让你的作文“靓”起来

第一篇：让你的作文“靓”起来

让你的作文“靓”起来 ——浅淡如何美化文章的语言

初中语文 万州区高龙初级中学 易继红 *** 孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。在考场上作文语言有文采，也会让阅卷老师耳目一新，获得高分。要使文章语言优美，就要进行一番加工润色工作。这可以从以下几个方面入手： 一.精心选用词语。

精心选用词语，尤其是精心选用动词和形容词，这是使文章的语言具有文采的一种基本方法。唐朝诗人皮日休曾说：“百锻为字，千炼成句。”词语选用得好，可以收到字字珠玑、珠围翠绕的艺术效果。例如：

光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说呜蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草丛间直窜向云霄里去了。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)这段文字之所以如此优美，就是因为作者精心选用了“碧绿”、“光滑”、“高大”、“紫红”、“肥胖”、“轻捷”、“窜”等一系列准确生动的形容词和动词来描绘百草园的自然风物。这些形容词 1 和动词，如飞珠溅玉，字字生辉，不仅读起来琅琅上口，而且令人如闻其声，如见其形，如临其境，回味无穷。

二、俗语的引用。

俗语是人们在生活中流传着的定形的话语，它具有普遍流行又简练形象，使用它可以使我们的语言既简洁形象又生动活泼。如：

„„

一处小院，隔墙住着两家。老刘是一位从事“爬格子”的，妻子、女儿一家三口。墙那边，听说是什么局长。老刘家种着些豆角，而墙那边也长着些丝瓜。豆角藤顺墙蔓过去，瓜秧沿墙爬过来。绿油油的豆角，长条长条的丝瓜，长得讨人喜欢。局长家三天两日，来客络绎不绝。到晚上，局长家灯火辉煌，宾朋满座；而老刘家，冷冷清清，“一盏灯漂白了四璧”。初作邻居时，见面也打打招呼，道个好。后来，局长便把招呼给免了。对老刘的招呼，只是很高傲地点下头，再后来，这点动作也没有，如同一个面无表情的蜡像。老刘心里感叹着：“我曾尝试着接近别人，无奈别人看不起我们这些小知识分子啊!”于是两家都不去管那些爬过墙头的豆瓜，—任它们长着。

——(2005年山东淄博中考满分作文《邻居》)

这里的“爬格子”是指从事写作的俗语，“一盏灯漂白了四璧”多么简洁生动，形象地说明了老刘家的冷清，没有宾朋来客，也不热 2 闹。读了这些熟悉的俗语，就如同在他乡遇见了老朋友，阅卷老师肯定会眼睛一亮，判给高分。再则引用这样的俗语，也反映了作者深厚的文化底蕴，也应给高分。引用了俗语的文章，读起来还使读者感到生动有趣，引人入胜。三.修辞的运用。

修辞是运用语言的艺术，巧妙地运用各种修辞方法可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境界。因此，我们作文时无论写什么文体，都要有意识地运用一些修辞方法，尤其要注意运用比喻、拟人、排比、对偶和通感等最具美化作用的修辞方法。巧妙地运用修辞手法，可以反映作者运用语言的高超技巧，如：

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。(朱自清《荷塘月色》)这段流光溢彩、充满诗情画意的文字，其优美性就是靠比喻、拟人、排比和通感等修辞方法显现出来的。作者通过这些修辞方法的巧妙运用，生动传神地写出了荷叶的动态美，写出了荷花的袅娜美、洁净美，写出了嗅觉与听觉和谐的内在美。

再如 ：

篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取——父母的爱，朋友的情，师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。这份帮助，也许是送来千金，也许只是投来一个小小的眼神，但都足以让我们心生温暖，渡过难关。感动，就这么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下，我们感恩。

投之以桃，报之以李。感恩图报，也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动——一个微笑，一句问候，一个温暖的肩膀，都行。感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。他们以行动感恩，青史留美名。一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票，惟有用行动去传递，才是真实而美丽的。

——(2005年武汉中考满分作文《感恩的心》)

这里运用了比喻、排比、对比、对偶等多种修辞手法，读起来使人感到生动形象，语言优美。“感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后 4 已。”这组排比既全方位、多角度地展示感恩的不同形式，又使语气自然流畅，很有气势。四.专业术语的巧用。

科学发展到现在，形成了许多专业，许多人在不同的专业领域里工作，但人又是在丰富多彩的世界里生活，不可避免地接触、使用跨学科知识。有时候，我们把不同专业领域里的术语交叉使用，可以产生幽默的效果。作文也一样，使用一些专业性很强的术语，可以增强趣味性、可读感。如：

„„

——国在：中华人民共和国“在”着，无产阶级专政或称人民民主专政“在”着，社会主义的政治制度和共产党的领导“在”着，人民当家作主“在”着……全都完好无损。稳定压倒一切，和平发展是两大主题，物质和文明两手都要硬，经济以8％左右的速度递增着……祖国一片繁荣，形式一片大好。

……

——(2005年山东淄博中考满分作文《国在山河破》)

读了这些语句，我们感到很有趣，因为它用了许多的专业术语。“中华人民共和国‘在’着，无产阶级专政或称人民民主专政‘在’着，社会主义的政治制度和共产党的领导‘在’着”，“ 稳定压倒 一切，和平发展是两大主题”这些政治术语的运用，给人一种新奇的感受。

五.古诗文的化用。

古代诗文大都文字洗练，语意含蓄，声韵和谐，具有节奏美、音乐美，写作时恰当引用化用古代诗文，不仅可以很好地说理、抒情或描写事物，而且可以使作文语言高雅而有韵味，为文章增光添彩。如： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在润湿的空气里酝酿。(朱自清《春》)这段文字暗引宋代志南和尚《绝句》中的诗句，不仅形象地描绘了春风的轻柔温煦，而且为描摹增色不少，美化了语言。

又如：

然而，月有圆缺阴晴，又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢，又岂能奢求永久的团圆? 婉转悠扬的笛声伴水飘来，圆月清风中的大地显得格外清宁冷静。“闭塘渡鹤影，冷月葬诗魂。”大观园的两位女儿啊，虽是锦衣玉食，无奈寄人篱下，父母双亡，中秋之夜孤单的身影，更显感伤。面对万家团圆，湘云、黛玉的联诗又显得如此凄美悲凉。

“明月几时有?”苏轼把酒问月。中秋良宵，弟兄分离，杳无音讯，唯有皓月孤影相伴，“起舞弄清影”，一夜难成眠。罢，罢，罢!无法相见又何妨? “但愿人长久，千里共婵娟。”共在圆月之下，即使远隔千里，也算是另一种相聚吧!一载载中秋月，记录下欢声笑语，记录下离愁别绪，而无论古月今月，人心千变，月总是月，于中秋展现完美。中秋赏月，月亦可读，可思，可品。……

中秋思月，让我们像月一般清宁冷静，不以物喜，不以己悲。

中秋思月，让我们像月一样晶莹坦荡，去留无意，宠辱不惊。中秋思月，让我们像月一样，释然阴晴圆缺，笑对悲欢离合。

——（2006年淄博中考满分作文《中秋思月》）

这篇文章的文化底蕴很深厚，主要是它化用、引用了许多诗词名句。“月有圆缺阴晴，又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢，又岂能奢求永久的团圆?”这是苏轼“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”的化用。“去留无意，宠辱不惊”则是对《菜根谈》“宠辱不惊，闲看厅前花开花落；去留无意，漫观天上云卷云舒”的化用。文中 “闭 7 塘渡鹤影，冷月葬诗魂”的诗句是从《红楼梦》中引来的，这一切，都符合文章的意境而使文章增色。

六、幽默语言的妙用。

作文中的幽默的语言，会给人一种新鲜感，令读者忍俊不禁。考场作文让阅卷老师在理解内容的时候，感到轻松愉悦，从而获得高分。“ 最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排”。

暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。

——(2006年上海中考满分作文《我们的名字叫坐在最后一排的人》)

这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作，选材巧妙，语言有文采。如：“‘最后一排’是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之”，本来“ 边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的；“避而远之、心向往之”是文言语句，这样反常使用增加了幽默感。

七、适当使用变式句。

句子成分按正常顺序(主语在前，谓语在后；定语、状语在前，中心语在后；宾语、补语在后，中心语在前)排列的句子叫常式句，句子成分不按正常顺序排列的句子叫变式句。变式句具有加强语势，协调音节，错综句法的修辞作用，因此写作中适当使用变式句，也可以美化文章的语言。例如：

每日黄昏的游泛，舟轻如羽，水柔如不胜桨。岸上四周的树叶，绿的、红的、黄的、白的，一丛一丛的倒影到水中来，覆盖了半湖秋水。夕阳下极其艳冶，极其柔媚。将落的金光，到了树梢散在湖面。(冰心《寄小读者》)

这段文字中“岸上四周的树叶，绿的、红的、黄的、白的，一丛一丛的倒影到水中来”是一个变式句，即把定语“绿的、红的、黄的、白的”移到了它们所修饰限制的中心语“树叶”后边，这样不仅使句式富于变化，而且突出了树叶五彩缤纷的特征，巧妙地美化了语言，极大地增强了作品的文学性。

美化语言的方法还很多，以上介绍的仅是最基本的几种，但只要你切实掌握了这几种方法，努力去恰当地运用它们，它能使你的文章具有华丽的色彩。

第二篇：让话题作文靓起来

让话题作文靓起来

话题作文的本质是鼓励创新。它要求学生围绕一个中心话题，叙述各自不同的角度、不同立场产生的观点与见解，甚至可以虚构故事，描述想像和联想，从而最大限度地施展自己的才能，表现个性。如何写出文靓、言真、情深、意切的文章呢？

一、全面理解题意

1、养成准确全面理解题意的习惯。话题作文由四个部分组成：⑴话题材料；⑵对话题简析；⑶话题；⑷注意点。要仔细阅读并画出重要词语，认真思考，弄清话题的题旨。例如，以“深藏着的美”为话题的作文。

生活中处处存在着深藏着美。它可以是珍藏的某一物品，它可以是深藏在内心的美好感受„„

请根据你自己的所见所闻所感，请以“深藏着的美”为话题，写一篇作文。所写内容只要符合“深藏着的美”这一话题即可。

可以这样理解题意：

思路一：让“美”具体化，使题意变成深深地珍藏着的某一物品。由忽然看到某一物品（如花朵、照片乃至小纸条等），回忆起当时“珍藏”它的情景。突出当时的感情，文章结尾再次交待将其珍藏起来。用抒情的方式突出珍藏的意义。

思路二：把“美”落实为某一深藏着的内心的美好感受，如“诚实”、“正直”等。文章可通过一件事的记叙来表达题意，如开头写走在街头，忽然被某一场面所吸引，然后具体详细写一场面，引出题意，最后用抒情议论结合的方法表现“原来人们的内心都深藏着美德，而这种美德正有推动人类文明进步的巨大作用。”这种构思，要求文首的描写中对“美”有所铺垫，在详细记叙场面时针对“美”有所呼应，并且不要让美的涵义转变。

思路之三：把题目作为描写抒情的基础。既表现“因为深藏着的美，所以„„”的思想，如“因为深藏着的美，我更加热爱祖国的灿烂文化”，“因为深藏着的美，人类的文明不断进步”等。

思路之四：侧重表现“深藏着”。即把题意考虑成“美被深藏着”，这样 便可多角度来表现美的存在，如从不同的人对“美”的感受来写。12、养成筛选话题材料重要的提示信息的习惯。话题作文有对话题的分析，还有具体要求，考生要把这些信息筛选出来，从中得到提示和启发。例如：以读书为话题的作文。

阅读下面的话题材料，然后根据要求作文。

材料一：孙中山说：“我的一生嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。”

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活时没有书籍，就好像大地没有阳光，智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

材料二：闻一多读书成瘾，一看就“醉”。就在他结婚的那天，洞房里的张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友登门贺喜。直到迎亲的花轿快到家时，到处找不到新郎，急得大家团团转，结果他还在书房里，身穿旧袍，手里正棒着一本书入迷。怪不得人害说他不能看书，一看就醉。

根据上述材料，请以“读书”为话题写篇文章，可以记叙经历，编述故事，只要与“读书”话题有关即可。要求：

1、文体自选；

2、题目自拟；

3、不少于600字。

审题导引：

⑴“材料一”与“材料二”是话题的引子，不是写文章的依据。⑵依据“可以记叙经历、编述故事”提示，可知写作内容比较宽泛，可以写自己，可以写别人，但若写成“学习”的内容即为偏题。⑶依照要求①可知选取自已最擅长的文体，但选什么文体必须像什么文体。⑷依照要求②不要忘记拟题，要拟一个漂亮的作文题。内容可写我爱生命，更爱读书，但我却把视作生命一样珍贵的书捐献给山区的希望工程。这样的作文就有思想高度。⑸依据要求③可知，字数不少于600字。

二、精心拟题，让文章的“眼睛”亮起来

题目是文章的眼睛，有的学生不重视拟题，有的拟不好题，有的话题当作作文题，凡此种种，都使文章题目“靓”不起来，直接影响文章评分。

作文拟题大致有以下几种方法：

1、善补题，以小见大

在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的拟题技法。如：以“语文课”为话题，或激情感受，《多味的语文课》；划发挥想象，《虚构语文课》；或片断组合，《语文课剪影》；或联系实际，《语文课之我见》等。又如，以“手”为话题，《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》等文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。

2、妙修辞，匠心独具

根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精炼紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。如：“音乐”为话题，《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》等比喻新颖鲜活，过目不忘；《一个没有乐队的指挥》与《一个没有指挥的乐队》对比鲜明，各显其妙；《“五线谱”和他的五线谱》《二春和小提琴的爱情变奏曲》巧用借代，别出心裁，饶有情趣；《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，杂谈阳春白雪与下里巴人，令人耳目一新。

3、巧点化，妙趣横生

对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是拟题的高明之举。如：以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》作题，以“假日”为话题，可引用歌曲名作题——《自从有了你》《世界变得好美丽》；以“同学”为话题，可《长相忆》，因“聚也不容易，散也不容易”；写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题；写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁讯的话《救救孩子》作题。用这种方法作题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。

4、新视角，别开生面

拟题不仅要快，更要求新颖，给人耳目一新的感受。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让老师一见钟情，怦然心动的好标题。可以违反常情，如《真想做个差生》《渴望停电》

等；可以借用数字，如以《1、3、5》为题，抒写音乐情怀；可以展开想象，如《8与发》《雷锋“出国”了》《人脑电脑世纪之辩》等。这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力。

三、“标新”立意，紧扣时代旋律

就某一话题而言，肯定是仁是见仁，智者见智。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”有些同学认为，立意由我定，我想说什么就说什么，想怎么说就怎么说。其实，人的感情在特定场合，尤其是在特定语境中，会发生很大变化，因此，在写作文时，时“哭”时“笑”的情感时有发生。

但是，作文总体导向是在弘扬正气，抨击邪恶。作为中学生对于自己不甚成熟的认识，尤其是涉及到社会中的一些热点问题，要慎重思考，分清大是大非，表现积极健康的人生观，表达乐观向上的人生态度，不可感情偏激，否则对文章的得分有影响，譬如，对身处逆境、感情脆弱的学生，写作文时，往往习惯写眼前茫然之景，捕夕阳下山之时，显然，其立意消极，因此，命题者要我写什么，不要我写什么，不能写什么，都应一清二楚。即使是反面材料，也应正面写。

四、着眼“亮点”，寻求“脱俗”对策

要想作文得高分，不采取一定“手段”，那是不可能的。一篇文章能吸引人，感动人，不是没有特点的。黄金的贵重，在于它自身闪光；名牌产品的贵重在于它自身的质量；同样，一篇好的作文，定然有它的“脱俗”之处，要么有点睛之笔，要么有奇特的见解，要么就是题材新颖等等，具体表现在：

1、不落俗套，取材新颖

“语不惊人誓不休”。作为应试作文，要让评阅者喜闻乐见，就必须有新鲜感，做到“言人之所欲言，言人之所未言”。这就要求学生善于从“人人心中有”的素材中，发掘出“人人笔下无”的题材来。

2、巧妙布局，情节新颖

结构是对文章内容和表达方式的总体设计，在考试时稍加用心，效果就不大一样。由于篇幅较短小，“尺水兴波”的技巧显得就尤为重要了。

3、幽默生动，语言新颖

叶圣陶先生不止一次地说过，“语体文的最高境界就是文章同说话一样。”看电影，大家喜欢诙谐有趣的；同学们之中，懂幽默、会调侃的也最有“人气”。文章中添点“幽默”进去，定然味道会有“风格”。

此外，语言还必须优美，充满情意，这主要体现在写法上情景交融。情由景而生，景依情而现，有什么样的情，就应写什么样的景来，处理得当也是一种较好的表现手法，也会为文章增色、添光。

第三篇：让作文题目靓起来

让作文题目靓起来

俗话说得好，“题好一半文”。文章的标题好比是文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽的标题，常常消瘦得不得了，所以，有了“人比黄花瘦”的感慨。毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着阅卷老师的第一印象问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。

一、好题目有什么特点呢？

1.吸引眼球。要让人一看题目就觉得不俗，能产生阅读期待。

2.富有内涵。好题目不是哗众取宠，也不是故作另类，而应当耐人寻味。既有文学的美感，又有哲学的意蕴。

3.简洁优雅。好的题目不能拖泥带水，更不能语焉不详，要简洁、又有富有美感，过目不忘。

二、好题目类型：用下列方法，让你的文章标题满眼芳菲。

1.呆题活写，赋予动态美。如话题“墙”，可拟题为《墙，推倒了就是桥》《掀掉心灵之墙》《打造“穿透”人心之术》；“桥”可拟题为《塔起生命之桥》《守住你精神家园的大门》《理解，串起你、我、他》等。

2.、巧用修辞，增强情趣美。运用拟人、拟物、比喻、反复、设问、反问等修辞手法。如“心愿”可拟题为《心灵是一颗会开花的树》，“诚信”可拟题为《守住你的金矿》，“生态”可拟题为《老鼠对猫的秘密挑战书》，“故乡”可拟题为《千年月色万年情》，“文化”可拟题为《“文化快餐”真的不足取吗》。

设问式标题。如：《成才全靠父母吗？》《中国的教育家，您难道还没发现吗？》

疑问式标题。如：《那一片叶子，代表什么？》《幸福是什么？》

《我是谁》《我们需要什么》《海棠依旧？绿肥红瘦？》

夸张式标题。如：《粉身碎骨为考试》

对偶：《躺着读书，站着做人》

3.悬念式标题：巧卖“关子”，妙设悬念美。逆向思维，形成反差，巧卖关子，留点悬念。如《欢笑中的叹息》《爽口良药》《理直“气”不壮》《做“贼”心不虚》《100分，我恨你！》

《我不该》《朋友，你丢了什么？》等

方法：错位思考法。拟题不仅要形象，有文采，更重要的是要新颖脱俗，这就要求我们打破常规思维，纵向或逆向思考，拟出新奇陌生的文题。如《真想做个差生》、《停电真好》、《没有翅膀的飞翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，这些标题新视角、新思路、新体验，一下子就吸引住了阅卷老师的目光。

4.妙改成（俗）语，转换意境美。如话题“诚信”可拟题为《诚信是金》，“环保”可拟题为《破“境”重圆》、《我想有个家—— 一只小鸟的心声》，“读书”可拟题为《一读解千愁》。

5.巧用标点，妙增形式美。如《成功的伴侣——诚信》《诚信，难道也要“出口”转“内销”》《那人，那山，那狗》《生活——网？网！》、《动物？饼干？》

6.引用流行歌曲、影片名。

《我的未来不是梦》

《常回家看看 》《自由飞翔》《我想有个家》

《世上只有妈妈好》

《男儿当自强》《隐形的翅膀》《至少还有你》

《爱你一万年》（读书）《瞧这一家子》

7.名言式标题：借用成语、名句或古诗句、歌词、歇后语等。《让我们荡起双浆》等。《春蚕到死丝方尽》《浓妆淡抹总相宜》《鞠躬尽瘁，死而后已》《勿以善小而不为》 《世外桃源》《横看成岭侧成峰》《学无止境》

9.活用熟语。《低下头看看》

10.优美式标题：采用散文、现代诗的语言。《路是月的痕》 《我心如雪》 《采撷春色》

《凉台上的风景》 《风雨中的那朵白莲花》 《我也衔过一枚青橄榄》

《我发现，雨是需要用心去倾听的》《我是夜空最亮的星》《那一抹绿》等。

11.词语间隔法（意象联展）。《昨夜雨·今朝下》《篱笆·女人·狗》

《菊花、古剑和酒》

《情感·认知·文化》 《仙人掌·景佗罗·花》《风·雨·云》

12.书信及日常实用文体。

《给诸葛亮的一封信》《“坏孩子”大学招生简章》《“诚信灵”新产品介绍书》

《独眼龙的求职信》《成长大学报名启示录》

13、让题目有形。《我爱校园》不如叫《我爱校园的红玫瑰》

《喜欢音乐的阿姨》不如叫《拉大提琴的女人》

《古郯雨韵》不如叫《小巷听雨》

15、让题目有味。《喷香的日子》 《有香味的阳光》 《在散发着浓香的校园中穿行》

16、让题目有色。《一抹蓝色的秋日》《穿苹果绿上衣的少女》《白衬衫上的墨迹》

17、让题目有感（具有触角的题目）。《冰凉的秋》《粗糙之美》《带有尖刺的玫瑰花》

18、反弹琵琶式：反常求异，逆向思维，反弹琵琶。《狗拿耗子，未必是多管闲事》

《近墨者未必黑》《君子动口也动手》《当局者清，旁观者迷》《我想当个差生》

19、新颖出奇，古今人物相遇。《赵本山PK姚明》 《诸葛亮巧遇吴用》

21、代数亮眼（标点式标题）《1＋1＝？》《勤奋＋方法＝成功》《分数≠能力》《10－1＝0》《开卷：有益？有害？》《 钱：福兮？祸兮？》《F压=F？》 《我需要？我需要!》《分数=友情？》等。

22、融点古典味。

话题“诚信”----《众里寻它千百度》 话题“思念”----《所谓伊人，在水一方》

话题“月”-----《儿女共婵娟》 话题“楼”-----《小楼昨夜又春风》

话题“学习”----《他山之石，可以攻玉》 话题“情感”----《为情消得理憔悴》

23、创设情境 《烛光里的微笑》

24、饱含哲理 《女人不是月亮》

25、一词多义 《天气未热空调热》

26、合理的矛盾。如：《痛并快乐着》《真实的谎言》《飘扬的石头》 《有一种倒下叫站起》《有一种绝望叫希望》

27、侧面点染

（话题书）作用：《全世界的营养品》《无声的老师》

表现读书的爱好：《香满铅华，香满年华》

标明与书相关的故事：《没有报酬的买卖》

28、直言事理。如《上网，让我欢喜让我忧》、《诚信抛弃不得》等。

29、题目要明。就是说要让读者一看题目就知道文章的大概内容是什么，知道写的是谁，是什么地方或发生了什么事情。如《小鹿出生就会跑》，题目本身就是一个故事。读者一看，就知道文章要讲什么。

30、题目要奇。就是说题目中要有一点矛盾的东西，对比的东西或使人惊奇的东西。如《开车上班的蓝领》——蓝领也能享受白领待遇？

31、题目要巧。题目中要体现一点智慧和妙趣，表现出一定的文化底蕴。《妹妹找哥泪花流》。

32、并列式标题。如：《对与错》《傲慢与偏见》《红与黑》《想和做》《怀疑与学问》等。

33、简约式标题。如：《盼》等。

34、呼告式标题。如：《周总理，你在哪里？》《成熟，我期待你来到我身边》《勇气，谢谢你》等

二、话题作文拟题参考

1.话题：时尚《老爸追“星”记》、《我酷故我在》、《永远的牛仔裤》、《妈妈的粗布鞋》、《裙角飞扬》、《今年流行姊妹裤》、《吊带裙与露脐裤》、《花格子书包》、《都是时尚惹的祸》、《彩发，我恨你》、《项链》、《唉，牛仔》、《扎起马尾辫，做我自己》、《大哥的牛仔裤》、《新新人类》、《一枚纽扣的兴衰日记》、《“迷你裙”**》、《酷》、《质朴与时尚》、《名牌效应》、《我和“时尚”的距离》、《牛仔裤的故事》、《俺是乡下人》

2.话题：竞争《老屋出租记》、《较量》、《对手》、《难忘那次拔河》、《俺不是弱者》、《竞争着并快乐着》、《弱者的悲哀》、《人在初三》、《给自己找个对手》、《自信的力量》、《永远说“我能行”》、《睡在我上铺的兄弟》、《胜者未必为王》、《那一次，我输了》、《真正的对手》、《我和同桌老驴》、《竞争不同情眼泪》、《男儿有泪》、《那一次，我战胜了自己》、《我为对手加油》、《为对手喝彩》

3.话题：教育《今天放假》、《那次，老师给我做学生》、《带上三句话上路》、《妈妈，洗脚》、《难忘的一巴掌》、《雪融化了是春天》、《一支钢笔》、《老师，下课了》、《老师说……》、《巴掌与拇指》、《爸，我错了》、《大山深处的感动》、《何时真正减负》、《一封家书》、《逃课》、《父亲的跪》、《最忆是恩师》、《写给我的启蒙老师》、《老师，谢谢》、《蜗牛——我的老师》、《挨揍》、《老爸语录》

4.话题：灯《楼道灯坏了以后》、《对面那盏灯》、《三更的灯火》、《深夜，那盏灯》、《爷爷的红灯笼》、《拐弯处的灯》、《点亮心灯》、《我家的那盏台灯》、《希望是一盏明灯》、《妈妈，您是我心中的灯》、《难忘儿时小油灯》、《那段没有路灯的胡同》、《元宵节观灯记》、《我和我的小台灯》

5.话题：网《都是网络惹的祸》、《鱼儿历险记》、《“网”事如风》、《俺也是“网虫”》、《那段逗留网吧的日子》、《哥，妈在等你回家》、《一个“网虫”的心灵独白》、《“网虫”的戒网事迹》、《网吧里来的小学生》、《蜘蛛结网的启示》、《不做蜘蛛》、《我的聊天纪录》、《临渊羡鱼，不如退而结网》、《网络，让我欢喜让我忧》、《爱心之网》、《一件毛衣》、《圈套》、《爱上网络》

6.话题：窗《听雨》、《雨趣》、《窗外》、《靠窗的座位》、《打开窗，阳光依旧》、《“世界之窗”观赏记》、《欣赏阳光》、《我与阳光有个约会》、《窗上的玻璃碎了以后》、《我眼里的世态炎凉》、《我家窗外有棵白杨》、《窗上的那窝燕子》、《窗口，那个小男孩》、《那风那雨 那扇窗》

7.话题：门《想起那扇门》、《推开门，走进去》、《虚掩着的门》、《送礼》、《轻扣心扉》、《门的遐想》、《我们的邻居》、《第一次“走后门”》、《门铃又响了》、《门外，有堆垃圾》

8.话题：色彩《屋后的油菜地》、《桑椹的颜色》、《秋韵》、《给心情涂上颜色》、《我的学校生活》、《黑与白》、《蓝蓝的天上白云飘》、《绿》、《生活需要红色》、《红色，我的最爱》、《橘子的故事》、《麦子黄了》、《爸爸的白发》、《红色的连衣裙》、《仰望星空》、《粉红色的回忆》、《黑色记忆》、《一只红苹果》、《不爱红装》、《口红》、《草莓，草莓》、《那年，我戴上了红领巾》、《一条红围巾》

9.话题：时间《班里挂起了“倒计时”牌》、《追忆似水年华》、《和时间的赛跑》、《扭紧心中的发条》、《如果时光能倒流》、《我的惜时计划》、《我的一天》、《爸爸，请给我时间》、《我和XX的一天》、《短暂的童年》、《逝者如斯》、《迟到》、《倾听钟摆》

10.话题：美与丑《家有“美女”初长成》、《丑娘》、《我成功，我美丽》、《一张美丽的糖纸》、《我丑，可是我很可爱》、《我丑，我不伪装美丽》、《新丑小鸭》、《善良是灰姑娘的水晶鞋》、《蚯蚓和蝴蝶》、《人性的美丽》、《门口的乞丐》

12.话题：梦《梦里花开》、《梦里花落知多少》、《“神六”载我上太空》、《哦，原来是梦》、《有梦才有远方》、《追梦记》、《我的未来不是梦》、《梦遇李白》、《我的作家梦》、《心在，梦就在》、《爱做梦的男孩》、《我有一个梦》

13.话题：明天《明天带你去看海》、《还有多少明天可以重来》、《明天，我要……》、《我的明天我做主》、《明天，我做语文老师》、《明天，我不迟到》、《坦然待明天》、《假如，明天一无所有》、《假如，明天我做爸爸（妈妈）》、《明天中考》

14.话题：亏《吃亏是福》、《叩问心灵》、《第一次买菜》、《吃亏的滋味儿》、《诚实不吃亏》、《由〈塞翁失马〉想到的》、《亏物亏财别亏心》、《弯弯的月牙儿》、《亏了本儿的爸爸》、《吃了亏以后》

15.话题：成长《母爱伴我长大》、《不想长大》、《不愿做折翼的天使》、《人生没有草稿》、《长大是一瞬间的事》、《我的成长日记》、《成长三部曲》、《岁月留痕》、《好书伴我少年行》、《带上友情上路》、《不想过生日》、《成长是一首歌》、《恼人的胡须》、《上帝的礼物》、《少年识尽愁滋味》、《成长是一种美丽的痛》、《成长随感》、《一路走来一路歌》、《粉红色的回忆》、《童装·校服·牛仔裤》

16.话题：青春《十七岁的天空》、《花样年华》、《斗“痘”记》、《有“痘痘”陪伴的日子》、《青春不要痘》、《女儿有泪不轻弹》、《都是痘痘惹的祸》、《栀子花开》、《暗恋》、《我不是淑女》、《美丽的初三，美丽的青春》、《十六岁的花季》、《青春纪念册》、《青春是一只风筝》、《心有千千结》、《我们这群少男少女》、《青春，我不流泪》、《青春——我们的筹码》、《青春的苦恼》、《十八岁的天空》、《潇洒走一回》、《年轻，没有什么不可以》、《激情燃烧的岁月》、《喜乐年华》、《对面的女孩看过来》、《青春百味茶》

17.话题：考验《与SARS一起走过》、《幸运50秒》、《摆在路中央的石头》、《墙角那只黄瓜藤》、《害怕考试》、《站直喽，别趴下》、《永不放弃》、《为自己鼓掌》、《朋友一生一起走》、《蚕不忍痛怎成蝶》、《真正的朋友》、《作弊》、《人生的佐料》

18.话题：诱惑《网吧，让我欢喜让我忧》、《写给扑火的飞蛾》、《我爱冰糖葫芦》、《一“网”情深》、《两只红苹果》、《学会拒绝》、《酸葡萄的诱惑》、《潘多拉的宝盒》、《饵》、《火红的罂粟花》、《拒绝诱惑》

19.话题：音乐《我和周杰伦》、《走进班瑞德》、《想起儿时的歌谣》、《听雨》、《听琴》、《让音乐为寂寞着色》、《妈妈与莫扎特》、《永远的莫扎特》、《听泉》、《摇篮曲》、《我为歌狂》、《我在音乐在》、《我的六琴弦》、《音乐，妙不可言》、《边走边唱》

20.话题：承受《考试**》、《给心灵下一场雪》、《读懂了老爸》、《我是差生，我容易吗》、《爸爸的白发》、《为什么受伤的总是我》、《我总是心太软》、《沉默的老爸》、《我一人在家的日子》、《妈妈，我懂你》、《我是蜗牛》、《站直了别趴下》

21.话题：学习《天才八步》、《甭小瞧那小子》、《美哉，书卷气》、《补课一族的幸福生活》、《妈，我好累》、《爬山虎，我的老师》、《一句话，一辈子》、《写在床头的计划》、《失败了，别流泪》、《100分，我恨你》

22.话题：未来《渴望18岁》、《我的未来我做主》、《我的未来不是梦》、《我的足球梦》、《未来，我来振兴中国足球》、《我用青春赌明天》、《我是未来的船长》、《未来的家园》、《下辈子，我做男孩（女孩）》、《纯净水拍卖会》

23.话题：过失《小鸟之死》、《那一年，我十岁》、《那只打碎的水杯》、《后悔有用》、《知耻而后勇》、《一封未寄出的信》、《面对失败》、《那次，我与成功擦肩而过》、《又是一年槐花开》、《过失，让我饱尝痛苦》、《一串风铃》

24.话题：立志《常立志与立长志》、《永远都坐前排》、《我要做中国的比尔盖茨》、《读懂一颗高飞的心》、《十五岁，我有了人生路标》、《壮志在我胸》、《好男儿志在疆场》

25.话题：缺点《我的心太乱》、《缺点带给我的快乐》、《美丽的缺陷》、《害羞的大男孩》、《把缺点复印一百份》、《缺点，让我尴尬》、《口吃带给我的快乐》、《一次说谎的经历》、《我是丑小鸭》

26.话题：孤独《独处也是一种享受》、《孤独让我如此美丽》、《一人在家》、《一个人的精彩》、《爱上孤独》、《躲在墙角的孩子》、《孤独之旅》、《我的心灵独白》、《坐在后排》、《爸妈分手了》

27.话题：态度

《老师，对不起》、《道歉》、《微笑面对》、《那次，我顶撞了爸爸》、《马大哈与躁脾气》、《爸，请别这样对我》

28.话题：代沟《父亲的逻辑》、《妈，我们做朋友好吗》、《“现代派”老爸》、《妈妈，我想对你说》、《我和老爸》、《多年父子成兄弟》、《父子情长》、《学会理解》、《谁偷看了我的日记》、《妈妈，其实你不懂我的心》、《妈妈的日记》、《沉默的父亲》、《爸爸和他的京剧》、《父子情，两地书》、《爸，请给我发言的机会》

29.话题：情绪《对日本，不该愤怒吗》、《最近比较烦》、《没事儿偷着乐》、《学会克制》、《我，怎么了》、《哼，我高兴》、《剪不断，理还乱》

30.话题：运动《胖女孩的烦恼》、《走一程，跑一程》、《最后的战役》、《减肥记》、《篮球，我的最爱》、《想起儿时滚铁环》、《刘翔，我的偶像》、《想起儿时捉迷藏》、《我是前锋》

31.话题：自由与纪律《天堂向左，地狱向右》、《冲动的惩罚》、《下辈子我做一只鸟》、《“三八”线》、《不以规矩不成方圆》、《断线的风筝》、《悟空摘下紧箍咒之后》

32.话题：胸怀《面朝大海》、《宽恕的力量》、《谁都可以是天使》、《母亲的气度》、《大度与小气》、《宽容是金》、《我的同桌》、《老师的眼神》、《我的邻居张伯》

33.话题：生命《花开的声音》、《人是三节草》、《生命如花》、《生命“诚”可贵》、《生命之花如此绽放》、《假如生命还有三天》、《尊重生命》、《敬畏生命》、《那只小蚂蚁》、《写给美国总统布什》

34.话题：天空《日上中天也黄昏》、《头顶一片黑云》、《鸟儿，你们还好吗》、《我是一只小小鸟》、《麻雀兄弟，你飞向何方》

35.话题：风《昨夜星辰昨夜风》、《风中有朵墨做的云》、《大风起兮尘飞扬》、《飓风过后》、《沙雨》、《又一场沙尘暴》、《留住一缕清风》

36.话题：树《走过那片杨树林》、《一棵老槐树的诉说》、《成全一棵树》、《最后一棵树》、《“枯藤老树昏鸦”新解》

37.话题：月《你看你看月亮的脸》、《明月几时有》、《写给嫦娥的一封信》、《月是儿时明》、《只畏黑云遮望眼》、《月是故乡明》

38.话题：家园《地球就诊记》、《怀念家园》、《儿时的红枣树》、《拿什么拯救你，我的家园》、《寻找净水》、《美丽的家园俺的家》

39.话题：土地《呵护那一方净土》、《土地·自然·人类》、《但留方寸地》、《父亲的担忧》、《土地，土地》

40.话题：自然《踏青寻梦》、《何处觅芳踪》、《一只蝴蝶的遭遇》、《报复》、《记忆碎片》、《百兽辩论会》、《想念乌鸦》、《麻雀，请保重》、《小鸟的诉说》、《怎一个“愁”字了得》、《纯净水拍卖会》

41.话题：街《尘蒙蒙，烟蒙蒙》、《马路上的“坟墓”》、《“厌食”的垃圾桶》、《胡同变迁记》、《街中心，有个花坛》

第四篇：如何让考场作文靓起来

如何让考场作文靓起来

564313贵州省务川县蕉坝中学蔡充远

作文令语文教师和每一个考生都感到头痛，但从以前的科举到现在的升学考试，语文科考试都离不开作文，而且越来越被更加重视。有的专家认为：语文科考试干脆考作文，以作文来衡量一个考生的语文综合素质。虽然这一提出遭到一部分人的反对，但这一形式不能不说它的积极意义：它确实能再现一个考生的综合素质和语文素养。因此，提高考场作文质量，让考生取得优异成绩，是每一位教师和学生以及家长都梦寐以求的事情。那么如何在有限的时间内，让自己的作文靓起来呢？本人从事语文教学十余年，在教学中总结了如下经验，以期让学生能在考试中获取较优异的作文成绩。

一、保证书写的质量

在科学发达的今天，电脑的普及，书写越来越不被人重视，但这是一个误区。尽管很多东西都可以用电脑打印完成，但书写是自古以来的一大传统，而且，中国文字的书写有着悠久的历史，各种字体令国人骄傲，而今，却将被人们遗忘，这不能不说是一大遗憾。因此，书写在科技发达的今天，在各个领域，仍有其重要的一面。作为考生，在做题时，一篇漂亮的作文板书，清洁而工整，更能给阅卷老师一种爽心悦目的感觉，给他留下好印象，从而以良好的心态来对待你的作文，相信他会给你带来福音。

二、文章字数要足

作为一篇考场作文，都强调要完成多少字，然而很多考生在写作时，写到规定的地方就停止了，这是大忌。评卷老师在阅卷时，一看你只写到规定字数的地方，就断定你的数量不足，因为前面的段落还留有许多空格，这样，字数不足严重影响了文章的表达效果，虽然，对文章的评价有“短小精悍”这一美称，但是能在考场上写出这种佳作的毕竟很少。因此，考生千万要注意，要求你完成六百字，最好写到七百字的地方为佳。

三、题目要新颖

现在的考试，特别是中考和高考，大多是话题作文，话题作文有一定的灵活性，让学生在话题内自由写作。但有的考生不会取题目，先写作文，当把作文完成后，却往往忘记给文章取题目的笑料。给文章取题目非常关键，人们常说“题好一半文”正强调了这一点。一篇文章，如果有一个新颖的题目，给评卷教师一种耳目一新的感觉，让他如饮清泉，这样心情格外舒畅。因此，考生在想题目时，要认真分析话题，给文章找一个新颖的题目就显得尤为重要了。如以“爱”为话题，朱自清的《背影》，这样的题目就是一种典范，还有一篇《父爱如捶》也是很新颖的。这样新颖的题目更能迎得阅卷教师的青睐。

四、写好文章的开头

考场作文，由于考生显得紧张，写作就难发挥，因此，写文章时，写好开头最为重要。有的考生，在写作时往往提笔忘字，咬笔杆，难以下手，但当把头开起了，又能顺利地完成写作，这就是“万事开头难”的道理。考生在写作时就要认真思考，写好文章的开头，这样，后文才能顺理成章的进行下去。“良好的开端是成功的一半”，一篇作文，只要有一个良好的开头，就意味着会有一个好的收获。

五、结尾要有深度

前面的都做好了，但文章的结尾要有一定的深度。很多考生在写作时，简单地将内容完成，从不考虑文章的结尾，这是不恰当的。文章的结尾往往是画龙点睛，神来之笔，没有它，文章就显得没有灵性。因此，在结尾时，要多方面考虑，既然有了一个好的开头，就应当有一个好的结尾。如从文章的内容上，应当在结尾深化主题或者留给人们一定的思考或者给人们一定的启示等；从结构上，体现文章的布局谋篇，做到首尾照应或者点题等，这样文章才算显得完美，显得有滋有味，有血有肉，从而写出靓丽的文章来。

第五篇：作文教案让作文语言靓起来

让作文语言靓起来

作文目标：学习写作技法，让作文语言靓起来 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、导入

孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。”那些语言平淡，空洞乏味，瘦得像个“瘪三”的文章，理所当然的会被打入低档。只有那些具有靓丽语言的文章才能得高分，甚至是满分。

那什么样的语言才能称得上“靓”呢？请看——

二、展示中考满分作文片段，体会靓丽语言的特征。

1、哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。成都中考满分作文《跳高》

2、朔风，飞雪，银装素裹的世界。白茫茫，静悄悄，一切丑陋罪恶全部湮没在厚厚的积雪下，放眼看去，所有的善良和美好，挂在没有叶子的树枝上，成了绽放微笑的“梨花”。

冬季好似战神金刚，能够磨炼你的意志，挑战你的成长目标。只有强者才能从这里走出，去经受住生命的考验。它总是双手托举起顽强的人，把他送上成功的宝座，它又要双脚踏着软弱的人把他送入失败的归宿。

天津中考满分作文《北方的隆冬，你好》

3、菊花——李清照

是那个“沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处”的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈的从远处走来；是那个“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个“至今思项羽，不肯过江东”的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。

是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于是“帘卷西风，人比黄花瘦。”厦门中考满分作文《心灵深处的花瓣》

分别请一名同学朗读

其他同学思考每一段靓丽文字的特征 让学生展示，老师同时参与评价。

师生共同总结：

1、具体可感；

2、鲜明生动；

3、富有情韵（板书）

三、方法归纳

（一）看着这么让人赏心悦目的文字，同学们一定在想：怎样也能让自己的语言靓丽起来呢？我这有一本《扮靓秘籍》，共三招，让大家来扮靓自己的作文语言，大家想不想学？

好，那我们就开始了。第一招是精雕细琢（板书），通过细致的描写把语言打扮得具体可感。

1、请同学们先来阅读两个文段。

（1）考卷发下来了，我的语文超过了 90 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。

（2）成绩公布了。哈，92 分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻„„”“哈哈哈„„”“轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 90 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！

2、这两段文字在语言的表达上有很大的区别，你能具体说说它们的差别吗？

（引导学生比较第二段比第一段多了什么）

学生可能回答：——文段二生动，写出了我的心情，我的动作。——文段二中动词用得好，如“钻”一词很形象地写出了声音的刺耳。

——多了语言描写和神态描写-------

3、大家说得很好，根据大家所说，你们能归纳几条精雕细琢的方法吗？

学生归纳、展示，教师点拨，大屏幕显示：

要描绘人物的语言、心理、神态等；

要刻画细节；

要用准动词。

（二）同学们表现得真棒，你们的语言似乎也“精雕细琢”了一样，老师越来越欣赏你们了。在第二招——炼字炼句上相信你们会有更精彩的表现，是不是？现在我们来学习第二招——炼字炼句，通过对字句的斟酌修饰让语言鲜明生动。

1、请同学们看手中的材料，以小组为单位赏析这三组文字，共同探究如何炼字炼句。

（1）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟 儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。（《春》）

（2）早春深雪里，昨夜一枝开。（齐己《早梅》）春风又绿江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）

（一个闹字写出了春天的绚烂与美丽，也饱含了诗人的满怀喜悦之情。此外还有春风又绿江南岸，传说王安石为用好这个词，改动了十多次，从“到”、“过”、“入”、“满”等十多个动词中最后选定了“绿”，突出春天来临，千里江岸一片新绿的景物变化。）

（3）那‘嘟嘟’的汽车声，‘呜呜’的火车声，‘突突’的拖拉机声，‘轰轰’的山石爆破声，还有‘嗨哟嗨哟’的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。《葛洲坝工地夜景》

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有......《火烧云》

（第一段文字作者借助拟声词展现了热火朝天的建设景象，而且如闻其声，如观其景，似交响乐，令人陶醉，又如战鼓咚咚，催人奋进。

第二段文字利用色彩词突出了火烧云颜色之多，变化之快的特点，给人以色彩美、动态美，增强了震撼力。）

2、小组代表发表见解，师生共同归纳： 善用修辞 精选词语；

描摹法（巧用一些拟声词、色彩词、叠词等事物进行多重描摹）（大屏幕显示）

（三）同学们果然言而有信，和老师配合得真默契，对于炼字炼句你们有没有觉得小有收获呀？想不想有更大的收获？《扮靓秘籍》第三招——活学巧用（板书），即灵活借助各种语言——名言、俗语、诗词、歌曲、术语等巧妙移接，创造引用，让语言富有情趣，充满个性。

1、请大家分组研读材料上的三段文字，讨论如何做到活学巧用。散步在“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的景致，感受着“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的氛围，体会着“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的农家风情，你怎能不觉得神清气爽，赏心悦目呢？

——《诗意的散步》

站在食堂里，长长的队伍让我差点失去了信心。望望那一盆盆正在消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生的名言得一经典美句：“钱本是无所谓有无所谓无的，正如这食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多 了，也便成了菜。”

——《我与苦难的亲密接触》 同桌“海拔”不高，3的开方颇不足，2的开方稍有余，符合中国国情——尚处在“社会主义初级阶段”。身材却率先进入一部分人先“富”起来的行列。大概“富态”的人多惰性，同桌一般不与人发生“反应”，——《我的同桌》

2、学生分组阅读，自由讨论、交流。教师巡视指导。

3、学生回答问题，教师引导归纳： 直接引用 仿写化用

术语借用（大屏幕显示）

四、综合运用

同学们，《扮靓秘籍》老师已经倾囊相授，虽然只有三招九式，但招式是死的，人是活的，在实战中只要灵活运用这三招，必能“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，同学们请看：

老班教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”试卷发下来了，哎，多难的题！我又到了“山重水复疑无路”的地步，这“牛顿”和“焦耳”急得我抓耳挠腮。我与一张铅印试卷照着面，它不认识我，我也不认识它。只见同学们“无不伸颈、侧目”，望着巡逻的老班，我们既要警惕，又要合作，这考试真是一场斗智斗勇的战斗啊！终于挨到了铃声响，告别“牛顿”，我们这群“鸥鹭”飞出了教室，此时，叹息声、责怪声、怨恨声、欢呼声，“一时齐发，众妙毕备”，“凡所应有，无所不有”，中间还夹着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我是我„„”

1、默读下面一段文字，找出文段用了哪些扮靓方法，标注出来，并告诉大家你的发现。

2、教师简要评价。

这段文字生动地描绘了一次老师突击考试的情景，其中“急得我抓耳挠腮”和“只见同学们‘无不伸颈、侧目’，望着巡逻的老班”等细节描写和“挨”“飞”等动词的运用使文章变得具体可感；比喻、拟人手法的运用又使文章鲜明生动；大量直接引用和仿写化用的句子又彰显了作者的个性，作者这三招的运用已至炉火纯青，真可谓是高手中的高手了。

五、当堂练笔：

同学们，你们想不想成为这样的高手？想的话怎么办？一个字——练！

灵活运用所学三招，以“难忘的初中生活”为题写一个作文片断。除非有强烈“催化剂”的“高温催化”。

六、教师寄语

同学们，唐代诗人贾岛“吟安一个字，捻断数茎须”，语言的锤炼绝非一日之功，想通过一节课、45分钟便能“下笔千言，倚马可待”并且妙语连珠，是不现实的。但只要我们平时多读、多看、多想、多写，日积月累，笔耕不辍定能成功。正所谓———

饱读诗书多积累，走向生活勤观察。留心处处皆学问，行文千遍笔生花。