教师教育技术网络培训帖子

第一篇：教师教育技术网络培训帖子

教师教育技术网络培训帖子

模块二：

认真地阅读了这两个教学案例，对我的触动比较大。同样是历史课堂，但是，中国和美国的教师却采取了截然不同的教学模式。

美国的历史教学努力使历史与学生的现实生活发生联系，重视学生的个人情感体验，使能够置身其中，体验人物的感受，思考故事的背景。学生通过感受、辨别、思考、讨论，得出结论，从而构建自己的知识结构。这也就是我们常说的情境教学模式，让学生从情感、心灵的层面去理解历史。我想，作为达塔老师的学生，应该很幸福。

中国的历史教育是就书本而书本，学生对历史的理解几乎是纯字面上的，或者是老师告知的，教予的。学生几乎没有自身的情感体验，对历史的理解容易浮于表面，难以深入心灵，即使记住了，也只是死记硬背、支离破碎的而已，学生的主动性，积极性不易发挥出来。

美国的教学设计，重视了过程与方法，情感态度和价值观；而中国的教学设计，重视的是学生对基础知识的积累，对新知的吸收、归纳、整理、总结的能力。两个教学模式不能片面的说孰优孰劣，我个人觉得都有值得相互借鉴、互补的地方。如果一堂课，我们既注重对学生知识的灌输与传导，又注重学生的个人情感体验，那么这样更有利于学生经后的发展。

达塔老师的课，看似和主题联系不太密切的活动占用了大量的教学时间，但通过学生的参与，学生不仅对教学内容记忆深刻，而且能充分理解这些史实的历史意义，最重要的是，在这一过程中，学生始终是积极参与、充满兴趣的。充分发挥学生的主观能动性，让学生从实践性的课堂活动中获得个人情感体验，达到润物细无声的效果，这是我们应该从美国课堂上学习的。

以上是我对两个案例的一些浅显认识，望和各位老师交流、学习。

模块三：

我们在选择教学媒体的时候，方法是多样的，“经济课”也好，“豪华课”也罢，但原则只有一个，那就是是否能更好地服务学生的学习，达到我们的教学目标。所以在日常教学中，对于教学资源、媒体的选择，我是这样做的：

第一，在学校最初硬件设施不是很完善，教室也没有安装多媒体的时候，我比较常做的自己制作教具，如生字卡片，拼音卡片等等。记得第一次上《曹冲称象》，我自己用硬壳纸剪了一艘船，一只大象；上《乌鸦喝水》时，找了一个细口的饮料品和一些小石子，上课时演示给学生看，以便学生能更好的理解课文内容。随着学校的发展，每间教室都装上了多媒体，所以语文课堂上，我也经常使用课件，帮助孩子学习生字，理解课文。我们的语文课堂，特别强调学生有感情的朗读，因此有时候也会利用一些音乐，帮助学生更好的宣泄感情。此外，我也喜欢去学校阅览室，那里有我上课所需要的丰富的养料；我还特别喜欢上网，没事的时候就下载些关于提高教学技能的东西去看„„这些都是为我的教学内容服务的，不能使学生成为它们的奴隶。

第二，关于怎样使用多媒体方面，上大学的时候，有专门的科教课，老师会教我们如何做课件，如何使用投影仪等等。后来参加工作，学校每间教室都装上投影仪等电教设备后，学校对我们每个老师又进行了多媒体的使用培训，因此我们每个老师上课都能灵活自如的运用多媒体。

第三，我依据我的教学内容选择教学媒体。本节课使用教学媒体有无必要？是整节运用还是为了突破教学难点而使用形象直观的小插件。不论是为学生演示课件 也好，FLASH 也好，放音乐引入情境也好，我仍然以学生的“学”为中心，我明白，教学媒体不是优化教学的唯一手段。更重要的我们所选的教学媒体适应孩子学习的需要。

模块五：

老师们：

大家好！

我给大家推荐的优秀教学资源网站是“老百晓在线”，地址：http://www.xiexiebang.com/，利用国内九大搜索引擎输入关键词“老百晓”都可以搜到。这个网站是我的一位同事推荐给我的，我经常去那里汲取营养，大家不妨也去看看，下边我对它做一点简单介绍：

“老百晓在线”由浙江省临海市杜桥镇市场小学孙德晓老师于2003年建立，如今已经走过了十个春秋。它受众广、权威性强、信息量丰富，包括：课件库、教案库、论文库、试题库、特色专题、语文附件、论坛等几大版块。

该网站优点很多，我只简单举例：

一、以课文为中心，组织资料，是该网站最大的特点。比如有位老师想找有关第六册《捞铁牛》的相关资料。那就打开此站，点击第六册，再点击《捞铁牛》，就能看到有关《捞铁牛》的相关资料了，再点击相应的资料就可浏览了。

二、由于全国各地使用的小学语文教材不是同一版本的，也是为了能服务更多的教师，此站除了提供有关浙教版的教材外，还有人教版、苏教版、北师大版、西师大版、鄂教版等相关版本的资料。这就是此站的第二个特点，即能为全国各地的大部分老师提供帮助。

三、大家都知道的，语文所包含的知识非常的广泛。这也给语文老师增加了困难，毕竟每个人所知道或所记住的知识是有限的。而网上有许许多多有关语文的知识，但找起来也是非常麻烦的。所以，此站还开设了一个大栏目《语文附件》，包括了、趣味成语、品赏对联、趣题集萃、歇后语、绕口令、教子有方、幽默漫画、必读古诗、动物世界、语文常识等小栏目。

四、有一些老师在网上找资料时，不是为了找哪一课的资料，而是找某一类的资料。比如有关说课的资料。所以，网站还开设了一个栏目《专题系列》，其中也包括一些栏目，有网友投稿、教育法规、名师家园、说课设计系列、语文活动课设计、读书时间等。

五、此站的主页上还有一些其它的功能，比如百度搜索、站内搜索、像册、论坛、友情链接等等。

在此，我热心推荐，希望老师们也多为我提供优秀的网站，达到资源共享的目的。

模块六：

我上的是小学三年级北师大版语文，在教学中用到PPT的时候不是很多，一般上优质课、班会课时才用，或者平时遇到比较抽象的文章才用。PPT的教学效果是显而易见的：

1、PPT能创设情境，化抽象为具体，使教学生动形象，充分调动了学生学习的积极性。例如我在上《葡萄沟》时，如果不用PPT，孩子们便不能清楚、形象的了解葡萄沟的晾房是什么样子的，葡萄干是怎么制作出来的。

2、运用PPT教学，也有利于扩大学生视野，增大课堂密度，提高教学效率，使课堂充满了生机与活力，提高了学生参与意识。

我在使用PPT时，感觉制作比较耗时，我承担两个班的语文教学和一个班的班主任工作，工作量比较大，没有多余的时间为每篇课文制作PPT。其次，播放PPT时，需要指点某个位置，而且会受到文稿顺序的限制，对所选取的教学内容不能一步到位。

在运用PPT教学时一定要课前精心设计，才能达到想要的效果，否则就浪费了教学资源，教学时间，只是让学生多看了几幅图片而已。教师要追求PPT与教学的完美结合，关键在于是否根据教学内容，教学目标以及学生的实际情况，适时，适度地精心运用，并和传统的教学方式结合。对于PPT，要选择性运用，运用PPT只是优化教学的手段之一，而不一定是最佳的方式。教师的正确引导永远是最主要的。

模块八：

我认为能服务学生，服务教育的课，就是优质课。它需具备：

1、体现新课程的培养目标，能关注学生的全面发展。在《一节优质课的教学活动设计》中，有三个目标，很明显符合知识、能力、思想情感的全面体现和有机结合。

2、教学内容有科学性，符合逻辑。用电影票让学生找自己的位置，这很关注社会实际和日常生活，学生的学习兴趣必然得到提升。

3、教学程序清晰明了，促进学生的认知、情感发展。

4、教学方法灵活适度，提高学生的思维能力。

5、课堂氛围宽松和谐，创设了学生主动参与的情景。

6、从评价反馈上看：学生的学习状态很好，积极参与，认真思维，达到预期的教学目标也是本案例的亮点。

反思几年的教学工作，觉得自己对传统的教学没掌握好，对新课改的学习也不是很到位，一切都在摸索之中。我只有不断的探索，吸收传统教学的优点，认真学习实践新课改的要求，做到两者的完美结合，发挥我所有的激情，认真学习新老教师的优点，才能更好地服务学生，服务教育。

模块十：

说实话，最初接到学校通知，要参加教育技术培训时，我第一反应是必须参加吗？培训了有用吗？工作多年来，参加的培训不少，考取的证书也不少，但多数培训都是走过场。于是乎对于这次培训，我最初也是抱着怀疑，甚至抵触的情绪参加的。谁知道刚一进入模块一的培训，我就被这种新奇的培训方式吸引了。特别是“打破坚冰”环节，光是看名字我就觉得特别生动活泼有创意。最初的抵触情绪消失得无影无踪，取而代之的是每天课间一有时间就登陆此培训网站，不仅第一时间完成每个模块的作业，还要认真读读其他同行的帖子，看看老师打的分数，同办公室的同事甚至还要相互比较一下分数的高低，老师的评语是怎么评价的，不知不觉对这次培训就越发的重视与认真起来。现在近两个月的培训即将结束，心里除了有点淡淡的不舍外，更多的是满满的收获，与大家分享如下：

每个模块设置了大量的学习内容，每个学习内容都有相关的视频、图片等相关素材，我都认真学习几遍。不仅拓宽了我的知识面，使我深化了对新课程的认识，还加深了对教育技术能力的理解。

培训的实用性、操作性很强，没有“花架子”。通过这次学习，我的计算机操作能力得到进一步的提高，当然，以后我还要加强学习。争取更熟练地掌握Word、PowerPoint、Excel乃至Flash的制作方法。

加强了我跟其他同学之间的交流。我拜读了很多帖子，特别是精华帖。对我们9班的同学有了进一步的了解。同时也感到高手如云，我还得不断学习，及时更新自己的教育理念与教育方法，提升自己的教育素养。

最后，感谢一直陪伴我们9班同学培训、学习的黄仪帆、黄松、卿飏三位老师，你们辛苦了。谢谢！

第二篇：教育技术网络培训心得

在百忙之中参加这一次小学思品教师骨干网络培训，使我受益匪浅，教育理念上得到了提高，特别是在教学评价、教学设计、指导学生交流与合作的有关理论上得到了加强提高。在学习过程中，孙俊、潘卉、吴展德、潘琼、杨清芳、龙玉静、、龙圣明、韦卫国、李兴桃、石菲昌等老师的帖子给我留下了深刻的印象，从他们的帖子里我学到了很多平时无法学到的知识。这一次培训是太优秀了，将使我终生受益，在此，感谢董老师的精心辅导，感谢各位学员的支持和帮助。

但是，我也借此机会向培训中心的老师们提出一点建议：

1、平台最好长期开放。因为我们边远农村网速差、特别是经常停电，电停了，学习时间超过了，作业也就无法完成了。我能跟得上教学进度都是利用大部分的休息时间来学习和完成作业。

2、网络教学实行网上报名注册，能对外长期开放，让有机会的老师都能随时得到学习培训。因为，网训是教师继续教育的好途径、好模式。

第三篇：教师网络培训教育心得

教师网络培训心得体会

在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于些天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。专家老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。通过观看视频课程、倾听专家教师点评，我对自己的工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。现将我的培训收获和体会总结如下：

通过学习，我觉得教师应该给学生正确的、成功的爱，因为“没有爱就没有教育”，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。

教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。

了解学生的途径很多，如自我介绍、写写心里话、个别谈话等，但更为重要的是我们要用自己的眼睛去观察，用心去交流，只有当你真正赢得了学生的信任，她们才会真正对你敞开心扉，你才能深入他们的内心世界，摸清他们的脉搏，知道拨动哪一根琴弦才能引起师生间情感的共鸣。

我们要想赢得学生的信任与尊重，就先要学会尊重学生，因为尊重是相互的。不要认为我们施教于他们，便高高在上、颐指气使，并觉得他们理所当然就要听我们的。要清醒地意识到：在人格上，我们与学生是完全平等的，他们同我们一样渴望得到尊重与呵护。我们应该在学生的心灵上从小为他们拨撒下理解、尊重与信任的种子。

以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。我们要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。

在教学条件来讲，给我的体会如下：

教育信息化不断深入发展，教学效率也越高。随着全球化、信息化的不断发展，教育信息化水平越来越高。教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。

教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示。已经有越来越多的教

材和工具书变成多媒体化，它们不但包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录象以及模拟的三维景象。

教学个性化：利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助。为了做到这一点，学生个性的测定，特别是认知方式的检测，将成为教育研究的重要研究课题。

学习自主化：由于以学生为主体的教育思想日益得到认同，利用信息技术支持自主学习成为必然发展趋向。事实上，超文本/超媒体之类的电子教材已经为自主学习提供了极其便利的条件。

活动合作化：通过合作方式进行学习活动也是当前国际教育的发展方向。信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用。

网络学习优点突出，是时代的需要。在降低成本的同时保证质量。

大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

自我决定学习时间和地点，网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

按需进修。网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。

以上就是我此次网络学习的心得体会。

第四篇：教师教育技术中级培训感言

教育技术培训感言

我最喜欢培训，因为每次培训都有新的收获，但是这次培训我是心不在焉的。因为还有几天我就要结婚了。结婚虽不是借口，但却是事实。所以这次培训从心底里我是抵触的，可是能怎样了，除了勉为其难地参加，没有其他的办法。但是真正参加之后才发现收获很多，不仅收获的是知识，更加是同事的关怀和老师的谅解，更有的是多年不曾有的激情。

多年不曾有的激情是指，在课堂上我们经常用各种方法激励学生，而早已淡忘了自己被激励的场景。那天，老师首先让我们自由组队，增强团队意识，丰富组员的文化，使培训活动有声有色。每一组的老师都运用聪明才智给自己组想出了最美的名字以及口号。我们组的组名是“我们在一起”，以一个“家”字为代表，包含了七个组员。在表达口号时，每一对的组员都激情四射。让人印象深刻的就是狼队，口号为“火舞春秋，狼队必胜”，他们表达口号时“唱着一首北方的狼歌”把培训的气氛带到了高潮。还有诗情画意的口号：“红烛大爱，一路有你，百合飘香，浸润心灵。”

之后，老师的教学即围绕小组来发言，而每个组的老师积极发言，使培训活动喜闻乐见。老师还为大家精心准备了礼品，礼轻情意重，不为礼品，只为小组的名誉。原本以为枯燥的培训在不知不觉中结束了。

对于培训中所学的技术，我觉得自己就像是井底之蛙看见了外面的天空。一直认为上课只要有ＰＰＴ幻灯片就可以了，从那天我知道了课除了可以一课一课的上，还可以一单元一单元上，这样子学生更有条理性，掌握起来更连贯。先进的信息技术，先进的信息设备，需要我们这些一线老师去学习，然后运用到课堂中去，我们的课堂会更加吸引学生，学生在我们的课堂中才会有更多的收获。

课文中内容一段一段的笔记，学习内容点点滴滴的反思，我脑海中的知识网开始形成，对于本次培训我开始有了正确的认识。如何规划自己的学习，如何提高素质，不是以往的一本教科书，一支粉笔，不是现在的网上下载的一篇课件，阅读一篇教案即可去上课，不是教科书一页一页的翻过去，而是形成完整的知识链，学生才更容易掌握。

结婚后，回来一直补作业，时间一天一天的过去，指甲在键盘中不断的敲打着，打出的不仅是字，更加是我的思想。思维导图在不断的美化，自己看着也很有成就感，什么单元设计，什么量规，我发现了自己就像在大的宝藏中，慢慢地寻找，最后一点一滴地捡起来，回望两星期，感触很多，有同事的关怀，才有我作业的一点一滴的完成。有老师的谅解，才有重新回到集体的机会。谁说现在是经济社会，我说现在还是人文社会，培训期间处处有真情，处处有友爱，处处是你我走过得痕迹。有冒着大雨来来教我的老师，有四处为我想办法的老师，我觉得自己当初的轻言放弃是多么的丢脸。我要认真完成，只因为我在这个班，这个集体。

最后，我要对我所学的知识说，谢谢你们跑到了我的脑子里；我要对我的同事说，谢谢你们帮助我完成了那么多作业；我要对我的老师说，谢谢你对我的谅解；我要对培训单位说，谢谢你们组织了这次培训，给我们找了这样的一个老师；我要对我自己说，谢谢你坚持；我要对大家说，慢慢品尝吧，不要抱怨，会有收获的，我要对后来人，大家坚持哦。

第五篇：教师教育技术能力培训心得体会.doc

现代教育技术能力培训心得体会

通过《教育技术能力教程》的培训学习，我认识到现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量具有很大的帮助。

信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求。教师要适应这种要求，肩负起推动教育改革、为国家和社会培养跨世纪人才的历史重任，就必须清醒地认识到除了掌握本学科的专业知识外，还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法。新课程改革强调教师要改变教学方式，现代教育技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革，可充分发挥学生的想象力，增加教学的直观性，从而提高课堂教育教学质量与效率。

通过《教育技术能力培训教程》的培训学习，我认识到了现代教育技术在课堂教学中的重要作用。在过去的教学过程中，教师是知识的传播者，而在未来教育中教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。教师既是学生的长者、引路人，又是朋友、伙伴。在现代和未来的教育中，教育不再是指学校教育，它包含家庭教育和社会教育，教师的眼光不仅限于课堂，更要放眼社会。同时由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要，因此教师必须树立终身教育思想，认识到学校教育的任务不只是传授一些现有的知识，更要教会学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，保持强烈的求知欲望和学习动机，使学生终身受益。

现代教育技术的发展和在教育领域的引入，在要求教师掌握这些新技术。现代教育技术媒体具有无比的优越性，增加了教学法直观性。现代教育技术媒体运用于课堂教学，以其直观可视，激发了学生的学习兴趣，使抽象变得更加形象，显示了与传统教学手段炯然各异的优势。

现代教育技术手段的使用，对于教师来说，是教学方法方式的改革。教师只须根据课程内容，有针对性地选择适合于课堂教学的课件，课前在网上多使用“拿来主义”，将已有的东西用于自己的教学，只要便于学生理解与掌握，就应该说是所需的；如此一来，教师减少了因学校要求必须使用多媒体或课件教学，而免去自制课件所需大量时间，从而间接地减轻了工作量，把更多精力放在教学研究之中，有利于提高教育教学质量。如此的优势，对于教育教学和教师来说，无疑是有益的。现代教育技术媒体的使用，有利于学生的学习，激发创造力，提高学习效果。

现代教育技术的使用，能帮助学生加深理解、丰富想象、减轻学习难度。如在教学分数“平均分”的概念时，使用已有课件可将一个圆分成所需的平均份数，简单明了、直观形象，很容易便于理解和掌握。同时，学生对计算机上的图形能根据其运动而展开丰富联想，有利于激发学生创造力的培养，学生喜欢运用现代教育技术媒体上的课，容易接受新知识，便于学习的提高。公务员之家:

通过《教育技术能力教程》的培训学习，我认识到现代教育技术

在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要。它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量具有不可估量的作用，在以后的教学中我会积极使用现代教育技术，整合教育资源。为造就新一代人才而努力。