互联网+校园安全应用实践—安吉县凤凰山小学（推荐）

第一篇：互联网+校园安全应用实践—安吉县凤凰山小学（推荐）

互联网+校园安全应用实践

安吉县凤凰山小学 汪丽娟 安吉县凤凰山小学互联网+校园安全应用实践

安吉县凤凰山小学位于县城东南，距县城仅1000多米，学校占地58亩。现有34个教学班，1499名学生，专任教师78人。2012年，安吉城市公交109、110两条线路开通，直达凤凰山小学校门口，方便了广大师生的出行。

近年来，学校在县教育局安全科指导下，不断完善学校安全管理制度，配置各类保障学校安全的人防、物防、技防设备设施，切实保障学生、教师、学校安全。2015年10月份，学校承办了安吉县教育局安全科关于全县校园安全管理工作的现场会，向全县分管安全的校长们展现了“互联网+校园安全应用实践”的信息化安全管理新理念。

我校通过引入安全管理云平台、智能手机软件、智能监测、安全教育、智能广播、智能监控、安全预警为一体的校园安全综合防控平台。实现了学校安全教育常态化、安全巡查实时化、应急演练实战化、应急处置实时化、安全监管一体化、安全考核数据化。

一、安全教育常态化 安吉县凤凰山小学互联网+校园安全应用实践

在学生进校时间段，通过校园广播播报各类安全知识，包括交通安全、消防安全、疾病预防、自然灾害等等。10月份以来，我校通过广播播报安全知识425条，让全校师生收益。

学校通过班级多媒体，让学生观看安全教育视频、安全事故案例、老师进行安全知识授课。让学生掌握安全知识、培养安全意识、养成安全习惯，实现安全教育常态化。

二、安全巡查实时化

我校对门卫室、监控室、消防箱等学校重点区域安装智能安全检查板，通过手机扫描二维码或者NFC感应的方式，实现每天、每周或每月进行安全巡检，巡检发现问题，及时拍照上传、及时处理；学校任何一位老师发现学校存在的安全隐患，及时拍照上报给学校指定的安全负责人，做到了隐患及时发现、及时处理，检查和隐患发现、处理数据在平台有效记录，方便校领导查看。

日常巡检

到检查点手机扫码检查数据有效记录 安吉县凤凰山小学互联网+校园安全应用实践

隐患发现

隐患发 现及上报

隐患及时处理警报立即响起，每一位参与救援的老师手机同时收到任务分工消息，根据接受到的任务消息开展救援，程序自动记录演练时间，平台记录演练痕迹。2016年1月15日上午九点我校在教育局、消防队的指导下开展消防逃生演练，得到教育局和消防队的好评，常态化演练提高了学生、教师、学校应对突发事件的能力。

平台和“学安”手机端有效记录演练数据

四、安全处置实时化

三、应急演练实战化

我校积极开展应急疏散演练，通过“学安”手机客户端一键启动应急预案，安吉县凤凰山小学互联网+校园安全应用实践

如遇到突发校园安全事件，相关校领导可以一键启动校园广播紧急喊话，通过“校安”手机端，实现可视化应急指挥，做到快速有效处置，并对处置过程和结果有效记录和保存。

通过“学安”手机端的广播喊话通知

学校安全负责人可以随时随地通过手机查看学校监控，发现安全事件及时抓图、广播喊话或者启动学校应急预案，对学校老师和提醒学生进行安全提醒，对安全事件可视化指挥、快速处置。

随 时随地查 看监控 可视化指挥

校园安全即是安全问题、教育问题，同时也是重大的社会管理问题，我校引入校园安全综合防控体系，把互联网+应用于校园安全，强化了校园安全管理、突出隐患排查和安全宣传教育，促进了校园安全教育、安全演练、应急处置、安全预警等安全工作的全面提升，构建了全员、全方位、全过程校园安全新格局，为学生、教师、学校创建了安全健康的学习、生活环境。

五、安全监管一体化 安吉县凤凰山小学互联网+校园安全应用实践

利用互联网+校园安全进行校园安全工作开展，校领导可以实时掌握校园安全工作动态，如：掌握所属各校安全教育、隐患排查、安全巡视、应急演练、应急处置等各项安全工作开展现状，量化评估各校安全责任制落实情况。

六、安全考核数据化

利用校园安全综合防控管理平台，从多个方面量化安全工作开展情况，能够比较客观地考核一个学校安全工作现状。如：针对安全教育频次、师生安全题库的掌握情况量化学校安全教育落实情况，针对隐患排查、安全巡视、应急演练、应急处置开展情况量化学校安全工作落实情况，通过校园安全事故处理过程追溯量化学校应急处置能力等。

建立“互联网+”校园安全防控体系，构建了全员、全方位、全过程校园安全新格局，为学生、教师、学校创建了安全健康的学习、生活环境，让学校师生和学生家长受益，发挥了最大的社会效益。

第二篇：互联网在英语教学中应用的理论与实践研究

互联网在英语教学中应用的理论与实践研究

全美琴

现代科技日新月异，科学技术的进步与成果渗透到社会的各个领域。英语教学的发展与科技的进步息息相关，今天，计算机技术广泛应用于英语教学领域，对英语教学的发展起着积极的推动作用。如何利用多媒体来加强英语教学，不断提高教学质量，这是值得每位教育工作者研究和探究的课题，以下是本人的一些愚见，希冀能得到广大同行的共鸣。

一、互联网应用于英语教学中的理论思考

我国著名应用语言学教授桂诗春在北京第一次中英多媒体外语教学研讨会上的发言指出，互联网在我国英语教学的重要意义在于它可以帮助我国英语教师从多方面获得便利的帮助（引自顾佩娅等级1999）。通过互联网教师可以查阅大量的资料来补充教案和丰富的教学内容，同时也是英语教者之间共同探讨、相互切磋的交流平台。

一些学者认为：语言和文化是互相依托、密不可分的。理解所学国家的文化，对于学习语言大有裨益。但是由于条件限制，许多人无法直接到所学语言国家身临其境地去学习体会外语运用的文化环境，因此，互联网无论对教师还是学生都是一个重要的资源。

通过互联网，教师可以查阅大量的资料来补充教案和丰富的教学内容，同时也是英语教者之间共同探讨、相互切磋的交流平台。

1、互联网应用于英语教学的必要性——传统英语教学的弊端需要互联网的介入

2、在现代的教育理论中，提高教学质量的方法有：“一是尽量少浪费时间；二是追求多变和新颖；三是从不同的侧面来解释同一个问题。”（《信息技术与教育技术》，P6）。网络的出现为教师提供了方便，利用这个平台为教师之间交流教学已心得、相互学习、解决教学中出现的疑难问题，对此，本人深有体会，2006年，本人在讲授人教版八年级《牛津英语》时，曾经遇到过一个教学难题，多次与同事讨论未果后，本人将该问题公布于网络上，竟然在短时间内得到了众网友的热情解答，从而使该难题获得了很好的解决。

在英语教学中，培养学生听、说、读、写、译的技能是英语教学的主要目标。但在传统的英语教学中，主要教授语法、阅读等，而忽视学生昕力与口语能力的培养，通常采用单一的讲解课文和语法的教学方法，缺乏师生之间的互动交流。由此而带来的后果是，学生只会进行机械地阅读和考试，而不能在生活和工作中随意地进行口语交 际。为了提高英语教学质量，充分利用网络上的各种教学资源，进行文字、声音、图像的教学将显得非常迫切与必要。教师通过互联网下载教学材料、工具软件，可以节省大量的时间，获得最佳的教学资讯，使教学与时俱进。

2、互联网应用于英语教学的可能性——互联网的介入，可以在内容和方法等方面促进英语教学

（1）、对教师来说，互联网在英语教学中的应用，有利于提高教学水平

a、通过互联网，教师能及时了解国内外英语界发展新动向；英语教师可以通过参加网上各种与英语教学有关的新闻组和电子论坛的讨论组，与国内外同行交流信息与经验。通过互联网阅读或下载英语教学研究期刊，参加英语教学研究讨论组，可以缩短与国内外同行在时空上的距离，跟踪国际英语界的最新动向，学习和研究新的语言理论、教学思想和教学手段等。

b、通过互联网可获得别处难觅的大量研究资料和文献；利用互联网英语教师可以及时解决日常教学中的问题，收集合适的教学素材，下载各种电子书籍和杂志，在线咨询、参与讨论等。

C、通过互联网，教师有全方位、无限制地接触英语语言和文化的机会；通过网络的语音传输功能以及网络广播，可与世界各地的朋友进行实时的信息交流，开阔视野，加强对不同文化背景的英语国家的了解，还可以丰富他们的知识，更深一步了解不同国家的文化背景与语言习惯。使学生直接置身于有关母语国家的历史、地理、民俗、政经、文化等信息，有利于学生不再先入为主地观察世界，同时对他们的世界观、人生观、思维方式以及行为准则产生影响，能大幅度提升学生的口语交际能力及写作能力。

d、教师能将图书馆查询与因特网搜索结合搞研究，切实通过科研促进教学水平的提高；教师在教学之余，也需写一定的教学论文与研究报告等，需要查询与课题有关的各种文献资料，依靠因特网可以高效省时地搜索到所需文献资料，比以图书资料为基础的研究更为有效。

e、教师可通过互联网参加网上有关课程有学习，提高自身的语言素养与教学能力

目前，由于信息技术的进步，网上有许多各种教育性质的网站，几乎囊括了当今各学科的内容。利用互联网的学习的优点显然易见，随时随地无障碍地进行学习，特别是足不出户就能利用网络在家中上网学习。比如，本人参加的华南师范大学网络本科的学历提高教育就充分享受到了网络的好处。

利用互联网，师生之间可以通过实时聊天、发电子邮件来达到教 学相长的目的，也可以利用从网上搜索到的相关资料进行加工、制作，使教学内容更丰富生动，引起学生的兴趣，增强记忆效果，构建自主学习的新型的教学模式，提高课堂效率。

（2）、对教学内容来说，互联网在英语教学中的应用，能够提供更丰富的教学内容

互联网上的许多教育网站提供了丰富的教学资源，英语教师可以把下载的资料数据和远程在线服务用于补充教学资料的不足网络上存在的巨大信息量，构成了巨大的数据库，可以随时随地调用全校、全国乃至全世界的教育资源，直接或间接用作教学资料和课外活动辅助资料服务于教学。

（3）、对教师来说，互联网在英语教学中的应用，能够提供更多元化的教学方法

互联网在英语教学中的应用，将使传统单一的教学模式被多元化的教学模式取代。在传统的教学中，教师是主导，讲什么，怎样讲，都由教师来决定，教师是单纯知识的传播者，是教授这门课程的专家，学生则是被动的知识接收者。而在计算机网络教学中教师起着组织、协调教学的作用，师生之间成为一种平等、合作的新型关系。在这种关系中，教师的作用主要在于创建有打挑战性的学习氛围，尽可能地为学生提出建设性的意见，确保教学工作顺利进行。

此外，通过远程教育，学生可以在千里之外聆听名师讲座。通过互联网，在补充师资、提供信息等方面，发挥着极大的优势，可以迅速弥补教育落后地区与发达地区之间的差距，使教育资源普及化、平民化。

（4）、对学习环境来说，互联网在英语教学中的应用，能够为学生营造一个更优良的学习环境

数字化可以使人们超越时空界限，信息之间交流更方便快捷。对学生来说，现在有很多英语学习网站来训练他们的听说读写的基本技能，能够为避免面对教师提问时紧张的情绪，使学习更轻松。

利用互联网能够打破种族、国界、语言之间的差异，提供一种真实与自然的机会，全方位提升学生学习的自主能力。极大地优化了学生的学习英语的环境，拓宽了学习英语的渠道。

3、互联网应用于英语教学的前提条件（1）、互联网应用于英语教学的硬件设施——校园具备基本的网络设施，相关的网络教学平台

数字化的软硬件环境是实现信息技术与学科教学的前提，要提供能够上网的网络设施——校园网，配备相关的网络管理人员——技术上支持各种教育网站（包括声音、图像、影像和音乐等各种资源）。

（2）、互联网应用于英语教学的软件设施——师生具备使用互联 网的基本技能

互联网教学对师生都提出了更高的要求，它不同于电化教学只需操作

简单的电教设备，如：幻灯机、录音机、放映机等。它要求学生具备一定的英语水平和计算机知识，由于我国目前尚未普及计算机教育，要把学生训练成人人能上网，需要教师们培训相当长的一段时间，对落后地区，过程会更长、会更艰难。

其次，因计算机网络技术为实现学生随时随地的学习创造了条件，互联网信息量大、实时，控制权掌握在学生手中，他们可以舔加、组合各种新、旧知识，可以决定学什么、怎么学、什么样学，能够培养学生独立学习的能力。

再次，互联网为英语教师提高教学效率提供了技术支持、资源平台，同时也对教师自身的素质及知识储备提出了更多、更高的要求。互联网教学彻底打破了传统意义上的“师者，传道、授业、解惑”的局面，形成了新形势下的“师生互动、共同进步”的新格局。

4、互联网应用于英语教学中可能存在的问题

以计算改善英机为代表的现代科技虽然对语教学起到了促进作用，但我们也应看到科技手段不能代表一切。互联网英语教学虽然丰富了教学内容，但这种教学模式也同样存在着各种各样的问题，最常见的的是缺乏交流的情感性。互联网辅助英语教学的交互性虽然增强了师生之间、学生与学生之间的交流，但这种交流是通过媒介的人机交流，它缺乏人际间的情感交流。英语是一门实践性很强的课程，它特别注重师生的共同参与互动，师生之间的交流可以是口头语言，也可以是面部表情、手势或肢体语言等，可以通过语调、音量、停顿等传递不同的信息。人机对话是已经无法达到面对面交流的效果的。因此，过分依赖于机器，使学生缺乏相应的社会人际交流，对学生的全面健康成长绝无好处，甚至使学生产生“交际焦虑”。

二、互联网应用于英语教学的实践探索

1、互联网应用于英语教学的方法 知识经济化、全球一体化，互联网信息高速公路的实现对教育产生越来越大的影响。英语在社会政治、经济、文化教育、体育、军事等方面得到广泛使用，而因特网正成为全球最大的信息资源基地，它几乎包括了人类活动的各方面，用英语制作的页面、广告及英语教学网页随处可见，教师可以通过各种网站获得大量的信息和资料来辅助教学，给我们的英语学习带来了极大的便利。

（1）、用课件优化课堂教学 利用互联网的资源共享性，英语可以把下载的资料数据和远程服务用于补充教学资料的不足。因特网吸纳空间巨大的信息流，构筑了 一个庞大的数据库。由于网上传输速率猛增，因特网将作为信息高速公路而受到全世界的瞩目。而信息高速公路具有传输量大、范围广的特性，能同时传播图、文、声等多媒体信息，并能实现传播过程中的双向交流。

利用网络资源优化课堂教学的内容和模式，可以提高课堂教学效率。教师结合教材、挖掘教材制作课件，从多角度、多方位设计各种游戏或竞赛，发展学生横向类比，纵向联想的能力，使学生不但停留在理解和掌握所学内容上，而且还能就所学的各种知识，结合英语去创造、去探索，培养创造性思维，增强创新能力。教师可以利用从网络上搜索到的相关资料进行课件的加工，制作，使教学内容变得丰富生动，引起学生的兴趣，增强记忆效果，构建自主学习的新型教学模式，提高课堂教学的实效性。

（2）、开设英语BBS，在课外建立愉悦、自由的语言氛围传统的教师是无所不知的权威，这个权威的形象在因特网那巨大的信息资源前显然是难以维持的。所以，教师要放弃那虚幻的自我，把自己从聚光灯移开，把中心放在学生身上，网络学习，学生做得越多就学得越多。这即为何因特网教学要以学生为中心，并且它会自然导向这学习方式。互联网为学生提供了很多课外与老师接触的机会，师生之间会形成前所未有的亲密与默契，教师由高高在上的权威变成学生求知探索路上的同行者、协作者，师生关系由此会更和谐。

在校园网中开设英语BBS，在这个论坛里，教师可以给学生各种各样的主题，如生活与环境保护、谈谈身边的人和事、也说中式快餐、介绍自己喜爱的食物等。每一个主题的确立都让学生激动不已，在发表自己的见解之前，学生必须有充分的准备。充分准备后，学生利用自己的课余时间或放学后在电脑室里或自己家中进入学校网站，进入英语BBS，侃侃而谈，可以中英文双语并用。良好的语言交流氛围可以减少学生的学习压力，让他们有成就感，帮助他们树立学习信心，建立一种平等、和谐、民主合作的师生关系。

（3）、利用各种搜索引擎网站帮助学生在搜索中学习互联网其实就是一个虚拟图书馆。这里资料种类繁多、数量巨大，只有当我们能在里面找到我们所需要的资料时，这个图书馆才能真正发挥作用。面对互联网浩瀚如烟的学习资源，同学们有时不太清楚哪些是适合自己的，哪些还不太适合。这时教师推荐要有针对性，切合实际。最好是根据每个学生的英语水平、兴趣爱好、个性特点区别对待做到因人而异，循序渐进。

爱因斯坦曾经说过：“知识有两种，一种是你知道的，另一种是你知道在哪里能找到的。”在国外，教师常给学生布置研究任务，由学生自己负责查询资料完成研究报告，这在很大程度上提高学生的自 主学习能力。后一种在我们的传统教育中一直没有受到足够的重视，部分原因是基于客观上学生能得到的资源有限。现在，互联网为我们提供了一个很好的解决问题的方案，例如，可以布置学生写一篇有关美国乡村音乐的研究报告、美国国内的种族歧视的问题等。作业以小组的形式完成，每个小组成员为三、四个相宜。对此学生自己也感到满意，原因是看来不可能的成为可能，让他们品尝到成功的喜悦，获得更多的自信心。久而久之，学生由被动接受知识转变为主动查询、探寻、整理并内化所学知识，进而输出相关知识，通过整理、内化、交流、汇报，既能增长了有关英语国家的知识，又提高了解决实际问题的能力，更重要的是为学生提供了一种学会与他人合作的精神，为将来进入社会作更好的准备。

（4）、根据网络交互式的特征为学生提供一个实际运用英语的平台

学生通过发送电子邮件、网上虚拟对话或听说练习提高自己的英语实际运用水平。那么如何正确使用电子邮件来提高学生的写作能力呢？A、指导学生用正确电子邮件格式和写信时应注意的礼仪。只有当他们的电子邮件格式正确、排版美观大方、主次分明、清晰易懂、并表现出应有的礼仪，他们的信才更易得到回复。

B、帮助找到笔友。通过给学生介绍一些网络笔友俱乐部或一些提供介绍笔友服务的网站，待找到合适对象后，鼓励他们写一封信，这往往能决定他们通讯能否继续发展。

C、进行跟踪评估辅导。让学生不定期地选择一封自以为写得较满意的可以给老师看的信，在发出的同时“复制”给我，这样一来我就能对他们的写作进展有个了解，作出恰当的评价、并回复，帮助学生提高写作水平。一个书写的评论比口头的更有影响力。当然在写作过程中，若他们希望等到老师的帮助。可通过电子邮件很快得到解决。电子邮件的快捷优势得到充分体现。此外，电子邮件能同时向多个对象发送信息，极大地提高交际的效率。

D、学生相互交流，缩小两极分化。用电子邮件进行交流，写的越好的得到的回复就越多，越受鼓舞。反之，回复越来越少，同学易丧失信心，让同学相互交流，前者帮助后者指出不足，后者受前者成功的激励，为了得到更多的回复，他一定会努力写。他学到的不仅是语言，还有交际方式。用电子邮件训练写作，学生的相互交流是关键。这能使他们互相启发、相互鼓励，更快地提高写作水平。但物极必反，有时过多的信息量会学生无法应付，此时应指导学生做适当的删减，或同时向多个对象发送同一条信息进行缓解。

总之，通过电子邮件训练写作，学生成为学习的主体，极其便捷地进行跨越时空，跨越文化的交流。学生通过在线讨论、新闻组、电 子公告板等相互交换观念，这为开拓学生思维能力创设了有利环境，并为学生提供了新的出版机会，当他们看到自己写的文章出现在网页上时，有真正的读者，会大受鼓舞，写作积极性大大的增强，对提高英语的写作水平大有裨益。

2、互联网应用于英语教学的个案研究

由于当前的英语教学理念基本上以教师为中心的。虽然这种模式有它的优点，比如教学目标明确，教师监控能力强，但结果表明是易产生课堂灌输，教师劳动强度大，学生学习效率偏低，无法培养学生的自主创新能力。我们经常看到课堂上有的学生心不在焉、无精打采，而课堂外无法用英语进行交际，学到的是哑巴英语，这样的英语教学显然是无法令人满意的。所以，为了改变当前这种教学局面，应从改变教学理念入手，在传统的英语教学中注入新鲜的活力，利用新技术手段来激活死气沉沉的课堂。在英语教学中引入网络英语教学的模式，目前实际上是可行的。这种教学模式的优点是以学生为主体，让学生进行“自主发现、自主探索”式的学习。当然，要采取这种课堂英语教学与网络英语教学相结合的教学模式，对教学条件是有一定要求的。教师和学生都要具有使用网络设备的能力。此外，教室最好是多媒体教室能提供图文声像。教师在确立了以学生为中心的教学理念，与此同时拥有现代化设备就可以把网络教学带入了课堂。下面就以人教版七年级（新目标）英语下册第一单元“Where’s your pen pal from?Section A”为例来说明这丙种教学模式的具体结合是如何操作的。

这课在开始之前教师先要给学生布置任务，教师把班上的学生分成若干小组，每小组分配不同的任务给他们，可以分配各个不同学习小组去了解以下题目：了解澳大利亚、法国、美国、日本等国家的首都；多伦多、东京、莫斯科等城市是属于哪个国家；以及各个国家所讲的语言。这是本课的背景知识方面。那么就本课的词的用法、语言特点、和情景对话也布置给不同的小组去分析讨论。这些前期的任务放手让学生在网络上寻找资料，组织加工有用的信息以备在课堂上演示。当然教师也可以给学生提供一些有用的网址供学生参考。学生在搜集到资料后，在小组里进行分析讨论以完成任务目标。在这个学习过程中，可以让学生培养合作协作能力。在共同完成任务的过程中，学习者发挥各自的认知特点，相互争论、相互帮助、相互提示或进行分工合作。学生对学习内容的深刻理解和领悟就在这种和同伴紧密沟通与协调合作的过程中逐渐形成了。这样同学的含义不仅指在同一个课堂里的学习伙伴，而且有其实在有内涵。

学生在课外完成他们的资料收集、分析讨论的任务之后，课堂英语教学开始发挥它的作用。教师作为课堂教学的组织者、管理者发挥 作用。由于各组的任务不同，教师可以让各组学生在一定时间内，把自己所获得的信息公布于众，让学生们进行信息交流，资源共享。如果其中有不足的，甚至有错误，教师在总结时就可以补充说明。对于一些难点，比方说国家名称、提问国籍，教师可以用灌输的方法向学生传输知识。对这课分析完之后，教师还可以组织学生讨论与课本内容相关的主题。讨论内容最好是他们感兴趣的并且能引起争议的题目。比如说“对交笔友的看法”、“各个国家的主要城市的名胜古迹”等等。籍此培养学生独立思考和提出个性化意见的能力。同时也弥补了课堂英语教学中，听说两项技能严重不足的状况。此外，教师也可以使用多媒体手段给学生放一段与这课有关的情景对话的电影录像。当然录像资料也可以从网络中寻找。教师可以先让学生看有二人对话的录像，但不放声音。行让学生自己想象对话内容，然后二一组为录像配音。最后教师把声音放出来，来对照学生的配音。这个教学过程的设计，主要是让学生对国家有更深刻的理解，同时让学生的语言组织能力、应变能力和反应能力得到培养。

传统课堂英语教学为了巩固所学的知识，教师会布置作业给学生。学生做完后上交给教师批改。教师批改完后会在课堂上讲评作业。我认为在这一过程中，学生还是处于被动状态，并且教师的工作量也十分大。在课堂上讲评作业，有时也是一种时间上的浪费。我认为可以利用互联网，作业和作业答案放在网上，让学生自己测验。而且教师应该可以监控学生做作业的时间和质量。数名学生也可以在网上形成学习竞争伙伴，看谁的作业错误率低，以此来在网上进行排名。这样可以激发学生的学习兴趣和进取心。

在课堂英语教学中，虽然教师与学生是面对面的，但就学生个人而言教师与学生的交互性还是不够的。那么网络技术就可以弥补课堂英语教学在这一方面的不足。师生可以通过网络把教学活动扩展到课堂之外。学生和教师可以通过电子邮件，论坛的方式，探讨学习中的问题，发表一些看法，甚至学生可以给教师提出一些建议。教师也可以因材施教，给学生提供个别辅导，跨越学生中个体差异给教学难度和进度带来的障碍。

最后也要探讨一下，如果把两种教学模式结合在一起，我们怎样对学生的学习效果进行评估？课堂英语教学的学习效果评估侧重于掌握知识的准确性，往往流于纸上谈兵。而英语作为一种交际工具，其交际效果的考察似乎在课堂教学中被忽略了。然而我们既然采用了一种新的教学模式，树立了新的教学理念，那么在学习效果的评估方面，也应该纳入新的内容。我们应该在评估方法中考虑到对英语的实际应用能力的测试，以及学生在运用语言过程中的创造性的测试。这就需要教师能够设计出达到这种目的的评估方法。我认为把网络英语教学模式融入课堂教学模式中，是一种新时代的发展趋势。现代英语教学，应该调动一切手段为提高学生的学习效果服务。这种结合的模式既突出了学生的主体地位，又开发了学生的自主能力，与此同时也发挥了教师在教学过程中不可缺少的作用——监督、控制、引导的作用。如果客观条件允许，这种英语教学模式势必会大大的激发学生学习英语的兴趣，增加学生在课堂上的参与感。具有更多深远意义的是，通过英语教学这个窗口，学生的思维方式、创新能力以及自主意识都会焕然一新。那么无形中英语教学也为全人类出了一份囝力量，为促进我国的人才朝创新型人才的转变发挥了它应有的作用。参考文献：

1、顾佩娅，曹岭岚，许可，《漫谈英语世界[M]》。上海外语出版社，1999

2、高利明，《信息技术与教育技术》，中央电大出版社，2002

3、《中国电化教育》，2001，8

4、《教育技术通讯》，2001，4

5、张碧，《浅谈互联网与英语教学》，嘉应学院

第三篇：凤凰山矿小学关于开展党的群众路线教育实践活动的实施方案

凤凰山矿小学关于开展党的群众路线教育实践活动的

实施方案

根据《城区教工委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》的要求，结合学校工作实际，制定开展党的群众路线教育实践活动实施方案如下。

一、指导思想

开展教育实践活动，要以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，认真贯彻中发〔2013〕4号文件确定的指导思想、目标要求和方法步骤，认真贯彻总书记系列讲话精神，坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，落实中央八项规定精神、《党政机关厉行节约反对浪费条例》以及省市有关规定精神，突出作风建设，贯彻整风精神，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决学生课业负担过重，深化课堂教学改革，加强师德师风建设，办人民满意的教育。

二、目标任务

教育实践活动要抓住反对“四风”这个重点不放，着力解决学校领导班子和党员干部“四风”方面存在的突出问题，注重解决关系群众切身利益的实际问题，把改进作风的成效真正落实到教育教学工作中

1.着力解决“四风”突出问题，推动作风进一步转变。学校重点解决师德师风建设、高效课堂创建及减轻学生课业负担等方面存在的问题。学校党组织主要解决责任意识不强、队伍建设不力、服务群众的意识和能力不够等问题。2.着力解决关系群众切身利益的问题，推动党群干群关系进一步密切。坚持为民、利民、便民，坚持教育公平；加强校园安全管理，创设良好的育人环境，切实关注留守儿童及家庭经济困难学生资助等关系群众切身利益的问题，让群众办事更加便利、得到更多实惠、切身感受公平正义。

3.着力解决群众反映强烈的不正之风问题，推动为民务实清廉形象进一步树立。重点解决为人师表意识淡薄，对学生缺乏爱心，体罚或变相体罚学生；敬业精神不强，课堂教学不认真，对教师职业倦怠；从教失范，组织或参加有偿补课、有偿家教，违规在校外兼课兼职；执教不廉，利用工作之便向学生或家长谋取私利，索要或变相索要、收受学生和家长财物，接受吃请等问题。

4.以加强服务型学校党组织建设为抓手，以服务学校发展、服务师生、服务群众、服务社会为内容，构建完善的学校服务网络，建立健全学校党组织服务制度体系，扩大党的组织覆盖和工作覆盖。建设服务意识强、服务能力强、服务作风好的学校党组织队伍，组织带领广大党员为群众服务。

三、环节步骤

教育实践活动从2014年3月开始，到2014年9月基本完成，集中教育时间不少于3个月。

（一）学习教育、听取意见

重点是搞好学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取师生群众意见。

1.学习研讨交流

⑴抓好集中学习。采取个人自学、集中研学等形式，组织党员、干部学习党的十八大、十八届三中全会精神、总书记系列重要讲话精神，学习省市区有关会议文件精神，中央和省市区领导同志系列讲话精神，学习区委七届四次全会暨全区经济工作会议精神。重点学习《论群众路线--重要论述摘编》《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》《厉行节约、反对浪费---重要论述摘编》《损害群众利益---典型案例剖析》《联系服务群众---经验做法选编》等学习读本。抓好五项教育：理想信念教育、宗旨意识教育、党性修养教育、政治纪律教育、道德品行教育。

⑵抓好学习教育。集中学习和专题讨论时间不少于1周。组织开展“四个一”活动，即“组织一次集体学习交流活动、进行一次师德师风教育”观看一场群众路线教育专题片、集中开展一次专题讨论”等活动，使党员干部普遍受到一次深刻教育，使党的群众路线在全体党员干部中深深扎根，使践行党的群众路线成为党员干部的自觉行动。

2.直接听取群众意见。

⑴深入调查研究。围绕作风方面存在的突出问题，结合学校工作实际，在矿区开展大走访活动，问作风建设差距、问为民服务举措、问加快发展良策，广泛听取矿相关单位及职工家属的意见建议。听民声、聚民智，进一步增强与群众的感情，形成破解教育难题、促进教育科学和谐发展的对策措施。

⑵广泛征求意见。学校领导班子成员集中一周时间，深入开展“三听三问”（听群众呼声、听群众心声、听社会议声，问作风建设差距、问为民服务举措、问学校发展良策）活动，广泛听取群众意见。通过开展谈心谈话、集中走访调研、召开座谈会、开展专项调查等渠道，广泛征求各方面的意见建议，要把“面对面”与“背靠背”结合起来，把“个别听”与“集体谈”结合起来，把“走进群众听”与“组织群众评”结合起来，特别要听取广大教职工和社区群众的意见。学校党支部要收集本单位党员群众的意见建议，并如实向上级党组织和相关党员干部进行反馈。

（二）查摆问题、开展批评

1.找准找实突出问题。围绕为民务实清廉要求，采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，查找“四风”问题具体表现，注重从工作中存在的问题和关系群众切身利益的问题中查找“四风”问题。

⑴深入开展谈心活动。做到“双向谈、五笔谈、两轮谈”。就是校长书记要与中层成员逐一谈，也要接受班子成员及教职工的约谈，班子成员既要互相谈也要主动与教职工谈；

开展“四个对照”活动。学校领导班子成员要开展“四个对照”活动，即对照党章和中央八项规定及各级有关规定精神、对照采取多种形式征求到的意见建议、对照上级党组织和督导组点明提醒的情况、对照正反两方面的典型，查摆作风建设上存在的突出问题。

⑵撰写对照检查材料。针对查找的突出问题，学校领导班子、班子成员撰写对照检查材料。撰写对照检查材料重在写问题、重在找原因、重在查自身，从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面剖析根源；明确努力方向和整改措施。党支部书记主持起草领导班子对照检查材料，并在一定范围征求意见。班子成员要自己动手撰写个人对照检查材料。

重点查找领导班子是否存在学校办学定位不准，办学特色不明，管理能力不足，工作执行力不强，改革创新意识不够，管理行政化、粗放化的情况；是否存在团结协作意识不强，民主决策和民主管理不够，党务校务公开不规范，解决师生员工切身利益不够的情况；是否存在深入基层、师生和教学一线不够，工作方式简单、作风漂浮、搞形式主义的情况。

2.组织召开专题民主生活会，以整风精神开展批评和自我批评。⑴开展谈心活动。民主生活会召开前，要普遍开展谈心交心，领导班子主要负责同志与班子成员逐一谈心，班子成员之间、班子成员与分管部门之间、支部党员之间要广泛开展谈心活动，要做到双方沟通“提什么”，班长把关“行不行”，相互沟通“够不够”达到帮助同志、增进团结、做好工作的目的。

⑵开好专题民主生活会。会上要开展严肃认真的批评和自我批评，做到“五不”，即不先表扬、后建议，不避重就轻、言之无物、不只摆现象、不查本质，不一团和气，你好我好，不穿鞋戴帽、虚晃一枪。既揭短亮丑、动真碰硬，又实事求是、出以公心，不发泄私愤，不搞无原则纷争。主要领导带头查摆问题，带头开展批评和自我批评，并代表班子进行剖析。班子成员既要进行深刻的自我批评，又要进行诚恳的相互批评。会后，要在一定范围通报民主生活会情况。

（三）整改落实、建章立制

1.制定整改方案。坚持问题导向，切实加强整改，做到上下联动抓整改、开门承诺抓整改、专项整治抓整改，切实提高服务质量、提高办事效率、提高工作效能，推动各项工作有效开展。制定整改方案和整改任务书。明确整改目标任务、主要措施、时限要求、责任主体。要把整改落实贯穿于活动全过程，从具体事抓起、从身边事做起、从群众最不满意的事改起。实行开门整改，向群众作出整改承诺，及时公布整改情况，请群众评价和监督。把要整改的问题和需要上级帮助解决的问题衔接起来，确保整改成效让群众看得见、感受得到、大多数人满意。

2.推进专项整治。针对着力解决群众反映强烈的突出问题，重点开展三项集中整治活动：一是集中整治中央八项规定和省、市、区委有关规定落实不到位的突出问题；二是集中整治党员干部作风方面存在的突出问题，重点整治劳动纪律涣散、萎靡不振、缺乏进取精神，奉献精神的不正之风；三是集中整治教育教学工作存在的突出问题。如课堂教学改革，减轻学生课业负担；校园安全管理；师德师风建设等方面存在的突出问题，切实为学生服务，为家长服务，为矿山服务。

3.强化正风肃纪。坚持严字当头，坚决查处发生在群众身边的不正之风和腐败问题，坚决整治特权病、冷漠病、懒散病。对有问题不整改、大问题小整改、边整改边再犯的，要严肃批评教育，必要时采取组织措施和纪律措施。要加强领导班子建设和严格教育管理干部，对存在一般性作风问题的干部，立足于教育提高，促其改进；对群众意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的干部，要进行谈话劝诫离职。在活动中发现的重大违纪违法问题，要及时移交纪检监察机关或有关方面严肃查处。对长期作风懒散的党员进行严肃教育。

4.推进建章立制。围绕解决“四风”方面突出问题，加强制度建设，建立健全长效机制，确保各项制度可执行、可监督、可检查、可问责。按照“清单式”标准督促抓好每个环节各项工作落实，列好“四张清单”（一张学习清单、列出所要学习的书目及材料；一张问题清单、列出所征集和查摆出的具体问题；一张整改清单、列出所要整改的具体事项；一张制度清单、列出所要废、改、立的制度）。

围绕解决“四风”问题，重点推进五项机制建设:建立经常性教育引导机制，完善思想政治学习制度，充实党的群众路线教育内容，建立考核考评制度；二是满足教职工多样化需求，不断增强教职员工的幸福感和满意度；三是建立完善学校党支部创新工作机制，制定加强服务型学校党组织建设意见。

结合2014年学校教育工作重点，突出抓好教师队伍和师德师风建设，全面推行教职工工作考评制度；深入推进教育信息化建设，突出办学特色，加强校园文化建设，深入推进课堂教学改革，促进艺体“2+1活动”，加强安全管理，全面落实校园安全稳定各项工作制度。

四、组织领导

（一）加强领导，落实责任。学校成立教育实践活动领导小组。领导小组下设办公室，负责日常工作。

（二）领导带头，全员参与，继续推行“五率先”工作法。这次教育实践活动，领导班子和党员是重点。领导干部要做到“率先参加学习、率先深入基层群众听取群众意见、率先深入查找问题、率先开展批评与自我批评、率先搞好整改执行制度”，以自身模范行动引领带动学校教育实践活动的开展。

（三）以身作则，以上带下。校长书记要以身作则，率先垂范，发挥标杆作用，带头深入学习、带头听取意见、带头查找问题、带头开展批评、带头进行整改、带头建章立制，在教育实践活动各环节都走在前面，做到认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹。

（四）加强宣传，引导工作。充分发挥校报、广播、网站等媒体的作用，广泛宣传中央精神和省市有关要求，及时反映活动的进展和成效。发现和总结一些叫得响、立得住、群众公认的为民务实清廉的先进典型，用身边事教育身边人，加强正面宣传和舆论引导，为教育实践活动营造良好氛围。学校建立教育实践活动专题网页，充分运用各种媒体，宣传教育实践活动的重大意义和中央、省市的部署要求，宣传学校活动进展情况和取得的成果。抓好先进典型的示范作用。发挥舆论监督作用，加强对党员干部的警示教育。要积极向市、区级以上媒体上发表稿件、宣传典型、推广经验，共同营造良好的舆论氛围。

（五）改进作风，抓好工作。教育实践活动要紧紧围绕教育教学中心工作展开，做到“不虚”；着力解决群众反映强烈的突出问题，做到“不空”；紧紧围绕为民务实清廉，做到“不偏”。使教育实践活动与各项工作两不误、两促进。要把开展教育实践活动与促进学校科学发展紧密结合起来，与推进今年各项重点工作落实结合起来，与建设一支过得硬的干部教师队伍结合起来，与落实“中央八项规定”专项行动等结合起来，以好的作风开展教育实践活动，以作风建设的新成效推动学校各项工作科学健康发展。

第四篇：小学校园安全责任书

学校门卫工作安全责任书

学校门卫是学校教育管理的一个重要组成部分，同样赋有教育学生养成良好习惯，使之成都的重要使命，其目标任务是：

1、门卫室24小时保证有人值班，做好来校检查工作的人员的引导工作。

2、认真作好外来人员出入学校的详细情况的登记工作。若有外来人员擅自进校发生事故，而门卫室未作记录，要按情节轻重追究门卫的责任。

3、学生出入学校要履行完整合法的手续。住校生离校凭请假条并有班主任和宿管老师签名，否则不能放学生擅自离校。若门卫不坚持制度，学生私自离校发生事故，门卫负完全责任。

4、上课期间，禁止学生家长进入校园探访学生，若有特殊情况必须做好登记方能进入。

5、严禁各种外来车辆随意进入校园，合法车辆进入校园后必须停放在指定位置，并作好登记。若不履行职责，车辆擅自进入校园发生事故，要追究门卫责任。

学校责任人：，门卫工作人员：

年 月 日

学校食堂安全责任书

为确保我校师生饮食卫生安全，学校食堂炊事员应尽到以下责任：

一、炊事员应养成良好的卫生习惯，定期检查身体，持卫生检查证上岗。

二、保持食堂内外的环境卫生，做到每天清扫，每周一次洗扫，不留卫生死角。

三、做到炊具餐具清洁卫生、无污染。

四、采购原料必须做到无腐败变质、有毒、过期及其它不符合卫生标准的食品。

五、食堂内严禁存放有毒、有害物质及个人生活用品。

六、储藏间必须清洁卫生、无杂物，原料要摆放有序，并不得直接放在地上。

七、加工菜蔬注意火候，严禁有因加工不当产生危害的食用菜蔬供师生食用（如四季豆、生芽的洋圩等。）

八、做好伙食管理，合理调剂师生生活，按时开饭、不误教学。

九、教育学生养成节约习惯，监督学生将饭后剩菜倒入指定容器内。

十、严禁学生及非工作人员随意进入食堂，经常自我检查食堂周围环境彻底消除不安全隐患。

十一、食堂产生卫生安全事故，实行责任追究制。

校长： 学校食堂炊事员：，年 月 日 学生宿舍管理员责任书

本校专设学生宿舍管理员，其职责如下：

一、安排各班住宿生的寝室、床位。

二、督促住宿学生按时作息，按时熄灯。

三、安排学生寝室值日，每天检查寝室卫生。

四、负责管理各寝室内设施。

五、负责住宿学生晚上住宿请假申批工作，每天检查住宿人数，严禁旷宿和外来人员留宿情况发生。

六、负责处理乱窜寝室、在寝室内打架斗殴、高声喧哗、胡写乱画等违犯住宿规则的事件。

七、每天检查寝室门窗、用电安全等，排除不安全隐患，防止中毒、触电、被盗等事件发生，保证学生住宿安全。

八、主持安全卫生寝室的评选工作。

九、每天按时开、锁大门，管理宿舍照明灯具的开关。

十、学生住宿发发生安全事故，实行事故责任追究制。

校长： 学校宿舍管理员，年 月 日

班级管理安全责任书

为加强学校安全工作的监督管理，杜绝重大安全责任事故的发生，维护正常的教学秩序，保障公共财产和师生人身安全，根据教育局加强学校安全工作的要求，和教育部关于《学生意外伤害事故处理办法》的精神，结合学校安全制度,特制定本责任书。

一、责任对象

1、根据“谁主管、谁负责”的原则，班主任为班级安全的第一责任人对本班安全负全面责任。

2、各班班主任要经常对本班学生加强安全教育，杜绝任何不安全因素的发生。责任人变动，其目标责任由接任者继续履行。

3、班主任发现学校的校舍、场地、其他公共设施以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或有明显不安全因素的，要及时报告学校，以便消除隐患。

4、学生在校时间内，班主任不得以任何理由让学生中途离校上课时间不准将学生拒之门外。若发现学生擅自离校应及时告知其家长,并上报学校。

5、班主任在课堂上要管理好教学设施，组织好学生，严防出现不安全事件。

6、严禁体罚或变相体罚学生。

7、组织学生参加集体校内外活动，一定要事先报学校批准，做出周密计划，有教师或负责人带队，有安全保障措施。

8、要充分关心和爱护学生,了解学生的身体状况,对有特异体质或特定疾病学生要做好登记工作，合理安排好教育教学活动。

9、学生在校期间突发疾病或者受到伤害时，要根据实际情况及时采取相应措施，避免导致不良后果。

10、班主任在负有组织、管理学生的职责期间，发现学生具有危险性要进行必要的管理。

11、各班要设立至少一名安全委员，发现问题及时报告老师。

二、责任目标

各班班主任要对学生加强思想品德教育、法制教育和安全知识教育要对学生严加管教，把安全教育渗透到教育教学环节中，让本班学生切实做到如下几点：

1、上学、放学路上要走人行道，要靠右行。

2、严禁在路上扒车、拉车、追车。

3、不准玩易燃易爆危险品，如打火机、火柴、鞭炮、烟花等。

4、课间不做有危险的游戏。

5、集会做操各班要整队入场，按规定有秩序行走，杜绝挤伤、压伤、碰伤、摔伤等事故发生。

6、放学后要按时回家，不经过家长同意，不能私自外出。

7、在校期间不准私自外出游泳，节假日注意游泳安全。

8、无打架骂人、无进入“三室两厅”等事件发生。

三、工作要求

1、经常对本班学生加强安全教育，杜绝和防止任何不安全事故的发生。

2、发现学校的校舍、场地、其他公共设施以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或有明显不安全因素的，要及时报告学校，以便消除隐患。

3、学生在校时间内，班主任不得以任何理由让学生中途离校，上课时间不准将学生拒之门外。若发现学生擅自离校应及时告知其家长,并上报学校。

4、要配合生活老师、宿管人员加强对学生宿舍的管理，特别要把女生宿舍作为重点，搞好宿舍安全。

5、对学生加强消防安全知识教育，不违章用电、用火、不抽烟、不点蜡烛，杜绝火灾发生。

6、教育和监督本班科任教师，严禁体罚或变相体罚学生。

7、组织学生参加校内外集体活动，一定要事先报学校批准，做出周密计划，有教师或负责人带队，有安全保障措施。

8、要充分关心和爱护学生,了解学生的身体状况,对有特异体质或特定疾病学生要做好登记工作，并报告学校，合理安排好教育教学活动。

9、学生在校期间突发疾病或者受到伤害时，要根据实际情况及时采取相应措施，避免不良后果的产生。

10、各班至少要设立一名安全委员，发现问题及时报告老师。

四、奖惩办法

1、德育处负责对各班主任安全稳定目标执行情况进行考核。

2、责任期内实现安全稳定工作责任目标，达到责任要求，所负责班级可以入围参加本学期文明班级评选。

3、责任期内未完成安全目标任务或因失职造成严重后果的，取消班级评优和班主任评先资格，并扣发班主任一定的浮动奖金。

五、责任期限：2015年3月1日——2016年2月28日。

六、本责任书一式两份，学校及签订双方各存一份。

七、本责任书解释权在校务会。

校 长（签章）：

分管校长（签章）： 班主任（签章）

****年**月**日 政教处安全管理责任书

为明确任务，落实责任，加强领导，形成合力，进一步贯彻“安全第一、预防为主”方针，努力创建“平安校园”，根据县教育局有关文件精神，现就加强学校安全管理，下达责任书，请认真执行。

1、与班主任、值周教师、卫生防病工作负责人、班级、包干区卫生检查负责人签订安全责任书。

2、督促和指导年段、班级做好学生的日常行为规范工作，加强对课间活动的指导，避免发生校内伤害事故。加强对学生的安全管理。

3、加强与法制副校长及治安民警的联系，广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。

4、加强学生外出实践活动的安全管理。组织外出活动，需按教育局的有关文件规定实行逐级报批制度，认真组织，制定预案，加强管理，杜绝意外伤害事故的发生。

5、健全社会、家长参与的学校安全机制，发动社会力量和家长协助做好节假日、双休日、寒暑假的学生安全工作和对学生的安全教育工作。

6、一旦发现发生紧急事件，应立即组织人员按应急处理预案做好保护救治学生、控制事态发展、稳定学生情绪和及时上报工作。

7、认真做好安全工作法律法规规定的其它工作和上级交办的有关安全工作。

8、每周检查汇总，及时反馈整改。

9、德育办负责对班主任进行每学期的目标考核。

10、加强安全宣传教育工作，充分利用“致学生家长一封信”、宣传栏、广播等形式进行宣传。

11、其他交办的安全事项。本责任书一式二份，学校一份，责任人自存一份。自签字之日起生效。

校长：

学生科责任人，****年**月**日

寄宿生安全管理责任书

加强寄宿生管理是维护学校正常的教学生活秩序，保证学校稳定，确保学生安全的一项重要工作。为进一步加强宿舍安全管理、严防事故的发生，经学校、学生及学生家长三方讨论，本着保障学生健康成长和对家长负责的原则，特订立下列安全责任书。

一、学校派专人对寄宿生进行学习、生活等严格管理。学校负责各宿舍的生活设施等的管理和维修，保证设施完好、安全、规范。

二、所有寄宿生必须增强安全防范意识，确定“安全第一”、“以防为主”、“宿舍安全、人人有责”的观念。

三、除寄宿生、宿管人员、班主任、老师外其他人员未经许可不得进入学生宿舍。学生家长进入学生宿舍必须登记签名，不得在上课期间、晚自修期间探望学生。对学生及家长带出福华楼、公寓楼的包裹，值班人员可要求检查。

四、宿舍里禁止点蜡烛、蚊香，严禁私拉乱接电线，禁止使用除台灯、随身听以外的所有电器，学生离开宿舍时应拨下电源插头，违反者没收电器，并给予严肃处理。不得在福华楼、公寓楼里使用一切烹调设备，自制或热饭菜或烧开水，一经发现，一律没收。

五、寄宿生不得将贵重物品带入宿舍，钞票数额较大时应妥善保管，寄宿生必须关锁好自己的橱桌，保管好自己的物品，否则若有损失，后果自负。

六、寄宿生要爱护宿舍里的电器开关、门窗桌椅、水龙头、抽水马桶等公共财物，否则，由此造成的损失将由有关责任人给予赔偿。

七、男生不得进入女生宿舍，女生不得进入男生宿舍。宿舍里严禁留宿、串宿，未经许可不得擅自在外住宿，未经许可不得私自回家。

八、宿舍里严禁高声讲话，高声尖叫、怪叫，防止引起混乱。严禁攀乱翻起栏栅、门窗进入宿舍。

九、严格按学校作息时间学习、生活、就寝、上好晚自习、进出宿舍。自习期间进出学校大门，必须有宿舍人员和班主任的批准。不在寄宿期间擅自出校门，若发生意外，学校不负担责任。

十、共同维护宿舍卫生和自修教室的卫生，注意饮食安全卫生，不随便在校外吃没有卫生保障的饭菜、食品。

十一、寄宿生必须服从学校管理老师的指导。遇有紧急情况应沉着冷静、灵活有序，保护现场，及时汇报。

十二、所有寄宿生必须保管好宿舍门钥匙，退宿或毕业时必须完好归还。

十三、加强夜间值班巡查工作。

十四、其他交办的安全事项。

校长： 宿舍管理人员：

年 月 日 体育教师体育课、体育活动安全工作目标责任书

进一步规范体育行为。杜绝体育活动中的伤害事故，学校特与体育教师签订以下体育课、体育活动安全工作目标书。

1、教师在开展体育活动之前，必须认真备课，对于教学过程中可能出现的情况，要作充分的估计，对所有问题要做到防患于未然。

2、在进行体育活动之前，教师必须向学生讲清有关活动的注意点，让学生明白，该做什么，不该做什么，该怎么做，不该怎么做。讲清各种器材的使用规则，可能出现的不规范操作所引起的危险与不良后果等。

3、教师应针对每项体育活动预先采取防护措施，在活动进行过程中，必须不离学生，不离场地，对单杠、双杠、铅球、铁饼、标枪等项目，教师必须亲自负责直接对学生进行保护。

4、教师对学生活动的场地、范围可以使用的和不可以使用的体育器材等必须先告诉学生，对学生不遵守规定的，要及时加以劝阻。

5、加强对学生在课外体育活动中的随意性举动的监管力度，尤其是有损于，或危及，他人，或自身，人身安全的举动，如追逐打闹、推搡、扔石块、攀爬围墙、栏杆等。对学生在体育活动中发生的伤害事故，首先是及时救护，其次是及时报告主管理领导。

6、建立伤害事故登记制度。对发生的伤害事故及时登记，及时上报，认真分析原因，从中吸取教训，目的是为了不再发生类似事故。

7、课间操各教师到指定地点，到岗到位，各负其责。

8、由于教师没有履行上述各条而引发的事故，教师应负一切责任。

9、其他安全事项。

以上各条，体育教师应认真遵守，并与学校签订责任书。

校长： 体育教师：

年 月 日

教师安全责任书

为了加强学校安全建设，切实做好安全工作，最大限度预防学生违法犯罪及学校灾害安全事故的发生，维护校园安定、稳定，创造良好的治安秩序和育人环境。必须做到层层把关，处处落实，将管理制度，工作责任落实到校园，落实到具体责任人。按照上级要求，结合本校实际与每位教职工签订安全责任状。、每位教职工要经常对学生进行思想品德教育，督促学生养成良好的行为习惯，遵守校纪校规，加强法制教育，增强师生的自防、自卫、自治、自救能力。重点矫治学生不良行为，消除不安定因素。、加强内部的安全保卫工作，维护治安秩序，建立和健全各项安全保卫制度。加强对安全保卫工作的领导，做好保干队伍的组织建设和作风建设，做到队伍精干，责任明确，力争把问题解决在萌芽状态，最大限度避免意外伤害事件的发生。、加大对学生的交通安全及用电用火的安全教育力度，通过生动活泼、形式多样的教育，增长学生安全知识。、认真贯彻《食品卫生法》，建立严格的食堂管理制度，加强防疫工作，强化生产、销售、保管等各个环节的管理制度，杜绝 “ 三无 ”食品在校内的销售。要随时掌握流行性疾病、食源性疾病的情况，采取切实有效的预防措施，杜绝流行性疾病和中毒事故的发生。要加强饮用水管理，防止投毒事故发生。、必须加强对有毒和易燃易爆危险药品的管理。对于备有此类药品的实验室必须建立严格规范的采购制度和管理制度，对各类危险物品根据其特性制作标签，分类摆放并注明明显的危险警示符号。在教学实验过程中，教师要指导学生正确使用此类药品，严格遵守实验室操作规则，预防事故发生。、加强师生的安全用电教育。后勤保障部门要本着“安全第一”的原则，在确保用电设施完好的前提下，做好安全用电的监督工作，尤其对微机室等集中用电场所和设施做好科学规划和管理，发现隐患，及时整改。、定期检查校内各建筑设施的安全隐患，重点是办公室、食堂、教师、实验室、厕所、围墙及运动场各种体育设施。发现隐患，及时提出整改方案，督促有关责任人予以落实。尤其要加强锅炉房、水房等地的管理，健全各项制度，明确责任，杜绝外人进出锅炉房及锅炉工漏岗现象的发生。、加强对出入校园的外来人员的管理，完善外来人员登记制度。加强值日、值宿管理，对值日、值宿人员要严格要求，建立严格的责任追究制。对学校财务室等重点部位要加强监控，对贵重物品的使用和保存要加强管理，切实做好防盗工作。、做好学生集体活动的安全防范工作。建立学生集体活动报告制度，切实落实学生集体活动安全责任制，组织学生集体活动要事先制定活动方案，必须包括安全措施，经校长批准后方可进行。坚持“谁组织，谁负责、谁批准、谁负责”的原则，严禁学生参加与教育教学无关的商业性活动。、若遇事故发生，当事人或目击者应立即报告领导和有关部门，学校领导和有关人员要立即到达现场，迅速采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。按照有关规定立即如实报告，并通知受害者的亲属或监护人。不得隐瞒不报、谎报或拖延报告时间。、要建立、健全安全工作的检查、考核及奖惩制度。安全工作领导小组要定期或不定期对各项制度执行情况作出评估，对于认真履行职责，在安全管理工作中做出显著成绩的给予表彰和奖励，对疏于管理、工作不力而造成事故的，要对直接责任人和有关负责人依照有关法规追究其责任，并给予严肃的处理。

校长： 教师

年 月 日

班主任责任书

班级是学校教学管理的最基层单位，班主任是班级工作的领导者、教育者和组织者，是学校目标管理的具体落实者，也是班级学生管理的直接责任人和第一责任人。班主任必须在校行政领导下，认真履行岗位职责，全力完成学校交给的各项任务。根据上级有关部门“层层责任，层层落实”的要求，班主任的责任明确如下：

1、学期初根据学校工作及本班实际订好班级工作计划，做好学生的思想稳定工作，严格常规管理，加强对学生常规教育和训练，积极开展创文明班级活动。

2、协调本班各任课老师的工作，共商班级教育教学大计，采取有效措施培养学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，不断提高各门学科的成绩。

3、搞好学校、社会、家庭三结合教育，主动关心学生，加强对暂差学生的跟踪调查和帮教工作，坚决杜绝体罚或变相体罚的现象发生。

4、认真贯彻执行中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德纲要》的精神，加强对学生的法制教育和社会公德教育、安全教育，发现学生中的苗头性问题要耐心细致地做好工作并及时妥善处理不允许有乱课乱班的现象发生，要尽量减少严重违纪现象，杜绝违法犯罪的发生。

5、加强班委和团支部的思想和组织建设，在实践中培养学生干部的能力，有计划、有目的地开展各项活动，定期召开班、团干部会议，不断提高他们独立工作的能力，增强班级凝聚力。

6、加强学生生活管理，组织和指导学生积极参加文体课外活动，督促学生认真参加两课两操，搞好环境卫生。教育学生要增强保洁意识，养成良好的卫生习惯。

7、组织好班级的各项教育、教学活动，认真评选“三好”学生及优秀班、团干部，认真对学生进行思想品德考核，写好操行评语，协助德育办搞好学籍管理。

8、组织好学生参加学校的勤工俭学劳动，培养他们的劳动观点，教育学生要遵守劳动纪律、珍惜劳动成果，保质保量完成学校交给的各项任务。

9、认真学习和研究，不断提高教书育人水平。要对学生全面负责、热情关怀、以身作则、言传身教，成为学生的表率。要及时主动平等地与家长交流沟通，不得借任何理由做任何有违师德师风建设的事情，如有发现经查实学校将按有关法纪法规处理。

10、认真开展爱护公共财物的教育活动，组织班干部课后及时关锁门窗，做好防盗工作。

11、学生不到班上课，务必在第一时间内告知家长。

12、做好每天安全教育、防群欧群架、防交通安全事故、防溺水事故、防食物中毒、防火安全事故等重点。

13、其他安全事项。

校长签名： 年级 班 班主任签名：

年 月 日

图书室安全管理责任书

为明确任务，落实责任，不断增强教师的安全防范意识，更好地实施学校图书馆的安全管理，坚决杜绝意外事故的发生，现就加强图书馆安全管理，打造平安校园，下达责任书，请认真执行。

一、责任目标。

1、负责本校图书室的安全管理工作，定期检查设备，做好安全防范工作。

2、图书、资料严格编目、登记制度，借出收回账册齐全，定期检查防盗、防湿、防霉、防鼠害、防虫害、防火等设施是否完好。

3、离开工作岗位，应随手关好门窗，下班前认真清查，确认安全后方可离开。

4、图书、资料室严禁烟火，不准吸烟，不得存放易燃、易爆及放射性物品，内部消防器材应摆放明显位置，便于救急使用，平时注意检查、保持性能良好。

5、节日、寒暑假期间应切断内部电源，实行封闭式管理。

6、及时做好图书室环境卫生工作。

二、目标管理措施。

1、根据以上目标任务，图书室管理责任人应认真抓好落实工作，严格图书室安全工作管理，及时解决实施过程中的困难与问题，确保各项工作目标全面完成。

2、明确目标责任人，图书室负责人为目标责任人。

三、目标考核办法。

以上目标任务，由教导处进行目标考核，并列入教师学期工作考核。凡由于责任不到位，没有完成任务的，目标责任人将实行评优“一票否决制”，对出现重大事故并造成重大损失和恶劣影响的，将依法追究相应的管理责任。

校长： 图书室管理员：

年 月 日 实验室有毒有害物品安全管理责任书

为进一步加强有毒有害危险化学品的安全管理，保障全校师生生命、财产安全，确保学校教学、实验、生产安全和环境保护，特制定我校有毒有害物品安全管理制度。

一、责任目标。

（一）有毒有害危险化学品采购及运输。

1、为确保有毒有害危险化学品采购、使用的安全，剧毒品、危险化学品必须从严申购，严格实行审批制。即由实验室填写申购单，经教务处和有毒有害危险化学品安全工作领导小组与校长审批，方可申购。

2、个人一律禁止自行采购有毒有害危险化学品，否则财务处不予报销。

3、剧毒品、危险化学品运输严禁个人乘坐公共交通车辆等交通工具随身携带购买。

（二）危险化学品使用与管理

1、危险化学品的申购、领用要坚持专人审批、专人领用、专人保管。

2、实验室要建立有毒有害危险化学品帐册，从购进、入库、领用、使用、处理都必须及时、准确作好记录，做到帐物、帐帐相符。

3、剧毒品的管理必须从严。领用剧毒品时必须有领用监督人到场。坚持用多少买多少，用多少领多少，剩余物品及时存放于实验室柜内。定期检查，做到帐物相符。

4、使用危险化学物品的教师，必须遵守各项安全生产制度和操作规程，严格落实安全防护措施。

5、实验室有毒有害危险化学品应分类存放，相互保持安全距离，严禁混放，强酸、强碱要上锁保管，放在不为外人轻易获取的地方、氢气瓶等易燃易爆气体应单独放置，与工作间隔离，存放处空气流通，不得靠近火源，废弃化学物集中存放，勿与使用中的化学药品混放，各实验室要严格保管好各类化学危险品和剧毒品，做到人离门锁。

6、化学危险品发现丢失、被盗时，应当立即报告上级领导和保卫部门。

（三）废弃危险化学品处置

1、废弃危险化学品由专人负责分类收集，妥善贮存，容器外加贴废弃物品标签，容器封闭可靠。

2、实验室不得自行处置废弃危险化学品，严禁随意排入地面、地下及任何水源，防止环境污染与生态破坏。

二、目标管理措施。

1、根据以上目标任务，有毒有害物品管理工作人员应认真抓好落实工作，严格有毒有害物品 的管理，及时解决实施过程中的困难与问题，确保各项工作目标全面完成。

2、明确目标责任人，实验室负责人为目标责任人。

三、目标考核办法。

以上目标任务，由教导处进行目标考核，并列入管理工作人员学期工作考核。凡由于责任不到位，出现重大事故并造成重大损失和恶劣影响的，将依法追究相应的管理责任。

校长： 实验室负责人：

年 月 日

实验室安全管理责任书

在实验室管理过程中，时时、处处、事事都要把安全放在首位，要把握实验室管理过程中的各个环节，做好预防工作，消除故事的隐患，为学生营造一个科学文明安全的实验教学环境。为明确任务，落实责任，不断增强教师的安全防范意识，更好地实施学生在校活动的安全管理，坚决杜绝意外事故的发生，现就加强学生安全管理，打造平安校园，下达责任书，请认真执行。

一、责任目标。

（一）加强安全教育

1、加强安全教育，提高参与实验师生的安全和自我保护意识。

2、学生实验必须在教师指导下，实验时要严格遵守操作规程。

3、准备实验时要准备防护及保险措施，实验装置要牢固稳妥。

4、实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。

5、认真做好实验记录和安全检查台帐记载。

（二）防触电

1、实验室供电线路的布设电线截面积和保险丝的选用，要符合安全供电标准，供电线要定期检修和更换。安装电器设备要做到电流、电压与用电器的标称值匹配。一般情况下，有特殊标注者除外，用电器都应接地，并经常检查接地是否良好。

2、实验室要设总配电盘。装设漏电保护器，离开实验室时要将总电断开。任课教师要严格控制学生实验用电，尽量使用36伏以下的安全电压。

3、检修电源线、用电器及清洁大扫除时必须切断电源，切忌带电操作，不能弄湿电源线，不能用潮湿的手触摸正在工作的电器设备。电线或电器盒盖破损要及时修复，以免高压导线裸露伤人。

4、学校电工工具应用良好的绝缘手柄。所有用电器外壳应接上地线。

（三）防火灾

1、使用电烙铁、电炉等电热器时，不可直接放在可燃物上。使用者离开时，应先切断电源。

2、易燃、易爆药品应严格按规定存放。当大量酒精、汽油撒落在地面上时，要立即打开窗户通风，严禁室内明火。不准用汽油代替煤油和酒精作燃料。

3、配齐消防器材(包括灭火器、砂、水、水桶等)，并能保证应急使用。

（四）防中毒

1、实验室要做好通风排气工作。做发生有强刺激或有毒烟雾的实验必须在通风橱内进行。使用水银做实验，要防止水银蒸气中毒。

2、严格遵守操作规程操作，杜绝各种有毒物品侵入人体的途径(呼吸系统、皮肤、消化系统)。剧毒药品应严格按规定存放，严格领用手续。有毒药品的使用要严格按规定操作，如有撒落，应立刻采用科学方法处理。

3、接触过有毒药品的手，应及时清洗干净。

（五）防创伤

1、进行弹、喷、射击等实验，不能对着人，以防伤人。

2、用钻孔器、锥子、针等切割和穿透物体时，不应以另一只手给物体作垫层，以免穿透时被机械创伤。

3、不能把手挤进螺孔或管子里，以防毛刺刮伤，正确使用玻璃器材。

4、备好急救药品箱，配全实验室一般伤害处理药品，以便急救之用。

二、目标管理措施。

根据以上目标任务，学科老师应认真抓好落实工作，严格学生在校活动安全工作的管理，及时解决实施过程中的困难与问题，确保各项工作目标全面完成。

三、目标考核办法。

以上目标任务，由教务处进行目标考核，并列入教师学期工作考核。凡由于责任不到位，没有完成任务的，目标责任人将实行评优“一票否决制”，对出现重大事故并造成重大损失和恶劣影响的，将依法追究相应的管理责任。

校长 实验室负责人

年 月 日

电工安全职责责任书

为了更好地落实学校安全管理的要求，明确电工安全职责，增强电工安全意识，特制定学校电工安全职责书，具体要求如下：

1、认真巡查中学校园内的电线线路设施，定期检查，排除隐患。

2、填写安全检查表，要求每次详细填写时间、内容及汇报、整改情况。

3、遇有突发事件，如短路等，要及时处理，并予汇报，对于引发火灾等，要采取紧急紧急措施，并向总务主任、分管校长、校长及时汇报。事后要有详细的书面情况汇报。

4、维护好正常教育教学需要，并从节约原则出发，对学校用电进行有效监控。

5、凡教育教学活动用电及使用相关设施，保证其活动开展，不得让其自由使用，若使用不当造成的相关设备设施损坏及安全事故，由电工负主要责任。

校长： 电工负责人：

年 月 日

学生安全须知

小学学生受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危害。学生的父母或其他监护人应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。为了确保学生上学放学期间的人身安全，明确责任界限，健全学校教育、家庭教育、社会教育一体化网络，根据教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》和其他法律法规有关规定，为了进一步做好学校安全工作，防止、杜绝学校不安全事故的发生，确保学生财产安全和生命安全，确保学校良好的学习环境和正常的教学秩序，结合我校实际，特制定本安全责任书：

一、学生家长有权利和义务收缴管制的各种物品，刀具、枪械、药品、易燃、易爆等物品，禁止学生将其带入学校，如有严禁物品带入学校发生不安全事故由学生、家长负责。

二、学生家长要教育好自己子女，不准在校期间打架斗殴，滋衅肇事，如发生打架斗殴造成伤亡事件，家长要积极配合学校进行处理，因其发生所有费用全部由学生家长负责。

三、学生家长要督促学生按时到校，准时回家，在途中发生不安全事故由学生本人负责。

四、学生、家长要随时检修自行车刹车及其它部件，学生在校内骑车横冲直撞，骑摩托车上学，在路途中骑车发生的不安全事故概与学校无关。

五、学生要遵守交通安全规则，增强安全意识，增强自我保护意识，做好防水、防火、防电、防盗、消毒工作，严禁学生私自下塘河洗澡，在往返学校的途中、假期私自下河洗澡发生安全事故，由学生本人负责。

六、学生家长要督促学生不准夜不归宿，不准夜间搞户外体育活动，如玩单双杠、吊环等，不准晚间在寝室点蜡烛和乱烧蚊香及各种酒精、电炉等，如发生不安全事件由学生本人负责。

七、家长要教育好自己子女不要与社会闲散人员交往，在校期间如发生纠纷要积极与学校配合及时处理。

八、学生到校后，不在校园内追逐打闹，不大声喧哗，不乱涂乱画，不开无聊的可造成伤害的玩笑，不讲不文明语言。因追逐打闹发生的安全事故责任自负。

九、学生翻越围墙、铁栅门、围墙和在围墙旁推拉等出现安全事故责任自负。住校生翻墙出学校，发生一切事故概由学生负责。

十、学生在校内外，因不可抗拒力或意外遭受到侵害，学校不负责任。学生在校内外遭受到不法侵害，由司法机关追究加害人的责任。

十一、我自愿到学校读书学习，在校期间服从学校管理，如违反学校安全管理等规定，我及我的监护人自觉接受学校处分处罚，并承担相应责任。

本责任书一式两份，学校、家长各执一份。责任时效：2014年9月1日至2015年1月10日。

特别说明，节假日学生发生安全事故责任自负，辍学生出现安全事故责任自负。

学生班级： 学生签名： 班主任签名： 家长签名： 联系电话：

年 月 日

教导处安全责任书

为明确任务，落实责任，加强领导，形成合力，进一步贯彻“安全第一、预防为主”方针，努力创建“平安校园”，根据有关文件精神，现就加强学校安全管理，下达责任书，请认真执行。

1、加强学籍管理，切实组织教师对学生出勤情况的监控工作。

2、教室、微机房、图书室等学生集中活动较多的场所消防通道畅通，消防设施齐备且经检测合格。学生在课间不允许奔跑打闹。

3、加强学生晚自习安全管理。高度重视学生在晚自习期间的安全，确保过道、楼梯通畅、照明正常，发生紧急情况能及时有序疏散。

4、强化实验室安全。妥善保存并严格管理各种实验药品和器材，严格执行实验程序和规定，确保在实验中无师生受伤。特别对危险品要加强管理，防止危险品散失造成不可预测的后果。

5、认真贯彻学校体育工作条例，切实抓好体育工作，加强对体育器材室、实验室、图书室、阅览室等的管理、指导检查，督促有关人员做好本职工作。

6、其他交办的安全事项。

本责任书一式二份，学校一份，责任人自存一份。自签字之日起生效。

校长： 教务科负责人：

年 月 日

总务处安全责任书

为明确任务，落实责任，加强领导，形成合力，进一步贯彻“安全第一、预防为主”方针，努力创建“平安文明校园”，根据教育局有关文件精神，现就加强学校安全管理，下达责任书，请认真执行。

1、在校长室领导下根据创建平安校园工作计划制订并实施总务处安全工作计划。

2、协助校长室具体负责基建工作，基建工地要严格按有关规定管理，确保安全施工。管理好学校土地、房屋、设备等做到定期检查，及时维修，同时建立健全校产档案。

3、加强食堂管理，逐日检查食堂工作，定期检查食堂帐目，积极吸收师生对食堂工作的意见并改进工作，督促校医和食堂工作人员加强饮食卫生。

4、定期检查学校用电设备、消防设备，及时检查维修。

5、制订现金、财产保管制度，落实有关防盗措施，杜绝现金、贵重物品被盗案件。

6、做好学校的安全保卫工作，定期检查水电房锅炉等设施的安全情况，配备必要的安全器材。

7、抓好食品卫生安全工作，有效督查相关从业人员把好采购、加工、销售等卫生安全环节，做好食品留样工作。

8、其他交办的安全事项。

本责任书一式二份，学校一份，责任人自存一份。自签字之日起生效。

校长： 总务科责任人：

年 月 日

保管室安全责任书

一、加强学校财产保管，严格按照财产保管岗位职责办事。

二、仓库物品要按类分柜存放，整齐不乱。

三、实验用品、易燃物品入库验收后，必须及时交实验室，以免引起火灾。

四、非仓库人员不得擅自进入仓库重地，严禁在仓库内吸烟。

五、积极做好防盗、防火等安全工作。

六、仓库保管员在上班时，必须认真检查安全防范设施。

七、每日下班前关好门、窗及水电。

八、如由于自己工作疏忽而造成的损失，要负责赔偿。

校长： 仓库保管员：

年 月 日

值周教师责任书

为确保师生安全，给全体师生创造一个安全的环境，结合学校实际，制定本工作方案：

乙方的主要责任和义务有：

一、值周值日人员全面负责本周内学生的学习，生活，纪律，活动，体育，卫生，安全等工作。

二、每天按时检查早、午教师和学生的迟到和在岗情况。

三、负责检查落实学生课余时间活动情况，认真检查记载各班 情况，并在上班时间，下周一间操前及时公布评比结果。

四、指导学生按时休息，有序生活。包括起床早、早操、晨练、上课、自习、舍务、膳食、就寝、熄灯等。

五、检查早晚自习，课间纪律及两操情况，配合学校检查室内外卫生，担当区卫生和个人卫生。

六、值周负责人全面负责人值周工作，晚上在校住宿。周一升旗仪式后布置值周工作，提出工作要求，对学生进行安全教育，在下一周升旗仪式后总结上周值周情况。

七、值周值日人员要坚守岗位，认真负责。做到天天有检查，次次有记录，打分公正合理，记载好值周日记，值周结束后将各种检查记录存入档案里。对严整违纪学生要作好调查记录，将一手材料存入学校的政教档案中。

八、节假日要加强对校园的巡逻，禁止闲人到校园内游荡，晚上要特别注意学校安全。

九、值周人员要周末晚上第一个自习到岗，坚持一周内在学校住宿，学生就寝期间清点住宿生人数，女舍要点名，记录好缺席学生和值班住宿记录，发现问题及时上报。

十、值周值宿人员做好交接手续。

校长： 值周教师：

年 月 日 电教、微机电子备课室设备安全管理责任书

一、电教设备管理人员应重视安全工作，做到责任到人，发现安全问题及时向领导汇报。

二、机房必须安装防盗门窗和报警装置，并根据实际情况准备适用的灭火器具，熟知使用方法，重要物品应存放保险箱内。

三、严格控制机房进出人员，不准任何人将陌生人带入机房。

四、严禁火种进入机房，不准在机房内吸烟，离开机房时应随手关好门窗，并及时切断电源。

五、指导学生正确使用电教设备，学生必须服从老师的指挥，按程序操作注意爱护公物，防止人为破坏。

六、管理人员应经常对设备进行探索和维修，节假日加强值班，防止失盗事件发生。

七、严禁登录黄色网站，未经管理人员同意任何人不得私带软盘上机。

八、禁止在计算机网络上发表违法有害国家的言论。

九、凡违反上述规定并造成一定后果的按相关制度处理。

校长： 电教、微机、电子备课室责任人：

年 月 日

第五篇：小学校园安全演讲稿

庄寨镇工业园区小学校园安全演讲稿

演讲人：武文影

老师、同学们：

上午好!今天我讲话的题目是《树立安全防范意识，构建平安和谐校园》。

有人说，生命是宝藏；有人说，生命是黄金。我说，生命是花，就像春天绚丽多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人却轻易地让生命之花过早地凋谢了。

大家知道，人类最基本的需求——除了对空气、水和食物的需要外，就是安全了。报纸、电视、新闻的内容越来越让人感到恐惧，如火灾、矿难、洪水、海啸、地震、车祸、战争、恐怖袭击、暴力等等，我们已经确信自己生活的环境不能100％的安全了。

作为学生，一年有绝大部分时间在学校和学校周围生活。在这个人口密集，面积狭小的特殊的环境里，安全更是我们的一直关注的重点，国家有关部门为此专门立了相关法律法规，制定了相关条例。如《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，同时国家也提出了“安全工作责任重于泰山”、“安全第一，预防为主”的方针，同时，国家又成立了安全总局，负责全国安全工作的管理，这说明国家非常重视安全工作。调查显示，我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生失去他们如花的生命！楼房拥挤造成学生受伤，课间追逐打闹造成骨折，课堂上被铅笔头扎伤、实验过程中被烫伤、溺水身亡、学生打架斗殴以及车祸等意外事故令人防不胜防。枯燥冰冷的数字，这些令人心颤的事实背后我们看见了什么呢？逝者以他们的鲜活而短暂的生命向我们提出了哪些警示呢？望老师、同学深思！

尽管生活中有不可避免的突发灾难，未知遭遇常让我们胆战心惊，手足无措，但研究表明，通过加强自我保护意识，提高自我保护能力，若能在灾难和伤害降临的初期，及时采取正确的措施，80％的伤害是可以避免的。

我们小学生正处于生理的发育阶段，心理非常单纯，最容易受到各种各样的伤害。但是，生命总是眷顾有安全意识的人，而安全意识是从日常行为中体现出来的。比如：遵纪守法，遵守交通规则，自觉抵制暴力、黄色信息和毒品，遇事要冷静，做事多想想后果，做到三思而行，同学间有了矛盾要冷静解决，不要以非对非。学会求助他人，学会躲避风险，如：遇到火灾要及时报告大人，或拨打119报警电话，不能贸然只身去救火，因为我们小学生人小无能力；遭遇暴力（以大欺小）一定要想办法及时脱身，报告老师或拨打110电话报案，要学会拒绝别人的无理要求或不良诱惑，养成良好的生活习惯，这些知识很简单，但如果做不到，我们的健康甚至生命就可能收到威胁，同时我还希望同学们做到“四防”，即：防火——严禁玩火，禁止把火源带入学校，杜绝火灾事故发生，一旦遭遇火灾，要学会正确的逃生方法（班主任按要求指导学生）；防水——严禁私自下河堰洗澡，杜绝溺水事故的发生，如果发生同伴溺水的危急事情，要马上就近找到大人求救，千万不能因为害怕而逃离现场；防盗——关好门窗，注意自身财物的保管；防自身安全——自觉遵守公共秩序、社会公德和学校安全常规，严禁课间或户外活动时不听从老师教导、追逐吵闹伤害事故的发生。

同时，我希望全体员工要进一步增强“校园安全责任重于泰山”和“我是安全工作责任人”的意识，每一个人在自己所在的岗位上把好每一关，关心学生胜于关心自己（今天下午的火场逃生演习全体师生参加，除班主任、进班老师外，科任老师一律随班参加）；各个班级要高度重视安全工作，做到“四化”——教育经常化，制度科学化，安全措施具体化，学生行为规范化，努力创建安全文明校园，为学生勤奋学习，快乐生活，全面发展提供一个和谐的环境。

最后，让我们牢记“珍惜生命，关注安全”，祝我们的同学们在江海一小美丽、可爱的校园里学习进步，健康成长。

谢谢大家。

2010.9

庄寨镇工业园区小学校园安全演讲稿

演讲人：武文影

老师、同学们：

上午好!今天我讲话的题目是《树立安全防范意识，构建平安和谐校园》。

生命，是人生中最宝贵的东西。它承载着人类的理想，承载着人类所有的感情。每个人的生命仅有一次，生命也许是一生，也许只是那短暂的路程。现在很多人都喜欢追时尚，时尚会随着时间的推移而改变着，但人们心里唯独有一样东西不会随着时间的推移而黯然失色：那就是人们对安全的意识！多少年来多少血的记忆证明着 “安全”在人类生活中永不可少！

如今在我们的现实生活中，无数的事实告诉我们，凡是无视安全的行为必将付出惨痛的代价。我不禁回想起那惨目难睹的事实:1月下旬,正值冬季，天气寒冷，是车祸的频繁发生的季节。我爸爸的一位好友带他的孩子回老家玩。车在高速公路上疾驰的飞奔着,这辆承载着回乡喜悦的车却在那一个瞬间，发生了车祸。原因是孩子坐在副驾驶位上时乱动，而导致了车祸。坐在副驾驶位上的孩子身受重伤，紧急送到医院救治，可，为时已晚，人无回天之术。站在一边的亲属与好友只能眼睁睁地望着，望着那鲜活的生命将永远沉睡了。

他走了，而留给他亲人的是无限的悲哀与伤痛。随便的一张报纸都不时会出现交通事故的报道，随便的一条马路上都曾溅染着受害者的鲜血。并不是每一个驾驶员都敢保证我们人生的安全。世界的每一天都有鲜活的生命在车祸中转瞬即逝，一个个触目惊心的数字，不时浮现在我的眼前：2008年，全国共发生道路交通事故4万余起，死亡人数98738人，而造成56万人受伤。世上成千上万的亲人就在车祸的转眼间中沉浸在悲痛之中。

交通安全，是人类又一个永恒的话题。每天，都有鲜命丧失，而这也成为交通安全路上又一个警示灯。如今的《道路安全法》讲的就是一个“严”字。“严是爱，松是害”，《道路安全法》决不姑息迁就，让敢于违规者，付出严重的代价。它永远提醒着人们，千万不要忘记那一个个惨痛的血的教训，千万不能把生命当儿戏，不能重蹈他们的覆辙。

这并不另人惊叹，生命只有一次，而又是如此短暂，如此的脆弱，如此的不堪一击。生命的大权掌握在自己的手中，而不是听天由命。生命难道就那么不为人们所重视，生命在就人们的眼睛里，难道就如呼之即来，挥之即去的尘土吗？每一个生命都有繁华，都有自己的光彩，他们都能创造人生的奇迹。但命运总在自己手中，或许是无意，或许是有意，总在那一瞬间，铸成大错，但那时，并没有人会出来帮你，你只有深深的懊悔。可后悔又有什么用呢？事实以成定局了，你无法将时间倒流。这时的我看到了生命的脆弱。生命或轻于鸿毛，或轻于泰山，生命的轻薄在于人们是否重视，是否把它看成心中的珍宝。如此的生命才能与泰山媲美，与百花争艳。不为人所重视的生命，就如尘世间飘缈的青烟，终究不会放射华彩。

“安全”是一个永久的话题，当和平与发展成为时代的主题时，安全则变得更加重要。和平，安宁的生活需要安全，世界的万物都需要安全。只有“人人事事讲安全”。让安全的警钟时常激荡在我们耳畔，让我们共同努力，一起拥有美好的明天。花儿因珍视而美丽，生命因珍视而五彩。

谢谢大家。

2010.10

庄寨镇工业园区小学校园安全演讲稿

演讲人：武文影

老师、同学们：

早上好!今天国旗下讲话的题目是《树立安全防范意识，构建平安和谐校园》。

安全，也许有人会认为，这是一个老生常谈的话题，不值得反反复复的唠叨;而我却要说，安全是我们每一个人必须要常常放在心中默念的主题。安全是学校工作的重中之重，是我们师生幸福安宁的基本保障，是我们各项工作的首要前提;失去它，我们的一切努力将会失去意义。

在这里，我首先要通报上一周发生的两起校园安全事故。第一起是：12月7日晚，发生在湖南省湘乡市某民办中学的踩踏事故，造成8人死亡、26人受伤的惨剧。据报道，事发当晚，该校就有学生在楼梯间大闹，几个调皮学生堵住楼梯口，一名女生滑倒，后面的学生就层层叠叠地压了上去。学生安全意识不强，自控能力弱，在楼梯间拥挤，是导致事故发生的直接原因。第二起是：12月9日晚，发生在南安市仑苍镇某中学一初一年学生坠楼事件。据报道，在当晚21时30分许，该名学生与舍友嬉闹，准备从五楼的一个宿舍的后阳台翻墙到另一个宿舍的后阳台，就在那一刻，不幸就发生了。就这样，这些花季少年鲜活的生命如流星般陨落了。当这些孩子的生命之花凋谢的时候，他们的理想和奋斗永远地失去了价值，他们的母亲永远失去了孩子，他们的家庭永远失去了未来„„。

可能，有些同学会说，这些事我也干过，我不是好好的站在这里。我要告诉这些同学，心存侥幸是生命安全最大的敌人，不幸往往在心存侥幸的那一刻发生。同学们，我衷心希望我们每一个人都加强安全意识，增强自我防范能力，做好各方面安全防范工作，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，让我们的校园里，人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全、处处讲安全，做到警钟长鸣!在此，我向同学们提出以下几点要求：

第一、我们要真正提高认识，牢记“没有安全防范意识就是事故”、树立“安全重于泰山，生命高于一切”的观念。全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，自觉遵守好学校安全工作的相关规定。同时我们平时要做个有心人，时刻注意寻找和发现身边存在的安全隐患，一旦发现应及时向老师和学校汇报。

第二、注意活动安全。在课间不互相追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，要注意礼让并靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆上向下直滑或在楼梯上追逐奔跑，严禁攀爬栏杆、围墙、下水管道、树木、窗户等。身体有某些方面疾病的同学一定要提前报告给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。

第三、要注意交通安全。我校临近324国道和城东大道，交通状况复杂。同学们要遵守好交通规则，走人行道或人行天桥，主动避让机动车辆，横穿马路时要注意来往车辆。严禁学生骑摩托车、电动车上学，不骑自行车带人，不乘坐无安全保障的车辆。

第四、要注意财物安全。体育课或放学时离开本班教室，或离开宿舍时，要关好门窗，寄宿学生须保管好自身贵重财物，不能给小偷有可乘之机。

第五、要注意食品卫生安全。不在校门口和街头流动摊点购买零食、不购买三无食品，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。

第六、对自己的行为应负起安全责任。放学回家不在外面逗留、玩耍，不要进入网吧、游戏机室、台球室等不宜场所，不到建筑工地、江河、水库、池塘等不安全的地方。交友要慎重，不准将社会闲杂人员及以前的同学带入校园内。在同学间遇到矛盾时，一定要冷静、要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

老师们，同学们，生命是美好的，也是最宝宝贵的，而要拥有这一切的前提是安全。让我们一起尊重生命，爱护生命，时刻加强安全意识，努力提高自我防范能力。让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，和谐的家园!谢谢大家。

2010.11