师德 坚持

第一篇：师德 坚持

师德演讲稿 ——坚持

大家好，今天我演讲的题目是《坚持》！

回想当初，我们满怀热情，选择了这“太阳底下最光辉的职业”。年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花朵。可以说，走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图，想通过自己的拼搏成为一位名师，但随着时间的推移，工作的打磨，雄心没有了，壮志消失了，原来现实和自己的理想差距如此遥远。

我们似乎变了：疲惫在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，恼怒在差生的作业里，郁闷在学生的课堂表现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊讶无奈在学生的成绩里......种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是——累！

无数次我们自问：就这样沉沦了吗？就这样放弃了吗？就这样被打败了吗？不，这只是我们一时的迷失，是重压下“口是心非”的发泄：有人天天喊“累死了。”结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导；有人说：“不管了，什么也教不会”，结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着；有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天；有的人，父母有病，也不能时时床前尽孝；有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自己孩子；有的人几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放假还要来学校走两圈。这是什么？这就我们教师的师德，就是对学生充满责任的爱，就是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的坚持！

作为一个普通的不能再普通的教师,我也是这样在班主任的工作岗位上坚持了15年。我从未标签高尚两字，但“放弃”也从不在我的字典里！面对学生的顽劣，我没有放弃；面对家庭的困难，我也没有放弃。面对学生，身为人师的这颗心告诉我：坚持，不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。坚持，用自己的人格魅力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们高贵的灵魂。

教育，这是我们选择的道路，这条路漫长，艰难，充满太多的未知。从现实出发，纵然会历经坎坷，纵然将来我们依旧平凡，但我们一定会坚守心灵家园，走向未来，走向美好！

为了我校的未来，我们应该坚持理想，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时光，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第二篇：师德演讲稿：因为有梦,所以坚持!

做一个有信仰的老师

李品艳

教育是什么？教师是什么？这是值得深思的问题。最近数月，这种事端频发，令我深思不已，令我放慢教学上求快求动的步子，令我安静反思反省，令我我重新审视自己，重新审视入职以来的教学工作。

参加教育工作已有数月，不管是作为班主任，还是身为普通的科任教师，自觉得问心无愧。和许多刚入职的青年教师一样，我怀揣十二分的热情和很多倍的努力，全身心投入到教学工作中，但是效果却并不尽人意。太多时候，无论我们老师怎么精心准备，总有学生太多不用心学习，无论我们老师如何对学生呕心沥血，倾其所学，却总有学生可能满不在乎，我行我素。久而久之，老师的滚滚热情在一次次失望之后渐渐消失殆尽。

慢慢的，我们开始怀疑自己最初的选择，怀疑自己的坚持，怀疑自己付出，怀疑教育的价值，怀疑眼前的一切.......一次次灰心丧气，又一次次重拾前进的勇气。一次又一次次的问自己，还要那么认真的工作吗？学生不学习，我再怎么努力有用吗？有的学生那么忘恩负义，不敬师长，我们这样全心付出值得吗？难道老师苦口婆心的教导是为了让学生记仇记恨？难道老师对孩子的培养是为了让家长指责呵斥和社会的谴责？想想这些，怎不让人心寒？！

面对这些问题，我逃避过，消极过，怨天尤人过，甚至自暴自弃过......但是，这些问题会不会因为我如此种种就迎刃而解呢？不会，绝对不会，只会越来越差。走到这里，遇到如此之多的问题，我的教育之路真的要止步不前了吗？不是，还得继续，前进的道路还有很长，必须坚强向前挑战！

倘若，真的要坚持在这条路走下去，就必须找到一个“精神支柱”，这个支柱就是自己的精神信仰，就是自己的“教育信仰”，一个人只有精神不垮，才有可能来积极面对生活中一切困难和挑战。

但是，什么可以作为教育信仰？究竟什么才是老师该坚守的？我一直困惑，一直迷茫。直到参加前段时间学校的活动，听了林俊兰老师的一席话，我才略感茅塞顿开。虽然她谈的是语文教学，但是我觉得其他各科教学又何尝不是呢？

林老师是这样总结语文教学的——语文教学，首先是心灵触动；其次是智慧唤醒；最后是能力锻造。

多么精炼的总结！她的话不仅激起了我对语文教学的无限思考、反思，也使我对教育有一个新的理解和认识。曾经，我总认为做老师就是简单的“传业、授道、解惑”，把知识教给学生是最重要，但是却忽视其他。是啊，我们的教育对象是有血有肉、有思考有想法的人，他们来自社会，又将服务于社会，教育的最高职责该是为社会输送“高质量的公民”，教师的职责就是培养这些“公民”，若教育只强调能力锻造，而忽视了最基本也最重要的心灵触动、美好人性的激发，那岂不是一大缺憾！？

所以“心灵触动”才显得尤为重要，“智慧唤醒”、“能力锻造”只是“心灵触动”的自然产品。只有这样，我们的教育才不会成为成绩的俘虏，老师不会成为教学的奴役。我们老师，不该只是“保姆+教官”角色，应该是美好灵魂的缔造者。

我们有理由坚信：教育是在从事太阳底下最光辉的职业，教师是一份崇高的职业！只是守住这种信念要付出巨大的代价，完成这项光辉事业需要无数人，世世代代人的不懈努力！在今天的教育之路上，我们只有怀抱这样崇高的信仰，才会更加顽强的去完成一项项艰巨的教育事业！只有怀抱这样的信仰，才不会在教育出现问题时自暴自弃，置之不理。我们只有怀抱这样的信仰，才能渐渐体会到教书育人的快乐，才能和学生一起过上一种幸福而完整的生活！

第三篇：2010年因为爱,所以坚持(师德演讲稿)

我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌唱我的岗位；然而，我是一名教师。我要在我的脑海里采颉如花的词汇，用我深深的思索，再加上凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌-----我爱我的学生，我爱我的事业!三十年的人生，许多往事已在岁月的流失中渐渐淡忘，然而，那一幕幕师路历程却仍历历在目，清晰有如昨天。那是九月的一天，我正走在通往学校的路上。“我将怎样开始我的第一节课呢？”“孩子们会喜欢我吗？”初为人师的我心里颇有几分忐忑。我来到教室门口，轻轻推门进去，映如眼帘的是一张张纯真的脸，幼稚的双眸里闪耀着求知的光芒。“good morning, boys and girls-----good morning, sunny！---”那声音整齐而洪亮，让初为人师的我心里暖暖的，很是觉得熨贴；而当我开口讲课，那一双双充满惊奇、渴望和期待、静静默默望着黑板的眼睛，也每每让我一阵阵莫名的心颤，仿佛一丝单弦却受到重重一拨。那样的眼睛啊！有着期冀、有着迷茫、更有着无限的希望！-------面对他们我怎能不为之感动！我怎能不爱呢？从此，我便深深爱上了这三尺讲台，爱得如痴如醉无怨无悔。黑板是田，手中的粉笔便是一把把犁铧耕耘着、耕耘着。尽管犁柄磨破了手指，汗水浸湿了衣裳，也从不抱怨。我用真善美启迪一颗颗幼稚的心；用满腔的热情点燃学生心中的理想之火；用知识的钥匙帮助学生打开神秘的科学大门。学生付应军产生了厌学情绪，我动之以情、晓之以理，唤起他对学习的信心。学生李淳因病缺课，我制定计划为他补课。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心；多少个晚上，当家人被精彩的电视吸引的时候，我还在灯下认真的备课。为什么？因为我爱、爱神圣的讲台、爱这份教书育人的工作。我喜欢这样一首小诗：当人梯---用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；当园丁----用我们的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷；当春蚕-----用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛-----用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。是啊！在我们教师队伍中，有多少位老师为了给生病的学生补课，任凭自己的孩子在家中苦苦等待着妈妈；有多少位老师为了给风雪中的孩子一丝温暖，而脱下自己的衣帽；xx省xx市城南小学５２岁的殷雪梅老师更是为了保护６名学生而放弃了自己宝贵的生命。如果要问这一切是为什么？我想，答案就在这些老师心中、答案就在在坐的老师心中、答案就在所有老师心中-----因为爱„„春去春回，花开花谢，五年的讲台生涯，使我深深的体会到：虽然教师的生活清苦而单调，但教师的内心世界丰富而充实；虽然天天面对孩子，但他们纯洁善良，有着金子般的心。教书育人是爱的奉献，也是爱的传递。精诚所致，金石为开。记得有一次我感冒了，很严重。我嘶哑着嗓子去给学生上课，那天恰巧我穿了件新衣。刚走进教室，一年级的孩子们就围了上来大呼小叫地说：“sunny ,beautiful,beautiful的sunny！”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！老师的嗓子都哑了！”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。当我张开嘴让他们跟着我念单词时又有同学举手提议：“老师，我们今天学唱英文歌吧！我们能自己跟着磁带学，那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我！下课了，孩子们硬要把带来的饮料塞给我，说：“老师喝了它吧！喝了你的嗓子就会好了！”在那一刻我感受到了那么多颗幼小的心灵对我的抚慰，感受到了他们对我的理解和支持，作为一名小学教师我心甘情愿了！在未来的日子里，我依然会默默的耕耘，依然作护花的“春泥”，依然痴情地续着“桃李满天下”的梦。我虽然没有“衣锦还乡“的殊荣，也没有”鲜花美酒“的拥戴，可我深知“一个没有教师的国家，必定是一个贫穷的国家；一个没有教师的民族，必定是一个愚昧的民族；一个没有教师的社会，必定是一个落后的社会。

第四篇：师德师风演讲稿：坚持初衷放眼未来

师德师风演讲稿：坚持初衷 放眼未来

郴州市九完小 邓 旭

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

与其说我今天站在这里演讲，还不如说我借这次机会抒发自己多年来工作情愫和感怀。

今天，我演讲的题目是：《坚持初衷 放眼未来》。

也许是我生于教师之家，深受父亲的教育熏陶，我考入了师范院校，毕业后，也从事了“教书育人“这个工作，当了一名人民教师。

从学校毕业到参加工作不知不觉已经度过了十五个春秋。在这十五年的耕耘路上，我有过美好憧憬和向往，亦有过许多欢乐时光，快乐的日子。也经受过许多痛苦的煎熬。面对我的工作；总想凭借这个舞台实现自己的人生价值，想做的最好，追求更完美。面对我的工作；有时也会徘徊，有时也会迷茫，不知道路在何方，不清楚现阶段究竟该做什么，总觉得自己十五年来的教育生涯,毫无收获，空空如也。也许是自己教学上无所建树，功不辉煌，业不卓著，名不远扬，只不过是春风化雨，滋润了无数孩子的心田。太普通！太平凡!每每回想，偶尔也有一丝丝的伤感和忧愁，有时也会泪流潸然。

也许是受当今社会市场经济的影响，偶尔，我的世界观、人生观、价值观，思想上稍略有偏移。面对我的工作；缺乏以往的热情和主动；面对学生，缺乏以往的爱心和耐心；面对我钟爱的教育事业，缺乏以往的干劲和韧劲。

在此，我要感谢雷校长，是他的教育使我重回教育之本。是他的教导，使我重燃教学之情。他说：你还年轻，前面的路还远长，要放眼未来。首先，要做好现在的自己，科学课教学，要多向谢老师请教，要多学习，学习其他老师的教学方法；要勤钻研、多探索，要注重改进教学方法；要让学生多去探究，在课堂上充分调动学生学习科学的兴趣；要注重培养学生的创新精神和实践能力，作为科学教师，要去探寻一条符合学生的科学教育方法，形成一套自己的教学模式。再说；教师特点就是起始于辛劳，收结于平淡。奉献多、回报少，这就是我们的教育工作者的人生写照。既然我们选择了教师这个职业，就要坚持自己的信念，坚持自己的选择。在教学岗位上，我们要无怨无悔地奉献自己青春和年华，其实，当一个人无私付出的时候，也会收获很多，教师虽然平凡，但是在平凡的岗位上同样可以创造不平凡的业绩。我们学校有很多优秀有名的老师，他们的成功、成名。不是一蹴而就，一举成名。而是经过时间的洗礼和持久攻克困难。不断地学习、不停地专研。听了雷校长的谆谆教诲，如同提壶灌顶，让我大彻大悟。让我深刻意识到：作为一个老师，要用兴趣点燃学生的求知欲望、要用智慧开启学生的智慧、要用诚挚的爱心培育出芬芳的桃李、要用汗水凝聚的渠水浇开飘香的花。

为了上好科学课，我认真钻研教材、教学大纲，精心书写教案，碰到不懂的问题请教谢老师，或者是和同组老师交流。一堂课下来，有时写写课堂教学中学生在学习活动中闪光点或困惑。时常利用休息时间阅读《科学与实验》；《科技与创新》；《教育是没有用的》；《新课改理念》等书籍和学习其他老师精品教案，不断补充自身的知识能量，完善自己知识结构。不断提升自己的科学素养，提高自己的业务水平。透过这三年科学课的教学，我懂得了许多生活中的一些自然科学常识，能用科学知识解释生活中的科学现象。一份耕耘，一份收获。三年来的科学探究，征途漫漫，脚印深深。本人撰写的《“空气占据空间”实验改进》荣获国家一等奖，撰写的科学组汇报材料《求实，求真，提升教师素养；求趣，求新，提高课堂效率》荣获省三等奖，撰写的科学研究课题《利用生活中物品进行科学探究》已在区教育局立项，撰写的《校本先进个人总结》荣获区一等奖，撰写的《初探多媒体技术在小学科学教学中的应用》荣获区一等奖。之所以我取得这样的成绩，是因为九小给了我舞台，感谢您！---九小，因为您！让我不断的锤炼！因为您！让我不断地成长！

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我会趁着年轻，不断学习、不断进取，用笔耕耘；用语言播放；用汗水灌溉；用心血滋润，用今朝的热血去谱写明天的辉煌；用自己的双手和在座的各位一道共同托起祖国明天的太阳！我相信：因为有您---九小，我的人生会更加精彩！

谢谢大家！

第五篇：坚持群众路线,践行师德“三范”主题教育

芦沟镇中心小学

坚持群众路线，践行师德“三范”主题教育实施方案

一、指导思想

把学校可持续发展当成第一要务，为切实解决当前出现的师德突出问题，引导教师立德树人，为人师表，不断提升人格修养和学识修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的学校教师队伍。

二、活动主题

坚持群众路线，践行师德“三范”

三、活动目标

1、全面提高教师师德素质。确保教师坚持正确政治方向，践行社会主义核心价值体系，遵守宪法和有关法律法规，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2、制定师德考核办法。将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》要求，制定具体的实施细则。

3、坚决遏制失德行为蔓延。建立健全违反师德行为的惩处制度，净化育人环境。

4、建立健全师德建设长效机制。建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。

四、活动安排

学校要把师德主题教育，作为贯彻落实党的十八大精神和加强师德师风建设的一项重要内容，与争当“师德楷模”活动相结合，与教育系统党的群众路线教育实践活动相结合，充分利用各种宣传载体为活动造势，营造良好氛围，在广大教师中形成学习先进，争当先进的良好氛围。抓学习、抓剖析、抓整改，建机制、促提高。主题教育分为三个阶段：

（一）宣传学习（4月1日—4月30日）

1、制定方案。学校将拟定好学校主题教育方案，组织全体教职工深入学习。

2、宣传动员。组织召开全体教师参加师德教育活动动员大会，学校校长作动员报告，明确师德教育活动的主题、目的、意义和具体要求，并通过校园网、校园广播、宣传橱窗等形式，加强舆论引导，营造良好氛围，使广大教师参与到活动中。

3、学习教育。学校充分利用教师例会和专题学习会、组织生活会、学习交流会等形式，按照规定内容组织教职工认真学习，进一步夯实师德基石，达到以“规范”养师德，以“示范”约师德，以“模范”导师德。

（1）学习教育法律法规。重点学习《教师法》（第二章权利和义务）、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》等法律法规和相关文件。

（2）学习“师德楷模”先进事迹，弘扬高尚师德，增强正能量。

4、开展“教师师德承诺”活动。利用教师例会进行“依法执教，廉洁从教”活动，组织签订承认书。通过开展师德承诺活动，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。

（二）第二阶段：树立典型（5月20日—6月10日）

1、开展“四比四查”活动。一是对照师德楷模事迹，比责任心，查自身在工作中责任落实情况；二是对照师德楷模事迹，比爱心，查自身对待问题学生是否耐心、细心、关心；三是对照师德楷模事迹，比职业操守，查自身对履行岗位职责的态度；四是对照师德楷模事迹，比团结协作精神，查自身对学校工作的参与和协作情况。通过“四比四查”找准自身的差距和不足，认真撰写剖析材料（1000字以上，写在群众路线学习笔记上），努力加以整改，不断增强自身履行职责能力和服务师生的水平。

2、组织师德标兵宣传报告会。学校将在六月份组织评选校内十佳师德标兵，并结合“三范”教育为主题进行宣讲活动。全体教职工全员参加。在此基础上根据情况向上级各个部门推荐各类荣誉称号。

3、开展“师德师风”大讨论。组织教师对照先进人物和自己的岗位职责开展“师德师风”大讨论，师德师风大讨论以教研组为单位进行。讨论问题如下：

（1）我们向师德楷模学习什么？（2）我是一名称职的教师吗？

（三）整改提高（6月10日—6月30日）

1、制定整改方案。每位教师从自身实际出发进行整改，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题，并明确整改时限。

2、建立长效机制。在学习、反思、整改的基础上，结合实际研究制定科学合理的师德考评方式，完善师德考评制度。

3、解决突出问题。学校将着力解决社会高度关注的师德师风热点、难点问题，重点解决个别教师缺乏敬业精神，责任意识不强，未能认真履行岗位职责；教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利；教学方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生；教学敷衍、不认真备课、不认真批改作业；向学生推销教辅资料及其它商品，以教谋私；对学生安全教育意识差，漠然置之，不管不顾等。

五、工作措施

（一）加强领导。为切实加强对师德教育活动的领导，学校成立师德教育活动工作小组。

组 长：陈玉波 副组长：王 彬

成 员：王为连、崔峰、崔超龙、崔兆扣、孙干年、嵇绍开、廖远才、朱学健、崔兆祥、徐燕（具体负责活动的组织实施、检查和督办）

（二）务求实效。学校将围绕活动主题，联系教育工作实际和教师队伍的现状，把师德主题教育与学习贯彻十八大精神相结合，与党的群众路线教育实践活动相结合，与“三范”活动相结合，与加强教师队伍建设相结合，精心设计好载体，做到目标明确，重点突出，措施具体，教育引导教师践行师德规范，做学生喜爱的好教师。

（三）严格考核。学校将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》要求，学校要根据各级教育行政部门制定的师德考核办法制定具体的实施细则。

（四）认真总结。学校将注意收集存录各阶段活动的文字、图片、影像等资料，建立系统完善的档案，作为检查考核表彰的依据。