让人眼睛一亮的作文题5篇

第一篇：让人眼睛一亮的作文题

让人眼睛一亮的作文题 高艳丽

今年上海卷的中考作文题是全命题“悄悄地提醒”，采用叠词，题目新颖别致，让人眼睛一亮，有亲切感。“悄悄地提醒”的意思是“没有声音或声音很低地从旁提说，让人注意改正或防止忘记某事。”

首先，考查确定文体的能力。此题更适合写成记叙文（散文），写成议论文显然比较空泛。这符合《课程标准》和《考试手册》中“能记叙生活中的人、事、物，能说明生活中的事物和事理”的要求。记叙文重在考查叙事、描写、想象、抒情等能力，这也是最基本的写作能力。

其次，考查确立写作对象的能力。可以写“小我”，我主动地悄悄提醒别人；以可以写他人，别人悄悄地提醒我、别人悄悄地提醒他人；也可以写“大我”——我们，可以写我们提醒他人，也可以写他们悄悄地提醒他们（它们）。可以是人与人，也可以是人与大自然（大自然提醒人类）。人可以是熟悉的人，还可以是陌生人。

一般说来，以第一人称行文，再选择某个具体的“人”构成写作对象，容易写具体、写生动，也容易构思。我提醒别人比别人提醒我，评分时起步价相对较高。写出大自然提醒人类的事件属于凤毛麟角。从写作对象也能看出文章的立意层次，甚至立意深度。

再次，考查选材能力。“着意原资妙选材”，明确选材的范围最好符合“暗暗地善意地提醒”，只是提醒对方不要忘记某事显然价值不大，要选能影响养成做人良好品质（如善良、诚信、认真、负责任等）的事件。在“以文育人”上给考生做了很好地正面引导。正常情况下，提醒的原因和目的应是友善地帮助——或防止其遗忘、促使其更完善、警示不让其犯错等。

“提醒”应是善意的，倡导一种“文明”的沟通，因为前提是“为对方着想，保护了他人的自尊心”。写好本文必须“以小见大”、“细节中、小事中见真情”，体现关心、爱护、帮助之情。其实，“悄悄地提醒”的原因和目的，直接影响着事件的价值，进而影响着立意的高下。

另外，考查过程和细节描写能力。这个题目引导考生要写出“提醒”事件的完整过程，要有“悄悄地”细节描写，这恰恰是学写记叙类作文的核心要素。提醒的方式必须是“悄悄地”，即“暗暗地”，可以是语言、动作、神态等，语言包括口头和书面两种，神态包括眼神、面部表情等，体现了态度、修养，也体现了劝说的智慧，还体现了和谐的人际关系和文明的程度。

“悄悄地提醒”看来很感性，其实行为心设，感性是花，理性是根，根深方可花明。没有思想的深度，提醒也是平平，难见迷人的风景。严格地讲，“提醒”必须是“暗地里”，以不让当事人以外的人知道为目标。否则，就是偏题了。“悄悄地提醒”的结果达成，往往体现了事件的价值，事件所反映的事理深度和做此事件本身的难度直接决定着事件的价值。结果未遂，但引起了新思考，也是允许的。当然，提而不醒是提醒的失败。

这个作文题贴近考生的生活实际，考生生活中会有“悄悄地提醒”的耳闻目睹或亲身经历的生活实践，作文时会有话可说，有事可记，有感可发，有情可抒。题目选材的空间开放度大，没有过分固定作文时的思维指向，考生从“提醒什么”“为什么提醒（提醒的目的）”“提醒的结果”等方面都可以根据自己的生活积累取材，而通过“提醒的目的”和“提醒的具体内容”就能检测出考生的“审题、立意、选材、谋篇”等作文基本功。

这个作文题需要临场构思即兴发挥的机智，有效地规避了套题，能较好地反映考生写作的真实水平。当然，这个题目人人都能写，但要得高分还是不容易的。

第二篇：高考考场作文如何令阅卷老师眼睛一亮

高考作文取悦于评卷人有哪五法？ 技法点拨

文章不是无情物，教师皆是有情人。差的文章令人见而生厌，好的文章令人眼睛一亮，精神一振。作文判分不同于客观题，阅卷人的主观情感严重影响分值。那么，高考作文怎样取悦于评卷人呢？这里介绍五种办法：

一、一见钟情法

拟出漂亮的标题，写好文章的开头，让评卷人“一见钟情”。

（一）拟出漂亮的标题

高考作文往往要考查学生的拟题能力。例如，话题作文把给作文命题的自由交给了考生，标题也成为考生展示自己才气的窗口。有的考生不珍惜这个机会，或者题不对文，或者大而无当，甚者忘记命题。无标题就如同人无眉毛，标题好就如同人有一个好面容。题好一半文，新颖别致、文采飞扬的标题，能给人赏心悦目感受。要像给自己化妆、给自己起名字一样，拟题，一定要认真打磨，要有杜甫“语不惊人死不休”的写作态度。

考生拟题时应特别注意以下几点：

1．话题作文拟题时，要切合话题。

考生作文题选录：

A.寻找失去的镜子B.残缺就不美吗

C.友人如镜D.明镜昏镜一起买

E.卖镜的转变F.善败者不亡

2．拟题首先求“正确”，然后才是求“巧妙”。

作文题：人们在人生道路上不断付出“等待”：小学生等待上中学，中学生等待上大学，等待集合，等待通知，等待误点的班机，等待好友的来信„„等待中寄寓着希望，希望依偎着等待。

请以“等待”为话题写一篇文章。

下面的标题摘自学生的作文：

A．美的极致在等待B．生命诚可贵，等待值多少

C．论等待D．等待中，光阴悄逝„„ E．等待需要理智F．不要守株待兔

G.莫等闲，白了少年头H.精彩，无需“等待”J．葡萄是要踮起脚去摘的K．掌握命运的纤绳

标题“美的极致在等待”，观点错误；“生命诚可贵，等待值多少”，套用名句，有东施效颦之嫌；“论等待”，如人民日报社论的标题，题目太大。“等待中，光阴悄逝„„”“等待需要理智”，用简练的语言表明了自己的观点，又切合话题。“不要守株待兔”，化用典故；“莫等闲，白了少年头”，借用名人诗句；“精彩，无需‘等待’”，活用广告词；“葡萄是要踮起脚去摘的”“掌握命运的纤绳”，巧用比喻的手法：这些标题都拟得比较巧妙。

3．要符合文体。

有些标题文体特征不明，如：《习惯》，写记叙文、议论文、说明文均可。但许多标题却有鲜明的文体特征。考生所拟题目一定要与文体相符。《记一件难忘的事》，只能是记事的记叙文。《诤友》，则写记人的记叙文为宜。为新闻拟出的标题不能像一般的记叙文的标题那么简短，它必须让读者初步了解发生了一件什么新闻，如《中国北京申奥成功》。《评“一窝风”》《驳近墨者黑》，显然是议论文的标题。说明文的标题往往有“简介”“说明”之类的词语，如《简介六书》、《的使用说明》。

话题作文，拟的题目应切合自己选定的文体。

4．力求靓丽新颖，一目传神。

下面介绍几种拟题的方法：

①借助话题来命作文题目。

如2003年高考作文（话题：感情亲疏和对事物的认知），部分优秀作文的题目是这样的：《放下感情的叶片》《理智与感情的天平》《岂能以亲疏辨好恶》《情感的权力》《理智的重要性》《理性的美》。

②借助比喻的形式来命作文题目。

2002年高考（话题：心灵的选择）有不少考生拟定的标题十分出色：《做一颗不被磨圆的石子》《站在心灵的十字路口》。

2003年高考作文，有些作文题目是这样的：《天平和七弦琴》《雾中的战场》《拨开天空的乌云》《莫让情云遮慧眼》《感情是帆，认知是船》《眼睛上的窗帘》。

③引用式：《问世间情为何物》《人而无信，不知其可也》。

④翻新式：《若为人生故，诚信不可抛》《没有“异想”，哪来“天开”》。⑤比拟式：《诚信出走》《留些诚信给自己取暖》。

（二）写好开头

好的开头能一下子吸引评卷人。开头可采用多种方式：

1．开门见山式。如：

记忆可以移植，这仅是一种预测，而我的心已不能平静，一个个希望包裹着美好的寄托跳跃着，为了我的家人和朋友，为了当今的社会，我盼望这一预测成为现实。

（《假如记忆可以移植》）

2．格言警句式。如：

阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来!”

我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”

（《给灵魂一个支点》）

3．摄取镜头式。如：

秦末，雄才并起，旌旗蔽日，战火连天。垓下被困，一败涂地，昔日振臂一呼，应者云集的项羽，如今只得仰天长啸：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”最终西楚霸王空有一身雄才、满腔豪情，只给自己留下惟一的答案，便投江自尽„„

（《多给自己一个答案》）

4．渲染气氛式。如：

当广袤的天宇被染成了漆黑的底色，新月初升，无际的天幕上缀满星星时，倚栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮：寂寞是什么?

（《寂寞的意韵》）

二、高扬旗帜法

在开头用句子点题，在结尾用句子回扣题目，在关键处用句子揭示文章的主旨，在主体段落用段首句表明段落的主旨。这些点题句、扣题句、主旨句、段首句如旗帜在高高地飘扬，对于评卷人形成视觉强刺激，便于评卷人把握文章的结构与内容。这种“高扬旗帜法”是一种取悦评卷人的极好方法。

高考作文不同于通常的作文。作者只能在一个小时左右完成800多字的文章。阅卷人只能在五分钟以内完成一篇文章的判分任务，哪有功夫去为那些主题不明的文章“猜谜语”？因而，特别是议论性的文章，一定要旗帜鲜明地表白自己的观点。

三、回眸一笑法

写好文章的结尾，如美人“回眸一笑百媚生”，能给评卷入留下极佳的印象。结尾可以采用多种方式：

1．归纳式。如：

诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财，即“金钱”；或许是功成名就，即“才学”；或许是流芳百世，即“荣誉”„„但是，这一切都不是最根本的，最根本的乃

是心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请背起“诚信”的行囊，哪怕它只与“一毛钱”有关„„

（《诚信》）

2．呼应式。如：

雨，哗哗的雨，豆大的雨点不由分说地铺天盖地地砸了下来。眼前白蒙蒙一片。(首)雨仍旧不见小，真希望它能洗去多余的灰尘，还我们光彩明亮的世界!(尾)（《找回诚信》）

3．余韵式。如：

„„这祝福伴着远去的列车，消逝在暮色中。夕阳西下，是白天的结束，也是星光灿烂的开始。

（《走出那扇门》）

四、出奇制胜法

在拟题、选材、构思、语言、文体等方面“突出奇兵” 往往能收到令评卷人拍案叫绝的功效。

五、巧扮靓脸法

“巧扮靓脸”，指要讲究文面：

1．书写不能潦草。要便于认读，在清楚的前提下求美观。字不要太大，写得撑破格；也不要太小，认读起来费力。圆珠笔书写，墨太浓文面易脏，墨太淡又看不清楚。

2．要注意标点的使用。不能一逗到底。不能将顿号、逗号、句号都写成小圆点。要注意标点的书写规则，例如在每行的最末一格不能使用前引号、前括号、前书名号。

3．要注意行款与分段。标题应居中，段落开头应空两格。书信体要符合书信格式要求。不能全文一段，“密不透风”。也不能开头、结尾各一小段，中间一大段；又不能分段过于频繁；如写议论文，主体部分二三段即可。

4．谨慎修改。非改不可的地方，要正确使用修改符号；不能乱圈乱划；也不要使用涂改液、不干胶，不要弄得像患上皮肤病，难看得很。

1.令人舒心的字体

2.工整的布局

3.真实感动的内容

4.新颖脱俗的词汇

5.扎实的功底（没有病句错字）字迹清晰开头 结尾 要精彩主题 中心明确观点深刻语言流畅 优美

高考考场作文如何令阅卷老师眼睛一亮

高考，阅卷时间紧，任务重，如何让自己的作文使老师一扫疲倦，眼睛一亮，心之爽然？这里推荐一些方法。

一、不晦：我爱孟夫子，风流天下闻

江苏高考阅卷作文组组长何永康教授说，高考作文要予人清晰美感，要有视觉的冲击力，因为一篇作文，阅读者不可能停留很长时间审视，而那些观点隐晦，予人视觉模糊之作，往往难获阅卷者的青睐，甚至可能是优秀之作，也往往被忽略。作文考试中，也就要在文章适当之处，点示话题，或点示文章与话题之间的关系，如是观点不隐晦，予人清晰之感。方法一开门见山

如2005年福建省一高考考生的《执子与通子》的开头：看到这样的两个图形，一个平稳而平滑，线条柔和，一个棱角鲜明，不禁让我想起中国古代历史中的两个人执子与通子。如此

入题，直接表明自己联想感悟与材料的关系，令人心清意朗。

方法二篇末点题

如以“习惯”为话题的作文。一考生写《等待》，文写千年古树的绿阴下，坐着A君。他穿着笔挺的西装，皮鞋擦得黑亮。他不时整领带，看着手表，然后两眼注视前方„„人们一看就知道他在等候和姑娘约会。二十分钟过去了，B姑娘来了。她是从他的身后走来的，带着红霞，带着醉人的芳香，她坐在古树的另一侧，注视前方。他在等她。她在等他。一分钟，一小时，一天，一个月„„A君日不侧视，注视前方；B姑娘等着前方走来的A君，目不斜视。八百年过去了，有一天，树倒了，幸亏倒的方向，没有压着他们，但他们的背却*在一起。文末道：

“你是谁﹖”老太婆对老头说。“B君啊！我是A君呀！八百年前我就在这里等你了。”“我也是。”“你只要回头来看看就„„”“我没有这个习惯。”

此最末一句：“我没有这个习惯。”是为点睛之笔，点出文章与话题的关系，如此，阅卷者便不坠云雾，心清意朗。

方法三题记或后记点示

如2005年高考作文话题“忘记与铭记”。一陕西考生在《二胡?江南》中写了一个题记：想要忘记流浪，却铭记了江南。想要忘记丝竹，却记住了二胡的那一抹忧伤。

览睹题目，如入云雾。但一见题记，便对文章与话题的关系一目了然，惑之顿释。

二、不凡：硕鼠硕鼠，无食我粟

“写作是构思的艺术”，避绕凡俗的构思，便可开辟新鲜脱俗的文境，表现出思维的活跃与创新的活力。余秋雨道：“那么年轻的生命，在作文的时候使用公式化概念化的陈词滥调，不能把活泼的独特方式释放出来，那太遗憾了。”

方法一换视角

放弃现代人的视角，而借用动物、物象或古人视角来审视现实。此虚拟视角，构思新奇，文境则见鲜活。如以“教育”为话题，一学生写《猫看家教》，以猫的视角来审视主人苦心教育孩子弹钢琴、学跳舞、做作业等种种令猫困惑的行为，抨击社会抑制儿童天性的世俗教育，趣韵盈生，耐人寻味。

方法二换材料

大胆使用想象材料，驰骋丰富想象，可以让孔子与布什到联合国讲坛，辩论“如何实现和平”；也可让人和猪对话，探讨“如何提高生存质量”。高考优秀卷《赤兔之死》、《我是一只想死的老鼠》便是此类佳作。

方法三换形式

借演讲搞、采访记录、辩论陈词、日记等新奇形式来诠释思想。此新奇之文体，表现出良好的思维素质与创新精神。2006年福建高考，一篇《写给儿子的遗书》令人心之一震，文道“我”这个父亲行将老去，虽家有富财，但我不会为你留下，我要留下空白。生活要你去创造，要你去拼搏；有创造财富的能力，才有永恒的财富。文章以书信来诠释对话题的思考。如此新颖，足见作者的睿智与灵气。

第三篇：写人 写事作文题

四、五年级组（A卷）一． 半命题作文：

题目：一个我最要感谢的人

提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。

要求：

1、用词准确，标点正确。

2、语句通顺，连贯。

五年级组（D卷）一． 半命题作文： 题目：我最想过的节目——_____________

提示：在一年里，有很多欢乐有趣的节目，比如春节、元旦、三八妇女节、儿童节、中秋节、国庆节、父亲节、读书节、母亲节等等，其中你最想过哪个节？可以说说原因，也可以写写发生在这天里的一件事。要求：

1、把题目补充完整，记叙有中心。

2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。

五年级C 《老子》云：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”大家一定深有同感吧!请你回忆一下，把自己印象最深一件事具体地写下来。(好事和坏事是可以互相转化的，在一定的条件下，福就会变成祸，祸也能变成福。)

五年级B卷

.那一刻，我长大了

第四篇：如何让作文的眼睛

如何让作文的眼睛“亮”起来

如果把一篇作文比作一条长龙的话，那么这篇作文的题目就好比是龙的眼睛；如果把一篇作文比作一个人，那么这篇作文的题目就好比这个人的脸。从以上两个比喻，我们可以看出作文题目的重要。一个好的文题应该既能贴切、简练反映文章的内容，又不失新颖。 “一针见血”法：

“一针见血”法是直接在题目中就体现你文章的中心或者人物、景物等的特点。例如:《我的妈妈》→《唠叨老妈》 《西湖公园》→《风景如画的西湖公园》  “名人效应”法：

“名人效应法”是指拟作文题目可以借用名著、流行读物、歌曲、电影、名人名言等。例如：《第一次独自在家》→ 《小鬼当家》 《一件尴尬的事》→《最近比较“烦”》  “故设悬念”法：

“设置悬念法” 在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心。

例如：《童年的回忆》→《写给过去的一封信》 《令人印象深刻的课》→《永远上不完的一节课》  “巧用修辞”法：

“修辞”法是指拟作文题目时，可以借用比喻、夸张、对比、拟人等修辞手法来做标题，突出题目中心。

比喻：《父爱是座山》《我是一只快乐的“小狐狸”》 反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》

排比：《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《白云·夕阳·歌声》 拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》 „„

 “巧用公式”法：

利用数学公式来为自己的主题命名，引起读者的阅读兴趣。《1+1=？》 《真诚+守信=真诚的友谊》 爸爸+妈妈＜我？

 练兵场

“一针见血”法： 《我的爸爸》→《

》、《森林公园》→《

》 “名人效应”法：《烦人的风》→《 》、“故设悬念”法：《讨厌的100分》→《 》、“巧用修辞”法：《老鼠》→《 》、《草原》→《 》

《 》

“爷爷，你怎么把我的旺旺雪饼都吃了?”唉!爷爷总是趁我不注意的时候“疯狂作案”„„

《 》

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，亲眼见到蒙古草原，才真正体会到这句古诗的含意。我和同伴住进了最原始的“草原宫殿”—蒙古包。茫茫的草原一眼望不到边„„

《 》

我的老师最“特别”之处便在于:自己懒得讲太多，让学生上台讲;懒得批作文，让学生互相批，并要求写出不少于300字的评语;懒得查资料，让学生查„„最后作者指出:这个懒老师教出的学生语文能力特别强，原来他的懒是民主，是宽容，是创新。嘿嘿，我有时也这样懒一回，让学生互相批作文，大家都很兴奋，学生们写评语时都可认真了!不过学生们批完，我还是要再批一遍的„„

《 》

我扳着手指数着日子，终于等到这一天了，因为爸爸答应带我去河边钓鱼。“盼来盼去终于盼到今天，终于把梦实现„„”我哼着歌，快乐得像一只在天上自由飞翔的小鸟„„

《 》

怀着无比激动的心情，我们来到了山中仙子—峨眉山。一层层如丝如纱的雾气中，峨眉翘首张望，真仿佛一位秀丽端庄的仙女„„

《 》

到了21世纪中叶，科学技术空前发达，人类平均寿命超过了120岁，可是生存环境却越来越差，空间越来越小。大部分学校因为空地小，停上体育课，肥胖学生越来越多，家长的意见书像雪片一样向我飞来，身为教育部长的我，整天为这个问题担忧。如果再想不出解决力、法，我就得自动辞职。我马上召集智囊团为我出谋划策。经过反复研究论证，一个“森林学校”的规划出台了，报国务院审批，顺利通过。半年后，第一批“森林学校”落成„„

《 》

又是个幽静的夜晚。月亮从远处的群山背后悄悄地露出了头，它像负了什么重担似的，正一步步努力地向上爬，几分钟后，终于跃出了群山，升上了碧蓝的天空。它犹如一面明镜，照亮了大地。月光如水，一泻千里，洒遍了每个角落，为大地笼罩上一层薄薄的银纱„„

第五篇：写人眼睛的作文

写人眼睛的作文 篇1

老师的眼睛是雪亮的，每当我和同学发生矛盾时，就会用他的那双眼睛，将我们的矛盾化解开，老师的眼睛可以将矛盾化为友情，老师的眼睛是一座温暖的小房子，老师的眼睛可以看透我们的内心世界。

记得有一次，我的成绩没考好，我伤心的都要哭出来了，回家后一个晚上都没有睡好觉。我心想，同样是一个老师教的，为什么我的成绩就不比他们好？这到底是为什么？

第二天来到学校，老师说：“你不要伤心，无论什么事都要慢慢来。你看咱们班的程一兵，就在这次考试中考了个第一名，他的成绩这么好，是因为他爱看书，在课堂上认真听课。你在看一看亚运会上的运动员，他们为我国取得了第一！他们的第一，是用汗水和艰辛磨练而成的。只要你把老师的话听进去，你就会取得好成绩。有一句话说的好，‘我虽然不是最好的，但我一定要做到最棒的’！”这句话让我终生难忘！

第二次考试我考了前十名，虽然只有了一点点进步，但给我增加了不少的信心。我决心赶上来，都是老师的眼睛给了我力量！

写人眼睛的作文 篇2

俗话说得好：“眼睛是心灵的窗户”我的班主任谢老师就有一双会说话的眼睛。同学们的体会可深了，不信我给你讲讲。

曾经发生过这么一件事。在一次数学课上，谢老师出了一道让人一看就会的题。大家纷纷举起手来，老是想考考上课不爱回答问题的李遵。顿时，教室里爆发出一片 笑声，有的哈哈大笑，有的捧腹大笑，甚至还有的笑得摔倒在地上都起不来了呢。我就是弄不懂，问什么它们总是讥笑李遵呢？所以我就小声地问周围的同学： “喂，是不是因为李遵上课不爱回答问题，你们才笑她的呀？”“不是，不是，因为她太笨了，怕他回答不上来，我们才笑的！”同学说。我想：“我们都是好朋 友，应该互相帮助，而不是嘲笑同学。”谢老师用严厉的眼睛扫视着那些笑声不止的同学，转过身，眼睛温和地看着李遵，好像在说：“没关系，你就大胆的说吧。 ”好朋友李遵却毫不犹豫地站了起来，准备接受挑战。就在这一刻，教室里又变得鸦雀无声了。起她的声音非常小，好像一只小蚊子在我耳边叫着，听不清楚他说的 每一个字，大家在焦急地等待着呢。我急得手心里都冒出汗来了。一分钟、两分钟……大家等得不耐烦了，一个男生大胆地喊：“快点，大点儿声，别耽误我们大街 的时间！”谢老师却不生气，又向她投来了激励的目光，好像在说：“别怕、别怕，再大点儿声就更好了！”这时，李遵好像看明白了老师的眼睛代表的意思，变得 更勇敢了。

每当我看见谢老师时，总是要先看看老师的眼睛又要对我们说什么了！这就是我的班主任——有一双会说话眼睛的老师！

写人眼睛的作文 篇3

在一所医院里，一个保温箱里睡着一个小女孩。她长得很可爱，可是下面的腿连起来了很奇怪。有些人就称它为人鱼宝宝。护士为了让她感觉到还在妈妈的怀抱里，就小心翼翼地把她包在一个被子里捆起来。因为她长得奇怪，所以大大小小的手术在等着她。传来传去，这个事传到了记者的耳朵里。他们马上去采访，新闻播出以后，不管是男还是女，不管是老还是少，都给这位让人怜爱的小女孩捐钱。有些人甚至还到那儿去看望他。每次有人去，她那粉嘟嘟的脸和那迷人的大眼睛都会成为焦点。她那可爱的样子让人忍不住想抱她一下。有许多人捐了钱，手术正朝他扑来。虽然很，疼痛，但是她似乎很懂事，每次手术时，她不会乱动，而是静静地躺在那大大的床上。

一天早晨，当护士打开保温箱时，可爱的小天使离开了人世，那双迷人的大眼睛也永远的合上了。护士禁不住流下了眼泪，抱了她最后一次，还在她嫩嫩的小脸上亲了一下。因为她忘不了人鱼宝宝的大眼睛。

人鱼宝宝这么小就离开了人世，但是她的面孔一直浮现在人们的脑海中。人鱼宝宝多么坚强啊！做了一次又一次的手术，她依然坚强地面对。我们一定要珍惜好自己宝贵的生命。

写人眼睛的作文 篇4

有人认为“○”是炸弹，有人认为“○”是一颗甜甜的糖果，有人认为是排球、是气球.......不同的人从不同的角度有不同的看法。而我却认为那是一只炯炯有神的眼睛。

如果没有眼睛就不能看书，就看不到自己的亲人，更看不到这个美丽可爱的世界。我曾读过一篇文章——《假如给我三天光明》。这篇文章是19世纪美国盲人女作家海伦·凯勒写的，她希望得到三天光明来实现自己的愿望。假如给她三天光明，她将拜访所有的亲人朋友；假如给她三天光明，她将饱览大自然的美好风光；假如给她三天光明，她将会做几件对社会有益的事。读了这篇文章，我被深深地感动了，我多么想把我的眼睛送给她，让她实现愿望。眼睛对她来说是多么珍贵啊！

“○”是眼睛，它可以给人带来光明和快乐、幸福和美好，我真为自己有一双水汪汪的眼睛而感到自豪。想起那些生活在黑暗中的盲人，我拥有一双明亮的眼睛，是多么幸福的事。

我真希望“○”是眼睛，能给所有的盲人带来光明和快乐。

写人眼睛的作文 篇5

午后，窗外的世界白得灼眼。仲夏的蝉鸣伴着不时传来的电动车那敏感而恼人的鸣笛声。图书馆内的空调发出低沉而无力的轰鸣声，周围的人们一直在窃窃私语着。

“那个女演员长得真不好看······”

“瞧，这款手机是最新的哦······”

话音还未落，又有人穿着高跟鞋“咚咚”地走来走去。盯着眼前成堆的辅导书和试卷，我握着笔，挣扎着。

盯着盯着，眼前的光被挡了一块，对面刚来了一个人。我随意地抬起头向对面望去，却发现自己的目光像是被磁铁吸住了一般，收不回来了。

她穿着十分朴素而整洁的灰绿色的衣服，上面有褪色了的浅浅的花斑。她轻轻地坐下，从一个布袋中拿出了一本书。把书签从书中取下，就像是把钥匙从门上取下一般，她进入了书中的世界。她的背有些佝偻，手上还拿着一个放大镜！

是的，没错，坐在我面前的是一个头发花白的老人！耳朵似乎忽然之间便有了过滤的功能，传入我脑海的只有她翻书的声音，和她在一个破旧的笔记本上做笔记的声音。

我静静地看着她的眼睛，周围的皮肤无情而夸张地皱着，但眼神中却是如此的安详与静谧。从那苍老的眼睛里，仿佛流涌出一种特殊的，让我捉摸不透的东西。

当肥皂剧的泡沫在城市横飞之时，当时尚的风潮吸引了太多的眼球之时，当无数的年轻人把书本当做名利的敲门砖之时，我却仍能从那苍老的眼睛里看到一种纯粹而神秘的快乐。古人们说书中自有黄金屋，有颜如玉，而此时，我觉得对读书最好的诠释仅是那缕纯粹和专注的目光！我仿佛看到那位老奶奶年轻的，充满活力的样子。她似乎坐在一棵参天的古树下，同无数贤人平等地促膝长谈，早已忘记周遭浮夸的空气，早已忘却了花白的头发，褶皱的皮肤······

却依然找不出关于这种东西的答案。

我依然入神地盯着她看，而她也似乎察觉了。她也望了望我，微微地慈祥地笑了。我终于红着脸收回了目光，只感到那同那双眼睛一样老迈的放大镜里，放射着跃动的光芒。

忽然间明白，那双眼睛，即使苍老到要借助放大镜来阅读，但却流涌着一种生命力。这生命力是一种渴望，一种热情，是一种青春。只要这种生命力仍在跃动，那双眼睛，那颗心，就永远是年轻的。

“咚咚咚”，有人在走。

我握着笔，若有所思地笑了。

写人眼睛的作文 篇6

王老师的.眼睛既没有电影演员的眼睛那样大而明亮，也没有宇航员的眼睛那样神奇，可以探索宇宙的奥妙。王老师的眼睛就是这样一双普普通通的眼睛。

这是一双严厉的眼睛。每当上课铃打响时，王老师走进教室，站在讲台上时，她总要先用严厉的目光扫视全班每一个人；每当我们班有同学在做小动作时，她就会严厉的目光警告你，让你知道自己的错误而及时改正。

这是一双能够给予别人鼓励的眼睛，每当我们班取得较好的成绩时，王老师就会用充满鼓励的目光看着我们，让我们知道：不能骄傲，要继续努力，争取下次考试得到一个好名次。

这还是一双温柔的眼睛。每当我们回答不出问题时，王老师就会用温柔的目光看着回答不出问题的同学，好像在说：“别着急，慢慢来，相信你能行的。”仿佛我们是她的孩子似的。

王老师的眼睛是一双普普通通的眼睛，但是她的眼睛会说话。啊！我爱王老师的眼睛，但我更爱王老师。

写人眼睛的作文 篇7

老师对于我们来说都很熟悉，而且相信我们每一个学生都会奇怪老师的眼睛。老师的眼睛总是能发现我们的任何举动。我的老师有时戴眼镜，有时不戴眼镜，一双大而弯的眉毛把他的眼睛衬托得炯炯有神，也略显严肃，那就是我的班主任林老师。

记得有一次，林老师提问，同学们都把手举得高高的，我也很不情愿地举起手来。心想：老师，你千万不要叫我呀！老师好像也看穿了我的心思，也不知道是不是故意让我回答，我慢慢地站了起来，由于紧张，那颗心啊，怦怦直跳，回答的声音很轻。林老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，好像在说：别紧张，放轻松些，回答错了也没关系。看着老师那双会说话的眼睛，我放大了胆子，声音也响亮了起来。林老师又向我投来赞许的目光，好像在说：回答得真好！回答得真好！这时教室里立刻响起了激烈的掌声，我害羞得低下了头，笑了。

还有一次，我和同桌在下面说话，被老师发现了，我害怕极了，心想老师会不会批评我呢？可老师只是用他那双会说话的眼睛看了看我，有继续讲课了。

老师的眼睛是令人生畏的，也蕴含着火一般的热情。他那双明亮的大眼睛，像天空中的星星一样明亮。

我爱老师的眼睛，更爱我的老师。林老师，我忘不了您！