《滕王阁序》基础夯实练习(附答案)

第一篇：《滕王阁序》基础夯实练习(附答案)

《滕王阁序》基础夯实练习

1、下列词语中加点字的读音无误的一项是 Ａ、懿．yì

襜．wãi帷

星分翼轸．zhēn

棨．qǐ戟遥临 Ｂ、萦．yíng回

胜饯．jiān

涸．hã辙之鲋

钟鸣鼎．dǐng食 Ｃ、东隅飞chuán

衡阳之浦．yú

猖chāng狂

逸兴遄．．fǔ Ｄ、暇日xiá

雨霁．．jì

邺．yâ水朱华

遥襟甫．fǔ畅 解析：Ｄ。Ａ项，轸zhěn；Ｂ项，饯jiàn；Ｃ项，浦pǔ。

2、下列词语，有错别字的一项是

Ａ、潦水

睢园

天高地迥

鹤汀凫渚 Ｂ、孤骛

渔舟

舸舰迷津

萍水相逢 Ｃ、彭蠡

盈虚

命途多舛

俊采星驰 Ｄ、簪笏

盛筵

层峦耸翠

桑榆非晚 解析：Ｂ。“骛”应为“鹜”，“迷”应为“弥”

3、下列各句加点词与例句中加点词活用类型相同的一项是 例句：屈贾谊于长沙，非无圣主 ．Ａ、襟三江而带五湖 ．Ｂ、飞阁流丹，下临无地 ．Ｃ、窜梁鸿于海曲，岂乏明时 ．Ｄ、宾主尽东南之美 ．解析：Ｃ。例句与Ｃ项中加点词均为使动用法。Ａ项，名词作动词；Ｂ项，名词作状语；Ｄ项，形容词作名词。

４、解释下列各句中的古今异义词的古义 ①腾蛟起凤，孟学士之词宗 ．．古义：掌管文学撰述的官

今义：常用来指学位的最低一级，大学本科毕业时授予。②千里逢迎 ．．古义：迎接

今义：说话和做事故意迎合别人的心意，含贬义。③俨骖騑于上路 ．．古义：高高的道路

今义：走上路程，动身；上轨道。④穷且益坚，不坠青云之志 ．古义：困厄，处境艰难

今义：生活贫困，缺少钱财。⑤所赖君子见机，达人知命 ．．古义：事前洞察事物的动向 今义：看机会，看形势。

5、下列各句中加点词语解释有误的一项是（Ｃ）Ａ、时维九月

维：句中语气词 ．Ｂ、穷岛屿之萦回

穷：尽 ．Ｃ、时运不齐

不齐：不整齐 ．．Ｄ、老当益壮

益：更加 ．

6、下列句子中加点的词语的意义和用法，相同的一组是（Ｂ）Ａ、落霞与孤鹜齐飞

玉斗一双，欲与亚父 ．．Ｂ、穷且益坚，不坠青云之志

圣益圣，愚益愚 ．．Ｃ、处涸辙以犹欢

木欣欣以向荣 ．．Ｄ、谁悲失路之人

悟已往之不谏 ．．

7、下列各句与所给例句句式相同的一项是（Ｄ）例句：奏流水以何惭

Ａ、勃，三尽微命，一介书生 Ｂ、望长安于日下 Ｃ、纤歌凝而白云遏 Ｄ、童子何知

８、判断下列文学常识的正误。①王勃，字子字，“初唐四杰”之一，虽然只活了25岁，但文学成就极高。他的《送杜少府之任蜀州》中，“海上生明月，天涯共此时”一句千古流传。（×）②骈文，又称骈俪文，产生于东汉时期，南北朝时达到极盛。六朝时期的骈文以四六句为主，常常严有杂言。唐代开始，骈文句式趋向规整。（×）

③江南三大名楼指湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁。崔颢在黄鹤楼写下了《黄鹤楼》一诗，范仲淹在岳阳楼写下了《岳阳楼记》，王勃在滕王阁写下了《滕王阁序》。（√）④序，文体的一种，有书序、赠序、宴集序等。书序，是著作或诗文前面的说明性文字，多陈述作者旨趣。赠序，一般用来赠别。《滕王阁序》全题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，此序为赠序而非书序。（√）

9、《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（Ｂ）Ａ、“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。”两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的简缩。Ｂ、“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母那样的好邻居。Ｃ、“有怀投笔，慕宗悫之长风。”作者用班超投笔从戎的典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的简缩。Ｄ、“他日趋庭，叨陪鲤对。”典出《论语·季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。

10、江西滕王阁有一副对联，下联的句序结构已经被打乱，请根据所给的上联对下联进行适当的调整。

上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙 下联：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，比当年风景如何

古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何

11、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（Ｂ）

近日，有江西“滕学”专家公布，根据日藏唐本研究成果，《滕王阁序》中传唱千古的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”恐怕要改写。

。

。

，应最接近王勃原著原始面貌。

①因为，落霞、秋水、长天等都是自然景观，冒出来动物“孤鹜”一词，不那么对仗 ②雾、鹜音近，正伪难分 ③依据日藏唐本，一些专家认为，名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中，可能是“孤雾”而不是“孤鹜”

④日藏古本写于唐景龙元年（公元707年）七月，此时王勃《滕王阁诗序》面世不足32年

⑤此名句，自北宋《文苑英华》本以来，两宋、明、清，历代官、坊诸本均作“孤鹜” ⑥唯见此日藏唐本作“孤雾”

Ａ、③①④②⑤⑥

Ｂ、③①⑤⑥②④ Ｃ、⑤①③②④⑥

Ｄ、⑤⑥③①④②

第二篇：滕王阁序练习

学习目标

1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。3．领会情景交融的写法，感悟语言。4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。学习重难点

1.结合注释，疏通文意，体会骈文特点。

2.指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章 优美的语言。3.利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。（）

胜饯()潦水()俨骖騑()崇阿（）绣闼()雕甍()

云销雨霁（）孤鹜()遄飞()睢园()邺水()2.成语积累

【物华天宝】 【人杰地灵】 【胜友如云】【高朋满座】【腾蛟起凤】【钟鸣鼎食】 【云销雨霁】 【响遏行云】 【天高地迥】【兴尽悲来】 【萍水相逢】【冯唐易老】

【老当益壮】 【穷且益坚】【涸辙之鲋】 【失之东隅，收之桑榆】.【一介书生】第一课时知识连接：

第一 知识背景介绍1.江南三大名楼

岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。

2.王勃及文章写作背景

王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。

3.序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。

4.骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。第二朗读指导

本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：

（1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。（3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。

一、自学质疑完成自主空间的学习1．注意下列字的读音。

翼轸（）瓯越()台隍()綮戟()懿范()襜帷【高山流水】【盛筵难再】【陆海潘江】

二、交流展示

(1)熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词.1.第一、二段：

(1)襟三江而带五湖(2))雄州雾列，俊采星驰(3)都督阎公之雅望(4)胜友如云 高朋满座

(5)宾主尽东南之美(6)序属三秋

(7)披绣闼，俯雕甍(8)雁阵惊寒 声断衡阳之浦2整体感知，理清思路，概括各部分大意（B级）第一部分（1）：第二部分（2）：第三部分（3）：第四部分（4、5）：

l．下面划横线字注音不正确的一组是

A．翼轸（zhěn）瓯（ōu）越棨（qǐ）戟B．懿（yì）范遄（chuán）飞睢（suī）园C．襜（chān）帷雨霁（qí）骖騑（cānfēi）D．舸（gě）舰睇眄（miǎn）涸（hé）辙 2．下列几组成语没有错别字的一组是

A．物华天宝钟明鼎食老当益壮高山流水B．人杰地灵鱼舟唱晚穷且益坚清云之志C．高朋满座萍水相逢一介书生俊采星弛D千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心 3．下面停顿不正确的一项是A．钟鸣／鼎食／之家

B．临／帝子之长洲；穷／岛屿之萦回

C．襟／三江／而带五湖；潦水尽／而寒潭清D．台隍／枕夷夏／之交；秋水／共长无／一色 4．下列句中不成对偶的一句是A．豫章故郡，洪都新府B．雄州雾列，俊采星驰C．时维九月，序属三秋D．童子何知，躬逢胜饯

5．下列句中加点的字，意义和用法相同的一项是、A．①老当益．壮，宁移白首之心②精益．求精B．①时维九月，序属．三秋②属．予作文以记之C．①豫章故．郡，洪都新府②既克，公问其故．D．①宾主尽．东南之美②则智者尽．其谋 6．下列句中加点的字活用不同类的一项是A．襟．三江而带五湖B．徐儒下．陈蕃之榻C．窜．梁鸿于海曲D．俨．

骖騑于上路

7、下面有关作家作品的说法不正确的一项是（）

A 王勃，字子安，初唐文学家。少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕。《滕王阁序》是上元二年（675年）重九日，王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的。两个月后，他渡海溺水，不幸英年早逝。

B 诗风旷达，酷似杜甫，与晚唐的另一诗人李商隐齐名，被人称“小李杜”之一的杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，晚唐著名诗人。杜牧的代表诗作有《清明》《赤壁》等，他的赋和古文也很有名。

C 王维，字摩诘，唐代开元九年（721年）进士，官至尚书右丞，世称王右丞。王维擅长写山水田园诗，散文也很有特色。《山中与裴秀才迪书》这篇散文是写给友人裴迪的一封信，充满了诗情画意。

D “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是龚自珍《己亥杂诗》中的名句。龚自珍，浙江仁和人，清代著名的思想家、文学家。他的散文《病梅馆记》同样抒发了对清朝统治者压抑、摧残人才的不满。

8、下面有关文体常识的说法不正确的一项是（）

A 序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由。《滕王阁序》就是这样一篇序。

B 词的最初全称是“曲子词”。“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”。所以，“曲子”或“辞”都是它的简称。后来成为韵文中的一体。

C 赋的写作，除歌功颂德外，大多带有讽喻的目的。讽喻，就是用委婉的方式来说明事物的道理，使人醒悟后自动弃旧图新，改恶从善。

D 笔记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品。它的题材非常广泛，其铺写故事，以人物为中心而较有结构的，称为笔记小说。

二、填空题

9．王勃，字，与、、并称为“”，著有。在五律《送杜少府之任蜀州》中，有两句著名的诗句“，”在《滕王阁序》中，最著名的两句是“。”

10．“豫章”“洪都”是旧称，“衡庐”指的是和11．文中表达作者身处逆境而不甘沉沦的哲理语句是

三、下面是一副名胜古迹的对朕，读后回答下列各题

一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下！

诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问谁领会得来？12．“一楼何奇”中的“楼”具体指的是

A．岳阳楼B．鸛鹊楼C．滕王阁D．黄鹤楼

13．“两字总关情”的“两字”指的是

A．王之涣在《登鸛鹊楼》一诗中说到的“干”、“一”。B．王勃在《滕王阁序》文中说到的“老”、“穷”。C．范仲淹在《岳阳楼记》一文中说的“忧”、“乐”。D．崔灏在《黄鹤楼》一诗中提到的“愁”、“愈”。

14．这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思正确的一项是A．上联写楼的史实，下联写作者的感慨。

B．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。C．上联写楼的传说，下以写湖光山色。

D．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。

四、阅读课文2--5段文字，完成文后问题

15．对下列句中加点字的说法，正确的一项是①俨骖騑于上．路 ②层峦耸翠，上．出重霄③飞阁流丹，下临．无地 ④临．

别赠言，幸承恩于伟饯A．①②词义相同，③④词义不同B．①②词义不同，③④词义相同C．①②同义相同，③④词义也相同D．①②词义不同．③④同义也不同 16．下列句中加点的词，与现代汉语相同的一项是A．访风景．．于崇阿B．襟三江．而带五湖C．所赖君子见机．．，达人知命D．穷且益坚，不坠青云．．

之志 17．找出与例句对偶式结构相同的一项例：披绣闼，俯雕甍

A．东隅已逝，桑榆非晚B．望长安于日下，目吴会于云间C．云销雨霁，彩彻区明D．潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 18．下列对有关语句分析不正确的一项是

A．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。

B．“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了晚秋暮色之美。

D．“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。19．对文中下列典故分析不正确的一项是

A．“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。B．“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有时皇帝的怨恨之情。C．“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。D．“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨恨世俗而放任自流。20.背默

（1），烟光凝而暮山紫。

（2）层峦耸翠，，下临无地。，桂殿兰宫。（3），彩彻区明，秋水共长天一色。（4）渔舟唱晚，雁阵惊寒。

参考答案

一、1．C（霁，读jì）2．D（A．明—铭B．鱼—渔清—青C．弛—驰）3．C（襟三江／而带五湖）4．D5．A 更加（B．①属于，是②通“嘱”，嘱托C．①旧 ②原因D．①全部②全部用出）6．A意动（B、C、D使动）7.(诗风酷似李白)8.B(“词”与“辞”，是两种不同的文体)

二、9．子安；杨炯、卢照邻、骆宾王；“初唐四杰”，《王子安集》；“海内存知己，天涯若比邻”，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。10.南昌湖南衡山江西庐山11．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

三12．A（“南极潇湘，北通巫峡”《岳阳楼记》）13．C（范仲淹《岳阳楼记》：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）14．D

四、15．D（①高 ②上面 ③对着 ④将）16．D（A“风景”指丘陵中的景物；B项“三江”泛指长江中下游；C项“见机”指“看到细微预兆”）17．B 动宾结构18．D 虚实结合19．B 无恨主之意

第三篇：滕王阁序答案

高一语文学案编写：李凌云2007-6-4

滕王阁序并诗

难字读音积累

瓯（ōu）越 翼轸（zhěn）睇眄（miǎn）捧袂（mèi）台隍（huáng）舸（gě）舰遄（chuán）飞潦（láo）水簪（zān）笏桑梓（zǐ）帝阍（hūn）懿（yì）范彭蠡（lǐ）重要词语积累

渔舟唱晚雁阵惊寒萍水相逢兴尽悲来高朋满座命运多舛达人知命天高地迥物华天宝人杰地灵老当益壮失之东隅 收之桑榆

文学常识积累

1.王勃及文章写作背景

王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。

2.序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。

3.骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。

文言文知识积累

（一）、重点字词

1.枕：台隍枕夷夏之交（动词，倚，据）

2.维：时维九月（介词，在）

3.序：序属三秋（名词，时序）

4.上：俨骖騑于上路（形容词，高）

5.披、闼：披绣闼（开，小门）

6.旷：山原旷其盈视（形容词，远）

7.浦：声断衡阳之浦（名词，水滨）

8.遥襟：遥襟俯畅（怀远）

9.遄：逸兴遄飞（副词，迅速）

10.凌：气凌彭泽之樽（动词，超过）

11.迥：天高地迥（形容词，远）

12.数：识盈虚之有数（名词，定数）

13.舛：命途多舛（形容词，乖违，不顺）

14.疏、引：恭疏短引（书写，撰写；序）

15.赋：一言均赋（动词，铺陈）

（二）一词多义

1.故：

①豫章故郡，洪者新府（形容词，旧）

②故天将降大任于是人也（连词，所以）

③桓侯故使人问之（副词，特意）

④既克，公问其故（名词，原因）

2.尽：

①宾主尽东南之美（副词，全，都）

②潦水尽而寒潭清（动词，没，干涸）

③则智者尽其谋（动词，全部用出）

④聊乘化以归尽（动词，完，尽头）

3.属：

①时维九月，序属三秋（动词，是，属于）

②有良田美池桑竹之属（名词，类）

③在骨髓，司命之所属（动词，在，掌管）

4.引：

①控蛮荆而引瓯越（动词，连接）

②恭疏短引（名词，序）

③司马懿引二十万军（动词，带领）

④初一交战，操军不利，引次江北（动词，后退，退却）

5.穷：

①穷岛屿之萦回（动词，穷尽）

②穷且益坚（名词，困厄，处境困难）

③日暮途穷（动词，阻塞不通）

④不忍穷竟其事（动词，穷究，追究到底）

6.数：

A、shù

①识盈虚之有数（名词，定数）

②一曲红绡不知数（名词，数量）

③今夫弈之为数，小数也（名词，技术）

B、shǔ数吕师孟叔侄为逆（动词，数落，列举罪状）

C、shuò而公子亲数存之（副词，屡次）

7.趋：

①他日趋庭（动词，快走）

②入而徐趋（动词，小步快走，表示尊敬）

③今背本而趋末（动词，趋向，奔向）

8.且：

①穷且益坚，不坠青云之志（连词，可是）

②北愚公者，年且九十（副词，将近）

③存者且偷生，死者长已矣（副词，姑且，暂且）

④臣死且不避，卮酒安足辞哉（连词，尚且）

⑤不者，若属皆且为所虏（副词，将要）

（三）词类活用

1.襟、带：襟三江而带五湖（意动用法，以„„为襟，以„„为带）

2.下：徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使„„放下来）

3.腾、起：腾蛟起凤（使动用法，使„„腾空，使„„起舞）

4.屈：屈贾谊于长沙（使动用法，使„„受委屈）

5.窜：窜梁鸿于海曲（使动用法，使„„出走）

6.星：雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样）

7.目：望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看，望）

8.尽：宾主尽东南之美（副作动，都包括）

9.美：宾主尽东南之美（形作名，才俊）

（四）句式

1.物（有）华天（有）宝（省略句）

2.十旬休假，胜友如云（聚集）（省略句）

3.渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨（省略句）

4.童子何知（宾语前置）

5.纤歌凝而白云遏（被动句）

6.俨骖騑于上路，访风景于崇阿（介词结构后置）

名句积累

1.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

2.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

3.时运不济，命途多舛。冯唐易老，李广难封。

4.老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

5.东隅已逝，桑榆非晚。

课文理解

1.对下面句中括号内的词的解说错误的是()

A.（睢园）绿竹睢园：西汉梁孝王在睢水旁修建的竹园

B.气凌（彭泽）之樽彭泽：指陶渊明，他做过彭泽县令

C.邺水（朱华）朱华：曹丕诗中有“朱华昌绿池”的句子

D.光照（临川之笔）临川之笔：指谢灵运，他曾任临川内史

答案：CC项中“曹丕”应为“曹植”。

2.对文中下列典故分析不正确的一项是（）

A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。

B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。

C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。

D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。

答案： B（无恨主之意。）

3.下列对有关语句分析不正确的一项是（）

A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。

B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。

C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。

D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。

答案： D（虚实结合。）

第四篇：滕王阁序

滕王阁序教案

第二课时

一、导入课文，明确目标

在前一节课疏通文意、初步理清文章脉络的基础上，这节课，我们来深入理解作者的思想情感，把握写作特色

二、重点研读、深入理解

１、再读课文，请同学们找出文中最能体现作者情感变化的一个词语（兴尽悲来）２、用自己的话概括，作者写“兴”事写了哪些方面？采用的主要表现手法是什么？ 示例： 州城形胜 宾主之美

山川之美 登楼之喜

主要手法：记叙（铺陈）、描写

又带着读者趋名楼、登高阁，览观楼台的壮丽，山川的矿远，市井的繁华，描绘出一幅色彩鲜明，情景交融的图画，这一切处处扣住一个“兴”字，洋溢着作者愉悦的心情，寓情于景，情景交融。

３、正是在兴致高昂，情绪激动的时候，作者笔锋一转，由喜悦渐生悲慨，作者用了哪些语句表现了人生之“悲”？用了什么手法？

学生集体讨论交流。教师总结。示例：

天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数（体悟天地之大，宇宙无穷，感叹人生无常，盛衰有时）地势极而南溟深，天柱高而北辰远（玄想宇宙广袤，衬托人生渺小，引发感慨）怀帝阍而不见，奉宣室以何年（直抒胸臆，坦言心怀，报国无路，济世无门，言辞哀婉）主要手法：抒情、议论

小结：作者纵笔驰骋，抒写个人怀才不遇、仕途失意之悲。

４、就文章来看，作者的情感就此悲伤消沉，一蹶不振了吗？从哪些语句可以看出来？ 冯唐、李广、贾谊、梁鸿句，来宽慰包括自己在内的失意之人。

老当益壮四句，勉励自己不因年华易逝，处境困顿而放弃远大崇高的志向，表现了崇高的人生观 贪泉、涸辙句，表明身处逆境仍能达观看待，表现了乐观开朗的情怀 北海、东隅、桑榆句，表现不甘沉沦的豪情壮志 孟尝、阮籍句，反衬自己坚定的意志

班超、宗悫句，表示投笔从戎，乘风破浪的志向 教师小结：文章用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，渲染了和乐的氛围，宴会的高雅；关山难越，谁悲失路之人；沟水相逢，尽是他乡之客（答非所问，流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调）这里作者主要采用了什么手法？（化用典故）

小结：作者以古比今，借古写怀，以真挚的情感和浓郁的诗意，熔写景、叙事、抒情、议论、用典于一炉，表现了自己仕途失意的困顿与悲伤，却又不失远大的抱负，崇高的志向，乐观的情怀，具有人生的使命感

三、整体归纳、把握特色 示例：

１句式错落，节奏分明 ２骈俪藻饰，辞采华美 ３运用典故，简练含蓄

小结：全文以四六句为主，交错运用多种字句的句式，起伏跌宕，节奏分明，自然流畅同时运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，整齐对偶的句子，富于乐感，富于诗意，辞采华美，赏心悦目作者更把记叙、描写、抒情、议论、用典完美地结合在一起。

四、比较阅读，拓展延伸

滕王阁序教案的课后阅读同是为集会诗所作的序文《兰亭集序》，思考《滕王阁序》和《兰亭集序》在写景叙事的基础上抒发的感慨有什么异同？

【板书设计】 《滕王阁序》 州城形胜 人生无常，宾主之美 盛衰有时，兴 记叙（铺陈）、描写

悲

抒情、议论、用典 山川之美 怀才不遇 登楼之喜 济世无门

第五篇：滕王阁序

滕王阁序（唐）王勃

豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟进三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐如下陈番之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，斌住尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新洲之懿范，襜帷暂住。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，梦孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。

时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑而上路，访风景与崇阿。临弟帝之长州，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即岗峦之体势。披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。虹销雨霁，彩彻区明，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

遥襟蒲畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气灵彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具二难并。穷睇眄与中天，极娱游于暇日

天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安与日下，指吴会与云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远，关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见。奉宣室以何年！

呜呼，时运不济，命途短传舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊与于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂罚明时？所烂君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处河辄以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之心；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜接龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇。奏流水以何惭！

呜呼！胜地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙城，恭疏短引。一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各请陆海云尔。

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

滑动朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在，槛外长江空自流。