第一篇：读国学经典 做书香少年 辛倩倩
保定市高新区小学 读国学经典 做书香少年
辛倩倩
活动目的：
1、通过活动，使队员们认识到《弟子规》《唐诗、宋词、元曲》《论语》《三字经》等，是中华民族智慧的结晶，是中华民族不朽的国粹瑰宝.2、引导队员们感悟圣贤、学会做人，从小养成良好的行为习惯。活动准备：
1、通过查阅图书、上网、收集资料。
2、排练节目（讲故事、小品、相声、快板等）活动过程：
（二）正式部分：包括队会仪式和活动内容。其步骤是：
一、整队，报数.中队长：各小队整队！（报告人数，报告辅导员）
二、出队旗，唱队歌
1、中队长：全体立正！我宣布：“读国学经典，做书香少年”主题中队会现在开始。
2、中队长：出旗、敬礼、奏乐。
3、中队长：礼毕。唱队歌（伴奏）。
4、中队长：请全体同学面对家长，90度鞠躬。请全体坐下。
三、中队长宣布“读国学经典，做书香少年”活动开始，请主持人上场。
四、活动开始
1、创设情景，走进《弟子规》。
主持人A：打开中国文化的历史长卷，扑面而来的是浓郁的儒家文化气息。主持人B:它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春天里的百花，散发着馥郁的芳香。请欣赏快板三句半《国学经典进校园》.我们小队齐上台，锣鼓声声敲起来，面向各列小队前，开场。保定市高新区小学
咱今天上台说一说，经典美文进校园，大家认真听一听，快快说。
书香校园展新容 校本课程创特色，亲子共读乐无穷。有特色。
诵经典，读美文，校园里，班级内，诵读声声响满园。有气氛。
家长孩子一起读，诵读小组来开展，经典美文入心窝，好棒！
翰墨书香漫家园。有共鸣，有感悟，书声代替麻将声
变化！
午间休闲共徜徉，课堂探讨学本领，读书廊里醉心书，没打闹。保定市高新区小学 古文诗词随口出，《论语》《元曲》读得顺，《唐诗》《宋词》背得熟，熟练。
名人名言牢记心，笠翁对韵学对子，成语串联读故事，真妙。
经典美文熏陶我，感悟圣贤学做人，文明礼仪首当先，扬美德。
民族文化与经典，少年君子都来做，敞开胸膛读经典，响当当。
传承文明五千年，你来我来大家来，要做中华好少年，好少年。
主持人A：让我们寻着先贤的足迹，去倾听圣人的教诲，吟诵古人的篇章，感受传统的魅力。全体起立，诵《弟子规》（入则孝）
主持人B：同学们诵读得真不错！古人云：“人以孝为本”，“百善孝为先”。孝，是中华文化的基础，一个人首先要做到的就是孝敬父母。
主持人A：是啊，《弟子规》中有这么几句亲有疾 ·药先尝·昼夜侍·不离床”你们知道这句话的意思吗？ 保定市高新区小学 生：意思是说：父母生病时，子女应当尽心尽力地照顾，一旦病情严重时，更要昼夜服侍，不可以随便离开。
主持人A：古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会传承尊老爱幼的传统美德，这是我们新时代小学生的责任。同学们，你们说对不对？
主持人B：其实孝顺父母并不仅仅在于能为父母做些什么，哪怕是听父母的话也是一种尽孝道的方式。接下来请听故事《孟母断机》。
生：孟子小的时候，有一天读书厌倦了，就跑回家里。这时他的母亲正在织布，见他回来，突然把织布的梭子折断，扔在了地上。孟子很奇怪，就问母亲为什么发火。母亲说：“织布要一寸寸地织，才能织成。但如果把梭子折断了，不去织它，还能织成一匹布吗？你的学业也一样啊，你还没有学成就厌倦了，什么时候才能成为有用之才呢！”孟子听了母亲的教诲，恍然大悟，从此发奋学习，终于成为一代大师。
主持人A：谁知道这是《弟子规》中的哪几句吗？ 生：我知道“父母教 须敬听 父母责 须顺承”。
主持人A：父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬地聆听。做错了事，父母责备训诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母生气、伤心。
主持人B：请欣赏相声《教子有方》。（甲乙两个相向而行，乙面带愁容。）
甲：嗨，老X，好久不见啊，瞧这愁眉苦脸的，这是怎么了？ 乙：唉，想心事呗！
甲：你这老顽童也会有心事，怎么回事？
乙：唉，一言难尽啊，你说现在这孩子怎么这么没礼貌呢？ 甲：到底是怎么一回事？
乙：前几天，我到侄子家做客，一进门，侄子的孩子就主动向我打招呼了。甲：哦，这不挺好的嘛，挺有礼貌啊！乙：你知道他是怎么和我打的招呼的吗？ 甲：招呼还有怎么打？不是说您好？ 保定市高新区小学 乙：他，他蹦着跳着跑出来，一边跑一边还问：“老家伙，你谁啊？”差点没把我撞倒！
甲：什么？还有这事？ 乙：难不成我还骗您？
甲：这倒是，您那侄子就没说什么？ 乙：那还不至于，侄子听了勃然大怒！甲：然后呢？
乙：自然是狠狠教训了那小娃一顿！甲：嗯，是该教育教育！道歉了没？
乙：后来那小娃很不情愿地说了声：对不起，叔爷，刚才冒犯你了！甲：嗯，知错能改，慢慢来了！
乙：就是就是，人非圣贤，熟能无过，过而能改，善莫大焉！甲：嘿嘿，不过我这几天倒是挺乐的！乙：有什么开心事，也说来听听？
甲：我家那侄子刚和你那侄子相反，教子有方啊！乙：哦，说祥细点！
甲：那天吃过晚饭，我就想着出去散散步，刚巧就碰上侄子带着孩子也在散步，你猜怎么着？
乙：怎么着，别卖关子了！
甲：那两小子远远见了，就主动过来问了声好，小娃子边问好边还鞠了个躬！
乙：哟，瞧把你美的！
甲：可不是嘛，我还故意装成想事的样子，考验考验他们的耐心！乙：呵呵！他们肯定走了吧！
甲：诶，你就错了，他们居然恭恭敬敬地在一旁候着呢！乙：真是绝了，和我侄子一家这么一比，简直天壤之别啊！甲：你羡慕我吧！
乙：咦，你以前不也整天愁眉苦脸地向我诉苦的嘛，这是哪路神仙给开了个神丹妙药？
甲：这事我也挺纳闷！这才找侄子问了个明白！乙：哦，那他怎么说？ 保定市高新区小学 甲：他说，这根本不是什么神丹妙药，全是一本小册子的功劳啊！乙：什么书，这么神奇？
甲：《弟子规》啊，想当年咱不也整天捧着读啊！
乙：真有这么神啊，那我赶紧到书店给我侄也买一本。老哥，那咱改天见！（转身便走）
甲：嗨，别走啊，那书是免费赠阅的。唉，心急也不用急成这样吧！主持人B：如果我们看到哪家孩子没礼貌，呵呵，我们可以去建议家长们买本《弟子规》让他学学，还真不错！
主持人A：下面我们来个背诵《弟子规》接力赛，看看哪一队背得最熟练，好不好？要求：从《谨》背到《亲仁》，每人诵四句。我先开个头。
主持人B：凡出言，信为先。这就是诚实守信。诚实就是忠诚老实，不讲假话，做事光明磊落，处事实在；守信就是遵守诺言，讲信誉，重信用，履行自己应承担的义务。诚实守信是为人处事的一种美德。请听故事《守信的宋濂》
生：宋濂小时侯喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。”
又一次，宋濂要去远方向一位著名者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”
当宋濂到达老师家里时，老师感到地称赞说道：“年轻人，守信好学，将来必有出息！”
主持人A：同学们，“诚信”是中华民族宝贵的道德遗产，我们平时该怎么讲诚信呢？ 保定市高新区小学 主持人B：下面进行“表演大串烧”，规则：一二人上台表演，场下的同学猜是《弟子规》中的哪一句？
生表演：上学前，对着镜子整理衣装。生回答：冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切
生表演：妈妈做好了香喷喷的饭菜，孩子看看这看看那，皱着眉头，嘟着一张小嘴，表现出不想吃的样子。
生回答：对饮食 勿拣择 食适可 勿过则
生表演：老师拿着书本往教室里走，小胖急急忙忙地跑过来，撞到老师身上，把老师的书本撞掉了。老师说：某同学，你怎么这么莽撞？小胖说：老师，我错了。（鞠躬）
生回答：步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬
主持人A：下面，我们来个《弟子规》知识抢答，看看哪一小队最棒，同学们有信心吗？
要求：先判断后猜该题反映的时《弟子规》中的哪句话，等主持人读完题，说开始后才能举手答题。请听题：
1、小明看到班上有些同学穿着名牌服装，很是羡慕，便回家吵着要爸爸妈妈给他买。（）
《弟子规》中要求我们怎么做的？
2、一天，小明在放学路上遇到了很久未见面的好友王刚，两人很兴奋，便约定喝酒去。（）
3、一天，小明家来了客人，在吃饭桌上，小明还没等客人上桌，他就抢先坐下了。（）
4、一天，小明走在放学的路上，看见前方有人在骂架，旁边还围了一些人，他也跑上去围观去了。（）
5、王刚同学生性好动，爱打小报告，喜欢在同学之间说彼此的坏话。（）
6、小刚不爱学习，整天游手好闲，偷窃斗殴的事总少不了他。但本来成绩挺好的小明总喜欢和他玩在一起，也渐渐学坏了。（）
主持人B：请听故事《各退一步 天宽地阔》
清朝时期，有这样两户邻居，一家有人在朝中当宰相，另一家有人在朝中当尚书。一天，两家因为院墙的事发生了争执，都说对方侵占了自家三尺 保定市高新区小学 宽的地盘。为此，他们两家人都很生气。宰相的家人往京城写了一封信，想让宰相以他的权势来解决这个问题。宰相接到信后，很快就回了一封信。信中写着：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇！”家人接到信后，将院墙后撤了三尺。对方见此，也后退三尺，从而形成了一条六尺宽的街道。这便是安徽省桐城的名胜古迹“六尺巷”的由来。
主持人A：这反映的是《泛爱众》中的哪一句？ 生：凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少
主持人B：请问同学们，当同学之间发生矛盾的时候，该怎么做呢？ 主持人A：郑板桥说过：“忍一时心平气和，退一步海阔天空。”我们应该和睦相处，共建温暖的班集体。
主持人B：请愿意诵读《余力学文》的同学上台表演诵读。
主持人A：我们都爱学习，个个都是高手，这不，他们又在比试了。请欣赏相声《比试》。
（甲乙二人同时从两边上台）乙：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
甲：嗨，某某同学，好久不见了，你在做什么！
乙：我在诵读啊。
甲：哦？那你一定读了很多经典美文？
乙：那当然，读与不读差很远呢！
甲：哼，我不信！
乙：哼，你不信？
甲：那你读给我听听！乙：好啊！
甲：好，洗耳恭听！
乙：“人之初”
甲：（抢着读）“性本善”——这么简单！乙：喂喂喂，你怎么抢读了？
甲：哦，不好意思，太简单了，谁都会！乙：那下一句你接着读? 甲：“性相近习相远”„„“狗不教、新乃牵、教之道、跪以专„„”（摸 保定市高新区小学 脑袋）。
乙：（面向观众做动作）呦，这小子还真能背出一点，喂！什么叫“狗不教、新乃牵、教之道、跪以专”？
甲：狗不叫了，姓乃的要牵住它，叫它知道了，就会专门跪在那里等候。乙：哈哈（笑弯腰）你简直胡说八道。甲：那是什么意思？
乙：听我来说“苟不教 性乃迁 教之道 贵以专”的意思是“如果不及早接受良好的教育，善良的本性就会随环境的影响而改变，应注重在使孩子专心，有定力。”
甲：哦，是这么回事，看来参加诵读还是有好处的，能学到一点东西。乙：那当然，不信你问他们！（指小组同学）齐：一分耕耘，一分收获！甲：那好，我来考考你们。乙：请吧。甲：“昔孟母” 齐：“择邻处” 甲：子不学 齐：断机杼。
乙：太简单了，这些我们全会，考别的吧。甲：好，“路遥知马力”。齐：“日久见人心”。甲：美不美，乙：乡中水； 甲：亲不亲，齐：故乡人。
甲：黑发不知勤学早，齐：转眼便是白头翁。
甲：哎呀，这些太简单难不倒你们。古诗方面的？ 乙：没问题，请出题吧！甲：两岸猿声啼不住，齐：轻舟已过万重山。保定市高新区小学 甲：飞流直下三千尺，齐：疑是银河落九天。甲：好好好，你们还真有料。
乙：那当然，你去打听一下，我们是经典小队！甲：我想想，哦，有了，我说一句话，你用古诗文表达。乙：没问题，来吧。甲：照顾生病的父母亲。
齐：亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。
甲：兄弟之间要互相爱护互相尊重。齐：兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。甲：哎，停！停！停！
乙：怎么？我们又错了？
甲：不，你说得很对，我服输了，甘拜下风！乙：嘿嘿，和我们一起去参加诵读吧！甲：走，去参加诵读啰！（乙拉着甲，下台）
主持人B：看！今天各小队都意气风发，精神抖擞。我们也来个经典大比拼，好不好？谁来？（任意挑选哪一队）
（1）第一小队《三字经》。
玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝弟，次见闻。知某数，识某文。
（2）第二小队《笠翁对韵》。
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅，三冬江上，漫漫蒴雪冷渔翁。
（3）第三小队《大学》。
大学之道，在明明德。在亲民，在止于至善。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而在后国治，国治而后天下平。
所谓修身在正其心者：身有所忿(fèn)懥(zhì)，则不得其正；有所恐(kǒng)保定市高新区小学 惧(jù)，则不得其正，）有所好乐，则不得其正；有所忧患(huàn)，则不得其正。心不在焉(yān)，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。
（4）第四小队《诗词诵读》
主持人B：（面对主持人A）我们也分队比拼对对子，好不好？ 主持人A：好。
主持人B：（面对场下的同学）你们敢挑战吗？（分成两队）主持人A：请听《跪羊图》。
主持人B：同学们听后，你们觉得以后该怎么做呢？
主持人A：今天，我们的老师们也在这儿，他们天天为工作忙碌着，又为我们的学习操心着，我们就趁这次机会，为亲爱的老师们捶捶背、锤锤腿，以表我们的孝心，好吗？
主持人B：我想采访一下各位老师，想听一下他们都对我们提出一些什么样的期望。
主持人A：谢谢老师们给我们提出的期望，我们应该谨听您的教诲，按《弟子规》上说的去做，成为家长们的好孩子，成为老师们的好学生，成为国家之栋梁！
五、中队长：请辅导员讲话。
今天的活动比较成功，大家在欢乐中懂得了许多礼仪知识。明白了不少做人的道理。希望大家把学到的知识本领用到生活中去，做个讲文明、懂礼貌的优秀少先队员。
六、中队长：全体起立、呼号（辅导员）领呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗！” 回答：“时刻准备着！”
七、中队长：退旗、敬礼、奏乐。礼毕。
八、中队长宣布活动结束：二（4）中队“读国学经典，做书香少年”中队主题会到此结束。
第二篇：读国学经典、做美德少年[范文模版]
横沥中学开展“读国学经典，做美德少年”主题教育
实践活动的实施方案
为了进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对未成年人进行思想道德教育、传统美德教育，不断提高未成年人的文化品位和人文素养，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，经研究，学校决定在全市中小学生中开展“读国学经典，做美德少年”主题教育实践活动，现制定如下工作方案：
一、指导思想
以弘扬优秀传统文化、培育一代新人为主旨，让广大中小学生潜移默化中了解中华民族优秀传统文化，培育民族自豪感和自信心，引导全市中小学生弘扬中华美德，树立和践行社会主义核心价值体系，争做富有理想、品德高尚、充满活动力、健康成长的一代新人。
二、活动主题
读国学经典，做美德少年。
三、活动教材
根据不同年龄层次，推荐选择性学习以下的作品。
一）启蒙通俗读物
1、《三字经》
2、《幼学琼林》
3、《千字文》
4、《弟子规》
5、《增广贤文》
二）经典散文作品
6、《论语》
7、《孟子》
8、《大学》
9、《中庸》
10、《礼记》
11、《老子》
12、《庄子》
13、《荀子》
14、《左传》
15、《战国策》
16、《孙子兵法》
17、《史记》
18、《子虚赋》、《上林赋》（司马相如）
19、《洛神赋》（曹植）
20、《过秦论》（贾谊）
21、《兰亭集序》《王羲之》
22、《隆中对》（陈寿）
23、《出师表》（诸葛亮）
24、《桃花源记》（陶渊明）
25、《陋室铭》（刘禹锡）
26、《师说》（韩愈）
27、《腾王阁序》（王勃）
28、《阿房宫赋》（杜牧）
29、《永州八记》、《捕蛇者说》（柳宗元）
30、《岳阳楼记》（范仲淹）
31、《醉翁亭记》、《五代史伶官传序》（欧阳修）
32、《前赤壁赋》（苏轼）
33、《六国论》（苏洵）
34、《游褒禅山记》、《伤仲永》（王安石）
35、《指南录后序》（文天祥）
36、《送东阳马生序》（宋濂）
37、《项脊轩志》（归有光）
38、《满井游记》（袁宏道）
39、《五人墓碑记》（张溥）
40、《梅花岭记》（全祖望）
41、《病梅馆记》（龚自珍）
42、《少年中国说》（梁启超）
43、《曾国藩家书》
44、《寄小读者》（冰心）
45、《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》（朱自清）
46、《朝花夕拾》（鲁迅）
47、《乌篷船》（周作人）
48、《画梦录》（何其芳）
49、《雅舍小品》（梁实秋）
50、《荔枝蜜》（杨朔）
51、《文化苦旅》（余秋雨）
三）经典诗词曲
52、《诗经》
53、《离骚》、《涉江》、《橘颂》（屈原）
54、《乐府诗集》代表篇目
55、《古诗十九首》
56、《短歌行》、《观沧海》、《龟虽寿》（曹操）
57、《归园田居》（陶渊明）
58、《在狱咏蝉》（骆宾王）
59、《送杜少府之任蜀州》（王勃）60、《登幽州台歌》（陈子昂）
61、《咏柳》、《回乡偶书》（贺知章）62、《春江花月夜》（张若虚）
63、《凉州词》（王之涣）64、《过故人庄》、《春晓》（孟浩然）
65、《出塞》（王昌龄）66、《山居秋暝》、《送元二使安西》（王维）
67、《李白诗集》68、《杜甫诗集》69、《游子吟》（孟郊）
70、《悯农》（李绅）
71、《琵琶行》、《长恨歌》、《赋得古草原送别》（白居易）
72、《清明》（杜牧）73、《无题·相见时难别亦难》（李商隐）
74、《虞美人·春花秋月何时了》（李煜）75、《山园小梅》（林逋）
76、《雨霖铃·寒蝉凄切》（柳永）
77、《蝶恋花·庭院深深深几许》（欧阳修）
78、《满江红·写怀》（岳飞）79、《苏轼词集》
80、《鹊桥仙·纤云弄巧》（秦观）
81、《游山西村》、《诉衷情》、《卜算子·咏梅》（陆游）
82、《小池》、《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）
83、《观书有感·半亩方田一鉴开》（朱熹）
84、《青玉案·元夕》、《破阵子·醉里挑灯看剑》、《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）
85、《过零丁洋》（文天祥）86、《元日》（王安石）
87、《扬州慢·淮左名都》（姜夔）88、《天净沙·秋思》（马致远）
89、《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）90、《石灰吟》（于谦）
91、《精卫》（顾炎武）92、《三元里歌》（张维屏）
93、《己亥杂诗·九州生气恃风雷》（龚自珍）
94、《狱中题壁》（谭嗣同）95、《对酒》（秋瑾）
96、《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》开篇词
97、《毛泽东诗词》
98、《自题小像》、《惯于长夜过春时》、《自嘲》（鲁迅）
99、《凤凰涅槃》（郭沫若）100、《再别康桥》（徐志摩）101、《我爱这土地》（艾青）102、《草木篇》（流沙河）103、《致橡树》、《祖国啊 我亲爱的祖国》（舒婷）
104、《乡愁》、《 春天 遂想起》（余光中）
105、《我用残损的手掌》（戴望舒）106、《回答》（北岛）
107、《相信未来》（食指）108、《面朝大海 春暖花开》（海子）
四）特别推荐
109、《仰望星空》（温家宝）
110、《绵阳赋》（陈竖琴）
四、活动时间
2013年4月－2013年12月
五、参与对象
此次主题教育实践活动，全校学生参与。
六、活动形式与步骤
一）宣传启动阶段（2013年4月）
1、利用校园广播、升旗后讲话及班会课，广泛宣传主题教育实践
活动的内容、目的和要求，使全校师生了解此项活动，参与此项活动。
二）实践体验阶段（2013年5月－2013年11月）
结合学校实际，通过主题团（队）会活动、《国学经典》诵读大赛、主题征文活动、主题绘画征集评选活动等丰富多彩的活动形式，让学生自己动手搜集、制作与《国学经典》相关内容的彩绘、板报、挂图、宣传栏，开展心得交流，加深对《国学经典》的理解，使学生在良好的氛围中受到熏陶和浸润，引导广大未成年人深化理解《国学经典》的内涵，对比自身找差距，从家庭、学校、社会上的小事做起，践行《国学经典》中的大道理，积极行动起来，争做美德少年。
三）成果展示阶段（2013年12月）
通过开展《国学经典》的朗诵和学习等活动，表彰在活动中涌现出的青少年先进典型，使活动在全校深入推广，有效推动活动的深入开展，促其真正入脑入心，内化为广大青少年的自觉行动。
为总结活动情况，对在本次活动中组织得力、成绩显著的班级和个人进行表彰。
七、活动要求
一）高度重视，加强领导。要充分认识开展“读国学经典，做美德少年”主题教育实践活动的重要意义，把这一活动作为加强和改进未成年人思想道德建设的重点工程，摆上重要日程，切实加强领导。把学习实践活动与各部门开展的“法制建设月”、“建设和谐校园”、“一帮一”、“争优评先”等多种形式的活动有机结合起来，统筹安排，周密部署，确保活动广泛进行、深入开展。
二）做好总结，按时报送。
三）贴近实际，务求实效。
惠城区横沥中学
2013年4月20日
第三篇：小学“读国学经典 做美德少年”活动方案范文
//小学“读国学经典 做美德少年”
主题教育方案
国学经典是民族优秀传统文化的瑰宝，对于塑造学生的灵魂，增强民族的自豪感和民族的凝聚力，具有极其重要的作用。为进一步加强学生爱国主义和中华优秀文化传统教育，改进未成年人思想道德建设，我校将根据上级的要求，认真开展“读国学经典 做美德少年”主题教育。现制定方案如下：
一、指导思想
以弘扬优秀传统文化、培育一代新人为主旨，让广大学生在潜移默化中了解中华民族优秀传统文化，培育民族自豪感和自信心，引导全校学生弘扬中华美德，树立和践行社会主义核心价值体系，争做富有理想、品德高尚、充满活力、健康成长的一代新人。
二、活动主题
读国学经典 做美德少年
三、活动内容
根据不同年龄层次，学习《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》以及选读《论语》、《孟子》等经典名篇中精彩华章佳句。
四、活动时间
2013年4月至2013年12月。
五、主要做法与措施
（一）成立领导机构，加强诵读管理
1.成立诵读领导机构
经典诵读活动由张校长亲任组长，由政教处、大队部及全体班主任共同研究商议确定诵读计划，并把此项工作列为创建书香校园的重要途径，确保活动有序开展。
2．组织“诵读国学经典”报告会
学校要组织一次诵读国学经典报告会，并由精通古典文学、教学经验丰富的教师举办辅导讲座，传授诵读方法和技巧，引导广大师生充分认识开展经典诵读活动的重要意义，促进经典诵读的推广普及。
3．营造浓厚的诵读氛围
学校要充分利用校园橱窗、板报、红领巾广播站等阵地，宣传经典文化。除外，还要通过《致家长一封信》、《校讯通》等方式，创造家校齐抓共管的浓郁的诵读氛围
4.确立经典诵读书目
为加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。由学校政教处、班主任及语文教师共同研究确定诵读书目，根据年龄特点及年级高低不同推荐经典诵读书目。
（二）完善诵读制度，保障诵读时间
1.学校图书室与班级图书角要有指定负责人。通过社会、个人捐助等形式，不断充实藏书。
2.每天两读，每天上午和下午第一节课前10分钟集体诵读。
3.每周一记，每周精选一篇经典诗文进行记背。
4.每月一课，每两周上一节经典赏析课。
5.每期一评，每学期评选一次经典诵读优秀个人和优秀集体。
(三)丰富诵读活动，强化诵读效果
1.创新诵读形式，提高诵读兴趣
(1)自读:落实开展“每日在校诵读20分钟”。在学校由教师利用晨读、课间、午读等时间段组织学生自己诵读。
(2)“亲子”诵读:回家后，由家长带动孩子“亲子”共读，家校结合，让孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪。
(3)集体诵读:班级设有“每周一诗”板块，可采用带读、齐读、领读、自由对读等形式，一周一篇经典，一月一次评比。
2.丰富诵读途径，促进诵读感悟
为了让学生能在浓郁的校园文化环境中潜移默化地感受经典的魅力，最大限度地激发学生的诵读热情，学校要不断创新诵读途径，将诵读融入游戏、表演、书法、绘画等学生新闻乐见的活动之中，每月利用班队活动课做经典诵读活动。通过经典摘录、诗配画、诗词表演、唱经典、拼诗词、征文比赛、诵读比赛等形式，促进学生的诵读感悟
3.坚持四个结合，提升经典魅力
（1）坚持经典诵读与校园文化建设结合坚持以国学经典诵读为抓手，以提高学生人文素养为目的，利用学校橱窗、班级板报、广播站等开辟“古诗乐园”“今日格言”“成语典故”“精彩段落”等栏目，利用走廊、墙壁等空间悬挂经典名句，让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的传统文化氛围。
（2）坚持经典诵读与课堂教学相结合课堂教学是学校诵读工作的基本形式，也是实施素质教育的主渠道，把经典诵读引入各学科课堂，为教学活动增添一份诗情。各科教师要充分挖掘学校现有资源，寓经典诵读于日常教育教学工作之中。运用美文，诱发学生情感体验，让学生进行心灵诵读。
（3）坚持经典诵读与思想道德建设相结合国学经典是民族文化的根基和典范，是真、善、美的艺术结晶。诵读经典的过程就是对学生进行潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的过程。学校要把诵读经典作为让学生明理的重要手段。
（4）坚持经典诵读与课外活动相结合结合学校教育教学工作，把诵读国学经典、红色经典和学习道德模范、身边好人的先进事迹及“做一个有道德的人”主题教育实践活动相结合；要充分利用学校所在社区和当地的各种红色资源，积极开展各种主题教育实践活动。
小学
2013年4月18日
第四篇：爱上读书,做书香少年
爱上读书，做书香少年
尊敬的领导，老师，亲爱的同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是：“爱上读书，做书香少年。”
著名作家高尔基说过：“书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友。”诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”古人赵恒说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”都告诉我们读书的重要性。
今天，我们成长在祖国和谐的蓝天下，有着优越的学习环境，有着向书山攀登的条件。因此，从群书中我们可以看到奇幻莫测的四季，栩栩如生的风景。我们可以学会辨别人物的勇敢机智，阴险狡诈。所以，书是蕴藏着无限的宝藏；是通往智慧彼岸的小船；是通往知识海洋的门票；是力量的翅膀；智慧的源泉；生活的方向盘„„
歌德曾经说过：“读一本好书就像与一位高尚的人谈话。”一本好书，像一位良师益友，在需要帮助的时候给予我们帮助；一本好书，像一种特殊的洗涤剂，给我们的心灵洗礼；一本好书，像一只萤火虫，在我们迷路的时候给我们指明方向。
我爱阅读，因为书能给予我知识，让我明白做人的道理，懂得世间的美与丑、善与恶、是与非。我读过《三国演义》，诸葛亮的神机妙算令我钦佩不已。我读过《假如给我三天光明》，海伦.凯勒那顽强不屈的精神令我折服。我还读过《森林报》，它带我走进了大自然，感受到了大自然神奇的力量和无限的魅力。书是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。同学们，让我们爱上读书，做一个书香少年!谢谢大家。
作文点评：文章能通过自己读书所带来的好处，呼吁同学们，做一个书香少年。
第五篇：悟国学经典,做儒雅少年
悟国学经典，做儒雅少年
1）张秀婷
指导教师：王普查
“品国学经典，行儒雅风范”是我们王尧中学诵读国学，传承经典文化的响亮口号。在我们学校一次次的国学诵读中，在一次次精彩纷呈的国学活动中，我感动着，收获着，成长着。特别是这次观看“国学小名士”青少年诵读比赛之后，赛场上每个环节体现出来的国学魅力在我脑海久久萦绕，受益匪浅。我再次暗立雅志：“悟国学经典，做儒雅少年。”
比赛的每一场都非常精彩，选手们的表现让我叹服，甚至是拍案叫绝。清晰记得那一场比赛，赛场上“古诗背诵”“诗词接龙”“名家对对碰”“美德大考验”四个环节有序进行。当大屏幕上出示了“风雨”两个关键词之后，惊心动魄而又惊喜、惊叹此起彼伏的角逐就开始了。从“春风不度玉门关"的塞外孤寂与无奈，到“大风起兮云飞扬”的豪放，再到“杨柳岸晓风残月”的画意诗情，选手们张口就来的诗词佳句就像天女散花，让人唇齿生香，心花怒放。同时，平时也很爱国学的我也无比的佩服！这些参赛选手因为有非常丰富的诗词积累，才有赛场上行云流水般的表现。真是“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”啊。这也让我对国学经典更加热爱了。相比之下，我的积累还很不够，以后一定会好好努力，不断超越自己的！“古诗背诵”非常精彩，接下来的“诗词接龙”更让比赛高潮迭起。关键词“江湖”出示之后，选手们就开始了国学积累与心理素质的pk。“千里江陵一日还”是我比较熟悉的，“忆梅下西洲，折梅寄江北”就让我耳目一新。今后，我一定会“知行合一，学以致用”的，我想，这就是国学经典给我的珍贵礼物吧？今后，国学经典一定还会给我更多的惊喜的！
品味传统文化，学习国学经典。是一件多么幸福的事啊！而王尧中学“学国学，诵经典”已经蔚然成风，更让我感到幸福就在身边。老师说：“国学经典浸润心灵，至圣先贤点亮人生”，看完这个比赛之后我有了更深的体会。国学经典的千古风韵在我们心头荡漾，国学经典的优美音韵在我们心头回响。“知行合一，学以致用。”我想，我们不仅要学国学，更要在实际生活上用国学。我希望每一个中华少年都能立下雅志：“悟国学经典，做儒雅少年”！
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