兼类词与同形同音词

第一篇：兼类词与同形同音词

兼类词与同形同音词：

二者的共同点是：经常具备两类词的语法特征；不同点是：兼类词意义上有联系，而同音词意义上没有联系。如“科学”和“老”都经常具备两类词的语法特征。

“科学”既可以是名词（学科学），又可以是形容词（很科学）。“老”既可以是 形容词（老科学家），又可以是副词（老哭）。但是，“科学”是兼类词，因为它 所兼属的两类词意义上有联系，而“老”是同音词，因为它所兼属的两类词意义上 没有联系。又如“打门”的“打”（动词）和“打今天起”的“打”（介词）是同 音词，不是兼类词，两个“打”在意义上没有联系。

兼类与活用：

二者的共同点是意义上有联系，不同点是活用是临时的，是由于修辞的需要把甲类词临时当作乙类词来用；而兼类是经常性的，经常具备两类词的语法特征。例如：

Ａ、这个连长太“军阀”了！年纪不大，脾气可不小。

Ｂ、那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。

“军阀”是名词临时活用为形容词。“胖开”中的“胖”是形容词活用为动词，不属兼类。

在词的兼类问题上还必须注意以下几点：

第一、不仅同音词不是兼类词，同形词也不是兼类词。例如：

Ａ、背上有一处刀伤

Ｂ、背了一捆干柴

Ｃ、传给了子孙万代

Ｄ、给将军立传

例Ａ的“背”念去声，是名词，例Ｂ的“背”念阴平，是动词。例Ｃ的“传”念阳平，声母为ch，是动词，例Ｄ的“传”念去声，声母为zh，是名词。Ａ与Ｂ的“背”Ｃ与Ｄ的“传”都只是同形词。

第二、“兼类词”是指在甲语境中具备甲类词语法特点、在乙语境中又具备乙类词的语法特点，不是指在同一语境中同时具备甲乙两类词的某些语法特点。例如： Ａ、群众感到很方便／方便了群众

Ｂ、他很同情／同情他／很同情他

例Ａ的“方便”是兼类词，在前个语境中是形容词，在后个语境中是动词。例Ｂ中的“同情”不是兼类词，是心理活动动词，“同情”在同一语境中既可受“很”修饰，又可带宾语。例Ａ的“方便”在同一语境中则不能这样，例如不能说“很方便了群众”。

第三，不要把句中的某种成分同某个词类对等起来。例如：

Ａ、他走了。

Ｂ、走是可以的。

Ｃ、他喜欢走。

例Ａ中的“走”在句中做谓语，例Ｂ例Ｃ中的“走”在句中分别做主语和宾语。有人认为，既然名词的语法功能在句子中主要是做主语和宾语，例Ｂ例Ｃ中的“走”就应该是名词，因而Ａ、Ｂ、Ｃ中的“走”应是兼类词。不能这样看。因为作主语和宾语并不是名词独有的功能，绝大部分动词也都可以作主语、宾语，而且动词在作主语和宾语时并没有丧失动词的特点，它仍可以受副词“不”修饰，也可以带宾语。例如：

Ｄ、不走也是可以的。

Ｅ、他喜欢走小路。

例Ｄ“不走”是主语，“走”受“不”修饰，例Ｅ“走小路”是宾语，“小路”是“走”的宾语。

词类表

┌─┬───┬────────────────────┬──────┐

│ │名 词│衣服 潮流 今天 现在 南昌 附近前面│代词： │

│ ├───┼────────────────────┤ │

│实│动 词│驾驶 敬佩 是 像 可以 来 去 │我 你 咱们│

│ ├───┼────────────────────┤ │

│ │形容词│愉快 红 多 仔细 雪白 冰凉 男 大型│这 那 谁 │

│ ├───┼────────────────────┤ │

│ │数 词│九 十 百 千 万 两 半 零 │什么 哪儿 │

│ ├───┼────────────────────┤ │

│词│量 词│个 斤 米 件 次 回 趟 场 阵 │几 多么 │

│ ├───┼────────────────────┤ │

│ │副 词│不 很 没有 又 再 难道 几乎 却 │怎么 怎样 │

├─┼───┼────────────────────┴──────┤

│ │介 词│从 把 被 比 对于 随着 沿着 按照 │

│ ├───┼───────────────────────────┤

│虚│连 词│和 或 而 并 因为 可是 因此 尽管 从而 │

│ ├───┼───────────────────────────┤

│词│助 词│地 得 着 过 所 似的 把 来 多 │

│ ├───┼───────────────────────────┤

│ │语气词│的 了 么 呢 吧 啊 吗 嘛 啦 │

├─┼───┼───────────────────────────┤

│特│叹 词│啊 唉 哎哟 哼 嗯 喂 哦 │

│ ├───┼───────────────────────────┤

│类│象声词│叮当 哗啦 轰隆 砰 滴答 │

└─┴───┴───────────────────────────┘

第二篇：比较词的兼类与词的活用

比较词的兼类与词的活用

摘要：词的兼类现象与词的活用现象是两种不同但相似的现象。汉语里，词的兼类是指具有两类或多类词的一般语法特征的词，而词的活用往往是在特定条件下，为了表达上的需要而进行的临时借用，具有特殊的修辞效果。

关键词：兼类

活用

词类

词类是以词为对象，依据语法功能、形态和意义划分出来的类别。此类系统建立起来以后，具体的某个词应该归入哪个词类，要看它具有哪个词类的语法特征。比如名词的一般语法特征是主要充当主语、宾语，能受名量短语，不能受副词修饰；动词和形容词主要充当谓语或谓语中的中心语，能受副词修饰，前面不能受名量短语修饰；动词往往能带“着、了、过”或宾语；形容词还常常充当定语，但不能带宾语。

“科学”可以是形容词，“报告”可以是名词。例如：（1）人们需要一种科学的生活方式。（2）大会上，习近平主席作了深刻的会议报告。在第一个例句中，“科学”是形容词，作定语修饰名词短语“生活方式”，与名词“科学”有某种联系。在第二个例句中，“作报告”中的“报告”是名词，是动词“作”的宾语。但同时，这两个词还有另一种常用的词类。“科学”可以是名词，“报告”可以是动词。例如，（3）科学是需要我们去慢慢探索发现的。（4）她已经向上级报告了最近的工作情况。在第三个例句中，“科学”是名词作中心语，不能受副词修饰，而在第一个例句中，“科学”是形容词，可以受副词修饰，成为“很科学”。“科学”的名词和形容词之间是具有某种联系的，两个词类的意思是相近的，名词“科学”指的是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系，形容词“科学”则是合乎科学的意思。在第四个例句中，“报告”是动词作谓语，后面接宾语名词“情况”，后面还接了“了”，而第二个例句中的“报告”不能作谓语，也不能带“着，了，过”，是一个名词。动词“报告”指的是动作，把事情或情况正式告诉群众或上级，名词“报告”用口头或书面的形式向上级或群众所做的正式陈述。

从上面的情况可以看出，有些词经常具有两种及两种以上的语法功能就是词的兼类。兼类词有以下四个要求：第一，必须是同一个词；第二，具有两种或两种以上的词类的语法特征；第三，同一个词表现出来的语法特征必须是经常的，而不是临时的；第四，其基本意义之间必须具有某种联系。如果两个词形式相同，而意义之间并没有联系或已失去联系，这就属于同形词了。常见的兼类词有：

兼名、形的有：理想、标准、经济、民主、困难、矛盾 兼动、名的有：病、建议、决定、领导、参谋、计划、通知 兼形、动的有：破、忙、明确、端正、丰富、密切、繁荣 兼形、动、名的有：麻烦、方便、便宜 但是，并不是说某个词用作此类词，又用作彼类词就是词的兼类，还有可能是词的活用。什么是词的活用呢？有些词本来是甲类词，临时借用为乙类词。词的活用的特点是：第一，词的活用是一类词活用为另一类词，词的语法功能发生改变；第二，这种改变是临时的，不是固定的；第三活用往往有修饰性质；第四，词的活用是某一类词的意义和语法特点的语言现象。例如：（5）我平时都喝葡萄酒，如果今天大伙儿都喝二锅头的话，我也只好二锅头一下了。（6）晋军函陵。——《烛之武退秦师》这两个例句都是词类活用。第五个例句中，第二个“二锅头”是名词活用为动词，表示的是喝二锅头的意思，在这里，“二锅头”只是暂时借用了一下动词的用法。第六个例句中，“军”是名词活用为动词，不再是军队、士兵的意思，而是进军的意思，动词的用法。在现代汉语中，“军”用作动词的用法已经不再常见了。

从以上可以看出，词的活用与词的兼类之间的区别：首先，可以从词类的出现频率来区别。若是经常，则是兼类，若是临时，则是活用。其次，看该词的语法功能是否为辞书所收录。一般来说，因为词类活用的词是在某种特殊情况下所产生的，是临时的，因此并不被辞书收录，而兼类词的语法功能是常见的，出现频率高，一般为辞书收录。再次，看该词是否具有派生功能。兼类词所具有的的所有义项都是固定的、长期的，相较于词的活用的临时义项更具有派生功能。

以上，就是词的兼类与词的活用之间的区别。

第三篇：日语交流协会10(同形异义词)

猜

词

外地 がいち [名] 外国的土地 外人 がいじん[名] 外国人 喧嘩 けんか [名][自サ] 吵嘴 怪我 けが [名][自サ] 受伤

手心 てごころ [名] 要领；斟酌 真面目 まじめ [名][形动] 认真 顔色 かおいろ [名]面色；气色

汽車 きしゃ [名] 火车

依頼 いらい [名][自他サ] 委托 新聞 しんぶん [名] 报纸

着想 ちゃくそう [名] 立意；构思

万年筆 まんねんひつ [名] 钢笔 苦虫 にがむし [形动] 愁眉苦脸

野菜 やさい [名] 蔬菜 山菜 さんさい [名] 野菜 不時 ふじ [名] 意外；万一 放送 ほうそう [名][他サ] 广播 一番 いちばん [名] 第一；最好 切手 きって [名] 邮票

見物 けんぶつ [名][他サ] 参观；游览 見事 みごと [形动] 美丽；好看

体裁 ていさい [名] 外表；奉承话

伝言 でんごん [名][自他サ] 口信

封筒 ふうとう [名] 信封

人々 ひとびと [名] 很多人

坊主 ぼうず [名] 和尚

格式 かくしき [名] 资格；地位

切符 きっぷ [名] 车票

工作 こうさく [名][他サ] 修理

先生 せんせい [名] 老师

縁故 えんこ [名] 亲戚

仲間 なかま [名]伙伴

馬鹿 ばか [名][形动]混蛋；傻瓜

皮肉 ひにく [名][形动] 讽刺；挖苦

勉強 べんきょう [名][自他サ] 学习学徒 がくと [名] 学生

生徒 せいと [名词 小学生] 学生 がくせい [名词] 学生

大方 おおかた [名][副]诸位；大家

我慢 がまん [名][他サ] 忍让；忍耐

風船 ふうせん [名] 气球

放題 ほうだい [名] 自由

風声 かぜごえ [名] 嗓音沙哑

胡瓜 きゅうり [名] 黄瓜

大丈夫 だいじょうぶ 没关系

丈夫 じょうぶ 健康;结实 手紙 てがみ [名] 信

床屋 とこや [名] 理发屋

人参 にんじん [名] 胡萝卜

下手 へた [名形动] 拙劣；笨拙

誘う さそう [他五] 邀请；劝诱 勝手 かって [形动] 任意；随便

気弱 きよわ [名][形动] 胆怯；懦弱

工夫 くふう [名][他サ]动脑筋；设法

老母 ろうぼ [名] 老太太

主人 しゅじん [名] 丈夫

無理 むり [名][形动] 勉强

下流 かりゅう [名]社会的下层

台所 だいどころ [名] 厨房

大事 だいじ [名][形动] 重要的大切

たいせつ [名][形动] 重要

泥棒 どろぼう [名]小偷

苦手 にがて [名][形动] 不擅长

走る はしる [自五] 跑

階段 かいだん [名] 楼梯

八百屋 やおや [名] 蔬菜店

是非 ぜひ [名][副] 务必；一定

机 つくえ [名] 桌子

手品 てじな [名] 魔术

女房 にょうぼう [名] 妻子

お湯 おゆ [名] 热水

夢中 むちゅう [名][形动] 入迷；热衷 邪魔 じゃま [名][形动][他サ] 打扰

愚痴 ぐち [形动] 怨言；牢骚；抱怨

床 ゆか [名] 地板

魔法瓶 まほうびん [名] 热水瓶

娘 むすめ [名] 女儿

無料 むりょう [名] 免费

部屋 へや [名] 房间

迷惑 めいわく [名][自サ] 麻烦；困惑

第四篇：浅析英语多义词和同形异义词

浅析英语多义词和同形异义词

作者：高庆强 收录：中华论文网（www.zclw.net）

....................................................................................................................................................................................减小字体 增大字体

[摘要]多义词和同形异义词的明显区别在于二者的起源、词源学说及词义的相关原则。他们当中有的可通过区分其特征加以辨别，但仍有一些词汇无法用上述方法识别。英语学习者要掌握其特殊的语义特征，将二者熟练地运用到日常生活及文学作品之中。

[关键词]同形异义词 多义词 英语学习

作为语言的基本单位，词汇是英语学习中非常重要的一部分。在词汇学习的过程中，我们会遇到诸多困难。其中之一便是多义词与同形异义词的区分。多义词即一个词具有多种意义、且意义之间密切相关。例如，hand的词义多达五个：He was walking with a book in his hand.（手）；The hand of the clock goes around„（指针）；He is a good hand at games.（有某种经验的人）；He writes a good hand.（字迹，手迹）；The sculpture of Lei Feng shows a master hand.（手艺，技能）。而同形异义词则是指那些形状相同、但各词义却相差甚远、毫无关联的词。以bear为例，She cannot bear children.可作出两种解释：第一，She has no ability to give birth to children；第二，She cannot tolerate children。由于多义词和同形异义词都是形同而义不同，所以学习者难以区别。

（一）多义词和同形异义词的起源

1.多义词的起源。多义词产生的第一种方式是辐射。在这个过程中，原有的词义作为核心词义派生出许多新的词义。换言之，多义词的产生就是一个单词意义结构的不断发展和扩张。当一个单词刚出现时，只被赋予一个词义，即原始词义。随着时间的推移和语言的不断发展，该单词被赋予越来越多的词义，即派生词义。例如，neck的核心词义是that part of man or animal joining the head to the body，即脖子，下列词义都是从这一词义派生而来：①that part of the garment，即衣领；②the neck of an animal used as food，即动物颈肉；③the narrowest part of anything，即细长部分，颈部。虽然neck的三个派生词义不尽相同，却都与其原始词义有关。其中，①为词义转化；②为词义专业化；③为词义延伸。

多义词产生的第二种方式是连锁变化，是指一个词可能在其它意义上失去其原始意义的意义转换过程，即一个词所产生的意义与其原始意义无关。cheater是词义连锁变化的一个典型例子。最初它是指充公产业官员（an officer who attended to escheats），后来又指不诚实的充公产业官员（an escheator who was dishonest）。如今cheater只保留了“不诚实的人”的意思，这与其原始词义大相径庭。

词义在辐射变化中，派生词义与原始词义密切联系。而在连锁变化中，每个派生词义只和与其邻近的词义有联系。作为多义词的不同发展阶段，辐射变化与连锁变化紧密相连。一般而言，辐射变化先于连锁变化。在很多情况下，这两种变化相互补充。

2.同形异义词的起源。同形异义词的起源主要有三种：一是音和形的改变。有些同形异义词在语言发展的最初阶段由于来自不同的词源，发音也不同，但后来在语言的发展过程中，尤其是在经历了“元音大转变”之后偶然汇合成同形异义词。例如，ear有两个来源，其一是来自古英语的eare，意为耳朵，另一个是来自古英语的aer，意为植物的穗；二是吸收外来语。由于大量从外语中吸收词汇，导致了许多外来词汇碰巧与英语中的一些词汇在发音和拼写方面完全一致，造成了许多同形异义词。例如，作“市场”讲的fair是来自拉丁语的feria，而作“非常”讲的fair则来自古英语的faeger。另一来源则是古法语中的baler，即舞会；三是词语缩略的结果。有些同形异义词是通过缩略方法造成的。如cab←cabriolet（双轮马车），cab←cabin（小屋），cab←cabbage（洋白菜）。

（二）多义词与同形异义词的辨别

由以上分析可看出，多义词和同形异义词是两个截然不同的概念。问题是，当遇到两个音和形完全相同的单词时，如何判断它们是多义词的两个词义还是同形异义词呢？在这种情况下，只能从词源学和相关原则来辨别。

1.词源学。词源学研究词语的起源，为了辨别多义词和同形异义词，可以从单词的历史发展入手。多义词往往是一个单词的原始意义不断演变的结果，其各个词义在某种程度上彼此联系，如上文所举的hand。而同形异义词之间却是彼此独立，且起源截然不同，类似的例子也是不胜枚举。

事实上，英语中的一些单词不能简单地以这一原则来判断。英语中有个别单词词义毫无关联，却有着同样的来源。例如，sole（鞋底，脚底；比目鱼）和pupil（学生；瞳孔）的两个词义毫无联系，而它们的词源却是一样的。相反，有人把彼此毫不相干的词义认为是多义词的不同词义，如上文所提到的ear（耳朵；谷穗），从词源角度应该是同形义异词，但现在却被许多人认为是多义词。

2.相关原则。辨别多义词与同形异义词的另一方法是相关原则。如果词义之间彼此联系则该词为多义词，反之则为同形异义词。这一原则对词典编纂者非常重要，因为在词典中，多义词的不同词义列在同一词目下，而同形异义词的不同词义则列在不同词目下。例如，在《柯林斯英语字典》中，hook的词义多达十个，列在该词目之下。而hooker有两组毫无关系的词义，列在两个词目之下。

（三）多义词和同形异义词的语义模糊

由于多义词有多个词义，同形异义词音和形都相同，二者经常在日常生活中引起语义含糊。例如Are you engaged？这个句子，由于engaged的多义性，可以至少有两种解释：“你忙吗？”和“你订婚了吗？”选择哪一种应视具体语境而定。鉴于多义词和同形异义词的这一特点，它们经常被作家、政治家等巧妙运用，以取得一种意想不到的效果。

英国著名作家狄更斯在其小说《雾都孤儿》中就利用board的一词多义，生动地叙述了这样的场景：当Oliver被董事会叫去时，听到有人喝声道：“Bow the board”（向董事会的人鞠躬），可Oliver未明白此话，在那里又未见到“木板”，只好向桌子鞠了一躬。这一场景的描述，通过多义词board的运用，将Olive表现出的尴尬描写得淋漓尽致。

美国历史上著名的政治家、科学家、作家、《独立宣言》的起草人富兰克林，就也利用多义词hang说过这样的话，“We must hang together，or we shall all hang separately。”此句中，使用两次hang，使整个句子寓意深刻，耐人寻味。第一个hang与together连用表示团结，第二个hang与separately表示若不团结则会出现相反的结果。

（四）结语

多义词和同形异义词是英语中的普遍现象，有时人们很难判断一个具有多种意义的词到底是多义词还是同形异义词。由以上分析我们不难看出，多义词和同形异义词貌似相同，实则不同。它们当中有的可通过其起源、词源学及相关原则加以辨别，但仍有一些词汇无法用上述方法识别。鉴于其特殊的语义特征，二者被广泛地运用到日常生活及文学作品中。

参考文献：

[1]胡世平,周尤亮.探讨英语多义词和同形异义词引起的语义含糊现象[J].海军工程大学学报,2002,(14).[2]卫岭.英语词汇的同形或同音异义关系[J].解放军外国语学院学报,1995,(4).[3]林承章.英语词汇学引论[M].武汉:武汉大学出版社,1997.[4]Hatch,Evelyn.&Brown,Cheryl.Vocabulary,Semantics and Language Education[M].Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2000.

第五篇：反义词、同义词、同音词、对应词归类

小学英语反义词、同义词、对应词、同音词大集合

1.反义词（1）quick（2）laugh（3）fast（4）close（5）small（6）hard（7）behind（8）long（9）far（10）on（11）stop（12）left（13）bottom（14）cool（15）like（16）dark（17）much（18）cheap（19）always（20）high（21）new（22）west（23）cry（24）slower（25）north（26）late（27）thin（28）outside（29）quiet（30）up

slow cry slow,slowly open big easy in front of short near under begin/start right top warm dislike/hate bright little

expensive/dear never low old east laugh quicker/faster south early thick inside loud down

（31）（32）（33）（34）（35）（36）（37）（38）（39）（40）（41）（42）（43）（44）（45）（46）（47）（48）（49）（50）（51）（52）（53）（54）（55）（56）（57）（58）（59）（60）

happy tall below clean in wrong first heavy young few hungry hate white old sit yes go different many wet weak dear cold good short night safe here win after

sad short above dirt out right last light old many full like black young stand no come same few dry strong cheap hot bad long/tall day dangerous there lose before 2.（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）

（10）（11）（12）（13）（14）（15）3.（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）4./si:/

/mi:t/ /aɪ/ /tu:/

/ðeə/ 同义词 above father kid glad fast mother below hello plane much few small big picture movie 对应词 brother this grandfather man daughter mother these girl 同音词 sea meat I too there

on dad child happy quick mum under hi airplane many little little large photo film sister that grandmother woman son father those boy see meet eye two/to their

（16）（17）（18）（19）（20）（21）（22）（23）（24）（25）（26）（27）（28）（29）（30）

（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）

/nəʊ/ /fɔ:/ /baɪ/ /weə/ /dɪə/

bike under evening speak see hear love gift laugh shop hate learn dear begin faster uncle morning tomorrow waitress red wife girlfriend

know for buy wear dear

bicycle below night talk/say watch/look listen love present smile store dislike study expensive start quick aunt evening yesterday waiter green husband boyfriend

no four bye where deer

/hɪə/ hear /sʌn/ sun

here son

/bɔ:d/ board /aʊə/ hour

bored our