第一篇：兼善中学第一届少代会暨社会主义核心价值观提案展示活动
兼善中学第一届少代会
暨“践行社会主义核心价值观 做立行好少年”提案展示活动
一、领导入场
甲：请全体起立，让我们用热烈的掌声有请学校领导入场！
请少先队员代表为领导佩戴红领巾！《快乐的节日》
二、开场
甲：尊敬的各位领导 乙：老师
丙：亲爱的少先队员们，大家 合：中午好！（早上好！下午好！）甲：秋天是金色的、辉煌的梦。乙：秋天是悠扬的、愉悦的歌。
丙：金秋十月我们像一颗颗小树在阳光下茁壮成长 甲：收获的季节我们如一只只雏鹰划破天际，自由翱翔 乙：在这个快乐的节日里，我们心情舒畅、我们激情飞扬！丙：在这个特殊的日子里，我们幸福甜美、我们放飞梦想！
合：今天我们共同迎来了：兼善中学第一届少代会暨“践行社会主义核心价值观 做立行好少年”提案展示活动 的隆重召开。
三、介绍领导
甲：首先请大队辅导员夏老师介绍到会领导：
师：请允许我隆重介绍今天莅临现场的各位领导，他们是：
四、出旗
甲：我们的队旗，高高的飘扬，星星火炬，闪耀金光。我们将在队旗的引领下扬帆启航。
丙：请全体起立，出旗，奏乐，敬礼！《出旗曲》 甲：礼毕！
丙：齐唱《中国少年先锋队队歌》 指挥 ：邱爽 请坐 《队 歌》
五、校领导宣布开幕
丙：下面，让我们以热烈的掌声友请XX校长宣布我校第一届少代会暨“践行社会主义核心价值观 做立行好少年”提案展示活动开幕。（鼓掌）《星球大战》
六、提案展示
甲：谢谢**校长。队员们，提案是少先队组织通过各种方式广泛征询、听取少先队员们的意见、要求和建议的一种形式。
乙:接下来请大家欣赏我校少先队员给大家带来优秀提案展示。甲：首先请看七.一班给大家带来《友善相处》 乙：请欣赏七.二班为大家带来《爱国***》
甲：请欣赏由七.五班带来《学守则用守则，绿色低碳好生活》 乙：接下来请欣赏七.七班为大家带来《诚信……》
七、大队委代表发言
甲：谢谢大家的精彩展示，接下来有请上届大队委代表八年级八班唐亮为全校少先队员讲话，大家欢迎！
八、宣布“十佳大队干部”名单
丙：下面，请唐校长宣布2016—2017学年度“十佳大队干部”名单：
（唐校长宣布完毕后说）请各位校长上台为获得“十佳大队干部”称号的同学颁奖，（10名同学都拿到奖状之后说）让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！
《四好少年之歌》 乙：队员们，现在，让我们用热烈的掌声欢迎新一届大队委候选人入场。《红领巾心向党》
九、第二十二届大队委竞选
乙：老师们、队员们，大队委候选人竞选演讲现在开始。请1号选手登台，2号选手作好准备。……
十、投票
甲：投票现在开始，请夏老师简述投票规则。
十一、呼号
乙：请全体起立 呼号（夏老师领呼）
十二、退旗
丙：退旗、敬礼、奏乐 请坐 《退旗曲》
十三、宣布结束。《红领巾飘起来》
甲：今天，大队委候选人不仅以良好的心态，高涨的热情，发表了自己的见解与设想，同时也展示了自己的风采，展现出了他们个人良好的素质，体现出了我们兼善中学少先队员良好的精神风貌。
丙：今天，不管谁获得胜利，我们都会为他感到骄傲和自豪。因为我们相信,兼善中学的少先队员是最棒的！
乙：欢声、笑语，激荡着我们的心田。甲：鲜花、掌声，围绕在我们的身边。
合：老师们、同学们，兼善中学第一届少代会暨“践行社会主义核心价值观 做立行好少年”提案展示活动到此结束！有请各位 领导上台合影留念。《星星火炬更灿烂》
第二篇：主持稿·重庆市兼善中学少先队成立大会暨第一届少代会
重庆市兼善中学少先队建队暨第一届少代会议程
《快乐的节日》 开场白：
尊敬的各位领导、敬爱的少先队辅导员们、亲爱的同学们：
大家下午好！
缙云巍巍，嘉陵悠悠，行在独善，志在兼善，兼善教育，兼善天下。兼善建校，教诗书文理，育民族未来。寅午之秋书声朗朗，火焰东岳革命星芒，兼善精神，立在求知，志在报国。
回首历史，兼善源承卢作孚先生的革命精神；细看今朝，我们展现共产主义接班人的抖擞风采。红旗飘飘，是光荣的召唤，红领系身，是荣光的印章。
今天，金秋九月，我们激情澎湃，齐聚在此，见证兼善中学少先队成立与第一届少代会的召开。
中国少年先锋队重庆市兼善中学第一次代表大会应到代表798人，因病、因事请假 0人，实际出席今天大会的代表798人。符合开会规定人数，可以开会。宣布开始：
下面我宣布重庆市兼善中学2017年少先队建队暨第一届少代会现在开始。献词: 首先请初2016级8班的同学们代表重庆市兼善中学广大的少先队员向大会献——辞——。介绍到场领导：
少先队是少年儿童学习共产主义的地方，是建设社会主义和共产主义的预备队，少先队的建设与发展离不开学校领导的关心和培养，现在请允许我向大家介绍今天的到场的领导：
他们是：北碚团区委书记，王冬妮同志 北碚区团区委副书记，徐继龙同志 北碚区少先队总辅导员吴倩同志 重庆市兼善中学党委书记、校长潘松同志 重庆市兼善中学副校长唐亮同志 重庆市兼善中学大队辅导员毛键龙同志（此时，敬献红领巾的礼仪台侧准备）让我们以热烈的掌声感谢各位领导的到来。为领导敬献红领巾：
下面请少先队员们为到场的领导敬献红领巾。让我们以热烈的掌声再次感谢各位领导的到来。校长致辞：
我们是幸福的祖国新一代，阳光雨露哺育下，茁壮成长；我们是自豪的祖国新一代，星星火炬旗帜下，歌声嘹亮。学时代先锋，领巾更红更鲜艳；与光荣同行，队旗更艳更灿烂。
下面请唐亮副校长致辞并宣读聘请大队辅导员的决定。（毛老师台侧准备）
授大队旗：
下面请唐校长授大队旗，毛键龙老师接旗。
宣读聘请中队辅导员的决定并授颁发聘书：
本届兼善中学少先队大队由14个中队组成，每一名队员都是自我挑战的勇士，每一个队伍都是梦想起航的港湾，而各中队的辅导员身先示范，点燃社会主义骄傲火光，为共产主义接班人保驾护航。
请大队辅导员毛建龙老师宣读聘请中队辅导员的决定，请各中队辅导员上台领取聘书并合影留恋。
授中队旗：
请各位领导授中队旗，各班中队长上台接旗。（中队长上台）
出旗：
请全体立正，出旗，奏乐，敬礼！礼毕！
唱队歌：
礼毕！看，我们的队旗高高飘扬，上面那星星火炬在熠熠闪光。听，我们的队歌铿锵而嘹亮，召唤我们努力拼搏，树立理想。队员们，辅导员老师们，让我们再次庄严地唱响我们心中的那首歌《中国少年先锋队队歌》，全体立正！（奏乐）
呼号、宣誓：
接下来，让我们重温入队誓词，请大家欢迎大队辅导员毛建龙老师带领全体队员呼号、宣誓。
呼号：“准备着：为共-产主义事业而奋斗!” 回答：“时刻准备着!”
请各位队员举起右拳，跟我宣誓：
“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共.产.党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共.产.主.义事业，贡献出一切力量。宣誓人：xxx。”
退旗：
我们是新世纪的雏鹰，我们是未来的主人，让我们骄傲地挺起胸膛，让红领巾在胸前飘扬，携起手来在星星火炬照耀之下——共创辉煌、灿烂的明天!请全体立正!退旗、敬礼、奏乐(奏《退旗曲》）
请各位领导退场，我们继续进行下一个议程，大队委竞选演讲！
新一届大队委竞选演讲：
追随革命先辈，我们英勇奋进；向着光荣旗帜，我们意气风发。今天，我们将举行新一届大队委的竞选活动，为学校少先队注入新的血液。竞选大队委是一次自我的挑战，也是一个勇敢展示自己的舞台，让我们期待今天的大队委候选人的精彩表现！祝愿每一位候选者得偿所愿！我们各班有10位代表进行投票，从14名候选人中选出你认为最能代表我们少先队先进性的，成为我们大队委的一员。
老师们、队员们，大队委候选人竞选演讲现在开始。请1号选手登台，2号选手作好准备。„„
计票词：
请全体队员为你心中的大队委投出宝贵的一票，请各中队辅导员回收投票卡，交给大队辅导员毛建龙老师。今天，大队委候选人不仅以良好的心态，高涨的热情，发表了自己的见解与设想，同时也展示了自己的风采，展现出了他们个人良好的素质，体现出了我们兼善中学少先队员良好的精神风貌。
结果公示前，我想把心里的话赠送给所有的队员： 今天，你能站在这里，勇敢地挑战自己，这就是最大的成功。竞选结果不是最重要的，最重要的是你得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。闭幕词：
队员们，一份耕耘，一份收获。趁着这美好的春光，让我们一起努力吧！学习是船，努力是帆，惟有努力学习，才能扬帆启航！相信新一届大队委员一定会不负众望，带领全体少先队员们乘风破浪，扬帆启航！
现在我宣布重庆市兼善中学少先队成立大会暨第一节少代会到此结束，谢谢大家！
第三篇：中学社会主义核心价值观教育活动总结
中学社会主义核心价值观教育活动总结
中学社会主义核心价值观教育活动总结学校在开展社会主义核心价值观教育活动始终把文明礼仪教育、法制教育、生态环保教育、生命教育、网络道德教育和心理健康教育等贯穿其中，通过开展一系列活动促进学生健康成长，以创建文明校园、生态校园、书香校园、平安校园、健康校园为内容、以开展主题教育等活动为载体，促进德育工作更好更快的发展。
现将教育活动总结如下：
一、成立了以左同志为组长，张为副组长，办公室主任王具体负责落实的工作领导小组。
二、开展系列活动：、通过校园广播站、宣传橱窗、黑板报、国旗下演讲等形式在广大师生中广泛宣传社会主义核心价值观。
、各班举行以社会主义核心价值观为主题的班会活动，办好一期社会主义核心价值观的板报。、团委组织开展学雷锋青年志愿者系列活动。、举办传递正能量，共筑中国梦，同创和谐校园演讲会。、指导学生认真阅读《社会主义核心价值观例》读本，加深认识理解社会主义核心价值观。、举办高级中学第届运动会。
、开展家长开放周活动。、请五老同志做社会主义核心价值观专题报告会。、利用好重要节庆日、纪念日对学生进行宣传教育和实践活动。
利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展社会主义核心价值观主题宣传教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。、积极开展中学生暑期社会实践活动。、为引导青少年多读书、读好书，将在读书活动基础上举办一系列竞赛活动，包括征文比赛、演讲竞赛活动。、积极组织学生参加主题读书征文比赛和演讲比赛。
三、工作途径
（一）坚持把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合。
各学科充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。
、社会主义核心价值观是核心价值体系的高度概括。
通过思想政治课直接进行社会主义核心价值体系的教育，用这个多数人公认的核心价值来统领学生的多元价值取向。、通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。
在教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，适当增加的本土文化，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。、通过历史课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使中小学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感。、通过基础课程学习，培养学生的科学素养和创新精神。
（二）坚持把社会主义核心价值观教育与校园文化建设紧密结合学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值观为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值观、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化、体育活动作为进行社会主义核心价值观教育的有效载体。
、召开主题班会，要求学生作为学校的一员，不但收获知识，还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。
继承中华民族的传统美德，把自己塑造成一个品德高尚的人。
从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中小学生。
说好话，做好事，也就是不说脏话、粗话，提倡使用礼貌用语，不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。、充分利用每周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式，以学习社会主义核心价值以观为教育内容，对全体学生发出倡议。
、举办以社会主义核心价值观教育为主题的专题报告会，强化社会主义核心价值观教育氛围，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。
在当前，开展社会主义核心价值观教育，与弘扬和培育民族精神、向雷锋同志学习、向感动中国十大新闻人物学习等系列活动结合起来。、通过校园广播、橱窗、板报、电子屏、横幅等传媒手段，在中小学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。、大力推进社会主义核心价值观进班级、进课堂活动，使每个学生做到内化于心，外化于行，认真培育，自觉践行。、通过开校园文化艺术节、校园阳光体育节加强对学生的美育，鼓励学生研究和宣传中华优秀传统文化，培养学生的民族精神。
（三）坚持把社会主义核心价值观教育与中学生道德实践活动紧密结合。
社会主义核心价值观教育，始终与德育实践活动紧密结合，与学生的综合素质评价紧密结合，以实践和活动为桥梁，广泛开展道德实践活动，引导中小学生在实践中牢固树立社会主义核心价值观。
紧密结合中小学生的思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以活动为载体，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。、举办以树立社会主义核心价值观，争当文明高中学生为主题的班会，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。
、围绕五个一、三爱、三节、四德内容，开展主题实践活动。
一是经常性开展高级中学青年志愿者活动，让学生通过社会实践和社区服务活动，初步了解社会，获得对社会的真实的认识。
掌握基本的社会实践和社会服务技能，并把自己在课堂上所学知识应用于社会，并服务于社会。
培养学生关注自然和社会的责任感、使命感，服务和奉献意识、发现社会问题、分析、解决社会问题的能力。
二是推荐学生每个月读一本好书。
由学校精选一批适合学生阅读的书目推荐给学生，或由家长和学生自行选择学生感兴趣的书籍，由校团委、班主任、语文教师督促学生有计划的阅读，并写出读后感，参加各级教育主管部门开展的读书征文活动。
三是通过高级中学家长学校组织生命感恩教育家长学生专题讨论会。
针对当前不断出现的一些校园学生心理承受力差和一些不珍惜生命等社会现象和问题，由每个班为单位组织，分期分批的邀请家长到班上来参与，每期用一些或一个事件来开展一些家长学生互动讨论，增进家长和学生的感情交流沟通，培养学生珍惜生命、感恩生命、珍视亲情的正确观念。
四是坚持文明礼貌用语。
目的是培养学生从自己的日常生活学习中培养良好的文明观念习惯，懂得什么是文明。
五是倡导学生每周为班级或为家庭至少一件做劳动。
目的是培养学生养成热爱劳动的好习惯和体贴父母的回馈感情。、以传统节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把创设社会主义核心价值观融入活动中。
如利用劳动节，开展劳动体验；利用抗日战争胜利纪念日、国庆节、香港澳门回归纪念日、全国公祭日等培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等；通过各年级考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等；通过组织学生假期社会调查等实践活动，加深学生对社会主义核心价值观的认识和理解。
四、特色工作
（一）组织广大师生认真学习、准确把握社会主义核心价值观的科学内涵。
马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。
社会主义核心价值体系教育，是中学德育教育体系的重要内容。
学校组织广大师生认真学习，准确把握社会主义核心价值体系的深刻内涵，始终坚持把社会主义核心价值体系融入基础教育全过程，努力提高德育工作的针对性和实效性。
全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
（二）把社会主义核心价值观教育与家庭教育、社会教育有机结合。
在开展社会主义核心价值观教育中，学校通过发放宣传材料、家长会等多种形式，将学校开展的社会主义核心价值观教育活动的内容、要求告知家长，同时向家长提出明确要求，配合学校做好教育工作，在教育方法、教育要求等方面达成一致，形成合力，实现家、校结合共同教育的局面。
积极加强与各有关部门和群团组织的协调、沟通与配合，整合教育资源，拓展教育渠道，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局。
结合学校社区共建活动的开展，积极营造学校、家庭、社会共同关心青少年社会主义核心价值观教育的良好氛围。
（三）充分发挥学校关工委、校外教育基地的重要作用。
学校充分发挥学校关工委团队的积极作用，邀请五老讲师团宣讲社会主义核心价值观的基本内容。
学校充分发挥社区、敬老院等校外活动阵地的作用，组织开展了富有吸引力的教育活动。
引导学生走向社会、了解社会和正确认识社会，让学生在环境刺激和激发中参加丰富多彩的实践活动，通过主体的主动参与，使教育目标得到内化，从而使他们获得亲身参与研究探索的经验，培养发现问题和解决问题的能力，培养对社会的责任心和使命感。
（四）进一步建立健全德育工作者队伍。
始终坚持把培育一支素质高、能力强的学校德育工作者队伍作为德育工作的重中之重，加强师德师能建设，加强班主任队伍建设，让每一位德育工作者都以身作则，有针对性地进行德育工作，开展德育实践活动，引导学生正确认识和理解我国经济和社会中出现的一些新现象、新情况，将社会主义核心价值观逐渐内化为每一个学生的情感和行动，切实提高全校德育工作的成效。
高级中学年月日
第四篇：社会主义核心价值观进语文课堂案例展示
在语文课堂教学中渗透社会主义核心价值观
——以《木兰诗》为例
北海市合浦县公馆镇第一初级中学 范明燕
一、教学背景
社会主义核心价值观高度慨括了国家、社会、公民三个层面所达到的具体要求或明确标准，对于学生而言，我们需要传达有关公民层面的价值观：爱国、诚信、友善、敬业。作为语文教材，它必将蕴含这一熏染或影响学生人生观和价值观的元素；作为语文教师，我们有责任将社会主义核心价值观传达给学生，引导他们比对社会主义核心价值观，树立正确的价值观和人生观。
《木兰诗》是新课标七年级语文（上）第六单元的一篇乐府诗，这首诗一直在初中语文教材中，因为它有着独到的人文艺术价值，诗歌内容对于现在的许多成年人来说，耳熟能详。《木兰诗》成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象，木兰是一个闺中少女，又是一个金戈铁马的巾帼英雄，在祖国需要的时候，她挺身而出，代父从军，女扮男装，驰骋沙场十多年，立下汗马功劳；胜利归来之后，又谢绝官职，返回家园，表现了淳朴与高洁的情操。她爱亲人，也爱祖国，把对亲人和对祖国的爱融合到了一起。木兰的形象，是人民理想的化身，她集中了中华民族勤劳、善良、机智、刚毅和淳朴的优秀品质。目前的学生大多是独生子女，对于祖国的概念大多局限在浅层中，对于“祖国的需要就是我的选择”这样的理念一般不理解，甚至还持怀疑态度；对于战争的理解也局限在电影电视的浪漫描写中。对于木兰，更是知之甚少，一般只知道有个木兰这样一个人，多数并不了解这首诗歌的内容。鉴于上述情况，对于“祖国”、“战争”的理解便是一个难点，还有对于当时的时代背景不大了解，又成为理解的一个不可逾越的障碍。
二、教学准备：音乐、多媒体
三、教学目标：
1、知识与技能目标
（1）通过反复朗读课文，熟悉故事梗概，并从中体会到明朗刚健的民歌情味，培养学生对诗歌的爱好。
（2）体会文中修辞手法的妙用及民歌语言的质朴生动，能结合诗句展开联想和想象，从而培养学生的联想和想象能力。
2、情感、态度目标
通过对木兰这个人物的分析，使学生理解木兰这一古代巾帼英雄形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
四、教学方法：自由朗读、齐读、配乐朗诵、自主学习、小组讨论交流、问答法
五、教学过程
（一）、教师导入：
课前师生共同欣赏豫剧《谁说女子不如男》
师：这段音韵优美、脍炙人口的豫剧唱腔演绎的是流传在我国民间的一个动人的故事，你知道吗？
生1：花木兰的故事。
生2：花木兰代父从军的故事。
师：故事的主人公花木兰就诞生于一千多年前南北朝的乐府民歌《木兰诗》中。今天我们带着语言这把钥匙，开启想象的大门，一起来解读这个家喻户晓、流传千古的英雄形象。
师：请同学们快速浏览本节课要达成的学习目标。
（教师板书课题，并出示本节课学习目标，学生大声自由朗读。）
（二）、课前预习展示
师：文言诗词贵在朗读，在朗读中理解文意，在朗读中感知人物形象。课前同学们都读过了，下面老师想和同学们一起来读，谁愿意来读？（四名同学积极站起来）
师：老师来分工，老师读1、2段，四名同学分别读3、4、5、6段，第七段我们来齐读。师：同时还有一个要求，朗读中，全体同学要认真倾听，对我们的朗读进行评价。评价的标准有三个：读准字音、读的通顺、读出节奏。（配乐朗读，《英雄》古筝曲）
师：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
生3：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅⑨。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
生4：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。生5：归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。生6：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。齐读：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 师：哪位同学想对我们刚才的朗读进行评价？ 生7：我认为刚才都把读音读准了。
生8：我同意把字音读准了，但节奏感没读出来。生9：我认为刚才“出郭相扶将”的“将”应该读一声。生10：我认为刚才读的有点快。
师：刚才的朗读，老师听出来有两个音不是太准。第一个“燕”应该读一声；“裳”在文言文中应该读“shang”,古人穿的下衣，是裙子的一种，不同于现在的裙子。
（三）、自主学习
师：这是一首叙事诗，故事情节非常生动。下面给大家5分钟的时间完成以下任务：
1、结合课下注释了解故事内容，将不理解的词语、句子圈画出来，在小组内寻求解决。
2、文章围绕木兰代父从军写了哪几个故事情节，试用最简单的句子或词语概括。先自己学习，再小组讨论。
（生自主学习过程，教师边巡视，边解决学生提出的问题。）
（四）、自学成果展示
师：自学过程中还有疑难的提出来，让全班同学帮你解决。生11：“爷娘闻女来，出郭相扶将”怎么翻译。生12：爹娘听说女儿要回来，互相搀扶着出来迎接。生13：“唧唧复唧唧，木兰当户织”中的“唧唧复唧唧” 生14：这里是指织布机发出来的声音。师：这里是一个拟声词。
生15：也可以是叹息声，一声连着一声。师：对呀，织布机已经停下了嘛，你很有心。生16：还有“朔气传金柝”的翻译。师：谁来帮他解决，“朔”指北方。生17：北方的寒气传来大更的声音。师：还有问题吗？
生18：“将士百战死，壮士十年归” 师：再来读一遍。
生18：“将军百战死，壮士十年归”
生19：将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。师：同意他的翻译吗？ 生20：我不同意，征战并不是指真正的十年，因为后面说的是十二年。师：对，这里的十年是虚指。你再来翻译一下。
生20：征战多年，经历很多战斗，许多战士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。师：这位同学非常有思想。其实这是一个非常难的句子。若按常规的翻译应该是“将军们经过战斗都死了，将士们十年之后胜利归来”这样的翻译符合实际吗？ 生：不符合。
师：对，这里用到了一种“互文”的修辞，翻译时将上下句的意思互相交错补充。因此这里就应该翻译成“将军将士们经过无数次战斗，有的战死沙场，有的胜利归来。” 师：还有吗？ 生：没有
师：老师要来考考大家，看看自己是不是最棒的！
（字音、解释词语、翻译句子，学生能够非常积极流畅的回答出来。）
（五）、初读诗歌，感知故事
师：其实老师还给大家布置了一个任务，你找出了哪些故事情节？
生21：我觉得应该分为五个故事情节。第一个是木兰决定替父从军；第二个是战前准备、与父母辞别；第三个是从军作战；第四个是战归策勋；第五个是归家团聚。生22：我觉得还应该有一个是行军的过程。
师：同学们能用简练的语言概括，老师也总结了几个：木兰织布、决定从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、欣喜还乡。
（六）、细读诗歌，感受形象
师：一千多年前的木兰，女扮男装，代父从军，其英雄的形象流传至今。你从故事中读出了一个怎样的木兰？
老师给大家一个句式：用从 一句中，我读出了一个 的木兰，因为。三分钟的时间，先在小组内讲给你的同位听，分享你的读书成果。我们再全班交流。
示例：从“愿驰千里足，送儿还故乡”一句中，我读出了一个急于还家的木兰，因为这里的“愿””驰”写出了急于还家的迫切心情。（学生小组内自由交流，教师巡视）
师：下面来展示你的读书成果，老师有一个要求：先来读句子，再说你读出了一个怎样的木兰，因为——。同时读到这个句子的同学，你若有补充，起来发表你的观点。生23：我读的句子是“愿为市鞍马，从此替爷征”（读），我读出了一个非常孝敬父母的木兰。因为他不愿意看到自己的父亲战死沙场，所以自己去参军，可以代替父亲战死沙场。
师：为了父亲，勇于牺牲自己。生24：我从句子中发现木兰诗自愿的。生25：我觉得刚才说的有一个地方不是很准确，因为木兰不一定战死沙场。师：对呀，木兰和其他将士胜利归来了
生25：是她不愿意看到父亲去劳累，因为父亲年纪大了。
生26：我还读出了木兰是一个有坚定信念的人。“愿为市鞍马”说明她已经决定去买马了。
师：主意已定，赶紧奔赴战场。来把这种“坚定”读出来。生26：（读句子）
师：木兰为了年迈的父亲，勇于牺牲自己，奔赴战场。木兰一下子就决定了吗？ 生27：不是。从“女亦无所思，女亦无所忆”可看出来。
生28：“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息”也能看出来。师：木兰为什么要“叹息”？
生29：因为“阿爷无大儿，木兰无长兄。军书十二卷，卷卷有爷名。”
师：一声“叹息”万千思绪。一边是年迈的父亲，一边师沉重的征役，几番思索，几番犹豫，木兰决定隐藏自己的身份，女扮男装，代父从军。从犹豫到决心已定，木兰的心理是变化的。因此读的语气也应该有所变化，犹豫不决时要缓慢，一旦决心已定就铿锵坚定。
生30：读一二小节。
师：这样一个有孝心的木兰就赫然立于我们眼前。老师还想说，此时的木兰承担起了本该有“阿爷”和“长兄”的职责，在那个时代女性的足不出户，却让她迈出了坚强的一步，承担起了本该有男性承担的重担。因次我们看到的木兰不仅有孝心的木兰，她还是一个——
生31：孝顺、勇于担当责任的木兰。
师：这个责任不但是家庭的，也是国家的，保家卫国。师：继续我们的话题，你还读出了一个怎样的木兰？
生32：“策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；”我从这一句读出了一个不羡慕钱财、不羡慕官位的木兰。师：不慕荣利的木兰。
师：木兰不用尚书郎，她为什么“不用”？ 生33：因为她非常想回家，见她的父母。生34：她不想在乡亲面前摆出很高的架子。师：她想表现一个平凡的木兰。
师：立了战功的木兰与一般英雄的光宗耀祖、富贵还乡恰恰相反，她舍弃的是—— 生：荣华富贵 师：她要的是—— 生35：亲情 师：对，亲情、天伦之乐。这里面包含的是对家乡、对父母最深切的眷恋。她宁愿抛弃高官，回到故里去过她的平民生活，她这种淡泊名利的思想值得我们思考，因为这是一种幸福，但这种幸福不是一种简单的概念，而是一种人生的取舍，她放弃了高官厚禄，回到平民中，她在享受着平凡人的幸福。当然这一点我们也可以从各个角度去理解，但有一点就是在国家需要的时候，挺身而出，再大的困难留给自己克服，我们从中可以看出木兰的可贵品质，国家的需要就是我个人的选择，保家卫国，义不容辞，这种牺牲精神是我们中华民族之所以源远流长，千古流传，繁衍生息的精神支柱，值得我们后人发扬光大。然而历史上不独有这一个巾帼英雄，有许多可歌可泣的英雄让我们仰慕，你还能再举出一些中外历史上巾帼英雄的例子吗？
生（纷纷说）：居里夫人终生追求对于科学的探究，两次获得诺贝尔物理奖；刘胡兰面对屠刀无所畏惧；穆桂英、佘老太君等杨家女将；王昭君出塞；秋瑾为了推翻清朝政府而牺牲；英国的撒切尔夫人；„„
师：看起来同学们知道的还真不少呢？这些巾帼英雄为国家立下汗马功劳。她们每个人都值得我们赞美传唱。看来性别不是成功的障碍，只要有自信，就能为社会的进步作出贡献。战争是残酷的，木兰能够活着回来享受和平幸福的生活，十分不容易。
（七）、拓展延伸
师：古代描写战争的诗歌有很多，有哪位同学能给大家背诵一下描写战争的诗？ 生36：背诵苏轼《念奴娇，赤壁怀古》（一生又举手，老师让他发言，他说：这首诗描写的地点是错误的，不应该算数。）
师：很好，看出这个同学平时善于读书，并且能够在关键时候用得上，希望大家向他学习。还有谁能背诵？
生37：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 生38：秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。师：这两个同学真不简单，能够按内容要求来背诵，我们要在平时多积累，才能运用自如。
师：我们现在也坐在窗明几净的教室内安静的读书，真是一种幸福，然而我们平时并不在乎，觉得这很平常，可是世界并不太平，现在的叙利亚正处于动荡的年月，你怎样看待目前叙利亚的局势？
生39：叙利亚局势动荡的原因不仅是内部巴沙尔政权与反对派的矛盾引起的，内部还受叙利亚本身的地理位置、叙利亚当前国情和巴沙尔本人的影响，外部还受到西方资本主义国家追求自身利益的影响。
师：刚才这个同学的分析很有道理，说明他平时经常关心国内外大事。但是大家想一想，战争给谁带来的灾难最大？ 生：（纷纷说）人民，老百姓。
师：是啊，每次战争给人民带来的灾难是最为痛苦的，每个爱好和平的人都在为和平祈祷，希望目前叙利亚人民远离战争，然而从目前的形势上看，西方国家会就此罢手吗？为什么？
生39：不能，只要是西方国家的利益一天得不到满足，叙利亚的局势就一天不会安定。师：从这件事上，我们应该吸取怎样的教训？
生40：落后就要挨打，我们必须使中国强大起来，那样才不至于挨打。师：说的太精彩了。
师（小结）：这节课我们学习了诗歌中涉及到的修辞方法，同时也明白了一个道理，只有国家的强大才能让人民安居乐业，但是一旦国家有难，每个人都应当义不容辞的挺身而出，这样才能保卫我们的和平生活，木兰是一个古代的巾帼英雄，有孝心，保家卫国，英勇坚毅，为我们树立了榜样。
六、教学反思
《木兰诗》的花木兰女扮男装，替父从军，既显巾帼不让须眉的英雄气概，又展孝老爱亲的儿女情怀。整个教学过程始终贯穿了学生是主体的原则，让同学们运用自主、探究、合作的方法，各抒己见，充分发挥了学生动口动脑动手能力，把课堂交给学生，老师只是起到引导，点评，点拨作用。通过讨论让学生感悟到“个人与祖国”之间的关系，明确个人与国家的联系，将社会主义核心价值观通过课堂讨论的方式有效渗透，进行培育和践行。核心价值观对于初中生来说，理解不够深刻，所以要结合课文和社会现实加以引导，学生才易理解。通过学生的思考和讨论，逐渐让学生明白“爱国”是核心价值观的核心，是每个公民的义务和责任。
“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观的基本内容，既体现了中华民族的传统道德精华，是中华优秀传统文化和人类文明优秀成果，还与中国特色社会主义发展要求相契合。抓好语文教学，是践行社会主义核心价值观的具体体现；语文教学对社会主义核心价值观精神贯彻和落实的情况怎么样，能从一个侧面反映出教师对社会责任的担当和教学水平。在语文教学中应该从以下几个方面渗透社会主义核心价值观：
首先，教师不仅要有良好的语文素养，扎实的独立教学能力，还要认真学习社会主义核心价值观，要深刻地领会到社会主义核心价值观的重要意义，认真贯彻的党的教育方针，把培育和践行社会主义核心价值观视为己任，才能有效融入语文课堂教学活动中。
其次，教师要善于利用课堂教学这个阵地，在提高课堂有效性的同时还要创造性地使用教材，结合学生的特点，充分备课，才能在语文教学过程中，把社会主义核心价值观灵活融入问题设计中，做到润物无声，达到培育学生的社会主义核心价值观的目的。
最后，培育和践行社会主义核心价值观仅仅靠语文课堂教学中进行是远远不够的，还需要各个学科融入、渗透教学，更需要学校、家庭和社会的共同努力。社会主义核心价值观内容广泛，内涵丰富，时代性强。新课标下语文教学有着人文性、实践性、民族化的特点，语文课堂教学活动中不仅要注重培养学生的语文实践能力，也要注重学生的人文体验。因此，有效渗透社会主义核心价值观，必须有效把握课堂，提升学生的情感体验和人格素养，实现学生知识与人格的双重发展。
第五篇：社会主义核心价值观优秀演讲稿
尊敬的各位老师;亲爱的同学们：
大家下午好!
今天我要演讲的题目是核心价值观引领我成长，社会主义核心价值观是当代中国人的精神脊梁，为实现伟大复兴之路提供精神动力。2012年11月，党的十八大报告中首次以24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，概括了社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。“富强、民主、文明、和谐”作为社会主义核心价值观的集中概括，与党的奋斗目标保持一致。富强、民主、文明、和谐，是社会主义现代化国家的典型特征，是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标。这一价值理想鼓舞人心，满载我们对于祖国未来的美好期望。
自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。自由、平等、公正、法治，是社会主义社会的基本属性。在进行社会主义现代化建设的实践中，从政治、经济、社会制度的改革，到中国特色社会主义法律体系的形成，党和政府不断重视人民的自由和平等，社会的公正和法治。
爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义社会公民的基本道德规范，其涵盖了社会主义公民道德行为各个环节，贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面，是每一位社会主义国家的公民都应当树立的基本价值追求。只要每位公民都能做到热爱祖国、爱岗敬业、诚实守信、友爱善良，从自己做起，从身边做起，我们的社会一定更加和谐幸福，我们的国家一定更加富强文明。
“24字关键词”从国家、社会、公民三个层面，高度概括了社会主义核心价值观，清晰而凝练，从不同层面为我们指引了前进的方向，具有精神纽带和精神旗帜的重要作用。只要每一位公民都牢固树立社会主义核心价值观，以这24个字作为自身思考和行动的指南，就可以最大限度地动员和凝聚人民群众的智慧和力量，引领其为实现中国特色社会主义共同理想而不懈奋斗，早日实现个人的爱国、敬业、诚信、友善，实现社会的自由、平等、公正、法治，实现国家的富强、民主、文明、和谐。
作为每一位临农人，作为每一位中专学子，都应该以实实在在的行动践行社会主义核心价值观，共筑伟大复兴中国梦、灌中梦、人生梦。
在此，我提议同学们做好以下几点：
1.人人都能爱校如家。注意我们的一言一行，见到长辈、老师、同学时，主动发自内心地问声好;尽孝不必等到父母年老，尽孝不必惊天动地的壮举，父母需要的是你的点点滴滴。
2.人人都能明礼诚信。以礼貌赢得别人的好感，以信誉赢得别人的信赖，以人品赢得别人的尊重，以胸怀赢得别人的认同。
3.人人都能努力学习。我们不应该好吃懒做，贪图享受，遇难而退，我们应肩负时代使命，艰苦奋斗，发奋图强，敢为人先，为振兴灌中而努力奋斗!
各位同学，最后祝愿我们人人都能践行社会主义核心价值观，人人都能实现心中的梦想。
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