第一篇：关爱留守儿童谈心记录
与留守儿童谈心记录
岭南小学
四年一班
活动时间
2016 年4月15日 活动地点 ：班级 活动内容 ：好书大家看 活 动 过 程 ：
一、宣布本次活动主题：好书大家看
二、老师和留守儿童谈心：
同学们，你们喜欢读书吗？
让学生拿自己喜欢的一两本书籍，想一想通过看书学会制作了什么作品或学到了什么知识？
三、开展和好书交朋友的主题活动
同学之间可以讲述自己看书发生的故事，也可以相互交流介绍自己喜欢看的书，形式多样。
四、学生可以把自己喜欢看的书名字写下来互相交流。
活动效果 ：培养了学生爱读书的好习惯。优秀留守儿童：王诗琪
第二篇：留守儿童谈心记录
白庙乡殷楼小学小学留守儿童谈心记录 时 间 9.5 地 点 办公室 受访学生姓名 万浩然 访谈学生签名
1、询问孩子家庭状况 ： 在家里谁照顾你？身 谈 话 内 容
边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没 有对你这样的学生有关心和帮助？
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别 了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄 钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系 吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看 作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余 时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同 学有什么要求等。效果
沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
白庙乡殷楼小学小学留守儿童谈心记录 时 间 9.5 地 点 办公室 受访学生姓名 杨文静 访谈学生签名
1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身 谈 话 内 容
边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没 有对你这样的学生有关心和帮助？
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别 了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄 钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系 吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看 作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余 时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同 学有什么要求等。效果
沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
白庙乡殷楼小学小学留守儿童谈心记录 时 间 9.11 地 点 儿童之家 受访学生姓名 刘陈
访谈学生签名
1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身 谈 话 内 容
边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没 有对你这样的学生有关心和帮助？
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别 了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄 钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系 吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看 作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余 时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同 学有什么要求等。效果
沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
白庙乡殷楼小学小学留守儿童谈心记录 时 间 9.11 地 点 儿童之家 受访学生姓名 万俊
访谈学生签名
1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身 谈 话 内 容
边的亲友对你是否关心
？村里的村干部有没 有对你这样的学生有关心和帮助？
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别 了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄 钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系 吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看 作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余 时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同 学有什么要求等。效果
沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
白庙乡殷楼小学小学留守儿童谈心记录 时 间 9.12 地 点 儿童之家 受访学生姓名 董京皖 访谈学生签名
1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身 谈 话 内 容
边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没 有对你这样的学生有关心和帮助？
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别 了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄 钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系 吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看 作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余 时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同 学有什么要求等。家校互助行动。效果
沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
白庙乡殷楼小学小学留守儿童谈心记录 时 间 9.12 地 点 儿童之家 受访学生姓名 刘海洋 访谈学生签名
1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身 谈 话 内 容
边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没 有对你这样的学生有关心和帮助？
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别 了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄 钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系 吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看 作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余 时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同 学有什么要求等。效果
沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
白庙乡殷楼小学小学留守儿童谈心记录 时 间 9.14 地 点 儿童之家 受访学生姓名 张美怡 访谈学生签名
1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身 谈 话 内 容
边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没 有对你这样的学生有关心和帮助？
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别 了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄 钱回家吗？一般寄多 少？你平时和父母联系 吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看 作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余 时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同 学有什么要求等。效果
通过家访，发现很多时候，由于缺乏父母的有效监管，农村的留 守儿童的安全常常处在失管状态。今后还要多关心这些孩子，倾 听他们的心声，帮助他们解决力所能及的困难。效果良好。
留守儿童‛——个别谈话记录 个 辅导教师：蔡玉蓉 李**同学作业经常不能完成，连双休日也是这样，还曾三次怕老师 追究其没有完成作业，请同学帮忙，答应帮忙一次给五角劳务费。经 过向科任老师了解，该生父母去年因为其父亲赌博掉几十万元而闹过 离婚，现在父亲去南方某城市打工，母亲开麻将馆，外公外婆帮忙，家里没人有时间与他交流，所以他一回家就钻进书房看电视。老师家 访，一讲到他经常不能完成作业，他母亲就说没办法，怪他不争气。两位老师均反映，这孩子智力不差。概况了解： 该生爸妈都在外打工，爷爷奶奶管教 谈话记录：问： ‚这次期中成绩检测你考得怎么样？‛ ‚我语文 77 分，数学 94 分，英语 96 分。‛ ‚不错，均分 90 分，蛮优秀的。你每天晚 上什么时候休息？‛ ‚每天晚上八九点种就睡觉。‛ ‚作业没做完，怎 么这么早就睡觉了？‛ ‚数学我经常做完，语文和英语我经常没有写 完。‛ ‚为什么不写完？是不会？还是作业太多？‛ ‚会做，可是麻将 声太大，我烦恼。‛ ‚你跟妈妈说过吗？‛ ‚妈妈只让我跟 X 老师和 H 老师补课，其它的她就不管了。‛（从进谈心室到离开，他一直流泪不 止，给他的几张餐巾纸都湿透了）。信息分析： **聪明，虽然作业没完成，但是成绩不错，说明学习的内容他基本 掌握了，所以补课使他厌烦；他的家人都忙于工作，所以他缺少关爱 和亲情交流，感到孤独；麻将的声音使他烦躁，加上孤独，所以有点
抑郁。已采策略： 2 个别教育记录
1、建议他晚上用棉球堵住耳朵，并不断提醒自己‚我不能怕吵，我 要冷静下来，坚持做完作业！‛
2、做作业时如果想睡觉，可用冷水洗脸;不过，睡觉前可要用热水洗 脸洗脚。
3、每天跟我谈心一次，谈谈自己的感受同变化。拟采策 略：
1、请老师对他进行家访，对他的点滴进步给予表扬，并将他的进步 或退步及时与我交流。
2、请他理解父母，告诉他父母缺少跟他的亲情交流，是为了生活，为了他的将来。
3、要求其母亲停止对他的有偿补课，请他的老师无 偿
对其进行辅导。策略效果：
1、其母亲对我态度冷淡，不能给予积极配合，拒绝交流，反而认为 我对她的孩子进行心理辅导，影响她孩子的学习；
2、X 老师高兴地对我说： ‚我班的**变化真大，不但不拖拉作业了，还写了一篇作文，表示‘我不交作业以为要被开除，起码要被狠狠批 评，没想到季老师平易近人地关心我，耐心地听我说心里话，亲切地 教导我，我一定好好学习，不然对不起季老师！’我让他读给全班同 学听，真谢谢你！‛听了 X 老师的话，我很高兴，但是 我清楚，一种习惯不可能一下子改掉，于是我说： ‚您应该有思想 准备，允许这孩子的反复。‛ 矫正效果：
2012 年 5 月 31 日，上午师生迎六一联欢。我先预祝**六一快乐，接 着又问他联欢节目准备好了没有，最后问他最近作业能否按时交，他 高兴的说一直按时交了，我轻轻拍拍他的脑袋，夸奖了他，他高兴地 跑开了。他真的做到了，几位老师都证明了。期中考试，由于他右胳 膊骨折，没能参加考试，但是我一直关注他。策略调整： 这孩子的自制能力明显增强，心情不再像以前那样抑郁，也能自我调 节自己的情绪了，脸上常挂着笑容。所以改为请他每周主动找我谈心 一次，并主动跟老师交流。多方信息证明，不再拖拉作业了，而且 学习成绩上升，与同学们也玩得很开心。2007 年 1 月 29 日，他同几 个女同学一道，高兴的告诉我，现在不再烦恼了，老师经常鼓励他。他还要几个女同学给他作证。
师徒结对帮扶记录 留守儿童教育谈话记录 辅导教师：周丛林 个别教育记录一： 杜**同学上课发言紧张就结巴，所以上课不敢发言，不愿发言。导致 学习成绩下降。具体教育方案： 第一阶段，要求他每天坚持读一段乃至一篇已经能够熟读的文章，努 力不重复，语速慢慢加快；同时，每周学会唱一首歌，敢于大胆地
唱。第二阶段，上课多发言，发言前将要说的话写出来（他有这个 能力），发言时眼睛不望别人的面部，尤其是不看别人的眼睛，自顾 自地说，尽量不重复，并请其他老师给予配合。第三阶段，要求他尝试在公开场合，看着别人的面部甚至眼睛，大胆 大声地说连贯的话，不管面对什么人。注意换气自然，语言有节奏 感。最后经过一个月左右的谈心和教育，该学生有所改观，我决定 在到学校之后继续和他交流帮助他实现在大家面前大胆说话的胆 子。个别教育记录二 一天，张**的家长找到我说她家女儿胆子小，在学校也听话，学习还 算认真，回到家总是自己做完作业再玩，学习成绩还好。就是作业马 虎，做完从来不检查，考试也因此丢分。她爸
爸在外地打工，我身体也不好（患有慢性肾炎），这孩子还算懂 事，经常帮我做家务，但是由于我有时宠着她，所以叫她做完作业检 查她就是不听。采取措施：
一、建议该学生的母亲：
1、这孩子的优点很多，所以每次当你想建议她检查作业时，不妨先 表扬她的一个优点，然后再告诉她做完作业检查是好习惯，好孩子应 该养成这样的好习惯。
2、开始时，不让她检查所有的作业或整张试卷，而是在你检查发现 她哪一题有错误时，不直接指出来，而是建议她检查连这道题在内的 前后几道题，让她自己发现错误，并进行订正，逐渐发展到让她检查
所有作业或整张试卷。
3、如果发现孩子有变化立即告诉我。
二、与孩子谈心 针对这孩子胆小的特点，我找到她，悄悄的对她耳语： ‚我通过老师 了解到，你学习比较认真，学习成绩还好。通过观察和查看你的作业，发现你很多简单的题目都出现了错误，这主要是你做过作业没有检查 造成的，对不对？‛她说： ‚是的，我做过作业从来不检查。因此我 们老师和我妈妈经常批评我。‛ 我引导她： ‚你是个好孩子，听课认真，在家还帮助妈妈做家务，要是你能养成检查作业的好习惯，那就更好 了。你能做到的！我相信你！‛她点头，伸手与我拉勾。由于她胆小，我要求她每周五来我谈心室报告我一次，以锻炼她的胆量。辅导效 果：在我组织的一次测验考了 85 分好成绩，另外我还了解她数学也 考了一次 90 分。
学生个别辅导案例之三 辅导学生：张** 初次辅导： 2012 年 4 月的一天上午第四节课，我班男生推推搡搡将张同学推进 我的办公室，很没有礼貌地对我说‚张同学上课打瞌睡，家庭作业经 常不交，聪明不用在正道上，还经常旷课。我们 W 老师说了，张同 学交给你了！‛此时的张同学已经低头哭成了泪人。我狠狠训斥了推 搡他的同学，让他们当面向张同学认了错，道了歉，并请他们立即离 开。回头我关上门，请张同学坐到凳子上，给他倒了杯水，拿毛巾给 他擦干了眼泪。告诉他，有什么隐情或者委屈，都可以对我说，不希 望别人知道的，我一定保密。他没开口，眼泪又下来了。流着泪跟我 诉说心里话：我不怪老师，老师都是为我好（他的老师听了该会惭愧 吧）。也不怪同学们，自己给他们做出了不好的样子。我也不是故意 的，每天回家我要给爸爸清洗伤口，再上药，还要给爸爸按摩活血。（说着说着，泣不成声。我抚摩着他的脑袋安慰他，请他说说他爸爸 的情况）„„.采取措施：
1、告诉他，请他代我向他的爸爸表示问候和敬意（他感动地使劲点 头）
2、鼓励他，用我自己的童年故事激励他，要他树立自信，克服困难，并告诉他如何统筹安排时间。
3、请他有不懂的问题随时问我，或者同我一起探讨。
4、将他的家庭情况告诉他的几位老师，请他们多表扬他，并适当减 少他的家庭作业量。辅导效果：
1、之后他能够坚持按时交作业，再也没有旷过课，月考试几门功课 都在 90 分左右，最低的学科 88 分。（老师评价：他就是不干，聪明 是聪明——如此评价真是教师的悲哀。）
2、2012 年 5 月，正是预防 ‚防震‛ 日子。忽然有一天，他又旷课了。
第三篇：留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录
时 间：9.17 地 点： 教 师 受访学生姓名: 卢雪龙
教 师:张利敏 谈 话 内 容
1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？你身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况 ：有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
效 果 : 沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
第四篇：关爱留守儿童记录
关爱留守儿童记录
一、落后的原因在校表现
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2、作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
二、关爱措施
2.在思想上教育她，感化她。
3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量。
4.单独给其辅导。
三、效果
学习上有了些进步，作业整洁了，准确率也提高了，练习也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
第五篇：关爱留守儿童记录表
关爱留守儿童记录表
2012-2013学年八年级（学生班主任
关爱留守儿童记录表
2012-2013学年学生 班主任
关爱留守儿童记录表
2012-2013学年学生 班主任
关爱留守儿童记录表
2012-2013学年八年级（学生 班主任
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