷总体评价

1、试题紧扣课程标准和教材：以基础概念为主导，主要考察了学生对所学生物学课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。试卷结构、题型、题量的设计较为合理，难易度适中。

2、注重能力考查：要求学生对所学的课程内容融会贯通，在理解的基础上利用必要的基础知识，基本技能进行综合分析，主要考查学生的理解能力、综合运用能力等。实验探究题，能够让学生充分发挥自己的理解能力，把理论知识应用于实际问题。

二、今后教学努力方向 要从以下几点做起：

1、抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。

2、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

3、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂.按新课标要求，对重点概念进行讲解和记忆。

4、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。

5、尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，多选择一些好的视频资源，加强学生的感性认识，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。

6、“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点。着重培养学生的记忆方法，能他们的学习达到事半功倍的效果.总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。

会盟二中生物备课组

2017.11.17

第三篇：2013-2014第二学期期未考试总结

2013-2014学第二学期期未学情诊测

总结

一、组织领导

1、学校成立考试工作领导组：

组长：XXX

副组长：XXX

成员：、XXX

保密员：XXX

考务后勤：XXX2、考试科目时间表、考场分布图、监考教师一览表、考试领导组、考试放大上墙公示。

3、营造考试氛围，制作考试宣传横幅一幅，张贴红纸标语20幅。各考场有打印考场、考号。

4、专人负责试卷的管理，分发，装订，保管工作。设有保密室、装订室、考务办公室、试卷专用柜。

5、学校拟定有《钱店中心小学期未考试组织方案》《钱店中心小学考生守则》《监考教师纪律要求》。

本次期未考试,我校能严格按教体局及中心校要求，使用县教研室统一提供的试卷，认真组织。考前，安排各年级学生单人单桌、背对抽屉；考试期间，教师轮流监考，每个考场安排两位教师一前一后进行监考（任课教师不监考自己所教的学科），教务处对各考场进行不定期的巡视，做到了严肃考纪；考试结束后密封装订试卷。阅卷按

中心校要求集中评卷，在学校领导（校长）带领下密封流水批阅，成绩统计在学校校长领导下要求两位老师一读一记分等措施，所测出的各科成绩真实可信。于7月1日上午统一批改试卷，流水作业，在校长监督下登分，计算人均分、优秀率、及格率。要求教师及时写出试卷分析。

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高，各年级基本上都存在不及格的现象，大多数科目的优秀率不是太高；同时也可以看出学科之间.年级之间成绩差距较大,发展不平衡。如低年级数学成绩优于高年级。

三、试题分析

1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读。一年级小学生比上学期有所进步。

2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础

知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。如五年级平时在教学中强调思维能力的提高，注重解决问题方面的技巧和方法，举一反三，所以大部同学在解决问题上得分率高。

3、英语

试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，图文并茂，生动形象，符合小学生的年龄特点。试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力，难易适中，注意新旧知识的有机结合，覆盖面广。

4、科学

试卷试题内容实在，重点考查学生的记忆能力和实际操作能力，检查学生是否具有科学实践能力。科学试卷灵活性很强，要求学生能够对基础知识进行融会贯通，考察学生的创造性思维、灵活运用知识的能力。

四、答卷分析

1、语文

（1）、语文得分率较高的有看拼音写词语, 走进课文,按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

（2）、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学

知识不能做到真正的内化。如：二、三、四年级的阅读题，学生对短文读不透，对文意理解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的不多；

三、四年级的习作都是考教材中的题目，学生大都写得比较好，而五年级的作文题是半命题作文，有的学生就写得较成功。

（3）、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那么多的课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个年级的试卷中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高

（4）、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。

（5）、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。

2、数学

（1）、基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90％以上。

（2）、大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。

（3）、操作题完成不太好。如：

四、五年级有不少同学因不理解题意或作图不精确而失分。

（4）、解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学但失分失

在计算上。

（5）、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

（6）运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。

3、英语

根据情境，选出合适的词句；翻译词组；交际语匹配和选词填空失分较多，失分率均在60％以上。失分的原因在于学过的课文，单词并不理解其意思。

4、科学

填空题的得分率较高，均在90％以上。失分的地方要么是术语记忆错误，要么就是字词写错。判断题，选择题完成较好，可以看出对所学知识点掌握熟练。

五、工作成效 领导的重视，师生的共同努力，创造了良好的考试氛围，考风考纪有了显著的改善。

六、存在的问题。

虽然本次考风考纪有了显著的改善，但在本次考试过程中，也还存在以下方面的不足：

1、个别巡考未提前到位或未全程监督检查；

2、因电业局检修线路无电，教室内风扇不能用，影响考生考试。

3有个别考场有提前交卷现象。

四、改进措施 针对此次考试组织实施过程中出现的问题，需要从以下几方面加以改进：

1、对学生继续加强考试纪律教育；

2、对监考教师的监考职责需继续强调；

3、需进一步加强巡考力度； 总之，本次考试经精心组织，严格实施，考试顺利有序，存在的一些细节不足，需要我们认真总结和改进，为学生创造更加公平、公正的考试环境，进一步促进我校的学风考风建设。

钱店镇中心小学

2014年7月2日

第四篇：&2009--2010学七年级政治第一学期期未考试苏教版

北龙港初中2009/2010学

7、“授人玫瑰，手留余香”告诉我们的道理是（）

A、玫瑰送人了，但是香气留下来了

B、献出自己的爱心不一定能收回爱心

C、给予别人帮助就能得到回报

D、真诚地帮助了别人之后，同时也帮助了自己

8、“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”清朝宰相张英的这首诗告诫我们（）

A、生活需要诚信B、金无赤足，人无完人

C、人与人之间应该平等相待D、生活需要宽容友善

9、下列不属于男女生之间差异的是（）

A、生理心理特点B、社会角色期望

C、性格特点和兴趣爱好D、获得的成就

10、下列成语中与“团结就是力量”含义一致的是（）

A、千里之行，始于足下B、兄弟同心，其利断金

C、千里之堤，溃于蚁穴D、差之豪厘，谬之千里

11、每年的农历（）

A、十月十日B、九月九日C、七月七日D、八月八日

12、从国家的繁荣发展和对公民的要求来说，受教育（）

A、既是公民的基本权利，又是公民的基本义务

B、是我国公民的一项基本权利

C、是我国公民的一项基本义务

D、既不是公民的权利，又不是公民的义务

13、我国义务教育法规定，国家实行年制义务教育。（）

A、九B、十C、十一D、十二

14、人一出生就开始学习，人的成长也离不开学习。这说明（）

A、学习是人们生活不可缺少的部分B、学习就是掌握知识

C、学习要讲方法D、学习需要恒心

15、下列对自主学习的说法，正确的是（）

A、自主学习就是自己独立地学习，不需要别人的帮助

B、自主学习就是在他人辅导下的学习

C、自主学习是一种积极主动的学习方式

D、自主学习就是以自己为主，想学什么就学什么

16、学习方法是多种多样的，在不同的学科，不同的学习阶段，学习的方法都是有所不同的。因此（）

A、必须照搬别人的学习方法B、不要采用别人的学习方法

C、要根据自己的特点去探索适合自己的学习方法

D、要固定采用一种学习方法

17、自尊自信是青少年心理健康的主要标志。“自尊心”是（）

①一种尊重自己、爱护自己的心理

②一种期望受到他人、集体和社会尊重与爱护的心理

③人们前进的动力和走向成功的关键

④一种积级向上的心理品质

A、①②④B、①②③C、①②③④D、③④

18、要维护自己的人格尊严，就要（）

①认真学习法律②不做有损人格的事

③尊重别人的人格尊严④坚持权利和义务的统一

A、①②B、①②③④C、①②③D、③④

19、下列属于青春期正常心理表现的是（）

①独立感增强②渴望得到别人关注

③情感波动比较大 ④情绪复杂且稳定

A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④

20、对待世界各国文化与习俗，我们要做到“和而不同”。要做到“不同”又“和”，我们必须（）

①开放、包容、平等地对待不同文化习俗 ②用自己的文化习俗改变其他文化③尊重别国别民族的文化习俗④了解别国别民族的文化习俗，做到入乡随俗

A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④

21、“国家的命运，有赖于对青少年的教育。”对这句话正确的理解是（）①受教育是公民的基本权利，也是公民的义务

②教育是促进社会进步、经济繁荣的重要力量

③教育是国家发展的重要条件

④受教育只是青年个人的事

A、①②③B、②③④C、①③④D、②③

22、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这里的“学会怎样学习”主要是指（）

①善于调动自己的学习积极性②善于灵活运用各种学习策略、方法和技巧③能够独立思考，创造能力强④能够影响他人的思想和行为

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③

试卷2（非选择题菜32分）

二、简要分折题（结合材料，运用所学知识对问题进行简要分折和说明。共20分）

23、材料一：小林看到同学买了一双名牌运动鞋非常羡慕，由于父母的收入不高，经济条件有限，他就向同学借钱买了一双。许多同学都投来羡慕的眼光，小林觉得很有面子，有了自尊。

材料二：中国近代画坛上最具影响力的大师徐悲鸿有句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”他视艺术为生命，始终如一，他数次去南洋，把全部卖画所得捐给因战争而流离失所的同胞。对于有才之士极力提携，推崇备至，而对豪无创造的因循守旧，以及抄袭剽窃、欺世盗名之徒则深恶痛绝，毫不客气。

（12分）

（1）材料一中，小林的做法为自己赢得自尊了吗？为什么？（4分）

（2）如何理解材料二中的“傲气”和“傲骨”？（4分）

（3）结合上述材料，谈谈你对维护自尊的理解。（4分）

24、请在下列情境中，做出你的选择。（8分）

情境一：当别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办？（4分）

情境二：当你的同学伤心难过时，你该怎么办？（4分）

三、实践探究题（要求语言简洁，思路清晰12分）

25、材料一：某中学因学生在厕所内吐痰或上厕所没有及时冲厕所，老师便劝5名学生退学或转学。该校校长称，学生的行为违反了与学校签定的《承诺书》中的规定，是不能原谅的。

材料二：中国社会科学院2008年发布了题为《2008年中国社会形势分析与预测》的社会蓝皮书。报告会上杨宜勇透露：“过去几年，我们免除了城镇义务教育的学费，2008年，在财政收入进一步好转的情况下，我们将免除城市义务教育的学费，实行城市的义务教育免费。”

结合以上材料，回答下列问题：

（1）材料一中，学校的行为侵犯了学生的什么权利？这一权利有哪些特征？（3分）

（2）材料二表明我国正在实施什么样的教育制度？实施这一教育制度的法律保障是什么？这一法律体现了我国正在实施什么样的治国方略？（3）

（3）国家高度重视城乡教育问题，这表明我国正在实施什么战略？（2分）

（4）作为中学生，我们应该如何履行受教育的义务？（4分）

七年极思想品德参考答案

一、选择题

1—5：CBCCB6—10：CDDDB11—15：BAAAC16—22：CCBCDAD

二、简要分析题

23、（1）没有。小林的做法实际是一种虚荣心理。自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣追求的是表面的荣耀和光彩。

（2）“傲气”指的是自傲。“傲骨”指的是自尊。自尊与自傲不同。自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。

（3）维护自尊是人的本能和天性。人与人交往中豪无自尊不行，虚荣自傲也不行。维护自尊应从实际需要出发，让自尊心保持一定的弹性，做到自尊而不自傲，自尊而不虚荣。

24、情境一：理解他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他的进步高兴，并向他表示真诚的祝贺。

情境二：劝慰开导他，帮助他调控情绪，想方设法使他重新振作起来，并注意经常关心他，帮助他。

25、（1）侵犯了学生受教育权。

特征：强制性、普遍性、免费性。

（2）义务教育制度；《中华人民共和国义务教育法》；依法治国。

（3）科教兴国

（4）认真履行按时入学的义务；认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；认真履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。

第五篇：七年级生物试卷分析

七年级下册生物期末中考试试卷分析

马岭学校

一、试卷分析：

试卷涵盖内容主要是人教版七年级生物下册前三章内容。知识面广，主要是考查学生基础知识和基本技能的问题。部分题目相对比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，难易适中、知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。本试卷满分100分。

二、成绩分析：

这次考试，满分100分，时间是60分钟。最高分92分，成绩不理想。

三、存在的问题：

1、复习不全面、不细致，不能回归课本，只能依靠复习提纲和笔记。学生不能认真阅读课本导致失分很多。

2、基础知识不牢固，平时不进行记忆，比较懒惰，与学生学习生物学的态度不够端正有关；生物学概念只靠死记硬背，试题稍有变化就不能作答。

3、对知识不能灵活运用，不会对问题进行分析。如试卷26题和28题实验题。

四、今后教学努力方向：

1、抓学生的思想，端正学习态度。

2、重视双基教学，注重概念教学的方式、方法，并落实到教学实践。

3、在教学中应狠抓基础知识的落实，把课本知识与日常的生产、生活紧密联系，加强理论与实践相结合。

4、精讲多练，讲练结合。

5、多给与学生复习生物的方法。如记忆知识点构建知识脉络（先记忆后理解）；回归课本、梳理知识点；联系实际、学以致用（大量强化练习）。