幼儿园大班语言上册期末测试题

第一篇：幼儿园大班语言上册期末测试题

幼儿园大班上学期语言测试题

姓名: 得 分：

一．按正确格式写出六个单韵母：

二．写出下列汉字的笔顺笔画：

小:()

云:()

禾:()

开:()

关:()三．组词：

手（）生（）苗（车（）米（）水（耳（）头（）雨（画 画 画 画 画）早（）虫（）冬（）））

四．找朋友：

多 老 左 前 开

幼 关 少 后 右 五．选填量词：

片 个 朵 本 支 匹 一（）叶子 一（）花 一（）铅笔 一（）苹果 一（）书 两（）马 六．看图补充句子：

1.天上飘着几朵（）云。2.田里长着青青的（）苗。

3.我的叔叔是个（）人。4.我有一双灵巧的（）。

第二篇：幼儿园大班语言

幼儿园大班语言———小猴的出租车

执教人：白浮图镇孙庙小学

张玉侠 活动目的：

1、体验帮助他人的快乐，萌发乐于助人的情感。

2、积极讨论，能够大胆、自信地进行表达。

3、根据动物特征合理想象，尝试续编故事。重点难点：

1、理解故事内容，体验助人为乐。

2、展开合理想象，进行故事续编。

活动准备：

1、故事插图一幅，小猴、小熊、蛋宝宝、长颈鹿图片及头饰等。

2、幼儿奖品：红花、黄花、图片若干。活动过程：

一、谈话导入。

二、观察图片引导幼儿讲述故事情节。

三、教师完整讲述故事，边穿插问题。

提问题：

1、小猴司机发现小熊和蛋宝宝遇到了什么困难？

2、如果你是小猴司机，会怎样解决这个问题？

3、乘客对小猴“改造”的出租车是否满意？为什么？

教师引导幼儿思考：当别人遇到困难时，我们应该怎样去帮 助别人？

四、续编故事。

五、教师引导幼儿讨论并尝试帮助别人自己就会快乐。

六、小结：教师利用简单的情景提问，引导幼儿联系生活经验提问，当别人遇到困难时，你会怎么办？

七、幼儿分角色表演故事内容，活动结束。

第三篇：幼儿园大班上册语言教案_ABC教育

大班语言

课题：从现在就练（笑话）教学内容：教科书第45页

教学目的：

1、通过学习让幼儿了解一些关于南极的知识。懂得只有从小好好学习，长大了才能成为一个探险家。

2、培养幼儿的想象力和表达能力。教学重点：让幼儿了解一些关于南极的知识。教学难点：培养幼儿的想象力 教学方法：愉快教学法 教具：图片 教学过程：

一、谈话引入

二、出示图片

1、你从图上看到了什么？（天气炎热）

2、图上都有什么人？（爷爷、小明）

3、他们在做什么？（在树下乘凉）

三、小朋友知道南极是什么样吗？ 让幼儿自由说说。

四、听一听下面的笑话。

1、师讲笑话让幼儿听。六岁的小孩：“爷爷，我长大了要当一名南极探险家。”

爷爷：“好极了” 孩子：“我想现在就开始训练自己。” 爷爷：“怎么训练法？”

孩子：每天给我一元钱买冰淇淋，将来我就能适应寒冷的天气。？

2、师教幼儿朗读，感受笑话的乐趣。

五、讲笑话

1、老师讲笑话让幼儿听。候处理

2、幼儿将自己知道的笑话讲给其他小朋友听。

3、评一评谁的笑话讲的好.六、室外活动。

七、小结：

课题：乒板儿（游戏）教学内容：教科书46页

教学目的：

1、通过儿歌的学习，丰富幼儿词汇。

2、培养幼儿的语言表达能力。教学重点：会做游戏 教学难点：学会儿歌 教学方法：愉快教学法 教具：录音机 教学过程：

一、谈话引入

小朋友都喜欢做游戏，今天我们在做游戏之前先来学背儿歌，看谁的儿歌说得又快又好。

二、教幼儿背儿歌

1、师范读儿歌让幼儿欣赏。

2、教幼儿说儿歌。乒板儿 乒板儿，乒板儿，乒乒板板，上上下下，前前后后。轱辘轱辘锤，轱辘轱辘叉，轱辘轱辘一个，轱辘轱辘仨，学好本领为国家。

3、教师一边教幼儿说儿歌一边做动作。

三、幼儿边说儿歌边做动作。

四、做游戏。

将幼儿两人分成一组做拍手游戏。

五、室外活动。

六、小结：

西瓜船

活动 目标：

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

活动准备：

1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板.活动过程：

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）

这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗„„）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯„„）

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠„„）

听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！

师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？

幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）

请个别幼儿讲述

幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编<西瓜船>的故事

1、老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！

小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《西瓜船》故事吧！

2、幼儿分组创编故事

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再 讲述）

3、请个别小组讲述

鼓励小组间相互讲述。

你别问这是为什么 学校：古城小学

科目：大班语言 教学目标：

1、引导幼儿体会作品所表达的美好情感，学会对他人的同情、关心、给予。

2、指导幼儿欣赏、朗诵诗歌，并为诗歌续诗配画。教学重点：

指导幼儿欣赏、朗诵诗歌。学会对他人的同情、关心、给予。教学准备：

1、欣赏安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。

2、表现诗歌内容的场景和人物图片。

3、录音机和录有诗歌的磁带。教学方法：愉快教学法

教学过程：

1、谈话

教师与幼儿进行追忆性谈话：《卖火柴的小女孩》讲的是什么故事？小女孩后来怎么了？

2、欣赏、理解诗歌

（1）幼儿欣赏诗歌《你别问这是为什么》。

（2）请幼儿说出诗歌的名字、主要有谁？诗歌里说了讲什么事？教师根据幼儿的回答出示图片。（3）（4）a.幼儿听老师分小节朗诵诗歌，并将图片按诗歌内容的顺序排好。请幼儿看图，用诗歌中的内容回答问题：

妈妈给我什么？我是怎么做的？什么叫“悄悄地”？妈妈给我蛋糕后，我怎样悄悄地留下一块？

b.爸爸给我什么？我是怎么做的？

c.哥哥给我什么？我是怎么做的？

d.到了晚上，我干了什么？做了一个什么梦？请幼儿找出相应画面。

e.诗歌中的“她”是谁？为什么我要把好吃的、好穿的、好玩的东西送给“她”呢？说明诗歌中的“我”是个什么样的孩子？

3、朗诵诗歌 请幼儿再欣赏一遍诗歌并跟诵。

4、续诗配画

（1）组织幼儿讨论：我会怎样帮助“卖火柴的小姐姐”以及像她那样的小朋友？

（2）请幼儿续诗配画。谁续好、画好了，教师就帮助幼儿在画的旁边记录下幼儿的话，（幼儿配的诗）并读给全班幼儿听。

5、小结。

问答歌

教学目标：

1、使幼儿能够回答出诗歌中的问题，并能提出问题。

2、培养幼儿看图学儿歌的能力及动手操作的能力。教学重点：

使幼儿能够回答出诗歌中的问题，并能提出问题。教学准备：

1、课件。

2、彩笔，录音机和录有诗歌的磁带。教学方法：情景教学法 教学过程：

1、谈话，引入课题。

2、出示课件，让幼儿欣赏，并仔细观察图中的景物。

3、提出问题：“图中都有什么”？

4、幼儿回答，教师给予肯定。

5、教师根据图片提出问题：

什么弯弯弯上天？

什么弯弯在两边？ 什么弯弯好割草？

什么弯弯水跟前？ 幼儿边观察，边回答。

月亮弯弯弯上，牛角弯弯在两边，镰刀弯弯好割草，柳枝弯弯水跟前。

6、欣赏儿歌。

7、教师：小朋友们很快回答出了刚才的问题，下面还有一首儿歌，听一听你能不能回答的出来。

8、欣赏下一首儿歌。

9、教师：如果知道答案的小朋友就把它画在书上第35页右面的空白处。

10、教师巡回指导。

11、让小朋友任意提出问题，并回答。

12、小结。

幼大语言

说说为什么

教学内容：课本26页看图说话——说说为什么 教学目标：

发展幼儿陈述理由，说明原因的能力。教学准备：各种日常用品、玩具、图片。教学方法：愉快教学法。教学过程：

一、开始部分

组织教学，引起学习兴趣。

二、基本部分：

1、物品分类。

教师出示各种玩具，请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。引导幼儿用上“因为

所以„„”的句式。

例如：橡皮、铅笔、小刀放在一起，因为他们都是学习用品。

2、找相关图片。

师出示课本图片，请幼儿找出有关系的两副图片用线连起来，并说明理由。例如：因为天黑了，所以要开等灯。

引导幼儿连其余几幅图，并用上“因为„„所以„„”

3、说一件生活中的事，请幼儿用上“因为

所以

“

三、结束部分：

3、师生相互出题练习此句式。

4、小节全课，带幼儿室外活动。

卖火柴的小女孩

教学内容：课本28页故事《卖火柴的小女孩》。教学目标：

1、看图讲故事，了解故事内容。

2、发展幼儿的口语表达能力。教学方法：愉快教学法 教学准备：课件、录音机。教学过程：

一、开始部分：

组织幼儿引起学习兴趣。

二、基本部分。

1、出示课件引出课题。

2、师放录音，轻声讲述故事大意，让幼儿整体感知。

3、课件出示故事图片，让幼儿逐个观察，说说图片内容。

4、课见活动：师放录音，带幼儿做动作。

5、师引导幼儿看图再完整讲述故事一边后提问： A、故事的名字叫什么？ B、故事中主要讲了谁？

6、师引导幼儿完整讲述故事。

7、引导幼儿独立讲述故事。

三、结束部分。

1、对幼儿进行思想教育。

2、小节全课，带幼儿室外活动。

绕口令《高高山上一条藤》

教学目的：教幼儿理解诵读绕口令，掌握绕口令的诵读方法。

教学重难点：学背绕口令 教学方法：情景教学法 教学用具：挂图 教学过程：

一、开始部分

1、组织教学激发幼儿学习的兴趣。

2、复习

指名幼儿讲故事《小红伞》。

二、基本部分

1、教师引言入课并板书课题。

2、教师范读绕口令一遍，幼儿欣赏。

3、引导幼儿理解绕口令的含义，指导幼儿正确诵读。

4、教师领诵，幼儿练诵。

5、出示挂图引导幼儿背诵。

5、师生以各种形式练习背诵，注意要加快速度，发音准确无

误。

6、课间活动。

唱歌曲《我们的生活多么幸福》。

三、结束部分

教师小结本课内容后评议幼儿的学习过程。

儿歌《错了歌》

教学目的：

1、教幼儿会用普通话正确流利的朗读背诵儿歌。

2、引导幼儿发现儿歌的错误之处，并能及时纠错正确背诵。

教学重难点：同目标2。

教学方法：愉快教学法 教学用具：录音机

挂图 教学过程：

一、开始部分

1、组织教学激发幼儿学习兴趣。

2、复习。

a、指名幼儿背诵绕口令《高高山上一条藤》。b、全班幼儿齐背儿歌《小蝴蝶》。

二、基本部分

1、教师引言入课并板书课题。

2、播放儿歌录音幼儿欣赏。

3、教师范读儿歌，幼儿听记。

4、出示 挂图，引导幼儿纠错。（教师背诵错误的儿歌，幼儿背

诵正确的，师生练习互背。）

5、课间活动。

游戏《丢手绢》。

三、结束部分

教师小结本课内容，评议幼儿的学习过程。

故事《等明天》

教学目的：

1、引导幼儿看图，理解图内容，会用自己的话叙述图意。

2、培养幼儿叙述故事的能力，会用正确流利的普通话进行讲

述。教学重难点：培养幼儿复述故事的能力。教学方法：情景教学法 教学用具：挂图 教学过程：

一、开始部分

1、组织教学，激发幼儿的学习兴趣。

2、复习。

全班幼儿背诵儿歌《错了歌》一遍。教师评议。

二、基本部分

1、教师引言入课，并板书课题。

2、出事挂图，引导幼儿观察图画：

a、图上画了什么？都有谁？他们在干什么？

b、小猴是怎样的一个人？它有什么样的坏毛病？

c、你能用几句话将这些图的内容讲一边吗？

3、教师讲述图意，幼儿跟述。

4、幼儿自编故事，自述故事。

5、教师讲述故事，幼儿欣赏。

6、幼儿练习讲述故事。

7、课间活动。

做律动《红太阳照山河》

三、结束部分

教师小结本课内容后评议幼儿的学习过程。课题：摇篮（诗歌）

教学内容：摇篮

教学目的：

1、理解诗歌内容，会朗诵诗歌，会根据诗歌内容继续编内容。

2、看图欣赏诗歌。教学重点：欣赏诗歌 教学难点：编诗歌 教学准备：录音机、课件 教学方法：愉快教学法

教学过程：

一、开始部分： 师生问好，组织教学。

二、基本部分：

1、欣赏诗歌 播放录音，让幼儿欣赏诗歌。

2、理解诗歌

课件出示图片，教师读诗歌，幼儿看图理解诗歌内容。教师讲解诗歌内容。3教师范读诗歌内容。

3、教师提问：诗歌中讲了哪些是摇篮？摇着什么？

4、让幼儿互相提问：蓝天摇着什么？大海摇着什么？花园摇着什么？妈妈摇着什么？

5、领读诗歌数遍。

6、分组朗诵诗歌。

7、指导幼儿仿编诗歌。

三、咏鹅

教学目的：

1、培养幼儿对祖国优秀文化遗产的热爱。

2、指导幼儿欣赏和学习古诗。教学重、难点： 朗读并背诵古诗。教学准备： 多媒体课件 教学方法： 愉快教学法 教学过程：

1、欣赏古诗

教师放录音带，请幼儿欣赏古诗《咏鹅》

2、理解古诗

（1）教师运用打比方、描述说明，呈现直观形象等幼儿易懂的方法，讲解古诗中的词句，帮助幼儿理解古诗。

（2）教师讲诗的内容，编成小故事，通过叙述诗的画面串联起来，把诗句所描绘的情景，完整的呈现在幼儿面前。

（3）利用图片展示诗句所描绘的情景，引导幼儿用自己的语言，讲述画面，体会诗景的优美。

3、朗诵古诗

（1）教师领读古诗，幼儿口手点字跟老师读。（2）幼儿学习朗诵、背诵古诗。（3）引导幼儿读出诗的节奏来。

鹅，鹅，鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波

4、组织幼儿室外活动《跳绳》

5、请小朋友下课休息。汉字游戏 结束部分

1、让幼儿读读仿编的诗歌，比一比谁编的好？ 教学目的：

培养幼儿对汉字的关心和兴趣，增强幼儿视觉辨别力，培养幼儿认真观察的好习惯。教学重难点：

认真观察把一样的字用线连起来。教学准备：

字卡

教学方法：愉快教学法 教学过程：

一、开始部分 故事导入课题。

二、基本部分

1、谈话：小朋友们会认汉字吗？有一些字长的是不是很像？你能不能把它们区分开吗？

2、出示卡片

请小朋友从你的卡片中找出与老师的卡片上一样的字好吗？看哪个小朋友找的又对又快。

3、同桌互相找一找一样的字。

4、做练习

幼儿用铅笔把书上的字用线连起来。幼儿动手，教师指导。

5、教师小结

汉字非常有趣，它们有的长的很像，很容易混淆，只要我们小朋友认真观察，细心记忆，决不会把它们弄错。

三、结束部分

1、组织幼儿室外活动《开火车》

2、请小朋友们下课休息。

小红伞

教学目的：

1、引导幼儿学习给故事续编结尾。

2、培养幼儿互相帮助善于合作的品质。教学重难点

引导幼儿学习给故事续编合理的结尾。教学准备： 多媒体课件 教学方法： 情景教学法 教学过程：

一、开始部分

1、师生见面问好！

2、幼儿齐背儿歌《我帮你》

二、基本部分

1、谈话：你用过伞吗？你会用伞吗？让幼儿了解伞的特点，用途让幼儿都玩一玩，说一说，伞可以用来做什么？

2、看图片，听故事开头

(1)请幼儿观察图片，讲一讲小兔的家住在哪里？小兔子推开窗子看到天气怎样？你是怎样知道阴天的？

（2）教师讲故事开头，强调小红伞。3分组续编故事结尾。

（1）幼儿分小组续编故事结尾。（2）教师指导有困难的小组。

小兔子出门后到了什么地方？看到了什么？发生了什么事情？小兔子怎么利用小红伞帮助了别人并聪明的保护了自己？

（3）每组幼儿互相讲，互相听，选出编的好的故事。

4、听完整的故事

幼儿听故事原文和自己编的故事加以对照，评议怎样才算合理的，完整的故事。

三、结束部分

1、幼儿室外自由活动，教师参与活动。

2、请小朋友下课休息。

第四篇：幼儿园大班语言数学教案

一、入园：晨检。幼儿听故事

第二次教学活动：语言

教学内容：野猫的城市

活动目标：

1、理解故事内容，体会故事中的幽默内容，喜欢听文学故事。

2、能连贯、生动地复述故事情节。

活动准备：

1、教学挂图《野猫的城市》，故事录音带。

2、《语言》上P.24-25。

活动过程：

（一）、产生悬念，发挥想象

大森林里的小动物们都很喜欢城市，却都没有去过城市。一只野猫从一座美丽的城市跑到森林，小动物们请野猫讲城市生活，野猫讲得很卖力，可是听它讲完后，小动物们都不喜欢城市了，这是为什么？听一听故事里的野猫是怎样介绍城市的。

（二）、欣赏故事，充满好奇

出示教学挂图，教师讲故事，幼儿倾听、理解。

野猫是怎样向动物们描述城市马路的？

斑马感觉城市是什么样的？

花奶牛感觉城市是什么样的？

城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸？那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢？

请幼儿总结野猫介绍的城市特点。

（三）、复述故事，情节变化

放故事录音，幼儿边听边跟着讲。

幼儿分组，阅读画册《野猫的城市》，看图复述故事情节。

（四）、我会介绍，城市容貌

请幼儿说一说，如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是怎样的呢？

二、间操：组织幼儿到户外做操

三、户外活动：

下午活动

四、入园：午检

区域活动：幼儿自选活动区

五、户外活动：

一日活动分析：

一、入园：晨检。幼儿听故事

第一次教育活动：科学

（二）数学

教学内容：快乐的小猴

活动目标：

1.能以自身为中心区分左右。

2.发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备：课前学会律动“上下、左右”。

手铃《数学》上24页。

活动过程：

（一）、激发幼儿兴趣，了解左右关系

做律动“上下、左右”。

认识左右手。哪只是左手？哪只是右手？哪只手的本领大？

小结：右手本领大，我们表扬他让他拿手铃。

（二）、尝试探索，引发思考

启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。

找一找左边墙上有什么，右边墙上有什么。说一说你的左边坐的是谁，右边是谁。幼儿面对面站立，听老师指令做相应的动作，感知以自身为中心区分左右何以客观为中心区分左右的差异。

引导幼儿说出自己的发现。

（自己的左右手和对面幼儿的左右芳香正好相反）

请幼儿打开画册《快乐的小猴》，找一找哪一只是小猴的右手，给它画上圆圈。

（三）、趣味游戏，“听从口令”

教师法口令：幼儿举手或摸耳朵等动作。

二、间操：组织幼儿到户外做操

三、户外活动：

下午活动

四、入园：午检

五、户外活动：

一日活动分析：

一、入园：晨检。幼儿听故事

第一次教育活动：科学

（二）数学

活动名称：杂技表演

活动目标：

探索发现球体与圆柱体的特征。

能够大胆讲述自己的见解。

活动准备：1.收集各种球体和圆柱体物品。

2.《数学》上25页。

活动过程：

（一）、寻找物体，可以滚动

鼠标娃娃他们玩杂技要用能滚动的道具，请你帮寻找可以滚动的物体，并演示证明这时可以滚动的物体，然后将能滚动的物体放在小篮子中。

（二）、认识球体圆柱体，了解特征不同化

这些物体滚动式都一样吗？有什么不同？试一试什么样的圆柱体可以拼接成一个长圆柱体，讲述自己在活动中的新发现，从而感知球体与圆柱体的特征。

小结：球体从什么方向看都是圆形的，从什么方向都能滚动，不能拼接；圆柱体躺下才能滚动，上下两个地面一样大一样粗。圆柱体拼成一个长圆柱体。

（三）、找一找，变一变

请幼儿找一找日常生活中哪些物品向圆柱体，但不是球体和圆柱体，并说出为什么。如：苹果、橘子向球体，但不是球体。粉笔向圆柱体，但不是圆柱体。

因为粉笔两端的圆不一样大，中间不一样粗。

怎样让胡萝卜变成圆柱体？

四、巩固练习

二、间操：组织幼儿到户外做操

下午活动

三、入园：午检

第三次教育活动：语言

教学内容：野猫的城市

活动目标：

1、理解故事内容，体会故事中的幽默内容，喜欢听文学故事。

2、能连贯、生动地复述故事情节。

活动准备：

1、教学挂图《野猫的城市》，故事录音带。

2、《语言》上P.24-25。

活动过程：

（一）、产生悬念，发挥想象

大森林里的小动物们都很喜欢城市，却都没有去过城市。一只野猫从一座美丽的城市跑到森林，小动物们请野猫讲城市生活，野猫讲得很卖力，可是听它讲完后，小动物们都不喜欢城市了，这是为什么？听一听故事里的野猫是怎样介绍城市的。

（二）、欣赏故事，充满好奇

出示教学挂图，教师讲故事，幼儿倾听、理解。

野猫是怎样向动物们描述城市马路的？

斑马感觉城市是什么样的？

花奶牛感觉城市是什么样的？

城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸？那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢？

请幼儿总结野猫介绍的城市特点。

（三）、复述故事，情节变化

放故事录音，幼儿边听边跟着讲。

幼儿分组，阅读画册《野猫的城市》，看图复述故事情节。

（四）、我会介绍，城市容貌

请幼儿说一说，如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是怎样的呢？

四、户外活动：

一日活动分析：

一、入园：晨检。幼儿听故事

二、间操：组织幼儿到户外做操

三、户外活动：

下午活动

四、入园：午检

五、户外活动：

一日活动分析：

一、入园：晨检。幼儿听故事

第一次教育活动：科学

（二）数学

活动名称：杂技表演

活动目标：

探索发现球体与圆柱体的特征。

能够大胆讲述自己的见解。

活动准备：1.收集各种球体和圆柱体物品。

2.《数学》上25页。

活动过程：

（一）、寻找物体，可以滚动

鼠标娃娃他们玩杂技要用能滚动的道具，请你帮寻找可以滚动的物体，并演示证明这时可以滚动的物体，然后将能滚动的物体放在小篮子中。

（二）、认识球体圆柱体，了解特征不同化

这些物体滚动式都一样吗？有什么不同？试一试什么样的圆柱体可以拼接成一个长圆柱体，讲述自己在活动中的新发现，从而感知球体与圆柱体的特征。

小结：球体从什么方向看都是圆形的，从什么方向都能滚动，不能拼接；圆柱体躺下才能滚动，上下两个地面一样大一样粗。圆柱体拼成一个长圆柱体。

（三）、找一找，变一变

请幼儿找一找日常生活中哪些物品向圆柱体，但不是球体和圆柱体，并说出为什么。如：苹果、橘子向球体，但不是球体。粉笔向圆柱体，但不是圆柱体。

因为粉笔两端的圆不一样大，中间不一样粗。

怎样让胡萝卜变成圆柱体？

四、巩固练习

第二次教育活动：语言

教学内容：野猫的城市

活动目标：

1、理解故事内容，体会故事中的幽默内容，喜欢听文学故事。

2、能连贯、生动地复述故事情节。

活动准备：

1、教学挂图《野猫的城市》，故事录音带。

2、《语言》上P.24-25。

活动过程：

（一）、产生悬念，发挥想象

大森林里的小动物们都很喜欢城市，却都没有去过城市。一只野猫从一座美丽的城市跑到森林，小动物们请野猫讲城市生活，野猫讲得很卖力，可是听它讲完后，小动物们都不喜欢城市了，这是为什么？听一听故事里的野猫是怎样介绍城市的。

（二）、欣赏故事，充满好奇

出示教学挂图，教师讲故事，幼儿倾听、理解。

野猫是怎样向动物们描述城市马路的？

斑马感觉城市是什么样的？

花奶牛感觉城市是什么样的？

城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸？那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢？

请幼儿总结野猫介绍的城市特点。

（三）、复述故事，情节变化

放故事录音，幼儿边听边跟着讲。

幼儿分组，阅读画册《野猫的城市》，看图复述故事情节。

（四）、我会介绍，城市容貌

请幼儿说一说，如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是怎样的呢？

二、间操：组织幼儿到户外做操

下午活动

三、入园：午检

四、户外活动：

活动名称：有趣的报纸

一日活动分析：

第五篇：幼儿园大班语言教案

春天来了

——幼儿园大班语言教案

执教：小行星

涉及领域：科学、语言 活动目标

1．更好的了解春天的基本特征。

2．发展幼儿观察自然变化的能力，热爱大自然。

3．能围绕主题中的词语在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

活动重点：更好的了解春天的基本特征。

活动难点：能围绕主题中的词语在集体面前大胆表述自己的想法。

活动准备

1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。

2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。

活动过程

1．提问导入。师：小朋友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么? 2．主体部分

(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词造句或说一段话。（3）将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好?

①出示字卡“小草”

师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。

②出示字卡“植树”

师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。

③出示字卡“播种”

师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)? ④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。

⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)！

3．结束部分

教师带领幼儿用肢体语言描述春天。

师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)?

师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)„„

活动延伸

绘画“美丽的春天”。