1减负措施

第一篇：1减负措施

2012---2013学年度第一学期 水田小学“减负提质”工作措施

为进一步贯彻落实《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发【2011】85号），严格执行国家和区教育局关于规范中小学办学行为的各项规定，现结合我校教育教学工作实际，特制订本工作措施：

一、指导思想

认真贯彻落实上级部门有关减轻学生课业负担的文件精神，深化课堂改革，提升教师素质，达到“减负提质”的目的。

二、坚持八个严控

（一）严控在校时间。小学生每天在校学习时间不得超过6小时，初中生不超过7小时，中小学一律取消统一的早自习，义务教育阶段学校上课时间不得早于8:00，保证小学和初中学生每天睡眠时间不少于9小时。

（二）严控课程课时。全面实施国家课程计划，按照《贵州省义务教育课程计划》开齐课程，开足课时，不得随意增减课程和课时，不得设置应付检查的双课表，不得挤占音、体、美课时，不得随意提高教学难度，不得随意提前结束课程和搞突击教学。要以制度和措施切实保障学生在校集体体育锻炼时间每天不少于1小时（含体育课、早操、课间操和学生集体体育活动时间），保障开展团队活动和社会实践等活动的时间。

（三）严控家庭作业。小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业每天控制在1小时以内。学校要加强对各科作业布置的协调管理，严格控制每天各学科家庭作业总量，教师可根据学生水平差异布置不同的作业。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生。

（四）严控集体补课。严格按照省教育厅下发的校历开展教学工作，不得利用寒暑假、周末、节日及课余时间组织中小学生进行补课。严禁拖延上课时间和利用午休时间组织学生学习。在职教师不能在中介机构、补习场所等进行有偿补课，也不能进行有偿家教，一经查实，取消评职、评优、评特资格。

（五）严控教辅资料。必须在省教育厅下发的中小学用书目录选订学生用书，严禁使用省定教学用书目录以外的教学用书和音像制品。严禁教师采取布置作业、集体讲解等形式变相统一征订各种资料。征订中小学推荐用书目录中的配套教辅资料，小学每个学科不得超过一册，初中、高中不得超过两册，除此之外的教辅资料一律不得进入学校。

（六）严控考试次数。小学只在每学期期末进行一次学科检测，低年级可以作业方式代替检测；初中每学期实行期中、期末两次学科检测；不得组织学生参加未经市（州、地）及以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。不得以升学率给学校排队，不得以考试成绩对班级、教师和学生进行排名和奖惩，不得以任何形式公布学生成绩，不得向家长和社会发布喜报、红榜等变相排名的信息。

（七）严控招生秩序。义务教育阶段严格执行就近入学的规定，由县级教育行政部门划定入学片区，任何学校不得举行或变相举行任何形式的入学考试。不得将各种竞赛成绩、奖励和各种考级证书作为入学或分班的条件和依据。

（八）严控择校择班。义务教育阶段学校不得划分重点学校和非重点学校，不得分重点班和非重点班。严格控制学生择校择班。义务教育阶段学校一律不准收取任何形式的择校费，新生入学实行电脑随机分班，之后不得在教育过程中按照考试成绩升降再进行滚动式分班。

三、保障措施

(一)加强学习，提高认识。

组织全体教师认真学习《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发【2011】85号）文件精神，通过学习统一思想认识，本学期教学工作的中心就是“质量监控，减轻负担，推进课改”。提高质量减轻负担只有通过课堂教学改革才能达到目的。寻找与本学科相适应的教学模式，并根据学科特点及规律安排学生学习过程。我们教师既要做知识的传授者，又要做学生学习的促进者，更要做继续学习的领跑者，课程改革的执行者和创造者。

（二）加强岗位培训，提高教师素质。要实现既减负担又保证质量的目标，就必须全面提高教师素质，加强岗位业务培养。一是加强师德建设，树立正确的教育观、质量观和人生观。从关心学生身心健康和全面发展以及国家未来前途的高度看待“减负”问题，使“减负”成为教师的自觉行为。二是加强集体备课，加强作业的科研，努力寻求“使学生少做作业”的路子，探求作业设计的最优化及作业批改讲评指导评价的最佳方法。

（三）改进课堂教学，提高教学效率。

减轻学生过重的课业负担，要求教师深化课堂教学改革，改进教学方法，不断提高课堂教学效率。举全校之力研究如何大面积提高教学质量的路子，要把教学的着力点放在培养学生自主学习、合作学习的能力上，努力实现“任务合理——学习主动、积极——学习能力强，学习后劲足——质量高”的良性循环。

（四）加强领导和监督，完善管理工作。

1.加强作业负担监控。做到每学期调查负担情况和进行评价；每学期至少召开一次家长会，建立家校双向评价和课业负担征求意见制度，增强“减负工作”的实效性。

2.课业负担三禁止。三禁止是：禁止把作业作为处罚过失学生的手段即布置惩罚性作业；禁止任课教师互相用作业争夺学生的课余时间；禁止布置简单重复的机械性训练的低效、无效作业。

3.监督管理三控制。一是控制日常作业总量的作业时间。二是严格控制作业难度。三是控制周末作业布置量。

4.把“减负”工作作为教师工作的一项重要内容加以考核，与评先评优挂钩，采取一票否决制。

水田小学

2012年9月

第二篇：减负措施

“减负”工作十项措施

第四中学

一、严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生补课。

二、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间（包括自习），不超过７小时。自习课不得用于上课和集体补课。保证学生每天有１小时体育活动时间，非住宿学校一律不准在校晚自习。

三、严格控制学生的课外作业量，一般不超过１.５小时，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

四、严格控制各学科的考试次数。除学校组织的期中期末教学反馈检测外，不得自行进行考试。

五、改革考试评价制度。各年级组和各学科教师不得排名公布学生的学业成绩。学校不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。

六、规范学生用书。每门只准使用一本经审查通过市新华书店正规渠道发行的教科书，不得另购其他辅导材料。

七、要转变教育观念，树立正确的教育目标观、教学观、学生观、人才观、质量观；要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦后进生，体罚或变相体罚学生。

九、优化课堂教学，提高课堂教学质量。

十、各年级及班主任要做好家长工作。向家长宣传素质教育的精神以及“减负”目的、意义和要求。

第三篇：减负措施

减负措施

减负增效一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题，既要减负但同时又要增效，这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握不住分寸，在专家的推荐文章中提到了两个吃透即“吃透学生和吃透教材”正可谓一语中的。对于“吃透教材”，我认为只有认真钻研教材，制定合理的教学目标，科学地设计教学方案，在作业布置中遵循规律，尊重差异，体现分层。不断提高自己的整合能力；而对于“吃透学生”，我感到每一位学生确实存在差异，要精确地进行学情分析，要明确学生的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的规律，要更多的关注中等生和学习上有困难的学生。不断提高教学效果。我努力做到以下几点：

1、做到“开齐开足、上全上好各门课程，不挪不占、不增不减任何课时。”按相关规定，严控学生在校时间、作业量、考试次数、教辅用书等，保证两课两操、保证学生每天一小时活动时间等。把相关规定作为校规校纪，予以严格执行。

2、作业抓有效性。题量严格控制，习题要精选、精练，提高作业的科学有效性，减少随意性。尽量不留或少留机械、重复性作业。针对不同学力的学生，分层布置作业，学力强的学生增加提高题，减少基础题；学力弱的学生增加基础题，减少提高题。对于作业有效性的探索文章在网上有很多，有什么“活动式作业”，“创设情景式作业”，“开放式作业”，“合作性作业”，“分层性作业”等等真可谓五花八门，归根结底有效的作业要教师精心的设计和认真的批改。平时在教学中要总结出经典基础性作业和练习，这些作为常规试题和作业必做；一些拓展，探究性作业和练习要选做。部分作业结合课文知识点在课堂中完成，做到及时高效。抄词语这项作业很枯燥，但又不能少，如何让抄词语变得有趣味，让孩子们乐意去抄，需要激励措施。我的方法是每篇课文的词语抄三遍，如果连续三篇课文听写全对，那么下篇课文的词语可以只抄一遍。这样一来就大大激励了孩子的能动性，在抄写词语时不是一味地机械地为了完成作业而抄写，而是主动去记忆。于是这项作业便有了分层，基础好的孩子可以做其他更有效率的作业，基础不够好的孩子只能多抄几遍加深记忆。

3、在下课铃响时，课堂作业至少要达到一半或三分之一的学生作业能了。课间不做作业，还课间十分钟给学生。

4、做好补差是全面提高教学质量的重要环节。只有让后进学生跟上来，才能使他们学习起来不吃力，这也是从根本上缓解后进学生学习压力的措施之一。但补差不能占用其他课程时间，不能拆东墙补西墙，不能搞整班集体补课。补差要有针对性，做到有计划、有内容、有标准、定人、定地点、定时间。

第四篇：减负措施

镜潭小学减轻学生课业负担具体措施

为了进一步规范学校的办学行为，切实减轻学生学业过重的负担，促进学生主动、全面、和谐、可持续发展‘结合上级有关要求，特制定本校“减负”工作的有关措施。

一、明确“减负”工作的职责和任务

组织校领导和全体教师认真学习局党委关于构建高效课堂，减轻学生过重课业负担的指示精神，明确要求，提高认识，切实把“减负”工作的要求落到实处。

二、组织开展自查自纠工作，明确工作中存在的问题，并及时进行整改。

三、调整作息时间表，严格控制学生在校时间及活动总量。

四、严格把作业量控制在1—2年级一律不布置课外作业，3—6年级作业量平均不超过1小时。

五、按上级订单规定征订教辅，杜绝其它任何教辅进入课堂。

六、取消不合要求的任何考试，做到在期末考试中不公布学生的考试成绩及名次。采用等级制评定学生标准。

七、每学期定期听取学生和家长的意见，并建立备查表，保证学生课业负担符合学生实际。

八、不准随意加大作业量，各年级根据学生年龄特点，作业要精选并根据不同群体设计分层作业。布置家庭作业时，无论是预习作业还是复习作业，要掌握好作业量。不准占用学生的课余时间和节假日上课，不准早到校，保证学生在校活动时间足1小时。

九、要统筹安排控制数量，各学科的任课教师应放弃“哪科作业越多，学生就越重视哪科”的想法，在布置作业时相互协调，不要只考虑增加本学科的作业量，而不考虑其他学科的作业量。教师要实现从关注作业数量向重视作业质量的转变，力争通过“少而精”的作业达到“温故而知新”的效果。

十、布置作业应有一定的系统性、连贯性、要依据教学要求有计划、有目的进行，教师在经过深思熟虑后筛选出一定数量的题目以达到帮助学生巩固知识，提高能力的作用。作业的布置应该是多层次的，有弹性的，尽可能做到有梯度，有区分度，对优秀生、中等生和学困生提出不同的要求。

十一、定期召开家长会，宣传“减负”的目的与意义，落实“减负”措施，与家长形成“减负”的共识，取得他们的密切配合。

十二、建立检查监督制度。对出现的问题及时地进行处理，对违章违纪的教师实行一票否决制度，在期末的考核中不得评为优秀教师。

第五篇：减负措施

赵庄小学减轻学生课业负担的措施

一、要严格按照上级教育行政部门颁发的教学计划组织教学。课程设置和教学时数，均不得随意增减，更不得为应付考试，搞突击教学，提前结束课程。

二、各科教学要严格按照课程标准进行，不得任意增加教学内容，额外提高教学要求。学校组织考试不得超出课程标准的要求。

三、要按照教学计划的规定量布置课外作业。一年级不布置书面课外作业；

二、三年级每天课外作业量不超过三十分钟；四年级不超过四十五分钟；

五、六年级不超过一小时。不布置机械重复大量抄写的练习，更不得以做作业为惩罚学生的手段。

四、要控制考试次数。语文、数学、英语三科进行单元、期中阶段性测试和期末考试。其他学科以平时考查为主。

五、除教育部门统一审定且要求发放给学生的课本、练习册外，不得组织学生购买和使用其他各种名目的复习资料、练习册、习题集一类的材料。

六、要保证教学计划规定的体育、文娱、科技和各种集体教育活动的时间。要使学生每天能进行一小时的体育锻炼。要积极创造条件，丰富学生的课外生活。

七、保证学生课间、节假日和寒暑假的休息时间。

八、按时下课，不拖堂。按时放学不占用课余时间或节假日给学生集体补课。

九、同家长配合，保证学生每天有足够的睡眠。学生每周在校活动总量按规定进行控制。寒、暑假应主要让学生休息和适当参加各种兴趣活动或社会实践活动，布置作业要适当。

十、控制各种竞赛的次数。开展各种竞赛要符合儿童少年的年龄特点、知识水平和理解能力，不影响正常的教学秩序，不过重增加学生的负担。

十一、热情帮助后进生，对他们要有具体的教育措施，不得歧视、厌弃、排斥，也不得强迫他们退学、转学、留级。