追梦者Let it go

第一篇：追梦者Let it go

追梦者let’s go

孙同瑶

每个人的心中都有一个梦想，并且一直在为这个梦想奋斗着。

在追梦的到路上，我们遇到过困难，但是我们心里始终铭记着这样一句话：困难像弹簧，你弱它就强。所以，我们一直勇敢的前行。

在追梦的道路上，我们遇到过迷茫，但是我们们心里始终点燃着一盏明灯，为我们照亮前进的道路。

在追梦的道路上，我们遇到过挫折，但是我们的内心在呐喊:坚持就是胜利。所以，我们一直没有放弃。

在追梦的道路上，我们遇到过黑暗，但我们心中的天使，浑身散发着光芒，为我们照路。

虽然，在这条通往光明的道路上困难重重，也留下许多属于我们的辛酸回忆，但这条路上也有属于我们的快乐。

在我们战胜了困难的时候；在我们认清方向的时候；在我们“跌倒”后又勇敢地爬起来的时候；在我们准备放弃又看到希望的时候·····我们会感受随之而来的成功与喜悦。

作为一个追梦者，要学会先苦后甜。过程虽然艰苦，但我们用劳动换来的结晶却是炽热的、闪烁着光芒的。

所有的成功，所有的喜悦，所有的收获，都是用我们洒下的辛勤汗水换来的。在追梦道路上，我们只有脚踏实地，并且勇敢地去迎接困难、迷茫和挫折，然后克服它们，我们才会成为一个成功者。

追逐梦想的途中需要坚持不懈、永不放弃。

追梦者，行动吧！

第二篇：追梦者颁奖词

追梦者颁奖词

1、包璐妍：历经坎坷，明确所欲的画中精灵。在繁重的学习之余，挥舞手中的画笔，用心去描绘精彩的世界。

2、张宇辰：他相信：一个真正的勇者，必须历经风吹雨打。只有坚定明确的方向，树立起梦想的风帆。闯过迷茫的海洋，才能到达梦想的彼岸。

3、叶沉沉：教学楼里最晚的一盏孤灯，在追梦的旅途中的艰难跋涉者，直面自己的短处，持之以恒，她认定：梦在旅途，唯有坚忍、勇敢、淡然才能到达梦想的彼岸。GO For it!

4、余梦霞：用笑容感染每一个同学，为了实现作一个白衣天使的梦想，不言放弃，永不言败。因为她坚信：奇迹，是努力的另一个名字。

5、余湘佳：勿忘初衷，方得初心的心灵舞者。12年来如一日。用辛勤的汗水，浇灌梦想之花。

6、何智敏：活跃在学校活动中的骄子，拥有满腔的热血和蓬勃的信心。品学兼优，带领全班同学奔赴梦想的引领者。

7、包安：一棵追梦之旅中的小草，也许会被遗忘，但从不放弃向上生长，历经风吹雨打，依然坚韧不拔，用微笑温暖自己，也温暖旁边所有的人。

8、何健敏：人民教师的承接者，默默无闻的在追梦的旅途中挥洒着汗水。她相信：今日的付出，就是明天的收获。所有的努力，只为那一句话：桃李满天下。

9、陈凯：他是一个折翼的天使，身残志坚。立志用自己的双手，回报社会，回报每一个需要关心和帮助的人。

10、何星辉：三年不鸣，一鸣惊人。苛求完美，立足现在，把握未来，无视一切艰难险阻，坚韧不拔的追梦人。

11、林雨佳：她是一个热心帮助别人，体贴别人的爱心小天使，像一根小蜡烛，燃烧自己，照亮了别人。

12、何鑫辉：在追梦的征途中，不仅仅是一个勇者，更是一个智者，只有不断地取其精华，去其糟粕，才能到达梦想的前方。

13、张佳宁：这是一只幸福的笑蜗牛，从不羡慕别人也从不盲目，在梦想的道路上一步一个脚印的向前走，她相信，总有一天，有属于自己的一片天地。

14、何珍洁：一个在妈妈肚子里没呆满月就被上帝提前叫醒的小天使，尽管来得有点匆忙，上帝的失误使她很难象常人一样的行走、奔跑。但她从不放弃，从不言败，她相信：只要努力，就一定能够创造奇迹。

第三篇：追梦者堂吉诃德（推荐）

追梦者堂吉诃德

河南 洛阳一高 高二（8）班 王逸凡

“我愿意跟随那些过往的真正骑士的脚步，在沉沉入睡的荒野中，信马漫步。我的命运将紧连动人的传说，追随自己的信念，将是我一生的行为。”

堂吉诃德，追梦者，在夕阳下，默默前行。

一个愁苦的小贵族，迷上了骑士小说。于是他有了一个梦想-----成为一名骑士。纵然当时骑士制度已成历史，可他还是带着桑丘踏上了征程。他们翻山越岭，在城堡受封，与巨人鏖战，和军队拼杀，同武士对决。作为一名骑士，他立下无数功劳。然而临终前却否认自己的梦想，这是何等的悲哀。

作者塞万提斯对时弊的讽刺和嘲笑为他赢得了荣誉，所塑造的堂吉诃德也是文学史上的经典人物形象，他是可笑的吗？他的行为固然可笑，沉迷于幻想。但他的积极意义在于，他是一个勇敢的追梦者，一个为理想而奋力追求的人。

郊野上，微风阵阵，堂吉诃德一丝不苟，望着远处的几十架风车。他操起长矛，重整盔甲，一声大喝，冲入巨人阵中。他刺中巨人的手臂，却被重重摔在地上。他是幸福的，因为自己冲杀过。虽然失败，但“邪法毕竟敌不过我的剑的锋芒”。他又去挑战狮子，他有勇气出场，而狮子迟迟不出场，他又占用了狮子。“这是上帝在庇佑真正的骑士道”，他心满意足地离开。

有勇气挑战狮子的骑士，历史上也少有。这个人，为了梦想，鼓起巨大的勇气。长矛在手，我就是无敌的骑士！这种勇敢，在他追求梦想的道路上闪闪发光。困难黑暗，遮不住梦想的光芒；困难黑暗，必将被追梦者的一剑刺破。我们，倘有机会，不如都当一次堂吉诃德，鼓起勇气，举起长矛，冲向风车！

“堂吉诃德和马飞上了天，飞上去的是梦想，掉下来的是实实在在的土地。告诉我这是怎么回事？一定是魔法师的妒忌，才将巨人变成风车。”

第四篇：追梦者演讲稿

梦想，是对未来的一种期望，指在现在想未来的事或是可以达到但必须努力才可以达到的情况，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，甚至其可以视为一种信仰。下面是小编收集的追梦者演讲稿，请参考！追梦者演讲稿1

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

“我的未来不是梦，我认真地过每一分钟……”每当我听到《我的末来不是梦》这首歌时，思绪宛如三月漫天飞舞的柳絮，无数梦想片段不断在脑海里翻转……哦，梦想就在这里，他为我插上腾飞的翅膀，陪我在浩瀚苍穹中翱翔！

在小学五年级的暑假，我有幸到祖国的首都参观了一所的心仪已久的高等学府——北京大学。步入北大校园，首先映入眼帘的是郁郁郁葱葱的树木、宽广的校道和古色古香的教学楼，微风拂过，小草在点头歌唱，一排排列队欢迎我们。我还游览了着名的北大“一塔湖图”风景，就是博雅塔、未名湖和北京大学图书馆；知道了北大创建于，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，培养了茅盾、朱自清，徐志摩等一大批历史名人。漫步在菁菁校园，看着三三两两的大哥哥、大姐姐拿着书从身边走过，空气里立刻弥漫着淡淡的墨香味，令人陶醉。我突然觉得我的第一个梦想就是这里，我要从现在开始奋斗与拼搏，成为北大的一名学生。“梅花香自苦寒来”，我相信，只要努力，铁棒也可以磨成针！当参观结束，离开北大时，我真想对着北大校门高喊一句：“北大，我一定会回来的！”

人们常说：“教师是一名辛勤的园丁，浇灌着每一颗稚嫩的小树苗；教师是一盏明灯，引导孩子前进的方向……”而我想说：“老师，你是明媚的阳光，你是雨后初晴的那一道绚丽彩虹，如此温暖而美丽；老师，你是一座知识的‘天梯’，领着我们攀登高峰；老师，你是心灵的天使，守护着我们快乐成长！当我们想偷懒的时候，眼前浮现着老师期盼的目光；当我们遇到一点小挫折就哭鼻子时，你总是鼓励同学们要坚强和勇敢；当我们为一点小成绩而沾沾自喜时，总想起你时常挂到嘴边的一句话，“学无止境”、“三人行必有我师”！

“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”，此刻，做一名可亲可敬的老师就是我的第二个梦想！我想大声呼喊：“老师，长大后我想成为您！”但我知道，想成为一名老师，可不那么简单，不光需要充足的知识，还要有优秀的品质和无私的爱心！而我，距离老师的标准还很遥远，我只有从现在开始，更加努力的学习文化知识，不断锤炼自己的品格，离老师的距离就会变得越来越近！

我的演讲完毕，谢谢大家！

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

梦想是一种追求鱼儿追求大海的宽广，雄鹰追求高远的蓝天，太阳追求辉煌的灿烂，流星追求闪光的瞬间。坐在屋顶的他，在那轮明月的映照下，追求的是音乐的灵魂……。

小草的梦想是绿遍山山水水，流水的梦想是征服沙漠戈壁，鸟儿的梦想是飞越险山恶水，大地的梦想是养育千万生灵……，谁都有梦想，谁都不能缺少梦想。

我的梦想是当一名成功的设计师。我要让全人类穿上我设计的衣服。

有了梦想还不行，不去耕耘，不去播种，就没有果实。“世上无难事，只要肯攀登”。有了梦想，就要懂得耕耘、播种，这样成功的梦想就离我不远。

我的梦想想实现，必须有：想像的翅膀，带我飞到想像的空间，搜索自己想要的东西；充分的阳光，知识的阳光照射着自己的梦想；钢铁般的意志，有一份对自己的梦想奋发向上、永往直前的意志；十万分激情，有了激情就做得更好……。

我要为我的梦想通一条道路，不管有龙卷风，还是有暴风雨，我都要勇往直前。如果，路上有拌脚石，把我拌倒了，我也要忍着疼痛，走完这条路。我要学习当年红军过草地、爬雪山那种勇往直前的精神。

梦想，让地球缩小；梦想，让高原变矮；梦想，让高楼拔地而起；梦想，让人在天空遨游……，梦想改变一切，梦想成就一切，梦想美丽一切……。

梦想让人不断追求一个一个的目标，拥有梦想的人，让我们把梦想的蜡烛点燃吧！把自己照亮吧！

梦想是属于那些勇于实践的人，属于那些不自私的人，属于那些勇敢的人，属于那些不怕困难的人，属于那些能舍己为人的人……总之梦想只属于那些有远大抱负的人。可是有了梦想，并不代表你就会实现自己的梦想。有梦想的人固然很多，但是能实现梦想的人又是那么的寥寥无几，要想实现自己的梦想，必须要有自信，追求梦想需要信心。

我的演讲完毕，谢谢大家！

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

当王亚平老师站在天空一号为我们太空授课时，你是否了解过她为梦想付出的努力？当地震夺去她的双腿埋葬了她的舞蹈梦之后，她对舞蹈的坚持有没有让你热泪盈眶？当她用音乐敲开通过孩子内心的大门之时，你知道那一句等待了多年的“妈妈”吗？当他时刻做好准备当名替补结果成就了钢琴梦后，你能明白为梦想而坚持的意义吗？

他们是名人，他们也只是一个为了梦想而不断奋斗的普通人，是坚持让他们的生命变得与众不同。就正如13岁就实现她自己的从军梦和飞天梦的付丽娟一样，梦想虽然美丽，但如果没有坚持的勇气和行动，那么，那份美丽就只能停留在梦境中，而不会成为如今的现实。

王亚平王老师以及空军跳伞运动大队的队员付丽娟姐姐。在这节课上，王老师说了一句令我印象深刻的话。她说：“追逐梦想的路上并非一帆风顺，擦干眼泪不轻言放弃，就会离梦想近一点再近一点。”这让我想起之前在少年宫中学习的那些日子。我很喜欢发明，爸爸虽然支持，但妈妈却认为“发明不能当饭吃”，不赞成我学发明。我还记得爸爸说：“放心，儿子，你想学就学。这是你的梦想，就算一万个人反对，自己坚持就对了。”爸爸的这句话和王老师的话真是不谋而合，也让我学画的心更加坚定了。我想每个人都有自己的梦想，我梦想着成为画家，而付丽娟姐姐却是拥有一双飞翔的翅膀。我很佩服她在蓝天中勇敢下跳的这份勇气——因为我恐高。我想，巾帼不让须眉也许说的就是王老师与付姐姐吧！

他们的事迹全都告诉了我们一个道理——有梦就动力，有动力梦想才能成功；有梦就要坚持，只有坚持才能成功；有梦就能出彩，只有出彩才算成功。

梦想不会抛弃我们，只有我们自己才能抛弃自己。没有谁能随随便便成功，所以，尽管在实现梦想的旅途中会出现各种磨难，必须经受多重考验，甚至会让我们难受得哭泣，会给我们带来许多疼痛，但是，如果放弃那就什么都没有了。所以，就算再苦再痛再累，我们一定要坚持。因为，坚持是通向梦想的最好途径。

我也有自己的梦想——当一名发明家家。虽然这个梦想看起来很可笑，因为越来越多的人开始玩弄发明，认为发明家不外如是。或者有的人认为发明家只是多余的，不能与时代接轨，不能创造社会价值，但我并不这么认为。

我喜欢带着欣赏的目光、愉悦的心情欣赏那些有用的发明，去了解过去历史中发生过的事情，去倾听古人的心声，去追寻他们所走过的痕迹。这尽管有许多困难要克服，但我会一如既往地坚持，就像他们一样。

梦想是一片钥匙，她不能打开所有的锁，但却能够打开属于我们自己的锁。但有个问题，这片钥匙可能需要我们自己去打磨，打磨得更适合打开梦想的锁。没有经过雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就让梦想雕琢我们的人生，就让梦想带领我们走向成功吧！

如果想要放弃，请握紧手中的钥匙，坚定自己的信念——我一定要打开那把锁！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：一位追梦者的教育情怀

一位追梦者的教育情怀

驱车穿行在碧波荡漾的万顷稻区，这里绿油油的杨柳，清澈平静的水面，苍翠欲滴的绿草，把田间小路上排着整齐队伍的小学生也染成了绿色的了，在这样静美和谐的环境里办教育，连人的教育情怀也是绿色的了，他，一位来自黄河滩区的校长，正打造着他的绿色梦想。

最近濮阳市范县电视台纲刚播出的校园风景线栏目，专题播出了他壮美的教育人生。是什么造就了他这样的教育情怀？又是什么激励着他如此执着地向着自己的教育目标前行？他又是如何在辛庄乡走出了一条教育发展的特色之路的呢？

梁启超先生在文中这样写道：穷则变，变则通，古今之真理也。那么辛庄乡及辛庄乡教育又有一个什么样的状况呢？辛庄乡位于黄河滩区，地理位置偏僻，经济基础落后，教育基础薄弱，教师缺编严重，百分之七十的教室是危房，生源外流和学困生多，留不住教师，教育质量迟滞不前，就是这样一个现实，是刚刚上任的他，信心中增加了忧郁的成分，如何使落实素质教育，实施教育的科学发展，全面提高教育质量，办人民满意的教育成为现实，他夜不能寐，有专家指出：没有农村教育的崛起，就不可能有中国教育的真正崛起，中国教育发展的重点在农村，难点也在农村。路在脚下，只能一步一步去改变，出自教育世家的他，带着对教育的无比热情和无比的崇敬，一步步由一位普通的小学教师，历经小学校长，教导主任，直至2003年来到辛庄乡作中心校长，他比谁都了解教育，所以他做出的决策是那么准，措施那么到位。

2003年是他在辛庄主持工作的第一年，他做事情雷厉风行，首先深入调查研究辛庄乡教育实际，不失时机地抓住国家农村中小学校舍危改的机遇，直至2006年全乡各小学校舍改造一新，这期间他跑项目，跑资金从选址到建筑开工，他不分白天黑夜，不知疲倦地操劳着，期间的酸甜苦辣他总是一个人默默地承受，从不对外人说起，2004年他获得了范县先进工作者的荣誉称号，2005年他又获得了濮阳市教书育人先进个人的荣誉，2006年他获得了濮阳市农村中小学危改工程先进工作者。一位有思想有抱负的校长是从来不甘寂寞的，也从来不会停止思索，硬件设施的完善，孩子的安危这件大事是他心里踏实了许多，而教育质量的提高还有待于教改的进一步探索，他孜孜不倦的思索着，行进着。

2006年注定是一个不平凡的年份，2006年9月10日教师节，辛庄乡党委政府重奖教育功臣，魏连珠校长获得了一辆面包车，这在范县教育史上是从来没有过的，也是在2006年，范县教育局在全县教育系统掀起了学习先进经验，提升教育质量的活动热潮，教育局下发的学习手册上一些名校的经验和模式是魏连珠校长茅塞顿开，一种帮扶的思想开始生成，是国家东中西协作推进帮扶发展战略思想，使他坚定了帮扶思想，并最终形成了帮扶理念，开始了有辛庄乡特色的帮扶教育发展之路。如果说辛庄乡的校舍危改是魏连珠校长的大手笔，那辛庄乡搞的帮扶特色的校本教研就是神来之笔了。踏踏实实办教育，认认真真搞教研是他对教育的宗旨和信念。正如任何一项改革都不是一帆风顺的那样，魏连珠校长从来都是高瞻远瞩，深谋远虑，从规划

到落实她都一一把关，一个目标明确，评价到位，制度完善，责任清晰的人性化教研路子新鲜出炉了。他带头搞教研，深入课堂找办法，终于一个帮扶教研的形式形成了，魏连珠校长不仅是行动的模范，更是精神的楷模他始终以自己高尚的精神鼓舞着教师们，以先进的教育理念武装自己的思想，他善于学习勇于创新，人性化的管理时刻关注教师冷暖，用他的话说：校长眼里教师无小事，教师眼里学生无小事。也正是这种思想的主导，辛庄乡的帮扶教育模式作为一种原生态的教育思想才在辛庄乡落地生根。

辛庄乡的帮扶发展经历了三个阶段，最终形成了一个升华。2009年在北京举办的“第二届全国中小学校长高峰论坛”上，魏连珠校长作了《互助式帮扶育人模式的探索与实践》的报告，不仅引起了与会专家和同行的关注，北京教育管理学院教科所所长、教授季萍由衷评价：他能立足现有办学条件，着眼师生长远发展，探索出有一定科学含量的“互助式帮扶育人模式”着实不易”。一谈起互助式帮扶育人模式的诞生与发展魏连珠校长如数家珍，言语间流露出对教育的热爱与执着，使听者流连忘返，为之动容。

让我们先从它的第一阶段开始

（2006年春天----2007年秋天）：结对帮扶：何为结对帮扶？如何结对？怎样帮扶？帮扶什么？如何实施？他不仅进行了系统的研究，而且扎扎实实该调研，群策群力定思路，出方案，并且于2006年10月6日召开了全乡实施帮扶模式动员大会，成立了由20名骨干教师组成的帮扶研究会，切实帮助解决帮扶实践中出现的困惑和问题。

结对帮扶教学模式主要针对学生的学习成绩，重点突出了结对子帮扶学习，这个阶段克服了来自社会和教师的传统意识的种种阻力，但魏连珠校长坚持这个道不想阻力低头，经过初期的艰苦实践，大胆实行结对检测和捆绑式评估极大地促进了学生的全面发展，调动了教师帮扶教育的积极性。一位勇于创新的校长成就的不仅使自己，更重要的是成就了一所学校，程就了一批教师，成就了受教育的孩子们，成就了祖国教育的美好明天！

结对帮扶教学模式的第二个阶段（2007年秋天---2009年春天）：多元帮扶育人模式的创立。学生全面发展就不应仅限于学习成绩，有专家说：良好的学习习惯和行为习惯影响孩子的一生。这不是危言耸听，好的模式一定要有好的制度作保证，星级评选制度有针对性的解决了师生综合评价的瓶颈问题，帮扶内容从单一的学习拓展到行为习惯和日常生活，使学生的良好行为习惯逐渐养成，学生的思想品德素养大大提高，学生的身心得到全面发展，多元帮扶育人模式是帮扶育人模式的进一步深化和发展。还是让我们从一系列的事件中感知辛庄乡教育，感知魏连珠同志的教育人生：2007年12月4日《教育时报》第二版头条刊发了题为《100个后进生的100个辅导老师》的新闻报道，这是新闻媒体对辛庄乡帮扶教育的的首度报道，紧接着2008年3月5日濮阳市农村小学校长培训会上，魏连珠校长做了辛庄乡帮扶教育的典型发言；2008年3月29日《濮阳日报》周刊头版头条发了题为《结对帮扶：让人人受关注》的报道；2008年6月光明日报出版社出版发行的《最新教育模式与教务管理实务全书》收录了辛庄乡

中心校题为《在小乡村构建和谐教育大平台》的文章；2008年11月范县教育局、范县教研室主办的《教研通讯》专刊出版了辛庄乡师生的“互助式帮扶理论实践文章；2008年12月辛庄乡中心校组织了首届班主任论坛，引发了校本研讨材料《探究.二》；2009年1月新华出版社出版发行的《教育现代化实施与探索》下卷收录了辛庄乡中心校题为《互助帮扶，相伴成长》的文章；2009年3月11日濮阳市校本教研现场会在范县新区小学召开，专辟了辛庄乡中心校组织的“一课同上”和“校本教研研讨”两个组的观摩研讨交流回报活动；2009年3月27日在北京举办的“第二届全国中小学校长高峰论坛”上，魏连珠校长作为唯一一个农村小学校长代表农村学校做了辛庄乡的帮扶教育经验介绍，得到了北京教育学院教研所所长季萍教授的高度评价；2009年4月2日在辛庄乡彭楼小学，河南淇县教育局领导就辛庄乡的“互助式帮扶”育人模式与辛庄乡教师进行了经验交流，由于媒体宣传尤其是北京的高峰论坛使辛庄乡的帮扶育人模式在网上发布，各地参观学习者就纷至踏来，这给魏连珠校长和他的同志们既带来了压力又带来了机遇，一批优秀教师们脱颖而出，一个个模式精彩呈现，辛庄乡的教育教学成绩一年一个台阶在全县的城乡学校中稳居乡镇之首。

第三个阶段（2009年春天---2010年10秋天）互助式帮扶育人模式的探索与实践：帮扶的每一步发展都凝聚了魏连珠校长和全乡师生的辛劳和汗水，帮扶发展过程中管柱后进生的发展在前两个阶段取得了卓有成效的成绩，但是板斧也好像进入了它的发展高原期，师生们

中间好像一种倦怠的心理，魏连珠校长和研究会成员一起问计于民，正像我们以法治国和以德治国相统一一样，使后进学生与优秀学生优势互补，教师们要及时发现每一个学生的优点和不足，尤其是后进生们的闪光点，我们一定要加以充分发掘和利用，真正做到了面向全体学生使每一位学生得到全面的发展，市县乡领导和教师参观学习后都说：辛庄乡搞的是实实在在的素质教育，辛庄乡的孩子在这样的环境里学习成长是一种幸福。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。辛庄乡的帮扶教育正是这烂漫春天里的一枝鲜艳的怒放花朵

帮扶的发展一步步走来，魏连珠校长和他的同志们及时进行了梳理和总结，保证了帮扶育人模式的健康茁壮的成长，问渠哪得清如许为有源头活水来，经过初期的艰苦实践，2010年范县教育局积极推进高效课堂建设，迅速掀起了一个高潮，辛庄乡中心校积极响应，魏连珠校长和他的同志们审时度势，全面分析帮扶发展的每一点成绩和经验，使帮扶的元素和高效课堂的元素实现了无缝对接，由于帮扶的经验和教师们的教研热情，辛庄乡的高效课堂建设既具有帮扶的特色又具有高效课堂的特点，产生了有辛庄乡特色的帮扶高效课堂模式，