笑话中的语言学浅析

第一篇：笑话中的语言学浅析

语言学

笑话中的语言学概述

【摘要】：笑话，是供人们消遣和交际的一种创造性的语言形式，其主要功能是调侃、娱乐或讽刺。笑话在我们的生活中是常见的，给我们的生活带来了很多的快乐，是人们繁忙生活中的调味剂，是茶余饭后的一种谈资。笑话虽然文字不多，却富含了很多深刻的道理，更值得一提的是笑话中蕴含了很多的语言学知识。比如：笑话中通常会用谐音、修辞以及歇后语等手法来制造歧义和笑点来引人发笑。笔者试图对笑话的“搞笑体制”进行语言学阐释，以帮助我们理解笑话的运作手段，让我们笑的心里明白。

【关键词】汉语笑话、语言学分析、语音、词汇，语法、语用

零，概说

著名语言学家萨皮尔认为“每一种语言都是一种集体的表达艺术，其中隐藏着一些审美的因素——语言的、节奏的、象征的、形态的——是不能和任何别的语言全部共有的。”1我们的汉语也是同样的，汉语具有自己的特点，笔者认为对汉语笑话做研究是研究我国语言的一个很好的出发点。本文着重说明汉语的歧义与笑话的关系，以求对我们的母语中的笑话做一简要分析。文章主要分为四个方面：

一，语音中的谐音现象造成的歧义笑话

从语音层面看，语音的笑话主要依靠谐音和同音字词制造歧义以引起搞笑的效果。华东师大教授潘国文先生说：“整部汉语使用的历史，可以说是离不开对同音词现象的妙用，巧用。”2很多笑话是由于汉语的同音字谐音造成的。汉字中多音字词数量之多，是在其他语言中很难见到的。“现代汉语中常用的多音字大概有800多字。”例如：

“你看了我们的戏有何感想？”

“很赶人。”

“能不能说具体一点，哪场戏最感人呢？”

“说不上哪场戏，反正观众看了都坐不住，争先恐后地退场。” “很赶人”中的”赶”和“很感人”的“感”谐音。一个表示能把人赶走，一个说能把人感动。导演最初听到评价的时候把“赶”听作了“感”，后面的语境告诉了我们了真正的用词，笑话的趣味也就是在这种的语境中油然而生。导演听到这时才知道自己被评论者取笑了。

吕叔湘先生认为：“很多笑话是利用同音字，也就是所谓的谐音。”4上例中的“感”和“赶”就是通过这种同音字而达到的令人发笑的效果的，正是谐音制造的歧义达到的这种搞笑效果。

我国的谐音笑话有得天独厚的生长土壤：汉语的音节数量有限，而汉字的数量较多，一个音节往往对应几个汉字甚至十几个汉字，这些特点使得汉语中有 123 ][美]萨皮尔，语言论[M]，赵卓元译，北京：商务印书馆1985:201-202。潘文国《字本位与汉语研究》上海：华东师范大学出版社,2002 3邹韶华、马彪 《歧义的倾向性研究》：中国社会科学出版社，2007：前言，第4页 4 吕叔湘《语文漫谈——吕叔湘讲解字词句》：辽宁教育出版社，2005：19页

语言学

很多的同音字和音近字存在。

另外，由于方言的语音有很大差异，各方言区的语音有时不同的词发同一种音。这也是一种谐音，我们大可称其为方言谐音。这种谐音也是造成笑话的重要因素。例如：

有着外省口音的老师在讲台上，很有感情地为大家读了一首题为「卧春」的诗，并且要大家写在笔记本，这首词是这样的：

《卧春》 暗梅幽闻花，卧枝伤恨底

遥闻卧似水，易透达春绿，岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿。

没想到一位山东同学的笔记竟然是这样学写的: 《我蠢》

俺没有文化，我智商很低，要问我是谁？一头大蠢驴！俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴！

“笑话利用谐音，有时候透露出方言的字音。”5这个笑话的原因就是方言和汉语普通话的语音差异造成的，汉语方言的差异主要表现在语音、词汇和语法等方面，并且在语音的差异最为显著。因此不同方言区人们交际时难免会闹笑话。

总之，笑话充分利用了汉语的语音上的特点，利用汉语的同音字和方言语音的不同达到了搞笑的效果，并且这些笑话要么耐人寻味、含蓄委婉，要么风趣幽默、令人喜悦，要么对比突出、发人深省。

二、词汇的多义性造成的歧义所引起的笑话

汉语的词汇的多义性也是汉语言的一大特点。邵敬敏先生认为：“单音节

6词往往是多义词，因而有时语义难以确定。”“著名的语言学家吕叔湘也曾经指出，多义并不是一种稀有的现象，词典里的单词，除专门名词外很少不是多义。”7吕先生还认为制造歧义“在语义方面着眼的，首先是利用某些语词的多义性。”8词的多义性也是闹笑话的一个重要因素。词汇层西的歧义最常见的是一词多义现象壮从某种程度上来说，几乎所有的词汇都是多义的——任何一本词典，几乎任何词条下都有不止一个解释。例如：

一个女留学生，很好学，遇到不懂的问题就问。有一次，一个同学说：“我去方便。”她就问：“‘方便’是什么意思？”同学告诉她说，“方便”就是去大便或者小便的意思。一天，有人对她说：“你方便的时候，我去拜访你，好吗？”她大惊失色：“NO！我方便的时候，从不接待客人。”

这个例子中的“方便”既有“上厕所”的意思也有“有空闲、有时间”的意思。而例子中的外国女学生显然是忽视了这一点而造成了误会。这也正是同义词所造成的歧义。例如：

吕叔湘《语文漫谈——吕叔湘讲解字词句》：辽宁教育出版社，2005:20页

邵敬敏《现代汉语通论》（第二版）：上海教育出版社，2009：114页 7 蒋华《笑话中的语言学》：湖南大学出版社，2008：24页 8 吕叔湘《语文漫谈——吕叔湘讲解字词句》：辽宁教育出版社，2005：24页

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有一个做小买卖的，儿子做了官，他成了老封翁。有一天他去见县官，县官请他上座，他坚决不肯。县官说：“我跟令郎是同年，理当坐在您下首。”这位老封翁说“你也是属狗的吗？”

这里的主要有两处歧义：一个是“同年”，另一个是“属狗的”。县官说的“同年”意思是“同年中第”的意思。而老封翁所理解的同年却是“同年生人”的意思。还有就是“属狗的”我们可以将其理解为“属相是狗”，但从讽刺的意味上也可以说是“品行的低贱”的意思。这种歧义就可以造成很好的令人发笑的效果。

还有一些词语写出来咋一看就是有歧义的，但加上标点就能消除歧义。这些歧义句产生由于词素的组合功能过于灵活。例如：

下雨天留客天留我不留

这个例子的内容，我们可以有多种解释。百度上给出了九种解释：

1、下雨天留客，天留，我不留。

2、下雨天留客，天留我不留。

3、下雨天，留客，天留，我不留。

4、下雨天，留客，天留我，不留。

5、下雨天留客，天留我不？留！

6、下雨天，留客天，留我不留？

7、下雨天，留客天，留我？不留！

8、下雨天留客，天！留我不？留！

9、下雨天，留客！天！留我不留？9

这些的标点的添加使这句话有了七种不同的解读方式，这些解释也各有不同的固定解释，也就消除了语言中的歧义。吕先生认为“有的词写出来加上标点，就没有歧义了”10但这种添加标点是从语法上入手的，而不是语义上的手法。笔者认为引起这些歧义的主要原因不在于没有标点，而是“留”字本身的强大的组合功能，它既能引出动作的施事者也可以引出动作的受事者，有时也可同时引出主宾。正是因为“留”的组合功能的强大才使这个句子的语义泛化。这种歧义我们也可以分析为述宾结构即“留客”也可以分析成主谓结构“‘天’留”。应该说这两种分析都是可以的，因此歧义便出现了。

对于上面的问题，浙江教育学院教授周明强认为一个歧义句子中“主语和宾语的选用不是逻辑问题，也不是语法问题，而是主题识解的认知问题，心智

11中的焦点问题和概念描写的凸显问题。”这一说法也算是这种歧义结构的一种解释方法，并且证明了这种歧义的存在。

在词的类型中，成语是一种特殊的形式，成语，也就是约定俗成的表达语言。成语在笑话中也是经常被用到的，具有约定俗成，言简意赅，结构固定等特性。成语在我们的生活中是常见的，因此也是成语笑话更容易引起人们的注意的。通常笑话中的成语引用是变化过的。例如：

百度，链接：http://zhidao.baidu.com/question/49627738.html 吕叔湘《语文漫谈——吕叔湘讲解字词句》：辽宁教育出版社，2005：25页 11周明强“汉语歧义句法结构的认知模式”：《汉语学习》。2011年，第二期，20页 10

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老师把吃剩的馒头撕碎丢向鸡群，鸡欢快地去啄食馒头。学生：“老师，怎么鸡也吃馒头啊？”

老师：“鸡（饥）不择食嘛！”

“鸡不择食”很明显是成语“饥不择食”变化引用，“鸡”和“饥”完全不是一回事，在这里却因为读音相同联系起来。“饥不择食”是指饿急了顾不上选择食物，这里的“鸡不择食”却是指鸡在吃东西时没有什么选择性。老师的回答十分机智，富有艺术性

三、语法因素造成的笑话

邵敬敏先生认为：“制约着句子组合合法性的规则就是‘语法’。”而语法与笑话的关系，则可以细分为：停顿与笑话、语法成分的不当省略与笑话、指代对象的的不同与笑话、曲解和笑话以及渲染的语句和笑话。

首先，我们来看一个有关停顿的笑话：

我妻子正在对我生气，所以我为她订了一束鲜花，并告诉卖花人在卡上写：我很后悔，我爱你。不幸的是，我的指令也许不够清楚。花送到我妻子手中时，卡上写着：我很后悔我爱你

在这个例子中“我”告诉卖花人时也许自己没有讲清楚，也许卖花人没有听清楚，就把我的道歉“我不该惹你生气，我感到很后悔，我爱你，别再生气了。”变成了“我很后悔爱你，即使我曾经爱过你，但是现在后悔了。”这样一来，妻子肯定是更加生气的，“我”的好日子到头了！

停顿就是指说话活朗读时，段落之间，语句之间出现的间歇。上面例子的停顿不当是属于语法范畴的停顿。是需要用一些停顿符号来加以标识的。这些符号的标志位置的变化也会引起句意的变化，广东东莞市沙田中学高级教师张万里认为“由于标点位置的不同，意思也发生了变化，真可谓褒贬只缘标点异”。

第二种语法原因引起的笑话是省略不当引起的。

我们知道，在一定的语言环境里，我们可以再会话时省略一些不言自明的成分。但如果省略不当则会引起笑话。句子的成分主要包括主、谓、宾、定、状、补等，当然省略不当的情况也分这几种。在此我们就拿主语省略不当的情况做一分析。

法庭正在审理一桩离婚案。结束时，法官庄严地宣布：“男方牛某某，女方马某某，婚后牛马感情不和„„”一句话没有说完，庄严的法庭哄堂大笑。牛马一方面是指两种动物，一方面也可以指牛某某和马某某。在法庭上应该以严肃为重，应该全称，而不应使用会引起误会的牛马作为省略称谓，也难怪法庭上会哄堂大笑。

第三种就是指代不同的对象不同所引起的笑话，一般来讲我们所叙述的事物都有固定的指代对象，但是如果理解中发生偏差也是会导致笑话的。正如黄廖本的现代汉语中指出：这和那对举使用时，能够指代众人是虚指，不指具体事物。我们也可以故意曲解含义以达到自己的意见和看法。例如：

公交车上，一位老太太怕坐过站，逢站必问司机。汽车停在一处，老太 1

212 邵敬敏《现代汉语通论》：上海教育出版社，2009:167页

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太一直用雨伞捅司机：“这是展览中心吗？”司机：“不是，这是排骨！”

指示代词“这”在这里本来指“汽车停靠处”，很显然司机是知道老太太的意思的，但司机故意曲解，让其指向“雨伞所捅处”，以此暗示老太太不要老是用雨伞捅他。因为代词所指代的对象具有临时性因此可以根据人们的意愿需求改变所指，以达到说话者想要的效果，并具有幽默性。

再者就是曲解，似乎和上一例有相同之处，不过上一例是由于代词的灵活性。曲解则主要是名词和动词的曲解。

A说：“你可知道人类先有男人，还是现有女人？” B：“先有男人！” A：“何以见得？”

B：“你笨极了！我们男人称先生，不就是一个铁证吗？”

一般来讲，先生是对男人的尊称，不带有“先后”的意味，但是B故意把他理解为“先生下来”，然后推出先有男人，后有女人！这种结论我们是不以为然的，但还是会轻松一笑，那么这个笑话的作用就达到了。

最后我们说一下渲染、转折语句和笑话的关系。渲染、转折的笑话中经常有铺垫和渲染，渲染的力度越大，搞笑的效果就越好。有时候正是这种渲染导致了笑话的产生，然后通过转折瞬间爆发出来。通常渲染力度越大，搞笑越明显。“巧妙地反转，是语用机智的表现。‘人们钦佩机智，因为它不仅能对意外的质问做出恰当的回答，而且能对突然地危险迅速想出急救的办法。’”13

一个富人去看病，他向医生介绍自己的病情时为了表达清楚，他竭尽所能：“我晚上老是睡不着觉，躺在床上总感觉床下有人，躺在床下又感觉床上有人，如此上上下下真真的把人折磨死啊！”医生听完给了他一个建议：“把床腿锯掉！”

如果病人只是说出自己晚上失眠睡不着觉，实际上一句“我晚上总是失眠”就可以了，可是这个笑话中病人想尽量把事情描述清楚，所以把自己的睡不着时的感受加以突出描写：躺在床上，感觉先下边有人，躺在下面，又感觉上面有人。但病人的解释似乎在说：只要解决让床下住不下人这个问题就可以了。这就将我们引入另一个误区之中。然后医生给出了答案，也就是上文的铺排出的笑点——把床腿锯掉。这个答案和病人的叙述是分不开的。

四、语用和笑话的关系

语言是我们人类交流的工具，应该说是我们的一个思维和行为会话的工具，这种语言交流是要在人群中进行的，如果听话者一方没有听懂或者误解了说话这一方的意思，就会造成误会甚至于无法交流。幽默笑话也是属于语言范畴内的，所以笑话也是应该在听话者一方理解的情况下才能达到令人发笑的效果。

长春大学国际文化交流学院院长王金玲教授认为：“幽默离不开听话者，离不开听者的心理时空。交际中幽默似乎跟依赖理解而非表达，生活中常可见到说着意欲幽默而听者并不觉得的情况，恰恰是听者与语境赋予言语以幽默意味。” 13 康家珑《语言幽默的艺术》：岳麓书社，2008：78页

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14并且有时即便说话者无意幽默，听话者也可以理解为幽默，而大笑不止。所以我们可以说理解是幽默的关键，而理解从根本上说是属于语用问题的。例如： 公交车上，有个小伙子十分粗鲁，横冲直撞，踩了一个老人的脚，却装作没有那回事似的。老人看了他一眼，这个小伙子不仅不道歉还气势汹汹的说：“你看我干啥！想把我吃了吗？”

老人平静回答道：“不敢，我是回民。”

老人的回答似乎答非所问，问答之间可以说是不关联的。但这种不关联只是语义上的，在语用上却是有潜在关联性的。我们知道回民是不吃猪肉的，这是一个回民的风俗。老人的意图便是由回民忌猪，隐指这个粗鲁的小伙子像一头猪，从而达到令人捧腹的效果。

结语

笔者从四个方面对汉语笑话的“机制”从四个方面：语音、词汇、语法、语用入手进行了简单阐释，发表了自己一些鄙陋见解。对于文中偏颇的观点，希望大家给予指正。并且，笑话的运行，除了上文所论述的这些方面，还有其他的因素存在，比如：合作机制、心理认知、还有逻辑等方面，由于篇幅有限不再涉及。

参考书目：

1.[美]萨皮尔，语言论[M]，赵卓元译，北京：商务印书馆1985:201-202。2.吕叔湘，《语文漫谈——吕叔湘讲解字词句》，辽宁教育出版社，2005 3.康家珑《语言幽默的艺术》：岳麓书社，2008 4.王金玲《幽默语篇理解的多维理论阐释》：吉林大学出版社，2008 5．邵敬敏《现代汉语通论》：上海教育出版社，2009 6.蒋华《笑话中的语言学》：湖南大学出版社，2008 7.潘文国《字本位与汉语研究》上海：华东师范大学出版社,2002 7.百度知道：http://zhidao.baidu.com/question/49627738.html

王金玲《幽默语篇理解的多维理论阐释》：吉林大学出版社，2008：59页

第二篇：五月份页中笑话

借钱

向一个程序員借前。

程序员问：你要借多少？

答：1000。

程序员说：那凑个整吧，给你1K。

接过来一数，原来是1024元！

几个年龄段的程序员：

20岁的程序员没实力，30岁的程序员会做PPT，40岁的程序员有实力没魅力，50岁的程序员只有资历，60岁的程序员抱着孙子说这就是IT，70岁的程序员躺着病床上用电脑给自己算命。

程序员四大悲：

请假遇减薪，辞职逢生病，升迁遇倒闭，出差在外地。

语言与汽车：

Delphi 就象吉普车，什么路上都能开，却在什么路上也开不好；PB就象卡丁车，只能在固定线路上开，到了室外就有些不稳了；VC就象是跑车，你开得起却买不起，而 且一旦发生故障，想修都找不到毛病在哪；Java就象敞棚车，不管刮风下雨，还是艳阳高照，都能照开不误；VB就是摩托车了，骑的时间越长，你越痛恨它！

程序员的理想：

天下语言剩一庙，晚上加班M M 抱；

部门经理都死掉，全部奖金一人要。

语言与汽车：

Delphi 就象吉普车，什么路上都能开，却在什么路上也开不好；PB就象卡丁车，只能在固定线路上开，到了室外就有些不稳了；VC就象是跑车，你开得起却买不起，而 且一旦发生故障，想修都找不到毛病在哪；Java就象敞棚车，不管刮风下雨，还是艳阳高照，都能照开不误；VB就是摩托车了，骑的时间越长，你越痛恨它！

程序员的理想：

天下语言剩一庙，晚上加班M M 抱；

部门经理都死掉，全部奖金一人要。

爱情观

爱情就是死循环，一旦执行就陷进去了。

爱上一个人，就是内存泄漏--你永远释放不了。

真正爱上一个人的时候，那就是常量限定，永远不会改变。女朋友就是私有变量，只有我这个类才能调用。

情人就是指针用的时候一定要注意，要不然就带来巨大的灾难。

我们都笑了：

Borland说我很有前途，Sun笑了；Sun说我很有 钱，IBM笑了；IBM说我很专业，Sybase笑了；Sybase说我数据库很牛，Oracle笑了；Oracle说我是开放的，Linux笑 了；Linux说我要打败Unix，微软笑了；微软说我的系统很稳定，我们都笑了。

涨工资：

有一天，程序猿们突然发现他们要涨的工资掉到井里啦！大家都很害怕，连忙一个吊着一个，从树上伸到井里去捞工资。正好他们摸到工资的时候，一个老程序员忽然兴奋的大叫：别蠢了，要涨的工资还好好的挂在天上呢！

程序员的理想：

天下语言剩一庙，晚上加班M M 抱；

部门经理都死掉，全部奖金一人要。

第三篇：从笑话中启示

1、赵四小姐从十六岁开始跟张学良。跟一年，属奸情；跟三年，算偷情；跟六十年，便成为千古爱情！

启示：很多事情不看做不做，而看你做多久。

2、民国初名妓小凤仙，如果跟了民工，就属于扫黄对象；她跟了蔡锷，则千古留芳了；倘若她跟了孙中山，那便可能成为**。

启示：不在于你干什么，而看你跟谁干。

3、女浴室起火，里面人乱作一团，赤裸身体往外跑，只见大街上白花花一大群，一老者大喊“快捂住”，众裸女突然醒悟，但身上要紧部位有三处，手忙脚乱捂不过来，不知所措。这时老者又大喊：“捂脸就行，下面都一样！”

启示：在特殊情况下抓工作不可能面面俱到，要抓住重点。

4、少妇报案：“我把钱放在胸衣内，在拥挤的地铁内被一帅哥偷走了…”警察纳闷：“这么敏感的地方你就没觉察到？”少妇红着脸答：“谁能想到他是摸钱呢？”

启示：“让客户的钱在愉快体验中不知不觉地被摸走，是商业模式的最高境界！

5、组织几个人收保护费，那是黑社会。朱元障组织几百万人抢下王位，就是伟大的皇帝。武则天睡了公公睡儿子，虽属乱伦，但乱的够大，故成为女皇。

启示：不在你干没干坏事，而在于干多大！

6、一公司在小便池上贴上条：“往前一小步, 文明一大步”，结果地上仍有许多尿渍。后来公司认真吸取教训, 重新设计成：“尿不到池里说明你短；尿到池外说明你软”，结果地上比以前干净许多。

启示：给客户的投资建议一定要具体，确切，中要害.7、某日,女秘书神色凝重地说：王总,我怀孕了。王继续低头看文件,然后淡淡一笑:我早结扎了。女秘书楞了一会媚笑道:我和您开玩笑呢!王抬起头看了她一眼，喝了口茶说:我也是。

启示：在江湖上混的人,遇事不要慌,先让子弹飞一会。

8、男子去提亲，女方家长：请自我介绍。A说：我有一千万；

B说：我有一栋豪宅，价值两千万； 家长很满意。就问C，你家有什么？

C答：我什么都没有，只有一个孩子，在你女儿肚子里。AB无语，走了。

启示：核心竞争力不是钱和房子，是在关键的岗位有自己的人。

9、［中央党校教学案例］一男干部怕吃苦不愿援藏，谎称眼睛突然失明。领导闻听，出面让一美女脱光站在他面前，问“看见了吗”？答：看不见。领导飞起一脚给他臀部：狗日的，老二都直了还看不见？收拾行李，明天进藏。

启示：1.人性化才能真正了解人。2.组织比个人高明。3.本能会出卖你。

第四篇：语言学

1.什么是音素？什么是音位？什么是音位变体？三者有怎样的关系

音位和音素都是最小的语音单位，但二者不是一回事，它们既不相同，但又有联系。音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，也就是说，是从语音的物理属性和生理属性角度划分出来的，只要是音色上有差别，就是不同的音素，而不管它是否区别意义。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，只有具有社会性特点，具有区别词形和区别词义作用的语音单位才是音位。从这里我们可以看到，一个音位实际上概括了好几个近似的音素。因此，音位划分考察的是与意义的区别相对应的语音差别，与意义区别无关紧要的音质上的差别则不加以考虑，的音素，因为音素a比较典型，所以就选择它来作为这一个音位的代表。一个音位可以是一个音素构成的，也可以是一组音素构成的，这组音素在音质上彼此有区别，但是不能区别词的语音形式，语音感上又比较近似，所以概括在一起。由于划分角度不同，所以同样一个最小的语音单位，从自然属性角度看是音素，从社会属性角度看是音位，比如p和p‘，从自然属性看，是两个不同的音素，从社会属性角度看，则要结合具体的语言来考察，在汉语中，它们是两个音位，在英语中，它们是一个音位。为了同一般音素相区别，音位音标都用两条左斜线分隔开，如/a/、/p/、/k/、/b/等等。

2.为什么说音位总是属于具体语言或方言的为什么说音位总是属于具体语言或方言?

每一种语言或者方言都有着自己的一套音位系统，这些音位都在具体的语言或者方言中起着区别意义的作用，离开了具体的语言或者方言，它们的作用也就不存在。比如我们不能将英语中的音位和粤方言中的音位等同起来。不同语言中，语音体系也不同：音素和音素的差异是否构成功能差别也不同。相同的音素进入不同的音系，其相互关系可能不同（每个语言/方言的音位及其内容不同）英语[P][P']不出现在相同的环境中，不会造成意义差别。people/speak→一个音位/p/汉语则是两个音位.再如/n//l/的对立。语音本质上是一种社会现象，不同的音素能否区别意义，完全取决于语言的社会习惯而与实际音质差别的大小无关。属于不同音位的音素即使差别很小，使用这种语言的人们却对它们很敏感，能准确无误地区分开来。属于同一音位的音素即使具有明显的差异，说这种语言的人却对它很迟钝，往往不能自觉地意识到。

3.元音与辅音的区别

元音和辅音有四个方面的区别：第一，发元音时，呼出气流不受阻碍，发辅音时，呼出气流要受阻碍；第二，发元音时，声带要振动，发辅音时，声带有的振动，有的不振动；第三，发元音时，发音器官保持均衡紧张，发辅音时，只有形成阻碍部分保持紧张；第四，发元音时，呼出气流较弱，发辅音时，呼出气流较强

4.影响元音音质的因素有哪些？

决定元音音质的差别因素有三个：发音体、发音方法、共鸣器的形成。

所有元音的发音体和发音方法都是相同的。

因此，元音音质的差别主要是由共鸣腔的不同形状决定的。所有元音的发音体都是声带，发音的方法都是让肺部呼出的气流冲击声带，使声带发生振动，然后让气流毫无阻碍地通过声道。元音音质的差别主要是由共鸣腔的不同形状决定的，一般元音音质的不同主要是由口腔的不同形状造成的。

5.解释元音舌位图

6什么是音节?并举出汉字里子解释音节结构

音节是是人们在听觉上能够自然感觉到的最小的语音片段。

第五篇：语言学111

荐]【语用】北语语用考研指导

北语语用考研指导

作者：武K哇啦 july719(红色部分)

(再次申明哦，同学们先把这篇帖子和往年的招生简章给好好看看，如果还有啥不明白的再问我，问题最好具体些，不然你问的笼统，我回答的也模糊)引言

当初备考的时候在论坛里获得了不少帮助，对davy老大、chaos大哥、2003学长等各位前辈也是由衷地感激。现在通知书也来了，我也成了一个准北语人，用chaos大哥的话就是“正是乌鸟反哺，羊羔跪乳之际”，因此我就把自己考研过程中的心得体会在此与大家分享，主要是谈专业课的复习，其中附带地谈一点英语政治。

内容预览

一、北语语用概说

二、初试备考 2.1小方向选择 2.2考试科目与参考书目 2.3各科学习方法 2.4临场注意事项

三、复试备考 3.1复试书目 3.2复试分数线 3.3何时开始复试备考 3.4我的面试体会

一、北语语用概说

语用，全称是“语言学及应用语言学”，是北语唯一的国家重点学科，在全国排名第一（有帖子这样说，反正很牛就是啦，嘿嘿）。很多人选择北语时都说是考北语的对外汉语，这种说法稍欠妥当，对外汉语在本科阶段是一个专业，但是在研究生阶段它只是一个方向，北语的四大专业（语用、课教、汉教、文字）下边都设有对外汉语方向，既然都有这个方向，肯定会有差别，下边我引述草公的帖子讲明其中的差异，给那些不知道到底选哪个好的同学以参考：

“汉语言文字学是文学类的下级学科，毕业发的是文学硕士学位。它偏重于汉语言文字本体研究，不是专门为对外汉语服务的、所以严格上来说不算是对外汉语方向，只是毕业后可以从事对外汉语工作而已，这里主要谈谈语用、课教、汉教这三者的区别在于：

1、语用、课教属于学术学术类，汉教属于专业硕士类。

怎么理解呢，通俗点说，学术类的偏向于搞学术研究，当然纯粹搞研究的比较少，估计中科院、社科院属于这样的地方（而今它们也有研究生院了），绝大部分的学术类专业都免不了从事教学和其他实践工作；专业类的汉教国家将其定位为实践性较强的硕士类别，从事实践性工作的几率远大于学术。不太准确的说就是不用搞学术，而是把学术类专业的成果直接运用于教学实践。这样一来就把课教和汉教区别开来了。

2、语用侧重于语言研究，课教侧重于教学研究

语用的全称是“语言学及应用语言学”下设10个小方向，对外汉语教学只是它的一个下级学科之一： 01理论语言学

02社会语言学与语言应用 03第二语言习得研究 04语言测试 05对外汉语教学 06语言地理学 07语言信息处理 08计算语言学 09语料库语言学 10计算机辅助语言学习从中可以看出，只有05是直接对应对还汉语教学，其他的当然也可以从事对外汉语工作，却未必（我说是未必，其实北语很多专业毕业的学生从事对外汉语教学都颇受用人单位欢迎）是教学工作，比如04语言测试就可能是研究HSK试卷了。所以，语用是立足于语言学的理论和应用研究，不是专门为对外汉语教学而设立。课教有7个小方向

01对外汉语教学论 02对外汉语课程论 03对外汉语学习论 04对外汉语教材研究 05对外汉语教学评估研究 06对外汉语教学资源研究 07 对外汉语教学现代化

课程与教学论是教育学的一个分支学科。学过教育学的基础知识你们应该知道，教育学是一级学科，课教是二级学科，课教（对外汉语方向）是三级学科。很多学校都有课教，比如北师大、华东师大等等，但是他们可能是语文、数学、英语、物理、化学、生物、等等方向，只有北语和苏大的课教是专门为了培养对外汉语教师而设立的。说起对外汉语教学，是课教这个专业设立的初衷所在，从7个方向都以“对外汉语”冠名便知。课教立足的是对外汉语教学研究，以培养对外汉语老师为目的，可以说只要上了这个专业就必定是从事对外汉语教学工作了。它研究的问题是如何把语言学研究的成果应用于实际教学，因此也是学术类的，与偏重直接实践的汉教有区别。除了研究教学法外，课教也要研究语言学东西，毕竟你是教汉语的，对汉语本体也必须有研究，这就是为什么课教初试是教育学而复试是语言学的原因所在，如果你读过刘珣先生的《对外汉语教育学引论》就能更好得理解了。这样就把课教与语用区别开来了。

由于北语本身就是一座从事对外汉语教学和研究的高校，所以，她几乎所有的专业都与此有关，北语里面的专业在对外汉语这一块都有一点点的交集。尤其是上面论述过的几个专业，并没有十分严格的界限。但是我这么说，的确是在逻辑上和科学性上没有问题了，但是你可能头也大了，所以我决定打个不太恰当的比方，比如有一个冰激凌工厂，研究如何生产出好吃的冰激凌的部门就是语用和文字，研究出来后何如把它推销出去的部门就是课教，直接在商店门口吆喝卖货的部门就是汉教，这三个部门没有严格的界限。

3、考试科目不同 语用和

汉

教

请

参

见

相

关

帖子。http://www.xiexiebang.comki上找些论文来看，或者去找相关的书参考。

语概：语概每句话都是重点，有人甚至说要把教材整个背下来，当然这是夸张的说法。语概最重要的一点就是把知识点系统地整理出来，一条条的，条理清晰，要点齐备，不要图省事，要全部写在纸上，不然最后两个月不方便背诵。论坛里语概的资料很多，大家自己动手哦（O(∩_∩)O哈哈~）。

政治：政治是大家最不应该担心的科目，同学基本都是考了70多分，想考低都难。不用上辅导班，辅导班都是骗人的，不要买很多资料，我的建议是九月中旬以后开始复习政治，买本最近的教育部出的大纲解析，反复的看，再买本陈先奎的2000题，只做选择题，大题不要看，看了也没用。最后一两个月开始准备大题。不多说

英语：首先要搞清楚复习重点，学的好不一定考的好，半年时间锻炼的是我们的答题技巧和强记单词的能力，完型、翻译、新题型这几部分对于基础不好的同学来说基本可以放弃，因为复习了也没有用，这些个东西很看基础，复习时大概看下，掌握大致的答题技巧，把主要精力放在阅读和作文上。阅读主要是研究题干和选项，把握出题者思路，作文主要是掌握套路，平时积累些句型、单词。英语的具体复习方法看

我的另

外

一

篇

帖

子（http://www.xiexiebang.com/Show.Asp?id=36986&page=1）。2.4临场注意事项

考前考场一点要看考场，买个透明的文件袋，把文具证件全放里边，笔多准备几只。可以提前买几块巧克力，考前吃上一小口，水不要多喝。考前那几天还要和平时一样，该复习还是复习，看看目录，大概翻一下，不要在那闲着，影响心态。

三、复试备考 3.1复试书目

复试的书和初试是一回事。3.2复试分数线

北语没有自主划线权，分数线和国家差不多，但是考语用的话得比分数线高上个十来分，不然很有可能被调剂，2010年的分数线：总分345 英语50 北语复试的单科线和国家单科线相同，往年的分数线相关资料我忘了放哪里了，大家在论坛里找下。最近两天北语大幅扩招，前些只招十来个人，语用10年说是招60人，最后实际招的没有100也有80。3.3何时开始复试备考

初试考完之后大家基本可以过个安心年，过完年后早点去学校复习，按照初试的复习方法接着复习。英语口语大家不要那么担心，我开始也比较担心，我同学去清华面试回来跟我讲，他本以为大家英语口语都挺好的，去之后才发现大家口语都那样，口语好的也就一两个，大家不要有心理负担，好好准备英语自我介绍，普通的话题。还有中文的自我介绍，这个很重要，内容有个人基本情况，报考北语原因，自己的优点，自己的学术抱负。考试前一定要备一点止泻药和感冒药。3.4我的面试体会

面试因人而异，我的面试体验在这个帖子里有 http://www.xiexiebang.com/Show.Asp?ID=36465

最后再说几句，有个人说：“考研的人50%动摇或者三心二意，剩下的人中50%努力不够，再剩下的人中50%实力不够，算算还有多少人？”以我自己的经历来说，大部分坚持到最后的人的结果都不错，so坚持就是胜利。

一，语言学及应用语言学参考书目

北京语言大学不提供官方的参考书目，以下参考书为论坛语用专家组推荐

《现代汉语》（第四版）黄伯荣、廖序东著 高等教育出版社 《现代汉语》（增订本）胡裕树主编 上海教育出版社 《古代汉语》（校订重排版）王力著 中华书局 《语言学纲要》 叶蜚声、徐通铿著 北京大学出版社

另外，徐通锵 胡吉成还主编了一本《<语言学纲要>学习指导书》（北京大学出版社）可以和《语言学纲要》配套使用，毕竟《语言学纲要》过于简略，知识点也不是很全面。

专家组推荐辅助资料

《现代汉语通论》（第二版）邵敬敏著 上海教育出版社 《语言学基础理论》（修订版）岑运强著 北京师范大学出版社 《语言学概论》 高名凯、石安石著 中华书局 《语言学通论》（修订本）王德春著 北京大学出版社

《现代语言学教程》 霍凯特著，索振羽、叶蜚声译 北京大学出版社（该书是以英语为语料阐述语言学理论，考对外汉的同学可以参看）

PS：北语的考试还是比较侧重基础知识的，建议同学们多多关注基础理论。而“通论”一般较“基础理论”或是“概论”一类的书更为系统、深入，有志考高分或是学有余力的同学可以参看。