火神庙小学班主任培训工作计划4

第一篇：火神庙小学班主任培训工作计划4

火神庙小学班主任培训工作计划

班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色。社会各界对班主任们提出了更高的要求，因此，班主任需要走专业化发展之路，通过培训学习等途径提高自己各方面的能力。

我校现有六个班级，六位班主任，在他们当中有长期从事教育工作，具有较为丰富的实践经验的老班主任，有理论水平较高，实践经验较丰富的中青年班主任。班主任工作是“做人”的工作，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。学校开展班主任培训就是给班主任一个学习、交流、借鉴的平台。现为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，紧紧围绕我校学校工作的各项任务与要求，运用陶行知教育思想进一步加强学生德育工作，加强班主任队伍建设，提高班主任的教育管理水平。现结合我校班主任工作的实际情况,力求将班主任培训常规化、序列化、校本化，确保班主任培训工作圆满完成，特制定此计划。

二、培训目标

校本培训通过对班主任进行新型教育理念的传播与班级管理实践相结合；自我提高与师傅指导相结合；学术引领与同伴交流相结合；校内培养与校外学习相结合等方法要使班主任具备以下素质特征：

一、牢固树立以生为本的教育价值观、以法治教的执教观、以德育人的德育观；

二、不断增强责任意识、民主意识、服务意识；

三、不断丰富的学科专业知识、心理健康知识；

四、不断提高学科教学能力、组织管理能力、媒体运用能力；

五、坚持发扬进取精神、奉献精神、创新精神。

总之，通过各种形式的班主任校本培训，提高班主任的工作能力和工作实效，让班主任们能在平时工作中更好地做好班集体建设工作，达到良好的育人目的，培

养起学生的文明素养和良好的道德品质，促进学校德育工作的开展和学校的均衡发展。

三、培训对象

各班主任、任课教师。

四、培训内容

根据区教育局和学校工作的要求，根据我校德育工作情况，对我校班主任培训内容主要为以下六个方面：

1、班主任工作基本规范。主要包括班主任工作职责、学生行为规范教育、学生学习与生活指导、预防和如何应对学生突发事件等。

2、学生心理健康教育指导。主要包括学生优良个性品质的培养、学生思想教育、学习心理指导、学生心理健康辅导方法等。

3、班队活动的设计与组织。主要包括班队活动主题的选择、班队活动设计的基本原则和方法等。

4、班集体建设和管理。主要包括班级建设的基本方法，班级管理的技巧和艺术，班干部队伍建设、班风与班级文化建设等。

5、教育政策法律法规。主要包括《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学德育工作规程》、《学生校园伤害事故处理条例》以及区教育局下发的中小学德育工作的有关文件等。

五、培训形式

1、全员培训。（1）针对班主任开展班级工作的某一主题进行理论上的指导和实践经验的传播，从而提高班主任素质、业务能力，规范班主任行为，建设有特色的文明班集体。（2）研讨。组织班主任就某个常见或疑难的班级、学生管理方面的案例进行研究讨论，从而发表个人观点进行交流，探讨出较为科学有效的方法。以此让班主任们受到启发，从而使班主任们在班级管理和学生管理中更具艺术性。

2、分层培训。根据班主任从事年限不同，就班级、学生管理和班集体建设的某一主题进行培训，可以是专门就年轻班主任、也可以是以师徒结对等形式参加培训，相互启发，师傅老师起到“传、帮、带”的作用。

3、借鉴兄弟学校的优秀班主任工作的先进经验，取长补短，学习兄弟学校班主任工作的先进理念和做法。

从培训的途径、方式来分，结合平时主要有以下几种形式：

1、讲座。请学校骨干班主任针对某一主题进行讲座，提高班主任素质、业务能力，规范班主任行为，建设好班集体。并组织班主任进行交流，围绕主题展开讨论。

2、参加区乡级各类班主任培训。

3、师徒结对。推行师徒结对制，让年轻班主任与经验丰富的班主任结对子，师徒互听好习惯课和班队活动课，相互评课，工作中遇到问题及时交流、总结，取长补短。

六、培训要求

1、高度重视，精心组织。班主任培训工作意义重大，势在必行，此项工作有利于培养和造就适应新时期我校德育工作需要的班主任队伍，有利于增强我校德育工作的针对性和实效性，对全面深化基础教育的改革和发展，全面实施素质教育具有十分重要的意义。为此，我校高度重视，精心组织，认真安排和落实。

2、研以致用，推动工作。班主任培训旨在：通过系统开展的班主任培训，全面提高班主任素质、业务能力，规范班主任行为，搞好班级学生的教育管理，强化德育工作，推动学校整体工作。因此，首先必须坚持理论联系实际，班主任经过培训后，要切实将培训所得运用于实际工作之中，提高工作的效果；其次要切实加强德育工作特别是班主任工作的研究：认真搞好实际工作的总结和提炼，认真搞好专题研究，为学校德育工作的持续发展提供支撑。

3、完善制度，提高实效。重视培训过程，不断完善班主任培训的保障机制和激励机制。

第二篇：小学班主任培训工作计划

小学班主任培训计划

一、指导思想

以“三个代表”和科学发展观为指导，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。

二、培训目标：

1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。

2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。

三、培训措施：

1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。

2、实现“两个”转变。

（1）思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。

（2）育人观念的转变。随着时代的发展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。

2、做到“三个”结合。

（1）校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。

（2）校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的发展。

（3）校本培训与外出学习相结合。通过到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。

3、加强“三项管理”。

（1）抓好组织管理。成立以校长为组长的学校教师继续教育领导小组，由专人负责教师的校本培训工作。

（2）抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核办法，如学习制度，班主任能力考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。

（3）搞好档案管理。按照教师培训的要求建立培训档案，将教师个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。

四、领导小组

组长：陈斌

副组长：王秀峰

组员：全体班主任

五、具体工作（略）

小学班主任培训计划

随着新一轮课程改革的到来,未成年人思想道德建设问题和对策的出现，我们的班主任工作也将迎接新的挑战，我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的，有人说:一个好班主任就是一个好班集体,为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任工作计划

一、班级情况分析。

我们班共有学生 42人，女生 26人，男生 16 人，学生能力、性格差异较大，因此,我决定从以下几点入手:

1、充分利用班会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,错时下楼，文明就餐，做到有序无声。对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。

2、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用“自理小屋”,“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。

二、弘志明德，培养学生从小树立远大理想，长大成为国家栋梁之材。

富有理想的孩子从小就有理想的激励，而且他们能一步一步前进，实现自己的人生价值.我认为，作为学生从小树立远大理想，长大成为国家栋梁之材，意义就更重大了。

可是，每次我询问不同的学生：“孩子，你们长大了想干什么”时，他们的答案总是一致的,而且总不能让我满意。一个“不知道”就把我敷衍了，我听了很是纳闷，我不相信学生会这样说，于是我接着问：“那你们读书是为了什么呢?”我万万没想到他们的回答也是同样爽快：“ 不知道。”当时我在想，这大概是老师和父母平时都疏于对孩子们这方面的教育了吧!难怪这些孩子学习起来不主动，懒懒散散，无所事事，过一天算一天，过了今天不知道明天干什么。

针对学生中存在的这种情况，我觉得应该利用课前和课余时间，搞一些小活动、讲小故事或进行一段短演讲：想象“ 二十年后的我”；周恩来少年时立志为“中华之崛起而读书”；抱石怀沙，自沉汨罗的屈原，想的是祖国的振兴；马克思把创建共产主义学说作为自己的远大抱负。

让学生明白了：一个没有理想的人，就象没有翅膀的鸟儿，怎么也飞不高。理想是学生腾飞的翅膀，有了理想,才会有前进的方向；有了理想才会有前进的动力。上课时，我还有意识地营造一些氛围，让孩子们相互谈谈理想，帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。这样将大道理同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想。学生是富有理想的，这是他们成功的希望所在。相信每个学生都能满怀激情地拥抱自己理想，放飞自己希望，奔向自己灿烂辉煌的明天。

三、班级纪律方面。

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:

1、课堂纪律。

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的“奖惩”办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到”。

2、课间纪律。

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳,做游戏,拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间，同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

3、安全教育。

时刻绷紧安全教育这根弦，经常对学生进行安全演练，有序上下楼、上下车，游戏安全，火灾逃生等等，让学生每天都能高高兴兴上学来，安安全全回家去。

四、卫生方面。

讲究卫生很重要。俗话说：“祸从口出，病从口入”。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。

2、班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。

五、班干部的培养方面。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我在大稳定不动摇的前提下，将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

六、其他方面。

做好沟通学校和家庭的纽带，经常和学生家长沟通，利用好校讯通这个家校互动平台，及时和家长联系沟通，发布信息，对学校的一些举措做好解释说明，做好家长的思想工作。

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心，另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。

还给孩子们一个金色的童年，这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

小学班主任培训计划

一、指导思想

继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。

二、工作要点

（一）班主任队伍建设新老帮扶结对

在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助，“徒弟”要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末，要求“徒弟”认真写好学习心得。组织交流讨论

每月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。

（二）、加强班风建设

1．安排班级活动

要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。

2．营造向上氛围

根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等。（2）布置教室环境。如设立“图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3．指导培养小干部

班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

（三）、班级考核评比

1．加强常规检查评比

在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

加强教学常规的检查评比。本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

在每日检查评比的基础上，每月汇总成绩，并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。期末，进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评眩

（四）针对特殊学生，开展特殊教育

1．期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。

2．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

3．针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

4．开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。

三 具体工作安排：

二月份：（各班班主任）形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。正当学校的“优秀班集体”。

三月份：（各班班主任）鼓励学生积极参加学校，班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养集体荣誉感。开展丰富多彩的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

四月份：（各班班主任）搞好班级的育人环境，利用评比栏鼓励学生进步。培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。

五月份：班主任要积极学习心理健康方面的知识，实施有计划的教育。班主任要“学高为师，身正为范”，事可做学生的表率，身教重于言教。

六月份：（各班班主任）

学生安全教育

七月份：（各班班主任）

多与家长联系，力所能及的给予帮助。

第三篇：小学班主任培训工作计划-班主任工作计划

小学班主任培训工作计划

学校工作，德育为先；德育工作，班主任队伍建设是关键，为加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用，现根据我校实际，拟定我校班主任培训工作计划。

一、指导思想

坚持科学发展观，用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。认真贯彻上级精神，积极组织参加班主任培训，精心安排校本培训，全面提升班主任素质，为全面实施素质教育，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。

二、培训目标

1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力。

三、培训对象

我校从事班主任工作的教师。

四、培训措施

1.建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。

组 长：王连仕

副组长：孙兴元 王丽

成员：全体班主任

班主任具体的培训工作由政教处处负责。

2.加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展，为提高班主任的整体素质，政教处通过每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

3.加强理论学习。

4.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经验交流会。

5.加强班主任心理健康教育培训。指导好班主任多种渠道地了解和掌握学生的心理问题，对存在心理问题的学生及时的进行个别谈话和心理辅导。

6.本学期期末必须写好一篇班主任经验文章。要求有明确的主题，不少于2000字，上交学校政教处。

五、培训形式

集中培训与自学

六、考核办法

从考勤、作业、工作绩效等方面进行综合评定。关于考勤，缺勤1/3者学期末不能获得优秀班主任。

七、具体培训内容

2月份：

制定班主任培训计划。

3月份：

1.班主任例会。——《班主任工作新理念》

2.集体培训---《班主任工作条例》

3.班主任自学笔记。

4.班主任工作经验交流会---《如何更好的抓好班级管理》

4月份：

1.班主任例会。----《班主任应该具备的素质》。

2.集体培训---《班主任讲话的艺术》

3.集体培训---《班主任的专业素质修养》

4.班主任工作经验交流会---《如何让学困生提高学习成绩》

5月份：

1.班主任例会。《对问题学生的管理你采取了什么方法》

2.班主任培训学习---《如何开展班级文化建设》。

3.班主任自学笔记。

4.班主任工作经验交流会---《班级管理的艺术》

5.班主任论文评选活动---《我是如何搞好班级管理的》

6月份：

1.班主任例会。《你如何看待小组合作化教学》

2.评选优秀主题班会课。

3.班主任培训学习-----《如何管理好班级纪律》。

4.班主任自学笔记。

7月份：

1.评选优秀班主任。

2.班主任培训工作总结。

第四篇：小学班主任培训工作计划

小学班主任培训计划

为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，创建特色学校，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校实际，特定本校班主任培训方案。

一、指导思想

通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。

二、明确班主任培训的目标

1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2.通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3.积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

三、培训内容

1.专业理论：

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

德育管理方法类：《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。

2.专业素养：

班主任的专业素质修炼

班主任的能力训练

班主任的组织领导艺术

班主任的关系协调能力

班主任的工作方法与技巧

3.专业能力：

班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，学困生的教育帮扶转化能力，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

四、培训途径与方法

实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”（循序和互相交叉、互相渗透）培训模式。

五、培训措施

1.建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导

2.健全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。

3.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。本学期将举行一次班主任沙龙活动和工作经验交流会。

4.坚持每月两次的班主任例会制度，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。

第五篇：火田小学2011年下期工作计划

火田中心小学2011—2012学年上期

工作计划

一、指导思想

学校工作坚持“一个中心”，即以教学工作为中心；抓好“两个基本点”，即师生安全和学校合格学校建设；带好“两支队伍”，即班子队伍和教师队伍；落实“两项保障”，即制度管理和人文关怀；用活“一个机制”即竞争激励机制；实现“一个目标”，既全面提高教育质量，凸显学校特色，提升学校知名度；教师要树立“三种意识”即质量观意识、服务意识、创新意识。

二、工作重点及措施

（一）学校班子建设方面

1、校长做到严于律己，一身正气，注重身教，以自身人格魅力影响师生。

2、加强班子队伍的政治学习和业务引领，凝聚核心力，提高管理水平。

3、明确班子成员的分工和职责，做到职权明确，责任到人，并实行目标责任制。因个人原因对分管的工作开展不利，严重影响了学校其它工作的开展则一律取消评优、评先资格。

4、严格纪律，做到找准位置，不揽权，不越权，更不能渎职、失职。

5、工作力求有新思路，有创新，有计划，见成效。

6、坚持民主集中制原则，重大问题，特别是涉及大额经济支出、评优评先、晋升职称等焦点、热点问题一律通过教代会研究决定，并张榜公示，接受监督。

7、严格执行财务制度，增加工作透明度，为学校稳定、团结奠定基础。

8、深入教学第一线，落实好值班期间常规检查任务，填写好值班检查记录，并在每周一例会上小结。

（二）教师队伍建设方面：

1、教研组长及骨干教师队伍管理

（1）加强师德教育，提高责任感和事业心，使其真正成为学校的中坚力量。

（2）明确责任、目标和任务，促其成长。

(3）建立教研组长、骨干教师成长档案。

(4)实行责任目标单列考核，并与评先评优、晋升职称、绩效工资挂钩。

2、班主任队伍建设：

（1）完善《班主任工作量化考核》，做到过程管理和业绩考核相结合，公

平、公正、公开对班主任工作和班级工作进行阳光评估，充分调动班主任的工作积极性和主动性。

（2）抓业务学习，提高班主任管理水平。

（3）制订完善文明班级、文明学生评比标准，并作为班主任考核的重要内

容。

（4）组织班主任培训、学习，每期至少召开一次班主任工作经验交流会。

3、教师队伍建设方面：

（1）加强师德教育，加强政治理论学习，提高政治理论修养，增强教师干

好事业的积极性、主动性。

（2）抓好教师专业化成长工作，提升教师的专业素养和综合素质，增强教

师成就感。

（3）完善教师考核、评优、评先职称评定等激励机制，形成学校内部适应的教师管理机制，在教师之间形成竞争、合作、互助的集体氛围。

4、继续实施情感管理和制度管理相结合，关心教师精神需求，增加感情投入，调动教师工作的积极性。

5、开好民主生活会，重视教师的合理化建议，坚持民主办学。

（三）教学教改方面

1、优化教师队伍，增强教师责任感和积极性。

（1）人事调整：制定《火田中心小学教师人事调整方案》，对57岁以上等

年龄偏大、身体欠佳且教学成绩多年居倒数一、二名的教师调整为休岗人员。

（2）业务学习。积极组织教师参加学校的业务学习交流活动，有计划地开展

好教师教学基本功竞赛及培训工作。

（3）骨干教师培养工作。进一步完善青年骨干教师管理办法，建立健全“合格教师——教学能手——学科带头人——名优教师”的梯度培养、梯度管理与梯度使用制度，抓好“师徒结对”活动，做好名师教育工作室工作，促进青年骨干教师的快速成长。

2、抓实常规教学管理。

全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用常规检查与随堂听

课相结合的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核。

（1）制定好《火田中心小学教学管理常规暂行办法》规范教师行为。

（2）抓教学常规检查与落实，注重过程性管理。

（3）根据学生年龄特点，促进良好的学习习惯养成。

（4）立足课堂，抓实校本教研，提高教育教学质量。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师

教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本期我校继续以上“达标课”为抓手，以课题研究为突破口，创设多种教研途径，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，增强课堂的效益。

（1）强化听课。行政人员及骨干教师40节以上；要求年轻教师每期20节以

上；其他教师15节以上，且要有评课记录。

（2）强化校本教研。语文组：以读书活动为中心，辐射两个基本点“基础知

识的扎实掌握与运用”、“语文综合能力提升（写作）”。数学组：抓好两个方面，一是继续落实好堂堂清、日日清、周周清、单元清。关注教师之间的交流，从而探索更加有效地教学策略。

（3）强化管理，突出质量。

质量是学校的生命线，生死线，教师要牢固树立质量观意识。根据学校实际

存在的问题，决定采取以下几项措施：

A、制定科学的教师教学奖励机制，提高教学成绩在教师考核积分中的权重。

B、科学、合理安排教师分工，做人岗相宜，人尽其才。

C、为骨干教师、教研组长加压，实行责任目标考核和奖惩。

D、加强教学信息交流，进行教学资源的整合和利用。

E、将质量监控（过程性管理与考核）工作抓细、抓实、抓出成效。

F、开好“三会”，即质量研讨会、分析会和经验交流会，务求实效。

G、认真分析师资状况，实行教师结对和领导包干制度，帮助、督促教师提

高教学能力和教学成绩，并进行年级组捆绑式考核。

课堂教学改革是提高教育教学质量最有效的途径，学校要在今年上期的基础

上继续大力推进课堂教学改革模式，打造“减负高效”课堂，组织多种形式的课堂教学活动。以活动为载体，促进教师的专业成长。本期计划开展活动如下：

1、开展青年教师课堂教学比武活动；

2、开展中高年级作文课教学竞赛活动；

3、开展低年级识字教学活动；

4、开展达标课竞赛。

（四）要狠抓控流保学。本期学校要将控流保学责任落实到人。决不能歧视

差生，让学生失学。有个别学生因种种原因辍学，学校要主动联系学生本人，力争“不让一个适龄儿童失学”，辍学率为0。

（五）做好贫困生资助工作。学校开学时要在醒目位置，公示贫困生资助政

策，摸清贫困生对象和困难等级，做好家访工作，力争不让一名学生因家庭而失学，让贫困学生感受社会的关怀和沐浴党的阳光。

（六）德育工作方面

1、加强德育队伍建设、全面提高德育队伍素质.2、加强学生干部的培养、促进学生全面发展.3、突出校园文化建设，强化行为养成教育

深入开展《小学生日常行为规范》养成教育，加强校级、年级、班级值勤，分层推进，分段达标，实现七个达标，即升旗仪式，校内外文明礼貌，一日行为规范，课内外行为，间操及课外活动，眼保健操，清洁卫生和身心健康等七个方面设立监督岗。加强管理，履行职责，评比表彰礼仪班，文明班，期末评先出文明小标兵。

4、完善德育网络，建立开放型德育新体制

（七）特色教育方面

1、读书活动：

(1)完善学校、班级读书计划。根据读书活动开展情况，结合书香校园建设，学校对各年级读书内容、读书成果展示、读书实践活动等重新作出具体要求，增加可操作性。学校还要设立“阅读小课”，单独安排时间让学生静下来读书。

(2)成立检查组，定期检查班级读书活动开展情况，并纳入教师考核。

(3)确立主题，召开读书活动成果展示评比活动两次。

（4）探索课内阅读与课外阅读相结合的语文课堂教学模式。

（5）开展“小手拉大手”活动，提高亲子阅读的实效性。

（6）建立评价机制，促进读书活动持续开展。

2、积极开展课外文体活动，认真开展阳光体育运动。

（八）做好综合治理和学校安全工作

1、加强学生的安全教育，利用集会、班会、晨会、夕会等多种形式对学生

进行教育。发现问题，及时应对。

2、加强消防安全演练，提高学生自我防范的意识和能力。

3、邀请干警到校举办讲座，加强学生的法制教育。

4、及时排查安全隐患，防患于未然。

5、做好资料的收集、上报工作。

6、落实安全工作责任制，并层层签订责任目标书。

（九）完成好合格学校建设的各项工作，顺利通过省市县三级验收。

三、管理新举措。

1、进一步完善教师奖励机制，对教学成绩突出，教学质量好的教师要实行

重奖；对个别工作不认真，教学效果差的教师在奖励性绩效工资中实行重扣。

2、学校实行按劳分配，打破平均主义，倡导尊重人才，尊重知识，乐于从

教，甘于奉献的良好风尚。

3、实行课时津贴，按工作量发放教师月岗位津贴。

4、提高班主任待遇，增强班主任工作责任感。

5、学校要实行辅优补差机制，帮助学困生提高。

6、每月实行月考制。反馈的信息，促进教师反思提高。

7、平行班实现捆绑式教学奖扣，督促教师要相互交流，资源共享，精诚团

结，共同提高。

8、学校实行制度管理和人文关怀相结合管理模式，尽可能的提高教师工作

中的幸福指数，要让教师乐教，有成就感。

9、学校实行校务公开制度，评优、评先按教师业绩排名，教学实绩占重要

比重。

10、建立完善的教师考勤制度，绝不允许学生管理出现真空，教师工作懈怠，消极等现象出现。

火田中心小学

2011-8-24