小学生说说普通话写规范字活动方案

第一篇：小学生说说普通话写规范字活动方案

向阳峪小学“说普通话、写规范字”

活动方案

为了加强推广普通话和推行规范字的工作，提高教师业务素质、学生的语言交际能力，规范教育教学行为，学校以校本研修为载体，以增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识为切入口，以构建和谐、文明、书香校园文化，营造良好的氛围为目标，扎实有效的开展此项活动。

一、活动目标：

1、使学生更形象、更深入地了解祖国的语言文化，体验祖国语言文字的魅力。

2、通过活动的开展，让全体师生都能够讲一口流利的普通话，使普通话成为校园语言，教师、学生在教育学习、宣传、会议和其它各种活动中，能够用普通话沟通交流。

3、促进师生良好品质和意志力的发展，重视日常写字，各科作业都要求书写规范、认真、端正、工整，真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为使用规范字的主要阵地。

二、活动内容：

1、加强组织领导，建立运行机制

为确保该项工作的顺利开展，使工作真正步入制度化、规范化、科学化的轨道，学校成立以校长为组长的活动领导小组，开展经常性的检查，将各项活动贯彻落实到学校工作的始终。

组织领导：

组长：王晓娥 副组长：樊颖

组员：全体教师

2、加大宣传力度，营造良好的舆论氛围

“说普通话、写规范字”是学校素质教育的重要内容，是培养全校师生整体素质提高的表现。因此学校要加大推行工作的宣传力度，通过标语宣传、作品展示、主题班会,校园广播等途径强化意识、提高认识、达成共识、使“说普通话、写规范字”成为广大师生的一种自觉行为。

3、加强教师培训，提高教师素质

学校的每一位教师都是此项工作的带头人，都是学生的模范和表率。为提高广大教师的普通话水平和写字水平，以校本研修为基础做好教师的培训工作，针对学校地处农村，方言重，难推广的特点，适时组织教师培训是推动该项活动的重要措施。

4、开展各项活动，开辟多种渠道

为了深入有效地开展此项活动，以最有力的方式积极开展以“说普通话、写规范字”为主题的活动。在教师之间开展粉笔字、钢笔字比赛等活动，在学生之间开展主题演讲、手抄报和书法、板报比赛等活动。以此不断提升全体师生讲普通话、写规范字的水平。

5、加大监督检查，纳入年度考核

为强力推进该项工作的落实，学校将对教师推广使用普通话、写规范字的落实情况随教学常规作出检查，将检查结果纳入教师综合考核；针对学生实行推门检查制度，由考核小组不定期进入教室和学生对话交流，随时检查对说普通话、规范字的落实情况，同样将活动 情况、检查结果纳入班级考核。

三、具体要求

1、制作“说普通话，写规范字”横幅，向全校师生发出“讲普通话、写规范字”的倡议，增强师生的意识，严以律己，把说普通话、写规范字当作自己的职责要求，时刻牢记“张口就说普通话、提笔就写规范字”

2、集会，领导、教师讲话必须使用普通话。课堂上教师、学生必须使用普通话，在学校内教师与学生、学生与学生之间的交流必须使用普通话。

3、充分发挥校广播室的宣传示范作用，广播室每周定时播音。利用每周一次的“国旗下讲话”，给教师学生创设参与语言展示的机会。

4、规定每天早上利用第一节课前10分钟进行普通话训练。每天晚自习前安排15分钟的学生练字时间。

5、教师教案、板书、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字，要认真书写做学生的楷模。加强教学常规检查，定期对教师批改的作业、试卷、书写的评语进行检查。

6、任课教师在教学中要时刻注意并及时纠正学生不规范的写字姿势和用字现象。语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生写字水平。

四、活动安排

1、制定“说普通话，写规范字”实施方案。制作横幅，张贴标语，向学生发出倡议。

2、每天上午上课前10分钟普通话开始，自主自习前15分钟学生写字时间开始。

3、学生国旗下讲话、班会均以“说普通话，写规范字”为主题。

4、“说普通话、写规范字”板报比赛。

5、教师钢笔字比赛。

6、学生演讲比赛。

7、学生钢笔字比赛。

8、手抄报比赛。

五、奖励办法

学生演讲比赛、学生钢笔字比赛、手抄报比赛分别设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优胜奖四名。

板报比赛奖前三名。

教师书法比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

第二篇：“讲普通话,写规范字”活动方案及总结

关于开展“讲普通话、写规范字”活动

实施方案

一、指导思想

依据榆次区教育局的78号《关于开展“第十四届全国推广普通话宣传周”活动的安排意见》的文件精神，深入贯彻落实科学发展观，全面宣传国家语言文字法规政策，充分发挥国家通用语言文字的主导作用，促进社会语言生活和谐健康。以校本教研为载体，以增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识为切入口，以构建和谐、文明、“书香校园”文化，营造良好的氛围为目标，扎实有效的开展此项活动。

二、宣传主题

提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。

三、活动目标

1、使学生更形象、更深入地了解祖国的语言文化传统，体验祖国语言文字的魅力。

2、促进师生良好品质和意志力的发展，重视日常写字，各科作业都要求书写规范、认真、端正、工整，真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为使用规范字的重要阵地。

3、通过活动的开展，让全体师生都能够讲一口流利的普通话，写一手漂亮的规范字。

三、实施措施

1、加强组织领导，建立运行机制

为确保开展“讲普通话、写规范字”活动工作的顺利开展，使工作真正步入制度化、科学化、规范化的轨道，成立以校长高英才为组长的活动领导小组，开展经常性的检查，将各项活动贯彻落实到学校工作中去。领导小组名单组长：梁清；副组长：李晓晨、张建宏；组员：李嘉、白春兰、王莉及各班班主任。

2、加大宣传力度，营造良好的氛围

“讲普通话、写规范字”是学校素质教育的重要内容，是培养全校师生爱国主义的表现。因此学校要加大推行工作的宣传力度，通过校园网络、多媒体教师、板报等途径强化意识、提高认识、达成共识、使“讲普通话、写规范字”成为广大师生的一种自觉行为。

3、加强教师培训，提高教师素质

学校的每一位教师都是这项工作的带头人，都是学生的模范和表率。为提高广大教师的普通话水平和写字水平，以校本研修为基础做好教师的培训工作。

4、扎实有效地开展各项活动

为了深入有效地开展此项活动，开辟多种渠道，以最有力的方式积极开展以“讲普通话、写规范字”为主题的丰富多彩的活动。我校依据乡中心校每学期举办一次“讲普通话、写规范字”比赛，开展一些列的活动。以此不断提升全体师生讲普通话、写规范字的水平。

四、活动安排

1、举行“讲普通话、写规范字”动员大会，由学校向全校师生发出“讲普通话、写规范字”的倡议，增强师生的意识，严以律己，把说普通话、写规范字当作自己的职责要求，时刻牢记“张口就说普通话、提笔就写规范字”

2、集会，领导、教师讲话必须使用普通话。课堂上教师、学生必须使用普通话，在学校内教师与学生、学生与学生之间的交流必须使用普通话。

3、规定每天早上利用第一节课的预备铃之后的5分钟进行普通话训练。每天下午第二节课后安排15分钟的师生练字时间。

4、教师教案、板书、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字，要认真书写做学生的楷模。加强教学常规检查，定期对教师批改的作业、试卷、书写的评语进行检查和评比。

5、任课教师在教学中要时刻注意并及时纠正学生不规范的写字姿势和用字现象。语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生写字水平。

6、切实发挥写字课的作用，加强写字课的教学管理。教师不得占用或变相占用写字课从事其它活动。写字教学将列入教学常规检查的重要内容。

南沟小学 2011年9月

关于开展“讲普通话、写规范字”

活动总结

2011年9月11日至17日，是第十四届全国推广普通话宣传周。为了贯彻落实《关于开展第十四届全国推普周活动的通知》精神，规范地使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统，我校推普工作小组根据学校实际，大力开展以“说普通话，写规范字，”为主题的推普周系列活动。

此次的推普周系列活动分为：9月13日，利用周一国旗下讲话宣传推广普通话的意义，动员全体师生积极参加推普周活动；9月15前一年级、四年级各班刊出一期关于“说普通话，写规范字，”为主题的黑板报；结合我校的中华经典诵读，各班于9月14日的班队课开展一次经典美文朗诵比赛；各位教师加强学生书写规范的教育，要求各年级布置一块学生优秀硬笔书法作品展板进行展出；开展“我给父母当老师”活动，运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，以实现“一个学生带动一个家庭，一个家庭推动一个群体”的推普两级跳。

自9月3日活动通知下发后，我校全体师生积极响应号召，热情投入到此次活动中来。早读课，朗朗书声溢满校园，听到的是学生字正腔圆的朗读。学生作业本上的错别字少了，字迹工整了许多。尤其是9月17日学生优秀硬笔书法作品在校园、校门口展出时，那一幅幅字迹遒劲俊美的作品引得师生、家长的啧啧称赞。普通话，神州音。相信通过本次活动的有效开展，罗埠小学的师生们定会从自我做起，形成说普通话，写规范字的良好风气，推动社会精神文明建设和人文素质教育不断发展，为创建和谐语言环境添一臂之力，也让更多人感受到祖国的语言文字美。

南沟小学 2011.9.20

关于开展“讲普通话、写规范字”活动

实施方案

南

沟

小

学

2011.9.关于开展“讲普通话、写规范字”

活动总结

南

沟

小

学

2011.9.图片资料

第三篇：小学生广播稿-讲普通话写规范字

讲普通话，写规范字（三周一）

（璐）普通话是中国的国语，作为一个中国人就应该说好普通话，才能和更多的中国人沟通，交更多的朋友。

生活中，人们总是需要沟通的，所以才有了语言。不同的地方就有不同的语言，但中国使用最广泛的语言是普通话，其它地方的语言比如：闽南话、四川话，还有小数民族的语言等都是方言。

如果大家都只只说自己的地方言，那到了别的地方去旅游、出差，总是需要和当地人进行沟通和交流的，但是大家都只会说自己的方言，而听不懂别人的方言，那么没有了沟通就没有了友谊，我们交朋友的范围就大大限制了！

汉字是我国的文字，文字是便于沟通的一种工具。

我们现在使用的是简体字，不能自己习惯写什么字就写什么字，不然别人就看不懂。而且写简体字方便记忆和书写，一看就懂，阅读书写速度也会比较快。我们小学生更应该学会写简体字，简体字记得更牢。繁体字笔画比较多，而且很难记，又难认。假如我们学繁体字，那记一个字多辛苦啊！笔画多，又复杂，认字、写字都很麻烦。

说好普通话，写好规范字才能更便于沟通，便于书写、阅读啊！

（科）推广普通话，推行规范汉字，学校是基础和重要的阵地。学校的师生更是要推广普通话，推行规范汉字的重要方面军。我们要带头在学校营造一个规范的校园语言文字环境。

营造规范的校园语言文字环境，首先要树立规范意识，明确推广普通话，推行规范汉字的重要意义。语言是人类社会最重要的交际工具和传播文化的重要载体，文字是记录语言的符号。我国地域辽阔，民族众多，汉语内部的方言也是多且复杂，这些都给不同地区、不同民族人们的交际带来一些困难。作为唯一能够跨越汉语方言隔阂，沟通各兄弟民族交际的普通话就成为了中华民族大家庭的共同语。而规范汉字，则是记录这种共同语的最好工具。语言文字规范化工作关系到国家的统一、民族的团结，经济的发展与社会的进步，意义重大。

营造规范的校园语言文字环境，还要明确语言文字规范的标准和对我们的要求。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。部颁《普通话水平测试等级标准》将说普通话的水平分为三级，每级又分甲乙两等。其中一级是标准的普通话，二级是比较标准的普通话，三级是一般水平的普通话。国家对“以普通话为工作语言”的各类从业人员提出了不同的要求。在学校，教师上课都要求说普通话，其中1954年1月1日以后出生的教师还要求参加普通话水平测试，要达到二级乙等以上水平并持证上岗。学生的普通话水平则鼓励其越高越好，其中师范专业的学生必须达到二级乙等以上，否则不能毕业。而

行政干部则根据不同年龄段要求达到相应水平，其中年轻同志要求达到二级乙等以上。

（航）国家还要求学校将普通话作为校园语言，就是要求师生员工在教育教学、会议、宣传、集体活动等正式场合说普通话，也鼓励大家在校内非正式场合说普通话。

规范汉字包括简化字和其他不需简化的字。推行规范汉字，使用规范汉字，就是要求我们在面向公众的书面语表达中不写错别字，不使用不规范的简化字、自造字和已经淘汰的异体字，不滥用繁体字。在学校，首先是教学用字要使用规范汉字，其次在公共设施用字（招牌、标志牌等）、公务用字（公文、印章等）、印刷物用字、张贴用字（通知、启事、海报、标语及其他宣传品）等一切面向公众的用字场合都要使用规范汉字。

营造规范的校园语言文字环境，也是我们推行素质教育，营造文明高雅，积极向上的校园大文化环境的一个重要方面，是学校精神文明建设的重要组成部分。说普通话，写规范字不仅仅只是一个说话写字的问题，它代表了一个人的语文素质，进而关系到一个人的综合素质和文明程度。语言文字是知识与文化的载体，语文素质的提升，是我们提高自己收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力的基础，对我们整体素质的形成、发展和发挥也具有内在的促进作用。而每个人整体素质的提高，则会对校园的大文化环境起到良好的聚合作用。而规范的校园语言文字环境，更是有形的校园文化环境的有机组成部分。

让我们共同努力，人人都说普通话，人人都写规范字，为营造规范的校园语言文字环境各尽所能，使我校的语言文字规范化工作在学校当前大好形势下再上一个新的台阶。

第四篇：16-17“说普通话写规范字”方案

安阳乡王阜庄小学

2016-2017推广普通话实施方案

一、指导思想

为了更好地推广普通话，让普通话真正成为我们的校园语言，依据《国家通用语言文字法》，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，结合我校实际情况，认真落实，强化措施，查缺补漏，及时整改，在组织师生继续认真学习、深入宣传《国家通用语言文字法》和其它法律法规的基础上，积极开展形式多样的普通话口语实践活动。

二、主要工作

（一）加大宣传力度

充分发挥校园各种宣传网络的作用进行宣传教育。主要是通过举办宣传橱窗、学校广播、手抄报、作文比赛等形式的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，提高全校教职工对推广普通话口语实践工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高学生说规范话的能力。

（二）强化常规管理

成立以校长张宏为组长的推广普通话工作领导小组，成员由教导处、少先队和普通话骨干教师组成，健全工作网络机构，计划安排要到位。

学校教导处将加强对普通话工作的督导检查制度。结合常规教学管理，教导处开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。各教研组开展示范课、评优课、公开课等活动，检查普通话使用情况。

教导处要充分发挥全体语文教师的作用，强化母语教育，强化用字规范性，使语文教师成为学校“推普”工作的排头兵。

班主任和任课教师加强对学生上课回答问题和作业情况的指导、检查，使学生逐步养成说普通话、使用规范字的良好行为习惯，同时，要加大课堂渗透的力度。

（三）落实管理制度。

工作中，要进一步完善学校各种规章制度，在校规和教学管理与评估方面都要有明确的规定，并把普通话口语实践工作与教师、学生考核挂钩，加大分值，奖优罚劣。激发广大师生“学说普通话、写好规范字”的热情，选拔普通话好的教师担任学校普通话口语教师，做到课时落实。成立专门的普通话督查小组，定期对校园内说普通话情况进行督查，定期对各室、班级推普实施进展情况进行检查；对不认真实行或执行力度不大的班级、师生进行严厉批评并进行扣分。

（四）建全档案资料。

工作中，认真、系统地整理各种语言文字档案资料，如：上级推普工作文件、学校推普工作方案、教师教案、各种活动照片、教师基本功比赛原始记录等等，各种档案资料要齐全，分类整理，存放查找方便，管理妥善。

（五）营造实践氛围。

学校建立了长效的“普通话口语实践”工作宣传环境，在校园、教学楼、办公室、教室等醒目的地方均有宣传标语标牌，如“说平平仄仄普通话，做堂堂正正中国人”、“说普通话，做文明人”等。在学校宣传栏、教室黑板报等各个宣传阵地上，都有讲普通话必要性，如何讲好普通话以及有关普通话的基础知识；广播站定期播出“讲普通话，做文明人”的栏目。校领导带领广大教师认真学习和贯彻《国家通用语言文字法》，鼓励广大教师认真自觉的讲普通话，从而形成一种语言习惯。并以多种形式广造舆论，创造“讲普通话光荣”的氛围，对将普通话的师生给予表扬和鼓励。这样，初步建立起 “人人都想讲，人人想讲好”的氛围。

（六）课堂教学中，要使用普通话

教师教学集体活动及交谈要多用普通话；语文教学中能注重听说读写训练和汉语拼音训练；学生课堂上用普通话交谈或回答问题。在普通话口语实践工作中，要求各室负责人率先带头讲普通话，无论在开会、大型活动以及其他场合都必须使用普通话，并向老师们提了三个“为师”，以播音员为师，以同事为师，以学生为师，注意对比，注意纠正，自觉提高；要求学生还要把普通话带回家，让自己的父母也要讲普通话，使普通话逐步推向社会。

（七）课外活动中，多开展各种实践活动。

要充分利用课外活动时间，定期组织形式多样的“推普”活动，如演讲比赛、诗歌朗诵比赛、辩论赛、教师基本功比赛等。要积极参加省、市组织的普通话竞赛等各种活动。

（八）继续做好重点人员的培训工作

学校要有计划地开展教师普通话培训，培训的重点是普通话测试中成绩不佳的教师。对外地调入的、未取得普通话合格证书的教师，及时与普通话进修学校联系，安排好培训和测试工作。

安阳乡王阜庄小学 2016年8月27日

第五篇：说普通话写规范字（精选）

说普通话 写规范字

四（2）班

认知目标

1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。

2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。能力目标

1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。

2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。情感、态度、价值观

1、让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识。

2、通过活动，引起学生的现实关注。让学生感悟语言文字美。使我校的语言环境变得越来越美好。

一、故事导入。

南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。

同学们，听了这个故事，你们想到了什么？

引出班会主题：讲普通话写规范字

二、普通话知识知多少？学生抢答

1、普通话中的“普通”二字什么意思？

“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。

2、什么叫做普通话？

它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

3、国家规定的普通话宣传周的时间是？

1998年起，每年９月份第三周为推广普通话宣传周。

4、总结：普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族的一员、作为新世纪的小学生，有必要学好普通话。

5、讲述故事《乡村面馆》

有这么一个故事，叫乡村面馆，说的是在一个偏僻的乡村，有一个游人因为肚子很饿，就走进一家面馆，说：“有什么好吃的，快烧一碗，我吃了要赶路。”可这家小馆由于特殊原因今天不营业，所以回答“咪……”意思是没有。而这个游客听成了面，他想“面也行”，就点点头坐在哪儿等，过了好一会儿，不见有动静，就火了：“面条，快，怕我不付钱吗？”店里人说“洞咪，洞咪……”意思是没有，那游客说冬瓜面也行，为什么不给我烧？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是没有就没有，争吵也没有，游客说“还有炒面，为什么不早说。”

7、小结：我国是一个多民族、多语种、多方言的国家，全国56个民族, 13多亿人口，如果各地方言自成一体，那么这不仅影响人们的正常交往，而且极大的影响着经济的发展。为此，推广普及普通话，有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力。所以，我们每一位师生都要大力宣传，让校园的每一面墙，每一块黑板，每一橱窗成为规范文字的镜子，让校园的每一组室，每一课堂成为普通话宣传窗口。让每一位学生成为全面推广普通话的文明使者。

三、“写规范字”调查活动小结。

我们不但要说普通话，还要写好规范字，这对于小学生来说尤为重要。说来说说我们身边的错字现象？ 说说这些错误的写法对我们有什么样的影响？

四、现场书写比赛15分钟（实物投影显示材料，学生书写作品上交）

五、活动总结

同学们，作为学生，我们是“说普通话，写规范字”活动最有力的推动者。那么，让我们从自己身边做起，从我做起，大力推广，加强规范，全面提高，使普通话、规范字从校园走向校外，真正做到讲普通话，写规范字，做文明人。