人教版美术八年级下册-教学计划

第一篇：人教版美术八年级下册-教学计划

八年级美术下册教学计划

美术是素质教育中必不可少的部分，本册初二美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：

一、指导思想

以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。

二、教学方法及学法

1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。

2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。

3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。

4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。

三、学习内容及课时安排

1、第一单元（欣赏〃评述）层意蕴和审美价值

活动一 欣赏与评述 2 活动二 分析与研究 2 活动三 讨论与解释 1 活动四 体验与评价 1

艺术表现的深

2、第二单元（造型〃表现）装点我的居室

活动一 欣赏与感受—写意花鸟画小品 2 活动二 创作与表现—体验印刷的乐趣 2 活动三 创造与表现—变废为宝 因材施艺 1 活动四 创造与表现—铅笔淡彩画 2 活动五 创造与表现—装点居室 1 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

3、第三单元（设计〃应用）增一分活泼 添一分情趣

活动一 学习与练习—纸盒动物造型 1 活动二 设计与制作—瓦楞纸动物造型 2 活动三 学习与练习—线材人物、动物造型 1 活动四 设计与制作—快餐盒、塑料瓶造型 1 活动五 设计与制作—蛋壳人造型 2 活动六 设计与制作—小泥塑造型 1 活动七 设计与制作—折纸动物造型 2

4、第四单元（综合〃探索）和谐温馨的生活空间

活动一 欣赏、交流、策划 2 活动二 设计、实践、体验 1 活动三 设计、实践、体验 1 活动四 设计、实践、体验 1 活动五 设计、实践、体验 1 活动六 展示、评述、总结 1

5、第五单元（欣赏〃评述）计

环境艺术设

活动一 欣赏与思考 1 活动二 考察与尝试 1 活动三 体验与评价 1

6、第六单元（欣赏〃评述、造型〃表现）乡探访

九头鸟的传说

神奇的神农架

家荆楚名胜

四、教学时间安排 期中授完1—3单元，期末授完

4—6单元

2010年春 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

上财金融联考初试复试经验贴

看了善良心珊版主的提议，打算把我的经验介绍给大家一下。希望对以后参加考研的同学有帮助。

我2010年是第三次参加考研了，三战的困苦历程想必大家也想象得到。尤其对我这种运气不佳的人，前两次觉得最近的运气真是有些不好。先说下我的分数情况：

年份/政治/英语/数学/金融联考/总分/报考学校/复试线

08/68/69/129/131/397/中山大学岭南金融/406 09/75/64/120/95/354/上财金融/357 10/77/64/140/96/377/上财金融/374 其实我自己感觉前两次真的有点衰的意思，也许我08年选择学校如果能够再慎重一点的话，就不至于有后面的艰苦历程了。

下面我介绍一下自己的历程吧，供后来的学弟学妹参考一下。

一、关于择校准备过程

大家之所以选择考研无非有几种情况，有的是想进一步深造提高自己的学历水平，有的是因为不喜欢自己的本科专业所以想换个专业，有的是想跨进名校为未来的工作打下好的基础。无论大家的目的是什么但终究要走到考研这条路上来。在择校问题上大家要根据自己的实力和目标好好选择一下。

但总而言之，热门学校的热门专业是最难考的，比如上海财经的金融和会计。尤其当你面对的是三跨（跨学校、跨专业、跨地区）的情况，当然这个风险和收益是正相关的。

在选择学校和专业的问题，通常我们要注意一下几个方面的问题。

在你做出选择之前，一定要对这个学校这个专业有个清晰的了解。包括保研人数和实际录取统考人数，历年的专业课题目难度，判卷子的宽严尺度，以及报考学校院系复试时的公平性和其它习惯规则，历年学校划单科线的习惯等等。另外还有学校在该专业培养方式和特色，虽然专业名称相同，但不同学校可能在研究生阶段还是有区别的，这对以后的继续做学术或者工作都是有些影响的。

我第一年其实本来是打算报考厦大或者南开的，因为本科的学长有考上的，但后来总觉得信心不足，觉得报中山会稳妥点。但08年中山一方面保研人数增加，还有什么培训在职人员的项目，总之计划的50人留给我们统考生的名额连一半都没有。当时我初试34名，我前面的几个同学也是被调剂到其他专业参加复试了。所以这方面建议同学考之前要通过各方面途径打听到确切的信息。我第一次考研这方面连一个电话都没给中山打过，因为没经验，总觉得那种招生简章不会有问题。后来我第一年的成绩去上厦大或者南开都是没问题的，所以很是遗憾。上财这方面做得还算可以，大家可以给研招办老师打电话咨询，或者上我们的论坛。上财在这服务方面做的是有口皆碑的，大家可以比较一下。不过今年貌似会计专业的统考生名额也不多。所以这就要靠自己通过各方面的渠道来获取这个信息了。真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

另外关于专业课难度。因为这个不像公共课是统考，所以每个学校难度参差不齐，大家不妨寻找以前的真题来看看。千万不要觉得专业课考120对每个学校都是一个概念。

还有就是阅卷宽松程度，一般大家都感觉上海北京的公共课判的比较严格，但我考了两次上海觉得还可以吧，没有故意压分的感觉。至于专业课，每个学校的风格不一样，所以最好给考过的学长交流一下。不过实事求是的说，2010上财对金融联考的专业卷子确实判的比较严，因为我参加复试的同学大部分是90---110之间。而根据浙大、南大、复旦学生的成绩来看。我们上财专业课起码要比他们压了20分。所以不要看我们今年复试线只有374，但其实肯定是高于390的。因为我们参加复试的学生大部分公共课都是285以上。不乏有290多甚至更高的。所以建议来年考上财的同学认真比对一下。

关于复试的公平性，上财在这方面大家可以去打听。我自己亲身经历感觉是很公平的，后面我会说到。在选择专业方向上，我们金融有点特殊，我们分三个方向：货币银行、国际金融、证券投资。我们复试面试时分方向录取和面试，以历年情况来看，证券投资是最热门，也就是说刷人要比其它两个方向狠，所以建议大家慎重选择。关于方向选择和复试情况后面也会详细介绍。关于单科线划定习惯，我举个列子，大家可能比较头疼英语。但厦大和南开金融这几年一直是60分。考研英语划线60分是个什么概念，大家以后会知道。财大这方面比较实在，一般是55。不过其他院校，比如人大或者南开管院一般都是60分。所以这个大家也是要考虑的因素。

二、关于初试准备的具体过程

在这里，我主要分科目给大家介绍一下，像这方面的经验网上很多，每个人说的也不尽相同，大家要根据自己的实际情况来选择。我主要是以考上财金融的标准和要求来介绍一下，如果考上财其它不太热的专业或者其他学校可能也不需要这么高的要求，看这么多的书。㈠ 政治科目

政治科目满分为100分。准备政治感觉要不能忽视但也不能过分重视。因为毕竟大家精力有限，尤其对于一战跨专业的同学。复习政治主要还是靠零碎的时间，要划整为零。除了报政治辅导班需要集中大块的时间，平常复习就每天找自己状态不好的时间来看政治。

主要是要注意零碎的知识点，这对选择题很重要。其实考研政治高分的同学大多数是选择做得好才会把总分拉上去，至于主观题感觉大家应该都差不太多的。

主要用书：任汝芬系列。我这三次准备都用的任汝芬系列。感觉书还可以，尤其是如果报的是他的辅导班就更要买这个书了，因为是按照这个书讲的。另外基础阶段也有人用一本红皮的应试精华，就是张剑锋编的。还配有2000题。感觉应试精华要比任汝芬系列写得还要详细，对于不报班的同学可以看这本书。但它配套的2000题的出题方式和真题相差太大，不建议做。习题建议还是用任二。不要只做一遍，自己错的或者重点的题要反复看。看到网上有评论任汝芬系列不好的，我自己感觉可能是没好好看吧。任汝芬系列不能说最好，但要应付考研想考80分左右也是足够了。

大家可能在准备政治的过程中总是会问，这个怎么背啊，大题怎么办啊，都不知道写什么啊，其实大家都是一样的。零碎的知识点主要对付选择题，至于大真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

题那些大的理论自己只要记住大概就可以了。选择题知识点要记准，尤其对于纲要和毛邓三以及后面的思修。有的没有什么因为所以，大家只要经常翻看就行了。大题最后一个多月着重准备就行，当然前提是你在第一轮基础和第二轮习题上有个好开端。准备大题大家可以看些海天的28题和启航20天20题之类，其实都差不多。背背大的主干和答题点就行，考试也不一定就能真碰到。主要锻炼自己答题的答题思路和语言组织方式。现在教育部反命题很高明，今年政治各大辅导班都说自己如何押中题目了。其实没那么准的。

所以说准备政治是一个长期零碎的过程。有的人说政治不要准备那么早，准备得早就忘了之类的，这个看个人习惯。我认为如果9月份以后才开始真正看政治就有点晚了。毕竟大家是要考上财金融的，要求高啊。再说后面还要准备其它三科呢。㈡英语科目

提到英语大家可能大部分会头疼，主要是担心不过线。客观的说，考研英语的确不容易，尤其是出题方式和思路和其他英语考试不一样。阅读时最关键的。我先给大家列一个书单，大家可以照此准备。

词汇类有新东方的红皮词汇词根记忆法

核心词汇胜经等。

阅读联系有张锦芯的200篇，新东方印建坤的100篇 120篇等。

真题类主要是：张剑的黄皮书。这个是我目前觉得对真题分析的最透彻的一本书了。我看过很多市面上其他老师编的书，黄皮书是最合适的。黄皮书里面内容很多，大家可能觉得惧怕，其实这些都是我们需要掌握的。另外还有王若平编的阅读手记，这本书是从另外一个角度来解释真题阅读的。这两本书结合使用，相得益彰。有意想不到的效果。

作文方面：强烈推荐新东方的范文100篇。新东方不愧是搞应试教育的。里面的范围很符合考研的要求，大家可以拿来选择背背。其实大家只要背30篇，再背点句型就可以了。我在这提醒大家，作文提前背，如果等到最后再背，你会发现到考场上有种写作文挤牙膏的感觉，很痛苦的。而且英语考试时间很紧，不宽松。有的人不建议背模板，说这样的套路式作文容易得低分。我觉得除非你有英文写作天赋，能写出标准的句子。否则还是背些范文，比较实在。这样起码能保证你考场上有话写，像今年的火锅文化，新东方范文100篇上就有关于文化融合的范文，这时候拿来用很省时间的。而且我的亲身经历感觉只要你能按照范文标准来写，作文分数还是很可观的。翻译主要是新东方的考研英语拆分与组合翻译法。唐静老师写的这本书还算不错，大家翻译不好的可以看这本书。

模拟题还是推荐张剑老师的6套或者8套。虽然有点难，但可以锻炼一下自己。其实09，10年两年我感觉英语阅读难度已经提升了，用张剑的模拟题也谈不上难了。不过模拟题也就是模拟临场考试分配时间的，有时候像张剑的模拟题阅读错一半也是正常的。

总而言之英语整个考察的就是你的阅读能力。从词汇到句式翻译，到段落文章结构，最后有出题题干和选项分析。考察的比较全面，要求大家准备时候要细致。开始准备的时候大家可能比较费劲，用的时间也多，但慢慢锻炼后就会习惯了。建议大家对真题要高度重视，因为再也没有其它资料比真题更为宝贵的了。对于一篇真题的文章，要先进行词汇扫盲。这时候可以看新东方的真题词汇胜经。其真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

实考研阅读有好多高频词汇，大家开始很多不认识，准备过程中就会慢慢变快。然后进行句式分析，阅读文章大都是句式复杂，总爱出那些大喘气的句子，插入语较多，这样就要训练抓住句子的主谓宾语。另外还要会学会分析段落结构，每段有中心句重点句，全篇的段落布局是怎么样的，这个大家看多了也能品出来。最后出的题目和选项又是什么类型的。要能回到原文找到出题点和解题点的地方，而且还有会转换分析，找到正确选项。

一般一篇阅读是不会让你容易的读懂的，做题更不会直接给你分。要懂词汇，懂句式，会翻译，抓重点，分析布局，最后找到出题点。还要进一步分析，包括全局分析和关系分析，转化为正确选项。所以真题要反复做，至少做4遍以上。我有的同学开始准备英语，按照我说的这种方法可能一下午3个小时就弄懂一篇文章，但后来就好多了。这些繁琐的工作会在半个小时内完成。其实大家都一样，都是要经历这个过程。另外英语考试的最后结果也很微妙，有时你可能花了很大的功夫但结果并不理想。所以大家不要患得患失，只要保证每天2个多小时看英语就可以了。㈢数学科目

考研数学无疑在整个考试中占很大比重，是至关重要的。前面是政治和英语成绩好的和差的也不会拉开太大距离。反正我们金融复试时大部分同学是差不多。好的毕竟是少数。但数学就不一样了，想必大家都经历过中考高考，知道数学的重要性。数学可以说是总分的主成分。数学复习一般可以分为四个阶段。第一阶段：基础预备复习。主要是看教材，由于上财经济类的专业考数三，所以还算简单。教材上有的部分不在考试范围内，大家可以参照大纲看教材。然后是做课后的习题。看教材第一遍可以不太深究，主要是回忆知识点。这点对基础不好的同学很重要，不要想看一遍就能把数学领会到融会贯通的地步。而且教材毕竟不是为考研准备的，主要是为本科教学阶段用的。这个基础预备复习阶段最好能在大三结束时完成。这个阶段强调一点，高数、线代和概率教材中，概率教材要仔细看。我个人认为如果弄懂概率教材基本上可以应付考研了，教材可以用高教版浙江大学-盛骤那本。而高数和线代教材上的内容少点，还是要看下面的复习全书的。

第二阶段：基础强化阶段。主要是看李永乐或者陈文灯的复习指南。我个人是看的李永乐的，因为感觉陈文灯的某些地方讲得不清楚且过于复杂，李永乐的思路比较清晰，且内容布局比较适合我的个人偏好。这个基础强化阶段主要是利用复习指南，把数学知识点逐个击破。要做到各个知识点都要基本掌握，不留死角，且重点突出。李永乐的复习指南上面的例题和习题基本没太难的，这点不像陈文灯的书。而且李的书上有好多是历年考过的真题，一战的同学可能后面做真题就会发现好像真题自己以前做过。这个阶段是用时最长也是最艰苦的，最好在10.1之前能完成。如果对自己要求不高，不想在这一阶段做太多的题目，可以参照另外一本书——蔡子华的复习指南。

这个阶段中间穿插着暑假，大家可以用这个时间上个辅导班。对于数学基础好的同学就没必要了。另外由于是看复习全书的基础阶段，所以大家一定要耐心仔细，静下心来不要急。有时可能看积分那一章就要用好多天，因为有好多类型的积分要掌握。另外，李永乐上的书虽然不像陈文灯有个别的难题，但也是接近真题难度有的就是真题，所以做不出来不要慌。最后强调一点，复习数学不像看政治英真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

语，你不动笔自己算，总是像看小说一样这样等于没什么效果。要把复习全书上的题认真总结动笔先算算，不要看典型题目的答案。第三阶段：习题强化阶段。有了前两轮的铺垫，接下来就要做题了。这时候做题还不是做那种像真题一样的综合题，就做分章节的那种习题就行。可以用的书有李永乐的660题，陈文灯的核心题型，蔡子华的客观1500题等。我在这里推荐用陈文灯的核心题型，因为前面用的是李永乐的复习全书，这轮最后用另外一本老师的题目来检验。而且陈老师核心题型编的还是很不错的，这本书好像是10年考研第一次出版，以前没有过。这本书中把数三考研分成170个题型，考试肯定是跑不出这170个题型的。每个题型都有相应的解法和技巧，大家仔细准备肯定会有不小的收获。这本书里很少有怪题偏题很适合拿来做习题册用。这个阶段大概持续45天，到11月中旬结束。在这个阶段，做题并不要求多高的综合性，大部分是中等题。做题练到看到题能想到所考察知识点，所用解法，然后快速准确的解出就行。过程中有忘掉的知识点，就要翻看复习指南了。学习就是个反复的过程。

第四阶段：套题模考阶段。这个阶段主要是模拟真题的练习，做的题目就是成套的那种，给自己3个小时，做一套题，然后检验结果。主要做真题还有模拟题。真题主要用李永乐的历年真题解析，推荐它主要是因为它的编写方式很科学，前面是近10年的真题。而真题的解析部分不是按照年份编排的，而且按照所属科目章节讲解的。这样等做完10年真题，看后面的讲解可以看到某一章某一个知识点近几年出国什么样的真题。这点很好！

模拟题主要用李永乐的经典模拟400题或者其他一些辅导书模拟题。其实李永乐的400题虽然是用真题的结构形式编写的（共10套），但难度和真题相差很大。大家做可以发现，有的填空选择可以当做大题来做了，且综合性很高。有人认为他是过分把几个知识点综合为一个小题。而等到做大题时，又发现有的计算量很大，有的就很简单。难度不一。这本书可以用作练习用，3个小时的标准在这本书上基本没用，尤其是刚开做前几套，大概用6个小时全部做完就不错了。而且这几年我发现这本书有个特点，前几套特备难，等到了最后几套就没什么了。这个过程在一月份之前，基本上是考试的前20天完成最好。在做的过程可能很痛苦，毕竟真题和模拟题的综合性比前面的练习题难多了，大家可以交叉做，一套真题，一套模拟。在临考试的20天里就是查漏补缺，把以前做过的题看过的书，自己总结的东西拿出来看看。有些公式或技巧方法要着重再背背。临考试的几天里还是要不间断的做点题目，可以做自己做过的，没必要买新书做了。主要是手别生。㈣专业科目

由于2010是最后一次金融联考，2011各学校自主命题了，所以我的专业课复习经验就没太大的价值了。根据上财目前公布的2011金融学专业课考试内容来看基本上和联考一样，而且里面有说在具体的大纲要求下来之前，考生可以参照2010年金融联考大纲。鉴于上财一直是联考里命题的主要负责者，且历年的试卷中出自上财的题目比例不小，所以预计题目类型风格变化不会太大。相比考经济学，金融学初试要准备的科目太多了，所以题目就不会出的太深太难。2010金融联考专业课还不算太难，上财的学生也就90来分的多。要是加大难度，估计大部分学生就过不了单科83的线了。大家可以等暑假出来具体的简章再做详真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 细准备。现在就还按金融联考参考书复习就行。

㈤初试辅导班的选择

现在也有好多同学在网上问选哪个辅导班好，其实现在的辅导班大部分都一样，当然也有做得还算可以的。不过我可以保证一点，辅导班的真实情况和效果绝对不像它们宣传广告说得那么神。对于公共课而言，主要还是要靠大家自己下功夫了。辅导班也就是起个催化作用，如果自己基础好，辅导班就没必要。可能对于某些人而言，上辅导班确实能省点自己摸索的时间。对于专业课辅导班，我觉得这个完全是由信息不对称决定的。像我们金融联考，信息比较公开了，上不上也就那么回事。对于某些院校的某些专业而言，确实有那种值得以上的辅导班，因为会划重点。我有同学考的就是34所里面的一所，报名参加了专业课的冲刺指导班，授课老师就是命题人的博士，最后考完他说还是很有用的。所以这个问题就看个人具体情况了，也可以就自己所报考的院校专业直接咨询上一届的学长们。我自己也上过辅导班，包括公共课和专业课，感觉效果有些吧，在这就不方面多说了，以免有广告嫌疑。

三、关于复试的准备过程

像2010年初试分数公布的就比较早，大家如果考完觉得希望蛮大的就可以开始准备了，或者等出来总分和百分比排名再准备也不算迟。金融复试今年是全面试，09年有专业课笔试，因为09年的专业课超级难，所以复试又加了笔试。07，08，10年没有复试专业课笔试。面试分为专业面试和英语面试。最后总成绩是初试成绩和复试成绩的加权平均。复试满分为100分，占40%。

总成绩=初试成绩*0.2*0.6+复试成绩*0.4。复试的专业面试和英语口语各100分，分别占70%和30%。

我在这里也要提醒各位复试很重要！其实10年上财金融学参加复试的有87人，计划招90人，其中保研的说有17个，也就是统考生要招73人。我们要刷掉14个学生。我们参加复试的87人初试分数很挤的，从最低374到394之间大概就有70人。394以上的有16个吧。分数密集区就是385以下这个区间。大家可想而知竞争的惨烈程度了。这里要说的是，复试87人里我们证券的有44名，货银18名，国金25名。所以我们证券就担负起刷人的任务了。虽然简章上说三个方向名额平均分，都是30人。但每年复试时证券人数最多，所以录取时并不是平均分的。基本上是证券多录点，并不会出现方向间的调剂，但证券多录也不会达到一半的名额，虽然复试人数占一半，所以刷人相比还是比较狠的。对于大家报考上财金融而言，一定要报名时选好方向。复试时老师打分还是很公平的，基本就看你当时的表现。本科学校和专业也会考虑，但基本不太影响。这点上财还是可以放心的。

我们复试英语口语整个金融学学院都是由三个老师来打分的，所以尺度一样。大家的平均成绩差不多是65，然后波动可以达到10分。也就是说最高可以有75多的，最低也有不到60的。大家可以算一算，按照10年上财金融的执行标准，其实英语口语这一项和初始成绩是权重一样的。也就是说你初试10分的差距和口语里面10分的差距在总分里是等值的。前面我说到初试大家分数那么挤，现在终于能看到复试的重要性了吧。我们英语口语是按初试名次挨个进去的，证券金工的在上午，货银国金真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 的是下午。面试内容是直接问专业英语，没有自我介绍什么的，所以我们准备背的那种范文基本没用。先和老师打个招呼，坐下抽个题目，念出题目，略微思考就直接用英语做答。话题很广泛，有难的，也就简单的。关键是你要开口说，你不说肯定是没机会了。中间可能遇到汉语转换英语大脑停顿的过程，不过也没关系。如果你答的比较多的情况下，老师就不会追问了，如果答的少，老师可能会和你交流一下。建议大家提前准备些专业英语知识，找些话题自己先练练。可以看复旦大学出版社的金融英语。很基础，不错。并不是我们想的先进去的因为初试分数高，老师印象好会有印象分。事实上，前面的人有不到60的，后面的人也有78的。就是看你当时的表现了！

专业面试我们证券和金工的是在一起，安排在下午。由于证券人数很多，所以分为两组。证券的前18名和金工的8名是第一组。证券的后26名是在第二组。基本刷人是在第二组产生，第一组没听说有刷证券的，金工是肯定要刷一个的。这个我因为分数不高，也一直很担心，不过担心也是没用的，只能祈祷自己表现好点了。面试顺序还是按初始排名，每个人大概10多分钟的样子。进去以后向老师问好，然后做1分钟简单的自我介绍，不要长。然后就是抽个题目，作答。第一组好像是不能换题的样子，我们第二组如果抽到题目自己觉得不熟悉，可以换一道，但只有一次机会。如果换的题目更不熟悉，也可以再答第一道。我们抽到的题目基本上是没有初试教材中的理论，也就是说看那本金融市场学是不行的。后来我发现我们证券方向的面试题目很和SAC考试内容接近，因为准备过SAC考试所以感觉出来了。所以建议大家，利用寒假把

SAC的5本教材看一下，都很薄，内容不多，但不想金融市场学那样死的理论了，比较实务一点。答完抽到的题目，老师可能围绕这个题目追问，也可能问别的，反正是很随机的，也可能问你本科生活之类的。一般是2个老师发问，其它老师看你表现。发问的不一定是中间的组长，好像是轮流的。有的老师很和蔼，有的老师会难你一下，我们证券二组好像是都被为难过。这个就是刻意安排的，老师会看你临场面对压力的表现。面试打分好像是平均分78分的样子吧，上下波动5分。波动也很强烈的，大家可以算下专业面试的5分相当于初试的10分还多点。面试时注意最大的是要诚实，不会就说不清楚，请老师问点别的，当然也别直接就说一点也不知道，可以联系说点别的，最后说自己对这个不是很清楚。千万别想蒙混过关，虽然历年的学长都介绍说蒙混老师是最大的忌讳，但有的学生还是不听。今年我们就有个牺牲的。另外就是要好好准备，我今年也有刷高分的，第二组前面的。另外就是如果是金融本专业的可要好好准备了，我们今年刷大也有浙大金融本科的。也是因为运气不好，抽到的题目比较不熟悉，再加上到最后了，那个女生没有说要换题目，就硬着头皮答的。可能老师对本专业的学生要求比较高吧。所以根本不存在歧视跨专业考生的情况，我们大家基本上还是跨专业的多。

面试也不就要穿正装，整洁大方就行了。专业面试和英语口语的具体题目，我们证券的一位同学正在整理中，估计要到开学等大家都齐了，找个机会收集起来传给大家。另外我想说的是，我们复试时大家交流发现，进入上财金融复试名单的好多是二战的。三战也有。有的还是辞了很好的工作考的。应届生也有，但没有想象的多。这样也可以看到考上财金融竞争是多么的激烈了，这就是热门学校热门专业的报考状态。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

关于调剂，因为我第一次08年放弃了校内调剂，也没参加过校外调剂，所以也就没经验介绍给大家了。但上财历年校内调剂也很到难，要求的条件很高，要参考你本科学校和专业，名额少的可怜。

对于一战没有进入复试或者复试被刷的同学就要考虑，是调剂个差点的学校还是继续再考。我当时第一年下来就感觉自己第二年肯定没问题，信心很大，但结果不好。也是临场发挥的问题。所以大家要结合自己的实际情况，客观评价做出正确的选择。

四、关于考研心路历程

作为一个三战的考生，艰辛程度是可想而知的。记得当时07年我放弃我的保研机会追求我的金融梦想，本以为自己应该没问题。可能也是运气问题，在择校上犯过错误。现在感觉第一次是最累的，也是最充实的，大家找几个同学研友一起准备上自习，过着简单的生活。所以还是要坚持。第二次自己和几个同学在学校附近租房子做校漂，结果我们几个考外校的都没上。所以有些时候大家还是要客观认清形势分析自己的具体情况再做出择校的选择。其实第三次考真的觉得读金融是自己的一个愿望，不太愿意放弃。在心底里还是有那种心愿和冲动，所以一边做点临时工作一边考研考公务员。第三次我感觉放在考研上的时间细算起来，没那么多。主要是感觉前两次准备的还算充分了，自己感觉只看临场发挥了。结果还算幸运的，所以给那些怀揣梦想的学生一个建议，如果有梦想就趁着自己还有可能去实现的时候努力争取一下。结果可能我们不能有所左右，但过程我们要做到尽善尽美。其实我自己感觉也许当时如果不考金融这样热门的专业，也许接受保研的机会，也许第一次不要那么执着而选择中山的校内调剂，太多的也许就不回有后来的故事。虽然中间有很多的曲折，但我从来没有后悔。因为我自认为自己时刻保持了清醒的头脑，我走的每一步都是在认真分析自己客观情况下对自己做出的最有利的处臵。所以希望大家也能对自己做出正确的选择。

总结自己的考研历程，忽然想起电影《风声》里最后顾晓梦的独白，“那是一种精神，一种信仰”。如果大家把考取我们心仪的学校和专业这项工作，当成一项伟大的工作来看待，也许我们就首先在精神层面上取得了成功。精神支柱是最重要的。

断断续续用了将近一天的时间写下了这篇文章，也算对自己近三年学习情况的一个总结。如果不是善良心珊版主发出提议，我都不好意思去写这些文章了。总觉得三战也是件挺尴尬的事情，但我也是无可奈何。希望这篇帖子对那些即将考研的同学有所帮助，也希望大家都有个美好的未来 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

英文商标名称的翻译与策略

[摘要]商标是一种特殊的语言符号，是商品显著特征的浓缩，是商品文化的核心部分，是企业参与国际竞争的有力武器。它既是标识，又是诱饵，最终是要招揽顾客，出售商品。商标翻译符合符号学的翻译观，是由解码到编码

[摘要]商标是一种特殊的语言符号，是商品显著特征的浓缩，是商品文化的核心部分，是企业参与国际竞争的有力武器。它既是标识，又是诱饵，最终是要招揽顾客，出售商品。商标翻译符合符号学的翻译观，是由解码到编码的过程，是两种文化的移植。好的商标翻译可以给企业带来巨大的财富；反之，糟糕的商标翻译可以让企业损失惨重，所以企业的生死存亡与商标翻译息息相关。同时商标翻译能够拓宽语言学研究空间，丰富语言学的内涵，促进语言理论研究与实际应用的有机结合。本文收集了一些典型商标，经过系统的分析，借鉴并吸收了一些翻译方法，重新总结归纳了一些商标翻译的策略，还针对不同策略的商标翻译提出了需要注意的事项。

[关键词]英文商标 翻译 策略

1.前言

商标是商品的标志，是商品经济发展的产物，是商品生产者或经营者为使自己生产销售的商品区别于其他商品而使用的一种显著标志。它是商品显著特征的浓缩，是商品文化的核心部分。在国际市场上，商标常被企业家和消费者视为简化了的企业名称。商标一出现就成为企业的象征，是生产者和消费者直接对话的桥梁，是企业参与国际竞争的有力武器。中国的对外开放正在进一步深化，随之而来的国外企业在华的经济活动也在增加。这极大的丰富着中国人民的经济生活，并因此而衍生出了诸多对于国人而言全新的经济及商业活动。大量的国产商品正在出口到世界各地，而国外的商品也已蜂拥至国内市场。合法的商品都有一个自己的商标。因此，随着中外产品的交流，商品商标的翻译问题不可避免地出现了。

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2.英文商标翻译的策略

2.1.音译

商标翻译过程中，音译是一种不可忽视的手段，具有极强的普遍性。音译是指在不背离“汉语语言规范和不引起错误联想或误解的条件下，按照原商标名称的发音，找到与之语音相近的汉语字词进行翻译。其优点是简单易行，译文有异国情调，可使产品具有一定吸引力。音译又分为：纯音译﹑谐音译和省音译。

2.1.1.纯音译

纯音译即根据英文的读音逐字地用相近发音的汉字进行匹配的翻译。主要适用于专有名词，如：人名商标和地名商标。这种翻译法是商标在译为中文时，因无法找到相应的汉语表达而不得不采用的翻译方法。

2.1.1.1人名商标

有些商标是姓氏构成的，如：Hoover(胡佛)真空吸尘器，是源于生产商William Henry Hoover的姓氏；Rael-Brook(雷尔-布鲁克)男装，是源于公司创始人H.Rael-Brook的姓氏。有些商标是人的全名，如：Walt Disney(沃尔特·迪斯尼)制片公司，是根据公司创始人Walt Disney的姓名而定；Pierre Cardin(皮尔·卡丹)时装，是根据该时装的制造者Pierre Cardin的姓名而定；“benz”品牌最早含义是卡尔本茨的姓，根据译音，在中国翻译成“奔驰”。

2.1.1.2地名商标

Santana(桑塔纳)轿车，San Tana原是美国加利福尼亚洲一座山谷的名称；Nokia(诺基亚)手机是根据芬兰北部一座名为Nokia的小镇命名的。

2.1.2谐音译

这种译法是以音为引子，经常是在纯音译的基础上改动个别字眼，这些字眼与原商标读音谐音，改动后的音译商标又结合产品特征。例如：为纪念航空公司创始人Willian Edward Boeing 人们以其姓氏确定的商标Boeing，译作“博音”，但作为商标，译者改用谐音“波音”，这就可以使人们对这类超音速飞机产生无尽的遐想。

2.1.3省音译

省音译是根据中国人的审美习惯，双音节和三音节的商标更能令人过目不忘，有些英文商标单词较长音节较多，如果逐字翻译，读起来拗口且不便记忆，可采用省音译来简化。

2.2意译

意译是根据原商标的意思，翻译为意义相同或相近的汉语。意译能较好地体现原商标确立者的初衷和希冀，对一些形象鲜明，寓意优雅，词语华丽的商标可采用意译。意译可分为纯意译、择意译和增减意译。

2.2.1纯意译

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某些商品的商标本身具有鲜明的意思，并且在中西方文化中都具有优雅美好的含义，这时可以用纯意译。例如：Blue bird(蓝鸟)汽车，就是取自比利时作家Maurice Materlinek于1911年所获诺贝尔文学奖的童话剧《Blue bird》剧中“Blue bird”，象征“未来幸福”，而汉译为“蓝鸟”，因为“蓝”意为“青”，“蓝鸟”即“青鸟”。唐朝李商隐有句诗云：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，青鸟乃蓬莱仙境的使者，将中西方文化转换，可见译者用心良苦。

2.2.2择意译

有些商标如果按照其字面含义进行直译的话，可能无法将商标的内涵完全表达出来，或者有些商标字面含义有好几层，无法用简练的文字把这几层意思都完整地用汉语语言表达出来。这时就必须对商标的意义进行选择，选取其中最佳的，最具代表性的一个意义。例如：Good pany(良友)香烟，Good pany可译为“好朋友”、“好伙伴”、“良友”、“好公司”等，从这些翻译中选择最佳的——“良友”作此商标。

2.2.3增减意译

是根据原商标的意思适当增加或减少其原商标所包含的意思，使翻译后的商标更适合消费。例如：Transfer，原语商标意思是“变形”，“变换”，但译者根据中国潜在消费者的心理巧妙添加了“金刚”二字。“金刚”为汉民族文化所特有的，是佛的侍卫的名字。因其手拿金刚杵(一种印度兵器)而得名，在中国人心目中，“金刚”力大无比，武艺超群，勇斗妖魔，百战百胜，是无坚不摧的勇士的化身。“金刚”成了孩子们心中的偶像，也成了家长们教育孩子勇敢坚强的教具之一。因此以“变形金刚”为商标名的玩具深受中国儿童喜爱。

2.3音义结合

有些商标是由臆造词组成的，文化内涵成分大，就需要用音义结合的翻译方法。音义结合即将“音译”和“意译”结合起来进行翻译。也就是说，将英文商标中一部分或全部灵活选取“音译”或“意译”的适宜方法，并加以结合使之成为适宜的商标。这是较为复杂的翻译方法，除了臆造词外，也适合于某些专有和普通名词。

2.3.1引经据典法

有些商标多为专有名词或臆造的词语符号，根据原商标的语音，将中华民族的五千年的积淀溶于翻译中而创造出来的新的商标，这种商标既意义深刻又有中国特色。例如：BMW(宝马)汽车，商标BMW是源于德文Bayerishe Motoren Werke德国巴伐利亚汽车公司的三个首字母缩略而成的。译者根据辛弃疾之“宝马雕车香满路”(青玉案·元夕)将其译为“宝马”使中国消费者联想到日行千里的宝马，将汽车性能与宝马的特性联系在一起。

2.3.2近音联想法

近音联想法要求商标译名与原商标发音相近，也可与其部分读音相似，联想某些美好的中文意思并将产品的特点结合进去。例如：成立于1887年的美国Johnson&Johnson公司是经营医疗卫生保健品和护理产品，她是Robert Wood Johnson，James Wood Johnson和Edward Mead Johnson三兄弟创办的。如果直译则为“约翰逊”无任何特别之处，但如果用近音联想法就译为“强生”——联想为强壮生命力，和该公司的卫生保健和健康护理产品相联系。

2.3.3近音转义法

这种译法兼顾语音和语义，一般原商标都是有意义的单词或词组，但为了符合汉语的文化习惯，将其真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

转义，而语义又非原文的词义，需加创造，但又不能脱离一定的范畴。例如：Sprite饮料，这个单词在英文中为“精灵”，“妖精”之意。在莎翁的一些戏剧中，“精灵”是十分可爱的。西方国家过万圣节，万圣节前夜，孩子们就化装成各种“精灵”、“妖精”，挨家挨户“乞讨”糖果，但在中国人心中却是邪恶的。若直译必然不妥，所以转义为“雪碧”。“雪”清新凉爽，“碧”玲珑剔透，该译名给人玉洁冰清的感受。2.3.4近音寓意法

近音寓意法是指译语与原商标发音相同或相近并携带原商标的含义，这种翻译重在“寓意”，而“音”只是在原商标与译语之间起到桥梁的作用。近音寓意又可分为：近音近义和半音半义。

2.3.4.1近音近义

近音近义要求译语与原商标发音相近，意思相通。如：Pampers美国宝洁公司(P&G)的尿布品牌，原商标意思是“娇养”，即对宝宝无微不至的关爱，而汉译的“帮宝适”表达了“对宝宝更好，使宝宝更舒适”，这就是原商标意思的体现。Polaroid相机的商标，原商标意思是“即拍即有的照相机”，汉译为“拍立得”即拍好立刻就能得到，不仅音相似，意思也与原商标不谋而合。还有美国运动系列商品Nike音标为[' naiki：]，本意是希腊神话中胜利女神的芳名，但若按音译为“奈姬”或是“娜基”之类，很多中国的消费者便会十分费解，不知其意。译者在翻译时模仿其音节，并考虑到运动服装应该具有经久耐磨损的特点，将它译成了“耐克”，既有坚固耐穿的含义，又包含了克敌必阻的意思，这样与原意胜利女神也不谋而合。

2.3.4.2半音半义

半音半义要求商标译名部分音译，部分意译，分为前音后义，前义后音两种形式。前者如：玩具Mickey Mouse，“Mickey”音译“米奇”取“米”，“Mouse”意译“老鼠”即米老鼠；娱乐场所Disneyland，“Disney”音译“迪斯尼”，“land”意译“乐园”即迪斯尼乐园；Accord译成“雅确”，是一种手表的商标，前一字取音，后一字取意；油漆Nippon Paint，“Nippon”音译“立邦”，“Paint”意译“漆”即立邦漆；以及Fiyta译作是“飞亚达”也是音意结合的典范。后者如：Truly，前一字取意，后一字取音，译为“信利”；日用品Unilevel，“Uni”意译“联合”，“level”音译“利华”即联合利华； 服饰Nescafe，“Nes”意译“雀巢”“cafe”音译“咖啡”即雀巢咖啡； 服饰Euro Moda，“Euro”意译“欧洲”取“欧”，“Moda”音译“梦达”即欧梦达。

3.商标翻译的注意事项

3.1简洁明了

针对音译商标，只有做到简洁明了，通俗易懂，上口易记才能引起消费者的共鸣，才能给消费者留下深刻的印象。因此音译后的中文商标一般最多不超过四个字。若原外文商标超过四个音节，其中一些弱音应省去。英语中还有一些用辅音连缀的单词，其音节也许不多，用原有语言发音也很简单顺口，但把每个发音都译出，而且用汉语念出来则会显得冗长，生硬，因而应酌情删减。如：美国啤酒Budweiser译为“百德威斯”，显然没有“百威”来得简洁、醒目，而且“百威”让人觉得喝了此酒，会精神百倍，威力无穷”。眼真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

镜品牌Bausch&Lomb原译为：“鲍希·龙布”，并无不妥，但是现在的“博士伦”就兼顾音和意，仿佛带上眼镜就能象博士一样知识渊博，使产品更具卖点。

3.2用词恰当

针对意译商标，要求用词恰当。因为意译的商标一般是有意义的单词或词组，且本身包含着商家对产品寄予的希望，有的就能突出产品的作用或特点，但中文要完完全全地表达其意思，又要顾及到中西方文化差异，翻译起来有一定难度，所以经常要深度加工，推敲用词以避免不必要的文化冲突。如：OPIUM香水，该商标发明者圣罗兰1977年曾来过中国，他从中国鼻烟壶的造型启动灵感，创造了“OPIUM”牌香水，商标意思是“鸦片”，译为鸦片自然会让中国人想起屈辱的鸦片战争，强烈的民族自尊心使得该香水一在中国上市就受到消费者的猛烈抨击，并最终因违反中国的商标法而被禁止销售。试想如果译者翻译时多推敲用词可能就不会让该商品失去这么大的市场。

3.3体现产品特色

商标的作用就是让消费者能一目了然商品的种类及特色，商标本身就是一则最为简洁有力的广告。音义结合的商标要比音译和意译的商标给消费者的感性认识更为直接，更容易给他们留下深刻的印象。所以，针对音义结合策略，就要做到译文能较好地体现产品的特色。如：牙膏品牌Colgate，商标名为其创始人的名字，看不出产品的特点，而音义结合的译名“高露洁”，一个“洁”字则不仅表明商品类别，更突出了产品特点。再如宝洁公司的去屑洗发水Head&Shoulders，商标意思是“头发与肩膀”想要表达用了这款洗发水，头发洁净，头屑就不会在肩膀上出现。而译名“海飞丝”则突出了洗后没有头屑，头发丝丝分明，将产品的特点发挥的淋漓尽致。再比如两个纯粹音译的例子，Sportsman自行车和Unlsports运动鞋，市场上的译名前者为“斯波兹曼”，后者为“纽伦斯堡”，若不是对品牌的熟悉，有谁会把这两个名称与它们所代表的产品联系在一起呢?

3.4具有相关性

其他翻译策略大多不拘于传统的翻译套路，大胆创新。这种翻译策略虽无规律可循，但翻译始终与产品相关，在产品的各个方面中定能找到与译名相关的部分。如：Craven香烟，原商标意思是“胆小鬼”，中文译名为“黑猫”就是根据其商标图案(图案为猫)而起的。类似的还有美国的一种食品“Quaker”，原意为“抖动”，译者根据其包装上的基督教贵格派长老的头像，取名为“老人”。所以商标再离奇古怪，都始终不能离开本商品，要不然商标翻译就没有意义了。

3.5注意文化差异

产品的商标在互译时，也要兼顾别国消费者的文化习惯和审美心理，不能简单地音译或是意译了事。前些年我国译者在译出口产品商标时，对于这一点考虑得并不多，于是才出现了把“白象”电池译为White Elephant，结果在美国市场上无人间津。原来在英语中awhite elephant是“无用而累赘的东西”。再如“帆船”地毯，也是传统出口产品，译成Junk，遭到同样的命运，后改译为Junco才幸免于难，原因是Junk除了帆船之意外，还有垃圾、破烂的意思。再如举世闻名的男子服饰商标Goldlion，意译本是“金狮”，但它听起来容易使人误解为“金失”，显然商品不会有好的销售。所以为使商品更添富丽堂皇的气派，并满足人们渴望吉利、追求豪华的心理，将gold一同保留意义，而lion一词来取音译手法，两者结合在一起便有了驰名全中国的“金利来”商标。不但气派恢宏，而且含义大吉大利。尽管和原意不尽相同，但其宗旨、作用、效果是一致的。这都可以看出文化习俗，价值观念和象征意义等都存在差异并且反映在翻译和其他跨文化交真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 际中，这就要求翻译要以译语文化为基础。

4.总结

好的商标翻译具有十分重要的现实意义：它内涵丰富，并能够体现产品的特色；它易记、易读、易懂，并且形象生动；它是商品的卖点，并能够激起消费者的购买欲望；同时它也具有丰富的理论意义，即能够拓宽语言学研究空间，丰富语言学的内涵，也能够促进语言理论研究与实际应用的有机结合。只有善于揣摩消费者的消费心理，尊重民族习惯，恰到好处地运用商标翻译的各种方法和技巧，才会使译标在商战中独领风骚，引导消费、促进消费。鉴于此，希望本文所探讨的关于商标翻译的诸多策略及注意问题能给初学者些许启发。

参考文献：

[1]靳梅琳.社会语言学与英语学习.南开大学出版社.2005，2：91.[2]余富林等.商务英语翻译.中国商务出版社，2003，(12)：91.[3]白光.品牌创意的故事.中国经济出版社，2005，8.[4]孙健.海尔的营销策略.企业管理出版社，2001，12.[5]朱亚军.商标名的翻译原则与策略.外语研究，2003，(6).[6]史玉娟.从文化差异看商标翻译的方法及原则.沈阳工程学院学报(社会科学版)，2005，(2).[7]吕品.摭谈商标翻译.北京第二外国语学院学报，2000，(6).英文商标名称的翻译与策略

[摘要]商标是一种特殊的语言符号，是商品显著特征的浓缩，是商品文化的核心部分，是企业参与国际竞争的有力武器。它既是标识，又是诱饵，最终是要招揽顾客，出售商品。商标翻译符合符号学的翻译观，是由解码到编码的过程，是两种文化的移植。好的商标翻译可以给企业带来巨大的财富；反之，糟糕的商标翻译可以让企业损失惨重，所以企业的生死存亡与商标翻译息息相关。同时商标翻译能够拓宽语言学研究空间，丰富语言学的内涵，促进语言理论研究与实际应用的有机结合。本文收集了一些典型商标，经过系统的分析，借鉴并吸收了一些翻译方法，重新总结归纳了一些商标翻译的策略，还针对不同策略的商标翻译提出了需要注意的事项。

[关键词]英文商标 翻译 策略

第二篇：八年级下册美术教学计划

八年级下册美术整体备课

一、学生现状分析：

在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽可能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，不至于丢了美术兴趣。

二、教学内容分析：

本学期拟定16课时的课程，分为六个单元教学：第一单元现代科技与美术的融合;第二单元审视自己，感悟校园生活，体验服装的魅力；第三单元思维的训练，培养学生的创新精神；第四单元和谐温馨的生活空间，培养学生懂得感恩；第五单元关爱自然，学习版画；第五单元了解传统文化，感悟中国书法与篆刻的博大精深。

重点内容涉及：体验现代生活、思维创新、与自然和谐共处的内容为主。

三、教材中重点、难点：

本册教材的二、三、四单元为重难点，第二单元的知识是第二次接触，但提升了难度，使学生制作上有困难；第三单元的内容以设计为主，第一次接触，对思维创新设计的理解和创造都很困难；第四单元公益海报艺术设计，培养学生对环境和生态的认知，觉醒环境的恶化，用身体力行去回馈自然，这是很困难的，因为学生的素养并不高。

四、教学目标：

1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。

2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。

3、进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。

4、能运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传学校；运用自己掌握的各种知识和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。

5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。五．四大领域教材内容计划：

1、欣赏•评述：

欣赏和认识艺术的悠久历史和辉煌的艺术成就，感受我国传统艺术博大精神，采用调查讨论等形式，表达自己对作品的理解，提高学生的审美和评述能力。

2、造型•表现：

学会运用色彩、空间、明暗等基本造型要素，通过对各种媒材、技巧的体验及实验，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，产生对美术学习的持久兴趣。

3、设计•应用：

初步认识“物以致用”的设计思想，感受利用媒材特点和色彩搭配规律，进行简单的设计装饰，形成健康的审美情趣，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

4、综合•探索：

结合学校活动和自己实际，进行跨学科学习活动，充分认识艺术体育与健康人生的关系，汲取内在精神和视觉美，体验探究的愉悦与成功感。

六．落实新课程标准应采取的主要措施:

1、本学期教学主要本着“以人为本”的教学原则，以调动学生灵动的思维，深层挖掘学生艺术潜能，主要培养学生创新意识和敢于大胆实践及收集整理的能力。

2、充分利用美术四大领域的科学教学设计，创设生动有趣性的课堂，使学生节节课都有惊奇、兴奋、激励等情感流露，并学会科学分析运用知识及解决实际问题的能力。

3、教学方法主要采用能调动学生积极思维的有效教学方法：赏析、评述、讨论、设疑、分析、归纳、探究、合作等方法来调动学生的积极性和培养学生的兴趣，提高学生对美术的综合能力。

七．教学进度表

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 起止时间 3.9-3.15 3.16-3.22 3.23-3.29 3.30-4.5 4.6-4.12 4.13-4.19 4.20-4.26 4.27-5.3 5.4-5.10 5.11-5.17 5.18-5.24 5.25-5.31 6.1-6.7 6.8-6.14 6.15-6.21 6.22-6.28 6.29-7.5

教学内容 备注 春

绘画的多元化

物象多视角的表达

物象多视角的表达

两个外国美术流派

单色版画

一版多色版画

一版多色版画

期中考试

藏书票

色彩静物画

色彩风景画

墙壁小装饰

关注身过的美术遗存

传统民居的艺术魅力

美术遗存的保护与传承

期末考试

第三篇：八年级美术下册教学计划

八年级美术下册教学计划

八年级美术下册教学计划1

一、学情分析

我校八年级共两个班，每个班26人，能很好的实施小班化教学，特别适合美术的合作学习。经过一年的教学，对本八年级学生的整体美术素养有了较全面的了解和认识：只要老师认真对待每一节课，学生对美术学习还是比较感兴趣的，学习效果比较理想，但尖子生很少，平常学生准备工具材料不够积极，需要老师想更多的办法激发学生学习兴趣，促进美术教学更好发展，逐步形成本校美术教学特色。

二、总体思路

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已致用”为原则，选择符合八年级学生身心发展特点的教学内容。全册共有11课，分为4个隐性单元，热爱自然、美化生活、关注社会、艺术瑰宝四个单元，内容涵盖造型﹒表现、设计﹒应用、欣赏﹒评述、综合﹒探索4个学习领域，其中造型﹒表现及设计﹒应用占有较大比重，欣赏﹒评述大多随堂教学，分配在各课之中。

三、教学目标

1．不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2．观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的'感受。

3．采用造型的方式进行水彩画和篆刻学习、创作和展示。

四、教学方法

1．注重审美能力的培养。

在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

2．重视创新精神和实践能力的培养。

学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。

3．创设文化情境，涵养人文精神。

新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。

4．确立学生的主体地位

本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

5．鼓励学生进行综合性与探究性学习。

6．学生的自评与互评。

7．运用多种教学手段。

8．广泛利用各种课程资源。

五、全册的单元及内容总体安排：

周次课题学习领域内容课时

1印象派的画家们欣赏﹒评述热爱自然1课时

2铅笔淡彩造型﹒表现热爱自然1课时

3水彩画小品创作造型﹒表现热爱自然第1课时

4水彩画小品创作造型﹒表现热爱自然第2课时

5美丽的西湖造型﹒表现热爱自然第1课时

6美丽的西湖造型﹒表现热爱自然第2课时

7机动

8绚烂的民族服饰欣赏﹒评述美化生活1课时

9青春风采设计﹒应用美化生活1课时

10我设计的服装设计﹒应用美化生活1课时

11期中考试

12奇特的视觉图形设计﹒应用关注社会第1课时

13奇特的视觉图形设计﹒应用关注社会第2课时

14让世界更美好综合.探索关注社会1课时

15印学话西冷欣赏﹒评述艺术瑰宝1课时

16 中国书法欣赏﹒评述艺术瑰宝1课时

17美术乡土教材造型﹒表现人与自然1课时

18 总结、期末检测

八年级美术下册教学计划2

本学期我担任八年级的美术教学，8个班，每周8节课。作为艺术范畴的美术是初中阶段的必修课，是素质教育中必不可少的部分。美术教材以提高学生的艺术修养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，培养爱国情感和审美意识的目的。本学期在去年基础上强化实践，积极创造条件加强我校的艺术氛围。根据新课标结合我们8学校实际特制定本计划。

一，指导思想及基本情况分析

1，指导思想

以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

2，基本情况分析

八年级学生学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但是学生年龄小、对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识技能结构，甚至对美术兴趣减退。因此必须因地制宜。

二，教学目的、任务

1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，陶冶高尚的审美情操。

2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的.掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。

三，教学措施

1。认真学习美术新课标、认真备课，要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2。改进学习、教学方法，从学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

3。坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

4。加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。

5。学生工具要做到充足专业。

四，学习内容及课时安排

八年级美术下册教学计划3

一、教材分析

二、教学目标：

⒈知识目标：了解科技水平与社会发展的关系。

⒉能力目标：通过对未来科学的畅想，提高学生的空间想象力。

⒊情感目标：

①、培养学生对科学的热爱和探索新知识的兴趣。

②、培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

三、教学重点、难点：

⒈重点：通过欣赏，激发学生对科学知识的兴趣。

⒉难点：鼓励学生对未来科学的畅想。

四、教学构思与计划

本课进行的是对未来科学的畅想，计划分两个课时完成、第一课时为欣赏、畅想及设计图稿阶段，第二课时为模型制作阶段。

本课尽可能为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，激起学生对科学的热爱，教师以引导、鼓励为主，为学生提供大胆畅想的平台，使每个学生的创意都得以展现，成为全班的共享资源。

五、教学用具

（一）、教师：多媒体课件、手绘图片

（二）、学生：彩色铅笔、橡皮、绘图纸

六、教学设计（第一课时）

导课：问好。欣赏《伏尔加河上的纤夫》，请同学们观察画里描绘的是什么样的.场面？（纤夫拉纤），想一想当时的船只是以什么为动力的？（风力、人力），速度如何？（慢）

师：同学们，今天让我们来聊一聊关于交通工具的话题。请同学们说一说，你们所知道的交通工具有哪些？

学生发言、

新课教学：

（一）、分水、陆、空三条主线介绍各种交通工具的演变过程。

1、水：独木舟、筏（竹、木、皮）rarr；木板船rarr；帆船rarr；轮船

（远古时代，人类的祖先发现，人骑在一根圆木上，就可以顺水漂流，利用手或树枝划水，就可以前进。如果把圆木掏空，人就可以舒服地坐在里面，也可以盛放一些物品，这就是最早的船——独木舟）

2、陆：人力车rarr；畜力车rarr；汽车rarr；悬浮列车、海上列车

（告诉学生，世界上的第一辆车是我们中华民族的祖先在夏朝时发明的，激发学生的民族自信心和自豪感。）

3、空：木鸟（春秋战国）rarr；带人风筝（西汉）rarr；热气球（18世纪）rarr；飞机（航天飞机、宇宙飞船）

讨论：现有交通工具所存在的不足之处。

师：中国有着灿烂的古文化，各时代的交通工具在世界都处于领先水平，只是到了近代才发展缓慢，希望我们这一代人能重新创造辉煌。现在。让我们一起做未来交通工具的设计师。

（二）、分组活动：对未来交通工具进行畅想。

1、欣赏卡通短片及图片。

（①播放卡通短篇之前，提示学生观看的重点是什么，避免学生一味地去追寻故事情节。展现交通工具神奇功能的时候，还可以暂停播放，给学生进行讨论。

②在学生欣赏图片的时候，老师可以提出设计要求，但不宜对范图中展示的交通工具的使用功能进行过多讲解，否则容易把学生的思维引进一个固定的模式里，不利于对学生创新思维的培养。）

2、学生设计草图。

设计要求：适用、美观、节约能源、促进环保

（简单介绍地球能源逐渐枯竭的趋势，培养学生的环保意识。）

3、学生自评、互评。

鼓励学生大胆的走上讲台，通过投影仪向全班同学展示自己的作品，并对自己的创意进行解说，由全体同学进行评价。

4、老师小结、

①对学生的积极表现给与鼓励和肯定；

②对学生的设计图给与综合性评价；

③对本课知识要点进行归纳性小结。

④结束语：我们憧憬未来，我们也要创造未来，希望大家今后要热爱科学，努力学习，让我们今天的梦想在不久的将来逐一实现。

八年级美术下册教学计划4

一、学生现状分析：

针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。

二、教学内容分析：

1）、课本分析

本学期拟定18课时的课程，分为五个单元教学：第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值；第二单元体验印刷的乐趣；变废为宝；装点我们的居室；第三单元增添一份活力添一份情趣；第四单元和谐温馨的生活空间；第五单元环境艺术设计。

重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。

2）、单元分析

第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。

第二单元是造型与表现即绘画创作课。

第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会认识环境艺术设计、学会认识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。

第四单元是以画展安排、展览布置为主，包括展厅的安排，画片的装裱，请柬的'设计能内容。

第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计，陈列艺术设计等内容。

三、教材中重点、难点：

本册教材的二、三单元为重难点，第二单元的知识是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。

四、教学目标：

1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的'不同特点，以及多种表现手法。

2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。

3、进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。

4、能运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传学校；运用自己掌握的各种知识和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。

5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。

五、主要工作及措施

1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。

2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。

3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。

4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。

八年级美术下册教学计划5

新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初二学生的特点，特制定教学计划如下：

一、指导思想：

全面实施素质教育，培养全面发展的人才，发展学生的艺术特长，尽显艺术才能，体现个性发展，努力提高学生审美素质，表现能力。

二、教学目标：

通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，培养学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，形成良好的品质，提高学生的观察能力、想象能力和创新思维水平。

三、教学的重点和难点：

联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的'过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生活的联系，形成良好的学习和创作习惯。

四、学生知识现状的分析：

所带八年级现有6个教学班，通过七年级的学习，已经掌握了一定的美术基础知识，部分学生的美术特长有所发展。但每个班的学生的美术知识与能力都参差不齐，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师，调动其主动性、积极性是关键。

五、提高质量的措施：

1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。

2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。

3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。

4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。

5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。

6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。

六、教学进度：

八年级美术下册教学计划6

新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初二学生的特点，特制定教学计划如下：

一、学情分析：

1、本年级分10个班，共400余人。我任教6个平行班，各班纪律差异不大。

2、学生现在是使用的浙教育出版社出版的美术教科书，通过一年半的学习了解，学生对美术学习有了新的认识。具体表现在：a、对美术学习有强烈的兴趣，兴趣是学习美术的基本动力之一；b、学生的观察能力强，并且养成了良好的观察习惯；c、学生在进行创作时，能根据自己的审美选择适当的工具材料和表现方法，体现自己的个性；d、学生具有一定的动手能力。

虽然有了进步，但是也还存在一些不足，表现在：a、学生不太关注美术专业知识和技能，课前材料准备不充分；b、学生的创新能力比较缺乏；c、有很多学生禁锢在教师教学中讲过的物象选型，没有创造性地解决问题的能力；d、学生自评自己所画的画的能力比较差，不能正确评述自已的画。

二、教材分析：

作为一名美术教师，我在教学的亲身实践中体会到：美术课程资

源的`有效开发与利用，对美术实验教材的使用能够起到事半功倍的教学效果。“以学生发展为中心”是本次课程改革的原则，这就要求教师在把握《美术课程标准》的前提下，对新教材的内容进行重组和再创造，充分挖掘本地区的人力和物力资源，尽可能体现教学内容的生动性，使学生从自己身边的环境中发现美、欣赏美，进而达到创造美的目的。

八年级美术下册教学计划7

学生基本情况分析

八年级学生美术基础知识方面差异较大，学生对美术的认识还较肤浅，大多只停留在对外在形的认识，对作品索要呈现的思想内容及情感的表达还不理解。

学生在技能上较以前有过提高，但仅限于临摹，在创作上还存在很大的问题，思维比较局限，有待教师的进一步引导。

教学目的任务

欣赏中国工笔画的精致和气韵，感受中国写意花鸟画的笔情墨意，并学习中国画的基本表现方法及技巧。

在应用设计领域，引导学生运用“形式和内容高度统一”的设计思想进行构思和创意，设计出个性的独一无二的作品。

教学重点难点

学习中国画的绘画步骤，并感受其独特的艺术特征。

中国画作品如何借物抒情，托物言志。

在应用设计中如何将形式与内容高度统一。

研究专题

《笔墨的应用技巧》

完成任务的措施

1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探索的`自觉性，让学生学会思考，培养独立实践的勇气和意识。

2。在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。

3、因材施教，激发学生的潜能，培养学生的个性。

4、探寻更合理有效的评价机制。

周次

教学内容及复习、检测、考试安排

1

生活的艺术—中国工艺美术

2

轻描重彩总相宜

3

工笔荷花

4

笔情墨意抒胸臆

5

写意花鸟画

6

水墨交融写青山

7

清明假期

8

山水画临摹

9

园林探幽

10

花窗设计制作

11

五一假期

12

美丽的书一

13

美丽的书二

14

张贴的画

15

一目了然

16

历史的画卷—外国历史画、宗教画

17

美术期末考试

八年级美术下册教学计划8

为更好地完成教育教学任务，通过对本册教材的深入研究和分析，特作教学计划如下：

一、学生情况分析

八年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。因此，教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

虽然三年级学生已经有了多年的美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：

1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。

2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。

二、教材分析

本册教材共有8课，通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨，培养学生的美术基本能力，促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三、教学总体目标

从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的`能力和设计、想象、创造的能力。

要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。

教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探索领域。四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容。

四、教学重难点

通过美术教学，引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力，培养健康的体魄和健康的心理，健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，从小培养学生的自主学习能力和人文素养，为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操，发展学生的感知能力和形象思维能力。

造型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式，让学生尝试用不同的工具和材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。如《与米罗游戏》等。

设计应用课：通过尝试各种不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过想想。、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。如《我喜爱的书》、《光影的交响》等。

欣赏评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色，用简单的话语大胆的表现自己的感受，并从中得到美的享受。如《触摸美丽》。

综合探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。如《缤纷的家用电器》等。

五、教学措施

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。

教师方面：

做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。

1、做好课前准备，精心制作教具。

2、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。

3、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。

4、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。

5、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。

6、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

学生方面：

充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制作作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

六、业务学习及其它方面

作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练。

第四篇：八年级美术下册教学计划

十二中学

王正侠

美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实课标的要求，特制订教学计划如下：

一、指导思想

以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。

二、教学方法及学法

1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。

2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。

3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。

4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。

三、学情分析

八年级现有7个教学班，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。

四、内容分析及课时安排 本册共分五个单元：

第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值

活动一，欣赏与评述；活动二、三、四，研究、讨论与体验。通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。

通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元根据课本内容分为六组活动，约6-7课时。第三单元：增一分活泼 添一分情趣

了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手能力。培养热爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。第四单元：和谐温馨的生活空间

了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，本单元可分6组活动，可用4-6课时。第五单元：环境艺术设计

了解环境艺术设计的有关知识，通过欣赏，体会其实用性和美感，约1-2课时。

五、具体措施：

1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。

2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。

3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。

4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。

5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。

6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。

第五篇：八年级美术下册教学计划

八年级美术下册教学计划

新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初中学生的特点，特制定教学计划如下：

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养全面发展的人才，发展学生的艺术特长，尽显艺术才能，体现个性发展，努力提高学生审美素质，表现能力。

二、学情分析

八年级现有4个教学班，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。

三、内容分析及课时安排

本册共分五个单元：

第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值

活动一，欣赏与评述；活动二、三、四，研究、讨论与体验。通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。第二单元：装点我的居室

通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元根据课本内容分为六组活动，约6-7课时。第三单元：增一分活泼 添一分情趣 了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手能力。培养热爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。第四单元：和谐温馨的生活空间

了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，本单元可分6组活动，可用4-6课时。第五单元：环境艺术设计

了解环境艺术设计的有关知识，通过欣赏，体会其实用性和美感，约1-2课时。

四、具体措施：

1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。

2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。

3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。

4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。

5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。

6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。

1、第一单元（欣赏评述）艺术表现的深层意蕴和审美价值 活动一 欣赏与评述 2 活动二 分析与研究 2 活动三 讨论与解释 1 活动四 体验与评价 1

2、第二单元（造型表现）装点我的居室 五，课时安排

活动一 欣赏与感受—写意花鸟画小品 2 活动二 创作与表现—体验印刷的乐趣 2 活动三 创造与表现—变废为宝因材施艺 1 活动四 创造与表现—铅笔淡彩画 2 活动五 创造与表现—装点居室 1

3、第三单元（设计应用）增一分活泼 添一分情趣 活动一 学习与练习—纸盒动物造型 1 活动二 设计与制作—瓦楞纸动物造型 2 活动三 学习与练习—线材人物、动物造型 1 活动四 设计与制作—快餐盒、塑料瓶造型 1 活动五 设计与制作—蛋壳人造型 2 活动六 设计与制作—小泥塑造型 1 活动七 设计与制作—折纸动物造型 2

4、第四单元（综合实践）和谐温馨的生活空间 活动一 欣赏、交流、策划 2 活动二 设计、实践、体验 1 活动三 设计、实践、体验 1 活动四 设计、实践、体验 1 活动五 设计、实践、体验 1 活动六 展示、评述、总结 1

5、第五单元（欣赏）环境艺术设计 活动一 欣赏与思考 1 活动二 考察与尝试 1 活动三 体验与评价 1

四、教学时间安排

期中授完1—2单元，期末授完3—5单元