第一篇:永远歌词,郭峰2015
永远歌词
永远
演唱:郭峰 词、曲:郭峰
举起这杯酒 往事涌上心头
让我为你唱首歌 今日的相送 明日的相逢
一路顺风多珍重
同饮这杯酒 真情永藏心中
愿友谊天长地久 难忘昨日笑 难舍今夜泪
我们永远是朋友
无论在天涯 无论在海角 我的心会陪伴在你身旁 无论在何时 无论在何方 我都为你祝福快乐健康
同饮这杯酒 真情永藏心中
愿友谊天长地久 难忘昨日笑 难舍今夜泪
我们永远是朋友
无论在天涯 无论在海角 我的心会陪伴在你身旁 无论在何时 无论在何方 我都为你祝福快乐健康
无论在天涯 无论在海角 我的心会陪伴在你身旁(我会陪伴在你身旁)无论在何时 无论在何方 我都为你祝福快乐健康
第二篇:工作报告2012年 郭峰
工作报告
本人于2011年5月到华南中心任安吉运输业务调度,主要业务品牌有业内的二次运输,业外的广州丰田、东风日产、以及深圳比亚迪。在将近1年多的时间里,始终贯彻把责任放在首位,以公司利益最大化为己任,秉承公平公正的原则管理驾驶员,遇到问题及时向上级领导汇报,以求能在第一时间将问题解决,基本能完成上级委派的工作,并管理好本单位的下属员工,同心协力,共同将华南的工作做好。
以下将2012年上半年的工作情况做简要汇报:
一、业务发展情况
目前安吉运输在广东区域的的业务有(丰田、日产、比亚迪及通用二次运输),月度发运量约在4500台左右。
1、广州丰田:主要线路浙江,占总比例的80%。其次为广西、贵阳、江苏、山东、湖南,月发运量在700台左右。2012年1月至5月共计发运3119台,同比2011年同时期发运总量(3514台)下降了10%。
目前发运模式:广西、贵阳以“外包”为主,其他线路自有车承运。
2、东风日产:线路涉及山东、江浙沪。月发运量在500台左右。
目前发运模式:自有车承运。
3、比亚迪:线路涉及京津冀、内蒙、陕西、河南。月发运量2300左右,2012年1月至5月共计发运11894台。
目前发运模式:京津冀、河南两个方向自有车占10%左右,其他主要由鹰潭安顺、久海纳、宏伟承运。
4、二次运输:线路涉及广西、贵阳。月发运量800台左右。
目前发运模式:自有车承运少量,其他由湖北众捷、柳州菱鑫、合肥安运承运。
二、遇到的问题及建议解决方案
1、广汽丰田
(1):板车标检数量少:由于今年到东莞车辆较少,标检数量不达标。
方案:加大标检数量及质量(制度化)。
(2):广州丰田操作规范要求装车司机必须是2名,而我司单驾较多装车比较困难方案:需增加一个倒板车。拟定一个标检合格车专门做套牌倒板,以保证丰田的运力。(可解决分供方倒板问题,也一定程度上减少现场管理员的工作量)
2、深圳比亚迪
(1)交车问题:交车难,经销商存在故意为难及敲诈的嫌疑,比如:划痕、色差等非运输所造成的问题,向司机索要费用。
方案:加强对驾驶员验车及交车过程质损签订方面的培训,积极走访难于交车的经销商,加强沟通,减少质损及恶意敲诈的现象。
(2)质量交接问题:司机在装车场地检验出商品车有问题时,比亚迪主机厂的品质人员口头称没事,不签字确认。但到达经销商处交车时经销商却索要费用甚至不收车。
方案:从主机厂装车出发尽量做到无伤发运或带伤发运需有证明,才能完成装车。
(3)线路问题:特别是河北的邯郸、武安、邢台、承德及河南的商丘,这五个城市的计划最难安排,邯郸、武安、邢台公里数太低,空放路程远,承德罚款很严重,另外商丘:大车下高速后不能上高速。
方案:建议总部能和主机厂进行谈判,增加邯郸、武安、邢台的公里数;罚款严重的城市建议提高单价。
(4)配载问题:在目前的车型来看,如果没有F0来搭配来装的话,有些板车根本不能满载或者装不下。因此,板车的装载量少或有空位(这空位无法装S6或G6),一是运输公司板车不能最大化利用,另外无法及时的完成主机厂的计划任务。
方案:建议主机厂能尽量大小车进行配载,如不能配载满板,建议增加补贴或者按照不同车型给予不同的价格。
三、加强内部管理及统筹分供方管理 内部管理
1、定期召开驾驶员的培训会。
2、各业务板块运力资源的统筹、并做好台账,轻重缓急,有的放矢。
3、丰田合格车标准化检测(制度化)每月完成目标值。
4、配合华南中心做好各板块调度工作。
5、加强各板块在途跟踪及OTD考核,异常情况及时反馈到华南中心,另外对于驾驶员途经家中滞留时间过长,通过GPS对时间过长或离线的车辆进行跟踪,控制在公司规定时间内,争取交车准点率达到100%
6、做到公平公正、强化调度及驾驶员指令执行力。
7、运单回收及时率100%。
8、及时排查更新驾驶员流动信息,掌握驾驶员异常情况,降低公司运作风险。
分供方管理
1、合理制定各分供方各业务板块的计划比例。
2、分供方业务代表每天九点前将当天可用资源报给调度,调度结合当天发运情况一并汇总,并做好发运台账,做到有据可查。
3、严格按照分供方的比例进行资源分配,调度同时要对分供方上报运力进行适当监控。(尤其是运力有缺口时)
4、装载二次运输的车辆必须GPS完好。
5、分供方车辆交车时,出现物流质损,自行解决,不允许签单,非物流原因可以通过调度或华南中心协调解决。
四、工作计划展望
总结2012年上半年的工作,各个方面均取得了一定的成绩,并梳理成一些列的流程,为下半年的工作打下了坚实的基础。纵观深圳比亚迪业务,从各项数据来看,郑州以北的计划以及江苏线计划,我公司都有优势,能较好的完成。因为山西以南都是靠地跑的,即使这些城市的计划比较零散,我们都可以山西以南拼郑州以北的计划,这样使得我们的工作更好的有效的进行。因此在下半年的业务操作中,这两个城市的计划可以更多的承运。比亚迪F0、F6即将在湖南长沙建厂生产,我公司承运河南及江苏方向都有很大的优势,因此建议能够争取到湖南长沙这条线路的承保权,更好的优化线路。
第三篇:三下乡心得-郭峰
三下乡社会实践心得
2011暑期社会实践已经告一段落了,回顾这一周的生活我心中可谓感慨良多。对于我们的团队、我们的学生、我们的活动、我们的工作…我都感觉到了无比的自豪。
在这一个星期里我们整个服务队分为5个小组分别展开工作,分别是:支教、调研、宣讲、后勤、宣传。在本次下乡活动中我很荣幸的担任了支教组的组长这一职位。想想在任职期间我有艰辛、有喜悦;有劳累,更有收获。我每天与我的组员们一起协商课程的安排,一起准备教案,一起总结孩子们的学习需要。看着大家都竭尽所能的教给孩子们所学所知,我感到十分的自豪。自豪我是这个团队中的一员。在支教工作的这一块我自己也担任了语文课的老师,虽然只有一堂课的经历但是仍旧让我此生铭记。通过一周的课堂训练,我的学生们有了进步,有了成长。他们的笑脸就是我们的最终的追求。这也暗示着我我们这一周的努力都没有白费,我们的期望也不会落空。
7个工作日当中我们的成员工作都相互有交叉,调研组的成员们就不辞艰辛的挨家挨户的走访了近300户居民;宣讲的成员们不畏酷暑的向广大农民朋友宣讲红色故事及新农村形势政策;宣传组的成员们及时跟进把我们活动的过程宣传报道至省级、国家级媒体;后勤组每天统筹安排、精心准备着我们的一日三餐。这些都是我们生活的构成,也正是在这样明确的分工与坚决的执行下我们每一块工作才得以顺利的开展。这是一种相互帮助、共同努力的模式,它让我们都很乐于完成自己手头的工作。
在这些日子里我们与当地的小孩子们建立了深深的师生情谊。我们彼此留下了联系方式,彼此将这份感情铭刻在了心中。我们的学生由起初的28名一直增加到44名,这些都可以说是我们的工作得到了认可,是我们与孩子们的情谊得到了传扬。
很庆幸,也很荣幸参加了此次三下乡的活动,更高兴也更欣慰我们的成绩得到了广泛的认可。这对于我来说或许是人生中很浓墨重彩的一笔,也是大学生活中一次难以忘怀的记忆。经过了这一次的活动,我收获了很多。以后我也将会更积极的参加此类活动。增加自己的社会经验。
第四篇:青岛理工大学郭峰教授事迹材料
一心育人与教书 不知名利为何物
--青岛理工大学郭峰教授事迹材料
1994年,在担任本科生班主任时,一名家境困难的学生父亲病逝,他当即从微薄的工资中拿出200元给学生以解燃眉之急;
2003年,他婉言谢绝了日本九州工业大学摩擦学会会长的邀请,毅然回到了自己母校--青岛理工大学。凭着感恩母校、反哺青岛的满腔激情和过硬的科研能力,一年内先后获得国家自然科学基金、山东省自然科学基金,以及2005年香港特区的资助基金(CERG);
虽年仅44岁,他可是名声在外的山东省优秀青年知识分子,青岛市专业技术拔尖人才,青岛市第五届青年科技奖获得者、教育部新世纪优秀人才计划获得者;兼任山东省高校摩擦学与先进表面工程重点实验室主任,国际摩擦学杂志《FRCITION》编委,中国机械工程学会摩擦学分会理事,摩擦学分会青年工作委员会委员;
从教20多年来,他只知潜心教书育人,只知专心培养学生的“三力”:对于科学现象的判断能力,对于外界诱惑的抗干扰能力,以及持之以恒追求科学真理的毅力;却从来不知名利为何物;
他与时俱进,开拓进取,乐于奉献,为学校的学科建设、科技进步和人才培养作出了突出贡献,在国内外学术界和教育界中享有较高威信。2012年荣获青岛市自然科学一等奖、青岛市优秀共产党员称号。
他就是青岛理工大学教授、博导,机械工程学院副院长郭峰。
真情汗水洒讲台 敬业无悔心不改
郭峰虽承担着繁重的科研任务,却一直工作在本科教学第一线,且勇于改革。他对传统的教学模式进行创新,特别强调学生自学能力的培养和最新前沿知识的教授,鼓励学生将课程学习和未来的职业规划相联系。连续7年,他承担本科测控专业的《工程光学》课程的教学工作。教学过程中,通过提纲式的教学方式,使学生摆脱知识获取的单一性和依赖性,通过教科书、网络和文献等多种方式自觉地获取本课程的知识;通过讨论式教学,建立主动性的教与学的关系。教学中,他总是把最前沿知识介绍给学生,鼓励学生查阅学科最新文献,如光学中负折射率材料的发展和隐身技术等,有力激发了学生的学习兴趣;还采用音像结合的英文教学,效果很好。通过课题作业,锻炼学生的团队和协做精神;针对光学中一些较为抽象的章节,如像差等,他编写了模拟教学软件,大大提高了教学效率。
郭峰教学中最突出的特色是将教学与科研紧密结合,将科研成果融入教学实践中。在《工程光学》教学中,利用科研项目的测量系统,为本科生增开了教学实验。因材施教,以兴趣为先导激发学生的学习热情,通过工程或技术应用使学生去体会课程学习的价值。他在自己的摩擦学实验室设立了本科生研究助理制度,每年招募对实验室工作感兴趣的同学,让他们在实验室中开展技术性和初步的研究工作,取得了很好效果:有2人在美国攻读博士学位,1人在香港城市大学任助理研究员。2008级学生车强设计的“油膜光学测量系统”,已取得多项科研成果。他非常强调创新,他精心钻研创新大赛项目,在学校组织学生全员参与,精心挑选并培训学生。他指导的“汽车误断制动安全保护系统”获得山东省大学生机电产品创新设计竞赛二等奖。
郭峰始终认为本科毕业设计是大学教育中最重要的一个环节,是大学期间对学生解决实际工程问题能力的最好的训练。在选题方面,所准备题目全部来自企业和科研项目的具体问题。倡导学生根据个人兴趣,提前进入毕业设计环节,使得学生能够保质保量的完成设计或论文。学生开始毕业设计时,他会与学生在题目选择方面花费大量时间。在设计过程中严格管理,指导精益求精,同学生一起工作。他指导的本科生毕业设计“点接触弹流润滑薄膜厚度测量仪”获山东省优秀学士学位论文(常明升,2008),本科生毕业论文“润滑油膜厚度数字化测量系统” 获青岛理工大学优秀毕业论文一等奖(车强,2011)。他指导本科生毕业设计“基于LabVIEW的电磁能量转换模块的寿命测试系统”已经应用于青岛澳格纳电子技术有限责任公司(刘秀芝,2012)。
不计名利育新人 学术人格至真纯
在研究生指导方面,郭峰强调原始创新,成效显著。他不受当今某些浮躁的学术风气的干扰,始终保持着良好的学术氛围和研究氛围。无论在国内或国外,他时刻保持与学生零距离的接触,坚持对学生严格要求。对学生的论文,一字一句的修改;对学生的举止,一言一行的指点。郭峰自己在科学研究过程中从不弄虚作假,以踏实、诚实和纯净的心态对待学术。他为了学生的一个细微的数据,往往夜以继日反复验证数日,同一个数据的得出至少重复三次。郭峰教授坚持以开放的态度指导学生,他认为学生培养的成功与否,学生自身的提高是最重要的标准,而不是以为老师创造出多少论文为标准。
郭峰用自己的实际行动教育学生,“只要在挫折面前埋下头、咬牙坚持过去,永不言败总会成功!”在他的教诲和熏陶下,多个学生的论文在国内获奖,其中不少学生追随他的足迹,投入到前沿科技研究的事业中。他指导的博士研究生2人次在国际学术会议获奖(2011:杨淑燕,第六届中国摩擦学国际会议最佳报告奖; 2008:栗心明,第五届中国摩擦学国际会议最佳海报报告奖),指导的硕士研究生1人获评山东省优秀学位论文(作者:付忠学),多人在学期间在国内外重要学术刊物发表论文,申报发明专利。
他还强调研究生国际视野的培养,与法国、香港及台湾等国家和地区建立了紧密的学术合作,进行研究生的互派。
自主创新倾热血 科研执着结硕果
郭峰在摩擦学方面的科研成果突出,公开发表研究论文85篇,其中SCI英文论文37篇。在润滑薄膜测量系统方面获发明专利2项,另有4项在实审中。在国内外摩擦学学术会议完成邀请报告3次,大会特邀报告1次。研究成果获得2012年青岛市自然科学一等奖,负责的国家基金项目2006年获基金委机械学科优秀进展项目(全国排名第四),获2011年英国工程摩擦学杂志最优论文奖(此奖每年只评1篇,且是我国摩擦学界首次获此奖励)。
作为课题负责人,他承担的主要项目包括:“973”子课题1项,教育部新世纪优秀人才支持计划1项,国家自然科学基金2项,教育部博士点基金1项;与香港城市大学摩擦学研究组合作申请香港研究资助局研究基金项目4项。
在青岛理工大学他建立了薄膜润滑实验室,进行摩擦学的研究及专业人才培养,同日本九州工业大学、香港城市大学和台湾虎尾科技大学开展了多项合作研究,共同进行研究生培养。研究成果获青岛市自然科学一等奖2次,山东省高校自然科学一等奖1次,所负责项目获国家自然科学基金委机械学科优秀进展项目1次;取得多项具有自主知识产权的润滑薄膜测量技术,申请中国发明专利5项,其中2项已获授权。所研制的实验测量系统已经被南京航空航天大学,香港城市大学,北京理工大学,台湾精英科技有限公司(SENSE TEK CO.,LTD)等多个研究组应用。2010年应台湾虎尾科技大学邀请,对该校进行了学术访问并介绍了最新研究进展。
他在研究中发现的弹流润滑入口凹陷的现象,被国际摩擦学杂志的匿名评审专家认为是“是原创性的”、“给出了人们期待的有关光弹流领域的新的理论思考”。法国INSA-Lyon的Vergn研究组、日本九州大学的Yagi等都在此基础上展开了研究。他近期研发的面接触润滑油膜测量系统,得到了日本摩擦学会前会长兼田教授的高度赞扬:“你的系统机理完美,敬佩你的能力……”。清华大学雒建斌院士和捷克布尔诺大学的研究人员认为,本测量系统为摩擦学的研究提供了新手段。现在这套系统已在北京理工大学、南京航空航天大学和香港城市大学及台湾精英科技得到了应用。
他还在青岛理工大学摩擦学实验室建设中作出了突出贡献--自主研发几个系列的薄膜润滑测量系统,做出了非常有特色的成果;同时建立了先进的摩擦学实验平台,新增了UMT摩擦磨损测量系统,表面形貌仪器,AFM等研究设备,总值约980万元;并且初步形成了多学科交叉研究队伍。借助政策,引进了不同学科背景的留学归国人员4名,建立了12人的研究团队。研究方向由原来单一的弹流润滑发展为摩擦化学、材料摩擦学及摩擦学测试等多个交叉学科方向。近年来,该团队获得国家自然基金项目11项,发表SCI论120余篇。与众多机械企业如四方车辆研究所、通用五菱等诸多企业建立了紧密的科研合作。在对外术交流方面,先后和法国INSA Lyon、香港城市大学、日本九州大学和兰州物化所等建立了实质性的合作关系。今年,和清华大学一起承办了摩擦学前沿研讨会;并在2012年中国青年摩擦学大会获得优秀组织奖,取得2013年中国青年摩擦学大会的承办权。
这就是郭峰教授,一个默默奉献的普通的人民教师;虽平凡,却用智慧和青春描绘着祖国美好的未来;虽清贫,却用双手托举着祖国富强的明天!
第五篇:5《亲爱的爸爸妈妈》教学案(郭峰)
5亲爱的爸爸妈妈
肥城市汶阳中学郭峰
【教与学目标】
1、知识与能力:
(1)了解法西斯的残酷暴行。
(2)学习本文选材典型、构思精巧、富于情感的写法。
(3)培养学生问题探究、口语表述的能力。
2、过程与方法:
小组合作探究,学习搜集整理资料,提取概括主要信息的方法。
3、情感态度价值观:
感悟各国人民要和平不要战争的共同心声,培养热爱和平保卫和平的情感,增强社会责任感。
【教与学重点】
体会作者情感,领会“世间不能再有战争和屠杀”的主题。
【学法指导】
课前充分预习,以小组为单位收集、整理资料,选择专题进行探究。
文本学习过程重视对立比较法的使用。整个学习过程以合作、探究学习方式为主。
【教与学课时】
一课时
【教与学设想】
《亲爱的爸爸妈妈》是华裔女作家聂华苓的一篇记叙性散文,选自人教版八年级上册语文课本。文章记叙了女作家在南斯拉夫的克拉库耶伐次参加一场悼念集会(二战时,德国纳粹在此屠杀了300多名孩子,每年10月21日南斯拉夫人民都会自发赶到当年的屠杀地举行集会,悼念那段悲惨的历史。)的所见所闻所感。全文由引文和四小节正文组成,篇幅较长,内容较复杂,文章脉络不甚明显,此外许多含义丰富的语句散见于文中,需要细细揣摩,而这些对于初中二年级的学生而言都有一定的难度,在教学过程中需要寻找一个适当的切入点,层层引导。
本次教学预备由课文引文中“沉重”与“美丽”这一对矛盾字眼入手,解读正文的四小章节,有效串联起相对散漫、跳跃的文章内容,引导学生体会四小章节间的内在联系。围绕“沉重”与“美丽”指导学生进行感性品读,进而体会词、句的感情色彩、思想内涵,层层深入,理性地把握本文主题,即牢记历史、直面现实、反对战争、呼唤和平,同时对学生进行适度有效的思考与表达训练。
[教学步骤]
一、导入新课
1、情境导入:从文题入手通过二战残暴画面迅速进入教学情境,感悟文章寄寓的强烈感情。
乍看到这个课题,“亲爱的爸爸妈妈”,多么温馨的字眼,仿佛听到了依偎在父母身旁撒娇的孩子幸福的呢喃;可接着读下去,这种幸福却被酸楚、苦涩甚至愤怒绝望代替了。“亲爱的爸爸妈妈”,原来这是无辜的孩子在被纳粹屠杀前的最后一声呼喊,这一声多么绝望、多么无助,让人感到撕心裂肺的痛啊!
文章将我们带入了半个多世纪前那段不堪回首的残酷岁月。请同学们看两个短片,通过
下面几组镜头你会更真切地了解文章所提到的德国与日本法西斯对其他民族灭绝人性惨绝人寰的屠杀。
(2—3分钟)
1941年,纳粹在南斯拉夫克拉库耶伐次大肆屠杀,一天之间杀死7000多人,其中包括300个孩子。1988年10月21日,聂华苓来到南斯拉夫克拉库耶伐次当年纳粹大屠杀的地点,参加了每年一次的悼念活动,有感而发,写下了这篇发人深思的文章。
2、出示课题。
3、简介作者。
聂华苓,美国华裔女作家,1921年生,湖北武汉人。
萨特,法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作《存在与虚无》。
4、识记重点字词
杀戮(lù)悼念(dào)屹立(yì)肃穆(sù mù)
荒谬(miù)憧憬(chōng jǐng)恍惚(huǎng hū)
二、速读,析一析内容与主题。
1、自由朗读,把握文章内容并复述。
(提示:抓住问中的记叙要素梳理情节。)
2、快速浏览课文,概括文章四个部分的内容。(学生默读,概括归纳。)
提示:第一个是坟地所见所闻;第二是记述各种演出记念活动;第三是记录作家座谈会;第四是摘录遗言。
3、请同学们概括归纳文章的主题。
世间永远不能再有战争和屠杀了。
三、寻读,析一析“沉重”与“美丽”。
1、参观完这个遗址,法国著名的哲学家萨特写下了这样一段文字。
(提示:萨特的话。)
2、从这段文学中你能发现萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢?为什么?
(痛苦、沉重记忆、美丽的记忆)
3、再在全文中找一找,哪些是沉重的记忆,哪些是美丽的记忆吗?
(同学们先在文章中找找看,然后四人小组合作交流自己的阅读成果,推举一个同学代
表小组发言。)
提示:纳粹杀了很多人,特别是有300个孩子,这是沉重的记忆。面对法西斯的屠刀,南斯拉夫人是宁死不屈的。他们不做民族的叛徒,他们怀着对生命强烈的爱不向刽子手乞怜。他们表现了“整个民族的英勇”,这是美的,令人崇敬的。这真是个美丽的记忆。
4、不论是“沉重”的记忆,还是 “美丽”的记忆,作家聂华苓用文字记下的参加纪念活动的过程中,这里哪一个情节让你印象最深刻,为什么?
提示:我从这几位知名作家之间的谈话中感受匪浅。其中身为德国人的作家,因感到祖国犯下的滔天恶行,身感痛心而泪流满面。他这种行为是美丽的。日本人就坏多了,还狡辩!
四、圈读,析一析“西德”与“日本”。
1、圈出西德作家和日本人的发言。(学生概括归纳。)
2、具体说说面对当年法西斯犯下的滔天罪行,西德作家和日本人的态度、表现有何不同?西德作家:真诚的忏悔,充满犯罪感
日本人:自私的狡辩,企图开脱罪责。
3、在座谈会上,人们为什么都和西德作家明赫白握手呢?
身为德国人的作家,因感到祖国犯下的滔天恶行,身感痛心而泪流满面。所以,人闷对他表示理解,尊重,谅解。
4、作者对那位日本作家的表现持一种什么态度?说说理由。
那个日本人只记得自己的痛苦,却忘记带给别人的痛苦,这就是忘记历史,这是自私的。我从“不必了。他和那位西德朋友一对照,就是很好的反驳。”一句话中可以想象会场上一定没有人理那个日本人。
五、拓展阅读,多角度探究情感体验。
同学们的发言太精彩了。还有很多同学似乎意犹未尽,跃跃欲试,我们课后再交流。是呀,伟大的无产阶级革命家列宁就说过:“忘记历史就意味着背叛。”我们记住这段历史就是记住历史带给我们的深刻教训。聂华苓在文中也同样发出了这样强烈的呼唤。请同学们从文中找出这样的文字。
学生活动:通过课前查阅整理资料,结合课堂学习的感悟,自由选题表达见解,抒谈交流阅读感受。师作指导评价。
六、延伸作业:
(一)个人作业:任选一题完成。
1、登陆“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”的网址(),浏览后打开留言板,输入你想说的话。
2、如果要你对文中提到的那个“日本人”写一封信,你会写些什么?
(二)小组合作任务:
将本小组收集的资料作一番整理,拟定主题,制作成手抄报。
七、板书设计
八、教后记:
学后记:
《亲爱的爸爸妈妈》 聂华苓人性的呼唤——罪恶的枪声 历史——现实 沉重——美丽(德)忏悔——狡辩(日)