语文培优补差记录

第一篇：语文培优补差记录

语文培优补差记录

陈训平

学生并非一张白纸，而是一张色彩斑斓的美丽画卷。所以，我们能做的是准确认识学生们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次，明确学习习惯的培养将使学生终身受益，特别是低段的孩子，很多知识对他们来说并不是新知识，但却是学习习惯培养的开始。第三，培优补差重在持之以恒。

培优补差:

1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。

2、当今是信息爆炸的时代，知识量以几何级数方式递增。培养学生学习方法。

3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育”。

4、立足基础，从七年级抓起。

5、不定期地开展针对性的培训工作。具体做法是：请知名学者、专家、经验丰富的教师就“如何培养学生学习能力”的课题举行讲座，并使这项工作制度化，这样既丰富教师理论知识，又指导他们具体实践。定期开展教育思想的大讨论。

培优补差是最好的老师,可以顺利到达成功的彼岸。差生之所以“差”，往往是由于对我们设置的目标缺乏兴趣所至，给他们一个诱惑力让他们心往神驰，我课乃磁石，汝心为铁针，牢牢实实地吸住你，想逃也逃不掉了。用一句幽默的话来说：“全成我的俘虏了”。

在接触学生的时候，逐渐深入到他的心灵深处，了解到他的想法，为什么这样做，而不那样做。除此而外，对他成为差生的原因，家庭各成员对他的影响，以及他未来的打算等等都了如指掌。由于总纠缠、交织在一起，心灵与心灵相碰撞，时常蹦出一些闪亮的火星，渐渐师生之间也“铁”起来了，几乎无话不谈。

培优补差在我们学校对于每个老师来说首先要有足够耐心和足够的爱心。这是由我们的特有学情决定的。其次是要有计划性，不是辅导学生做做作业那么简单。最后是师生应该达成培优补差的共识。只有目标一致才能有成效。

我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。具体来说： 补差方面：

一、补差要求

１、补差为今后教学工作之重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章，一心一意为学生好。

２、将补差名单记录在补差备课本上。

３、做到“四有”：有计划、有备课、有作业、有记录。４、常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持。５、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。

所谓整体，即要做好平时整个班的教学工作，不放松，不要因为补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部，即做好差生的辅导工作。

二、考查办法

１、补差计划、备课、作业、成绩纳入常规管理，每周必查。２、考试（对差生进行检测）培优方面：

我觉得培优最好能在课堂内也能进行。所以我采用小组合作的方法，小组合作中采用兵教兵的方法，我到各小组中找共性的问题，然后再进行难点突破。我想这样不仅优生得到了锻炼，也发现了容易出错的地方，他们自然也会注意这一点了。而差生经过优生的讲解也起到了保底的效果。但优生如何给差生讲解还待我们共同讨论！其他时间也可以结合单元学习的内容、中队活动、综合实践活动等其他活动来进行拓展，进行培优。

第二篇：四年级下册语文培优补差记录（范文模版）

四年级语文培优辅困记录

辅导时间：第1周 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容： 【基础训练】

一、读拼音，写词语。

Liáng ting tíng yuàn shuǐ tán hǎi luï

二、默写古诗。

独坐敬亭山： 望洞庭： 【能力提升】

1.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”“白银盘”指的是（），“青螺”指的是（），这句诗形象地写出了洞庭湖（）。

2.《忆江南》这首词，描写了江南（）的美丽景色。

3.《独坐敬亭山》里的“独”，不仅是写山，也是写作者。这首诗里，还有（）这些词句也表现出孤独的意思。

【课外拓展】 拓展阅读 唐朝诗人白居易写了三首《忆江南》的词，我们学的是其中的第一首，读读另外两首词，想想词句的意思，在比较这三首词的相同和不同之处。

忆江南

（二）江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

忆江南

（三）江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？

感悟理解助学提示：

第一首泛忆江南，写春景。明媚春光里，初日、江花、江水、火焰、蓝叶，用烘染、映衬的手法，贴切的比喻，构成了一幅色彩绚丽夺目的江南春景。

第二首紧承“能不忆江南”，以“江南忆，最忆是杭州”开头，镜头移向杭州。浙潮、月桂是杭州风景中最有代表性的东西。寺里秋月伴随着桂花香，钱塘江潮波澜壮阔。

第三首忆吴宫，开始追忆苏州往事。品酒赏舞何等自在啊。这三首词，从今时忆往昔，神驰江南。以无限深情，追忆难忘的江南往事。每首自具首尾，但各首之间，又前后照应，构成一个有机的整体。

四年级语文培优辅困记录

辅导时间：第2周 辅导性质：辅困

参加人员：柯博文 陈天乐 吴剑锋 柯能 柯佳琪 石炎松 辅导内容：

一、读拼音写词语。

bï lán zhuàng kuî pán dēng shān luán

tàn shān luî tuï qí fēng luï liâ

ping zhàng wù lì lián mián bú duàn

二、我会填。

（）的大海（）的西湖（）的翡翠（）的竹笋（）的泰山（）的画卷

三、经典回放。

1.我会工工整整地抄写《桂林山水》的第二自然段，并注意这段话的标点。

四年级语文培优辅困记录

辅导时间：第3周 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容： 【课外拓展】

青海湖，梦幻般的湖（节选）

我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。

抬眼望去，在雨后特有的万里无云的晴空下，是一片碧绿的草滩，草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方„„草滩上那几匹漫步的牦牛，显得分外悠闲。我独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语„„可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑。

1.短文描绘了一幅美丽的图画，这幅画中有哪些色彩？（在文中用笔画下来）2.读画线的句子，作者把青海湖和、、、、、比较，突出了青海湖的。

四年级语文培优辅困记录

辅导时间：第4周 辅导性质：辅困

参加人员：柯博文 陈天乐 吴剑锋 柯能 柯佳琪 石炎松 辅导内容：

一、看拼音写词语。

bï lán zhuàng kuî pán dēng shān luán

luî tuï qí fēng luï liâ ping zhàng wù lì

二、找出词语中的错别字，把它圈出来，再把正确的写在括号里。

连棉不断（）拨地而起（）到映（）

水平如静（）波澜壮扩（）梢微（）

三、读一读，为加点的字加上正确的读音。

系（）着绳子 好（）奇 转（）圈 臀（）部 石笋（）一簇（）

四、照样子写词语。

重重叠叠（）（）

白皑皑（）（）

五、选词填空。玩赏 欣赏 观赏

1．新修复的游乐园焕然一新，不仅风景优美，而且游乐设施十分齐全，（）一番，乐趣无穷。

2．元宵节来临，北海公园举办了灯展，吸引了无数游人前去（）。3．我坐在音乐厅舒适的沙发椅上，（）着动听的乐曲，真是一种难得的享受呀！

四年级语文培优辅困记录

辅导时间：第5周 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容：

阅读文章后，然后按要求做。

我爱家乡的水蜜桃 我的家乡在江南无锡，那里是一个富饶的鱼米之乡，又是一个盛产水果的地方。又大又甜的水蜜桃远近闻名。

春天，春风吹拂着桃树，桃树慢慢地结出了花苞。几天以后，桃花相继开放了。花儿有的迎着轻轻的春风先开了，有的却不开，像怕羞的小姑娘紧咬着嘴唇不敢笑。最后，花全开了。桃树上缀满了粉红色的桃花，在春风的伴奏下，跳起了欢快的舞蹈。那颜色似粉玉，如胭脂，又像小姑娘粉红色的脸。

慢慢地，花凋谢了，在枝头留下了一个个小小的青桃。小桃子慢慢地长大，到了七、八月间，桃子才成熟。它的颜色、形状、滋味都非常惹人喜爱。

水蜜桃的颜色先是青的，随后渐渐泛白。到了熟透时皮变得白而嫩，水灵灵的，透明发亮，里面的汁水像要喷出来似的。

桃子先是椭圆形的，上面长满了绒毛，这绒毛十分奇怪，只要手一摸到它，一会儿，手便会发痒。桃子渐渐长熟了，毛也掉了，形状也由椭圆形变成圆头带尖的了，如同一颗大大的、鼓鼓的“心”。桃子未成熟时要用刀削皮，吃着十分生硬。熟透后，只要用手轻轻一剥，皮便整块地掉下来，汁水也流了出来。这时，白嫩的果肉就展现在你眼前了。咬一口，就要吮一口汁，不然，衣服、手上、嘴上都会溅满了甜汁。这时，细细地品味，真是甜到了心里，也凉到了心里。我可喜欢吃啦！记得小时候，有一次吃水蜜桃，吃得太多，竟撑得肚子直疼。

家乡有这么甜美的特产，我真自豪。我爱家乡的水蜜桃！

1．文章第_______自然段写了水蜜桃的花。第_______自然段到第_______自然段写的是水蜜桃的果实。是围绕___________________________这句话写的。

2．用“______”画出文中一个比喻句。3．在括号里填上合适的词。

（）的桃花（）的舞蹈

（）的小姑娘（）的家乡

（）地品味（）地长大 4．把你喜欢的句子抄写在下面的横线上。

_______________________________________________________________________________________________________________________________

四年级语文培优辅困记录

辅导时间：第6周 辅导性质：辅困

参加人员：柯博文 陈天乐 吴剑锋 柯能 柯佳琪 石炎松 辅导内容：

比一比，填一填

梢()驶()财()技()捎()使()材()拔()读一读，选一选

◆这位好心人的馈(guì kuì)赠令灾区人民感动万分。◆贫困山区的人民生活十分拮据(jū jù)。

◆我梦寐(mâi wâi)以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会．想一想，写一写

我能把下面的词组补充完整

技术(精湛)工作()色彩()体会()神情()山路()选一选，填一填 喜悦 兴奋

◆由于是第一次坐飞机，八岁的表弟()得坐立不妥。

◆因为会有动手创造的()，所以我酷爱上科学课。【能力提升】 读一读，写一写

中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻．

◆星期五那天__________的时候，是我最___________的时刻。◆________那天_______的时候，是全中国人最________的时刻。

四年级语文培优辅困记录

辅导时间：第7周 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容： 【基础训练】

一、我会读拼音，写词语。

tiān jīn liàng shài dān wù

zhuàn qián zhú qiān

二、请给下列字选择正确的读音。

（1）闷闷不乐（mēn mân）（2）拮据（jū jù）（3）教诲（huǐ huì）（4）精湛（zhàn zàn）【能力提升】

三、课文链接

做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板的定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿也不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点假，他不听。

1、从这段话中找出两组反义词。

（）－（）（）－（）

2、文中的“一点儿也不马虎”说明了什么？

【课外拓展】

四、课外延伸

《彭德怀和他的大黑骡子》片断

彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在，便把目光（盯、落、）在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时来就跟随彭德怀的大黑骡子，一（yī yí yì）路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了啊！（ya na wa）连一点料都吃不上。”说说着，就把自己的干粮（分、取）出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，里，一直看着它吃完。

1、选择你认为更准确的字下画“___”

2、给文中加点字选择正确的读音打“√”

3、从画线的语句中你体会到什么？

四年级语文培优辅困记录

辅导时间：第8周 辅导性质：辅困

参加人员：柯博文 陈天乐 吴剑锋 柯能 柯佳琪 石炎松 辅导内容： 【基础训练】

1、形近字组词

尊（）沃（）堪()例（）奠（）袄（）甚（）倒（）瘦（）喉（）捶（）僵（）搜（）候（）锤（）缰（）

2、按要求写词语。1)写近义词。

渴望-----（）轻蔑-----（）2）写反义词。

争辩-----（）果然-----（）

【能力提升】

3、读课文，填空。

课文以“尊严”为题，一方面概括了 是一个自爱、自强、的人，同时也反映了 是一个 的长者。

4、按要求改写句子。

1)杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话）

2)他就是石油大王哈默。（改为反问句）

四年级语文培优辅困记录

辅导时间：第9周 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容：

阅读短文，再按要求做。

我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍，可谁也没舍得在苹果上咬一口。

哥哥说 咱们别吃 等晚上爸爸回来 你的和妈妈分着吃 我的和爸爸分着吃 我咽了咽口水 连声说 好好好

我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们回答：“是给太婆带来的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说，我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。

1．给第二自然段加上合适的标点符号。

2．从第一自然段小哥俩的表现中，你读出了什么？在下面写一写。_______________________________________________________ 3．读了短文，你想到了什么？把它写下来。

4．积累有关“将心比心”的名言。a.责人之心责己，恕己之心恕人。

b.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。c.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。

d.帮助他人的同时也帮助了自己。

e我要求别人诚实，我自己就得诚实。

四年级语文培优辅困记录

辅导时间：第10周 辅导性质：辅困

参加人员：柯博文 陈天乐 吴剑锋 柯能 柯佳琪 石炎松 辅导内容： 【基础训练】

一、看拼音写词语。

tiān jīn liàng shài dān wù

zhuàn qián zhú qiān

二、选字填空。

维 唯

（）护（）一（）持（）独

属 嘱

（）于（）咐（）相 叮（）

呈 程

面（）菜色（）度 工（）（）现

三、给下面句中的加点字选择正确的含义，把序号写在括号中。

配：（1）衬托；陪衬。（2）够得上。（3）结合。1．杰克逊大叔把女儿许配给了年轻人。（）2．这部影片的配角演技非常好。（）

尊：（1）地位或辈分高。（2）量词。（3）尊贵。3．人不论在什么种情况下，都要保持尊严。（）4．寺庙中摆放着一尊又一尊佛像。（）

四、把下面的语句补充完整。

言必信，______________________________________。

与朋友交，____________________________________。

爱人者，______________；敬人者，______________。【能力提升】

五、照样子，用带点的词语写一句话。

例1：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。_______________________________________________________ _______________________________________________________ 例2：这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

_______________________________________________________ _______________________________________________________

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辅导时间：第11周 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容： 【课外拓展】

阅读短文，然后按要求做。

刘安一翻身爬起来，把衣服往身上一披，赶紧穿上了长裤。刚想去洗脸，忽然叭地摔了一跤。好容易才爬起来，又叭达一跤。

哎呀 不好了 你们快来 他一面用手扶着床沿撑起身来 一面叫 我净摔跤

他坐下喘了一会儿气，现在倒也不觉着怎么样。他试着站起来，也没有什么。可是脚不能动——只要稍微动一动，整个身子就像旋得没了劲儿的陀螺似的，那么晃几晃，就又往地下一趴。

“快请医生！这可真是个奇症！简直不让我迈腿！” 妈妈赶紧从隔壁屋里走了过来：“看看腿。怎么回事？” 看腿，刘安可伤心透了。他这才发现：他少了一条腿！“啊呀没了！”刘安哭了起来，“右腿没了！” “怎么右腿没了？”妹妹也着了急。

“这个问题我可没想过，谁知道它跑哪儿去了？妹妹，你聪明，还是你替我想一想吧。”

妹妹检查了一下他的腿，嚷起来：“瞧你！裤子是怎么穿的呀？”

原来刘安的两条腿——左腿也好，右腿也好，全都塞在一条裤腿儿里了。1．给第二自然段加上合适的标点符号。2．起床后的刘安为什么迈不开步，老摔跤？

_______________________________________________________ _______________________________________________________ 3．刘安是怎样一个人？

_______________________________________________________

四年级语文培优辅困记录

辅导时间：第12周 辅导性质：辅困

参加人员：柯博文 陈天乐 吴剑锋 柯能 柯佳琪 石炎松 辅导内容： 【字词荟萃】

1.读拼音，写词语。

hǎi tān zhēn chá qǐ tú xiǎnɡ châ yún xiāo()()()()yîu ɡuī yú chǔn mào zi fǎn huí（）（）（）（）2.形近字组词。

堆（）朝（）琢（）

滩（）嘲（）啄（）3.写出下列词语的近义词或反义词。

近义词： 弥补—— 震动—— 赶忙—— 反义词： 冷淡—— 危险—— 愚不可及—— 【句段集锦】

1.判断句子的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）课文是按照事情发展的顺序来叙述的。（）（2）本方的故事发生在北太平洋的加拉巴哥岛。（）

（3）这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，有时也会收到一些惊喜。（）

（4）这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，就会做出一些事与愿违的事情。（）

2．向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

向导发出悲叹是因为_____________________________________________。【课文链接】

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

1.我和同伴们的心情是______________________。

2.向导的心情是______________________。3.这段话说明了______________________。

4.向导的话在文中起了______________________的作用。

四年级语文培优辅困记录

辅导时间：第13周 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容： 【字词荟萃】

1.读拼音，写词语。

qīn shí kāi kěn jīnɡ yínɡ xiàn zhì()()()()2.写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：暴烈—— 选择—— 治理—— 显著——

限制—— 茂密——

反义词：温暖—— 集中—— 肥沃—— 升高—— 【句段集锦】

1、按课文内容填空。

读了《黄河是怎样变化的》后，我知道由于人们无限制，使 环境遭到严重破坏，导致黄土结构更加，更容易受 和崩塌，造成恶性循环，更严重。

2、给句子加上标点符号。越是减产 人们就越要多开垦荒地 越多垦荒 水土流失就越严重 这样越垦越穷 越穷越垦 黄河中的泥沙也就越来越多 因而黄河决口 改道的次数也就越来越频繁

【课文链接】

把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失黄河变好的梦想一定能成为现实。

1、把黄河治理好的办法是：

2、人们明白的道理是：

3、“随心所欲”的意思是（）A 心里想的事情，一定能办成。B 一切由着自己的心意，想怎么办就怎么办。

四年级语文培优辅困记录

辅导时间：第14周 辅导性质：辅困

参加人员：柯博文 陈天乐 吴剑锋 柯能 柯佳琪 石炎松 辅导内容： 【字词荟萃】

1.读拼音，写词语。

biān fú bǔ zhuō bì kāi mǐn ruì()()()()wãn zi línɡ dānɡ zhànɡ ài jiē kāi()()()()2.形近字组词。

绳（）揭（）莹（）幅（）

蝇（）竭（）荧（）蝠（）3.写出下列词语的反义词。

灵巧—— 敏锐—— 漆黑—— 清朗—— 【句段集锦】

改正错别字。

科学家摸仿蝙蝠探路的办法，给飞机壮上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障爱物就反谢回来，出示在萤光屏上。架驶员从雷达的萤光屏上，能够看清楚前方有没有障爱物。

【课文链接】

蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且（）怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

1、在括号里填上合适的关联词。

2、写出近义词。灵巧—— 敏锐—— 避开——

四年级语文培优辅困记录

辅导时间：第15周 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容： 【字词荟萃】

1.读拼音，写词语。

sào zhou cǎn huî fǔ làn fán zhí kū zhī làn yâ()()()()（）qī xī tǔ rǎnɡ bǔ shí ɡuān jiàn qīnɡ ãr yì jǔ（）（）（）（）（）2.比一比，再组词。

映（）嚷（）健（）嫩（）异（）

殃（）壤（）键（）懒（）导（）

【句段集锦】

选词填空。

改变 改观

1、工程师（）了原来船体的形状，使轮船航行的速度大大提高了。

2、森林面貌顿时（）了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。

抖动 颤动

3、由于飞行速度提高，经常发生机翼因剧烈（）而破碎的现象。

4、每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止 翅膀（）的关键。

【课文链接】

林务官把灌木丛（）了，把野草（）了，鸟儿（）了，森林里的害虫就（）啦。它们大量（），成群地向树木（），（）树叶，（）树根，（）树心。没有天敌来（）害虫，树木就渐渐给（）了。

1、在括号里填上恰当的词语。

2、林务官把灌木丛砍了后害虫就 ____________了。文中说明害虫多的词语是 _________。

3、这段话是写_____________________________________________。

四年级语文培优辅困记录

辅导时间：第16周 辅导性质：辅困

参加人员：柯博文 陈天乐 吴剑锋 柯能 柯佳琪 石炎松 辅导内容： 【字词荟萃】

1.读拼音，写词语。

wâi yǎnɡ fànɡ shào tǐnɡ lì duàn duàn xù xù()()()()2.形近字组词。

哨（）庭（）斯（）甩（）摩（）

屑（）挺（）期（）用（）蘑（）

【句段集锦】

理解下面的句子，写出这样写的好处：

1． “小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。”

___________________________________________________________________。

2．“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”

___________________________________________________________________。

第三篇：培优补差辅导记录

小学培优补差辅导记录

年级科目辅导教师：

辅导对象：

辅导内容：

辅导时间：

地点：

过程：

结果：

第四篇：语文培优补差记录柴小伟

语文培优补差记录

一.指导思想

新世纪呼唤新课改，当前，语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。

二、具体内容

1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书八年级上册。分为基础知识、基本技能、口语交际等。

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写作这些方面。

三、培优补差对象和形式

对象：本级段优等生和后进生

形式：

1、利用课堂时间辅导

2、利用第二课堂活动

3、老师、家长相配合四、具体措施和时间安排

1、利用课堂时间辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进 1

生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平。同时，在课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固,进行个别辅导。

3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

语文培优补差记录

柴小伟

学生并非一张白纸，而是一张色彩斑斓的美丽画卷。所以，我们能做的是准确认识学生们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次，明确学习习惯的培养将使学生终身受益，特别是低段的孩子，很多知识对他们来说并不是新知识，但却是学习习惯培养的开始。第三，培优补差重在持之以恒。

培优补差:

1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。

2、当今是信息爆炸的时代，知识量以几何级数方式递增。培养学生学习方法。

3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育”。

4、立足基础，从七年级抓起。

5、不定期地开展针对性的培训工作。具体做法是：请知名学者、专家、经验丰富的教师就“如何培养学生学习能力”的课题举行讲座，并使这项工作制度化，这样既丰富教师理论知识，又指导他们具体实践。定期开展教育思想的大讨论。

培优补差是最好的老师,可以顺利到达成功的彼岸。差生之所以“差”，往往是由于对我们设置的目标缺乏兴趣所至，给他们一个诱惑力让他们心往神驰，我课乃磁石，汝心为铁针，牢牢实实地吸住你，想逃也逃不掉了。用一句幽默的话来说：“全成我的俘虏了”。

在接触学生的时候，逐渐深入到他的心灵深处，了解到他的想法，为什么这样做，而不那样做。除此而外，对他成为差生的原因，家庭各成员对他的影响，以及他未来的打算等等都了如指掌。由于总纠缠、交织在一起，心灵与心灵相碰撞，时常蹦出一些闪亮的火星，渐渐师生之间也“铁”起来了，几乎无话不谈。

培优补差在我们学校对于每个老师来说首先要有足够耐心和足够的爱心。这是由我们的特有学情决定的。其次是要有计划性，不是辅导学生做做作业那么简单。最后是师生应该达成培优补差的共识。只有目标一致才能有成效。

我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。具体来说：

补差方面：

一、补差要求

１、补差为今后教学工作之重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章，一心一意为学生好。

２、将补差名单记录在补差备课本上。

３、做到“四有”：有计划、有备课、有作业、有记录。

４、常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持。５、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。

所谓整体，即要做好平时整个班的教学工作，不放松，不要因为补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部，即做好差生的辅导工作。

二、考查办法

１、补差计划、备课、作业、成绩纳入常规管理，每周必查。２、考试（对差生进行检测）

培优方面：

我觉得培优最好能在课堂内也能进行。所以我采用小组合作的方法，小组合作中采用兵教兵的方法，我到各小组中找共性的问题，然后再进行难点突破。我想这样不仅优生得到了锻炼，也发现了容易出错的地方，他们自然也会注意这一点了。而差生经过优生的讲解也起到了保底的效果。但优生如何给差生讲解还待我们共同讨论！其他时间也可以结合单元学习的内容、中队活动、综合实践活动等其他活动来进行拓展，进行培优。

第五篇：七年级地理培优补差记录

2017—2018学第一学期 七年级地理第一单元复习计划

第一章内容已学习结束，为帮助学生理顺知识，培养学生灵活运用知识、分析问题、解决问题的能力，形成完整的知识体系，特作复习计划如下：

一、复习目的：

1、现在试题的一大特点是灵活、联系实际，死记硬背是不行的，必须培养学生综合分析、解决问题的能力，提高识图、析图、解图能力。地图是学习地理知识的重要工具，在复习过程中，要使学生真正做到能识图、会用图、能根据图示思考、解决相关问题。

2、使学生掌握好基础知识，基本技能，让学生学习到对他们终生发展有用的地理知识。

3、通过复习弥补知识的缺漏，强化重点，解决难点，真正提高学生的地理科学素养。

4、使学生通过复习既在知识上有所收获，又能增强学生的自信心。

二、学生现状分析及对策

1、现状：

①、学生刚刚接触地理这一学科，还找不到方法把学过的知识进行整理。

②、一部分学生仍不太会读图，个别学生，地理成绩不理想，班级之间差距较大。

③、不过学生有信心继续学好地理知识，各班学风浓厚，争取取得好成绩。

2、对策：

发放复习资料，强调复习方法，复习要做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，对于易错难写字要动手写写，为防止走神，边记边念。对照课本内容认真复习一遍，对一些概念性的内容，要强调理解记忆，布置到位，目的要明确。教师先点一下重点难点，梳理知识脉络，大部分时间留给学生自己。

三、复习重点

本章的复习重点：地球的形状和大小、地球仪、地球仪上的点和线；经纬度的划分、本初子午线的位置和含义；地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义；比例尺的计算公式、大小、在地图上利用经纬网或指向标判断方向；等高线的形态与地势高低、坡度陡缓的关系。

四、复习难点

地球仪的作用、地球仪上的点和线；东西半球的划分；地球自转所产生的时差；五带的特征；比例尺大小的判断；在等高线地形图上识别地形的种类。

五、复习的方法措施

1、严要求、严格规范好课堂复习秩序，确保复习效率。

2、挑选出精练的复习资料，并配备好答案。

3、课堂上把注意力应放在中下层学生身上，检查他们的复习情况。

4、课后一定要让未过关的学生补测过关。

5、通过模拟训练来强化学生的学习效果，让学生更好地掌握所复习的内容。

六、复习内容及时间安排

复习总时数2课时