缅怀先烈,弘扬长征精神队会设计

第一篇：缅怀先烈,弘扬长征精神队会设计

缅怀先烈，弘扬长征精神

王秀丽

活动目的:

1、让学生走近长征英雄,了解这一重大历史事件、感悟长征精神,懂得今天的幸福生活来之不易，是千百万革命先烈抛头颅洒热血换来的。

2、激发学生崇尚革命先烈的思想感情，珍惜今天的幸福生活，要爱党爱国，发奋图强，努力学习掌握科学文化知识，为祖国繁荣富强打下坚实的后备基础。

3、感悟并继承长征英雄的优良传统，培养学生的爱国思想。

活动准备：

1、指导学生阅读有关长征的故事并写写读后感，学唱有关歌曲，培训好故事员和活动主持人。

2、学生收集长征的历史背景资料，了解这一历史事件。活动过程：

（一）各小队整队报告人数

（二）出旗,全体敬礼。(放出旗曲)

（三）唱队歌

（四）中队长宣布《缅怀先烈，弘扬长征精神》主题队会现在开始。主持人串联队会活动。

（五）活动主要部分

1、支持人：杨欣欣（甲）、梁国栋（乙）、董子其（丙）甲：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”相信喜欢读诗的同学们都这一首诗都非常的熟悉。是啊，春雨纷飞的四月，是我们怀想先人，寄托哀思的时节。

乙：在这个万物复苏，一切欣欣向荣的季节，我们快乐地生活，幸福地学习！同学们，别忘了，这一切，是无数的革命先烈用他们自己的鲜血和生命换来的。丙：所以，当我们怀想先人的时候，别忘了瞻仰革命先烈，沿着先烈的足迹前进。大家还记得上学期我们学过的一首毛泽东的诗吗？一起来背背吧。全班齐背《七律·长征》

甲：是啊，在中国近代历史上，涌现出许许多多的革命英雄，而我想，长征途中，有更多的无名英雄值得我们去缅怀，去赞扬！

齐：今天，就让我们怀着崇敬的心情，一起去缅怀这些战争年代的英雄们！了解他们可贵品质，继承他们身上的优良传统，学会感恩，懂得珍惜！„„

2、观看有关长征的影片，畅谈感想。

探讨：二万五千里的长征，给我们留下了什么样的优良传统？ 学生讨论回答。主持人总结。

3、你还知道有关长征的什么故事？能和大家分享一下吗？ 学生讲述自己了解的长征途中人物故事，谈感想。

如《七根火柴》、《金色的鱼钩》、《草地夜行》„„

4、通过这些故事，通过观看电影片段，同学们，长征英雄在你心中留下了什么样的印象？你觉得今天的我们应该继承他们身上的哪些优良传统？

5、听歌曲，结合画面，谈体会。主持人总结：

今天的幸福来之不易，明天的辉煌需要我们奋力创造！让我们沿着先烈的足迹，继承他们艰苦奋斗，勇往直前，无私无畏，爱党爱国爱人民等美好品质，用实际行动去证明：先烈们的精神永远不会过时，永远存留在人们心中！辅导员总结。

（六）结束部分。

1、中队长立正，请辅导员讲话。

辅导员：同学们，今天我们五（2）中队“缅怀先烈，弘扬长征精神”主题活动，在同学们的精心准备下，终于成功举行并且圆满地结束了。大家通过活动，了解到更多关于长征的故事，懂得更多与英雄有关的点点滴滴。老师真心希望，大家能紧随党的领导，热爱祖国，不忘先烈，勤奋学习，积极实践，为党的事业续写新的篇章！让长征精神永远熠熠生辉！

2、中队长：呼号，请辅导员老师领呼。辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！队员：时刻准备着！

中队长：全体立正，退队旗，敬礼„„礼毕。63中队“缅怀先烈，弘扬长征精神”中队主题活动到此结束。

第二篇：《缅怀先烈 弘扬革命精神》主题队会

“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”主题班会活动方

案

2010-11-23 9:13:52阅读数：4796网友评论:0(顶:0,踩:0)条

“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”主题班会活动方案四年二班

一、活动主题：

传承革命传统，弘扬民族精神。

二、活动目标：

通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。

三、活动形式：

以班队活动为载体，围绕“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”的主题，结合我们班的特色，通过演讲故事、相声、诗歌朗诵、演讲、自由发言，歌曲等形式，理解民族精神的内涵。

四、活动人数：四（2）全班同学及班主任

五、活动过程：

主持甲：各位同学，“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”主题班会

主持人甲乙：现在开始！

主持乙：今年距离中国抗日战争胜利的日子已经有65年了。绵绵岁月，不能冲淡人们对昨日那幕腥风血雨的记忆。

主持甲：还有什么比抗日战争对中国人的影响更巨大？65年前的烽火至今依然在中国老百姓心底燃烧。

主持乙：是啊，对于出生于九十代的我们，虽然无从体验历史的症痛，主持甲：但爸爸妈妈告诉我们，爷爷奶奶告诉我们，老师告诉我们

主持甲乙（齐）：勿忘国耻啊！！

主持乙：抗日战争爆发后，面对日本帝国主义的烧杀抢掠，人民团结起来，军民齐心共抗日！

主持甲：在我们这块热土上，抗日活动更是活跃。主持乙：让我们一起回到那个年代„„首先有请董威麟同学为大家讲述《王二小的故事》

二、董存瑞

三、邱少云

四、黄继光

主持甲：我们的革命英雄们，为了祖国的解放，抛头颅洒热血，抗战时候的故事真是精彩！在他们的奋

斗下，我们的祖国——站起来了！

主持乙：看今朝，锦绣大地神采飞扬，江山如画诗意酣畅。

主持甲：看今朝，人民驾驭改革春风，实现民族伟大复兴！

主持乙：下面我们欢迎王宁飞、孙毅宁同学表演，配乐诗歌朗诵《祖国啊，我为你自豪》

主持甲：我们的中华民族在历经了重重磨难而更加坚强。

主持乙：五千多年的历史让中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

主持甲：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。你知道什么是民族精神吗？

主持乙：我知道一点，但一时想不到合适的语言来表达（不好意思的说）。

主持甲：那就请姚望同学来为我们说说吧，请听《民族精神代代传》 大家掌声欢迎！

主持甲：姚望同学的精彩演讲，真是让我们受益匪浅啊！只有将老一辈的革命精神传扬下去，我们才能成为了不起的中国人，下面请听，由何一波、顾天琪和田震带来的《了不起的中国人》。

主持乙：昔日的青年人“国家兴亡匹夫有责”，保家

卫国上战场。

主持甲：处于和平年代的我们，该如何以新的形式去发扬民族精神呢？

主持乙：我们今天班会的主题是“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”那么作为小学生，应该从何做起呢？主持甲：其实有一个同学他想好了，他还写了一篇倡议书呢

主持乙：哦？那让我们一起来听听吧！

主持人甲：王卓的倡议代表了我们所有少先队员的心声，弘扬革命精神绝不仅仅是一句口号，让我们马上行动起来，从我做起，从现在做起把！

主持甲：在班会快到尾声的时候，让我们请出班主任王老师。

主持乙：王老师，请您为这次班会，为我们讲几句话吧！

班主任评价，并寄语

主持甲：同学们，让我们把“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的民族精神扎根于心！

主持乙：努力成为热爱祖国的一代，勤劳勇敢的一代，自强不息的一代，富有朝气和激情的一代吧！主持人甲：四年二班班主题班会到此结束！主持甲乙（齐）：感谢大家参与！

第三篇：缅怀长征壮举、弘扬长征精神

缅怀长征壮举、弘扬长征精神

——记“我们共同走进长征路”主体性德育活动

上海市第二初级中学

背 景 分 析

长征以它惊天地、泣鬼神的壮举成为人类历史永不可磨灭的里程碑，影响了整整两代中国人。奉献、牺牲、坚忍不拔、视死如归„„这些极具激情的字眼是抗战时期、建国初期的主旋律。如今，当我们在校园里，问那些如花朵般灿烂的中学生：你们知道长征吗？你们了解长征精神吗？你们崇拜长征英雄吗？我们发现，他们的眼睛里没有对那段岁月的熟悉与感动。毕竟，忘记意味着背叛，长征精神的火炬应与中华腾飞的巨龙一起，照亮每一个炎黄子孙的心！

长征是一个伟大而神奇的故事，长征是一部雄壮而感人的史诗。长征是是中国革命的伟大转折点，长征不仅创造了战争史上的奇迹，而且形成了伟大的长征精神，成为穿越时空的精神象征。中华民族历经磨难而又满怀希望，要把奋斗历程中形成的精神财富留给后人，使之世代相传、历久弥新。今年恰逢纪念长征胜利70周年，在纪念长征胜利70周年的日子里，长征精神已化作我们民族最宝贵的财富。可是实事求是说，今天的青少年对长征却相当陌生，长征的故事听得很少，长征的电影看得很少，长征的歌曲唱得也很少，当年的红军战士在世的已不多，何况即使在世，也已年事颇高，没有精力再到学校现身说法做报告了。学校是在青少年中培育和弘扬民族精神的主课堂主渠道、主阵地，弘扬和培育民族精神的教育要以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点。这些提醒我们教育者，要让青少年多了解长征、牢记长征，引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣的观念。

今年10月22日是红军长征胜利70周年纪念日，为更好地弘扬长征精神，引导学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，继承革命的优良传统和优秀品格，我校抓住时机、扎实有效地组织了“我们共同走进长征路” 主体性德育教育活动。活 动 实 施

 活动内容

读一本长征故事的书；看一部长征主题的电影；写一篇长征精神的文章；开一

次长征主题的队会。让学生走进长征，学习革命先辈百折不挠、自强不息的精神，争当品德优良、素质全面的新一代小公民。

1、读一本长征故事的书——了解长征历史，回眸峥嵘岁月。

各班级同学积极搜集报刊、网络上有关长征的知识，了解长征历史，利用学校橱窗、黑板报进行丰富多彩的展示。10月16日、23日两次国旗下讲话时间向全校师生介绍长征历史、倡导长征精神。

每个学生可以到学校图书馆借阅此类书籍，如《长征》、《二万五千里》等，了解长征英雄的事迹。通过阅读使学生从字里行间感受长征的意义，激发他们爱国的情感。

2、看一部长征主题的电影——观看《我的长征》，感受红色震撼。

全校学生观看了电影《我的长征》，借助影视传媒所具有的超强的视听效果和直观的表现力，给学生带来感观的冲击和心灵的震撼，进而激发学生的爱国热情和历史责任感。惊心动魄的战争场面，坚持革命的理想和信念而奋力战斗的勇士形象，生死相依、患难与共、艰苦奋斗的长征精神打动着观看电影的每位师生，观看现场出奇的安静，同学们的目光被流动的画面紧紧吸引，情绪随着一次次战役而动。

3、写一篇长征精神的文章——书写长征体会，坚定理想信念。

为进一步加深学生对长征历史的了解，学校号召学生通过书籍、电视、网络搜集有关知识，了解相关情节，将感人的事迹或对自己的启示撰写成文。学生通过阅读的书籍和观看的影片谈自己对长征的认识、感受，抒发自己的爱国情感。

4、开一次长征主题的队会——演绎长征风采，续写新的篇章。

学校的全部班级面向全区进行了长征主题的队会展示。有的班级主题班会引导学生了解中国革命的艰苦岁月，了解毛主席及革命前辈的伟大功绩，思考自己如何继承革命先辈的光荣传统，争做合格的中华好少年。有的班级同学们踊跃介绍他们所到达地方的自然风光、历史人物及解放前后这个地区的变化，既了解了毛主席和革命家们的事迹，受到了思想教育，又锻炼了阅读演讲能力。特别值得一提的是，在这次主题班会筹备前，各班级中采用民主议事的方法，向同学们发起倡议。学生们民主协商，分工合作，大家都行动起来了。现在的学生，这种民主协商、自主教育、合作劳动的乐趣太少了，其实这些对他们的成长很重要。主题班会后，同学们比以前热情、能干多了，同学间矛盾少了，凝聚力增强了；这次活动，也让老师更

全面、更客观地认识了学生，发现了他们闪光的另一面，班主任工作也比以前更成熟理性了。

 实施策略

把学生始终放在“第一的主体位置”，让学生去做、去说、去评。

在班主任老师的指导下，同学们收集了大量相关材料，利用午会课的时间，轮流上台演讲红军长征的故事，学生在讲和听的过程中了解了中国革命的艰苦岁月，了解了毛主席及革命前辈的伟大功绩，并思考着自己如何继承革命先辈的光荣传统，争做合格的中华好少年。例如有的中队介绍“红军为什么要长征”的原因，由于了解了这段历史，激起了学生参加活动的热情，有几天，学生们的中心话题都是红军长征的行军路线。

各中队都成立了以中队干部为主的主题队会筹备小组，组织全班同学编入“小红军”队伍，每一个中队为一个行动连，推选出专人负责节目策划、电子演讲稿的制作、串连词的写作等工作。

有的中队为了使学生对毛主席及其他无产阶级革命家的光辉事迹有更深刻的了解，动员全班同学收集有关毛主席及无产阶级革命家的像片、图片及资料，以小队为单位编辑 “红军长征”的小报进行评比。让学生在材料收集的过程中进一步了解无产阶级革命家的光辉事迹，进一步引导学生感受红军战士征服一切困难的英雄气概和革命精神。

实 施 效 果

初二（2）班中队成为一个充满爱心的集体。一位同学生病住院了，每天都有同学来到他的床前为他补课，不仅让家长感激不尽，而且使小病友们羡慕不已。中队委员达成一致共识：动员全体队员一起来帮助同学，绝不能有一位队员掉队。真诚的帮助使一些同学认识到自己的错误，是全班级同学的爱和鼓励，使他们融入了集体。

初一（3）班成为一个充满责任心的集体。这个班级曾经以垃圾满地闻名，最近，随时走进他的班级都能给人一种眼前一亮的感觉，窗是格外明，地是特别净。在中队辅导员周老师的努力下，队员们明白了做小事与将来成大事的关系，中队集体养成了良好的行为习惯。在全校举行的每月一次的行为规范“十项评比”与卫生保洁评比中，摘得了红旗。

初三（2）班是一个充满了自主的集体。中队的队会生动活泼，充分体现队员的自主性。队员自选主题，队员们会自行安排时间、人员排练节目。每次主题的版画设计，只要你愿意，尽管可以去写上一划，画上一笔。队员们积极开展雏鹰假日小队活动，利用节假日走向社会开展了打扫卫生、植绿护绿、献爱心等活动。通过采访、拍照、写稿等开拓了视野，增长了知识，锻炼了能力。其中，以中队长李芳琼小队开展的走进社区动员回收废电池活动最具有社会影响力，得到社区居民的好评。

„„

越来越多的中队成为一个个充满生机与活力和不断创新的集体！学生成为积极的参与者和自身道德素质的创造者，为人生的发展奠定了坚实的道德基础。反 思 总 结

对青少年尤其是小学生来说，长征这样的人间奇迹是富有传奇色彩和令人惊叹的。长征故事的魅力是超越时空的，关键是如何采用青少年喜闻乐见的形式来真实地生动活泼地而不是教条式地开展教育。

在二万五千里征程上，红军将士用鲜血和生命写下了无数动人故事，创造了许多人间奇迹。生长在改革开放年代的新一代中小学生，更是很难想象：红军在敌人围追堵截下，忍饥挨饿，长途跋涉，身着单薄衣衫翻越空气稀薄的雪山，冒着枪林弹雨冲过大渡河上的铁索桥。这些故事应该让中小学生耳熟能详，经典场景应当成为他们心中永恒的画面。仅仅这样还不够，更重要的，是让他们真正懂得什么样的人生才有意义，理想、信念、责任在人生中意味着什么。七十年前，红军胸怀民族利益高于一切的崇高理想，抱着建设美好生活的坚定信念，毅然肩负起争取国家独立、民族解放的重任，以生命为代价，历尽艰辛，不屈不挠，最终取得了长征的胜利。今天，把长征故事讲给中学生，就是让他们学习长征精神，弘扬长征精神，把个人的成长进步和祖国、人民的利益紧密联系起来，树立为中华民族崛起而拼搏的远大志向，从一点一滴做起，培养优良品德，掌握过硬本领，锻炼强健体魄，努力成长为社会主义事业的合格建设者和接班人。

引导中学生感悟长征精神，不能忽略中学生的特点，应当遵循青少年认知发展规律，采取丰富多彩的形式。学校德育的效果最终要体现于并取决于学生的接受程度，因此民族精神教育必须适应当代青少年学生的接受心理，高度重视情感体验、问题探讨、内心感悟的巨大作用，引导学生从自身成长、成才、发展的视角，探讨

自己的人生课题，把社会的道德要求转化为学生自身发展的道德需求。时代在发展，表达方式也应与时俱进。可以结合有关课程，在课堂上讲；可以结合团队活动，在实践中讲。不论什么样的教育形式，只有让中小学生喜闻乐见，才能真正收到实效，达到寓教于乐的目的。

岁月流转，时代变迁。作为一段历史，长征已渐渐远去，但作为精神丰碑，长征故事将永远熠熠生辉，激励后人。如果当代青少年不知道长征的故事，那让我们借着70周年的机会告诉他，让历史告诉他；如果他们不知道长征的精神，那就让他在“我们共同走进长征路”的主体性德育的活动中感受世代相传的长征精神！

崔鹏

2006年11月

第四篇：缅怀革命先烈 弘扬长征精神

缅怀革命先烈弘扬长征精神

为庆祝建党90周年,继承和弘扬党的优良传统，进一步加强我院青年学生的爱国意识，为了弘扬长征精神，建设社会主义精神文明，且丰富此次暑期三下乡的内容，2011年7月15日下午，外国语学院三下乡社会实践服务团队来到了曲靖市西山区开展以“缅怀革命先烈 弘扬长征精神 ”为主题的社会实践活动。队员们坐了近一个小时的车来到了爱国主义教育基地——曲靖西山区三元宫进行参观，全面了解了红军长征的背景和意义；并对西山区各社区、各街道进行走访及爱国知识宣传，重温了当年红军长征的革命精神和豪迈气概。

在三元宫里，我院全体社会实践队成员怀着对革命前辈和红军战士崇敬的心情，认真听取了讲解员对红军长征的历史故事的讲解，参观了红军长征珍贵的历史图片和资料。在红军长征纪念碑前，再一次领悟了中国共产党领导中国革命的光辉历程和丰功伟绩。

在西山区三岔社区进行爱国主义教育宣传实践期间，队员们积极向社区里的老党员以及老一辈同志学习我党红军长征的精神，并且还积极上网搜索及学习有关长征精神的知识，向社区里的同龄人以及孩童们讲述红军长征的故事等。

长征精神将永远铭刻在中国革命丰碑上和全国人民的心里。此次活动使我院实践团队成员以及西山区群众再一次深刻感受了长征精神的伟大与崇高，从而努力学习和发扬长征精神，为全面建设小康和谐社会贡献自己的力量。

今后，我们也会自觉地自重自律、自奋自强，让自己融入集体，顺应时代，这是历史对我们青年一代的召唤，这是党对我们青年一代的厚望。因为时代发展的趋势，恰如大江东流。我们的爱国之情、集体之心、报恩之愿、自强之志，只有顺应发展的时代大潮，我们的所作所为才能有利于国家，有益于集体；才能无愧于长亲，无悔于本心，我们的青春才能绽放光彩，我们的生命才会价值永恒！

纪念碑前合影

社区爱国知识宣传

爱国主义教育基地前合影留念

第五篇：弘扬长征精神主题队会方案

弘扬长征精神主题队会方案--红色经典

弘扬长征精神主题队会方案

一、仪式。

二、活动过程

甲：你武器简陋，却要抗击凶恶强敌；

乙：你衣衫单薄，却能翻越寒冷雪山。

甲：你将逶迤五岭抛到身后；乙：你把磅礴乌蒙踏在脚下。

甲：金沙江的激流挡不住你北上的步伐，乙：大渡桥的铁索锁不住你抗日的决心。

甲：为了北上抗日，红军进行了举世闻名的二万五千里长征。他们强渡乌江，巧过金沙，翻雪山，过草地，胜利到达目的地陕北。长征胜利靠的是什么呢？相信听了下面几个同学讲的长征故事你会有所明白的。（讲述长征故事《丰碑》《马背上的小红军》《飞夺泸定桥》）

故事讲述完毕，乙组织队员讨论：红军长征靠的是什么？

甲：正是凭着勇敢顽强，凭着毕生的信心，红军才能跨越万水千山，完成漫漫远征。请听诗朗诵《长征》（集体诗朗诵《长征》，随后合唱《长征》）

乙：列宁说过：忘记历史意味着背叛，作为共产主义的接班人，你对这一段历史了解有多少呢？让我们进行长征知识竞赛。（由甲乙两位主持人组织进行知识竞赛）

甲：现在，我有个问题要请教大家，随着人民生活水平的提高，我们还需要发长征艰苦奋斗的精神吗？

辩论

辩论词

一、３０秒种观点阐述

１、正方：谢谢主持人！各位老师，积压位同学，我们的观点是：人民生活水平富裕了，仍要保持艰苦奋斗的作风。

２、反方：我方的观点是：随着社会的发展，人民生活水平的提高，我们不再需要保持和发扬艰苦奋斗的作风。

二、自由辩论：

１、正方：毛主席曾在１９４９年月１０月２６日给延安的同志们的信中说：“我希望人同一切革命工作人员永远保持过去十几年间在延安和陕甘宁边区工作人员所具有的艰苦奋斗的作风。

２、反方：刚才在正方同学运用毛主席说过的话，我们也认为毛主席说得对，但请注意，这段话毛主席是在１９４９年说的，那时，我国的一部分地区还没解放，包括我们的家乡舟山。可现在是什么时候了？９０年代！世界已进入高科技时代，难道还要继续保持发扬艰苦奋斗的作风吗？

３、正方：刚才反方同学说，毛主席那段话是在１９４９年说的，那么，我再给你们说一段毛主席在解放以后说的“要经过整风，把我党艰苦奋斗的作风继续发扬。“一万年后也国奋斗，共产党员就是要奋斗。”

４、反方：领袖的话无疑是正确的，但请你们不要扣大帽子，用领袖的话来压我们，照你们的意思说，现在生活好了，还要像红军那样去啃树皮、吃草根，穿破衣服，不让人笑话吗？

５、正方：是的，我们的生活与过去相比是好多了，但我们不能不正视这们一个现实，与世界发达国家相比，我们还没完全摆脱贫穷和落后。在农村，还有相当一部分学生没有走出“黑屋子，土台子，泥孩子”的窘境，百失学儿童，二亿文盲。所以，我们仍需要发扬艰苦奋斗的精神。不仅在今天比较贫穷的时候要提倡，即使将来国家富裕了，仍然要靠艰苦奋斗的精神去迎接新的挑战。并且反方同学刚才犯了一个严重的理解错误，你们片面地把艰苦奋斗精神理解为啃树皮、吃草根，穿破衣服了。话说回来，穿有补丁的衣服没有什么可笑的。当年周总理就穿着有补丁的衣服接见过外宾。他仍受到人民的爱戴，而且更受到国际友人的尊敬。

６、正方：是啊，我们班中的同学，他们穿着朴素，同学们，你们笑话过他们吗？

７、反方：请问正方同学，无数革命先烈抛头颅，洒热血是为了什么样？不就是为了我们后代过上好日子，过上幸福的生活吗？如果我们现在还要去艰苦奋斗，烈士他们地下有知，是不会安息的！

８、正方：当然，随着人民生活水平的提高，吃好点，穿好点无可非议，我们反对的是大吃大喝，铺张浪费的败家子作风。现在，我们同学中也有这种不健康的作风，比吃比穿，比名牌，比排场。个别同学甚至把好好的包子只咬一口就扔掉了，做值日的同学时常在垃圾桶时原著到吃剩的包子和饭团，这多么令人心痛！这些情况，如果烈士们地下有知，那才会不能安息呢！

９、正方：艰苦奋斗作为一种精神，不仅仅表现在生活上，与日更重要的体现在学习，工作上，努力进取，顽强拼搏国。你们看，那些英雄模范们，为国争光的体育健儿们，我们身边的好同学，正是有这种精神，取得了好成绩，受到人们的尊敬。相反，没有这种精神的人，往往表现在工作上学习上，不求上进，胸无大志，得过且过。所以，我主为生活再好，社会再前进，“艰苦奋斗”精神也不可抛。

１０、正方：历史是一面镜子――――

三、各方作总结发言

正方：１９８７年，邓小平爷爷说过：“最重要的一条是：在经济得到可喜发展，人民生活水平得到改善的情况下，仍要保持艰苦奋斗的传统，保持这种传统，才能抗住腐败现象。这是中国几十年的建设中得出的经验。”我们是祖国的未来，必须要发扬这种传统，才能当好接班人。所以，我方从开始到结束一直认为：人民生活富裕了，仍要保持和发扬艰苦奋斗的作风。

反方：经过刚才的辩论，消除了我们原来一些模糊的认识，我方决定放弃原来的观点，也认为随着人民生活水平的提高，仍要发扬艰苦奋斗的长征精神。

主持人：艰苦奋斗是我们中华民族的优秀传统，是我国人民奇取革命和建设胜利的传家宝，靠艰苦奋斗，中国共产党领导全国人民推翻了三座大山。靠艰苦奋斗，新中国走过了４７年的曲曲折折，迎来了改革开放的今天。我们还要靠艰苦奋斗，把社会主义现代化宏伟蓝图实现。

乙：是呀，虽然我们的生活水平提高了，但艰苦奋斗的精神却不能丢。保持艰苦奋斗，能让你不断进步，巧，那儿就有两位艰苦奋斗的好少年。请看小品《狗不理和鸡不睬》

小品：《狗不理和鸡不睬》

1：我叫“狗不理”，2：我叫“鸡不睬”

1：我这“狗不理”不是天津不理包子，而是为火爆脾气狗不理，一不高兴就打人，吵架。

2：我的“鸡不睬”有来历，去年

老师接班进行民意测验，在“班里最不受欢迎的人”这一项，我得票最高。

1：这算什么，小意思，我不但脾气暴燥，而且不爱学习，作业高兴时做做，不高兴就不做，不过，差不多每天都是不高兴的，成绩嘛，不好意思啦。

2：我就更丢人了，由于上课不专心听课，成绩在全班倒数第一。

1：这学期，我们开展“了解长征 学习红军”的洗活动，我想，红军长征

雪山过草地，战胜了无数困难，很多人连生命都献出了，难道我连自己的缺点都战胜不了吗？这算什么男子汉？我要做个勇敢的男子汉-------改缺点。

2：你不决心改，我难道改不了吗？我也人做个勇敢的人。科技节到了，说来话长，我们演，你当老师。

1：好啊，可以当一回老师了。2：哎！

1：科技节快到了，同学们都在努力，你有什么打算？

2“我是“鸡不睬”，什么都不会，能做什么？

1：哎，你不笨，我看你画画很喜欢的，是否学习设计一张节标？2：我能行吗？

1：你能行！老师等着你好消息！

2：当时，我想，老师这么信任我，试试看吧！说干就干，当天晚上，我画了一张又一张，描了一遍又一遍，第二天（）

1：啊，画得真不错,***,你真聪明，（面向全体同学），同学们：***设计的节标，多好啊。（全班鼓掌）

2．我听着同学，老师热烈的掌声，心里热乎乎的。

1．我也热乎乎的，我不再叫狗不理了，已经是“爬山虎”小队里的队长了。

2．我也进步了，评上“学习积极分子”节标设计一等奖现在是“小企鹅”小队的体育组长，正带领我们的队员们加紧锻炼，争取在明天的田径运动会上取得好成绩。

1．我们俩的进步，离不开班集体的培养，离不开红军精神的激励。不但已甩掉了“后进生”的帽子，不争取成为优等生呢！谢谢大家！

2、我的鼻子也酸酸的

1：我虽有决心赶上去，但基础差，作业不会做，这时，同学们都来帮助我，你看**来了。

2：（扮**）***同学，你怎么愁眉苦脸的，有什么困难吗？

1：我这道题不会做。2：来我们共同来研究研究。