大自然的启示之蚂蚁搬家

第一篇：大自然的启示之蚂蚁搬家

周末的一天，我在楼前的草坪上玩耍。忽然，抬眼望去，眼前有一条黑线，我好奇走近一看，原来是一群蚂蚁在搬家！我悄悄尾随其后，并很快发现一个黑乎乎的洞穴。定睛一看一只只蚂蚁的背上都背着大大小小的食物。看了这一幕，我就知道它们要搬家了。可它们为什么要搬家呀？它们要到哪里去呀？正当我迷惑不解时，突然一阵闷雷响起，天色一下子暗了下来，我觉得要下雨了，于是连忙跑回家。我刚把门窗关好，外面就下起了倾盆大雨，一道道闪电在我面前闪过。我突然想，那一群群蚂蚁它们会不会被淹死呀？大概过了半个钟头，雨停了，我立马冲了出去，马上跑到原来的洞穴边，发现里面空空如也，我想一定被大雨冲走了。正当我要回家，突然发现一棵树上有一个小小洞穴，我过去一看原来是蚂蚁的新家。可蚂蚁为什么要把家搬到树上呢？我马上打开电脑，经过苦苦地查找资料，终于知道了这个答案，蚂蚁之所以搬家是因为要下雨了，洞穴太低，水满上来会把他们淹死的。而他们要搬到树上，是因为树较高，一般水满不上来。久而久之，就有了：“蚂蚁搬家，明天勿晴”这句俗语。天地之间，奥妙无穷。类似蚂蚁搬家，要下雨的自然现象是不胜枚举。这也告诉我们一个深刻的道理：知识无处不在，学习永无止境！

第二篇：蚂蚁搬家的启示

蚂蚁搬家的启示

四（5）班 黄紫馨

大自然是人类的老师，给了我们很多有益的启示：它告诉我们，过度地砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终会受到大自然的惩罚；鱼儿在水中自由沉浮，人们由此受到启发，发明了潜水艇„今天，下了一场雨，从中，也获得了大自然给我的启示。

吃过午饭，我怀着愉快的心情来到了我们家的后花园散步。突然，我看见一群蚂蚁排着整齐的队伍浩浩荡荡地向高处搬家。它们有的抬骨头；有的背蚁蛋；有的扛米粒；还有的在高处筑窝„„它们分工合作，有序而整齐。而我却在一旁纳闷了：它们为什么要搬家呢？我百思不得其解。面对我这个“庞然大物”的到来，蚂蚁们一点也没发觉。我受不了蚂蚁们对我的漠视，拿起一根棍子，对蚂蚁队伍进行挑拨，把蚂蚁队弄得四分五裂。然而，它们却毫不紧张，以迅雷不及掩耳之势把队伍整理好，继续埋头苦干。我看着它们忙碌的身影，喃喃自语：蚂蚁们，你们歇一歇吧！不要累坏了身体呀！，可是蚂蚁们还是将我置之于不理。一直到傍晚，蚂蚁们才搬完了家，停歇了下来。

六月的天说变就变，白天还好好的，到了晚上就刮起了风，下起了暴雨，这场雨一直下到第二天中午。那时，我需要去买些东西，路过昨天蚂蚁搬家的地方，才发现蚂蚁们的老家已经被大雨淹没了，而他们的新家却安然无恙，蚂蚁们在里面快乐地安居着。

看到这里，我想起了我们刚学过的一句谚语：蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。大自然给了我们许多启示，我们在生活中一定要留心观察。

第三篇：蚂蚁搬家教案

湘教版美术一年级上册

第19课 蚂蚁搬家

造型·表现

1课时

一、教学目标：

1、认识目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态；

2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达，学会与他人共同合作；

3、情感目标：通过蚂蚁的外型特征及搬家过程的描述，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣，在共同创作，相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。

二、教学重点：

1、了解蚂蚁的外型、结构特征，创造性地表现蚂蚁的形象。

2、明白团结合作的意义。教学难点：

抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化想象。

三、教学准备：

教具：多媒体课件、教材 学具：彩笔、画纸、课本

四、教学过程：

（一）组织教学（检查学生学习用具：彩笔、画纸，做好上课准备，让学生养成良好的上课、作业习惯）

（二）导入并讲授新课

1、活动导入：猜谜语（蚂蚁）

身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。师：同学们，你们知道它是谁吗？（板书：蚂蚁）师：你们在哪见过蚂蚁？它长什么样子? 师：蚂蚁很小，老师把它放大了无数倍，让我们一起来认识认识蚂蚁吧。

展示课件

教师总结：蚂蚁有个圆圆的头，头上有两个触角，它的身体是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿，看，这就是一只小蚂蚁。

教师画蚂蚁做示范

2、探索（1）师：在一个美丽的洞穴里，住着一群可爱的小蚂蚁，那儿每天都会发生一些有趣的故事，今天又会发生什么呢？

（2）展示课件（声音）

师：听，什么声音，天气怎样？

师：快下雨了，那小朋友你们在操场上玩的时候突然听到这样的声音会怎么办呢？

师：小蚂蚁也赶着往家跑，它们得赶快回去，因为它们的家不牢固，家里有很多东西那怎么办呢？

师：搬家，这个办法好，（搬书：搬家）课本/课件

师：同学们你们看看课本P38那三只小蚂蚁，最左边的那只小蚂蚁背上背着一个大苹果，谁能做一下这个小蚂蚁的动作？

师：谁还能想到其它的办法来做一下吗？

学生发挥想象，化成小蚂蚁，体验小蚂蚁是怎样搬家的。

（3）师：你们看这三只小蚂蚁，他们搬得好辛苦啊，那如果它们要搬一只很大的虫子，一只小蚂蚁搬不动该怎么办呢？

师：对，团结起来，力量大了，就能很快的搬家了。小结：小蚂蚁生活在地底下，非常勤劳，而且力气也很大，它们能搬动比自己身体大几倍的东西，蚂蚁也很团结，如果发现有很大的食物，它们可能发动几十只，几百只，乃至几千只蚂蚁一起搬，我们要学习蚂蚁这种勤劳、团结的精神。（4）课件展示蚂蚁搬家动作范画，老师讲解。

教师黑板示范1-2个蚂蚁搬家动作。

3、作业：

师：同学们，现在请你们帮助小蚂蚁来搬家。启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法吗

师：小蚂蚁是怎样搬家呢，把你们的想法画下来。提示：蚂蚁的动作要画的夸张些，外形要画大，色彩要鲜艳一些。

4、教师巡堂辅导。

5、讲评作业（自评、互评、师评结合）

师：有哪位同学画完了，来给小朋友介绍些你画的，你是怎样帮小蚂蚁搬家的？

6、课堂总结：

师：这节课你学会了什么？ 总结学生发言。

师：学到了这么多东西，收获可真大，老师真为你们高兴，老师还希望你们以后不管在什么时候，都要记住“团结合作”这个道理，好吗？

布置下节材料。

第四篇：《蚂蚁搬家》参考教案

《蚂蚁搬家》参考教案

教学目标：

1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。

教学重难点：

重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。作业设计：

用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。教学准备：

教具：范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。

学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。教学过程设计：

一、创设情境

（目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。）

播放儿歌《小蚂蚁》导入：

1、听，歌曲唱的是谁？

2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。师邀请一名学生上台表演。

二、画蚂蚁

（目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。）

1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？

——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。

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2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？

——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。

3、动画展示绘画过程：

（1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？（2）归纳画蚂蚁的基本方法。

4、展示蚂蚁的动态。（1）“黑豆豆”作自我介绍。

（2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？

5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？

6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

7、看一看，评一评：

（1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？

（2）、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。

三、蚂蚁搬家

1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。

2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。

3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。）

（1）、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象：

——动画演示情境，引导观察： 听，什么声音？天气怎样？ 小蚂蚁们在干什么？

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（2）、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？ 师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。

（3）、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。——师指导进行分工、合作，共同完成。

（4）、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？

（5）、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？

——根据学生回答，展示运输工具。

（6）、讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。

提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。

四、展示评议

1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。

2、提高认识，内化情感。

3、组织学生进行布展和自由赏析作品。

4、评议。

师讲述评价方法，出示评价等级：

这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结）？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。

（1）、小组自评。（2）、小组互评。

（3）、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。

（4）、师总评。

五、参观蚂蚁王国（课后延伸）

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1、加强生态保护意识。

2、创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣。

3、培养课外阅读的兴趣。

（1）、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。

（2）、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”吧。

A、动画展示蚂蚁的生活情景。

B、说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象？或查找到有关蚂蚁的哪些资料？

C、你想问老师什么问题？

D、你打算怎样和这位可爱的“邻居” 建立起友好的邻里关系？

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第五篇：蚂蚁搬家教案

第16课《蚂蚁搬家》教学设计

湘教版小学美术一年级下册

一、教学目标：

1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识和劳动创造幸福生活的观念。

二、教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

三、教学难点：抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。

四、教学准备：

1、教具：课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸。

2、学具：粉笔、水彩笔。

3、《蚂蚁搬家》动画片及实物录像

4、多媒体课件

五、教学过程：

（一）儿歌导入

（课间操不上，整理一下班内小组调整，课前强调今天表现好的同学都能得到老师的小小礼物，）上完2节课了，很多同学一定有些疲惫了，一起站起来和老师做个热身吧！请你像我这样做，我就像你这样做。来跟着音乐一起来。

http://v.ku6.com/show/vdAK0QFHZtJHlVdG.html

“小蚂蚁真有趣（双手摇两次），头上长对小胡须（手指头部），小蚂蚁有情义（双手摇两次），见面点头有情义（点两次头左右拍手）。”重复两次，小蚂蚁做的真好啊，现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！

我们的小蚂蚁真的太棒了，现在你们都是蚂蚁家族的一员了。板书：（蚂蚁）

大家喜欢吗？今天就一起跟随老师走进美术课第十六课《蚂蚁搬家》，看哪个小蚂蚁能快速的打开课本。

一分钟时间浏览课本的图片和文字，看看你能从中获取哪些有趣的信息？

学生说一下板书：（搬家）（教师粘贴大蚂蚁，吸铁石固定。）

（二）认识蚂蚁的结构。（直观教学，探究学习相结合）师:老师也请来了一只可爱的小蚂蚁来到我们的教室里，它可高兴了，挥着手和大家问好，某某班的同学你们好！请孩子们仔细观察我，看谁愿意介绍一下我的身体是由几部分组成的？哪位同学上台和

我们的可爱蚂蚁亲密接触一下，用手指指蚂蚁的外形结构。（看图把蚂蚁的外形结构详细地给大家，生边说边点击）

师：你可以一起和老师在空中指着画，蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身子是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿。蚂蚁有头发、有眼睛还有漂亮的衣服，看这就是一只可爱的蚂蚁了。（是黑板版解边示范）

（三）了解蚂蚁的生活习性。

师：哇我们小朋友真厉害。大家除了对蚂蚁外形特点的了解？你们还了解哪些？哪位同学能勇敢把你所了解的知识和同学分享一下？说的太好了，你懂的真多，一定是一位平时爱读书的好孩子。

师 ：别看蚂蚁个子很小，但它可是昆虫里面的大力士。它们一起生活在一个大家庭里，个个小蚂蚁都特别勤劳，它搬动了比它体重重400倍果实！能推动的重量是它体重的1700倍。而我们人类力气最大的也只能搬动自己体重3倍的物体。你们看小蚂蚁是不是大力士呀？

课件出示：看我们的小蚂蚁出场了，老师一起看看，是怎样搬东西的？

师：刚才我们看的短片里蚂蚁都在干什么呀？（它们在搬黄豆）他们是怎么搬的?几个人一起抬的？蚂蚁虽小团结起来力量就大对不对？

师：有哪个小蚂蚁知道还可以用什么方法来搬呢？表情是怎样的？谁能上台说一说，模拟一下！(学生戴头饰)哇！你现在就是一

只神气的小蚂蚁了！老师这里有一个香甜的大鸭梨？你要怎样怎么办呢？老师这里还有一个大玉米？这个好大的西瓜？（学生模拟）小结：蚂蚁可运用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等运输方法运各种食物。

师：哇，你们想了这么多的好办法，你们真热心，是一群能干的小蚂蚁！

师：还有谁知道小蚂蚁最爱吃什么？

那我们来看看小蚂蚁都找到了那些食物？（糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫„„）师：哇！食物真是太多了！

师：老师这里也为小蚂蚁准备了香甜的蔬果。（教师粘贴）

（五）观察、体验蚂蚁搬家的动态。师：（课件下雨）

师：不好了！森林里突然下起了暴风雨小蚂蚁们储存的食物眼看就要被水淹了，小蚂蚁们怎么办？我们快来帮它们把食物搬到新家吧!师：下面我们请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把他们喜欢的食物用不同的方式搬回家啦！开始了，准备好了吗？表演出色的小蚂蚁我可是另有食物要加送给他！

生：兴高采烈。

师：电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，我们一起快搬家。快快，请你跟我站起来，大苹果，请你跟我抬起来，大苹果请你跟我推一推，青椒我们一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛„„搬到新家里，快快，坐下来。（边表演边将食物当做奖品发到学生手中。）

生；做出各种搬东西的动作：有的搬、有的扛、有的拉、有的举、有的背、有的推。

师： 哎哟，怎么这还丢了一个东西呀?好大的毛毛虫啊！一只蚂蚁搬得动吗？怎么办？哪些小蚂蚁来帮帮我？

师：它们是靠什么力量把重物搬走的呢?（团结）

（师生互动，出示青虫道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。）

（六）、学生分组创作蚂蚁搬家的场景。

1、课件展示学生绘画作品。

师：小蚂蚁们现在雨还在下，你们已经学会了搬家的方法，现在我们再来看看同学们的画！小蚂蚁出来找食物可是不习惯单独行动，总是结伴而行，又热闹，又团结。还可以在画面当中添加简单的背景物，如远处蚂蚁的家、白云、小树、花草、小鸟等，好像再表现一个童话故事。

（课件展示各种方法，并欣赏书中作品）

师：团结就是力量!小蚂蚁的动作要画得夸张一些，我们可以把抬、拉、举„„的动作画上去；蚂蚁的外形要画大一些，这样才能显得小蚂蚁精神抖擞，神采奕奕；色彩也要鲜艳。各小组可以把领会的食物贴在画面你喜欢的位置，在周围一起添画搬家的蚂蚁。

师：现在，分组先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用线条画，有的涂颜色，有的加背景。

师：在这次创作中，每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，我们送他们团结合作星，好吗？好了!下面就请大家画出蚂蚁搬家的场面吧！

师、生：（师生伴随欢快活泼的儿童音乐共同开始集体创作。）

2、教师提出创作要求。

全班分小组，集体创作一幅“蚂蚁搬家”的画，适当添加一些景物。利用各种不同的表现手法绘制，大胆发挥想像力。

教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。提出存在问题，表扬运用创新手法的同学。

（七）、展示评议。

（对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。）

1、调动学生互相欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。

2、奖励画得有创意的小组。

3、同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习。（学生体验敢于创新、团结协作、互相帮助的精神，体验成功的喜悦。）

4、教学评价与教学延伸

师：小朋友们，作品已经贴在墙上了，大家一起欣赏一下，可以说说你觉得好的地方，也可以提一些建议„„谁来说说你喜欢的地方？

师：老师希望下课你们能把小组的画继续画完，然后贴在自己的教室里，好吗？

（八）、课后小结 http://17jiong.com/973/

在蚂蚁搬家的故事中，你学到了什么呢？哇，学到了这么多东西，收获可真大，老师真为你们高兴，老师还希望你们也要象小蚂蚁一样团结友爱，互相帮助，一起在集体中健康成长，再大的困难我们都能克服。课件