12 大自然的启示

第一篇：12 大自然的启示

大自然的启示

1、指导学生认识8个生字。

2、指导学生朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发其阅读仿生学等科普读物的兴趣。

指导学生了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。

指导学生明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

一课时

一、复习回顾，导入新课

１我们生活在大自然中，大自然给了我们多少启示啊，用我们的眼睛去发现，用我们的心灵去感悟。《自然之道》告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。《黄河是怎样变化的》警示人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。《蝙蝠和雷达》让我们知道，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。今天，我们又将学习一篇新的课文——《大自然的启示》。

（开篇激趣，让学生对大自然的感受更深刻一些，利用本组前几篇学过的文章，从启示这个角度总结一下，可以达到“温故而知新”，并顺利地过渡到本文的学习。）

２这是一篇略读课文，是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的老师》。需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。

二、初读课文，自主学习

１自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语可以查字典或向同伴请教。

２认读生字新词，找出词语中的多音字。（扫：扫帚，打扫。）３共同解决难理解的词语。（如：不折不扣、异想天开、生态平衡等。）

４默读课文，说说每篇短文的主要内容。你是怎样归纳出来的？

《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法，《人类的老师》可直接引用原文（即最后一个自然段）。

三、精读研讨，质疑交流

１学习第一篇文章《“打扫”森林》。

（１）默读《“打扫”森林》，遇到不明白的地方作上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，并用一个词或简短的句子记下自己的感受。

①自读第１～３自然段，说一说你读懂了什么？（理解“宽敞”“洁净”“干枯”等词）Ａ．结合课文挂图，说说这部分的大概内容。

（德国一位林务官下令把森林“打扫”干净，结果让森林遭殃）Ｂ．有感情的朗读。②重点探究第5～6自然段。

Ａ．默读课文，思考：使森林遭殃的根本原因是什么？画出能够说明这一原因的重要语句。

Ｂ．小组内讨论、交流。

（２）老师和学生共同交流感受深的语句，交流受到的启示。“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”

这是全文的中心句，揭示了大自然万物之间存在必然的联系。介绍了自然界中动植物相互依存的关系，正是这样的关系才维持了自然界的生态平衡。

①结合上下文，用画“生物链示意图”的方式理解这句话。第5自然段从正面说明怎样才能保持生态平衡。第一句话是一个总起句。本段中列举的几种事物之间的联系可用简单的线段图表示如下：

②联系科学课，结合自己的生活经验加深对这句话的理解。③谈一谈自己受到的启示。

（交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离文本。）

２学习第二篇文章《人类的老师》。

（１）默读课文，在不明白的地方作上记号，在感受深的语句旁写下感受。

重点感受下面两个句子：

①“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。”

②“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！”

第①句让学生结合自己课外收集的资料，举例谈谈这些“优良性能”和前面几种昆虫飞行的联系。

第②句让学生打开思路：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？

（２）这篇文章带给你什么启示？

四、总结全文，拓展延伸

１林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见，如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

２教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。

３为什么课文已有标题还要设小标题？

本课标题是《大自然的启示》，而启示是多方面的。小标题《“打扫”森林》从反面告诉人们大自然给予的深刻警示——顺应自然发展规律；《人类的老师》则从正面入手，讲述科学家从动物身上获得的启示。下设的两个标题有各自的中心，又同时服务于主题，使得全文结构紧凑，主题鲜明。

五、布置作业

１抄写自己最感兴趣的语句。

２写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性中受到的启示。

本文由两篇科普小短文组成，语言通俗易懂，表达方式独特。告诉我们科学合理地开发、利用大自然，能更好地为人类服务。这是一篇略读课文，学生在前面已学习过内容或主题相似的课文，并正在进行综合性学习活动，因而要善于引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，不断提高自学能力。

第二篇：大自然启示

大自然启示

1、远古时候闪电烧了森林，远古人发现火烧过后的食物比生吃好吃，而且火可以取暖；两个石头撞击后会产生火花，于是学会了生火；远古人发现种子掉到地里就可以长出植物来，于是从中学会了耕种

2、鲁班根据荷叶造出了雨伞；

3、根据青蛙眼发明了电子蛙眼；

4、根据鲸的身体的“流线型”发明了轮船；

5、根据小鸟发明了飞机；

6、通过蜻蜓发明了直升机

7、根据蓝藻发明了仿生光解水的装置；

8、根据水母的顺风耳发明了水母耳风暴探测仪；

9、根据苍耳发明了尼龙搭扣。.根据海豚的定位系统发明了声纳~

10、根据鸟巢的结构建造的北京2008奥运会主场管（名字就叫鸟巢）

11、根据变色龙遇到危险变色逃生的启示人们发明了用与不同地理环境的特种军服

12、通过鱼的身体发明了水下动力学

13、船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。

14、科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。

15、火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。

16、美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。

17、人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯(hang)。

18、人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。

19、根据蝙蝠的超声波设计出了现代的雷达

20、对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；

21、以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。

22、科学家模仿昆虫制造了太空机器人。

23、乌贼和鱼雷诱饵 乌贼体内的囊状物能分泌黑色液体，遇到危险时它便释放出这种黑色液体，诱骗攻击者上当。潜艇设计者们仿效乌贼的这一功能读者设计出了鱼雷诱饵。鱼雷诱醋似袖珍潜艇，可按潜艇的原航向航行，航速不变，也可模拟噪音、螺旋节拍、声信号和多普勒音调变化等。正是它这种惟妙惟肖的表演，令敌潜艇或攻击中的鱼雷真假难辩，最终使潜艇得以逃脱。

24、人们就模仿鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。

25、苍蝇的眼睛，发明了蝇眼摄象机。

26、苍蝇的灵敏感知，发明了危险探测仪，用在危险工作场所

27、鹰的滑翔技巧，发明了滑翔机。

28、鸟类的留线造型，改变了飞机的外型，更符合空气动力学。

29、鸟类的骨头，改进了飞行器的骨架结构，更轻，强度更高。30、蝙蝠和海豚的声波探测，发明了超声波雷达。

31、飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示

32、从萤火虫到人工冷光，创造了日光灯

33、电鱼与伏特电池

34、水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。

35、根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成。

36、模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。

37、根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器――步行机。

38、现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。

39、屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。40、船桨模仿的是鱼的鳍。

41、锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。

42、苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。

43、嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。

44、壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。

45、贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固，这样一种胶体可应用在从外科手术的缝合到补船等一切事情上。

第三篇：大自然的启示

大自然的启示

儿时的我总喜欢当一只夜猫，天黑时也爱起床玩耍。当我在夜晚最后一次醒来时，我没有再睡下，而是拉开窗帘，望着天空那闪烁的小眼睛，低吟着《小星星》不知不觉，太阳露出了它红彤彤的脸颊。天空如此快的嬗变使我疑惑不解。

与其说是天空在嬗变，不如说是它在给予我们芸芸众生一个启示；在黑暗中，黎明也不远了。

有的人总是抱怨生活的坎坷与黑暗，把生活比喻成一条没有路灯的夜路。有的人总是抱怨社会的黑暗，把它比喻成一个恐怖的世界。然而，光明的道路是在黑暗之后，不经过漫长的黑夜，怎能见到明日的光明。

这使我想起了英国诗人雪莱的一句名言：冬天来了，春天还会远吗？这意味着冬日的寒风凛凛是春日的百花齐放的前期。或许大自然就是这么捉弄人的，也就是这么赏赐人的。它让最冷的季节与最温暖的季节排在一起，让历经坎坷的人有信念，坎坷过去，幸福就在前方。

不要因为遇到人生的黑暗就因此而抱怨，漆黑的太空中不是有明亮的星星吗？若是有人喜欢这星星，抛弃抱怨，那微不足道的小星星会成为光明之种，这个人就会比别人更早地摆脱黑暗，走向光明。

抱怨生活黑暗的人，他总是生活在阴影里，可想，曾与他一同经历黑暗而乐观等待光明的人早已走向光明，那些人曾在黑暗中使自己成长，使自己发芽。等到了黎明，他们早已是迎光喜日的向日葵了。只有经得起黑暗的人，才能看到光明，只有经得起寒风刺骨的人，才能感受到春天的美丽。

抱怨黑暗的人可曾想，腊梅的美丽是经得住寒风的，星星只有在天黑时才会闪烁，鱼儿的坚强是经得住狂浪的击打，落叶曾是树的骄傲，但秋风将它吹下后，它依然可以化作肥料成为树成长的后盾，依然被人们赞颂着那幕的美丽。

人生的漫漫长路上，总要先接受坎坷。黑暗的洗礼后，才能迎来盛大的光明。不要抱怨，它只会成为人生路上的一块绊脚石。

黑暗，黎明，艳阳，黄昏，这时大自然画出来最美丽的图画，黑暗也是一种神秘的色彩，要你去耐心地欣赏它。

大自然是一本神奇的书，而教书的老师就是自己。自己教自己上一堂大自然课，会从这里收获到更多有趣的知识和哲理。

太原市后小河小学五年级：梁国杰

第四篇：大自然的启示

大自然的启示

教学目标

一、情感态度与价值观

1.培养学生认识自然、观察自然、利用自然规律的科学意识。

2.培养学生的创造精神。

二、过程与方法

1.学会运用自主探究讨论的方法理解课文。2.能联系课外相关知识来深化对课文内容的理解。

三、知识与技能

1.能借助工具书和课外提示读通全文。2.学会创造性地表达。教学重点、难点

1.为什么林务官异想天开的命令会给森林带来灾难? 2.为什么说生物是人类最好的老师? 教学资源

课件教学

教学过程

一．导入新课，释题解读

1． 板书课题：大自然的启示 2． 释题：

“启示”是什么意思？能否用“启示”说一句话？

启示：启发指示，使有所领悟。

人类在蝙蝠夜行本领的启示下，发明了雷达，使飞机能在茫茫黑

夜中安全航行。

3.导入:在本文中，大自然又会给人类那些启示呢？下面我们一起来学习这篇课文。二．整体把握，解读全文。

1．学生带问题默读课文

（1）这两篇短文各讲述了什么内容？分别从文中找出一句话来概括课文的内容。

（2）在这两篇短文中大自然各自给了我们什么启示？（3）这两篇短文在内容上有什么相同点和不同点？ 2.学生自读课文，小组合作交流

3.引导学生交流： 《“打扫”森林》

（1）这究竟是什么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来的灾难。

（2）本文介绍的是一个林务官上任后，要求护林工人吧森林里的杂草枯枝打扫干净，结果致使整个森林遭受到害虫的侵害，最好毁灭的故事。告诉我们尊重自然规律的重要性。《人类的老师》

（1）生物真是人类的老师啊！

（2）本文介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，发明或改进了许多东西，大大促进了科学技术的进步的事例，揭示了生物界蕴藏的无尽奥秘。比较异同

共同点：都揭示了大自然的奥秘与规律。

不同点：林务官违背自然规律，使森林受到毁灭；二科学家发明和利用了生物自身的规律，发明或改进了许多东西，是科学技术不断进步，改进了人类的生活。分组讨论，重点研究

1.学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的篇目作为研究重点，自由分组合作探究。（1）读通读顺全文（2）弄清关键问题

A.为什么林务官异想天开的命令会给森林带来灾难？ B．为什么说生物是人类最好的老师？

2.学生展开学习，鼓励学生用自己喜欢的方式展示学习结果。教学活动4

四．整合知识，深化认知

1.交流自己了解到的人与自然的课外知识。2.总结全文，创设情景：

学生总结老师板书:违背自然规律就会受到大自然的惩罚，认识和利用自然规律就能从中受益。

3.布置作业

第五篇：大自然的启示

（1）动物组

根据蜻蜓发明了飞机

根据鲸的“流线型”，发明了轮船。

科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。

如：火箭升空利用了水母，墨鱼的反冲原理。

世界上第一批防毒面具是根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成的。

迷彩服的设计是利用了蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的原理。

（2）植物组

根据风滚草发明了轮子，根据麦秆发明了吸管。

荷叶发明了伞，根据锯齿草发明了锯子。请同学们看看屏幕上我们整理的资料。

鲁班是我国的能工巧匠，他有许多的发明创造，传说伞就是他发明的。很久以前没有伞，鲁班一心想造一样东西，既能挡风雨，又能遮太阳。一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，他就照着荷叶的样子做了起来。他先用竹条扎好架子，再蒙上羊皮……鲁班的妻子看见了，高兴地说：“要是能把它收起来就更好了。”鲁班冥思苦想做了很多次，终于造成了能开能收的伞。

仙人掌生活在沙漠地区，那里酷热无比，还有许多恶毒的猛兽，处境十分危险。但是仙人掌生活在那里许久，却不见它绝种，这是因为它为了适应险恶的环境，长出了尖锐的刺，使动物们无可奈何。这似乎告诉我们，必须克服困难，外在艰苦的环境，要靠自己坚强的毅力去解决。俗语说：“天下无难事，只怕有心人。

1．成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚。

2．莲花出淤泥而不染，那是在告诉我们要洁身自好。

3．挺拔的向日葵昂着首,那是在教我们追求.4．如雪般洁白的梅迎风伫立，那是在教我们勇敢.5．金灿灿的向日葵面向太阳，那是在教我们向上.6．含差草默默收拢叶片，那是告诉我们切莫过分张场。

自然现象有很多，如月亮的圆缺、四季的变化、刮风下雨、白天黑夜等等。

“温室效应”是由于工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤，石油和天然气，排放大量的二氧化碳加上森林大量被砍伐，使大气中的二氧化碳与日俱增。它主要的危害是导致全球变暖，影响大气环流，引发各地降水和干湿状况发生变化，导致气候异常。

臭氧层空洞是由于现代社会的生产和生活中，氟利昂的广泛使用，导致地球上的生物遭过量紫外线辐射的危害。同时厄尔尼诺现象也会导致全球气候异常。

打雷这种现象让人受到启示懂得如何避雷。

雨后的彩虹也是一种美丽的自然现象。

月亮的圆缺代表了亲人的团聚离散。

地震和洪水都会给人带来巨大的灾难。

白云高飘──准是晴天

蚂蚁搬家──要带雨伞

蝌蚪游泳──春天来到

燕子低飞要下雨。

蚯蚓上路爬，雨水乱如麻。

有雨天边亮，无雨顶上光。

晴天不见山，下雨三五天。

云里打鼓天放炮，就是冬天听不到。（谜底：雷）

一个老焊工，上班在云中，巧手舞金龙，天下有名声。

（谜底：闪电）

猜谜语

水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。

（谜底：空气）

山上有珠草，珍珠结不少，我去没拿来，你去也白跑。

（谜底：露珠）

像糖又像盐，密密盖山川，来时在半夜，去时日出山。

（谜底：霜）

生在水中，却怕水冲，放在水里，无影无踪。

（谜底：冰）

（4）艺术启发组

听《森林狂想曲》

舞蹈学家杨丽萍学着孔雀的一举一动，跳出了经典、绝伦的孔雀舞。

国家体育馆鸟巢就是根据鸟窝的形状得到启示而设计的。悉尼歌剧院就是根据一个橘子的形状设计的。

有关大自然的名言，只有顺从自然，才能驾驭自然。──培根

我不是不爱人类，而是更爱大自然。──拜伦

只有服从大自然，才能战胜大自然。──达尔文

自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。──雨果

只有按照自然所启示的经验来生活。──叔本华

大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。──亚里士多德

非但不能强制自然，还要顺从自然。──埃斯库罗斯 生4：我还知道很多描写大自然的诗句。

如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。──唐·杜牧《山行》

春风又绿江南岸，明月何时照我还？──宋·王安石《泊船瓜洲》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

──宋·叶绍翁《游园不值》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

──唐·白居易《忆江南》

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

──唐·贺知章《咏柳》

野火烧不尽，春风吹又生。

──唐·白居易《赋得古原草送别》

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

──宋·王安石《泊船瓜洲》

（5）环境调查组

地球是我家，保护环境靠大家。

你对花儿好，花儿对你笑。

保护环境，健康你我他。

我是整洁的墙壁，请别为我化妆。

……

（6）发明创造组。

发明一种可以变出很多颜色的水彩笔。因为每天上学带一大盒水彩笔很麻烦，在变色龙可以变色的启示下，我想发明一种可以变出很多颜色的水彩笔。每天上学，只带一支小小的水彩笔，便可以画出锦绣的图画。

在猫头鹰的启示下，设计一种让眼睛越来越好的，能适应各种度数的眼镜。

发明一种鞋，穿上这种鞋，就像水蜘蛛能在水上飘来飘去的，脚可以在水面上自由自在行走。

设计一款汽车，利用植物的光合作用就能使车子行驶，这样既可以节约大量的能源，也可以减少污染。