粤教版高中语文课程爱情教育的教学研究

第一篇：粤教版高中语文课程爱情教育的教学研究

粤教版高中语文课程爱情教育的教学研究 广东省佛山市南海官窑高中 朱红红

粤教版高中语文必修课程这学期全部结束，复习时，我开了一个专题：粤教版高中语文课程中蕴涵着的丰富的人类情感。有同学调皮地问：“老师，为什么不选爱情题材的？”高一上必修2时第一单元时，也有同学提出这个问题：老舍的《我的母亲》表现的是亲情，《冰心：巴金这个人》是男女间崇高的友情，而《故乡的榕树》则是典型的乡情，为什么不选爱情？也许是爱情太复杂，也许编者怕学生复杂，所以“体验情感”单元独独缺了爱情，但是粤教版高中语文课程并不缺爱情。

一．美妙的情窦初开《关关雎鸠》

《关关雎鸠》因为已收入初三课本，粤教版高中语文教材为避免重复，未加于编入，可是必修1选入了《诗经》中的《氓》和《静女》，所以老师们导入时很自然地会以《关关雎鸠》为引子，所谓“温故而知新，可以为师矣”。这篇君子与淑女的爱情篇章，如今读来还是多么得纯洁，令人心仪！

‚关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。‛

雎鸠，一种水鸟名，或即鱼鹰。传说关睢双栖离散后不另择偶，忧思不食而死。雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。这种爱情一开始就有明确的婚姻目的，最终又归结于婚姻的美满，不是青年男女之间短暂的邂逅、一时的激情。爱也爱得很守规矩，独自“寤寐思服”“辗转反侧”，爱得也很高尚“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，对于现在的“快餐文化”（譬如流行歌曲〈〈洗刷刷〉〉“吃了我的你给我吐出来”），这是一种多么耐人回味令人向往的美妙的爱情！孔子说“《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”，这首诗的感情率直、淳朴、真挚、健康，回忆不但能激发高一的新生对新课文的阅读兴趣，消除不必要的“古文恐惧”，还能给我们的高中生独特的审美感受-----如我们教师自己的阅读感受，初中时期、高中时期、大学时期和教书育人时期读《红楼梦》〈〈沉沦〉〉等的审美感觉是不同的。二．浪漫的两情相悦《静女》《等待散场》

《邶风.静女》入选在粤教版高中语文必修1，它的美最主要的在于其纯真。少男少女相的幽会，开个天真无邪的玩笑，献上一束真情的野花，把个少年不识愁滋味的天真烂漫勾画得栩栩如生。古人云：感人心者莫先乎情，而男女之间那种纯而又纯的爱情最能打动人。谁都有年轻的时候，当鲜花盛开，当爱情不期而至，我们也曾有过这样的期待和激动。所以，爱情无价，青春同样无价，青春年少时的纯情不仅无价，也是唯一和永恒的。生命，因爱情而美丽。即使一个平凡的女人，也会因爱情的滋润而美丽，何况静女本来就很美丽，你看作者用“姝”和“娈”表现她的美好，我们想象一下，这个沉浸于爱情的少女的感情是那么纯洁、那么美好，需要一个人一生去呵护。一切都可以改变，青山会变老，大海会枯干，沧海变桑田，只有这初恋的情怀不会改变，当生命消失后，它仍会在你记忆的角落滋长着鲜活着。这些少男少女的纯真爱情，虽然没有成年人爱情的坚贞和厚重，没有中老年爱情历经沧桑之后的洗练与深沉，却以单纯、天真、无邪而永恒。这种单纯多么美好，这种纯洁弥足珍贵。我国古代劳动人民在劳动中创造出的《邶风.静女》，向我们展现它独特的美，它借故事来展现人物之情，又借人物之情展现画面之美，使整幅画洋溢着优美的诗情画意。《邶风.静女》是一出纯情的爱情剧，它和其它诗歌一样采用重章复唱的形式，巧妙地选用细节，给我们以美的享受。我们希望这个古老的恋歌能重唱下去，能像水木年华在《一生有你》中唱到的“一生有你，我都陪你在身边”。

《等待散场》入选在必修3，读过这篇小小说的人都忘不了那对恋人，忘不了刘心武的“荒唐而甜蜜的碎片”，望不了那隔着雨帘痴情对望的两双眼睛。

车尔尼雪夫斯基说：“任何事物，我们在那里面看得见，依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的；任何东西，凡是显示生活或使我们想起生活的，那就是美的。”（《生活与美学》）

三.甜蜜的山盟海誓《上邪》《诗经•邶风•击鼓》

‚上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！‛〈〈上邪〉〉是汉乐府民歌，入选于必修2的拓展阅读中，虽然不是基本阅读，但我们的学生背的很快，记得也很牢固。《上邪》表达了一位女子对爱人至死不渝的忠贞爱情。痴情女子对天发誓：上天啊！我要与 爱人相亲相爱，永不变更。直到山无陵角，长江黄河的水都枯涸，冬天打雷夏天降白雪，天与地都结合在一起，我才会与你断绝。山有可能变成平地吗？不能！江水有可能会干涸吗？没有！冬天会打雷吗？不会！夏天会降雪吗？不会！天与地什么时候才连接在一起？永无时日！所以，我与你的爱情，永远不变啊！我对你的真心，永生永世永不变更！这是多么美好的爱情呀！当爱情由好感进入热恋，男女间开始变的不能分离，在迈入婚姻殿堂前，这番表白是一个必经的过程。也许生活会改变，但这个阶段是真诚的，美好的，会在生命的寒冬温暖每一个真正拥有过爱的人。

‚击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。死生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老。于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。‛ 《诗经•邶风•击鼓》这首诗歌，它没有选入课程，但它篇幅短，易理解，又能满足部分“张爱玲迷”，我习惯于作为拓展阅读介绍给学生。“死生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老”，虽然没有《上邪》那么轰轰烈烈，但这份平实同样给衣食男女一份感动。是啊，不管生死离合，当初，我们都说好了，要执握着对方的手，一起相伴到老。这是多么美好的愿望！它让你想起任静和付笛声的〈〈知心爱人〉〉，现在有多少人梦寐以求而又不可得的，就是这种爱情啊。

四．爱你但决不依附于你《氓》《上山采蘼菔》

爱情是文学作品中永恒的主题，是滚滚红尘中不衰的话题。衣食男女每天都在上演着悲欢离合。有的千古传诵，有的默默无闻；有的轰轰烈烈，有的催人泪下。《氓》讲的是爱情悲剧。悲剧的根源固然跟男子的二三其德有关，但也与女子的盲目轻率，不够庄重失去理智不无关系。可贵的是，这个女子已经觉醒，虽然伤害已经造成，但总比一错再错，死到临头仍浑然不觉要强得多。当爱情遭遇冰山时，我们该怎么办？抑郁如林黛玉，还是自杀似三毛，还是如美狄亚般报复而杀他？二千多年前的这个女子是勇敢的，是值得借鉴的：每一个人都是独立的个体，谁也不依附于谁，谁也不是谁的依附品。爱了，遭遇了，是缘，是福，结束了，是另一种缘和福的开始。《上山采蘼菔》已编入初中教材，这里也可以来个“温故而知新”，多么顽强而勇敢的女人哪！颇有鲁迅先生所言“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的风范。

五．坚定的誓死相依 《孔雀东南飞》 《孔雀东南飞》是一出悲剧，让你心痛也让你感动。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，每一个学生都有话说，或褒或贬。我想突出男女主人公可贵的一面：我的爱情不容侵犯！谁也别想从拆散我的爱情里得到好处，我的爱属于我自己！

六．升华的爱 林觉民的《与妻书》

林觉民的《与妻书》是爱的极致，更是一首正义的人间大爱之歌。童安格曾经深情演绎过。生活在太平盛世的我们如果不细心品读，是很难产生共鸣的，就连乱世的许多庸人也理解不了。要不然就没有“暖风熏的游人醉，直把杭州作汴洲”的诗句流传下来，也没有鲁迅的愤激，国难时的汉奸走狗了。林觉民爱自己的家，拥有着世人所歆慕的和谐美满的婚姻，他有许多的不舍—-特别是他挚爱的即将分娩的妻子，可是他毅然决然地赴死！

“吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽。汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身。‛‚吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？ 司马春衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也，汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！‛

当爱遭遇情变，我们可以以“天涯何处无芳草”激励自己，而当爱遭遇国难时，我们能割舍吗？祖国如同母亲，她只有一个！舍了就没了。所以自古以来“爱国主义”情感就是歌颂的主题，叛敌卖国者都是人们不但不齿且灭之而后快的对象。唯其如此，多灾多难的中华才绵延至今。如季羡林先生言，祖国是我们爱的依托，爱有了依托，我们的脚就不会踏错地方。

高中生已经走进青年期，没有了小学时期的幼稚，也没有了初中时期的躁动迷茫，他们已经渐渐地成熟，应该有对各类情感的驾御能力。了解只会有助于他们更好地认识自我和世界，有助于他们战胜自我，超越自我，使他们的头脑更清晰，对人生目标定位更明确，对生活中的矛盾主次关系把握更准确。粤教版高中语文必修课程尽管没有为爱情专门安排章节，但不知道是有意还是无意，爱情的每一个阶段的表现都记录在课文中。也许，爱，本来就无处不在。

第二篇：高中语文课程教学计划

高中语文课程教学计划

高中语文课程教学计划1

新学期又如约而至。学校又有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。这一学期我教高一(10)班和高二年级两个班的语文课，刚经历高三的紧张的教学和系统复习，接触新高一的学生，无论在教学上和课堂上都要做相应的调整，高一级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。

学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，本学期的教学至关重要。现作简单计划，如下：

1、高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。利用最短的时间和班主任、学生沟通，尽快了解学生，以做好因材施教。第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。

2、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。让学生充分了解高中语文与初中语文在知识、讲法、学法上的区别，以尽快适应高中的语文课堂。日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。

3、利用高一上半学期充分打好学生的基础，充分调用语文晨读巩固辽宁省考纲中背诵篇章中初中的那部分内容，并计划让同学自由订阅《读者》《意林》等杂志，拓宽学生的阅读范围。

4、本学期计划两项工作重点，一是打好学生文言翻译的功底，一是多留作文，从高一抓写作，坚持不懈。

5、以考代练，学会知识迁移，及时训练。计划有待完善，请各位同仁批评指正!

高中语文课程教学计划2

一、指导思想

整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》的全部内容。

三、教学重难点

散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是难点。

四、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。

五、工作具体措施

1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时进一步加大备课力度，促进相互间的交流与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采用集体备课的教学形式，探讨最新、秀的教学方法，以提高全组教师的教学水平。

本组十一位教师采用分块负责方式，一人一个专题，包括备课，作业布置然后个人二次备课，发挥集体优势。

2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。

3、落实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题思路，以提高综合思维能力。

4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。

6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平时多练笔。

8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激励学生写作，把作文教学落到实处。

9、做好月考、期中期末考试试卷分析，掌握每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助。

高中语文课程教学计划3

一、学情分析

新学期年级组重新分班，我担任高二(17)(18)班语文教师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，只有部分学生基础较差，成绩不够理想。不过还有很多学生学习习惯较差，有待培养良好的习惯。

二、指导思想

在平时的教育教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公守法;践行规范、廉洁从教;教书育人、率先垂范;求真务实、严谨治学;具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神;踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。

三、教学设想

1、立足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

2、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

3、多样化教学，让学生活起来

要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参与、主动学习，让学生能在语文课上快乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。

四、具体工作

在备课方面，自己能深入细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与核心;

认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;

广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;

同时还坚持学习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案。

在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主”要求(即，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线)，采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情，培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅交流与双边互动;

根据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和兴趣爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握学生基础、理清成绩层次;

区别对待、分类推进，从而使不同智力和能力层级的学生学有所得、不断发展、逐次提高;

在基础知识讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。

近一个学期以来，自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注重课堂教学中的精讲多练，一直把“侧重双基、充分挖潜、提高能力”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清晰。

在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统知识、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。

在学生训练方面，自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。所有上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的及时指导作用。

在教学教研方面，担任备课发言人，认真备课、认真编写教案、认真说课，明确教学目标、教学目的、教学计划、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨热烈而深入，活动形式多样，活动效果良好。

高中语文课程教学计划4

一、本学期教学目标

本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

二、教学进度

根据国家课程标准计划及本校实际情况安排：高一语文(上)，每周5节(必修)，全学期总时数80节(其中阅读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、期末考试等机动14节)。

三、本期教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。

每个单元精讲1-2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的`宗旨，检测阅读水平。

4、用好《读本》，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。

《语文读本》已作为高中教材中必要的组成部分，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好《读本》“读好”的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲……因材施教，因“校”制宜，将《读本》教学落到实处。

四、本期教学构想

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

2、教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)，加强教学理论研究并付诸课堂实践。

3、教学以精读课文为“范文”，以“点”带面，引导学生掌握正确的阅读方法与技巧。

4、文言文阅读：

(1)注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。

(2)重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。

(3)加强翻译和断句的训练。

5、小说单元、杂文单元要注意避免课堂过分热闹，加强基础知识的夯实。

6、一课一练，作到及时反馈。

7、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

高中语文课程教学计划5

一、教学目标：

本学期的主要教学任务是语文必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》，针对学考和高考，预期达到以下几个方面的目标：

1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的语文教育观念，探索能适应学生实际需要的新教法。

2、强化开放的语文学习观，以语文成绩的大幅度提高来促进学生综合素质的整体推进。

3、重视学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流方面掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。

4、在期中考试前完成必修5的教学任务，在寒假前完成选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习的教学任务，留有一到两周时间进行学考复习。

二、教学要求

本学期的教学要求是根据必修5与选修课《中国古代诗歌散文欣赏》教学内容来展开。

必修5的教学要求：

四个板块：阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读，而其中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进行。

阅读鉴赏方面:

第一单元为小说单元，重点在小说的情节结构、主题和人物形象方面，教学也侧重于此，而这也是高考小说阅读考查的重点;

第二单元为文言文散文单元，根据高考对文言文的考查要求，本单元教学重点放在了解并掌握常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，文言文的翻译以及文言名篇的背诵;

第三单元为文艺评论和随笔单元，教学侧重于把握文本的基本观点，调动学生对文学作品的阅读体验，提高学生的阅读能力;

第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，根据考查要求，理清作者的思路，归纳文章的观点，品味科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点。

三、教学内容

本学期的教学内容主要是：

必修5与选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。必修5的教学内容包括四个板块包括小说、文言文散文、文艺评论和随笔、科技文阅读四个单元，共计十三篇课文。选修课《中国古代诗歌散文欣赏》内容主要是诗歌和散文两个板块，四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文五个单元18篇文章。

写作教学内容方面，每周写周记(随笔)一篇，两周一次作文训练教学。

四、提高措施

教学以质量为生命，质量上不去，一切教学计划都是空谈。语文教学的学科性特点决定了语文非一朝一夕之功，需要日积月累，不断地进步才有胜利的希望。具体措施如下：

1、备好课，才能上好课。

根据每篇的教学要求，深入备课，深入研究学考动向和考纲，保证备课质量。

2、精讲实练，努力创设探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

本学期教学任务重，学考难度低，针对平行班和实验班的不同，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当补充有关文言知识，增强文化底蕴。

每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。文言文学习时每周一次小测验。

4、阅读积累，积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，每班要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

(1)强化语文知识的积累。

诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。

(2)充分利用好教学时间：

利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆借阅课外书。每周安排小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。

5、写作实践活动。

让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中穿插学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性活动。一方面要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。另一方面进行分类训练：

(1)随笔：

养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。

(2)作文的训练次数与训练目标：

除随笔外，我们将平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，提高能力。

6、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

7、实验班加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识，立足高考，打好基础。

8、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。不断完善自我的学科专业知识和教学技能，只有自己完善了才能做到教学的有的放矢。

第三篇：粤教版精品教案 那些朴素的爱情

那些朴素的爱情[图]

评论(0)发表时间：2006年11月9日 13时8分

他每次去开会的时候，回来都会带三块粮，两块给孩子，一块给妻子，就是这样。他去开会的那天，从早到晚他都在会场。他开了一天的会，晚上又去出席一个招待外宾的宴会上他突发脑溢血，就再也没有回来。他死了以后妻子在他的身上摸到了三块水果粮，就是他预备带回家给妻子和小孩吃的。”那是1953年的事，那时，一块糖给苦难人生带来的安慰是不容低估的。他去世之后，妻子的生活中也曾有过异性的倾慕，但是，看到到处都是他的痕迹的家，她就明白了她永远不可能停止对他的思念。他的名字叫叫徐悲鸿，我是在他去世后在一篇文章里读到这事个故事。

他一年前被确诊了食道癌。生命的最后几天，他不能言语，也不能进食任何食物．弥留之际他却突然清醒，叫开床边所有的人，只留下相伴几十年的妻子．他从床底下颤抖的拿出两千元钱，递给妻子说：以后我不能照顾你了，你要照顾好自己．这是我积攒下来的，你收好，以后给自己买点好吃的，不要告诉别人。物质丰富的时代，二千元就算是贫寒的家庭也不再是大财富，但二千元却会给失去老伴的妻子孤寂的余生无尽回忆的温暖。

他是我的远房四叔，前些日子去世，我从母亲平静的叙述里听到他的事。

第四篇：粤教版精品教案 爱情可以很简单

爱情可以很简单[图]

评论(1)发表时间：2006年5月31日 16时53分

文／风过苇无声

假如我来世上一遭

只为与你相聚一次

只为了亿万光年里的那一刹那

一刹那里所有的甜蜜与悲凄

那麽

就让一切该发生的 都在瞬间出现吧

我俯首感谢所有星球的相助 让我与你相遇 与你别离

完成了上帝所作的一首诗 然後

再缓缓地老去

小时候读童话，童话故事里的爱情，白马王子是英俊的，白雪公主是美丽的，他们的爱情也是动人，虽然有恶狼的追赶，有女巫的恐吓，有妖魔的阻拦．但是也有白胡子老人的帮助，有可以飞过高山的骏马，有可以自由飞翔的扫帚……于是经历了很多的磨难，战胜了很多的困难，王子和公主，从此过上了幸福的生活。

长大后读小说，看电视剧，故事的男主角是才华横溢的，女主角是楚楚动人的。他们开着名车，穿着名牌，品着名酒，住着高级的别墅，在大花园的游泳池里游泳，在草地上看流星，把爱情演绎得浪漫醉人。也许一些故事里的爱情有世俗的目光的注视，有疾病的磨难，有悲欢聚散，有误会，有争吵……但走过千山万水后，女主角总会披上婚纱，幸福的依在男主角的怀里。

我们都是平凡的人，王子和公主的爱情只能留在童话里。小说和电视剧里的故事，也只能成为一种美丽缠绵的向往。

平凡的人只能拥有简单的爱情。也许我并没有横溢的才华，也许我卑微的为生活而忙碌奔波，但我正直，从不放弃对生活的热爱；也许你并没有倾城的美貌，也许你平凡的为生活的柴米油盐围绕，但你善良，从不放弃对将来的梦想。也许相识的最初也很简单，没有人动人的情节，没有高大落地窗的咖啡厅，没有流水一样的音乐。也许我们是经别人介绍认识的，也许我们偶然相识的，但都是某年某月某日在某一个角落某一个时刻相遇，没有太多的惊喜，也没有太多的不自然，第一次看见你，就伸出手，轻轻的握住说：你来了啊。爱情就这样简单的。

简单的爱情是我们都喜欢读同一本平和隽永的杂志，比如《读者》，在一些有风吹过的午后，没有工作的午后，搬两张凳子和你并排坐在阳台上，我先看杂志里的文章，看到感动的再递给你。等你看完，我们一起淡淡的说故事里的情节，一起感动优美的文字，一起感动朴素的真情。

简单的爱情是我们都喜欢听那些岁月里老去的歌，某一些有阳光的清晨，我还没有起床，你在房间里开了ＣＤ，流淌的是我们最喜欢的旧歌，旧歌里阳光静静的从窗台照进来，我们深情对视。简单的爱情就是一些有雨的夜晚，我们一起重温爱的细节，一起耳语到午夜。爱情就这样简单。

过马路的时候我会习惯的回头牵你的手。你穿新衣服的时候我会说：真美！

你在厨房忙碌的时候我会轻轻从背后抱住你说：累了吗？ 你心情低落的时候，我会小心的说：我给你讲个笑话好吗？ 你炒的菜，我都会吃得津津有味。

冬天冲凉的时候，我坚持先冲，因为热水的蒸气能把冲凉房的温度提升两三度，你再冲不会感到寒冷。夏天吃饭的时候，我会让你坐在窗口，自然的风，最先吹到你。早上如果是你先起床，你会给我挤好牙膏。晚上你总会枕一会我臂膀才入睡。

每一次打电话的时候我会等你挂机，我才挂机，因为不想你听到“嘟嘟”的空寂。

特殊的节日，我坚持给你送一张素雅的卡片，写上：我能想到最浪漫的事，就是陪你一起慢慢到老。走在拥挤的人流里，我会想你在做什么呢？ 下雨的时候，我们会撑一起撑一把伞。……

读到这些文字的时候，你会温暖的笑

我一直想要 和你在一起

走上那条美丽的山路

有柔风 有白云

有你在我身旁

倾听我快乐和感激的心 …… ……

第五篇：粤教版精品教案 爱情走过城市

爱情走过城市[图]

评论(0)发表时间：2006年4月26日 22时34分

[我写一篇粗糙的小说，与爱恨没有多大的关系……]

四月的一个日子，早晨五点三十六分,水的手机响了起来，睡意还没有完全退去，水拿起手机，看到了飞的刚发过来的信息：我要走了，去西藏一段日子。我现在在火车站……

他的睡意全消，起了床，用了三分钟洗漱完毕，走到街上去。

还很早，街上的行人稀少，他站着等了十二分三十二秒才等到一辆出租车开过来。跳上车，他让司机最快的速度开往火车站。

出租车在清晨的大街上疾驰，司机开了收音机，正在播放着早间新闻。他没有象往常一样留意新闻讲些什么，他望着车窗外，朝阳正从城市高楼的缝隙里缓缓升起，偶尔有一些光线透过车窗落在他的身上。这个清晨对于世界，对于很多人来说是一个普通的清晨吧，一样的有阳光，收音机里一样的播放着新闻,一样会起床，吃着平常的早餐，一样的会走到渐渐喧闹起来的街上去，一样的去买菜或者上班……

但他心里却忽然的有些慌乱，他知道这一天的清晨后也许她真走了。

五年前，他和她相识。

她在公司的财务部做会计，他刚进入公司做烧焊工。她看到人事部送来的新工资名单里有一个名字“左清水”，性别却写着是“男”，一个柔美的女子的名字，她想也许是搞错了，就找了他，小小的车间里，他正拿着防护罩，在焊接一件模具，火花飞溅中，她喊了一声，许久他才听见，抬起头，看见长发飘逸，长裙轻盈的她站在门口。

那一次他告诉她，他的家乡在山里，缺水。他出生的那一年，大旱，村子里作物都枯死了，很多牲畜也渴死。父亲给他取名叫水。

那一次他也知道了她我名字“李望飞”一个很容易让人误会是男性的名字，她说她的名字没有故事，是她自己起的，她一直渴望飞翔。

他和她成了朋友。

便他和他真的有很多的不同。

他喜欢穿普通小店里的T恤和牛仔裤，她穿阿伊莲专买的女装。他的手粗糙如冬天的松树皮，她的手细嫩如春葱。她用滑盖的彩屏手机，他用直板的黑白手机。她喜欢听MP3，他喜欢听收音机广播。

他听蔡琴，她听周杰伦。她用签字笔，他用钢笔。她喝加奶的咖啡，他喝白开水。

他的午饭经常是米饭肉丝加青菜，她的却是牛奶汉堡鸡翅。

他喜欢读散文和人物传记，她喜欢看漫画和时尚杂志。她读井上春树，他读巴金。

他爱看新闻和人物专访，她爱看韩剧和演唱会。她喜欢体操，他喜欢篮球。

他说等攒够钱了回家给家里装上象城市一样的自来水，她说等攒够钱了就去流浪。

不止一次，她笑着问他：你会陪我流浪吗？ 他总是沉默不答。他是不敢回答。

一个暮春的夜晚，在咖啡馆里，她给他要了一杯咖啡，给自己要了一杯白开水，静静的坐着，她着他，眼睛里闪着一种光亮。她问他：因为你我已经喜欢喝白开水，你会为我喜欢咖啡吗？ 他仍然是沉默，喝了一口咖啡，有些苦涩，有些悠久的馨香。很久没有等到他的回答，她幽幽的叹了一口气，眼神暗了下去。

出租车驶进火车站是六点的零五分。

火车站里已经是人声鼎沸，他挤进站台，火车门正要关上。他站在人流里沿着每一节车厢，每一个车门，每一个车窗搜索她的身影……

她看到了他，她也看到了他。

她站在车门口的地，一如五年前飘逸的长，轻盈的长裙，只是多一了些落寂，犹如电影里镜头，背景是黑白的，她茫然的站着。

列车员催促她上车，车门缓缓的关上，火车缓缓的驶出站台……

站台上送别的人潮水一样的退去，他仍在站原地。

他忽然想起他一直忘记了告诉她，很多年前，他想应征入伍去西藏，体检的医生说：你的心脏有问题，最好不要到高原地区！

回来的路上,阳光如同烧焊的火花一样灼热,习惯了这种灼热的他忽然感觉有些痛.他知道爱情走过了这座城市.风过苇无声2006年4月25日于高州