浅谈小学生安全教育论文

第一篇：浅谈小学生安全教育论文

浅谈小学生安全教育

石国卿

沈阳师范大学沈北附属学校

浅谈小学生安全教育

儿童是家庭的希望，孩子是祖国的未来，保护每一个少年儿童健康平安成长是每一个成年人义不容辞的责任。胡锦涛总书记曾经指出：“全社会都要高度重视少年儿童安全，千方百计保护好祖国的下一代，让他们在平安和谐的环境里健康成长。” 生命不保，何谈教育，这是我们应当必须共同遵循的教育准则。一个没有安全保障的学校，绝对是一所不合格的学校；一个不具备安全意识的老师，绝对是一个不称职的老师。

小学生

安全意识

培养

保护

学校对学生多一次安全教育。学生就多一份安全；多一次安全导航。学生对安全意识有所提高；多一次安全演练。危难时刻就多一份生的希望。我们要通过多种形式加强对学生的安全教育，通过教育提高学生的安全意识，增加学生的安全知识，培养学生想突发事件和自然灾害中自护、自救和逃生的能力。在学生的生活中安全处处存在，多种多样。有自然灾害的安全、交通安全、电气安全、消防地震安全、心理健康安全、烟酒毒品安全、网络安全等等。根据多年对学校发生安全事故的统计，在小学中发生的安全事故最多，伤亡人数也最多。十年树木，百年树人，学校安全教育工作要从一点一滴抓起，要让学生从小就接受安全知识教育，养成自己教育自己、自己保护自己的良好习惯。因此，学校的安全教育是全民关注的大事。

然而，在现实生活中人们对安全教育的重视还不够，近些年来一些地方和学校接连不断地发生交通、治安、火灾、溺水、中毒、触电、踩踏等重大案件，如：(1)交通事故。2005年11月14日早上，山西省长治市沁源县某中学组织全校初

二、初三13个班的900多名学生来到汾屯公路上跑操，一辆车号为晋D13513的东风带挂大货车突然碾压过来，当场致18名师生死亡，21人受伤。(2)学生踩案件。2005年10月25日四川巴中市通江县某小学晚自习下课时发生拥挤踩踏，造成8死17伤。(3)火灾事故。2006年12月8上午，武汉某大学学生一食堂二楼餐厅操作间烟道部位发生火灾，造成重大损失。(4)溺水事故。央视2010年2月24日报道：2008年中国共有2万名青少年非正常死亡，其中溺水是头号“凶手”。今年春节期间，5个花蕾般的生命，凋零在浙江天台农村一个养殖场的水库里，令人扼腕叹息。(5)触电事故。2010年3月14日应县城镇二小两名学生触电死亡，事故原因初步定为电路连接造成。我相信大家看了这些案例，心里都不能平静，会想到：学生每天都可能受到交通、中毒、触电、溺水、踩踏的威胁，还有可能被火烧、被水烫、被殴打、被拐卖等，可以说他们面临众多的安全隐患。谁来守护这些弱势群体的生命?谁又守护得了呢?就拿交通事故来说，从各学校的地理位臵来看，多数学校设在公路边上，学生上学、放学都要穿越公路，学生的交通安全往往成为学校的突出问题。可从学校的教育内容看，学校教育的重点并不是交通安全，教师对学生的交通安全教育也没有进行具体传授，造成学生的交通安全知识不全面、交通安全意识不强；再加上有的机动车驾驶员不是通过正常渠道取得驾照，技术不佳，有时又不遵守交通法规，车辆机件性能可能不好或者甚至是报废车等等，这些致使很多学生丧失了性命。他的，如踩踏、火灾、溺水、中毒、触电等类型的大部分重大安全事故也由于安全教育不够、学生安全意识不强使得后果更严重。要排除安全隐患，必须进行全民的安全教育，提高全民的安全素质。而要肩负这一使命，非学校安全教育不可。

但在现实生活中，许多学校领导重在抓智能教育，或多或少忽视了安全教育：学校内部的安全制度不健全，安全教育不过是形式而已，没有真正落实。那么，怎样才能使学校安全教育落到实处呢?学校安全教育，应从实际出发，坚持“以人为本”、“安全第一”的教育理念，加大安全宣传教育力度，积极推进安全预防深度，倡导全社会成员共同参与做到各尽所能、各负其责，充分利用学校教育阵地，有目的、有计划、有组织地开展多种形式的教育和培训工作，逐步增强师生的安全意识，达到排除安全隐患的目的。

一、认识安全事故的危害性，树立安全意识

学校要坚持“以人为本”、“安全第一”的教育思想，结合学校的具体情况，动员广大师生积极参与；充分利用广播、黑板报、走廊文化、挂图、演讲等多种形式进行安全事故案例 的展示，让师生知道引起交通、法律、消防、食品卫生、防火、防电、防水、实验、劳动、体育运动等安全事故的原因及其危害性，认识到安全管理的重要性，达到树立安全意识、增强自我保护能力的目的。

二、加强领导，完善制度

学校要成立安全教育领导机构，实行责任分工，要将学校每个岗位的安全责任进行细化、分解和落实，严格实行责任追究制度。学校要完善有关安全教育方面的制度，如安全教育的具体实施细则、日常检查和预防相结合的安全管理制度、学生课余生活管理制度、教师值班制度、门卫值班制度、防水防电管理制度、食品卫生管理制度、传染病的预防及处理制度、防火安全管理制度、体育器材检查制度、健康体检制度、计算机的管理制度、楼道管理制度、安全事故的处理办法和责任制度以及安全管理的评价方案等，做到责任到人、群策群力、人人抓落实，形成良好的学校安全教育的运行机制，保证安全教育工作落到实处。

三、坚持“以人为本”的科学发展观，认真搞好学校的安全教育和培训工作

(一)努力抓好安全教育工作。

1.安全知识宣传教育。学校领导要认真组织师生利用多种集会开展安全教育专题讲座和进行安全知识竞赛或演讲，有效做到安全工作天天讲、时时讲，处处讲、人人讲；还要利用作文绘画、图片、演示安全情景、防范事例等大力宣传安全知识，有条件的学校还可以从外面聘请交警、律师等专业人员进行相关的专业知识讲解，积极营造安全教育的氛围，让安全走进我们的生活，使师生不但要有浓厚的安全意识，而且还要掌握一定的安全常识，达到促使学生增强自我保护、自我呵护能力的目的。

2.目标层次管理教育。学校要有目标层次管理的制度，校长、安办主任、班主任、科任教师、保安以及学生家长要根据各自的实际情况签订安全目标责任书，明确各自的职责，做到层层落实。

3.交通安全教育。学校要根据学生的认知特点，采取灵活的、多样的、活泼的、有趣的形式进行交通安全宣传教育，如可利用展板、挂图等进行教育，也可进行交通安全知识抢答、演讲以及在学校醒目的地方挂标语等形式进行交通安全教育，还可在放学时让学生亲自充当小交警，促使其体会和感受交通安全的重要性。学校甚至还可教育学生如何安全乘坐交通工具，不在交通危险地区玩耍，以及学生如何在交通事故中迅速自救，如何遵守交通规则，识别交通信号、标志，初步掌握安全乘车、乘船、乘机的知识，知道交通事故报警电话及其他报警方式等等，积极为学生提供多种交通安全教育的机会，营造交通安全宣传教育氛围，增强他们的交通安全意识，使交通安全知识深入人心。

4.消防安全教育。学校要让学生了解火灾种类和起火原因的简单知识，养成不玩火、不带火种乘车或进油库等良好习惯，还要让学生掌握一般火情的扑灭办法、简单灭火器的使用方法、火灾报警方式、在公共场所和一般火灾中逃生的自救常识以及在发生水、电、火、毒情后如何处理的方法，还有学生怎样使用电器、煤气、蜡烛、火柴等易燃易爆物品等等，使学生的消防知识更全面、消防意识更强。5.法制意识教育。学校领导要认真组织师生学习与学校安全工作有关的法律法规。如《安全生产法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《传染病防治法》《食品卫生法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《学生伤害事故处理办法》、《学校园环境管理的暂行规定》、《计算机信息系统安全保护条例》《学校体育工作条例》、《学生工作条例》等，师生通过学习，逐步增强各自的法律意识。

6.食品卫生和防疫教育。学校要教育学生注意个人卫生及校园周边环境卫生，不吃腐烂食品，不随便买零食，掌握简单的农药及其他化学药品中毒的抢救方法，能分辨常见传染病及了其预防办法，知道医疗急救电话等，不断补充学生的卫生知识。

7.心理健康常识教育。学校要有专门的心理教师，教育学生要有

健康的心态，要与同学和睦相处，不要动不动就打架、骂人，要经得起挫折，受得委屈，不要被人骂或犯了一点小错误，就想不开，甚至轻生。学生有了健康的心态，才能健康成长。

8.教给学生在劳动、体育、竞赛时的相关人身安全的知识与技能。

9.教给学生在自然灾害时紧急避灾的安全知识和培养他们求生的能力。

10.纪律教育。教育学生在上课、课间、出操、集会、放学以及外出旅游、演出和参加义务劳动时，要听从老师安排，不要东奔西跑、嬉戏追逐，甚至打架斗殴以造成不必要的伤亡。

(二)加强师生的培训工作。学校全体师生都应该接受安全培训，安全问题来不得半点马虎，否则一个环节出错就会影响整个学校工作的正常运行。实施全员培训是安全教育培训的根本，也是打造和谐校园的好办法，学校的顺利发展都要依靠师生的共同进步来逐步完成。师生思想意识的相互渗透、相互促进，能增强师生的安全意识和安全技能。

1.对教师的培训。教育教师要牢固树立“珍爱生命，安全第一”和依法治教、依法治校的思想意识，要认真学习各种安全知识和相关法律，不断增强自己的安全意识和法律意识，逐步提高各自的安全素质；要教育教师关心爱护学生，肩负保护学生安全的职责，认真实施学校安全教育管理制度，全面掌握对学生进行安全教育的各种方法培养学生自己保护自己、自己管理自己的能力和准确分析安全与危险的判断能力，以及培养在险境中求生存的应急能力等。

2.对学生的培训。安全培训的主要目的是让学生初步树立“安全第一”的意识，知道在校内外的活动中可能发生的常见事故，掌握在危险情况下的避险方法，初步具备分辨安全与危险的能力。

四、牢固树立“安全第一”的教育思想，努力加大安全预防力度 学校要有“安全责任重于泰山”的思想，积极将安全意识贯穿于学校工作的各个环节；要居安思危，对安全工作不能马虎，坚持常抓不懈；特别是在日常的工作中，要成立专门领导小组，积极组织广大师生狠抓安全预防工作，具体制定切实可行的安全预案。如准备“交通事故应急预案”、“食品中毒事故应急预案”、“火灾事故应急预案”、“停电、触电应急预案、“溺水事故应急预案”、“地震应急预案”、“踩踏事故应急预案”、“流行病应急预案”、“突发事故应急预案”等多种安全应急预案，并要求师生针对不同的安全事故按其准备的应急预案进行演练。这样，师生通过实际的演习，不仅能进一步增强各自的安全意识和逃生技能，而且能对安全事故的预防起到积极作用。

五、全民参与，共筑安全教育长城

课间、出操、集会、放学以及外出旅游、演出和参加义务劳动时，都要注意安全。2005年11月，教育部部长周济在全国中小学安全管理工作电视电话会议上提出了“构建党政统一领导，相关部门具体负责，全体师生广泛参与和支持的安全工作局面”的安全管理总要求，这给学校安全教育工作指明了方向。学校安全教育是一个系统工程，它的具体落实可谓任重道远：它不但涉及国家的兴衰和民族的存亡，而且涉及社会各个领域的发展和亿万家庭的幸福，仅仅依靠学校单方教育是远远不够的，要使它得以正常进行，必须取得党政各机关、社会各界、学生家长和其他一切力量的长期大力支持。所以，学校安全教育不仅要动员社会各界和学生家长的力量，还要团结其他一切可以团结的力量，全民参与，共同组成统一战线，做到各尽其能，各负其责，齐抓共管，共筑安全教育长城，才能使学校安全教育深入人心。众多的安全事故时时会在我们脑中闪现，安全警钟长鸣啊。只有学校安全教育真正落到实处，全民共同参与安全教育，逐步增强全民族的安全意识，才能使学校安全教育稳定、健康、持续地发展，才能渐渐排除安全隐患，减少安全事故，才能确保社会稳定、家庭幸福、国家繁荣。

无论是在校内，还是在校外；无论是在课堂，还是在课外，处处都潜伏这个安全危机。学生的生命安全和健康成长，设计亿万家庭的幸福和正常教育、教学活动的开展、实施。保障学生的安全，是家庭和教育工作者的首要职责，是全社会的共同责任，是构建社会和谐社会的重要基础，责任重于泰山。

【参考文献】

1、《安全教育》海燕出版社2008年5月第一版

2、郑增仪《学生安全知识读本》人民武警出版社2010年11月第一版

第二篇：浅谈小学生安全教育论文

浅谈小学生安全教育论文

【摘要】：随着社会的发展,影响社会稳定的各种因素也不断出现,其中影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。要确保学校安全，必须抓好安全教育，增强师生的安全意识，提高自我防范、自我救护的能力；切实加强学校安全工作的针对性和有效性，尽量将安全事件消于无形，将安全事件的损失降低到最小程度。针对目前实际，我觉得做好防范措施是杜绝安全隐患保证学生人身安全的有力保障。

关键词: 小学生安全意识培养保护告知

让学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，在教给他们文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以,作为数学老师的我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对学生进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察学生们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

一、安全教育与品德教育相结合.现在小学生中往往会出现一些打骂现象,同学之间为了一点小事争吵起来,互不相让,进而动手扭打,造成事故。但是如果一所学校的品德教育抓得好,风气正,学生有良好的行为习惯,就可以避免一些事故的发生,所以抓好安全教育,一定要与品德教育紧密结合起来,即结合品德课堂来进行安全教育。如要把《品德与生活》、《品德与社会》课中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生良好行为习惯的事例,生动具体的告诉学生,让他们知道该做什么和不该做什么的道理。作为数学教师的我始终根据学生的年龄特点、知识特点,以《小学生日常行为规范》为依据,以《小学生德育纲要》为准绳,结合学校实际及班级情况,制定切实可行的班级教育计划,并分步落到实处,使学生们在学校和班级集体活动中受到良好的熏陶和教育,让学生们在喜闻乐见的教育活动中,潜移默化地受到教育。同时任课老师要结合留守儿童的情况建立健全规章制度。如:建立进门须知和来访登记等一些必要的制度来约束学生的非规范行为,防微杜渐,反复练习,特别要训练学生在没有老师和家长在场监护的情况下,遵守纪律的自觉性。老师除了对学生进行经常性的教育外,还要根据周围环境的特点进行教育。如:我们学校靠近路边开展交通安全教育,让学生明白学校门前来往车辆较多,每天过马路要左右看没有车辆最安全,不在马路上嬉戏打闹,使学生认识到在马路边玩耍、游戏的危害,要做一个自觉遵守交通规则的好学生。我经常利用看图片、讲故事、唱儿歌、看录像等活动对学生进行安全教育。

二、安全教育渗透到日常教学之中

正如高教授所说的学校安全事故一般发生的很少，因此，很多学校不会把安全教育和教学放在同等的位置，而且如果只是单纯的理论教学过于枯燥，学生就算听了，当真的发生事故时，他们还是会不知所错，手忙脚乱。我认为应该把安全教育当作一种生活常识，把它和我们的日常生活联系起来，渗透每个教学当中。

首先我觉得学校要每个星期安排一节班队课，专门给学生讲安全知识，针对每个地方不同的情况而开展一些有必要的演练，像防踩踏事故的演练，每个学校都应该要组织学生开展，这样的事故发生的太多了。像怎样在火灾中逃生，这些知识最好是老师学生做正确的示范，这样能让学生更准确的掌握。

其次，我一定要让学生彻底的明白一些事故的后果，像夏天为了图凉爽而去河湖洗澡；冬天为了图暖和在房里关上门窗烤火。因此而丧命的事故时有发生，班主任可以结合这些身边的事故带领学生一些分析发生的原因，这样行为将导致什么样的后果，只有让学生从心理了解他们的危害，他们才不会犯错。而对于其他的事故，为了防范于未然，经常提上课堂，让他们时刻保持一颗警惕的心。

再者，科任老师，在平时的教学过程中遇到一些和地震，安全事故有关的内容应该详细的讲解清楚。我记得我上初中时，历史老师在讲长征的时候，特意给我们讲了关于沼泽的知识，我至今仍记得很清楚。所以，我想只要老师多讲，真的从心底关心学生，他们会懂的什么该做，什么不能做。最后，教会学生临危不变的处事态度，对于突发状况，谁都不能保证自己不紧张，不出错，但是有一种东西确很难受环境的影响，那就是习惯，所以要从小培养学生的良好的习惯。每次我们学校开完会后，值日教师都会亲自指挥学生上楼，一个学期下来，学生都自觉的按照顺序进教室，不再学校老师的监督。我想习惯的力量是无穷的，多花点时间对学生有计划，有目标的进行培养，万一遇上紧急状况，也不用担心。

学生可能不能切实的明白一些安全知识的重要性，因此，教师得更加关注才行，先有人，后有才，安全至上，它必须时刻摆在第一位。

三、将安全常识与学生自我保护能力相结合

学生中有些意外事故的发生,往往是由于学生缺乏必要的安全常识而引起的,因此,对于小学生进行安全教育要让他们知其然,更要让他们知道其所以然。学校在组织学生春游、爬山、游泳、参加劳动时,老师一定要把安全常识教育作为第一要务来做。此外要重视学生自我保护能力的培养,根据学生年龄特点,向学生进行安全常识教育。夏天,进行防溺水和饮食卫生的教育,不随便去河边洗澡,不随便吃生冷食品及路边卖的不卫生食物等。每逢过年过节,小学生喜欢放烟花爆竹,老师要对学生进行防火防伤害事故的教育等,把安全常识的教育与培养学生自我保护的能力结合起来。

总之，安全问题很重要，安全教育更是重中之重，我们应时时刻刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，只有这样，才能保证学校工作地正常进行，才能保证让学生安心，家长放心。让我们携起手来共同为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境吧！

参考文献:

百度郑州教育信息网论文库

第三篇：浅谈小学生安全教育论文

浅谈小学生安全教育

靖西县新甲乡新圩中心小学

林彩艳

【摘要】：随着社会的发展，影响社会稳定的各种因素也不断出现，其中影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。要确保学校安全，必须抓好安全教育，增强师生的安全意识，提高自我防范、自我救护的能力；切实加强学校安全工作的针对性和有效性，尽量将安全事件消于无形，将安全事件的损失降低到最小程度。针对目前实际，我觉得做好防范措施是杜绝安全隐患保证学生人身安全的有力保障。

关键词: 小学生

安全意识

培养

保护

告知

让学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，在教给他们文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以，作为班主任，我一直十分重视教育安全工作。平日里，不但对学生进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察学生们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

一、安全教育与品德教育相结合。现在小学生中往往会出现一些打骂现象，同学之间为了一点小事争吵起来，互不相让，进而动手扭打，造成事故。但是如果一所学校的品德教育抓得好，风气正，学生有良好的行为习惯，就可以避免一些事故的发生，所以抓好安全教育，一定要与品德教育紧密结合起来，即结合品德课堂来进行安全教育。如要把《品德与生活》、《品德与社会》课中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生良好行为习惯的事例，生动具体的告诉学生，让他们知道该做什么和不该做什么的道理。作为班主任，我始终根据学生的年龄特点、知识特点，以《小学生日常行为规范》为依据，以《小学生德育纲要》为准绳，结合学校实际及班级情况，制定切实可行的班级教育计划，并分步落到实处，使学生们在学校和班级集体活动中受到良好的熏陶和教育，让学生们在喜闻乐见的教育活动中，潜移默化地受到教育。同时任课老师要结合留守儿童的情况建立健全规章制度。如:建立进门须知等一些必要的制度来约束学生的非规范行为，防微杜渐，反复练习，特别要训练学生在没有老师和家长在场监护的情况下，遵守纪律的自觉性。老师除了对学生进行经常性的教育外，还要根据周围环境的特点进行教育。如:我们学校靠近路边开展交通安全教育，让学生明白学校门前来往车辆较多，每天过马路要左右看没有车辆最安全，不在马路上嬉戏打闹，使学生认识到在马路边玩耍、游戏的危害，要做一个自觉遵守交通规则的好学生。我经常利用看图片、讲故事、唱儿歌、看录像等活动对学生进行安全教育。

二、安全教育渗透到日常教学之中 学校安全事故一般发生的很少，因此，很多学校不会把安全教育和教学放在同等的位置，而且如果只是单纯的理论教学过于枯燥，学生就算听了，当真的发生事故时，他们还是会不知所错，手忙脚乱。我认为应该把安全教育当作一种生活常识，把它和我们的日常生活联系起来，渗透每个教学当中。

首先我觉得学校要每个星期安排一节班队课，专门给学生讲安全知识，针对每个地方不同的情况而开展一些有必要的演练，像防踩踏事故的演练，每个学校都应该要组织学生开展，这样的事故发生的太多了。像怎样在火灾中逃生，这些知识最好是老师学生做正确的示范，这样能让学生更准确的掌握。

其次，我一定要让学生彻底的明白一些事故的后果，像夏天为了图凉爽而去河湖洗澡；冬天为了图暖和在房里关上门窗烤火。因此而丧命的事故时有发生，班主任可以结合这些身边的事故带领学生一些分析发生的原因，这样行为将导致什么样的后果，只有让学生从心理了解他们的危害，他们才不会犯错。而对于其他的事故，为了防范于未然，经常提上课堂，让他们时刻保持一颗警惕的心。

再者，科任老师，在平时的教学过程中遇到一些和地震，安全事故有关的内容应该详细的讲解清楚。我想只要老师多讲，真的从心底关心学生，他们会懂的什么该做，什么不能做。

最后，教会学生临危不变的处事态度，对于突发状况，谁都不能保证自己不紧张，不出错，但是有一种东西确很难受环境的影响，那就是习惯，所以要从小培养学生的良好的习惯。每次我们学校开完会 后，值日教师都会亲自指挥学生上楼，一个学期下来，学生都自觉的按照顺序进教室，不再学校老师的监督。我想习惯的力量是无穷的，多花点时间对学生有计划，有目标的进行培养，万一遇上紧急状况，也不用担心。

学生可能不能切实的明白一些安全知识的重要性，因此，教师得更加关注才行，先有人，后有才，安全至上，它必须时刻摆在第一位。

三、将安全常识与学生自我保护能力相结合

学生中有些意外事故的发生，往往是由于学生缺乏必要的安全常识而引起的，因此，对于小学生进行安全教育要让他们知其然，更要让他们知道其所以然。学校在组织学生春游、爬山、游泳、参加劳动时，老师一定要把安全常识教育作为第一要务来做。此外要重视学生自我保护能力的培养，根据学生年龄特点，向学生进行安全常识教育。夏天，进行防溺水和饮食卫生的教育，不随便去河边游泳，不随便吃生冷食品及路边卖的不卫生食物等。每逢过年过节，小学生喜欢放烟花爆竹，老师要对学生进行防火防伤害事故的教育等，把安全常识的教育与培养学生自我保护的能力结合起来。

总之，安全问题很重要，安全教育更是重中之重，我们应时时刻刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，只有这样，才能保证学校工作地正常进行，才能保证让学生安心，家长放心。让我们携起手来共同为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境吧！

第四篇：小学生安全教育论文（精选）

小学生安全教育论文：谈农村小学生的安全防范教育

[摘要] 本文介绍了学校安全工作的重要意义,指出要以“安全第一”为理念来指导学校工作,提出加强安全管理的措施。

学校安全管理是中小学校常规管理中的一项重要内容。在分管全乡安全工作六年的历程中,让我切实体会到“安全责任重于泰山”这句话的深刻含义,常言道:人命关天。的确,学校的教育工作,面对的是千千万万天真可爱的少年儿童。学校学生的安全事关社会的稳定和谐,政府的形象。作为一名教育工作者,搞好学校安全管理,是我们义不容辞的责任,六年来,虽在全乡十七所小学中没有一所学校发生过一起与学校或校长直接责任有关的学生死亡事故,但在校内校外发生过的一些事故,总让人心神不安,彻夜难眠,事后,我常常思考:怎样做好学生的安全防范教育,防止安全事故的发生?

一、切实以“安全第一”为理念来指导自己的工作

从分管全乡安全卫生工作的那一天起,自己就倍感责任重大,肩负着对全乡师生负责的重任。每当我接到上级对 “发生学生安全事故通报”的文件,看到那些因交通、溺水、火灾等造成学生死亡的事故,不禁让我感到心痛,六年前的往事浮现在我眼前,那是在一年里全乡发生的五起学生死亡事故:一个学生因和父亲骑车外出,在公路上发生交通事故造成该生死亡;一天晚上,姐妹两人在床边点燃蜡烛看书,但却睡着了忘了熄灭蜡烛,蜡烛引燃了蚊帐和被子,妹妹被烧成重伤,而姐姐因烧伤过重抢救无效死亡;在一个燥热的周六,兄弟俩到池塘里洗澡,两人同时溺水死亡;同样一起溺水死亡事故发生在一天中午,三个学生避开母亲的寻找,私自到下枧河游泳造成一名学生溺水死亡。被事故夺走年幼生命的孩子,成了家长这辈子最锥心的痛。还记得当时我去看望一学生家属,那位老人绝望的话语:“儿啊,你媳妇走了(离婚),这下孙子又死了,你得一人过了啊,如果可以,我宁愿去把孙子换回来„„”那一幕,催人泪下。从那一刻起,我深切领悟到校长对学生的责任之重,我暗暗发誓,一定要防范于未然,不能再让这些死亡事故发生!

那么,校长该如何对学生负责?学校的安全教育工作应怎样抓?必须把学生安全放在教育工作的第一位。如果学校忽视了对学生的安全教育,导致学生死亡事故不幸发生,必将给家庭造成创伤,给社会稳定带来严重影响。所以,要做一个对学生安全负责的校长,必须高度认识“安全防范教育”的重要性,要切实把学生的安全教育作为教育教学管理工作中头等大事来抓,以学生的安全第一为理念来指导自己的管理工作。

二、扎实做好学生的安全防范教育工作

分析学生死亡事故的案例,不难发现,很多事故的发生,一是因为学生往往不把学校、教师的安全防范教育铭记于心,二是因为家长忽视了对孩子的监管工作。为此,在每学期开学之初,首先,我要求各小学要与每个学生家长签订《学生安全教育责任状》,学校制定了一系列的安全常规管理制度,如预防学生溺水制度规定:学生在没有父母的陪同时不能到水塘、水沟、江河里、水库里游泳;学生放学管理制度规定:在放学时学生必须以村屯为单位集队,并列队回家,在路上由路队长监管,学生不能单独行动,以防意外发生;与家长沟通形成对学生午间休息的管理制度,针对于农村小学,普遍存在的学生(部份是留守儿童)中午滞留学校休息的现象(学生家距离学校较远),学校制订了值日教师座班制,对学生进行午休管理。第二,学校要正常开展安全教育和演练活动。当春夏炎热时节到来时,是学生溺水死亡的高发期,学校要教育学生如果遇到有人溺水时,怎样求救?特别强调学生年小无能力救人的道理,像我市曾发生的六名学生在下枧河游泳时为抢救一个同学,由于学生的施救方法不当,在岸上的学生,接二连三地下河去救一人,结果连同下去抢救的学生共四人溺水死亡,这是个非常惨痛的教训,值得我们每一位校长去深思!当遇到火灾时怎样逃生?路上遇到陌生人的拦路如何应对?当发生地震、地质灾害时又如何逃生自救„„通过安全演练能更好地提高学生的自护、自救本领;第三,在节假日、在事故高发期前及时给家长写《安全告知书》,以提醒家长们在“关键时刻”加强监

管力度,如冬季的森林防火,不准学生带火种上学,夏天的防溺水事故,汛期防洪灾等等。第四,让交通民警(法制副校长)到学校给学生上课,讲一讲当发现有人遭遇交通事故时,该如何报警自救,教育学生上学、放学路上要遵守交通规则,不要在公路上追逐、嬉戏,不攀爬栏杆,不横穿公路,他们用自己看到的处理过的案例生动地教育学生,给人印象深刻,远远比我们老师的“看图说话”更有教育意义。

三、加强校内安全管理,杜绝人为造成的不安全因素

在学校安全管理工作中,校长对校园内的校舍、围墙、校门、挡土墙及电路等教学设施设备的检查是正常性的工作,但是,还有个别教师有时采取的教育教学行为和学生间的所谓的“玩乐”活动是隐藏着险情的,初看起来这些行为并不以为然,当因此引发事故时,方知已晚,除了学校要承担的部分责任外,校长还要你费尽心思去解决其中的矛盾问题,因此,校长要注意下列几个方面的问题。

(一)个别教师对“问题”学生教育的教育方式欠妥。一些在课堂里爱“惹事生非、调皮捣蛋”的学生,个别教师竟采取赶出教室、置之不理的方式,为此这些学生有的趁机离开校园到校外游玩,由此发生的事故,学校的责任重大。

(二)一些学习跟不上的“后进生”如果在课堂里讲话、搞小动作或不交作业,个别老师在课后采取 “个别留下辅导”的方式,至天晚时才肯放学生回家,以“好好教育学生”有的老师把学生留在教室自己去干自己的事情,竟把留下学生给忘了,学生在路上或在教室里万一发生事故,教师能不考虑到吗?

(三)在体育课里,非专职教师把个篮球丢给学生打球,或让学生“自由活动”,教师要忙于去批改作业,这种“放羊”式的教学方法,谁能保证在这种课堂里不会发生事故?

(四)带削笔刀上学的小学生,当他正在削笔时,被旁边的学生去打扰,削笔的学生随手扬刀,划在同学的脸上,轻者伤脸,重则伤眼。农村的男孩子们在课外活动或是在课间爱玩“摔跤”取乐,结果把对方同学压在下面造成肋骨、手臂骨折,事后家长则把责任推给了学校。

以上种种行为都将会导致安全事故的发生,校长要加强管理,要规范教师的教育行为,不准体罚或变相体罚学生,不能以赶学生出教室的方式来教育学生。学生犯错后教师要耐心地进行教育,要针对学生的错误做法,分析利弊,尽可能使学生心服口服,倡导对学生进行人文教育,人性教育。对于学生进行的危险的活动,学校要禁止,教师不能视而不见。个别教育方法不当,安全责任感不强,不利于营造校园平安和谐环境的教师要给予批评教育,要严格安全管理,消除人为所造成的不安全因素。

学校的安全管理是一项长期而又艰巨的工作,校长务必以“安全第一”为理念,把安全防范工作做细,做实,做到位,要警钟长鸣,切忌亡羊补牢,让每一个学生时时记安全,处处讲安全,事事懂安全,这是我们每一个教育工作者的夙愿。

第五篇：小学生安全教育论文

安全教育 势在必行

东西湖区将军路小学吴红霞

【摘 要】有了生命，才有了竞争和拼搏；有了生命，才有了快乐与悲伤；有了生命，才有了希望与理想。加强中小学安全教育,不仅关系到青少年的成长进步,更关系到千万家庭的幸福、国家的兴旺发展。本文从微观的角度，阐明了安全教育的重要性，以及如何提高学生的安全意识！实现学生对生命的珍爱、对生命价值的提升-----安全教育 势在必行。

【关键词】小学生

安全意识

培养

告知

提高

生命意味着什么？娇艳的花朵在绿从中微笑，萤火虫在黑暗中起舞，活泼的孩子在草地上翻滚„„这些都是因为有生命的存在。有了生命，才有了竞争和拼搏；有了生命，才有了快乐与悲伤；有了生命，才有了希望与理想。然而，当我们耳闻目睹一个个鲜活的生命因为对安全的忽视而凋零时，不得不大声疾呼：要教育我们的学生树立安全意识！美国人杰·唐纳·华特士曾提出提出“生命教育”，其主要精髓就是“以生命为核心、以教育为手段”。生命教育的倡导曾风靡一时，影响到世界很多国家和地区。涂光社先生在《庄子范畴新解》也提到珍爱生命的生命教育观。可见，加强中小学安全教育,不仅关系到青少年的成长进步,更关系到家庭的幸福、国家的兴旺发展。珍爱生命，时时刻刻敲响危险信号的警钟，实现学生对生命的珍爱以及对生命价值的提升-----生命教育、势在必行。一.提高认识

小学生年龄小，精力充沛、头脑简单，身体正处于旺盛的生长和发育阶段，在精力和好奇心的驱动下，他们有一种天生牛犊不怕虎的冲劲，而与此相对的是，这一时期的小学生在能力和思维方面都非常欠缺，尤其是安全意识薄弱，种种因素就决定了更容易受到安全隐患的侵袭。同时，他们的活动范围与活动内容也与中学生有一定的区别，安全事项也有一些差异，这就决定了教育者的教育选择性。教育要求注重学生的年龄特征与心理特点，要因材施教。安全教育同样需要注重学生的年龄特征。不注意这些差别，教育效果势必事倍功半。教育是百年树人的

事，同样安全教育不能急功近利，不能“屈打成招”，要形成一种心理影响，思想认同，行为约束。为此，我校通过各种渠道和措施，加大对师生员工安全教育工作的力度，大力宣传安全工作法律法规，加强师生自防自救教育。如：我校利用每星期的班主任会、班会、每个月的安全教育日等，采用黑板报、墙报、国旗下讲话、红领巾广播站、活动课、学科教学渗透等形式针对学生的心理、生理特点以及知识结构、认知能力的差异定期开展安全教育活动。课间通过校行政值勤、教师值勤检查安全纪律落实情况，并及时小结汇报存在的问题，提出整改措施。如：今年我校全面加固教室用电设施，全部更换更新，从各方面将安全教育落到实处。

二.健全制度

校园安全，人人有责。学校安全教育不是某一个领导或某一个老师的事，作为学校的一员，我们每一位老师都有义务和责任对学生进行安全教育。如果只靠班主任的苦口婆心的讲授，那这种力量显得就非常单薄，只有加强同任课教师、学生及其家长的联系，才能把安全管理工作落到实处。我校一直把安全教育工作列入常规议事日程，学校、班级、教师牢固树立“安全第一”的思想，实行安全责任制：校长对全校安全负责，学校各部门负责人和工作人员对本部门的安全负责，班主任对班级的安全负责。学校与各班签订安全责任书。班主任履行告知义务。建立健全了校园的管理体系，积极有效地预防了安全事故的发生。三.融入思品

现在小学生中往往会出现一些打骂现象,同学之间为了一点小事争吵起来,互不相让,进而动手扭打,造成事故。但是如果一所学校的品德教育抓得好,风气正,学生有良好的行为习惯,就可以避免一些事故的发生,所以抓好安全教育,一定要与品德教育紧密结合起来,即结合品德课堂来进行安全教育。如把《品德与生活》、《品德与社会》这些科目的课中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生良好行为习惯的事例,生动具体的告诉学生,让他们知道该做什么和不该做什么的道理。根据学生的年龄特点、知识特点,以《小学生日常行为规范》为依据,以《小学生德育纲要》为准绳,结合学校实际及班级情况,制定

切实可行的班级教育计划,并分步落到实处,使学生们在学校和班级集体活动中受到良好的熏陶和教育,让学生们在喜闻乐见的教育活动中,潜移默化地受到教育。同时各班班主任还可结合本班留守儿童的情况建立健全规章制度。如训练学生在没有老师和家长在场监护的情况下,遵守纪律的自觉性等。班主任除了对学生进行经常性的教育外,还要根据周围环境的特点进行教育。如:我们学校靠近路边这一情况教育,让学生明白学校门前来往车辆较多,每天过马路要左右看看有没有车辆,不在马路上嬉戏打闹,使学生认识到在马路边玩耍、游戏的危害,要做一个自觉遵守交通规则的好学生。还可利用看图片、讲故事、唱儿歌、看录像等活动，对学生进行品德教育的同时，达到安全教育的目的。

四．日常渗透

学校要始终把安全工作放在首要位置。做到时时讲安全，事事讲安全。对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行的措施，认真落实。做到每天放学3分钟的安全交通警示教育，每次放学组织学生排好队伍整整齐齐的路队离校，并时刻叮嘱学生靠右边行走，不得散队，由带队班长负责监督以及适当管理。学生每天在校的安全更是尤为重要。课间不得追逐打闹，不得在楼上或楼梯向下张望，出教室、下楼要有一定秩序，避免拥挤。在课间活动时，指导学生做一些有意义的活动，如：跳绳、踢毽子、跳方格等。这样，一天天、一年年，时时刻刻，从学校到家，从家到学校，都安排好小小安全员，明确他们的职责，尽好自己的义务，做好督促工作。学生早已习惯谨记安全教导，遵守纪律、做到高高兴兴上学、安安全全回家、快快乐乐成长。五.防、治为主

我校每年都会根据季节、气候的变化进行预防性安全教育。每到夏季,给学生们宣讲一些因游泳而造成溺水身亡的事例,以防出现溺水事故。每逢秋、冬季,学校安全领导小组成员便不定时地到学校附近、小区巡视调查。召开师生大会,专题讲安全防火问题,风干物燥时期,将防火工作放在第一位。春节即将来临之时,重点向学生讲述一些因为火灾而遭受损失的典型事例,教育他们注意防火,以免引起火灾。并根据城郊流动人口多等实际情况向学生、家长讲清防火的重要性。3

为确保安全到位,还与学生约法三章:一不随身携带火种;二不乱燃放爆竹、烟花;三不乱拉乱接电线。并将这种宣传带进社区，深受家长、群众好评。我们还高度重视学校周边环境净化问题,如学校附近发现开办营业性歌厅、营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进入的场所,就及时上报,与有关部门取得联系后对其进行整治。发现学校门前的两侧有人摆摊设点,学校就会及时采取相应的措施,禁止学生到无证摊贩那里买东西。为了有效地防止和杜绝安全事故的发生,保障学校财产和师生的人身安全,教师在 “安全大于天” 这一理念指导下,都养成“嘴勤、腿勤、手勤”的良好习惯,在校内外“走一走,问一问,讲一讲、查一查”,及时了解和掌握客观实际情况,做到了及时解决问题、消除隐患。同时,学校还组织安全领导小组成员，在校内坚持行政、师生值勤制度,加大力度做好课间学生活动的安全防护工作,及时发现问题,纠正错误,把不安全的隐患问题消灭在萌芽之中。学校还特别关注图书资料室、阅览室、学生实验室科技室等我校九室的安全管理。对图书资料,学校指定熟练人员专门管理,将其分门别类归档放置,注意防盗、通风、防火。对学生实验室的易燃易爆品及有毒药品,学校设专柜储藏,由专人保管,需要时按量领取。我校还进行用电、用火、用煤气的安全教育,严格用电、用水,注意用电、用水的安全;用电线路和设备经常检查,发现老化线路就及时更换。今年,我校根据实际情况,把学校教室用电设施全部更换更新,用电操作严格、规范,并由专人负责。学校饮水设施、水源等已采取切实可行的安全防范措施。坚持预防为主，防治结合，保证校园安全。

六.内外结合

课堂教育是实施素质教育的主渠道。因此,加强课堂教学的安全性极为重要,尤其需要特别重视体育课、劳动课、科技课的安全教育。对有一定危险的运动项目(如推铅球、跳高等),教师事先带领学生做好准备活动,防止发生扭伤、骨折等安全事故。对体力劳动,教师应时刻把安全放在第一位。还要进行禁毒、禁赌等教育。一般来讲,师生接触社会、了解社会、参与社会活动的机会较少,缺少社会经验,抵制诱惑、欺诈、威胁的能力较差,自我保护的意识也较差。学校要提前做好这方面的工作,要创造条件加强安全预防训练,尽量让师生接触社会,了解社会,参与社会活动,切实增强师生的自我保护意识和能力。俗话说:“天有不测之风云, 4

人有旦夕之祸福。”我校积极引导师生参加人身保险,意想不到的事情即使偶尔发生,也能很好地协调处理好。不因为课外活动的安全系数较课内活动低,而减少或不开展课外活动,相反,加强了课外活动的管理,让学生在活动中健康成长。将安全防范工作贯串活动的各个环节中,做到安全教育在先,防范措施可靠,并保证层层落实,责任到人。

七.学会自救

在教育地位如此突出的今天，严峻的现实警示我们，除了给孩子创造一个健康而安全的成长环境，我们还要培养孩子们自护、自救的能力。现实生活中，天灾和意外伤害往往难以避免，但是如果我们采取合理的预防措施，并加强对学生的防灾避险教育，当灾害来临时，完全可以把损失降到最小程度。除了经常利用班会、队会活动、综合实践课对学生开展安全预防教育，通过主题班队会和黑板报、手抄报比赛、绘画比赛等方式，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。必要时还配合学校活动搞好防火、防震等演练活动，教给孩子们正确的逃生方法，通过让孩子们亲身经历现场模拟，去体验、去感受，并在活动结束时以日记或周记的形式，让学生更深刻的记录他们真实的感受，从而深化安全教育的目的。

让学生的自护自救能力得到不断地提高，培养学生的自我保护能力，还要从细节抓起，在细节中让学生体验自我保护的重要性，了解自我保护的过程，从而形成技能。如：学生有时流鼻血或不小心划破了手等就会惊慌失措，没有自己处理的意识，其他学生也只会找老师，我们要利用这些机遇让学生学会自行简单的处理，并在处理时学会互相帮助、相互协作，一同经历了自救、互救的过程，深刻感受自救、互救。使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这也是学校安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。

学校作为安全教育的重要渠道，承载着学生安全教育的重担，没有生命，就等于失去一切，更无从谈起教育。我们要及时发现和排除事故隐患，未雨绸缪，5

防患于未然，只要我们长期做到：提高安全教育认识，建立健全安全教育制度，将安全教育融入日常教学，并与品德教育相结合，提高学生自护、自救能力，做到校园内人人有意识、人人负责任，从细微处着手，关注学生的生存环境，关注学生的人生安全，一定能用我们的智慧和汗水为孩子们撑起一片安全的天空，让每一个孩子在校园里健康快乐地成长！