《爱我中华》说课稿（5篇）

第一篇：《爱我中华》说课稿

让爱国植根心中 ——《爱我中华》说课稿

成都市万春小学 凌燕

一、渗透内容：

社会主义核心价值观教育是新时期德育教育的重要内容，而且当中包涵了中华传统美德丰富内涵的延伸，因此对德育教育具有目标引领、价值引领、内容引领的重要作用。如何在语文学科教学中有效渗透德育、渗透核心价值观教育，让学生既掌握语文知识技能，又感悟价值观的意义，是我在本课教学设计时的所思所想。《爱我中华》是1991年广西第四届全国少数民族运动会开幕式文艺表演的主题歌，由乔羽作词，徐沛东作曲。这首诗充满了浓郁的民族情、爱国情，表达了各族人民紧密团结，热爱民族、热爱祖国的深厚情感。

二、渗透原因：

我想，在小学教育中，我们除了要教给孩子科学文化知识，更要培养孩子正确的人生观、价值观。在教学中，围绕立德树人的根本任务，坚持育人为本、德育为先，发挥语文学科教学的阵地作用，把传统美德、核心价值观等德育内涵有机渗透到学科教学中。爱国主义教育就是要引导学生在语文学习过程中了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献，激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。而《爱我中华》这首爱国诗，可将“爱国”贯穿全课，在课本教材的辅助下让学生的情感从热爱民族升华到热爱国家，从而发挥语文教学的育人功能，实现语文学习与核心价值观理解的有机融合。

三、渗透方法：

在本课教学中，我以“热爱”为核心与线索贯穿全课，让学生理解“爱”，明白“为什么爱”，明确“怎样爱”，最后“升华爱”，从热爱中华民族上升到热爱祖国，四个部分依次展开。结合这首爱国诗的特点和中段学生学习的需求，课前，让学生查阅资料，了解少数民族的历史、文化特点；了解面临国难时，各民族共同担当、奋斗的小故事；了解中国在当今取得的巨大成就。以此提前感知民族团结和谐，引发学生的自信与自豪。我采取多样化教学方法，如：多形式，充分朗读；重感悟，抓关键词；拓展知识；合作学习等。根据以上教学思路，我精心设计了四个教学板块。

板块一：对话理解，这是哪种爱

这个环节，我从题目入手，让孩子们自己谈对“爱”的理解，再提问引导学生“爱谁呢？”，引出中华民族，并且引导学生准确理解和把握在这里“爱”的意思应该是“热爱”。接着用 “你对中华民族有哪些了解？”这个问题调动孩子的知识积累，通过孩子的各抒己见，我再用PPT呈现中华民族是多民族国家、历史悠久、文化博大精深的特点，有效拓展关于中华民族的人文知识，激发孩子的自豪感，进而更深入地让学生感受这不是寻常的喜爱，而是一种饱含深情的热爱。通过对“爱”准确把握，再来进行朗读，做到情感与声音的有效融合。

板块二：讨论分析，为什么爱

这一板块中，我抓住比喻句，通过“把什么比做什么？”“为什么这样比喻？”让学生明白“为什么要热爱中华民族”。我充分激发学生思维的主动性，抓住重点词语“星座”，让孩子去理解在中华大家庭中各民族各有各的地位，缺一不可；抓住重点词语“花”去了解各民族的文化特点及风俗习惯，体会各民族各有各的美，无法替代；通过“兄弟姐妹”“一家”去感悟民族之间的团结、互助与融合。

板块三：联系实际，怎样爱

这个小节我主要采取合作学习的方式，组织学生讨论：爱我中华应当怎么做。引导学生在理解重点词句的学习过程中，认识“奋起步伐”“建设国家”与“雄姿英发”的因果关系。通过“健儿奋起步伐”，让孩子明白我们现阶段的主要任务是学好知识和本领，再借《少年中国说》，体会先辈们对少年儿童的期望，感受青少年在建设国家中将担负的重要职责和使命，并让学生结合生活经验具体讨论应当如何建设国家，体会各行各业的人民爱岗敬业的精神。让孩子们明白只有大家的“敬业”才能让我们的中华民族雄姿英发。

板块四：总结强化，升华爱

经过前三个环节的学习，孩子们心中对诗文里饱含的浓浓之“爱”有了深刻认识，在这个环节的学习中，我对照板书总结全诗，同时学习和借用“反复”这种新的修辞手法，强化学生充分认识并理解我们热爱的不仅是中华民族，更是我们的国家。

作为语文教师，我要做的，就是在语文教学过程中，指导学习语文学科知识，训练语文基本技能，同时为孩子们播下“爱国”这颗种子，而这颗种子将在他们心里生根发芽。

第二篇：爱我中华说课稿

爱我中华说课稿

一、教学理念：

音乐课堂，音乐的存在是最本原的，如何在有限的课堂时间内引导学生感受音乐，喜欢上音乐是我一直思考的问题。新课程改革提倡以学生为主体，注重学生的情感体验，重视学生的探究与小组合作，在音乐中培养学生良好审美态度，而这些都必须在平时的教学实践过程中进行思考渗透应用。此外，本人认为教师的示范作用是多媒体、CD唱片所无法取代的作用。教师的示范能给予学生最直接的感官刺激，激发学生的好奇心，积极性，本人力求组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“音乐”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，以鼓励为主，说学生能积极乐观的参与到音乐课堂活动中来。

二、教材分析：

《爱我中华》这首歌曲因我国青年歌唱家宋祖英的深情演绎迅速传遍大江南北，为人们所熟知。此曲具有浓郁的民族风格和强烈时代感，以其独特的号召性。激起了人们对祖国的无限深情及五十六个民族亲如一家的深厚情感。歌曲为带主可口可乐和副歌并列的二部曲式结构，音域虽宽，但因其容易调动人的感情和情绪的特点，歌唱者情绪会较为激动，加上又是强拍位置因此高音会比较容易唱上去，难度不大。

三、教学目标：

1、感受五十六个民族亲如一家的和谐气氛，了解部分民族的民俗风情及民间音乐。

2、学会演唱《爱我中华》，明确歌曲的力度变化。自由讨论尝试不同的演出形式。如：领唱、对唱等。随音乐做律动尝试。

3、分组进行五十六个民族资料收集及课堂展示活动中，感受集体协作的力量。

四、教学难重点：歌曲《爱我中华》的学唱。歌曲欢快自豪情绪在演唱中的体现、衬词部分民族特色的体现、“嘿罗”处的有弹性声音的形象启发获取。

五、教学方法分析：根据教材的内容和学生的年龄特点，我在方法的选择上紧紧围绕教学目标，重视师生互动及教师的示范作用，采取教师范唱学生拍击节奏的方式，调动学生的积极性。在教唱歌曲的过程中，对于重难点的解决主要运用了对比法让学生在对比激疑的过程中，自主发现学习。此外，在学会演唱歌曲的基础上，进行分组讨论的方式一起探讨尝试用不同演唱形式的演唱歌曲。学生分小组竞赛的形式激发学生参与五十六个民族资料收集的兴趣。力求让学生在音乐中去体验“大我”——热爱祖国的情感。

六、教学准备：准备6-8套不同民族的衣服，课前请几个学生穿上服装，并教他们用特殊的方式来拍击四拍子的节奏，教师也穿上旗袍。教具：碟片、CD机、钢琴、民族服饰。

七、教学过程：

1、穿好民族服饰的同学鱼贯而出，运用情景创设，兴趣引入法。

2、教师示范演唱《爱我中华》，身穿民族衣服的学生拍击节奏伴奏，节奏：四拍子，第一拍拍手，第二拍拍腿部，第三拍拍桌子，第四拍再拍腿部，主要是让学生动起来，在音乐声中、舞蹈动作中去感受整曲欢快热烈的气氛，得到最直接的情感体验。

3、请学生跟着童声版的《爱我中华》哼唱一遍，边唱边考虑整曲风格提示上的欢快、自豪怎样在歌曲中体现出来？这一环节主要是初步跟唱，整体上进行风格的把握，学生自主用语言表述自己的情感体验，有利于加深对歌曲的印象，锻炼对音乐的感知理解能力。

4、教师分析歌曲，请全班同学齐唱一遍，不带衬词的《爱我中华》，整节课的重点部分，《爱我中华》大家比较熟悉教授比较简单，关键在于歌曲中易错的部分的学唱及全曲感情的把握上。

5、教师示范演唱衬词段落，小组进行讨论，衬词部分在全曲中的作用及民族特色的体现，运用对比法，让学生感受衬词部分的作用，教师示范，同时用生活中常会看到的小狗形象帮助学生理解抽象的发声方法。

6、播放宋祖英演唱的《爱我中华》，请学生比较分析她的演唱形式和我们大家演唱的方式有什么区别？尝试用不同的演唱形式演唱歌曲，培养合作探究精神。

7、扩展：请学生介绍他们收集的部分民族音乐歌舞的资料，主要是在资料收集及展示活动中，自主学习了解我们民族歌曲艺术并锻炼学生的表达、表演能力。

8、结束：全班同学一起模拟篝火晚会的形式，边演唱《爱我中华》边跳些简单的民族舞蹈动作，感受民族节日欢乐的气氛，主要是让学生在音乐歌曲表演中得到情感的升华，使肢体更为协调。

八、在音乐声中结束本节课。

第三篇：爱我中华 说课稿

爱我中华

课型：新授课 课时：1课时 教学目标：

1、情感态度与价值观目标

通过学唱歌曲，学生能够对全民族大团结有深刻的理解，培养热爱民族、热爱祖国的情感。

2、过程与方法目标

学生通过聆听、模仿和小组合作探究的学习方法，体会歌曲的情绪；通过丰富有趣的音乐活动，培养音乐感受力、表现力和创造力。

3、知识与技能目标

能够说出三个以上少数民族，能欢快、自豪地演唱歌曲。教学重点：

欢快、自豪地演唱歌曲，并背唱。教学难点： 歌曲的表演。

教具：多媒体、钢琴、课件、乐器 教学过程：

一、激趣导入

（一）提问：同学们，我们已经是六年级的学生了，我们每学期都有一个关于少数民族音乐的单元，还记得吗？学生通过回忆学过的少数民族歌曲，加深对少数民族的了解。

（二）比赛，比一比谁说出的少数民族多，从而引出课题《爱我中华》。

二、教授新课

（一）初听歌曲

播放歌曲《爱我中华》，体会歌曲的情绪和速度。

（二）学唱歌曲

1、教师范唱

①学生看谱听唱，再次感受歌曲的情绪，同时划分歌曲的段落。②为三个乐段配上不同的情绪和速度。

2、朗读歌词，加深对各民族团结的理解。

3、学唱歌谱。学生自学歌谱，教师巡回检查纠正；针对难点的旋律，教师可进行重点教唱。

4、填词演唱。教师唱谱，学生填词，可放慢速度演唱，注意音准问题。

5、分乐段演唱

第一乐段中速、深情；第二乐段欢快、跳跃；第三乐段自豪、加强。

6、完整演唱

在学生学会歌曲之后，给10分钟的自由练习时间，同时教师巡回指导；之后，跟着钢琴演奏，完整演唱歌曲。

三、音乐活动

《爱我中华》是很经典的歌曲，将学生分成四个小组，每组设计自己的演唱方式，可领唱、齐唱、轮唱、对唱等。练习完毕，进行展示表演，并进行自评和互评，提高音乐鉴赏能力。

四、课堂小结

引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获的知识，并进行感情的升华，帮助学生深刻体会少数民族的音乐风格，培养音乐审美能力和表现力。

第四篇：《爱我中华》说课稿

《爱我中华》说 课 稿

市二小

王娜妮

各位领导、老师们，你们好！

一、教学设计的理念

新课标在前言中准明确提出：“语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。”今天我就以《爱我中华》为例，说一说我在本节课的教学当中是如何体现这一思想的。

二、说教材

说一说本节课内容在教材中的地位与作用

《爱我中华》是北师大版小学语文四年级上册第三单元“民族之花”的第一篇主体文章。以诗歌工整的形式，用简洁朴实的语言，体现了各族儿女团结友爱的民族情，也表达了中华儿女共创富强的爱国心。学习本课有利于培养学生的民族大团结意识，激发学生的爱国热情，本课教学的成功将为本单元后面两篇类似主题文章的学习奠定稳固的情感基础，因此，本节课内容在“民族之花”单元学习教学中具有不容忽视的重要的地位。

三、说教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读歌词，背诵课文。

2、读后交流朗读的感想，体会其中表达的强烈民族情、爱国情。

3、增强对祖国的热爱，激发学生从小树立报效祖国的远大理想。

四、说教学的重、难点

在结合最新课标的要求，紧扣课本与教参的基础上，我确定了以下的教学重难点。教学重点：

正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。体会诗歌中所表达的强烈的民族情和爱国心。

教学难点：

体会“爱我中华”每次重复所表达的思想感情与写作技巧。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课所设定的教学目标，我采取了以下的教法和学法：

五、说教法

我们都知道语文是一门集工具性、人文性、综合性、教育性为一体的基础性学科。因此，在本节课的教学过程中，我时刻遵循新课标的要求，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，始终让学生作为语文学习的主人，不断激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。有效的将自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相结合。与此同时，还注重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，努力做到在师生平等对话的过程中进行教学。

基于本节课内容的特点，我主要采用了“读中感悟、读中想象、读中积累、读写结合”为主要思路，同时结合音频等多媒体应用，自主探究法，集体讨论法等辅助的教学方法来完成本节课的教学任务。

六、说学法

美国未来学家阿尔文?托夫斯曾说过：“未来的文盲不是不懂字的人，而是没有学会学习的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。最大限度地让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的会学习的人。

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，我主要采取搜集归纳法、品读感悟法、对比分析法、联想法等学习方法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

七、说教学过程

（一）导入新课：（3—5 分钟）

鉴于本节课的教学内容是一首大家耳熟能详的爱国歌曲的歌词，因此我有效地利用了多媒体的音频播放功能来了个别开生面的歌曲导入。导语设计的依据：一是做到先声夺人，第一时间吸引学生的注意力，引起学生的好奇心。二是以歌带文，将枯燥的文字转化成悦耳的歌曲，调动学生的积极性，激发学生的求知欲望。

（二）讲授新课：（30 分钟）

1.熟谙背景，人文同步。我主要是依据“知人论世”的观点，通过对学生课前预习的考察，以及运用搜集归纳法整理有关作者与和创作背景资料能力的考察，帮助学生更好地理解作者创作的初衷，这也有利于学生对教学重难点的把握和理解。

2.老师板书，学生空书。这一环节的设置主要是对课标中每节语文课书写基本功训练要求的落实。

3.范读正音，自主标注 老师范读，帮助学生纠正字音，并出示自学要求，让学生学会自主学习。

4.反馈成果，通读展示 运用 PPT 展示“字词考察卷”，考查内容包括本课重点字词句的读音。

5.初读全文，感知质疑 主要考察学生“学问”思维即发现问题并勇于提出问题的的能力。

6.细读解疑，把握重点（各个击破）——读中感悟，读中积累 鉴于本次教学的内容体裁是诗歌，语言高昂、激越，有感染力。多读有助于学生理解内容，品味词语，激发情感。本环节通过逐词逐句逐段的反复细读，重点解决关键词语：“

一、五

十六、雄姿英发”等在文中的特殊含义，以及准确把握反复出现的语句“爱我中华”在文中的作用及作者想要表达的思想感情。

7.合作学习，突破难点（拓展思维）——读中想象，读写结合 本环节主要考察小组合作探究学习是否有助于发散思维的拓展，以及借助多媒体播放相关视频帮助开拓学生的想象能力，并以随堂小练笔的形式在投影仪上当堂展示，并及时给予评价与指导。

8.角色朗读，升华情感 最后环节分角色朗读，体会作者所要表达的思想感情。

9.作业布置，层次分明，形式多样 针对班内学生学习程度的层次化和学习兴趣的多样化的特点，我设置了“搜集资料分享汇”和“学唱一首爱国歌”这两项看似容易，实则锻炼学生的“轻松作业”，让学生在愉快轻松的作业中掌握相关的知识，同时又达到新课标对于“重视情感、态度、价值观的正确导向”培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”这一重要语文教学思想的贯彻和落实，注重语文学科熏陶感染，潜移默化的特点，将学生语文能力的提高、语文学习过程和方法的形成融为一体。

（三）课堂小结，强化认知。（3—5 分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解作者想要表达的强烈的民族情，爱国心，并且逐渐地培养学生正确的情感态度、价值观。

八、说板书设计

本节课的板书，我遵循了“简洁明了，主题明晰，图文并茂”的设计理念，将课题横排居中，作者横排隔行居中，本课主题“民族情、爱国心”竖列分居左右，最后用代表吉祥寓意的红色粉笔画出一个爱心将板书全全包围，突出了本文“团结友爱”的大主题。

以上就是我本次说课的全部内容，仍有不足之处，请各位老师批评指正！谢谢

第五篇：爱我中华

爱我中华

碑林区友谊小学四年级一班：吴诺涵

爱我中华在我的记忆中，很小的时候妈妈就教会了我唱国歌，我唱着：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”当初进入小学时，我入了少先队，才让我清楚的意识到“祖国”这两个字的含义。记得，一二年级的时候，老师经常和我们说，你们是祖国未来的花朵，现在我们的国家虽然很富强，在未来的岁月里，你们是祖国的希望，要立志让祖国更加昌盛！不知道为什么，那时侯感觉特别自豪，因为自己身上肩负的是重大使命。我们的祖国历史悠久，文化发达，五千年的历史长河，多少颗璀璨的人类文明之珠，耀眼夺目，博大精深的哲学思想，鬼斧神工的艺术作品，新奇独特的创造智慧，代表了高度的华夏文明，我们的祖国多么伟大！1984年中国队员许海峰在第23届洛杉矶奥运会上夺得了中国奥运史上第一枚金牌，成为中国奥运会历史上的首位奥运冠军，打破了中国奥运史上金牌“零”的记录，也成为了中国奥运史上的英雄。1997年7月1日，香港回归，1999年12月20日，澳门回归，唱着七子之歌，心潮澎湃。2001年7月13日，当国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京为2008年奥运会主办城市时，全中国成为了欢乐的海洋。2001年11月11日加入世贸组织，2003年10月15日9：00“神舟五号”飞船成功发射升空，10月15日9：10“神舟五号”与“长二F”火箭分离，10月16日5：04“神舟五号”飞船返回舱成功进入返回轨道，10月16日5：35“神

舟五号”飞船轨道舱与返回舱分离，10月16日6：12“神舟五号”载人飞船成功着陆。过岁月的洗礼，我长大了，成长了，坚强了，祖国天天繁荣、昌盛起来，2008年北京奥运会已经进入倒计时，北京奥运火炬手也正火热选拔中。妈妈深情地说：“祖国呀，就是我们中国人的母亲！”噢！我又多了一位母亲，太好了！我又天真地问：“祖**亲这么多孩子，她多大年纪了？”妈妈抚摸着我的头，笑着说：“祖**亲五千岁了！”“原来祖**亲这么大了呀！”“那她长得什么样？”“她就像一只大公鸡，有九百六十万平方公里，”妈妈微笑着回答。我惊愕地问：“她这么庞大的身体，我怎么看不见她？”妈妈深情地说：“她就在我们的脚底下。”我抬起脚看了又看，寻找母亲的影子……我渐渐明白，原来祖国是一个生命的摇篮，她孕育出了千千万万的生命。随着年级的增长，我又读了许多歌颂祖国的文章，才知道祖国山清水秀、天高云淡，城市里车水马龙，田野里一碧千里，高原上牛羊成群。西面有辽阔的草原，东面有浩瀚的海洋，南面有富饶的珠江三角洲，北面有肥沃的黑土地，四周还有群山点缀，两条孕育了中华民族文明的河流----黄河、长江自西到东横贯祖国的东西。曾经饱受欺凌，曾经贫穷落后，曾经是封建社会，曾经签订过丧权辱国的不平等条约。

祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲！”我坚信只有心系祖国，才会健康成长！”我哑哑学语的第一个发音是“妈妈”，我首先认得词是“中华”，我会唱的第一首歌是《我爱北京天安门》……从那时起，稚嫩的心啊，就一心向着

祖国妈妈，人生道路上12个春夏秋冬，我很幸运，时时充满欢乐，处处铺满鲜花，中华的历史告诫我们：没有祖国，就没有家，国家不强盛，落后就要挨打！祖国，是我们共同的母亲，是我们最亲最爱的妈妈！我们的祖国历史悠久，地大物博，经历风雨，在世界民族林中巍然屹立。我们的民族精神就是以爱国主义为核心的，这是中华之魂，是光照千秋的高尚情操。而人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山，因为山的顶峰有着伟大的中华民族精神！“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》中这样说道。的确，中国的未来就属于我们，辉煌的成就已是过去，关键的是未来！要想心系祖国，我们应该从小树立起爱国精神。毛泽东主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他曾经说过，有的人学习看起来是努力的，但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭，为了自己个人的利益，为了谋取个人的功名利禄，这是很没有出息的人。我们应该时刻寻求救国救民的真理，为了改造国家和社会而发奋学习，努力健康成长，才能为祖国做出贡献。心系祖国然后要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。因此，我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识，把自己的学习、成长同中国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系

在一起，为祖国建设振兴中华做准备。其次就要从小事做起，规范自己的行为。在升国旗时，少先队员要行队礼，不是少先队员的同学要行注目礼。平时日常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。在学校里要戴红领巾，上体育课时可以把红领巾摘下来，叠好放进书包。回到家里要把红领巾放在床头，以便第二天起来时佩带。红领巾要定期清洗，保持干净整洁。虽然这些只是日常生活中的一些琐碎小事，但是却充分的体现出了自己的爱国意识，只有爱我们的母亲祖国，才会健康的成长，为祖国献力。最重要的还是要从提高自己的自身素质做起。要具有创造意识，效率意识，进取精神，科学精神，民主法制观念，劳动观念，自主能力和自我保护能力，全面提高思想道德素质，科学文化素质和身体素质，到那时，我们将真正成为保持蓬勃朝气，旺盛活力昂首向上的精神状态，勤奋学习，大胆实践，勇于创新的一代新人。?爱国，是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖过。让我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧。爱我中华60，只是由两个普通的阿拉伯数字组成。