我有这秋天的果园

第一篇：我有这秋天的果园

我有这秋天的果园

我秋天的果园硕果累累，瓜果遍地，十分讨人喜爱。

一个起雾的早晨，我来到果园里，一进果园，果子的芳香就扑鼻而来，醉人心脾。

我站在果园的石板上，踮起脚尖，隐隐约约的看到了远处的柿子树，树是深棕色的，树上挂着一个个红似火焰的小灯笼，象一些些吃饱了的小娃娃，真可爱！

柿子树旁边的葡萄树，它的果实也成熟了，在那绿中带黄的葡萄叶下，挂着一嘟噜一嘟噜晶莹透亮的葡萄，象一串串紫黑的珍珠。别看它熟的晚，它可是国家培育的新品种理！

葡萄树的前边就是石榴树了，石榴树在淡淡的晨雾中，显得特别精神，石榴果仿佛知道了秋天的到来，它笑了，笑得那样地欣慰、可爱，红里透亮的牙齿也露了出来！

近处的梨树也结了果实，它结的梨子黄黄的，表皮有一些黄黑色的斑点，有些人还说梨子真象个麻子脸，真不好看！可不？看见梨子，你心里也会有一丁点儿的不舒服吧？可我听妈妈说过，梨子可以清热解毒，水分又多，秋天多吃点梨子，对身体有好处。梨子虽然表皮不好看，却心里甜丝丝的，你爱吃吗？

秋天果园的景色特别美丽，那可爱的果实娃娃也少不了果农伯伯的培育。雾渐渐的散了，太阳也慢慢的升上了蔚蓝色的高空，果园里的一切全都在亮光里了。我迎着凉爽的秋风，恋恋不舍的走出了果园。

我喜欢秋天景色别具一格、另人陶醉的果园！喜欢秋天景色别具一格的、另人陶醉的果园！

第二篇：我爱秋天的果园

冬天被温暖的太阳熔化，春天被送到五颜六色的春天。春天后炎热的夏天。知道刺穿的哭声停止了，当它在夏天去了。下一个季节是秋天。春夏的秋冬季，他们有自己的美，相比我更喜欢秋，秋果园我爱更多。

有一天我去果园玩。先去苹果园，不进公园，我听到路边果园里有笑声。是一群高年级学生在里面玩，其中一些拿着篮子，一些伸长的手摘苹果，一些正在使用落叶标本，并蹲在地上观察蚂蚁。有了好奇心，我走进了果园。苹果树用苹果盖。有绿色，有冲洗，有一些腮红。打开树枝，抓起叶子，看到苹果像一群淘气的小娃娃，从浓密的叶子出来的红色，蓝色的脸颊，好像抓到了。有些大胆的小，害羞地躲在绿叶中，你们都没有发现。几个接近我，大眼睛好奇看着我，看起来像说：请带我出去环游世界 继续前进，不知不觉来到了梨。鸭形梨压着树枝，散发出香味的香味，真的很有吸引力。李元周祖父，人都很热情，看我们来，整个人笑哦，真的善良善良。周祖父高兴地迎接我们：孩子们，欢迎来到果园，来了，大家来品尝香梨。我拿了梨，咬了，梨脆脆可口，味道略微甜美。嘴里咬着梨，人们不时地被梨的梨，头和身体敲打树的梨，仿佛人间热情的问候。

通过梨，葡萄园来。葡萄框架上覆盖着一串紫色葡萄，一串葡萄，像是宝塔的座位，你低了，我不太急于放进我母亲的怀抱。充满了葡萄园里充满了蓝色的叶子，紫色的水果，这个场面用水果来描述更为合适。选择几片入口，一种特殊的甜味立即填满了整个嘴，挑起舌头在嘴里顽皮的轮到的名字。在棚子里有几只鸟，通过电影看我们吃美味的葡萄，嫉妒唧唧。

......秋天，这是一个黄金季节;秋天，也是一个成熟的收获季节。美丽的秋天，它充满了无处不在的香味;美丽的秋天，它是令人垂涎的，我爱这个美丽的秋天。秋天充满了水果，水果香和充满欢笑的果园，是我最喜欢的。

第三篇：秋天的果园

秋天的果园

秋天是个绚丽多彩的季节。也是个丰收的季节！

秋天来了，农民伯伯正在果园里忙个不停。果园里非常地热闹！葡萄如千枝紫弹坠流苏，似成架绿云垂绣带。西红柿饱尝了煦暖的阳光，那灯笼似的果实便洋溢着丰盈的红艳艳的微笑。那硕大的苹果挂满枝头，压弯了树枝，象捉迷藏的孩子露出了笑脸。柑橘不再是满枝繁花，而是累累硕果。那圆圆的柑橘有如万千盏小灯笼，金灿灿、红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼发光。石榴好大呦，红红的，咧着嘴，露出玛瑙似的颗粒，送一粒到嘴里。啊！好甜呦，那鲜红甜蜜的汁液是血，流遍了我的全身，甜透了。柚子也叫文旦，是葫芦形，多汁，味道吃了津津有味的。如果你闻闻，那香味就会令你垂诞三尺了。瞧，还有嫩绿的浅红的桑子多可爱！一颗颗，一串串，挤挤挨挨地悬在枝头，藏在叶间，还似一个个调皮可爱的娃娃

秋天的果园虽然没有春天花园那么的美丽，没有夏天池塘那么的喧哗，也没有冬天公园那么的宁静。但是，我最喜爱秋天的果园！

第四篇：秋天的果园

秋天的果园

我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，缀满枝头。黄澄澄的橘子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，发出沁人心脾的幽香，使我垂涎欲滴。农民伯伯在果园里面摘水果，脸上洋溢着欢快的笑容，眼睛眯成了一条线。

1、用“总——分”的结构形式来写秋天的果园图的。

第一句是中心句：我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。

下面几句话围绕着中心句来写：苹果、橘子、石榴、葡萄，农民。条理清楚，结构紧凑。

2、有重点地选择苹果、橘子等水果，分别用拟人的手法来写，让水果有了人的灵性和特征，美！

（1）红艳艳的大苹果，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子。（拟人）

（2）、黄澄澄的橘子……石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。（拟人）

3、使用了比喻的修辞手法，使句子更具体更生动：

（1）、红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，（比喻）

（2）、黄澄澄的橘子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。（比喻）

（3）、亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，（比喻）

4、使用“叠音词”，使片段读起来朗朗上口，富有音乐感。

“累累”“红艳艳”“高高”“黄澄澄”“亮晶晶”“一串串”“闪闪发光”“一颗颗”等。5动静结合，使秋天果园图更有生机与合力，有动态的美。

前面描写的几种水果都是静态描写，写得有生机，形象生动，运用了动词：“洋溢”“笑容”“眯”。

开头总起开头引出下文我爱家乡的秋天，家乡的秋天是丰收的季节，凉爽的季节，家乡的秋天是一幅幅美丽动人的图画。

结尾总结全文点名中心家乡的秋天是美丽的，我爱家乡美丽的秋天，更爱创造美丽秋天的家乡人民。《秋天的画》作文指导课

猎德小学谭学群

教学目标：

1、积累词句，并在写作中运用。

2、交给学生观察的方法和基本的写作方法。

教学准备：

1、学生画一幅《秋天的画》。

2、阅读写秋天的文章，积累你喜欢的词、句。

教学过程：

一、分享优美词、句。

1、同学们，在这两周里，我们读了许多描写秋天的文章，有写秋天美景的，有写秋日里的活动的，想必你们也积累不少好词、好句。现在一定很想与同学们分享吧！那现在就来分享吧！分享前我要提一个小要求：认真听，别人说过的你不能重复。

2、生分享。

二、说画

1、在课前，老师让同学们画了一幅《秋天的图画》，老师看了同学们，大家画的很认真，有许多同学画得很好。今天，老师要你们把这幅画用你的语言把它描述出来。也就是说画，写画。现在把你们画的画拿出来跟你的同桌说说你画的秋天的图画，说前思考：你要先说什么，在说什么 ？

2、同桌自由说。

3、个别说。（要求：注意听。听听这位同学哪些地方说得好。）

4、个别汇报。（要求：认真听，别人说过的不要重复），老师顺势指导学生说话的顺序。

三、写画。

1、提出写作要求。

（1）自己给文章拟一个题目，看谁拟得好。

（2）想一想我要先写什么，再 写什么？

(3)记得用上你积累的描写秋天的词语。

2、学生写。

3、分享作品，点评。

三年级上册第三单元作文教学

第五篇：秋天的果园

秋天的果园

我喜欢鸟语花香的春天，我喜欢绿树成荫的夏天，我喜欢大雪纷飞的冬天，但我最喜欢的是五彩缤纷的秋天！因为秋天瓜果飘香，到处呈现一派丰收的景象。

看，果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高地挂在枝头；柿子弯下腰鞠了个躬，压地得树枝都快要折断了；硕大的苹果挂满枝头，露出了甜甜的笑容；一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样，在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光；石榴咧开嘴笑了，那一颗颗石榴籽，像闪闪发光的宝石；绿叶托着黄色的菠萝，美丽极了，闻一闻，一股香甜的气味直窜鼻孔，让人垂涎欲滴；黄澄澄的香梨像一个个葫芦娃一样淘气，它们有的藏在叶子下面，有的藏在树干后面，好像在和我们捉迷藏……果农们忙的不亦乐乎，他们喜在眉梢，乐在心里。

秋天真美啊，我爱秋天，更爱这秋天的果园！