北京的春节练习题

第一篇：北京的春节练习题

6、《北京的春节》练习题

A 基础题

一、春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、按一定的顺序排列下面的词语。

（1）重阳

春节

端午

元宵

中秋（2）训练

响枪

热身

起跑

冲刺（3）自然资源

生物资源

木材资源

森林资源

三、写出下列节日的农历时间。

除夕（）腊月（）重阳（）

正月（）元宵节（）中秋（）

四、根据提示写出含“手”字的成语。

形容高兴的：（）

形容聪明的：（）

形容容易的：（）

形容慌乱的：（）

五、请用适当的关联词语把两个句子连成一句话。

1、今天是元宵节。今天的北京特别热闹。

2、庙会上有赛马的。庙会上有赛骆驼的。

六、下列句子中，意思不同的一句是（）

A、他今天一定不会来。B、今天他一定不会来。

C、他今天一定会不来。D、他今天不一定回来。

七、下列句子中，没有语病的一句是（）

A、在会上，他认真地听取大家的意见。

B、我国人口是世界上最多的国家。

C、增加质量是当前生产中的首要任务。

读拼音写词语。fěi

cuì jiǎo bàn

fēnɡ zhenɡ biān

pào

xiǎo mài

sì

九、形近字组词。

拌（）

旬（）

醋（）

饺（）

伴（）

甸（）

醒（）

皎（）

十、在带点字正确的读音下面画横线。

间断(jiān jiàn)万象更新(ɡēnɡ ɡènɡ)差不多(chāɡ

zhènɡ)将词语补充完整。色（）双（）

chà)正月(zhēnyuàn

（）七（）八

（）象（）新

男女（）（）灯火（）（）日夜（）（）万不（）（）（）（）不同

张（）结（）填关联词。

（1）小孩子最爱过年，（）可以买到各种各样的玩意儿，（）还可以放鞭炮。（2）春节（）很快乐，（）一眨眼功夫就过去了。

(3)小孩子们（）不跑到街上去淘气，（）能高高兴兴地玩耍。

（4）北京（）是城市，（）它也跟着农村一起过年，（）过得分外热闹。

十三.填空。

“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”请你联系上下文，春节的三次高潮分别是（）,（）,（）。作者着力描写灯的数量多，种类多，为的是突出（）。作者写这段话运用（）段落结构。这部分主要写（）。

B.读一读，说说你对句子的理解。

“这不是粥，而是小型的农业展览会。”“农业展览会”是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作者用了打比方的写法，生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

“除夕真热闹„„哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。”“守岁”意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。读句子，我感受到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

阅读提高题

《北京的春节》练习题

（三）阅读练习

（三）元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。这一天大家还必须吃汤圆呀！这的确是美好快乐的日子。

一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常作事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。

1、“悬”字的部首是（），音序是（）；“悬”的意思有：①挂

②公开揭示

③

抬

④无着落；无结果

⑤距离大；差别大。文中的“悬”取第（）种解释；“实力悬殊”取第（）种解释。

2、找出一个夸张句，说说这样写是为了说明_________________

3、说明灯的数量多的词语是：_______ _ 说明灯的种类多的词语是：

4、本段采用 的结构。写出元宵节主要通过对灯的描写展开的，其重点写了灯的 和 其目的是突出

5、作者喜欢北京的元宵节吗？你从哪句话看出来的？读这句话要读出什么感情呢？ 答：_________________________________________________________________

四、文学常识

1、本文作者，原名，字，中国现代著名 家、家。代表作有长篇小说、；剧本有 等，1950年，他被北京人民政府授予 称号。

2、本文是按（）顺序写的，主要介绍了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、这些日子老北京的春节风俗。

阅读练习

（二）除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品、和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马，骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

多数的铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。

1、片断的第一自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子。

2、除夕真正体现了出了过年的喜庆气氛，可以用热闹来概括，请找出表示“热闹”的句子。

3、除夕真热闹，主要的活动有：做（）、穿（）、贴（）和（）、放（）、吃（）饭，还要（）。

4、文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”，表现在哪里？找出相关语句，写下来：____________________________________________________________。

5、“逛”字是（）结构，部首是（），音序是（），它的意思是（）。

6、正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词的意思是（）

A.时光景物 B.情景 C.表示估计

“截然不同”的意思是： 7，第三自然段写了人们正月初一的活动。

男人们： 女人们：

孩子们： 小贩们： 8，选择这些人物来进行描写，说明了什么？

答：___________________________________________________________

10、这里写了除夕和正月初一的热闹光景，是属于（详写，略写）。

11、“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”从“除非”

“必定中能体会到”。

13．去年的除夕夜你是怎样过的呢？有什么难忘的事情吗?简要写下来。阅读练习

（一）照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。在腊八那天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种的干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的。孩子们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三日过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。

第二篇：6.北京的春节练习题

6、《北京的春节》导学案

学习目标：

1、会写14个生字，正确读写课文中的新词。

2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。学习重、难点：

1、了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力

2、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。学习准备：

学生课前阅读课文，同时查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。

一、基础部分

一、春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、按一定的顺序排列下面的词语。（1）重阳 春节 端午 元宵 中秋（2）训练 响枪 热身 起跑 冲刺

（3）自然资源 生物资源 木材资源 森林资源

三、写出下列节日的农历时间。

除夕（）腊月（）重阳（）正月（）元宵节（）中秋（）

四、根据提示写出含“手”字的成语。

形容高兴的：（）形容聪明的：（）形容容易的：（）形容慌乱的：（）

五、请用适当的关联词语把两个句子连成一句话。

1、今天是元宵节。今天的北京特别热闹。

2、庙会上有赛马的。庙会上有赛骆驼的。

六、下列句子中，意思不同的一句是（）A、他今天一定不会来。B、今天他一定不会来。C、他今天一定会不来。D、他今天不一定回来。

七、下列句子中，没有语病的一句是（）A、在会上，他认真地听取大家的意见。

B、我国人口是世界上最多的国家。C、增加质量是当前生产中的首要任务。

八、读拼音写词语。

fěi cuì jiǎo bàn fēnɡ zhenɡ()()()biān pào xiǎo mài sì yuàn()()()

九、形近字组词。

拌()旬()醋()饺()

伴()甸()醒()皎()

十、在带点字正确的读音下面画横线。

间断(jiān jiàn)万象更新(ɡēnɡ ɡènɡ)差不多(chā chà)正月(zhēnɡ zhènɡ)

十一、将词语补充完整。

色（）双（）（）七（）八（）象（）新 男女（）（）

灯火（）（）日夜（）（）万不（）（）（）不同 张（）结（）

十二.能根据课文内容填关联词。

（1）小孩子最爱过年，（）可以买到各种各样的玩意儿，（）还可以放鞭炮。

（2）春节（）很快乐，（）一眨眼功夫就过去了。

(3)小孩子们（）不跑到街上去淘气，（）能高高兴兴地玩耍。（4）北京（）是城市，（）它也跟着农村一起过年，（）过得分外热闹。十三.填空。

“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”请你联系上下文，春节的三次高潮分别是(),(),()。作者着力描写灯的数量多，种类多，为的是突出（）。作者写这段话运用（）段落结构。这部分主要写（）。

B.读一读，说说你对句子的理解。

“这不是粥，而是小型的农业展览会。”“农业展览会”是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作者用了打比方的写法，生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

“除夕真热闹„„哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。”“守岁”意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。读句子，我感受到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、阅读提高部分

《北京的春节》练习题

（三）阅读练习

（三）元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。这一天大家还必须吃汤圆呀！这的确是美好快乐的日子。

一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常作事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。

1、“悬”字的部首是（），音序是（）；“悬”的意思有：①挂 ②公开揭示 ③

抬 ④无着落；无结果 ⑤距离大；差别大。文中的“悬”取第（）种解释；“实力悬殊”取第（）种解释。

2、找出一个夸张句，说说这样写是为了说明_________________

3、说明灯的数量多的词语是：_______ _ 说明灯的种类多的词语是：

4、本段采用 的结构。写出元宵节主要通过对灯的描写展开的，其重点写了灯的 和 其目的是突出

5、作者喜欢北京的元宵节吗？你从哪句话看出来的？读这句话要读出什么感情呢？ 答：_________________________________________________________________

四、文学常识

1、本文作者，原名，字，中国现代著名 家、家。代表作有长篇小说、；剧本有 等，1950年，他被北京人民政府授予 称号。

2、本文是按（）顺序写的，主要介绍了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、这些日子老北京的春节风俗。

阅读练习

（二）除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品、和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马，骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

多数的铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。

1、片断的第一自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子。

2、除夕真正体现了出了过年的喜庆气氛，可以用热闹来概括，请找出表示“热闹”的句子。

3、除夕真热闹，主要的活动有：做（）、穿（）、贴（）和（）、放（）、吃（）饭，还要（）。

4、文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”，表现在哪里？找出相关语句，写下来：____________________________________________________________。

5、“逛”字是（）结构，部首是（），音序是（），它的意思是（）。

6、正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词的意思是（）A.时光景物 B.情景 C.表示估计

“截然不同”的意思是： 7，第三自然段写了人们正月初一的活动。

男人们： 女人们： 孩子们： 小贩们： 8，选择这些人物来进行描写，说明了什么？

答：___________________________________________________________

10、这里写了除夕和正月初一的热闹光景，是属于（详写，略写）。

11、“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”从“除非”

“必定中能体会到”。

13．去年的除夕夜你是怎样过的呢？有什么难忘的事情吗?简要写下来。阅读练习

（一）照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。在腊八那天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种的干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的。孩子们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三日过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——铺户多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。

1、这个片断主要写_________________________________________。

2、请在片断中找出一个谚语是：_________________________________，这个谚语说明了______________________________________。

3、为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？ 答：_______________________________________________________________

4、腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：___________________

5、“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是：

________________________________________________

6、孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？

答：（1）___________________（2）______________________（3）___________________

7、“零七八碎儿”在文中具体指什么？ 8，找出一个过渡句。9，哪句话说明了“大人们也忙乱”?_______________________________ 10北京的春节，年前的腊八要熬腊八粥，泡腊八蒜，腊月二十三过小年，吃糖，还要大扫除，一片繁忙的景象。同学们想想，你们的年前都有哪些准备或活动呢？ 答：________________________________________________________________

12、文段的写作顺序是：_________________

第三篇：《北京的春节》同步练习题及答案

《北京的春节》启智测试题.(单选)形近字组词。

棚 眠 辛 绷 眼 幸

A.木棚、夏眠、辛苦 绷溃、聋哑、幸福 B.竹棚、冬眠、坚辛 绷紧、铁聋、幸福 C.木棚、睡眠、辛苦 绷带、聋哑、幸福 D.棚友、睡眠、艰辛 绷带、聋子、不幸 答案：C 2.(单选)下列各组词语中，没有错别字的一组是：

A.同仇敌忾 临危不惧 不屈不饶 奋发图强 B.披荆斩棘 任重道远 再接再厉 前扑后继 C.举世闻名 破烂不堪 小心翼翼 安然无恙 D.不容争辨 低头折节 风欺雪压 倾盆大雨 答案：C 3.(单选)给画横线的字选择正确的读音。

间断（jiān jiàn）

万象更新（gēng gèng）

差不多（chā chà）正月（zhēng zhèng）A.间jiàn 更gēng 差chà 正zhēng B.间jiān 更gēng 差chà 正zhēng C.间jiàn 更gèng 差chà 正zhēng D.间jiàn 更gēng 差chà 正zhèng 答案：A 4.(单选)选词填空。

仍然 居然 果然 显然

1.（）过了一会，那里出现了太阳的小半边脸。

2.有一天，我伏案写作时，一只可爱的小鸟（）落到我的肩上。3.看那表情，他（）还没有认识到自己的错误。4.虽然老师病了，但（）坚持给我们上课。A.1、果然

2、居然

3、显然

4、仍然 B.1、居然

2、果然

3、显然

4、仍然 C.1、果然

2、显然

3、居然

4、仍然 D.1、果然

2、居然

3、仍然

4、显然 答案：A 5.(单选)按要求改写句子。

1.我真的舍不得放掉这么大条的鲈鱼。（改为反问句）2.他发誓一定要改正不好的缺点。（改病句）

A.1、我舍得放掉这么大条的鲈鱼吗？

2、他发誓一定要改正缺点。

B.1、我怎么舍不得放掉这么大条的鲈鱼呢？

2、他发誓要改正不好的缺点。C.1、我怎么舍得放掉这么大条的鲈鱼呢？

2、他发誓一定要改正缺点。D.1、我怎么舍不得放掉这么大条的鲈鱼呢？

2、他一定要改正不好的缺点。答案：C 6.(单选)句子中画线部分换成词语。

我们的轮船在没有风，没有浪，非常平静的大海上行驶。A.风平浪静 B.留连忘返 C.连绵不断 D.迫不及待 答案：A 7.(单选)阅读理解。

还给谁

1971年的夏天，我在A国上大学。

不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时侯我身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。

远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来，还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。

他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。

我不认识走过来的人，没有停步。

一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。

“来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。

“对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些……”他轻轻地说。

说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。

然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。

那是我到A国后第一次收到的礼物。

小草，被我保留了许多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。

很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，________。我要将快乐和信心传递给另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。

我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。

1、在文章中找出下列词语的近义词。

凝视

激励

2、作者到A国后为什么情绪低落？

3、下面哪句话适合放在文中画横线处。A.一笔无法偿还的债。B.一笔没有债主的债。C.一笔可以归还的债。

4、“很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债”这里的“一笔债”指的是什么？ A.1、凝视（凝望）激励（鼓励）

2、生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。

3、B.√

4、陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。B.1、凝视（凝望）激励（鼓励）

2、生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。

3、A.√

4、陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。C.1、凝视（凝结）激励（鼓励）

2、生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。

3、A.√

4、陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。D.1、凝视（凝望）激励（激烈）

2、生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。

3、C.√

4、陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。答案：B

第四篇：北京的春节

《北京的春节》教学设计

教学目标：

1．通过归类识字的方法读准轻声词、儿化词、多音字；通过讲授与联系上下文的方法，理解“杂拌

儿、正月、万象更新、腊月、腊八”等词的意思。

2．通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯。

3．通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得

当地描写的写作特色。

4．感受春节这一中国传统的丰厚博大。

教学重难点：

通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯；通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的

年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。

课时安排：二课时

教学过程：

一、初感北京春节的氛围

1.事先板书课题，说说感受，读出不同的读法。了解“春节”“北京”。

2.提示本文作者。

3.过渡：老舍是一个老北京，这么一个老北京写这个具有文化底蕴的老城市的传统节日，又会透出

怎样的京味儿和年味儿呢？请同学们读读这篇文章。

4.这篇课文的用词很有特色。归类出示字词，指导学生读好。

轻声：饺子 榛子 栗子 风筝 规矩 掺和 红火

儿化：杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿（通过读文中句子，了解“杂拌儿”。）

多音：万象更新 正月 间断 分外

5.请学生说说“北京的春节是。”根据学生的回答板书。

二、了解北京春节的习俗

1.过渡：老舍是怎样写出北京春节的这些特点来的呢？下面就请同学们默读文章，完成这份表格。

既然是填表可要注意简洁，尽量用几个关键词来表示。填好后，同桌之间可以讨论核对一下。

出示表格：（时间、风俗栏内容待学生填。）

时间 风俗

腊八

熬腊八粥、泡腊八蒜

腊月二十三

过小年：放鞭炮、吃糖

除夕

赶做年菜、穿新衣、贴对联年画、灯火通宵、鞭炮不绝、吃团圆饭、守岁

正月初一

拜年、逛庙会、逛天桥、听戏

正月十五

挂灯、吃元宵

正月十九

残灯末庙，春节结束

2.交流小结，北京的春节何时始，何时终。随机理解“腊月”“正月”。了解文章是按时间顺序写 的。

三、感受北京春节的年味

1.师：同学们通过学习，了解了北京春节的习俗，透过这么一个表格看到了老舍眼中北京的春节印

象。老舍选取了春节一个多月中的其中六天来写，如果让你选其中的一天去经历一番，你喜欢哪天

呢？

预设：除夕 元宵（根据学生的实际回答，随机重点教学“除夕”与“元宵”两天。）

（1）除夕：

1）师：除夕一到春节的第一个高潮就到了！请生自读。

2）说说读着这段文字，看到了什么。用文中的一句话来说就是——

（逐步感受完段落中的每一句）

师：一句话一番景，老舍的语言异常简炼，高度概括，却一下子把除夕的热闹繁忙的景象展现在了

我们的眼前，真是令人目不暇接。

指名读。

齐读。

3）师：老舍的语言虽然概括，却又是如此的丰富，既写出了人们的繁忙喜庆，又写出了满城的鞭炮

不绝，还写出满街的红火绚丽，写得有声有色、热闹非凡！

齐读。

4）师：不光如此，同学们再来看：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。我们可以看到那是“家家” 的热闹。我们再读下去——“男女老少都穿起新衣”，如果我们也用刚才一样的叠词来说的话，那

是怎样的热闹呢？„„（概括出“人人”“处处”“时时”“户户”）

5）师：怪不得老舍谈起除夕，一开口便说——除夕真热闹。

齐读出热闹。

（2）引述“正月初一”：

1）引读这一部分，说说正月初一的光景与除夕有什么不同。

理解“截然不同”。

2）体会初一的早上为什么如此安静？

预设：因为除夕实在太热闹了。

为了下午能继续热闹。

3）引读下午的情景。

（3）正月十五：

1）写元宵节的内容有两个自然段。请同学们读读，看看课文是从哪几个方面来写清楚元宵节的情景 的。

2）请学生读读两处写灯的地方。说说我们眼前一下子展现出了怎样的情形？

出示画面，指导学生读好两个部分。

3）用文中的一句话说，正月十五怎样？引读——处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。

4）思考老舍写正月十五的花灯，仅仅是在写灯吗？

体会人多、热闹。

5）师引读：在这红火而美丽的元宵节，大家小巷，家家户户张灯结彩，笑语连天，怪不得老舍先生

说“元宵上市——春节的又一个高潮到了。”

在这红火而美丽的元宵节，家家户户、男女老少观灯赏月品元宵，心情多么舒畅，怪不得老舍先生

由衷赞叹“这的确是——美好快乐的日子。”

2.师：在老舍眼中，北京的春节是——，是——，也是——，这是老舍眼中的北京的年味儿！

板书：年味儿

3.了解文章写作的详略

师：北京的春节很长，有一个多月，可是老舍却只选了这么六个特殊的日子；而在这六个日子中，老舍又只选了其中的几个日子进行了详细的描写，你们看出来是哪几个日子了吗？

生答。预设：除夕、正月初

一、正月十五

请生说说他为什么这么安排。

预设：这是北京的春节中最具有代表性的日子，是最热闹的日子。

师：是呀！老舍就是这样抓住了几个典型的日子，有详有略地介绍了北京的春节，他的文字并不华

丽，但是却一下子把北京春节的热闹景象呈现在了我们的眼前。

四、品味北京春节中的孩子

1．过渡：北京的春节不仅仅因为有了这些年味儿而美丽，更因为有了孩子而显得格外热闹。

请同学们找找课文中描写孩子的语句。

2.出示。齐读。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成 的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买

各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩

具。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。

3.师：春节里，孩子们都在干些什么呢？

4.师：我想大家春节里也一定有很多美好的回忆。那么就请同学们拿起笔来把自己印象最深刻的一

幕来写一写，让我们大家都来一起分享一下自己的快乐。时间五分钟。

交流。

五、比较不同人眼中的春节

1.师：春节给我们留下了深刻的印象，街上总洋溢着我们孩子们的欢声笑语。北京更是如此。孩子

们欢喜，老舍也欢喜！这同样是老舍眼中的年味儿！

下面请同学们再来读读课后的阅读链接，看看不同的作家笔下的春节有什么不同。

请生自读阅读链接材料，体会与《北京的春节》的不同处。

2.交流：

（1）梁实秋《过年》

1）体会他的并不特别喜欢。

2）体会他的其实挺喜欢。

3）了解明贬实褒的写法。

（2）斯妤《除夕》

1）老舍抓大场面，斯妤则写一个家庭。

请学生读读最喜欢的语句。

2）一个家庭都如此热闹，整个村子就更热闹了。

3）抓局部，反映整体的写法。

第五篇：北京的春节

《北京的春节》教学设计

学习目标：

1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3．学习课文有顺序、详略得当的写法。

学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入，共话春节

1．“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。

2．交流自己搜集到的关于春节的资料：

二、提出学习目标

1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。

2.默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？

三、展示学习成果

（一）、基础知识展示 ①同桌互查读文情况。

②出示本课需会写的生词集体认读。

③对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流。

（二）学文悟情展示

1、选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。（培养学生边听边想，读书动笔的习惯。）

2、快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。

教师根据学生的回答相机概括：

腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九 从重点词句中体会情感，感受写法。

3、春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕，请同学们速读浏览，按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。

第二课时

一、回顾课文

内容文章是按照什么顺序写的，分别是哪几个阶段？

二、细读鉴赏，感受春节。

学习目标：

1默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。

2选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。

3小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。

4根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受。

三、全班交流，教师相机指导。

1．体会年前的忙碌。

①交流节前的年味主要表现在哪？重点交流节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心态。

②指名朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。

③引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们忙碌中洋溢着的喜悦和希望：你是从哪些具体的词句中体会到的。

④指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读。

⑤联系生活实际，说说你在过春节的这段时间都干些什么呢？ 2．体会过节的热闹

① 交流过节时重点写了哪几个日子？过节最大的特点是什么？（热闹）

②同是热闹，但闹中各有不同，默读思考：除夕、初

一、正月十五这三个日子各自的特点是什么？抓住文中关键词句反复读一读，想一想。

③ 交流各自的体会，教师相机引导：

除夕：喜庆、团圆； 初一：悠闲、快乐； 十五：红火、美丽。

④再读一读，讨论、交流：这些感受你们是从哪些语句体会到的？

⑤交流反馈“除夕”一段，师相机指导朗读，进一步体会喜庆、团圆。

抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈；

抓“除非，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。

⑥阅读“阅读链接”中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作者在写法上有什么不同？

生自由交流，教师及时梳理：老舍笔下的除夕为我们展现的是全景图，抓住除夕人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接”短文二由回忆外婆入手，重点写了一家人怎么过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉情景。

⑦交流反馈“初一”一段，师相机指导朗读，进一步体会初一的悠闲、快乐。

重点指导朗读“逛庙会”时人们的表现来体会悠闲与快乐。

⑧交流反馈十五一段，师相机指导朗读，进一步体会十五的红火、美丽。

找出文中描写花灯的句子，指导感情朗读，体会排比句的作用。

引导想像：还会有哪些花灯呢？除了灯，还有什么？

出示老舍的原文，创设情境：“除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽”，有感情的朗读体会十五的红火、美丽。

四、比较阅读，领悟写法。

1．先默读课文，独立思考，再小组讨论：

①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？

②再读腊八一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处？这种抓主要特点描写的方法文中还有很多，你能再举一例吗？

2．自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？

3．假如此时再请你写春节，你打算怎样写？

引导学生借鉴学到的写法谈，如：选材要详略得当、描写节日要抓最主要的特点、可以加入自己的感受夹叙夹议等。

五、布置作业，课外拓展。

以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下：

1．春节印象：自己修改或写一篇关于春节的习作。

2．春节花絮：从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。

3．精彩再现：摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句

4．春节建议：春节怎么过，提出自己的想法和建议。

5．节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些，把你调查的结果记录下来。

板书设计：

北京的春节—独特的民俗文化

腊八－-腊月二十三－-除夕

热闹 喜庆 除夕：喜庆、团圆 初一：悠闲、快乐 十五：红火、美丽