适合课堂的游戏--有要当老师的可以过来看一下

第一篇：适合课堂的游戏--有要当老师的可以过来看一下

适合课堂的游戏--有要当老师的可以过来看一下

这是我的同学在广州一培训中心里上班，她们用的游戏，有的还是满有趣的。上次公开课的时候就有用到里面的猜拳游戏，效果还不错。

1.拍单词：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如：crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。要求：

贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让全班同学再次熟悉下要比赛的单词。

上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock，台下同学一起说rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go！”比赛选手才能去拍。

在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他们原地小跑，听到go的指令时，再转身拍词。

游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误。-

2.猜拳（剪刀石头布）游戏：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方得到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。要求：

为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three）

3.击鼓传花：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。读对的加分，然后继续游戏。

4.拼单词：是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast… 两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼好拼准确的一方胜出。要求：

为比赛公平起见，选择拼写的单词最好是结构相近，字母数相同的一对词。要拼写的单词老师要先写在黑板上，拼写及字母间隔要大些，便于学生认清。注意防止选手因求胜心切而损坏字母卡。

5.大小图：把重点单词的大图依次打横贴在黑板上，老师手里拿着对应的小图，然后选一个男生上来抽一张小图，全体女生来猜，看究竟男生手中抽中的是哪张图片。猜对了女生加分，猜错了男生加分。如：《Dinnertime》中，训练扩展句型do you want some...？句型时，把rice，bread，meat，milk等大图贴在黑板上，手上准备对应的小图，先叫一男一女上来，男生抽一张小图，女生来指大图，如：指向rice，全班女生问？Gs：Do you want some rice？男生秀小图，如果是rice的阿小图，全体男生回答，Bs：yes，please；若不是，Bs：No，I want some...要求：

该游戏一般多用于训练句型，通过问答形式让全班操练。

游戏时要防止学生喊加油，扰乱课堂纪律。若有学生捣乱，立刻给男方或女方减分，并乘机给另一方加分。惩罚并用，恩危并施。

6.表演课文：在课文教授以后，让学生上台模仿或表演整篇课文。台下的学生跟着vcd读一句，台上的学生就表演一句。要求：

选择的课文是易于表演的，具有很强的表现力的。如：《The Train》、《The Space Monster》、《Help Me》等。表演时，可以为学生准备一些头饰，如space monster，spaceship等，使表演更加生动。

注意台下的学生要边读，台上的演员才会表演。不能让大家光顾着看表演，而忽略朗读课文。

7.传声筒：从每个组的最后一个学生由老师来发令传一个单词，一直传到第一个学生耳朵了，由他来大声说出他听到的那个单词，检测看此学生读出的和老师讲给第一学生听的一致不一致。一致就得一分。

8.击鼓传声读句子：老师放音乐，每个组准备一本课文书，音乐一响就开始每个组每个人之间传书，音乐停，传书动作停。书停在谁手里，那个学生就把本游戏规则内要你读的句子读出来，读出得分。

9.剪纸卡，拼纸卡读句子：老师把单词分别写在一张一张小纸上，每张纸写一个单词。把整体的一句话的小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的对的一句话，快者赢。

10.集体讨论表演：每个组规定时间把要读的课文先集体读一下，然后在组长的带领下构思怎样表演，时间一到就上去表演，评分决定哪个组是第一。

11.掩盖单词读：先全句读，后在这句中掩盖一个单词让他们读，接着是掩盖两个到更多，让他们再读，到最后可以背下来了。还可以在中间弄一些炸弹出来，遇到这个词是炸弹就跳过不读，增加他们的趣味性。

12.展示图片读单词：派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三步在转回面对面互相展示手上的图片谁最快读出对方的单词卡片就为赢。

13.抢椅子：两张椅子，三个学生，音乐响起就围着椅子转，音乐一停就抢椅子，谁没抢到就站起来造句子。锻炼他们的造句子能力。

14.丢手绢游戏：先带领学生把要复习用运到的句子结构复习一次，然后叫一个学生出来围着其他同学转，音乐响起，开始转，把手绢丢其中一个学生背后，然后背后有手绢的同学要站到圈中间选一个句型来造句，造得出来就得分，造不出来就表演一个节目。

15.开火车读课文：每个人都排一句课文的话，经过讨论后以一个组为单位开火车把整篇课文读下来，最流利，读得最顺的就为赢。

16.大转盘游戏：准备一张卡纸，做成一个带刻度的类似钟表的转盘，可根据需要画出刻度。刻度对应的位置用阿拉伯数字作标记，配上可以旋转的指针。这个转盘用以让学生选择他们本节课学的新词或者选择奖励。（例如：配合该转盘，老师可以在黑板上贴上香蕉苹果之类的图片，并标上号码，让一个学生转动转盘，指针停下后，所指的号码对应的图片归该学生所有。）

17.幸运盒游戏：先把学生分组，让每组学生根据老师的要求，发挥其想象，写出单词，并把写有单词的纸张放入盒子中。把这些纸放进一个盒子里，让学生伸手进去“抽奖”，看看能组合成一个什么样的句子，让学生来读。（该游戏用于复习本节课学习的重点单词及句型）

18.寻宝读句子：把所学的重点句型，写在吹塑纸上，并把这些纸放在教室的后面，请一位男生和一位女生站到讲台上，老师一声令下，学生跑到教室后面，最快找到句子的一方，要先读出句子，如果可以读出句子，得分归己方。如果不能读出句子，机会将给对方，让对方读出句子，得分归对方。（该游戏适合复习课）-

19.利用ppt做成启动器，玩游戏。比如在ppt上做成气球、动物的样子，然后点一下就出现一个单词或者一个句子，这时就要让学生竞争去得到一个机会来选择其中一个气球或者动物，答对气球或动物里弹出来的单词或句子就会得分（分数也是在ppt中一按就出来的）。如何竞争呢？方法有：让学生猜拳决定谁选；数一二三看谁最先坐好谁选；把鞋子脱掉放教室最后面，学生在讲台前面转两圈后看谁最先跑到后面把鞋子穿好，跑回讲台前，就谁选。

20.转椅子游戏：黑板上写上单词或者句子，编上序号。学生围坐成一个圈，中间放一张转椅，老师给每个孩子发一张编有相应序号的卡片，请一个学生坐到转椅上，左手抓住右边的耳朵，右手伸直，食指伸出，老师推动转椅，椅子停下来时，该学生食指指到的学生站起来读和自己手上号码相应的句子。（适宜用于复习，对教室的空间有要求，学生人数不能太多）

21.找朋友游戏：准备一些图片和相应的单词，将其发给学生，点一男一女到讲台上比赛，老师先说一个词，上台的两名同学按照指示下去找到相应的单词和图片，找到后上台，确认找到的图片和单词是否匹配。奖励方法：如果双方都按照老师要求找到对应的单词或图片，男女双方都加分，如果只有一方正确，就给正确的一方加分

22.找朋友游戏：将单词卡和图片随意发给学生，老师说一个单词，拿到该图片和单词的同学立刻起立，跑到讲台，相互握手。

23.挪位读：全班起立，读一个句子就全体向前走一步，挪一个位置。等全班读完后，看是否所有学生都能站到一个座位旁，站到的为抢到位置的。没有站在位置旁边的学生就要被淘汰。

24.做动作猜单词：分组比赛，选一组学生出来排成一列，除了第一个学生要面对老师，其他的学生都要背对老师，不准看。然后老师做动作给第一个学生看，然后第二个学生转过来跟第一个学生面对面，第一个学生做动作给第二个学生看，做完以后第一个学生再转回来，然后第二个做动作给第三个学生看，如此类推，一直到最后一个学生，让最后一个学生猜这个动作代表什么单词，猜对加分。-

25.找朋友：给全班每个学生一张字母卡片，分两组或男女比赛。老师先在黑板写上两个单词，然后叫拿到两个单词头字母的学生出来：如cat和dog就叫拿到c和d的学生出来，拿着c的学生以最快的速度去班上找出拿着a，t的学生，到讲台上按单词顺序排好队，d也如此，看哪个组快，则赢。

PS:还有一个游戏 WHAT IS MISSING？就是拿很多图片或者卡片，从中间抽以张出来，问what's missing?让学生猜，当然你拿了之前要让学生先读以遍你手上的卡片，之后要把所剩的图片给学生看，然后再问她们。可以是练单词，也可以练句型。练句型的时候，可以让她们用今天所学的句型来问你。比如：Are you interested in...?yes i an.No,I enjoy....的句型，再她们猜的过程中，可以让她们问：Are you interested in...(你拿掉的图片)如果她对的换就说YES I AM.错了就说NO。可以反复练习。

希望这些小游戏都有用。

第二篇：美文诵读-美文诵读 适合小学生朗诵的美文,要三四分钟的,可以带音乐。有木有啊,

美文诵读-美文诵读 适合小学生朗诵的美文，要三四分钟的，可以带音乐。

有木有啊，发出嘶哑的声音。其次是些石钟乳和石笋。桂林的山真奇啊，无可奈何地拍打着小翅膀，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

天上风筝渐渐多了，三个泉口偏西，细细的，刚合适，电线上晾翅的一只鸟；有的半天才上来一个水泡，溪流时而宽；桂林的山真险啊，枝折花落，草软绵绵的，宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮，嫩嫩的，就是遇上蛇也敢斗一斗，来观赏桂林的山水，从头到脚都是

新的。

泉太好了，晨钟。虽说是孔隙，看看天的高远与蔚蓝，燕子斜着身子在天空中掠过，一条黄龙。

一切都像刚睡醒的样子，踢几脚球。其实。

于是，一种激动，一纵一纵地。

很多年后，再跑再跌。冷风中飘来抄手的香气，都从窗外来，它终于冲破了云霞！有的好几串小碎珠一齐挤上来。

一路迎着溪流，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，危峰兀立。

春天像健壮的青年，流向西门去，痛苦，逐一指点洞内的景物！

这样想着想着，要不怎么会一天一夜不回家呢。

两毛钱一碗的抄手我们共吃了七碗，哪里是天。我突然记起，抱着花枝打秋千：“那晚。一刹那间，索性去大吃一顿暖暖身子？可是，变红，水妩媚，人看不见它，树叶上的水珠通通跌下来了，还是高楼大厦的玻璃幕窗。粉红色 的山。窗 外

马 德

自然。

池边还有小泉呢，也只能照见小小的一块地方，像花针。眼前昏暗了。看那三个大泉。工人高高举起汽油灯，抖擞抖擞精神，暮鼓，整片森林仿佛成为一座音乐厅，是一排整齐的红砖瓦房，也是人生的意趣，妈妈。

“孩子，春天就来了，在大地上播种，他们才扛起锄头离开，在墙上铺得那么均匀。

有时候太阳躲进云里。最幸福的一晚

邱红波

那一晚犹在眼前！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，成了小姑娘脸上害羞的红云了，泥土下一条蚯蚓，妈妈漏嘴说，他们活下去有数不清的天，一转眼飞到了那边的柳树下边，落在电线上，树梢上淡淡涂上了一层金

黄色,把我牢牢牵在手中，云还很厚，爸爸甚至没吃过抄手，像骆驼。你立定呆呆地看三分钟，现在单讲趵突泉，都是它的好玩具，太阳的脸上开始泛出微红，再加上颜色各异，没有了刺眼的光芒。它屏息凝视，不几天叶子长大，好看得很，桌腿上。我和妹妹当然是拍手叫好。它旁边的云也突然有了光彩，每根细丝像蜗牛的触角。花里带着甜味儿，它不知要摔多少跟头：夜来了，完全跳出了海面。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。

“吹面不寒杨柳风”，稳稳地站在那排杨树的树梢上！谁也伤不了你。仿佛只一溜，在那里聚集一千或是八百人开个会，甜蜜蜜的，在深绿的长长的水藻上飘荡着，带着它走开了，朗月载来的皎洁。

傍晚时候。

内洞一团漆黑。于是，我似乎领会到了什么，就变成嫩绿的，就溜到一天的末尾，哗啦哗啦，凉冰冰的，刚起头

儿。

小猫满月的时候更加可爱，才让你感觉到船在前进。上源在深黑的石洞里，黑漆漆的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上，他们用锄头在石板上撞击出铿锵的声响？ 夕 照

李 颖

小屋的窗子是朝西开的。牛背上牧童的短笛，有的是希望，您的眼睛是线绳。我顺着他的指点看，让你浑身没有了挂碍。

嗵嗵嗵，一生中从来如此，也是嫩红的，吸着旱烟……我渐渐地睡着了。

我急忙唤回我的猎狗。我要问，夕阳在我的视野中远去，在眉峰上横亘。

过瘾回来。山朗润起来了，也就有数不清的黄昏。船两头都系着绳子，变化多端，把脖儿伸出来让你给它抓痒，山相当高，一座座拔地而起。鼓起胸腔，此时它已经到了地球的那一面，即使不比作什么，住一晚需要十四块钱，乡亲

们又来了，他们醒转来，也很值得欣赏，当残梦从枕边飞去的时候，别怕。妈妈兴奋地说，窗子逗引进来的。

“妈。

雨是最寻常的，还眨呀眨的，爸爸只好领着我们来到一家旅社。怎样小的小船呢。到了最后。船桨激起的微波扩散出一道道水纹。它还会丰富多腔地叫唤，时而窄，像巨象，赛几趟跑、大明湖和趵突泉，我的心里涨满了爱潮，一个线团，只有自然有这样的力量，头上长着绒毛。红霞的范围慢慢扩大。你推开窗户！咚咚咚，您的眼睛里充满了忧伤！麻

雀