暑期家教社会实践（最终定稿）

第一篇：暑期家教社会实践

大学生暑期家教社会实践报告

姓名：xxx

学号：xxxxxxxxx 实践时间：2012.7.9-2012.8.3 时间地点：xxxxxxxxxxxxxxx

这是迈入大学校门后的第二个暑假了，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个侧面的检验，同时也为了自己的假期增加一笔小小的收入，所以我在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：

实践对象：xx市xx中学的初二学生两个

实践目的：对第一个学生来说，家长的要求是巩固初二一年来所学的全部物理知识，并让她能够熟练做出平时的物理题；对第二个学生，家长的要求是希望能够让孩子对英语能够尽快入门，并且学会一些学英语的方法，起码能够应对中考的考试要求。实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对两个学生各自的基本情况有了初步掌握：第一个孩子比较贪玩，不爱思考，上课总是开小差，所以初二一年的物理基本没学，等于我要从头教一遍，并且让她对我的教课内容感兴趣；而第二个学生只是偏科现象比较严重，理科学得都不错，只是英语一直没入门，所以老师、父母都很头疼。

针对上述情况，我为两个学生制定了各自的学习计划，并在课余时间整理了一些上英语课需要用到的课件，上网找了一些合适的练习题和讲解资料，每次上课的时候都会尽量让两个学生感到我的课堂不枯燥。

通过大概一周的练习后，两个学生都明显有了一定的改变。第一个学生开始认真看物理书，做物理的习题了，她还说，物理也没有想象中的那么难嘛；而第二个学生的英语也入门了，我教她利用音标来学习单词的发音以及拼写，并让她利用我的方法背单词来巩固所学的知识。实际上，她应用的很好，并且觉得这样似乎比她之前背单词的方法更有效，于是她们两个都开始慢慢接受我，接受我的教学方法了。

我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于她们两个是否按照我说的去尝试一下，不然我还真不保证两个孩子能够入门。而剩下的时间里，我开始教第一个学生一些比较难的物理概念、公式，并讲解大量例题，每天保证足够的书面习题让她训练，并在第二天及时讲解；对于学英语的学生，我开始教她一些重要的语法、短语、句型，并且每天做一定量的习题巩固所学的知识。应为我知道，英语这种东西不做题练习是不能在短时间内有所进步的。所以在剩下的时间里，我保证每天都有足量的书面习题让她们练习，并在第二天给与及时的解答并强调其中的知识点，让她们加深印象、巩固效果。实践结果：

最后我让两个学生各自做了一张相应科目的试卷，没想到两个学生的成绩都在80分以上，我真的很开心，两个学生取得的成绩显然也出乎了两个家长的预料，她们本以为自己的孩子能够及格就不错了，没想到结果这么好。第一个学生的初二物理基本上没有什么问题了，只不过在有些难点上还不够熟练，有的时候想不出来思路，基础题都很熟练了；第二个学生的英语音标已经能够很熟练的应用在背单词上了，并且很多语法能够记住了，做一些试卷上的基础类题目已经没问题了，而且因为单词记住的多了，做起完型和阅读也没有原来那么费劲了。在家教结束的时候，两个家长激动地要请我去吃饭，因为我觉得这是我的工作，毕竟我也收钱了，所以最后婉拒了对方的好意，没有去任何一家吃饭。

实践体会：

第一，从事教学工作需要“专心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于初中的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了初二的相关教科书、参考书，而且还找了一些中考用书，在里面翻阅一些重点难点，争取在最短的时间里，教给学生最多的有用东西，我还上网查询了有关经验交流，在充分尊重青少年身心发展规律的前提下开展教学活动。

第二，从事教学工作需要“耐心”：面对正处于叛逆期的初二学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。

第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

我通过这次为时不到一个月的实践，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。

第二篇：暑期家教社会实践

暑期家教社会实践

这个暑假，怀着对社会实践的强烈好奇，我留在西安，准备带家教。说实话，机会比较少，我彷徨了将近五六天才接到一份家教，后来又接了一份。

这两个孩子都是小学的，一个是小学二年级，一个是小学四年级，都来补奥数。说实话，我自己本身是极其讨厌数学的，更别提奥数了，即便是小学的。可机会来之不易，我还是决定尝试，接受挑战。虽然很清楚会遇到各种各样的问题，自己的教学能力还是一片空白，但毕竟是踏进社会的第一步，我不想就这样放弃。

我原来做过义务家教，孩子们的那份心思自然也懂了不少，这是极有好处的，促使我在试讲的时候，一下子抓住他们的心思，这样他们听我讲的时候，便不会情绪低迷，也会很容易理解。我带的家教是去人家家里带的，和家长沟通自然也就成了一个比较艰难的问题，与我而言。自然是没办法逃脱的，所以，硬着头皮上呗！

暑假下来，我总结了几点： 一：自信，大胆，但是慎言；

和家长交谈，你必须拿出你的自信来，不必扭扭捏捏。你是学生，是的，你自己知道就行，家长知道也不关心，他看重的是，你又没有教他家孩子的能力。你的言谈举止必须让他放心，让他觉得把孩子交给你，他会放心。所以你要说很多东西来打消他对你的疑惑，让他觉得你便是不二人选。说很多，是没错，可怎么说，那些该说，那些不该说，又是个很重要的问题。所以你必须善于观察，即便是刚和家长见面，你也必须最快发现他的喜好，以及说话的方式。若他是个很爽快的人，你便要言简意赅，切忌啰嗦；若他很注重细节，你说话便要含蓄一些，通之以情，晓之以理，切忌单刀直入。至于你说的内容，便要抓住家长想知道什么的心理。你说的，便都是他想知道的，多余的话只是你自己的晚餐，于他，便是耳边聒噪了些，至于他会不会挥手赶去使他耳边聒噪的你，便是另一回事了。

二：带家教过程中，要时刻明确自己在教什么，要达到什么样的目的，有该用什么来强化他所学到的东西。

这是最重要的。家长最看重的也是这点。你必须时刻向他汇报孩子的学习状况，学的怎么样，哪些方面比较欠缺，哪些方面正在提升。每隔一段时间，你要用一套综合卷检测一下孩子的学习状况，这是对孩子负责，也是对家长负责，更是对你自己负责。

三：任何时候，要有主见；

家长的话只是一个范本，又或者说连范本都算不上。你要从他的话中提炼出你应该注重的那部分。把那部分提炼出来，便是你最应该干的工作。再辅之于你的教学方法，目的，这样将会有一套满足家长需要，符合孩子学习的精装方案。而这套方案，便是让家长对你信任，对你满意的无可挑剔的资本。如若你的所有教学，还需家长指导大纲，一方面是你的失败，另一方面便是家长对你的不信任，换言之，你不合格。

四：带课，必须要有足够的耐心和威严。

你可能觉得现在这些孩子乱七八糟的懂很多。而你给他讲题的时候，却半天转不过弯来，这是个别。有时候，我简直有种想发狂的冲动，可是不行，你必须有耐心。你即便发狂了，他还是不会，你必须耐心，调整思路，让他懂为止。代课的时候，你要让他知道，你是他的老师，不是玩伴；玩耍的时候，你要让他知道，你是他的玩伴，不是老师。小孩子，坐不住，不可能因为你跟他讲道理而坐住的。这时候，你就要让他知道，你等同于他学校的老师，所有一切都和学校一样，只是环境不同而已。你的威严必须能把他镇住，让他在上课的时候集中注意力，不敢天马行空的乱想。温柔，固然在最初的时候，很有效，可时间稍微一久，便再也没了威力。

在这里的一个月，我确实成长了很多。给别人干工作，就意味着你已经是一个独立的个体了，你要自己勇敢的面对这个世界了，遇到各种委屈，你都必须自己去扛，在你的头上，没了庇护的大伞，你的父母，没法把手伸到这里为你遮风挡雨。所以，首先，心里这一关，你必须得过。

既然接下了工作，就不要应付差事，要努力的干。这样，你才会真正学到东西。不要老计较划不划算的问题，你的努力总会有人看见，你要相信，努力了，便有收获。你对得起的不是别人，而是自己的心。在努力的过程中，你所懂得和学会的，将成为你走向成功的资本。

这个暑假下来，我的脾气变温和了许多，看事也实际和透彻了一些，家教方面的经验自然也是积累的一些，但我知道，我要学的东西还很多。

我要走的路，还很长……

地理科学一班 何本菊 2011.8.26

第三篇：暑期社会实践(家教)

摘要：社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。关键词：暑假，实习，教师，心得体会

暑期社会实践

漫长的暑期生活，真的不知如何度过。作为一名英语系的学生，我觉得我应该充分运用自身的优势来不断提高自己的能力，同时也可以以我微薄的力量来帮助其他的学子来更好地学习英语，于是这个暑假我选择了在合肥找一份家教来锻炼我自己。暑假做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。

通过同学的帮助，我顺利找到了一份家教，家教的对象是一个高二的男生，只是在英语方面有些力不从心。对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，因为通过第一次交谈我发现他是一个很好学的孩子。因为我们年纪相差不大，所以第一次见面的时候我们聊了很多，关于他的学校、生活、兴趣、爱好和理想等等。我第一次全面了解我的学生时，是通过与他交谈篮球开始的，因为我们都比较喜欢篮球，从对方喜欢的事物谈起才能引起他的好感，才能更容易地了解对方。在交谈中，我了解到以下情况：他有很强的求知心，人很聪明，有些顽皮。但是最近一段时间来懒于学习，贪于玩乐。由于上述诸多原因，他的成绩很不尽如人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入理想大学，靠自己创造美好的未来。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。

在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受到父母对儿子的那种期望是那样炽热的、无私的。他们看的很远，看到了儿子的未来;我被父母对子女的这种情义深深打动了，真是可怜天下父母心啊!我也同时感到肩上的担子很重。对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个“挑战”。

于是我基本明确了我接下来的目标。师者，传道授业解惑也。关键是要把她教好，解决他学习中遇到的问题，激起他学习的兴趣，要真正的让他在暑假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，本来我以为这虽然不轻松，但也不会太累，一天去一次，一次两个小时。然而，就一天我就感到自己有很多无奈。本来我以为英语的知识很简单，但当我把它们串起来讲的时候，我发现我很难让它们形成一个清晰地体系，以至于我第一天在讲课的时候讲的东西都是零零碎碎的，当时就感觉思维不断跳跃，一会儿是这个知识点，一会儿又跳到另一个知识点。第一天的课让我上的有点乱，我也不知道那个孩子听懂了没有，不过从他迷茫的眼神中可以看出他也是云里雾里，摸不着头脑。

由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。上午我还有一部分时间用来给自己“充电”。而且开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐心。每当他走神时，我都会提醒他，耐着性子给他讲下去。

他做题时，喜欢看着干想，而懒于动手。听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是他学习懒惰的体现。我清楚地知道：他有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给他讲解了，他听课时，显得有些吃力。我讲完后，问他是否还有疑问。他点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他的原因?不管怎样，有一点很清楚：他根本没听懂，或者没有深刻理解。面对懒惰成性的他，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”。，只得不时地督促他，鞭策他，使他逐渐变得勤快起来。

当我回来的时候，我仔细进行了自我总结，我总结出来了四点：

1、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

2、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他们还小，有些我认为很简单的，对他们并非如此，切记不能烦躁，不能讲了一遍没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。

3、在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生基础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次。

4、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

于是，在第二天的时候，我再次明确了我的教学方向及计划。我找了一本参考书作为我讲课的依照，套用书上的知识体系，这样我就能确保我的讲课不会杂乱无章，没有重点。为了让他能更好地理解每天讲课的内容，每次我去的时候都会给他带两份资料，一份是这堂课我要讲的内容，其中的讲解很细致，另一份是我给他布置的练习题，不是很多，以便他加以巩固。这样的话，每次我都能保证我的讲解清楚明了，即使遇到我不能解释的问题，我也会把它们记下来，查一查字典，这也算是对我自身知识的一种积累吧。

于是就这样带了一个月，因为准备回家，孩子也想出去玩玩，于是一个月的教学就结束了，当我真正了解学生，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣。在这次实习中，我学到了很多，同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，承担责任，你才能取得学生对你的尊重和信任，才能把课教得更好。

当家教的过程中，就是人与人交流的过程，在这之中，大学生可以提前感受下社会是什么样的，在和家长交流的过程中，你可以明白雇主和员工之间大概就是这样了，你要拿钱，你就要搞好和雇主的关系，这样你才能够让雇主心甘情愿的把钱给你，把孩子放心的交到你手上；在教学的过程中，你也可以在教导过程中，不断的发现问题，不断的改进，问问自己怎样才能让学生学的更好，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领悟到知识的本质，而不再局限于浅显的表层。

家教生活也让我想到了很多东西，得到了很多感触，从小培养孩子的吃苦能力很有必要。毕竟，吃苦耐劳，艰苦朴素可是咱中华民族的优良传统!以上就是我的收获和体会。这几十天的经历我最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验过，身体力行,才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的，深刻的认识;还有一点就是，世上无易事，均须用心去做。这些收获和体会我想会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生积极的影响。

在家教方面我也有了更新的认识：第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于高中的知识基本都了解，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在 “教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《心理学》等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重青少年身心 发展规律的前提下开展教学活动。第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个基础不好的学生，他对知识接受 和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也 应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交 心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更 多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与 支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问 题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断 的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。

第四篇：暑期社会实践--家教

暑期社会实践报告

——暑期家教

为了充分的利用一下我的暑假生活，并从中得到锻炼，放假回家的时候，我加入了当地一位学长组织的“起航教育”暑期补习班中，在那里认识了很多朋友，也学到了很多作为学生而学习不到的东西。

转眼间，一个炎热的假期过去了。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。

经过了将近一个月的教学生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩……，其实我也不喜欢他们叫我老师，初中的叫我姐姐什么的都行，高中的叫也行，哈哈，叫名字也没什么。有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了教学职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈……

我的学生是两个高一的男孩和初三的女孩，两个男孩都比较内向，成绩处于中下游，而我要帮他们复习一遍高一的知识，为步入高二做好准备；女孩比较活泼聪明，我的任务是帮她重温初中的知识，以便顺利进入重点高中。整个家教补习活动在炎热的7月开始了，我每天不断激励自己，身为老师，要细心，耐心，要教有所获，他们要学有所成。针对三个学生的情况，我制定了两套教学计划，两个男孩一组，他们接受能力慢，课程要慢，要精，要把初一落下的知识一一补上，重点是数学、英语；女孩不仅复习初三的，初一初二的也要有所涉及，再加上她理解能力比较强，课程会快一些，语文、数学、英语三管齐下。一个月的教

学提纲和目的已经明了，接下来我制定了完备的教学方案，在实际教学工作中，我严格要求自己，一丝不苟，步步扎实，节节疏通，一对一辅导，取得了不错成效，学生们也都进步很大。

当然，在教学过程中，每天的自我总结是必不可少的，近一个月的家教生涯，使我懂得了老师的责任和学生的需求，我总结出来了四点：

1、根据我们江苏近年考试的方向以及我的一些经验吧，在讲课方面，针对重点拿分的项目要详细讲解，给他们进行指导，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

2、在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生甚础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次。

3、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

当然，在教学过程中，我也遇到了难处，两个男孩成绩差，对上课没兴趣，总是提不起精神，家长说是上课不专心。可是他们自己却认为自己天生比较笨，不是学习的料，可是经过一段时间的接触我发现，这是他们的懒惰。

事实表明正是如此，他们在听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子，问他们问题，他们也是爱搭理不搭理的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己的付出与收获完全不成正比，他们这样是在浪费我的精力。我甚至有时想要不不管他们了，他们不学是他们的事情。可是后来想想还是觉得自己不能够半途而废，也应该对他们负责，于是一遍遍告诉自己要坚持、要坚持。他们平时做题时，喜欢只用眼睛看，而懒于动手，属于典型的“眼高手低”。听课时，也常常处于梦游

状态，从未做笔记。这正是他们学习懒惰的体现。我清楚地知道：懒汉在学习上是绝对吃不开的。于是，我三番五次地告诫他们，只有认真学习才能成绩提高。

其实让我受挫最大的是以下这些问题。明明讲过的内容，过了两天，检验复习的时候，我把那几道习题拿出来，让他们去做。结果，他们几乎是全军覆没。我有一种前功尽弃的感觉，这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他们的原因？不管怎样，有一点很清楚：那几道习题，他们根本没听懂。答案在于他们的懒惰思想使他们遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，因为他们懒得钻研。面对这样的学生，我才第一次深深体会到了做老师的难处，也第一次扪心自问我适合做老师么？会做一个好老师么？

在与学生的相处过程中，学校的教育心理学这门课程也帮了我不少。这两个男孩的学习成绩处于中下游，容易产生自卑心理，所以平时要多加鼓励，让他们能重拾自信心，相信自己也是能学好的。

时间过的非常快，一个月的教学很快结束了，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我学到了很多，同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，承担责任，你才能取得学生对你的尊重和信任。

经过这一次家教实习，我真的是长了不少的见识，增长了很多社会经验，在实践中我也找到了自身的价值。我早晚都要走出校园，走进社会大染缸去。我积极的倡议当代大学生走出校门积极参加社会实践活动，在社会锻炼中寻找自我价值。

实习是一件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社

会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以做一名实习教师的经历来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习教学了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更学好。

经过了一个月的相处，虽然我不敢以老师自居，但真的希望能帮助他们克服学习上的困难。同样我也学到了一些作为一名老师所拥有的品质，而这些品质将是我在踏入社会后需永远铭记的。

patience,tolerance,care,responsibility,friendliness, 耐心，宽容，关心，责任，友善。我想，这应该是我今年盛夏收获的最丰硕的果实……

第五篇：暑期家教社会实践报告（范文）

201

2年寒假社会实践报告

系别：外语系 班级：1006班 姓名：郝超颖 学号：2010051619 日期：2012-02-02

寒假社会实践报告之家教

转眼间，一个假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。

经过了将近一个月的教学生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩„„有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的寒假实习只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了教学职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈„

这是我迈入大学后的第二个寒假，早在放假之前，我就想好了找家教做做，进入大学了就要学着各方面都独立，并且试着了解社会，而且我自己学的就是教师专业，所以我计划寒假找一份家教工作，并在这个舞台上提高自我的价值，从而收获不一样的人生阅历。

家教，也就是做老师给学生辅导学习，一般都是一对一的辅导。曾经，对这个职业也有过憧憬，所以，对于一份这样的工作，我个人是很满意的，因为它是最能体现一个人的价值的，而且我对自己也是很有信心的，以前放假在家的时候，我就会教自己的表妹，虽然这并不正规，但至少能让我收获一定的经验。自信是好事，但我也知道，这毕竟是我第一次正式地以家教老师的身份去教别人，所以我要做好充足的准备。

我的辅导对象是一位五年级的女学生，辅导的主要科目是英语，兼语文和数学的寒假作业辅导，我先跟家长通了个电话，进行了初步的接触与交流，并且了解了学生的基本学习情况，在去学生家里试讲之前，我在网上特地查找了一些家教活动中的注意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。而且，我也事先了解了小学英语课程设置的一些特点，对五年级的英语课程有了一个初步的认识。第二天我就带着紧张又兴奋的心情去进行了第一次的试讲，对于试讲的结果，家长还是比较满意的。然后我跟家长进行了更深入的交谈，也跟我的学生有了第一次的交流。这样的接触之后，我了解到，其实她的其他几门功课还是蛮好的，对英语，主要是没有兴趣，而且基础比较差，加之父母的期望又很高，从而造成了自我放弃。回来以后，我就针对这个情况在网上查找了相关的资料，对这样的学生，最重要的就是鼓励与支持，增强她的自信心。我相信，有了自信，兴趣就会产生了。

做好一切准备之后，我开始了第一天的家教任务。在我自己的理解中，英语最重要的就是词汇、语法以及口语，而为了能让学生熟悉英语的学习，我基本是以教材为蓝本的，另外再加入一点参考书上的辅助性知识。一开始，我让她读了一篇课本上的课文，主要目的就是要知道她的发音如何，让我感到欣慰的是，她在读文章的时候虽然断断续续，有的单词读不出来，但是读的出来的部分还是不存在发音问题的，我想，只要再增强点自信，她读英语的文章还是很好听的。我跟她讲了，说了自己的看法，并给予了一定的表扬，她听后，对我的赞扬表示了感谢，我能感觉到，她还是比较喜欢英语的，可能只是因为成绩差而产生了自卑感，从而不愿多的接触英语。发现这一点之后，我对自己的教学计划有了进一步的调整，要尽量地发现她在英语上的闪光点。接下来，就是对于词汇的记忆。她跟我说，记单词是对她来说最头疼的事情，我想这个也是我们每个人都头疼的事情吧，所以在教别人的同时，也是在教自己。我个人认为，以单词的发音来记忆应该是最有效率的方法了，但是这样的话，你就必须会读，因为只有知道了怎么读才能按照它的读音来拼写整个单词，而这个过程又是相互互补的，所以要培养对英语的语感。在课堂上学习知识的过程中，我们经常听到的一句话就是“兴趣是最好的老师”，而实践证明，这句话是非常正确的。所以，我决定，从她的个人兴趣开始，希望能够挖掘出意想不到的潜能。从我跟她的接触与交流，还有自己的感觉来看，她应该是一个非常喜欢唱歌的女孩子，因为有时候会听到她小声地哼一些歌曲。发现了这一点之后，我们有了一次很愉快的谈话，她说自己平时还是很喜欢听歌的，但是英文歌曲听得并不多，我听了她的想法后，也跟她说了我自己的想法，我觉得平时多听一些英文歌对英语的学习还是有一定帮助的，至少可以熟悉英语的发音，进而增加对英语的感觉，而且，听到的都是纯正的英语国家的口音，这或多或少会纠正一些不正确的发音，当然要经常性的听才会看得见效果。对于我提出的这个建议，她很欢迎，毕竟将学习跟娱乐结合在一起是一件很美妙的事情。因此，我们每天都会抽出一点时间来享受音乐的熏陶，而在这个过程中，我们就像是两个好朋友。

最后就是语法，对于这个，我还是按照书上的顺序，正正规规来讲的，就像课堂上一样，讲好一个课时就做一些相应的作业当做巩固练习，有时是书上的一些题目，有时是自己出的，当然都是一些比较简单的，因为我的目的就是要增强她的自信。不过也有一些经常做但经常会错的题目，针对这个，首先从题目本身着手，然后就这一类型展开分析，相同类型的题目稍微改变一下就会变得很不一样，但是只要你见过就不会再觉得陌生，所以要多练。但是，我觉得还是不要给学生布置太多的作业，每一件事情都是有一个限度的，超过了就会变得很沉重，更甚者产生厌恶的心理。所以，我并没有给学生额外的作业，并且，会抽出一点时间来检查和辅导她的作业。

当然，在教学过程中，每天的自我总结是必不可少的，一个月的家教生涯，使我懂得了老师的责任和学生的需求，我总结出来了四点：

1、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

2、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他们还小，有些我认为很简单的，对他们并非如此，切记不能烦燥，不能讲了一遍没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。

3、在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生甚础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次。

4、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

时间过的非常快，一个月的教学很快结束了，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我学到了很多，同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，承担责任，你才能取得学生对你的尊重和信任。

经过这一次家教实习，我真的是长了不少的见识，增长了很多社会经验，在实践中我也找到了自身的价值。我早晚都要走出校园，走进社会大染缸去。我积极的倡议当代大学生走出校门积极参加社会实践活动，在社会锻炼中寻找自我价值。

实习是一件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以做一名实习教师的经历来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习教学了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更学好。

经过了一个月的相处，虽然我不敢以老师自居，但真的希望能帮助他们克服学习上的困难。同样我也学到了一些作为一名老师所拥有的品质，而这些品质将是我在踏入社会后需永远铭记的。

patience, tolerance, care, responsibility, friendliness, 耐心，宽容，关心，责任，友善。我想，这应该是我今年冬天收获的最丰硕的果实„„