教师专业发展规划书

第一篇：教师专业发展规划书

教师专业发展规划书

一、指导思想

教育是民族振兴和社会进步的基石，教师是教育教学的关键，教师的发展不仅是教师个人人生价值实现的过程，也是我国教育发展的未来。作为一名人民教师要承担起民族振兴和社会进步的重任，不断强化个人的专业技能，提升精神追求，增强职业道德，提高教学教研水平。随着新一轮课程改革的推行，新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。因此，教师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，才能适应高素质发展的现代社会。

二、自我分析

我从2008年踏上工作岗位至今，已经有8年的教学经历了。在这期间，我通过不断地探索和学习，教学有了跨越式的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。在教学和教研中，我认认真真、踏踏实实地做好每一件事，取得了一定的成绩：参与的省级课题和市级课题等两个课题都顺利结题，课题成果还被评为“市一等奖”和“广东教育学会小课题交流评比二等奖”。

在取得成绩的同时我也看到自己的不足。首先，在教学中教学水平提高不快。虽然近6年有5年都带高三，但教学成果有限，学生的成绩并不突出；其次，个人知识更新较慢，对于新知识、新理论学习和理解不能够与时俱进，知识结构改进速度不快；最后，课堂教学能力尚可以应付，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。

面对当前严峻的发展形势，我必须不断推动个人的专业发展，这是时代的要求、教育的需要，也是实现个人人生价值的有效途径。

三、目标定位

（一）师德目标

唐代韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也”，其意是教师的主要任务是进行道德教育和传授知识的，从这可以说明，我们的传统教育历来也是把德育放在首位的。教师的职业道德特点决定了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。因此，我身为教师就应加强师德修养，努力使自己成为一名具有良好师德的人，在执教的工作岗位上为人师表，以优良的思想作风教育引导学生，以高尚的道德形象和人格影响和激励学生。教师只有具备较高的师德水准，做到以德修己，以德育人，才能真正担负起为祖国培养合格人才的重任。

（二）教学目标

在教学工作中，我将加强专业的学习，不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用课程资源，不断提高新课程必须具备的学科专业素养，力争在高中政治教学中有新的突破。尤其在高三 的高考复习中，要不断地更新个人的教学理念，改进个人的教学结构，学习和吸收先进的教学经验，让自己所带的学生在模拟考和高考中都有提高和突破。

（三）教科研目标

作为我校高中的政治教研组长，组织和开展我校的高中政治教研活动是我的任务和职责。在这方面，主要有三个目标：

首先，要认真组织和开展好常规的教研活动，做好备课组的备课活动，争取成为校“优秀教研组”；

其次，要申请和完成至少一个市级以上的课题研究。课题研究是教师成长的“催化剂”、是新课程对教师的要求、也是教师专业化发展的需要。

最后，每学期至少有一篇论文和教学设计在市及以上获奖，在近五年里争取被评为市级及以上的“优秀学科带头人”。

（四）班级管理目标：

在从教的8年时间里，有5年时间担任校高中班主任，其中有两年担任毕业班班主任。在5年的班主任生涯里，所带的班有3年被我校评为“文明班”。在担任班主任期间，我总结出了自己的班主任经验，制定出了一套适合本校实际的“操行分制度”，这套制度不仅能够规范学生在校的言行举止，还培养和提高了学生的纪律意识和自觉性，塑造了学生正确纪律观和人生观。在接下来的班主任管理工作中，我将继续探索和完善班级管理方式，争取在近五年的时间里被评为镇级及以上“优秀班主任”。

四、具体措施

1、加强专业学习，提高专业素养

终身学习是教师专业化的必由之路。加强自己所任教专业科目学习，认真研读最新的时政信息，保持与时俱进的学习态度，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。此外，还要坚持长期的有效的学习，增强理论底蕴，这样，才能让自己的专业素养能够适应时代和社会的发展，成为一个合格的老师。

2、总结教学经验，创新教学方式

教师的职业生涯是一个不断总结不断提高的过程。丰富教学经验不仅能够不断提高自己的教学技能和基本功，还能在专业的教学中游刃有余。在日常的教学工作中，必须掌握和运用最新的教育技术，提高教学技巧和能力。面对不同层次的学生要有不同的教学方式，能够根据学生的实际创新自己的教学方式，从“点到线到面”不断完善自己的教学体系，从“知、情、意、行”四个教学目标达到个人的教学目的，培养学生的学科素养。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。

4、落实常规工作，完善教学环节

教学常规工作中，要精心做好备课、上课、布置和批改作业、命题和改卷等工作。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，还要备资料，备学生，注重以人为本的教学理念；课堂上课中注意发挥学生 主体地位，把课堂真正还给学生；精心布置和批改作业，通过作业的布置和批改审阅，反馈学生的学习情况，改善教学方式，完成教师课堂教学智慧的继续生成；在命题和改卷方面，尤其是高三级的，要提高命题和改卷的针对性和有效性，考得有效果，改得有意义。

5、提高教科研能力，做学者型教师

在教科研方面要培养善于总结、反思能力，提高教研、教科研能力。认真开展好本校的教研活动，提高教研组的整体素质，做好青年教师的帮扶带工作。在总结和反思的基础上，撰写教学论文和教学设计，努力让自己成为一个学者型的教师。

6、提高自身修养，构建科学管理模式

在班级管理方面，不断学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。

以上是我今后的个人专业发展规划，在今后的工作中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的专业发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！

第二篇：教师个人专业发展规划书

教师个人专业发展规划书

鸿尾埕头小学

魏智样

2014-6-21

一、发展方向

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

二、现状分析

我从2002年参加工作至今，已经有12年的教育教学工作经验。在以往的工作中，我认真踏实，一丝不苟，对学校的任务都能积极参与，乐观完成。我想，以往的成绩只属于过去，前进的步伐却受到种种约束、局限，个人的发展速度也在慢慢地减弱，主要原因是由于自己专业素养和专业知识有待于补充提高，文化底蕴不够丰厚。对学生只有感性的认识，缺乏理性的交流和沟通。在教育教学工作中，没有及时反思与积累，再加上平时懒于笔头，使得自己的水平只停留在实践层面，没有提升到理论阶层。

三、目标

1、做勤学型的教师。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容 成为一个具有多元化知识结构的人。

2、做一名善思型的老师。学而不学则罔，思而不学则怠。在工作中，不能仅仅拥有对工作的满腔热情，还需要一个冷静的头脑。对工作中的成败得失能进行及时的反思，总结经验、教训。

3、做有风格的教师。面对新的教育课程改革，要时刻告诫自己要追求卓越，不能随波逐流，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。向书本学习，向身边的人学习。在教学中形成自己的思想，形成自己的风格。

4、做研究型的教师。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教学中探索怎样让老师教得轻松，学生学得愉悦。提高教育管理水平，真正做到管理过程科学化、人性化、艺术化。做一个深受学生爱戴，家长欢迎，学校放心的优秀教师。

四、实施办法

1、改变做事拖沓的坏习惯，制定一天的时间安排表，尽量做到今日事，今日毕。

2、珍惜每一次外出的机会，做到学有所得，学有所思。

3、抓住八达小学对新进教师的培训的机遇，努力提高自己的课堂教学水平和业务能力。

4、按照学校的要求自制个人博客网站，记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

5、争取每学期撰写论文一篇。做到多思考、勤动笔。

第三篇：2014年教师个人专业发展规划书

2014年教师个人专业发展规划书

扳指算来，我已走入自己教育生涯的第10个年头。这10年的教学经历，我感受过酸甜苦辣，但成为一名“好老师”的愿望始终是我今生所追求的事业。我深感自己肩上的责任重大,随着教育改革的不断深入，科技水平的不断发展，社会对教师的要求越来越高，高素质人才的培养要靠教育，教育的质量和水平有赖于教师的素质和水平。因此教师的专业发展问题尤为重要。我身为骨干教师，为了能更好地发展自己，现制定自我专业发展规划如下：

一、背景分析

2004年7月毕业于山西太原大学，之后进修了湖北师范学院的本科学历。参加工作以来，在10年的教学第一线教学生涯中，始终以对教育事业热爱，辛勤努力的奉献着，终于从一个初出茅庐的师范毕业生，逐渐成长为一名合格的幼儿教师。

作为学校的骨干教师，以旺盛的精力和工作热情，积累了较多的教学经验，在教育教学中也感觉自己还有很多的不足。首先，在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中懒于思考，无法创造性的开展工作。再次，因为学习上的欠缺，也造成了理论的匮乏，不能把感性的认识提升到一定的理论高度去认识，虽然处于一种自觉的状态，却无以再生成。由于缺乏理论积淀，虽能适时进行反思，但难以用文采飞扬的文章去表述自己的观点。

二、个人的优势与不足

（一）主要优势

有较扎实的幼教专业理论基础和教育学理论基础。有10年的一线教学工作经验，有较强的教学能力。能多次承担市级公开课，参加各类竞赛取得优异成绩。荣获多项各种殊荣。有正确的工作态度，工作中热爱幼儿、对教育教学工作有热情，认真负责，踏实肯干，对幼儿园、幼儿有很强的责任感。有股不服输的劲头。

（二）存在不足

1．缺乏自我发展动力，缺少自己创造学习的思想。

2．科研能力有待加强。

（三）自我发展目标

以骨干教师培训及考核为契机，用现代教育的思想理念指导自己的教育教学，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业 1

水平。使自己具有渊博的知识，积极的创新意识，健康的心理素质，良好的职业道德，精湛的业务水平，和谐的人际关系，让修养与能力共增长，让反思与实践同前行。努力使自己逐步成为学习型、科研型、创新型、有强烈的敬业精神的专业型、学者型的骨干教师。

陶行之说过：“在教师手里操着幼儿的命运，便操着民族和人类的命运。”教育是基于生命的事业，它所承载的使命感和责任感，呼唤着“教师教育”和“教师发展”。作为一名教育工作者，在为从事这样神圣的职业而自豪的同时，我也在时刻的告诫自己：没有一成不变的教育，教育的世界，学无止境，不进则退！因此，我追求卓越，拒绝满足，崇尚楷模，注重发展，勤于反思，勇于创新，不放过任何一个可以学习，可以进取的机会，争取在学习中夯实底蕴，增强才干；在不断的创新中形成自己的教育特色。

（四）自我发展规划具体发展措施

1．勤于学习，树立终身学习的观念

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

（4）持之以恒的学。有了学习的目标和决心，贵在能持之以恒。在学习的过程中，我要做到不断的培养自己的学习兴趣，养成良好的学习习惯，努力集中精神，将学习进行到底！

2．在“思”中探索感悟进取

（1）思考

学习工作时，要找出“问题”所在和“困惑” 之处。并能够寻找解决问题的途径，排除困惑的答案。不惟书，不惟上，不盲从，不轻信，这样，才会使所学转化成自己的智慧，丰富自己的内在。

（2）反思

叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思有可能成为名师。”有学者指出：对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。由此不难看出反思的重要性。因此，在学习时，要根据所学，反思自己的教育实践。优点，发扬；不足，改进；问题出在哪？找准突破点；方式不正确？换一种来尝试；教学语言不精练？勤练基本功；教态不恰当？对镜常演练；难点有偏差？教材不可轻；提问不科学？策略很重要„„反思，这是一种对教育的执著和专注，是一种永不满足的进取精神。相信，经过不断的反思，我的教育智慧也会随之不断增长。这样，才会有效的促进我的专业成长。

3．在“做”中开拓创新发展

（1）课堂，是教师发挥教育功能的主要阵地。因此，我要以课堂为载体，精心备课，专心上课，用所学的教育理论来指导我的教育实践。也许做不到节节课都精彩，但我会力求堂堂课有实效。并在不断的反思中改进教育实践，逐步完善。让“实践——反思——再实践——再反思”无限循环，让我的课堂焕发出勃勃生机。

（2）乐于动笔，提高教育科研水平。

尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1篇。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学年至少1篇在市级获奖。

（3）教学中，我会不断学习新的教育理念，及时了解学术动态，摒弃传统的教育方式，不片面的衡量幼儿的优劣，为幼儿创造自主、合作、探究的学习氛围，为幼儿呈现开放而有活力的课堂，培养幼儿丰富的想象力和求异思维„„总之，教与学的方式，教育策略，教学中组织管理幼儿的方法，对幼儿的评价原则，我都不可以墨守成规，固步自封。要适当的有所改进，有所创新。争取做一名适应时代发展的创新型教师。

（4）大练练基本功。我把练基本功也作为我未来专业发展规划中不可缺少的一项。认真练习自己的业务、技能（琴、画、捏、读、说、讲、舞、唱、写、演）等能力，大幅度的全方位的提升自己，用自己的提升带动孩子的进步、同时辐射我身边的的教师一同进步，进而提升幼儿园的全面工作。

4． 学以至用

（1）学习与思考同行

立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好读书笔记；提升个人素质，广泛涉猎各类学术丛书。

（2）教学与研究同步

把教学和科研紧密地结合在一起，从教学熟练型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师提高能力最经济、最科学的办法。大量教师的成长经历表明，埋头忙碌，只教不研或许也能对付教学，但无论如何难以达到教育的高水平、高境界；亦教亦研，踏着教研科研的阶梯，才能步入教育的“自由王国”，“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自发业；知困，然后能自强业；知美，然后能自创也！

（3）个人与团队共进

个人的发展离不开团队的发展。在教师这个大的群体中，我们既各有优势，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身边的教育资源，向教学上有经验的老师学习，与同年组的老师探讨。同时，在承担带徒的工作中，也要与青年教师共同学习、共同进步,担当起“骨干教师”这一称呼。

三、发展总目标

荣誉达到：能被评为杭州市教坛新秀

争创“优秀师徒 特色班级”

四、具体任务、措施

1．师德为先，岗位尽职

我更要严于律己，做到坚持学习不放松，率先垂范，提升自己；深入群众不放松，真诚待人，凝聚人心。微笑放在脸上，感谢挂在嘴边，因为我把他们的利益、需要放在首位。本学期我将随时进班听课，幼儿来园和离园时，我站在门口与家长亲切交流，虚心听取意见，热情和小朋友打招呼，拉近与家长的距离。做到与家长适时、有效的沟通

2．注重学习，提升自我我坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地读书，使读书、思考成为我工作和生活中不可缺少的习惯。在自我学习的同时，多向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取进一步提高自己对教学能力我还要鼓励教师学习，每月有推荐的学习材料。

（主动关心学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。争取自己的写作水平能

有大的提高）

3．善于发现问题，丰富教研的内容。

任何教研活动，目的都是服务于教师，服务于教师的需要，服务于教师的成长。教研激发的是教师的内需，提升的是教师的生命境界。当教研只成为一种形式，而不能为内容服务时，就必须改变。

4．教研的内容要“活”起来。

教研前，组长应通过讨论，设计一些结合本组实际的研究话题，例如，教师角色、教学方式、辅教手段、课堂评价等方面现实意义较强的主题；教研中，要为大家提供切实有效的援助，对于大家感到茫然的问题，一起探讨；对于教学难点，接受大家援助性的建议，解答教师心中的困惑；对于大家的分歧，给予大家参考性的建议，使教师获得他们想要的东西。只有做到“给教师最需要的帮助”，教研才会充满吸引力。

5．身体力行，示范教学。

组长在组内要勇于承担研究任务，率先做课，供大家观摩、学习、研讨。积极参加园内组织的各项活动。由骨干教师执教的研讨课；由骨干教师指导的青年教师汇报课；教师间的同课异构等。这样的练课，能够为教研积累“研究点”，能够练出教师的积极性和自信心，让更多的教师脱颖而出，能够使学校从彰显个别尖子教师发展的高度，转变为彰显多数教师发展的厚度。

通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。

第四篇：教师专业成长三年发展规划书

教师专业成长三年发展规划书

为了进一步推动我市中小学教师的专业成长，更好地促进课程改革和深化素质教育，为南通教育和谐发展、科学发展奠定坚实基础，鼓励和鞭策广大教师增强自我加压、自我促进、自主发展的内驱力，形成较为完善的个体自觉与组织支持相结合，目标明确、措施落实、考核科学的教师专业成长机制，经研究，决定组织全市中小学教师制订并实施教师专业成长三年规划。现将有关事项通知如下：

一、对象范围南通市中小学（含中等职业学校、幼儿园）所有在职在岗专任教师。

二、时间安排各县（市、区）教育局、各市直学校要根据本通知要求，从6月份开始，组织教师制订教师专业成长三年规划，形成教师专业成长三年规划书（以下简称《规划书》，见附件）；7月份各学校完成对每位教师专业成长三年规划的审定工作；8月份各学校将《规划书》的电子文档交所在县（市、区）教育局汇总备案；从2009至2010学年第一学期开始正式实施。

三、工作要求1．各教育行政部门、学校要加强组织领导，正确认识实施教师专业成长三年规划的重要意义；要对教师《规划书》的适切性逐个审核，既要引导教师准确进行自我评价，脚踏实地，又要鼓励教师力争上游，志存高远；各校要为教师专业成长创造条件，提供必要的帮助。要建立健全教师专业成长规划实施的推进和考核工作机制，制定科学、可行的考核细则和办法，扎实有效地促进规划目标的实现。

2．广大中小学教师要在认真总结与反思既往工作的基础上严肃认真地制订2教师专业成长三年规划，既要有目标的选定，又要有扎实的措施，要清晰表述学目标和实施途径。规划一经制定，就具有教师专业发展的指导性和约束力，教师应自觉对照和遵守《规划书》中的目标要求和措施规定，力求最大限度地达成规划。

3．各地各校应对教师专业成长三年规划的实施情况进行逐年考核，重点考核分解目标的达成情况，并与考核有机结合。各校要根据学目标所列项目建立教师个人专业成长档案袋，作为考核的重要内容和依据。对提前达成目标或未达成学分解目标的，应在考核中给予奖励和督促。

4．教师专业成长三年规划的制订和实施情况将成为各县（市、区）教育局、各学校师资队伍建设目标考核以及教师评优评先、职称评审的重要内容和必备条件。

我局将在今年下半年对教师专业成长三年规划的制订和实施情况进行一次调研检查。

第五篇：教师个人专业发展规划书

教师个人专业发展规划书苟玉国

1、发展方向

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，认真学习数学教育新课程标准的教学理论知识，充分运用于教学实践中。在教学过程中，不断提高改进自身，完善自身素质，培养学生能力，在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

2、现状分析

刚参加工作半年，在去年的工作中，我认真踏实，一丝不苟，对学校的任务都能积极参与，乐观完成。在今后的工作当中，仍要善于从其他教师那里吸取先进的教学经验，加强自身的文化素质和专业能力的发展。要本着热爱工作，有责任心，有爱心，有耐心，有善心的来做好自己的工作。要立足现实，并在现实中寻找理想的突破口。在教育教学工作中，要及时反思与积累，使得自己的水平提升到理论阶层。其中不足之处：缺少了系统的理论学习，对在教育教学当中遇到的问题有的不能及时发现，还要加紧改进。

3、目标

（1）、充分利用八达小学这个平台上，努力提高自己的课堂教学水平和业务能力。认真，精心准备上好“新苗杯”教学比赛。

（2）、积极参加学校的活动，参加读书会使自己在文化修养上得到更大的提高。

（3）、边学习边实践，在课堂教学中，仅仅围绕课堂的整改计划实施。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。

（4）、坚持经常课后的教学反思，运用理论知识分析课堂教学的得失，把闪光点和不足都记载下来，更好的指导学生学习。

（5）、每学年拽写一到两篇论文或教学案例，争取发表。

（6）、按照学校的要求自制个人博客网站，及时更新博客内容，记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

（7）、经常展示学生的优秀美术作业，并上传到校园网。

（8）、本人要不断提高自己的专业素质，做到经常学习、画画

10、努力完成领导分配的临时工作。

实施办法

1.以丰富的理论知识武装自己，以锐意创新的精神，正确的学科价值观指导课堂教学。

2.通过课后反思，运用所学理论知识分析课堂教学中的得失，进一步做好课堂教学的整改计划的实施，提高课堂教学的实效。

3.做一个有心人，随时记录教学感想，教学体会，学习捕捉教学中的灵感，归纳教学中的闪光点，以便于以后教学论文的拽写。