XX小学教师师德师风考评细则

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第一篇:XX小学教师师德师风考评细则

XX学教师师德师风考评细则

为全面贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》,不断规范教师从教行为,提高我校教师的师德修养,树立学校和教师的良好形象,使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据内乡县教体局、镇中心校有关师德建设的文件精神和要求,结合我校实际,特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下:

一、师德考核领导小组

长:XXX

成员:XXXXXXX

二、师德考核评分细则

(一)依法执教(10分)

1、积极参加学校组织的政治学习、业务学习,做到不迟到,不早退。如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等,一次扣2分。

2、积极参加学校各项政治活动;不按学校要求完成各项政治任务(如:捐款、捐物不主动);无故不参加政治活动(如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等)。每次扣2分。

(二)爱岗敬业(30分)

1、服从组织或学校的工作安排,态度端正,有奉献精神。如发现不服从分配,不听从学校安排,工作纪律涣散;有损学校形象的语言行为;上班时间做与工作无关的事情;工作情绪化,语言冲动,对工作造成影响;见有损学校利益的事情采取事不关已的态度。每次扣5分。利用上班时间玩游戏、上网聊天、看视频节目、听歌曲等与工作无关的事。每次扣5分。

2、教学认真负责,认真钻研教材,严格执行学校教学常规管理要求。违反以上要求的每次扣5分;无故旷工,每次扣5分。

(三)热爱学生(10分)

1、不体罚和变相体罚学生,不得讽刺挖苦学生,如发现一次或举报查实。一次扣3分。

2、不得偏爱学生,不得歧视差生,更不得随意赶走和把学生赶出教室。如发生一次或举报查实,一次扣5分。

(四)严谨治学(10分)

1、每位教师必须认真参加教研活动。如:无故不参加。一次扣3分。

2、坚持继续教育学习,每位教师都应参加市、县、校组织的各类培训学习。如:无故缺席或达不到规定要求的,拒绝参加者按有关规定进行处理。一次扣2分。

(五)团结协作(10分)

1、同志之间应相互尊重,相互理解,相互学习,取长补短,不挑拔离间,搬弄是非。

2、应服从学校安排,关心集体,维护学校声誉,不做有损学校声誉的事情。

3、不搞阴谋诡计,对学校发展有建议或意见应通过正确的渠道,逐级提出。做到心胸坦荡,建立良好和谐的人际关系。

4、不能在学生和家长面前及其他场合暴露同事之间的问题。以上情况每出现一次扣10分。

(六)尊重家长(10分)

1、每位教师都应接受社会和家长的监督,正确处理与社会及家长的关系。

2、应经常及时地与家长联系,积极进行家访,合理处理家长的反馈意见,与学生家长积极配合,为更好的教育学生而努力。

3、与家长建立合作、平等的关系,不利用家长办私事,不因孩子的问题而呵斥、指责家长。如:属主观原因与家长争吵。一次扣5分,打架一次。扣8分。

(七)廉洁从教(10分)

1、不得巧立名目乱收费。

2、不能强制学生推销学习资料。

3、不得有偿补课,家长举报经查属实的。

4、不以任何名义收取学生家长的礼物。发现一次扣5分。

(八)为人师表(10分)

1、遵守社会公德,热心公益事业,积极参加各项公益活动和社会活动,规定应参加的,缺一次扣2分。

2、仪表端庄,穿着得体,不浓妆艳抹,不穿拖鞋,服装打扮应符合教师身份。

3、举止文明,作风正派,在平时工作中,时刻树立良好的教师形象。

4、不把学校的公共物品据为己有,对自己使用的电脑尤其爱护,在校时间只上教育网和查阅有关教学的内容,严禁网上聊天和游戏。如:以上造成极坏影响的,取消各种评优资格。

三、考核原则、方法及考核等级确定

1、实行平时检查与集中检查统一,自主学习成绩与集中学习成绩统一,问卷调查结果与师生个人反馈统一,力求做到考核公平、严格、有序,奖惩分明,激励及时。

2、根据教师师德方面出现的各种不良因素进行登记扣分,记入考核,年终汇总,纳入教师年度考核和绩效考核。90分以上为优秀,80-89分为良好,60-79分为合格,60分以下为不合格。

四、师德考核考评办法

1、综合考核评分(由学校考评小组进行)(按《考评细则》考评,百分制)占40%;学生测评(由学校考核领导小组进行)占15%;家长测评(由学校考核领导小组进行)占15%;教职工互评占30%。按上述五项得出个人总分,并确定等次。

2、在师德评价中,对发生以下问题之一的,实行一票否决,视其师德为不合格,并视其情节予以处理。

(1)对违反师德标准后果严重,在师生中乃至社会上造成恶劣影响的。

(2)体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。(3)因工作失职,导致恶性事件的。(4)教师本人无故旷工的。

五、评价结果的运用

1、在教师聘任、晋职、晋级中,师德优秀者优先。

2、在职称评聘中,师德优秀者酌情加分。

3、在年终对教师的综合性考核中的优秀和各种综合性先进,从师德优秀者中产生。

4、师德评价不合格者,同年度不能晋职晋级,不能评优评先。

5、对第一年度师德评价不合格者批评教育,第二年度仍不合格者,学校可以解聘。

教师师德师风考评细则

XX小学 2018年3月

第二篇:县镇小学教师师德师风考评制度

新兴县簕竹镇中心小学教师师德师风考评制度

以德立校是我校德育工作的中心。为提高我校教师的职业道德水平,对教师职业道德进行客观评价。根据《教师职业道德规范》的规定,特制定我校教师职业道德考评制度。

一、遵纪守法,依法执教(10分)

1.全面贯彻党的教育方针,自觉遵守国家的法律法规;

2.积极参加政治学习,自觉遵守学校各项规章制度;

3.宣传普及科学知识,自觉抵制封建迷信。

二、尊重学生,热爱学生(20分)

1.面向全体学生,尊重学生人格,积极转变差生;

2.教书育人,管教管学,关心学生全面发展和能力培养;

3.保护学生合法权益,注重学生安全,无任何体罚和变相体罚学生现象;

4.增强学生主体意识。

三、忠于职守,爱岗敬业(20分)

1.热爱教育事业,热爱学校,职业信念不动摇;

2.认真履行教师职责,积极主动承担教学任务,认真落实教学各个环节;

3.按时作息,守时守岗,自觉遵守学校纪律。

四、治学严谨,求真务实(10分)

1.转变教育观念,更新教育知识,积极参加新课程培训;

2.积极推进素质教育,争做学者型、创新型教师;

3.治学严谨,精益求精,不断改进教学方法,提高教学水平;

4.善于总结教学经验,积极参加教改实验并有教研成果。

五、关心集体,团结协作(10分)

1.团结同志,乐于助人,谦虚谨慎,敢于批评与自我批评,师生关系融洽,同事关系良好;

2.自觉维护集体利益和荣誉,积极参加各种公益活动,不做损公利己之事;

3.服从领导,勇挑重担。

六、廉洁从教,乐于奉献(10分)

1.坚持高尚情操,发挥奉献精神,不向家长索要钱物;

2.不乱办班、乱补课、乱发复习资料;

3.不从事第二职业或校外兼课。

七、以身作则,为人师表(10分)

1.遵守社会公德,语言规范,举止文明,穿着大方;

2.严于律己,作风朴实正派,以身作则;

3.遵守教学纪律,课前不饮酒,上课不做与教学无关的事;

4.自觉遵守各种考试纪律,认真履行监考教师职责,不徇私舞弊。

八、诚实守信,尊重家长(10分)

1.主动与学生家长联系,积极宣传科学的教育思想,教给家长科学的教育方法;

2.尊重学生家长,虚心听取学生家长的意见和建议;不训斥、不指责、不刁难学生家长,不推卸应承担的教育责任;

3.了解社区特点,充分利用社区教育资源,形成区校合力、共同教育学生。

新兴县簕竹镇中心小学

2009年9月10日

第三篇:小学教师师德师风

小学教师师德师风建设

鸡街镇倘甸小学赵泽楠

一、学习计划

(一)、指导思想 以《教师法》和《义务教育法》为指导,以教师职业道德规范为标准,立足于“学高为师、品正为范”的总体要求,以学校工作的总体规划为依据,坚持德育教育与教育改革和发展的实践相结合,本着“以德修己,以德育人”的原则,以达到铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的,塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的教师。

(二)、学习内容

《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》。

(三)、学习目标

加强师德师风学习,坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。加强政治理论学习和师德规范教育,树立正确的世界观、质量观、人才观,增强为人师表、以身立教的使命感。培养师德典型,树立“人类灵魂的工程师”的光辉形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。

(四)、学习措施

1、充分认识师德建设的重要意义是我2013年教师工作计划中的重要工作

2、加强思想政治学习,提高思想政治素质

3、规范自己的言行,做学生的表率

4、坚定信念,全身心投入教育教学工作

5、不懈追求,做一名新时代的优秀教师

二、个人自查报告及整改方案

师德是教师的灵魂,是搞好教学的前提保证,是教师的立身之本。作为教师我们要在日师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我从事教师这个职业已近三年了,回想这三年,有艰辛也有快乐,有成就也有不足,现就我的师德师风方面的自查结果汇报如下:

本人从教近三年来,一直能用一颗平常心去对待自己所从事的职业,立足岗位,安心从教,教书育人。对待工作认真负责,不敢敷衍,不敢懈怠,深恐自己“误人子弟”。因为学生年龄特点不同,教材不同,对自己和学生的要求也就不同,所以也总是会认真备课,认真上课,遇到问题及时向同年级组的老师请教。

在教育过程中,我尊重学生,不讥讽、挖苦、歧视学生。用亲和的态度与他们交谈,指出不足,肯定进步,适时给予鼓励和帮助。对

学生能够做到精心辅导,耐心补差。其次,牢固树立终身学习的观念。平常,能够注重教育教学理论知识的学习。自查的过程中,也感觉到一下几个方面做得还不够:

(一)教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

(二)、业务有待提高。听了好多优秀教师的课堂教学,深感自己与他们的差距很大。无论是对教材的理解分析程度,还是对学生的关注度,都是我不断学习和追寻的目标。

(三)很少使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。

(四)主动意识不够,对问题不能精益求精,得过且过。

(五)、教育学生的方法单一。针对以上缺点,本人提出整改措施如下:

(一)认真学习教育教学理论,积极参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益。

(二)加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。

(三)加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助,发扬奉献精神。

(四)、多读书,多学习,多反思。对待学生严中有爱,讲究教育的方法,关注学生的变化,注意换位思考,多听听孩子们的建议。

(五)、以模范老师为榜样,努力学习,勤勉工作,加强修养,提升教育素养。

心得体会

教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以“德高为师,身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。

教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。

“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽

是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。

身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。

第四篇:澧县第一完全小学教师师德师风考评办法

澧县第一完全小学

教师师德师风建设考评办法

师德师风是校风、教风、学风和教师工作作风的高度概括与浓缩,其核心是老师的职业道德。学校是培养人才的摇篮,教师是塑造学生灵魂的工程师,中小学生身体和心理发育不成熟阶段,学校和教师对他们的影响有着终生的作用。因此,狠抓师德师风建设对于贯彻教育方针,完成教育目标有着不可或缺的重要作用,为了贯彻落实教育局《关于加强和改进师德师风建设的意见》的文件精神,重塑教师形象,切实抓好师德师风建设,学校领导班子认真分析,反复座谈,制订了《澧县第一完全小学教师师德师风建设考评方案》。

一、指导思想

以爱生为核心,为人师表,努力提高教师的思想政治素质,强化师德教育,不断提高师德水平,造就一支“师风正、师业精、师仪端”的高素质教师队伍。

二、师德师风考评领导小组

组 长:尹述红

副组长:吴业辉

组 员:吴红卫、熊方敏、赵冰清、王卫东、皮新宇、陈波、王舟娟、段杰、张帆

三、师德师风评分细则(按学校方案)

四、师德师风考评等级确定

90分以上为优秀

90-80分为良好

60-79为合格

60分以下为不合格

五、师德师风考评办法

1.综合考评分(由学校考评小组进行,按《考评细则》考评,百分制)占60%;

2.学生民意调查,占10%;

3.家长民意调查,占10%;

4.教师互评,占10%;

5.考评领导小组考评,占10%。

按上述五项得出个人实分,确定等次。

六、师德考核结果一挂钩

1.直接与考核挂钩,即师德考评结果不为优秀者,考核不能评优,不合格者考核为不合格。

2.直接与评先挂钩。即师德考评结果不为良好者,不能参加任何

级别的先进评选。

3.直接与职称评聘挂钩。即师德考评结果为优秀者,在同等条件下优先考虑。师德考核结果不合格者当年不得申报,聘任职称和职务,师德考订连续三年不合格者,职务要低聘。

4.直接与奖金挂钩。即师德考评结果为不合格者,奖励性绩效停发半年。

5.直接与人事调动挂钩。即师德考评结果为不合格者,劝其调离本校。

七、师德考核时限规定

1.学期结束前进行初评,学年末进行总评确定考核等次。

2.每年全面评选师德标兵4名,学校给予表彰奖励。

3.考核结果每半年一登记(师德考核台帐),各校除完善自己的档案外,还要完善中学的考核台帐。

澧县第一完全小学

二O一七年二月二十八日

第五篇:谢坊镇小学教师师德师风考评制度

谢坊镇小学教师师德师风考评制度

为扎实推进全镇教育事业又好又快发展,进一步加强我镇师德师风建设,切实提高教师队伍师德水平,增强师德考评工作的公正性、准确性和可操作性,按照市教育局《关于进一步加强师德师风建设的实施方案》等文件要求,制定本办法。

一、考评对象

全镇在职教师。

二、考评方式与原则

考评工作由教师任职学校具体组织实施,每学期进行一次。在教师自评、教师互评、学生或家长评议、学校考评的基础上,确定综合评价等次。综合评价等次须向全体教师公示,经公示无误后形成最终的评价结果。具体可采取座谈、个别访谈、问卷等方式进行。

考评工作坚持以下原则:

民主性原则,充分发扬民主,广泛听取学校、教师、学生和家长等各方面意见;

公正性原则,不偏听偏信,不弄虚作假,公开公正; 注重实绩原则,充分考虑教师工作性质,定性与定量相结合;

教育与惩戒相结合原则,以正面教育为主,以惩罚为辅,努力促进教师专业成长。

三、考评等次评定

师德师风考评采用百分制,分为四个等次,90分以上为优秀,70-89分为合格,60-69分为基本合格,60分以下为不合格。

四、考评方法

(一)分值计算比例

根据《瑞金市中小学教师师德师风考评细则》,教师自评占10%,教师互评占20%,学生或家长评议占30%,学校考评占40%,最后按比例换算成百分制得分,确定等次,连同师德评分得分表载入教师师德档案。

(二)附加得分

期间获国家、省、市、瑞金市级党委或政府表彰的分别在考评总分中按10、8、6、4分计入总分;获得国家、省、市、瑞金市教育主管部门表彰的分别按6、5、4、3分计入总分。

(三)实行一票否决制

有下列情形之一的,直接定为师德“不合格”,实行一票否决制。

1.有违反四项基本原则、违背党和国家方针政策或公

开散布政治谣言、扰乱正常教学秩序等行为的;

2.公开传播有害学生身心健康的思想,经批评教育不

改正的;

3.品行不良,侮辱学生,影响恶劣的;

4.体罚学生,情节严重,损害学生身心健康的;

5.连续旷工超过5个工作日或一年内累计旷工超过10个工作日的;

6.组织和参与有偿家教、违规办班补课,群众反映较大的;

7.参与赌博、色情或迷信等违法违纪活动,造成不良

社会影响的;

8.因工作不认真负责导致校园安全责任事故的;

9.因违法违纪行为受到党纪、政纪处分的。

五、考评结果与效能

教师职业道德考评结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四级。优秀等次的数量应控制在学校教师总数的20%以内,与其绩效考核挂钩,在评优评先、职务评聘、期终考评、进修培训等方面给予优先,并由学校择优表彰。不合格等次的教师,期间不得申报各类先进,不得申报高一级教师职务,已聘中、高级教师职务的,实行高职低聘,下调一级职务工资;同时,学校要对其进行批评教育,经教育不改者,按照有关规定,视情节给予党纪、政纪处分。对有严重失德行为、影响恶劣或触犯法律者,按有关规定和程序撤销教师任职资格并予以解聘。

六、组织领导

开展教师师德考评工作,是我镇小学深入贯彻科学发展观、努力办人民满意教育的一项重要工作,是加强教师队伍建设、构建师德师风建设长效机制的主要组成部分。为加强组织领导,中心小学成立全市中小学师德师风考评工作领导小组。领导小组负责指导、检查、评估全镇小学的师德师风考评工作。将把师德师风考评推进是否有力、考评资料是否齐全、考评方法是否得当、考评过程是否严肃、考评结果是否公正等作为对各校师德师风建设工作评估的主要内容。同时,各校必须高度重视,加强组织领导,确保考评工作严肃认真,不走过场。一是要把师德建设及考评工作纳入学校工作计划,成立师德师风考评小组,制订考评方案,落实专人负责组织实施,使师德考评工作实现经常化和规范化。二是要建立完善的教师师德档案,将教师职业道德考评结果记入教师档案,作为教师师德评定的重要依据。三是要强化平时的教育教学管理,注重教学常规的检查督促,加强学校资料建设和数据统计工作,为学校师德考评提供真实、准确、有效的数据资料。四是要高度重视师德考评工作,按照本办法认真操作,不得弄虚作假,徇私舞弊,以保证师德考评工作公正、顺利进行。

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