一篇不是大而空的《作文解析》(附邹天顺许元洪两篇奇文共赏)

第一篇：一篇不是大而空的《作文解析》(附邹天顺许元洪两篇奇文共赏)

一篇不是大而空的《作文解析》（附邹天顺、许元洪两篇奇

文共赏）

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1.一篇不是大而空的《作文解析》兼评黄活汉下水作文——读渤海大学附中吴炳忠老师解析全国I卷作文原创：深圳鲁力 高考作文问世了，举国上下，“点评”如潮，令人眼花缭乱。是“高高在上”阳春白雪，还是贴近实战下里巴人？可谓见仁见智。这里，推荐一篇长期战斗在高三一线致力于高考作文教学研究且成果颇丰的东北渤海大学附中名师吴炳忠老师的一篇对2018全国高考作文I卷的“真题解析”，希望能带给大家些许启发！世纪宝宝中国梦，给未来2035年的那个他渤海大学附中

吴炳忠【作文原题】

2018年全国I卷（乙卷）作文题：世纪宝宝中国梦，给未来2035年的那个他（适用地区：河北、河南、山西、山东、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建）22.阅读下面的材料，根据要求写作2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年 汶川大地震、北京奥运会。2013年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年 “世纪宝宝”一代长大成人，2020年 全面建成小康社会.2035年 基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦，以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题、不要套作、不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字，【名师解析】吴炳忠（博客“海城”）1.题型：2018年全国1卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。2.材料特点：材料取材于现实生活。呼应了“不忘初心，牢记使命”的时代主题，巧妙地传递了社会主义核心价值理念，体现了“立德树人”的基本要求，特别是“正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地”。试题以学生为本，材料内容学生熟悉，比较接地气，材料理解上没有难度，有话可说，畅所欲言。可叙说、可思辨。引导学生关心家事国事天下事，与时代、国家一起成长。展现综合素养。3.试题特点：写作任务、交际语境都非常明确。给事实材料的目的是帮助考生理解“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”这句话的意义。或说是这句话的图解,引发对这句话的理解。事实材料与导语互补，一事一理，相互映衬。运用所给的材料，也可补充材料，叙说其中蕴含的中国精神、中国力量、中国智慧，落实到“际遇和机缘、使命和挑战”、“成长”、“追梦、圆梦”上。强调个人与时代、国家的关系。4.材料分析：（1）材料内容：①以新世纪2000年以来大事记的方式，围绕“世纪宝宝”出生到今年2018年，呈现“世纪宝宝”所经历的的重大事件。②2020年全面建成小康社会，2035年基本实现社会主义现代化，这两个时间点是代表中国梦的内容。③引导语：“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。”它规定了作文的内容及含意范围。④要求考生结合“世纪宝宝”的成长，就新世纪中国，中国新时代的追梦、圆梦展开联想与思考，在“时光瓶”中留存，留待2035年的18岁的一代人阅读。（2）材料含意：材料的含意在引导语中：“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。”一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战一一我们这一代人的际遇和机缘是什么，我们这一代人的使命和挑战是什么，2035年18岁那一代，一定会有他们的际遇、机缘、使命、挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦一一新时代的中国梦是什么，我们青年人“世纪宝宝”们的梦是什么，我们应该怎么样去追梦、圆梦。2035年18岁那一代，该怎么样去追自己的梦，圆自己的梦。（3）材料关键词：“世纪宝宝”一代长大成人。全面建成小康社会，基本实现社会主义现代化。际遇和机缘、使命和挑战。追梦、圆梦。给那时18岁的一代人阅读。5.写作任务：①以上材料触发了你怎样的联想和思考一一以上材料：写作范围；你：作者；联想和思考：思维表达。②请据此写一篇文章一一根据以上材料和你的联想、思考作文。③想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读一一读者：那时18岁的一代人。目的：给那时18岁的一代人阅读。6.参考立意：（1）走进新时代：肩负使命，敢于挑战。（2）和新时代一起追梦、圆梦。（3）际遇难得，使命追梦。（4）做有理想、有本领、有担当的一代。（5）在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。7.写作重点。重点写我们这一代的际遇和机缘、使命和挑战；写我们这一代的追梦、圆梦，写个人与时代、国家息息相连的关系。也要照顾到2035年18岁的一代人，让他们看到我们今天的奋斗经历、伟大的时代精神，并提出殷切的希望。

（读后感：吴老师多作文真题的“解析”来的真、活、实。对一线师生写作大有帮助，不服不行！）【附：下水作文】每一个十八年，愿建功有你我！罗定市廷锴纪念中学 黄活汉 2018年，盛大的十八岁成人礼仪式上，我们，正式跨入成人的行列。青春年少，风华正茂，书生意气，是我们此刻的写照。盼望成长、渴望成功、呼唤美好的时代，正是我们此刻的迫切愿望。我们，这一代人出生于新世纪庚辰龙年，伴随着新千年的开始，迎着新的时代而渐渐成长，见证着这非凡伟大的时代：2008年，我们迈进小学校门，天真烂漫。5月12日的汶川大地震，那一刻，全中国只有一个共同的名字——汶川！那一刻，我们真正感受到万众一心、众志成城，在废墟中，在救援路上，在救灾复产中，是一股拧成一起的中国魂，是一道汇聚一起的中国心，是一曲唱在一起的《中国人》。电视、广播、网络的轮番播报，让稚嫩的我们清晰地记得这些不一样的场景。从地震到不久之后的奥运盛会，中国让世界喝彩，中国让世界惊叹，中国让世界见证了崛起的速度。绿色、科技、人文……正是蓬勃发展中国的真实写照。正值孩提的我们感受着国人团结的力量，感受着中国的发展与成长。2013年，我们正是花样年华，爱做梦的时节。“中国天宫一号太空授课”这条爆炸性的新闻中，是当下人们逐梦太空、圆梦太空的实际行动。十三四岁的我们更加坚定了对宇宙太空憧憬、向往，从远古嫦娥奔月的神话到如今的太空漫步，我们甚至在期待，不久的将来，人类甚至应该可以太空自由的穿梭。这个年代，是科技的力量，充满着中国的奇迹。这个年代，我们这一代人在努力学习本领，不断成长。如今，2018年，十八岁，我们茁壮成长为青年，我们在享受发展带来的丰硕成果。铭记着“一代人有一代人的际遇和机缘，使命和挑战”，铭记着“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”等等时代责任。正是这样，我们迫切渴望，这样的年代里，将来建功有自己的参与，功勋簿上有自己的名字，才不负这青春的修炼。岁月如织，到2035年，“时光瓶”把我们这个年代的心声传递给——戊戍年出生，此刻也是十八岁的你们。这个年代，也有许多伟大的奇迹，“2020年全面建成小康社会的使命已经实现，2035年基本实现社会主义现代……”2035年，更多的成果难以一一展现，更多的成就难以一一历数。我要让你知道的是，从我所处的2018年开始，正是作为新千年第一代的我们逐步担负起时代的使命，坚定自信、奋发有为。同样可以畅想，十八年后，2035年的你们，民族的振兴、中国的富强、民主、文明、和谐会是一个更加广阔的场景。或许你们看到，2035年这个年代，宏伟壮阔的场景里有我们的身影，一如我们看着2008、2013、2018、2020年代一样。这弹指一挥间，作为亲历者、参与者、建设者，见证世间多少奇迹，我们庆幸生活在这个美好的年代。同样，我们希望，时光瓶打开时，正处于十八岁青春年华的你们，树雄心立壮志，抖擞精神长知识长本领。犹记得，“秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……数风流人物，还看今朝！”喜欢这一句“还看今朝！”，正如今天的你面对前贤创下的无数成果而畅想自己也应顺应这美好的时代而不断磨砺自己一样，更多的十八年后，再次缅怀上一个年代，才会懂得珍惜当下，从当下做起，争当创造奇迹、建功立业时有你、有我、有他！【作者自评】：作为正在参加高考的千禧一代，通过时光瓶写给2035年也正处于十八岁的未来一代人，这是写作任务。透过重大历史事件而折射出伟大中国、科技中国、强盛中国并告诉未来一代，同时，渴望自己也能在这美好的时代中奋发有为，建功立业。同样，希望未来一代的十八岁，传承伟大的民族精神、颂扬强盛的中国，积极参与建设美丽富强的大时代。（黄活汉，语文正高级教师、云浮市名教师，云浮名校长培养对象）【鲁师点评】本文题扣得紧，重点写前18年（2000-2018）经历、成长的点点滴滴，娓娓道来，交流中见亲切。后18年（2018-2035）作者也做了些粗略似得展望，总体来说，立意很切题——这是本次高考写作最难得的！格调高昂，也爱本文中得到了体现，全文叙事、议论、抒情始终“与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”这个主旋律来展开。若说不足，就是字数1300多了，考场作文一般不宜如此。100以内则可。怎么办，那就是压缩前18年的叙述，去粗取精。总得来说，本文真的可以！后序——“作文真题解析”，赞歌固然要唱，导写也要跟上；雅俗共赏，相得益彰，切勿花拳绣腿，中看不中用。行不行，师生评！佩服精准适用的真题解析的同时，也为越来越踊跃写下水作文的热心老师点赞！2.两篇高考作文奇文共赏

【2018年全国Ⅰ卷下水作文】1.青春为楫梦作帆许元洪成钧台鉴：见信如晤！雅闻成钧年方二九，恰同学少年，风华正茂，青春之路，可谓“激情与迷惘齐飞，机遇共挑战一色。”愚兄痴长十余岁，不辞薄见浅识，试为君略陈固陋，知所共鉴，聊叙金兰之谊。《周礼》有云：“掌成钧之法，以治建国之学政，而合国之子弟焉。”“成钧”二字，寓意不凡，父母之寄，皆在其中矣。“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与，”屈子言犹在耳，自当奋楫中流，浪遏飞舟。君所处之世，正值我堂堂中华欣欣向荣之时。“民亦劳止，汔可小康，惠此中国，以绥四方”，《诗经》言及“小康”之境，业已全面建成。烜赫雄健之势，横绝西境；郅治隆盛之姿，雄于东方。饮冰室主人曾云：“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。”此情已待成追忆，天下英雄谁与敌？天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。美哉我少年中国，同天不老！壮哉我泱泱华夏，与世无双。忆昔千年始伊，我国雄起之姿，已然奏响民族复兴之号角。“世纪宝宝”一声清亮嗓音，以石破天惊之万钧之势，宣告“江山代有才人出，各领风骚数百年。”中华伟业后继有人，浩浩荡荡，横无际涯，“少年强则国强”，“少年雄于地球，则国雄于地球。”薪火传承，人才辈出，为中华之崛起而读书，胸有丘壑，笔底烟霞。“四面湖山归眼底，万家忧乐在心头，”“宝宝”心不苦，只因“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”成长路上，穿林打叶，有风亦有雨，但请记取：“何妨吟啸且徐行。”戊子之纪，欣逢奥运之年。举国欢欣鼓舞尚无多时，汶川地崩山摧，震动世人。一时锦官城满目废墟，令人潸然泪下。“殷忧启圣，多难兴邦。”困难岂可畏，艰险亦可克。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”前人之述备焉，家国一体，“国之本在家，家之本在身。”国与家，家与身，休戚相关，荣辱与共。“国家兴亡，匹夫有责。”天灾无情人有情，全国凝心聚力，困难压不服，灾难征不垮。“兄弟连心，其利断金。”汶川一震，举国同心，万方襄助。天佑中华，民族危难之时，国人总能爆发前所未有之力量，共赴危局，齐度时艰。奥运之火，燎亮国人。中华之蓬勃气象，放眼当今之世，真可谓狮醒寰宇，龙腾东方。亲诚惠容，近者悦远者服。“己欲立而立人，己欲达而达人。”一带一路共繁荣，四通八达连陌方。唯其无私，方赢天下。唯其品高，才获共识。命运共同体，全球成一村。“大道之行也，天下为公。”中华之和平崛起，顺乎天，应乎人，必将惠及邻邦远交。其发展硕果必与天下共享，“一枝独放不是春，万紫千红花满园。”脱贫致富，一个不能少。精准扶贫，情牵中南海；村村通路，虑动天下心。《礼记·礼记篇》有云：“故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独皆有所养。”扶贫攻坚，突破瓶颈，实现共富，深得民心，亦上善之国策也。天堑变通途，“山不再高，路不再远。”村村通，路路达。人心欢，民愿足。天宫一号，太空授课，亦一新世人之耳目。老子曰：“天网恢恢，疏而不失。”吾亦谓互联网曰：“互联互通，一网而连。”智能时代，你我共享。一点而通，一线而接，虚拟世界，原住之民，与有为矣。凡斯种种，所论之事，皆开诚布公之举，冀与成钧相商为要。书不尽言，言不尽意，固陋之处，实所共鉴，谨再拜以闻。【作者简介】许元洪，北京师范大学高级研修学者，福建师范大学教育硕士，福建省应永恒名师工作室研修成员，论文被人大报刊复印中心全文转载。连续多年高考下水作文获得广泛认同。2018年高考全国卷1下水作文2035年，读一个“世纪宝宝”的“血泪史”——写给即将出世而20135年已18岁的侄儿邹天顺可爱的侄儿：你好，首先期盼你能够及时降临于中华盛世！今天，作为18岁的“世纪宝宝”我跟同龄伙伴们一起走进了世界最大的“国考”试室。作文时，我立马想到的就是要给2035年满18岁的你写信，诉说你小叔这18年来的“血泪史”。我是你爷爷奶奶的超生儿，令我幸运的是我赶在人类“千禧年”降临于世，忝列为中国的“世纪宝宝”。然而，我这个“世纪宝宝”却徒有虚名，更不敢以“宝宝”自居。记得我三岁那年跟你奶奶在外面玩耍时不慎摔倒了，当我伸出小手向她求助时她竟然视而不见，无奈之下我只好爬起来去追赶她那远去的身影。此后，我不得不学会了奔马似地奔跑，懂得了“自食其力”的内涵。后来，每当听到有“世纪宝宝”挨老师批评而打老师，被父母教训而糟蹋生命之时，你爷爷奶奶就理直气壮地“表扬”我说：孩子，意志坚强，尊敬师长是中华民族的传统美德，你要继续发扬光大啊！八岁那年，汶川大地震给对一切都充满希望的我当头一棒，大自然怎如此无情？我们该如何面对啊？当你爷爷奶奶得知我把积累多年的零花钱悄悄地捐给了汶川灾区的同龄朋友时，他们只丢给我一句“孩子，做人就是要像这样有同情心”，之后他们并没有因为我的同情心而多给我一分零花钱。13岁那一年，我上初中了，当我听到“天宫一号”首次太空授课，公路“村村通”接近完成，“精准扶贫”开始推动时我惊喜不已。然而五年后的今年清明节，我随你爷爷奶奶回老家扫墓时却发现：乡亲父老们依然伸长脖子期盼着“村村通”的公路尽快通向自古有名的“梅岗省雅新府”。你爷爷看出了我的心思，走过来对我说：孩子，家乡小村还很贫穷，你一定要努力，今后有了出息要为乡亲们修一条期盼了多年的水泥路啊！我反驳道：公路“村村通”不是当地政府的责任吗？你爷爷竟然批评我说：政府可能还有难处吧，或许是扶贫干部没有如实上报为小山村争取吧。2017年，我上高二了，中国的网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。然而，我却还没有自己的手机，真拖了中国网民的后腿啊。你爷爷却微笑着对我说：朋友的“世纪宝宝”因丢了一台价值五千多的苹果手机而还没父母来得及给他再买一台就于昨天下午离家出走了，看来不用手机是好事啊!”为此，他还经常对外人说：“我的孩子之所以成绩拔尖，没有给他买手机才是硬道理！今后高考我儿子肯定可考上985名牌大学！”这一点我倒是承认，根据我历来的成绩考个名牌大学的确没悬念。那天是高考前一个月，你爷爷又笑着对我说：孩子，国家在突飞猛进地发展，机遇是让给有准备的人，“吃得苦中苦方为人上人啊”，你一定会成为国家栋梁的。那些被父母惯坏了的“宝宝”们，有几个经得起风吹雨打的，有的甚至年纪轻轻便“看破红尘”丢下父母“飘然仙逝”了，什么“世纪宝宝”啊，有半点责任心吗！今年高考来临之时，你爷爷非但没有像其他同学的父母那样来校门口送鸡汤等营养品，却在我前两天回家时心平气和地对我说：我们国家虽然在进步，但还不够强大。例如，今年中兴公司被美国一制裁就因无芯片而几乎瘫痪，所以你争取高考考出好成绩，将来学好本领为祖国攻克这些科技难关。我临走之时，你爷爷还在谆谆告诫：做人啊就要胸怀祖国，有远大的理想，不要为眼前的贪心而迷失了方向。侄儿，今天我对你的申诉，我会及时装进“时光瓶”，留待2035年你18岁时才慢慢开启。不过，我所担忧的是,那时候你能够读懂小叔的“血泪史”吗？你爷爷经常教导我说，这是家训，也是传家宝。所以你一定要读懂它，理解它，并且还要代代相传啊！你的小叔2018年6月7日于高考考场 【作者自评】本文严格按照任务驱动型作文的要求写作，力争为学生写作提供范例。故文章写法上特色鲜明。一是文章没有高大上的道理，更没有被所谓“时政控”左右，而爸写作重点引入家庭教育，即引导青少年学生懂得敬畏生命，尊重他人，有理想有抱负。同时也警示家长们，要继承传统美德，正确引导孩子的健康成长。二是详略得当，文章重点以“申诉”的口吻诉说“我”的18岁成长史，略写对2035年之后18岁一代人的展望，重点突出。三是采用书信体作文娓娓道来，有利于交流情感，取得较好的表达效果。四是文题中的“血泪史”有其特殊的内涵，同是也增强了文章的言外之意，耐人寻味。【作者简介】 邹天顺：广东省语文特级教师，广东省基础教育系统“百千万人才工程”省级名师培养对象，广东省名师工作室主持人，广东省作家协会会员。广东省“十大优秀书香之家”得主。

奇文共欣赏

疑义相与析——读邹特2018年高考全国I卷下水作文《叔侄对话》深圳鲁力

怀着忐忑之心来读邹特的《2035年，读一个“世纪宝宝”的“血泪史” ——写给即将出世而2035年已18岁的侄儿》这篇高考下水作文。为何忐忑？原因有二：一是邹老师是特级，读特级的文章自然会肃然起敬，其中充满了期许；二是读书习惯于看标题，初一看“血泪史”三字，习惯思维马上想到“压迫”“控诉”之类，莫非邹老师怀才不遇，想借写高考作文之机来个“愤世嫉俗”一番？但据平时的印象，邹老师应该不是这样的人！不过，“点评任务”驱使自己尝试着不得不读：实在不行，那就“骨头里面挑鸡蛋”，往好里面“说”吧！终于静下心来：文章内容犹如一幅幅画面一幕幕往下展开——先是开头的写作人称和阅读对象的安排就足以引人入胜。一般写法都是“亲爱的朋友、小弟”之类，而本文却以“侄儿”“小叔”相称。接下去短短一句“我是你爷爷奶奶的超生儿”，啊，这血缘关系，不仅让读者一头雾水顿时消散：原来如此，叔叔给侄儿讲成长史，顺理成章，合情合理啊；同时，亲情之间对话一定是无所不谈。拉家常，家事、国事、天下事，叔叔娓娓道来，侄儿洗耳恭听。这巧妙的说话角度和听话对象的设置，为后文叙事做好了最恰当不过的铺垫。文章正文内容的安排很是煞费苦心。研读2018全国I卷作文，里面暗含了许多“规定指令”，诸如：情境指令、对象指令、内容指令：思维指令、体式指令等等。单说“内容指令”中的那些“编年体式”的具体材料的处理就很棘手：七行材料等于七个例子，行文中用还是不用？不用，难道写成“话题作文”不成？用，怎样用：全用，还是选用？依次串联用，还是归类组合用？先抄一篇再议论一下用，还是先提炼观点再引入材料用？一句话，难！邹文在这里下足了大功夫。作者通过叔侄对话方式，从自己“千禧年”呱呱坠地写起，到此时在高考考场倾诉衷肠为止。整整18年的经历倾诉，紧扣命题要求 “讲述自己与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”这个鲜明的主题。行文上，作者仍采用编年体手法，选择自己从出生、8岁、13岁、2017年一直到今年这几个代表性时段里发生的大大小小的事情来叙写，巧妙地将家事诉说和命题材料的引用结合起来，取舍有度，不蔓不枝，融亲情、爱国和育人为一体。材料剪裁得当，结构安排天衣无缝，内容催人泪下。文章结尾也很巧妙。倒数第二段用呼告手法写道：侄儿，今天我对你的申诉，我会及时装进“时光瓶”，留待2035年你18岁时才慢慢开启。不过，我所担忧的是,那时候你能够读懂小叔的“血泪史”吗？”妙处有三：一曰呼应开头，二曰完成最后一个指令任务“把申诉及时装进“时光瓶”，留待2035年你18岁时才慢慢开启”，三曰释放悬念，此“血泪史”非彼“血泪史”：它是小叔倾诉的一部用心和血编织的成长、追梦史！文章就结尾异峰突起，“做人啊就要胸怀祖国，有远大的理想，不要为眼前的贪心而迷失了方向，这是家训，是传家宝，要代代相传啊”，寥寥数语，如空谷足音，语重心长。至此，全文戛然而止，主旨回荡，经久不息！——读者先前的忐忑早已忘乎。总之，本文完美的完成了高考作文的各项指令任务，从主题的贯彻到手法的设计都让人不得不服！【商榷】：智者千虑必有一失。下面是“鸡蛋里挑骨头”了：如果说第一个18岁（2000-2018）的经历是实写，要详写;那么,第二个18岁（2018-2035）的前景则是虚写，可略写（想象展望美好的蓝图）——因为材料中的“2020年全面建成小康社会”“2035年 基本实现社会主义现代化”等内容绝不是可有可无的。这个内容，教育部考试中心命题点评专家和华南师大文学院院长陈少华教授也强调是要写到。不过，这个值得商榷的 “写点”是留白，还是非关照不可，留给大家做讨论话题吧！谢谢！【附：作文原题】22.阅读下面的材料，根据要求写作。（2018年课标1卷作文题目）2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年 汶川大地震。北京奥运会。2013年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年 “世纪宝宝”长大成人。……2020年 全面建成小康社会2035年 基本实现社会主义现代化一代人有一代人的机遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

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