帕赫贝尔与他的《D大调卡农与吉格》[样例5]

第一篇：帕赫贝尔与他的《D大调卡农与吉格》

提起“帕赫贝尔”，对于许多人来说，的确是一个陌生的名字，然而对于熟悉西方古典音乐的朋友们来说，这又是一个如雷贯耳的名字，不仅仅因为这位巴洛克时期的著名德国作益家曾是“近代音乐之父”巴赫的老师，更重要的是他为后人留下了一首不朽经典的旋律，这便是著名的《D大调卡农》。这首乐曲，穿越了三百多年的时空，至今仍然回荡在人们心中，不管是在音乐厅，还是在光影之间，甚至在人们的手机铃声里，都能听到至纯至美的《卡农》旋律。《卡农》真可谓是流传最广、传世最长的西方经典名曲之一了。

1653年9月，在德国东南部的美丽小城——纽伦堡，诞生了一个名叫约翰·帕赫贝尔的可爱小男孩。尽管这个小男孩天资聪明，对音乐极富灵性，但谁也没想到他会对德国音乐乃至西方音乐发展产生重要影响。小帕赫贝尔先后师从于海因里希·施威默和克尔学习管风琴与作曲。23岁时出任埃森纳赫宫廷乐师，显示了非凡的才华。在埃森纳赫，他结识了约翰·塞巴斯蒂安·巴赫的父亲，并很快成为巴赫家族的亲密朋友。1695年，再次回到故乡纽伦堡，直至1706年逝世。帕赫贝尔最重要的贡献在于管风琴教学和创作上。他是西方管风琴中德学派的代表人物，尤其是其众赞歌自成一体，对巴赫以及以后的音乐家影响深远；然而历史却和大家开了一个小小的玩笑，这位多产作曲家可能也没有想到，在众多的作品中，流传至今并为世人奉为经典的却是他的悠然之笔——《D大调卡农》。这首卡农曲的全称是《D大调卡农与吉格》，作曲家还在乐谱的扉页注明“为三把小提琴与通奏低音或弦乐队而作”。事实上，这部作品是由卡农和吉格(笔者注：吉格是一种流行于英国的快速二拍子舞曲)两支曲子而组成，最为著名和广为流传的还是卡农部分。

卡农一词，英文是Canon，从字面讲即“轮唱”之意，最早源自希腊文，意为“规则”。简单说，卡农是一种复调音乐创作技法，即同一旋律在不同声部模仿“轮唱”，而使得整首乐曲富有层次感、立体感。用这种手法而创作的乐曲就被称为卡农曲。卡农曲，这种体裁在乃、14世纪就已确立，经过“新艺术”时期、文艺复兴时期的发展，到了巴洛克时期已相当成熟，西欧的许多作曲家都在自己的创作中运用着卡农手法，也尽享卡农的乐趣，甚至写作卡农曲成了主流社会的一种新风尚。

帕赫贝尔的这首约创作于1680年的卡农曲是这个时期最有代表性的一首，不论从哪个角度来说，它都是典范之作。作曲家通过数学公式般的严谨对位，把各个声部的旋律编织得浑然一体，让人们在音响的世界中找到平和、宁静的支点，鼓舞人们继续永无止境的理性之路，所以《卡农》也常被称作是“人类理性在艺术上的音乐名作”。它的自然、纯净、至美、感性与理性的完美统一，都足以让任何一位对音乐没有过多亲密接触的人爱上它。乐曲开始是两小节的低音主题，这个经典的主题不断地反复，自始至终，经过28遍的呈示，才圆满结束，仿佛以西方的理性角度透视出这样一种自然的宇宙法则，那就是“轮回”。在这样一个深沉而内敛的主题背景的上方，却是三把小提琴悠然的歌唱，你一问，我一答，仿佛将听者带进了美轮美奂的画廊，卡农就是这样，它能给予我们太多的联想以及对美好事物和美好生活的向往。

正因为《卡农》的经典品性，才给了艺术家不断演绎它的理由。似乎越是经典的作品，越会以各种形式被改编，被演绎，以此更证明自己的经典性。1966年，在维也纳音乐节上演了指挥家卡拉扬改编的《卡农》。1968年，《卡农》第一次被西班牙的一个声乐组合改编为流行歌曲。真正让帕赫贝尔的《卡农》深入人心，当要归功于电影艺术和音乐的独特传播魅力。作为奥斯卡影片《凡夫俗子》、韩国电影《我的野蛮女友》的主题配乐，《卡农》让更多人忘却了影片的故事情节，而却记住了它的旋律。值得一提的是，影片《我的野蛮女友》选用了两个不同风格版本的《卡农》作为配乐。当男主角牵牛手拿玫瑰出现在女大阶梯教室的时候，女主角在台上演奏的那一段感人的钢琴曲，就是著名的钢琴版《卡农》，是由美国钢琴家乔治·温斯顿所改编的；当两个人暂时分手而又互相牵挂想念，但此时总是阴差阳错时，影片中大段响起的则是传统弦乐版《卡农》，干净至纯的音色，和谐至美的和声，将幸福感增厚，让人们越来越看到希望，音乐也随着男女主人公最后一个意外相遇而最终牵手的镜头定格而结束，可谓曲终人圆。所以，《卡农》一度被称之为“爱的主打歌”。

正像台湾学者许丽雯所说的那样：“„„从此《卡农》不再只是曲高和寡的高价位古典唱盘，它真正成为我们生活中的一部分”。《卡农》让每个聆听它的人都变得纯净起来、高洁起来，更加理性而又充满希望地面对一切。在欧洲，《卡农》更是婚礼、聚会上的常演曲目，足以见出大家对它的钟爱。这就是《卡农》，一曲带给人间纯净、安宁、幸福和希望的天籁，它像一颗明星，永远在夜空中泛出无限的光彩。

PS:如果你喜欢我的分享 全部免费 本人口口:21102989 加口请注明:百度 希望可以和你成为朋友 谢谢

我的口口群①:92138704 群②:129758806 群③:128647953

第二篇：帕赫贝尔与他的《D大调卡农与吉格》

提起“帕赫贝尔”，对于许多人来说，的确是一个陌生的名字，然而对于熟悉西方古典音乐 的朋友们来说，这又是一个如雷贯耳的名字，不仅仅因为这位巴洛克时期的著名德国作益家 曾是“近代音乐之父”巴赫的老师，更重要的是他为后人留下了一首不朽经典的旋律，这便 是著名的《D 大调卡农》。这首乐曲，穿越了三百多年的时空，至今仍然回荡在人们心中，不管是在音乐厅，还是在光影之间，甚至在人们的手机铃声里，都能听到至纯至美的 《卡农》 旋律。《卡农》真可谓是流传最广、传世最长的西方经典名曲之一了。1653 年 9 月，在德国东南部的美丽小城——纽伦堡，诞生了一个名叫约翰·帕赫贝 尔的可爱小男孩。尽管这个小男孩天资聪明，对音乐极富灵性，但谁也没想到他会对德国音 乐乃至西方音乐发展产生重要影响。小帕赫贝尔先后师从于海因里希·施威默和克尔学习管 风琴与作曲。23 岁时出任埃森纳赫宫廷乐师，显示了非凡的才华。在埃森纳赫，他结识了 约翰·塞巴斯蒂安·巴赫的父亲，并很快成为巴赫家族的亲密朋友。1695 年，再次回到故 乡纽伦堡，直至 1706 年逝世。帕赫贝尔最重要的贡献在于管风琴教学和创作上。他是西方 管风琴中德学派的代表人物，尤其是其众赞歌自成一体，对巴赫以及以后的音乐家影响深远； 然而历史却和大家开了一个小小的玩笑，这位多产作曲家可能也没有想到，在众多的作品中，流传至今并为世人奉为经典的却是他的悠然之笔——《D 大调卡农》。这首卡农曲的全称是 《D 大调卡农与吉格》，作曲家还在乐谱的扉页注明“为三把小提琴与通奏低音或弦乐队而 作”。事实上，这部作品是由卡农和吉格(笔者注：吉格是一种流行于英国的快速二拍子舞 曲)两支曲子而组成，最为著名和广为流传的还是卡农部分。卡农一词，英文是 Canon，从字面讲即“轮唱”之意，最早源自希腊文，意为“规则”。简单说，卡农是一种复调音乐创作技法，即同一旋律在不同声部模仿“轮唱”，而使得整首 乐曲富有层次感、立体感。用这种手法而创作的乐曲就被称为卡农曲。卡农曲，这种体裁在 乃、14 世纪就已确立，经过“新艺术”时期、文艺复兴时期的发展，到了巴洛克时期已相 当成熟，西欧的许多作曲家都在自己的创作中运用着卡农手法，也尽享卡农的乐趣，甚至写 作卡农曲成了主流社会的一种新风尚。帕赫贝尔的这首约创作于 1680 年的卡农曲是这个时期最有代表性的一首，不论从哪 个角度来说，它都是典范之作。作曲家通过数学公式般的严谨对位，把各个声部的旋律编织 得浑然一体，

让人们在音响的世界中找到平和、宁静的支点，鼓舞人们继续永无止境的理性 之路，所以《卡农》也常被称作是“人类理性在艺术上的音乐名作”。它的自然、纯净、至 美、感性与理性的完美统一，都足以让任何一位对音乐没有过多亲密接触的人爱上它。乐曲 开始是两小节的低音主题，这个经典的主题不断地反复，自始至终，经过 28 遍的呈示，才 圆满结束，仿佛以西方的理性角度透视出这样一种自然的宇宙法则，那就是“轮回”。在这 样一个深沉而内敛的主题背景的上方，却是三把小提琴悠然的歌唱，你一问，我一答，仿佛 将听者带进了美轮美奂的画廊，卡农就是这样，它能给予我们太多的联想以及对美好事物和 美好生活的向往。正因为 《卡农》 的经典品性，才给了艺术家不断演绎它的理由。似乎越是经典的作品，越会以各种形式被改编，被演绎，以此更证明自己的经典性。1966 年，在维也纳音乐节上 演了指挥家卡拉扬改编的《卡农》。1968 年，《卡农》第一次被西班牙的一个声乐组合改 编为流行歌曲。真正让帕赫贝尔的《卡农》深入人心，当要归功于电影艺术和音乐的独特传 播魅力。作为奥斯卡影片《凡夫俗子》、韩国电影《我的野蛮女友》的主题配乐，《卡农》 让更多人忘却了影片的故事情节，而却记住了它的旋律。值得一提的是，影片《我的野蛮女 友》选用了两个不同风格版本的《卡农》作为配乐。当男主角牵牛手拿玫瑰出现在女大阶梯 教室的时候，女主角在台上演奏的那一段感人的钢琴曲，就是著名的钢琴版《卡农》，是由 美国钢琴家乔治·温斯顿所改编的； 当两个人暂时分手而又互相牵挂想念，但此时总是阴差 阳错时，影片中大段响起的则是传统弦乐版《卡农》，干净至纯的音色，和谐至美的和声，

将幸福感增厚，让人们越来越看到希望，音乐也随着男女主人公最后一个意外相遇而最终牵 手的镜头定格而结束，可谓曲终人圆。所以，《卡农》一度被称之为“爱的主打歌”。正像台湾学者许丽雯所说的那样：“……从此《卡农》不再只是曲高和寡的高价位古 典唱盘，它真正成为我们生活中的一部分”。《卡农》让每个聆听它的人都变得纯净起来、高洁起来，更加理性而又充满希望地面对一切。在欧洲，《卡农》更是婚礼、聚会上的常演 曲目，足以见出大家对它的钟爱。这就是《卡农》，一曲带给人间纯净、安宁、幸福和希望 的天籁，它像一颗明星，永远在夜空中泛出无限的光彩。PS:如果你喜欢我的分享 全部免费 本人口口:21102989 加口请注明:百度 希望可以和你 成为朋友 谢谢 我的口口群①:9213870

第三篇：190赫茨伯格双因素论的导入与新时代公共图书馆员培训

190赫茨伯格双因素论的导入与新时代公共图书馆员培训

摘 要：信息技术日新月异，时代的进步要求公共图书馆员与时俱进，以适应不断更新的技术和环境。该文引入赫茨伯格的双因素论浅析新时代公共图书馆员培训，重点介绍了双因素论对新时代公共图书馆员培训工作的指导作用以及在双因素论的指导下进行公共图书馆员培训的方法措施。

关键词：公共图书馆员培训 赫茨伯格双因素论 培训措施

中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（a）-0190-02

党的十八大报告中提出文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。公共图书馆作为文化的集散地应义不容辞地承担起建设文化强国的责任。图书馆作为普通老百姓触手可及的文化中心，应该与时俱进，以适应不断更新的技术和环境。该文重点介绍了双因素论对新时代公共图书馆员培训工作的指导作用以及在双因素论的指导下进行公共图书馆员培训的方法措施。研究背景

1.1 国外关于图书馆员培训的研究

国外关于图书馆员培训的研究主要研究培训方案和培训程序，随着时代的进步不断提出图书馆员培训新的方法措施。克莱尔?康纳在《图书馆员培训》文章中探讨了图书馆员培训方案的规划和实施；尼克?卓恩特则提倡一种建构主义指导下的培训方式；伊兰娜?金斯利研究了“学习2.0”模式的馆员培训方案；鲁米纳?奥迪尼研究面向馆员交流能力的培训；玛丽?梅茨格讨论了对图书馆员进行交叉培训的重要性；楚克?托马斯和萨瓦?帕特尔界定了数字图书馆工作的多层次框架。国外对图书馆员培训的研究为我国图书馆员培训提供了理论支持。

1.2 国内关于图书馆员培训的研究

国内很多图书馆员进行了图书馆员培训方面的研究，但是大部分研究探讨了培训存在的问题及对策。例如：高长玲的《图书馆员现代化技术培训问题》、李禾和刘秉宇的《当前公共图书馆员培训工作中存在的问题及对策》、李晓莉的《我国图书馆员培训中存在的问题及应对措施》、赵曾的《公共图书馆员培训浅析》。这些文章重点研究了图书馆员培训工作中出现的问题及解决措施，但是问题讨论不深刻，解决措施也不适应现代信息时代的需求。为了进一步研究公共图书馆员培训，有些图书馆员引入了新的理论，为图书馆员培训工作开拓了新天地。例如杨洪能和徐建华在《人力资源管理理论的导入与当今图书馆员培训》中提出：按照人力资源管理的基本原则对图书馆员进行技能培训、交往能力培训及态度培训。

国内外关于图书馆员从不同的角度研究了图书馆员培训，结论各有千秋，但是主要是提升图书馆员自身能力、加强业务能力，为与时俱进也提出了一系列值得借鉴的建议和措施。但是由于高科技信息发展和时代进步，图书馆员亟需进一步加强培训工作，以适应新时代的要求。该文从赫茨伯格双因素论的角度探讨了双因素论对图书馆员培训的指导作用及公共图书馆员培训的措施。赫茨伯格双因素论与图书馆员培训的关系

2.1 赫茨伯格的双因素理论

首先，我们来简单总结一下对于“人们期待从工作中获得什么”这个问题的答案。当研究对象描述工作中的愉悦感时，他们最常提到的是工作任务相关因素，有过出色工作表现的事件以及职业发展的前景。相反，当他们描述不满情绪时，往往提到的是并非与工作有关的因素，而是与工作外部环境有关的因素。有些事件会让人们感到他们在一种不公平或紊乱的环境中工作，这些事件会造成不利于心理健康的工作环境。与这类事件相关的因素，我们称之为“保健因素”，因为他们的功能和作用方式与卫生保健的基本原则相似。这些保健因素包括：监管、人际关系、工作条件、薪酬、公司政策、行政管理、福利政策以及工作保障。

人需要在生活的各个方面实现自我，工作是其中最重要的方面之一。工作环境并不能满足这个需求，它们不具备让他们实现价值的功能。只有工作本身才能满足人的这一基本需求，进而又增强他们对这种满足的渴望。尽管工作本身的因素与工作环境因素共同组成人们的工作目的，但从激励功能上来说，这两种因素在本质上是不同的。工作环境通过避免令人不快的情形而满足人们的需求。与这种通过预防某种负面情绪而达到激励效果的方式不同，工作本身的因素通过让个人实现抱负和期望达到激励的效果。我们就将工作因素定义为“激励因素”，而与之相对的是工作外部因素，也就是我们所说的“保健因素”。

2.2 双因素论对图书馆员培训工作的指导作用

图书馆员培训从狭义上讲是培训图书馆员完成本职工作所需的技术、技能，从广义上讲是实现图书馆的可持续发展，发挥图书馆的社会职能，提升图书馆员的业务素质与组织绩效，培养图书馆员的爱岗敬业精神、职业道德等过程。如何激励图书馆员，提高图书馆员的工作效率？哪些措施能提高图书馆员的工作激情？这些问题都需要赫茨伯格的双因素论来回答。图书馆的工作本身就是图书馆员实现自我价值和期望的关键，良好的工作环境又能减少图书馆员的负面情绪进而提高馆员的工作效率。

“激励因素”满足图书馆员创造力的需求，满足实现自我价值的需求，“保健因素”改善工作环境和福利，满足待遇需求，只有两者共同作用才能达到促进良好工作态度，提高工作效率的目的。在双因素论的指导下，谈图书馆员培训的措施

图书馆员感到满意的都是属于工作本身或工作内容方面的；使馆员感到不满的，都是属于工作环境或工作关系方面的。前者叫做激励因素，后者叫做保健因素。因此图书馆员培训措施也分为两个部分：激励措施和保健措施。

3.1 激励措施

激励措施主要是为了提高图书馆员的专业业务能力。公共图书馆可以举办定期的外出交流学习、聘请图书资料方面的专家来馆授课、利用网络远程学习专业知识。除此之外，随着现代技术的不断进步，数字图书馆已成大趋势，图书馆员也需要接收交叉能力培训，提高计算机操作能力和外语能力。图书馆可以聘请专家开办讲座，选择一批年轻的馆员上课培训或者外出培训。