第一篇：幼儿心里话（共）
三年来，老师精心培育着我们这些棵棵幼苗，使我们茁壮成长，成为祖国的栋梁。三年不知不觉已过，我们既将要离开园丁 可是，我们永远也忘不了老师的微笑 也忘不了老师对我们的关心和教导
合： 谢谢，老师，您辛苦了！在幼儿园里，有宽阔的操场，有明亮的教室，7 还有很多天真烂漫的小朋友，有和蔼可亲的老师，8 就是在这样美好的环境下，三年很快就过去了，9 今天，我们面临毕业，不免有很多的不舍。10 哪怕走遍天涯海角，哪怕走过万水千山，合 ：也不会忘记幼儿园，忘记最爱的老师，忘记朝夕相处的小伙伴。
11在我的心目中，老师就是妈妈。
12回忆以前，看到的都是精彩的生活，您与我们嬉戏，玩耍 13生病了，您如妈妈般精心照顾我们，使我们健康成长。14课堂上，您的课还是那样的生动逼真，还是那样的有声有色。15回到家，我还是想着您在幼儿园对我说的话 合：谢谢，老师！我爱你！17 18 19
21亲爱的老师勤勤恳恳，和蔼可亲，给我知识、教我做人 22 我们就像一棵棵小树苗，茁壮成长成长，23 几度风雨，几度春秋。多少激情燃烧的岁月，多少酣畅淋漓的欢笑。25 都是老师陪伴着我们走过精彩的每一天 合谢谢老师对我们的爱！27 28 29 30 31 无论我们以后走到那里，都会想着你们，不道再见，不说珍重，要离开幼儿园，离开亲爱的老师，带着你们的祝福步入小学 我们永远都不会忘记在这里渡过的美好时光，你是我们心中最可爱的人！你是我们心中最感谢的人！我们就要毕业了，就要带着老师们对我们的期望走进小学的校园了 心中的千言万语让我不知道如何表达
在幼儿园的这三年日子里，我们与老师与小朋友们相伴学习，游戏，是我最快乐、最难忘的时光
我心中，您们就是最可爱的人。20，我永远也不会忘记像妈妈一样呵护我们的老师，永远也不会忘记的美丽细心的园长，合：祝老师永远健康，美丽，幸福
合;老师，再见了，我们会想你的！
第二篇：说说心里话
和所有爸爸妈妈说说心里话
亲爱的爸爸妈妈们，不知你们发现没有，一个三口之家每天都在一起，可真正向对方诉出心里话却很少，几乎已经为零。今天我要用自己的笔和自己的心与你们交谈。
可怜天下父母心，谁不曾想自己的儿女都成为人中龙凤？我能够理解你们。你们往往对自己的孩子要求很严格，不仅要让孩子在学校里的成绩和各方面能力出众，还要能在生活中也做一个自食其力，样样都行的人。我们想做好，也努力去做好，可我们在努力的过程中也会有很多做得不好。也就是因为这些的种种不对，你们平常也总是很“唠叨”，我知道那是对我们孩子的爱，可是我们是否能接受你们这种爱的方式呢？爸爸妈妈，你们总是对自己的孩子要求十全十美，而你们有没有考虑过您自身是否太苛刻了呢？“金无足赤，人无完人”，我希望家长们都能够体谅一下我们做孩子的心。
在现代家庭中，吵架已经司空见惯。妈妈说一句，爸爸就顶一句，一会儿就吵开了。可你们知道吗？作为孩子，在此时此刻我们真的是左右为难。一边是慈祥的充满母爱的妈妈，一边又是十分敬仰的爸爸。我们真不知该帮谁好，内心充满了矛盾与无奈。我知道我们作为儿女，没有权利来评价你们，毕竟你们是父母。但我真心诚意地希望你们能站在我们孩子的立场和角度去思考去衡量。在这之后，你们会身有体会，你们会明白会理解，当父母吵架时最矛盾最痛苦的是孩子。你们吵完架一切都了了甚至雨过天晴，可留给我们的却是抹不去的阴影。这是对我们无形的伤害呀！要知道我们需要的爱不是一人能承受得了的，这是需要三个人共同努力的。
但不管怎么说爸爸妈妈在我们的心目中永远是最亲近的人。不管你们在教育方法上有多少不妥当，毕竟也是你们对孩子的一种爱。因为世界上最伟大的爱莫过于母爱和父爱啊！今天和所有的爸爸妈妈说了一些心里话，我希望每一个家庭生活都能够美满，让天下所有的孩子生活在一个幸福的家庭中！
给妈妈说说心里话
亲爱的妈妈：
您好！今天，我要把憋在我心里已久的话全掏给您，请您不要生气。
妈妈，说实话暑假里我比上学还累，您总是让我没完没了地学习、学习。数学、英语、作文、书法——一股脑地挤占了我无忧无虑的玩耍时间，甚至看电视都要受您的限制。记得有一次，我做完了四页数学练习，坐在沙发上打开电视想放松一下，您听到响声，马上进来一边关上电视，一边说：“该练英语听力了。你现在要好好学习，将来考上名牌大学……”于是，我又被迫走进自己的房间，听着那叽哩呱啦的英语，就象唐僧给孙悟空念经箍咒一样，我的头真疼呀。妈妈，难道考上大学才有出息吗？您总是向我介绍您上学时怎么刻苦，成绩怎么好……，妈妈，难道考上大学的就只有您一个？不是还有比您更强的考上研究生、博士了吗？您怎么不和他们比，偏偏和我这个小学生比呢？
妈妈，我知道在您眼里我永远是个长不大的孩子，有时侯您的言而无信让我很没面子，您知道吗？那次我生日时，您说好晚上回来给我买一个大生日蛋糕。那一天，我每时每刻都沉浸在幸福之中，学什么都有趣，傍晚还约了几个好朋友来分享我的快乐。可我们左等右等等回来的却是两手空空的你。面对朋友失望的神情，我羞愧得恨不得找个地缝钻进去。妈妈，您怎么忘了您曾经给我讲的《曾子杀猪》的故事了呢？您常对我说要诚实守信，可您怎么说话不算数呢？难道大人可以随便哄骗孩子吗？
妈妈，虽然您有许多做的不对的地方，但您的许多优点也是让我受益一生的。我从内心感激您，敬重您——我的好妈妈。
第三篇：说说心里话word文档（共）
《说说心里话》课堂实录
一、创设情境，歌曲导入：
师：今天老师给同学们带来了一首歌曲，播放歌曲《爸爸妈妈听我说》。
师：这首歌中唱出了一个孩子对爸爸妈妈想说的心里话。在你们的成长过程中，是不是也有很多心里话要说呢？今天就让我们在习作中敞开心扉，说出自己最想说的心里话，表达出自己的真情实感吧！今天我们的作文主题是《说说心里话》。师板书《说说心里话》
师：你想对谁说心里话，说什么？
师：刚才发言的同学只是每个小组的代表，现在把你想说的话可以说给你的同桌听一听。
师：孩子，你们的话也触动了老师的心灵，老师很感动。老师也有很多心里话想对你们说。你们正处在童年最美丽的时候，希望你们好好珍惜现在美好的时光，在学校遵守纪律，努力学习，在家体谅父母，做一个孝敬父母的好孩子，为父母做些力所能及的事，从现在开始，用你们的行动去证明自己吧！这是老师想对你们说的心里话，希望老师的话对你们有所帮助。
师：我们能不能把自己的心里话写出来呢？我们来看看这篇短文《妈妈，我想对您说》，看看小作者通过哪件事表达出了自己的心里话的呢？
二、范文引路，提炼方法：
师：请同学们学习范文，说说小作者通过哪件事表达出了自己的心里话的呢？
小作者运用了什么方法把事情写清楚的？（板书：记事六要素
神态、动作、心理活动、语言描写）
师：小作者之所以把文章写得生动具体，是因为小作者通过心理、语言、动作等描写，表达了自己的真情实感。“现在请同学们范文一样把自己真实的心里话具体地写下来。”
.四、学生习作重点段
五、展示作品，师生共评议。
六、结束语
师：今天老师真得好高兴！因为你们在习作中增强了自信心，愿意与他人分享习作的快乐了。这节课我们就上到这儿，下课！.
第四篇：说说心里话[推荐]
说说心里话
一、导入：什么叫“心里话”？妈妈你好吗？故事分享
1、心里话不仅可以说，还可以写
2、生活中什么情况下会出现‘明白了没有？’角色扮演 上课、作业、嬉戏···原来心里话来源于生活
3、家长眼中的垃圾是孩子心中的宝贝，未必
4、描绘妈妈的心情 写心里话有用吗？有用
5、整理与归纳
第一句话：“妈妈，请别总说‘明白了没有’！“
第二句话：“妈妈，这不是猪圈！未经我的允许，请不要打扫！“第三句话：“我很爱很崇拜你，你不知道我有多爱你！“ 我还想说：“妈妈，节日快乐！“-对妈妈说
妈妈，真不用担心，我能明白。可你明白没有？ 房间里的每一样可都是宝贝！-对自己说
二、心里话对谁说 对妈妈说-向你倾诉 向自己说-内心独白
三、写一写
值得诉说心里话的对象
1、写三个答案，在不同朋友圈
2、让人觉得好意外 请5个同学说说
四、心里话怎么写？
方案一：自由写，想怎么写就怎么写。
方案二：模仿写，学习一定的写法，把心里话写得更好。方案二：举例
老师，我很爱您，但有时我讨厌你。
您很关心我，所以我也爱您。但我犯错时您会公开批评我，那时就讨厌您了。比如有次我忘了做作业，您在全班点名。我的心里就不好受。如果，您能私下找我就好啦。那样我会更爱您哦！说什么 说具体 举例子 提希望
五、心里话“晒太阳”（说不定能成为仅有的说三个心里话的人，鼓励）：
1、选一个倾诉对象，写一段心里话 说什么 说具体 举例子 提希望
3、写好后改一改，准备说
4、心里话，亮出来吧！
选3位孩子亮出来。鼓掌训练：好的在心脏了（鼓掌），好的快跳出来了（热烈鼓掌），一点点心动（轻轻鼓掌），一点都不心动（鼓空气）。
六、“掏心窝“的话，好好说：
说：画中蕴含“情感“ 眼神传递“情感” 身体表现“情感“ 场景模拟
七：心里话写成什么样？
书信、日记、小纸条、短信息、微博、小诗歌致妈妈
我喜欢您！
一双亮眼睛，一头黑长发。虽然对我“说一不二“，可我，还是喜欢您！
我喜欢和您一起，谈心、散步、吃点心我要给您介绍个朋友—— 它的名字叫做“梦“。
第五篇：说说心里话(定稿)
《说说心里话》
平定县冠山联校东关小学赵芬莲
教学时间：
教学目的：
1、引导学生回顾自己的成长经历，把自己压在心底的事和想法表达出来，内容要真实。
2、通过交流，引导学生学会倾听、学会倾诉，提高学生语言表达能力。
3、通过习作评价，引导学生简单掌握把文章写具体的方法。
教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。课的类型：作文指导课
教学方法：谈话法、发现法
教学准备：学生的作文片段、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、播放歌曲《爸妈听我说》
2、设问：从这首歌中，你听出了什么？（指名答，预设板书：烦恼、希望）
3、交流：（1）你有什么烦恼？这烦恼是谁带给你的？她为什么会让你烦恼？
（2）你心中有什么希望？想对谁说？
4、你对生活还有什么感受？（指名答，板书：高兴、开心、自豪、后悔、难过……）
5、过渡：生活就是舞台，有烦恼也有快乐，有失败也有成功，有挫折也有梦想……今天，就让我们敞开心扉，来说说压在你心底很久的一些话。（板书课题：说说心里话）
二、教师引导，学生练笔
1、打开记忆的闸门，那个人出现在你面前，那个人是——那个人是——那个人是——（随机说。）
大家脱口而出的人，就是你最想和他聊天说心里话的人。
2、你最想说的那句话是——你最想说的那句话是——
你最想说的那句话是——（随机说）
3、那个人、那句话，勾起了你多少回忆？往事历历在目，怎能忘记？那里有你的笑，有你的泪，有你的愁，有你的喜……你可以诉说烦恼，也可以提出建议；你可以畅谈开心，也可以说说伤痛……精彩来自真实，来自你内心深处，请大家动笔写写自己的心里话，可以用上课文中的语句，也可用上平时积累到的，注意书写规范、整洁，题目自定，要有事例哟。时间10分钟。
4、学生练笔，教师巡视
三、点评指导，突出具体
1、请两至三位学生读自己的习作，师生共评，找到闪光之处，指导学生习作。（板书）
2、出示例文，指导学生学习如何将文章写具体
爸爸，我想对您说
爸爸，我想对您说，您太偏心了。记得有一次，我正在家里写作业，弟弟非要用我的钢笔，我不给他，他就又哭又闹，硬把钢笔从我手中夺去了。我非常生气，就在他背上轻轻打了一下，不想被闻声赶来的您看到了。您不分青红皂白，瞪着大眼向我吼。这还不算，你说着说着，还狠狠地踢了我一脚。我当时忍住了，但是，当我回到自己的小屋时，泪水再也止不住了。爸爸，您怎么能这样偏心呢？
3、引导学生修改习作，将文章写具体。
五、总结下课，布置作业：
1、运用本节课学到的方法，修改自己的习作，让它更具体、更生动。
2、选做作业：和你喜欢的一个“非人物”聊聊天。
板书设计：
说说心里话
1、烦恼、2、感激写具体、3、建议（用事例）
3、…………
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