雏鹰写作：张恩博生命处处充满芳香Word 文档

第一篇：雏鹰写作：张恩博生命处处充满芳香Word 文档

生命处处充满芳香

作者:张恩搏

指导老师:孙老师

今天清晨，我早早得就起床了,因为昨天我听见有人说:生命充满了辛苦与挫折，人的一生总是坎坷.但是我却不这样认为,我认为生命一定是美好的，它一定存在着一缕芳香，今天我就要去外面寻找这缕芳香。

刚出家门，我就听见刷刷的声音，顺声望去，我看见了一位清洁工人拿着扫把在扫秋天的落叶，唉!清洁工人的工资微薄又很辛苦,这样的人一定不会乐观。可是当我接近她时，看见了她脸上的一抹微笑。那笑容中带着自豪与骄傲。我很奇怪，为什么她那么辛苦还会感到幸福。我决定上前问问她:阿姨，你不累吗?她说:累呀，但是大街被我扫得干干净净，我就很幸福，我觉得我的生命有意义。噢原来辛苦的生命也有芳香。

离开这里，我又继续向前走,突然我看见一个父亲摸着孩子的头，脸上带着得意的笑容。可是仔细看看这位男子上衣竟然有一处已经磨破了，还打了补丁。我有些不解，为什么他如此的贫穷，却能露出幸福的微笑。我走上前去问他，这位叔叔说:我虽贫穷,但我有老婆，有孩子，有一个快乐的家，这就够了，所以我很幸福。噢原来贫穷的生命也有芳香。

忽然我看见一位老人和他的老伴坐在街边的椅子上，那个老人我是认识的，她得了病，看她的样子仿佛一点事也没有。她的脸上始终带着一抹微笑，很奇怪，为什么她得了病还感觉如此的 幸福。我想知道答案，便俯下身子向她请教。她告诉我说:我虽然生了病，但是我有老伴陪我看日出，我很满足。噢,原来病中的生命也有芳香。

走着走着，我突然明白了：幸福其实与金钱、财富并没有关系，不管什么样的生命仔细品味都有芳香。清洁工阿姨工作辛苦但她有贡献,她感到幸福。那位叔叔虽然贫穷但他有家，他感到幸福。那位生病的老人有人相伴，她感到幸福。他们的生命都充满了芳香。

生命其实处处充满芳香，只是我们有时被不幸蒙蔽了双眼，体会不到。朋友们，我们都是幸福的,只要我们珍惜现在所拥有的,就一定会发现生命处处充满芳香。

第二篇：雏鹰写作：张恩博：改写木兰诗Word 文档

改写木兰诗

作者:张恩搏

指导老师：孙老师

黑夜静的像一潭水,似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得都那么安谧。突然一阵阵叹息声打破了这种宁静.这是谁的叹息声呢? 随着声音找去，只见一个年轻的女子坐在织布机旁，她不在织布，她眉头紧锁,仿佛在犹豫什么,这个人就是木兰。她生在一个幸福和谐的家中。可昨日皇上下的十二道征兵文书打破了这种宁静,因为这十二道征兵文书上都有木兰年迈父亲的名字，这让孝顺的木兰心烦意乱，她不想让父亲上战场,可是皇上的圣旨不敢违抗，不去不行,这该怎么办呢?最后木兰决定，代父从征。

第二天清晨,木兰去各个市场购买战服马匹。回家告诉了父母她的想法,可是父母却一万个不愿意,他们不想让年幼的女儿去战场冒险,因为去了，战场的结果是九死一生。可木兰去意已决女扮男装,代父从军。她向父母拜了一拜便上路了，离家的时候她不敢回头,她怕见到父母留恋的眼神,更怕一回头不想离开。她闭上眼睛，加快了速度，离家而去。

木兰跨过一道道关卡,翻过一道道大山,奔赴战场。夜晚住在黄河边上,她只能听见黄河的流水音,却听不见远方父母对她的呼唤。

而战场比花木兰想象的还要残酷,前一秒你还是胜利者,后一秒你也许就会成为失败者倒在血泊中。可木兰不怕,一个信念支撑着她,杀退敌人,早日回家，与家人团聚。正是这个信念让她在生死的边缘活了下来.在战场上她猛打猛冲，毫不畏敌。一天木兰的军队在黑山头被困住，只听一声声的胡马的叫声传了过来,站在帐篷前的木兰又一次想起了父母,想起了姐姐,想起了那个顽皮的弟弟。想着家中的一切,想着想着，木兰的眼泪流了下来，然而她握剑的手更加坚定。在以后的一次次战斗中,木兰英勇无畏.奋勇杀敌,最终成为了将军,带领军队杀退了敌人，取得了胜利,这时得木兰以离家十年了。

一天，木兰带领军队凯旋归来,皇上为她接风洗尘,在宴会上,皇上想给木兰许多赏赐,可都被木兰拒绝了。木兰说：“保家卫国是我们的责任,我不用赏赐,我只求皇上给我一匹千里马,让我与家人团聚。”木兰对家乡的思念感动了皇上,皇上亲自选出一匹千里马，给了木兰，让木兰回家。

木兰拜谢过皇上,便急不可耐的向家乡奔去。一路上,他只想着快点到家,终于他的眼前浮现了一座城门,这正是她的家乡。而她的父母也早已在城门外等候了。木兰见道父母,心中的愿望终于实现了,她的眼泪不由自主地流了下来，翻身下马,来到父母面前,跪下说：“孩儿不孝，让父母担心十年！”木兰的父母见到木兰很高兴,自己心爱的女儿终于回来了,赶快扶起孩子,心中的千言万语化成一句：“回来就好！”

此时，木兰的家中也早已热闹非凡，木兰姐姐听说妹妹回来了，赶紧梳妆理发，而弟弟听说姐姐回来了，磨刀霍霍，杀猪宰羊，为姐姐准备一顿团圆饭。回到家里的木兰，推开了东阁的门，坐在了西阁的床上，感受十年前的温暖。换下战袍，木兰穿上了旧时的衣裳，出门去看望随她一起回来的战友。对战友说：“大家久等了。”这让战友 们目瞪口呆，她们对木兰说：“没想到，与你同行十二年，不知你是女儿身。”木兰笑了笑说：“雌兔眼常眯着，雄兔脚常乱蹬，可把两只兔子放在一起，你怎么知道谁雌谁雄呢？”

哈哈哈······木兰家门外传来阵阵笑声。

第三篇：观《让生命充满爱》有感张雯珍

观《让生命充满爱》有感

六（5）张雯珍

星期四下午第二节课和课外活动，我校全体师生在教室里观看了《让生命充满爱》这一个教育节目。老师那激动而又铿锵有力的语调，把我们带进了感恩的世界，净化了我们的心灵。

这个节目主要讲了爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己，这四大主题。让我们每个人都应该懂得感恩，都应该知恩图报。应该懂得说一声谢谢。这个节目让我深思。

是啊,中国的运动健儿们最希望的就是中国的国旗是第一个冉冉升起的，中国的国歌是第一个奏响的。为国争光，是我们每一个华夏子孙共同的心愿，我们这一批90后的学童是祖国的花朵，是祖国的栋梁，祖国的兴衰由我们来掌控。我相信，每一个学生都是为中华之崛起而读书的。让我们为远大的目标而奋发图强吧。

你们知道老师是什么吗？老师是太阳底下最神圣最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。我们的老师每天早早地来到学校，在黑板上抄练习题，为我们巩固每一课的知识，有时抄的手都酸了，可有的同学还埋怨老师布置的作业多了，但有谁想过，老师是多么的辛勤。放学后，老师又留下来为我们把课桌椅摆整齐，清扫教室，回到家后，还给我们批改作业，制做课件，我们都已经进入梦乡了，老师还在灯光下

工作。真可畏是听着鸟鸣上班，伴着月亮回家。老师您的精神与日月同辉，与山河共存。

父母给了我们生命，供我们吃、供我们穿、供我们用。可我们却不满足，贪婪地问父母要东要西。父母总是尽量满足我们的一切要求。如果哪一点不如我们的意，我们就会发脾气，拿出我们的杀手锏，一哭二闹三上吊。甚至还会说一些难听的话刺激父母。回过头来想一想，我们又为父母做过什么呢，我们没有为下班回家劳累的爸爸端过一杯热茶，没有为辛苦的妈妈洗过一次脚。我们欠父母太多太多，一辈子都不能偿还。我们还有什么资格对父母发脾气呢。

现在的孩子越来越娇惯，都是衣来伸手，饭来张口，我们不能独立，煮饭、洗衣、炒菜，我们都不会，只有依赖于家人。我们要学会独立，从小就要帮家里做一些力所能及的家务活。将来走上社会才会有用。

祖国、老师、父母、自己都紧扣着爱字。爱是心灵深处发出的感叹。在这里我要对祖国说一声谢谢，对老师说一声谢谢，对父母说一声谢谢。

2010年1月11日

第四篇：陕西师范大学培训心得体会(让英语课堂充满生命气息) 张莉莉

美丽园丁基金会·陕西师范大学

庆阳市第二期农村英语骨干教师培训心得体会

让英语课堂充满生命气息

华池县上里塬初中 张莉莉

2016年6月23日至7月13日，我有幸到陕西师范大学参加“美丽园丁基金会——庆阳农村骨干教师研修项目初中英语学科的学习”。在这里既能聆听到各位专家讲座,让我感慨颇深，受益匪浅。通过这段时间的学习生活，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。

在7月1日的杨筱冰老师的“英语课堂教学模式与设计”讲座中，作为一线老师的她，更能够理解我们的教学思想以及教学困惑，所以她的讲座深入浅出，从我们的实际教学出发，更能够激发我们的学习欲望。杨老师在她的讲座中反复提到的一个词是：反思！提高老师的素养的根本途径：

1、自我反思（reflection）

2、反思学生

3、同事协作（pair-work）。

杨老师的期待让我不禁自惭形秽，的确如杨老师所说，有些老师当一天和尚撞一天钟，撞得头破血流，擦擦血又继续撞，对照自己，似乎就是这样。想想自己，在教育的道路上，跌跌撞撞，棱角磨平，性格倦怠，思想落伍，安于现状。却从未想过做出任何的改变，而杨老师在她的整堂讲座中都在鼓励我们大胆的做出改变，我想，也是时

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间做出改变了，该是思考的时候了。让我最为受用的是杨老师对我们教学方法的引领，通过一堂堂生动的课堂案例，不仅仅让我们看到了很多优秀的课堂，优秀的老师，更是让我们见识到了教学方法的多样性和灵活性。这在我们的教学活动中会受益匪浅。

在7月2日的讲座中，我们又迎来了“千呼万唤”始出来的“疯子教授”赵精兵老师，在前面的讲座中，赵老师与我们一起分享了关于他的“现代教学艺术”的理念，我们收益颇深，在这种意犹未尽的情况下，赵老师又牺牲周末的休息时间为我们带来了一节视觉、听觉极大冲击的讲座，对我们的头脑又一次进行了风暴式的洗礼。在赵老师的讲座中，“创新”这一词始终贯穿始终，更让我们震撼的是，赵老师并非就概念讲概念，并非就理论说理论，而是通过一个又一个鲜活的事例，一则又一则有趣的故事，慢慢的渗透他的教学理念和讲座内容。例如，他给我们呈现的“断剑之痛”这个故事里，告诉我们在教学的道路上，切记保守守旧和自以为是；用他自身主持婚礼的事例又告诉我们一个道理：传统的婚礼是缺乏变化的，所以需要打破平衡；暗示我们的教学也是如此；又用意大利都灵大学门前的鹰（死鹰）和马（被剥皮）提醒我们现行教育的弊端，更需要我们去创新。赵老师课堂上最大的特点是从理论到实践，从人生到生活，看似天马行空，却又一语中的。听赵老师的课，我最大的感受就是“复杂的问题简单化，简单的问题深刻化”真正体现了小故事大道理大智慧。

这两节课一张一弛，一内敛一张扬，但是我却从这两节课中看到了一样宝贵的东西：坚持。无论是杨老师所提倡的改变还是赵老师

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所倡导的创新，都需要坚持的信念才能实现。这也是我必须向两位老师学习的地方。让我最感动的是两位老师对工作的热情和认真负责的态度。我身上所缺乏的在二位老师的身上我看到了，感谢两位老师在我教学前进的黑暗道路上亮起一盏明灯，让我看见一点曙光。虽然我们素不相识！

作为一名一线的英语老师，更愿意在培训中接受更多的一线教师的教学经验和教学理念，在轰轰烈烈的课改的大潮中，我们有迎来了第八次课改，尽管在每一次的课改中，我们老师都在努力的改变着，适应着，可是英语教学的效果仍是差强人意，总希望有一种方法能够帮助我们改变我们的教学方式，促进我们的教学效果。在7月6日，我们有幸聆听了咸阳市实验中学的高级教师王洁老师的关于“小组合作学习活动的设计与实施”的讲座，娓娓道来了小组合作学习在课改中的必要性。首先，王老师向我们阐述了合作学习的必要性，尤其强调了是学生成长过程的需要：

1、独生子女需要学会与他人合作和分享。

2、校园恶性事件昭示着教育的缺失。

3、培养学生终身学习习惯的紧迫性。

对此，我深有感触。在阐述小组合作学习存在的困难时讲到了，教师自身的观念没有转变。这一点，我也深有体会，在实施的过程中，总是担心学生会转移注意力，会流于形式，会担心教学任务无法完成等诸多因素的影响而无法付诸于行动。在阐述小组活动的实施办法时，我感触最深的一点是，3 / 7

老师要激发学生：

1、了解学生

2、鼓励学生

3、放手学生。作为一名老师，我很多时候是不断的要求，却很少鼓励，忽略学生的优点而放大了他们的缺点。这一点值得我认真的检讨和反思。同时，作为一名老师，总想把该讲的都讲到，总是担心会遗漏一丁点的内容，不放心学生，总想着引领学生，久而久之，引领变成了监督，失去了学习的自主性。通过王老师阐述的这一观点，我认为：在课堂上，可讲不可讲的少讲，完全不需要讲的不讲。在课外，我们没有责任对学生的学习负全责；我们没有义务监督学生的学习；更没有权利剥夺学生的自主学生的能力。

通过研修，我对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会： 一．对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真

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正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

1、通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会 容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。

2、在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信。在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受益非浅。

三、实现学习方式的变革，倡导积极的相互依赖。

现在的英语教学必须转变以往那种“教师教为主体”的现象，必须养成学生学习过程中的相互依赖意识，把学生内部存在的竞争意识

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转化为合作意识；发掘丰富的教学资源，变学生之间的差异为知识的共享，以达到知识与能力方面的共同提高。作为教师不仅要随时的注意学生的学习欲望，增强他们对学习欲望的培养。让他们主动探讨知识的深层面，培养他们对深层知识的理解，激发他们勇于探索知识的能力和勇于创新的意识。还必须认同每一位学生，要认识到每一位学生的长处，并及时地发扬他们的优点，让每一位学生都积极主动地参与到我们的教学活动中来。学生的学习与其学习方式有着密不可分的关系。如何指导学生进行有效地自主性学习，积极主动地参与到课堂教学中来，这是我们每一位教师在新课程改革中所肩负的一项重要任务，也是我们的职责所在。

“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师把握了以下几个要素，这堂课一定会突出。

一、教师要有扎实的教学基本功

二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发

三、教师要重视激活学生的思维

四、教师要讲究提问、启发的艺术

五、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起

六、教师要充满激情

七、教师要富有机智

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总之，通过这二十一天的培训。我在思考：如何让学生学有所乐，乐有所获？如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重学生的发展，研究学生的心理，他们需要什么给予他们什么，做一个真正有心的教师，这是真正热爱学生的一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的必由之路，才是为人师的根本。希望能够多参加各方面的培训和学习，为自己的人生发展添砖加瓦，为学生的人生发展锦上添花；做一名政治素质过硬、教育教学水平高的现代英语教师。

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第五篇：张郭中心校新华杯世博之旅英语听读与写作竞赛活动计划

张郭中心校“新华杯世博之旅”英语听读与写作竞赛

活动计划

一、活动宗旨：

培养和提高学生英语听读的能力和兴趣，最大限度地开拓学生的文化视野，潜移默化地进行异国习俗、文化的熏陶与感染，以提高学生的跨文化融合意识，培养学生良好的阅读习惯，提高他们的写作水平，培养学生的跨文化交际能力，打造“书香校园”，塑造“文化学生”。

二、活动对象：

五至六年级学生。

三、活动内容：

A.阅读英语课外书籍、报刊。

a.5B 6B 新课标小学英语●同步听读训练

b.观看少儿英语节目

c.其他阅读材料

B.英语阅读成果展示。

a.英语诵读比赛

b.英语小报

c.进行英语听读与写作竞赛

四、活动措施：

1．召开全体英语教师会议，明确本次活动的目的和意义，统一思想，形成共识。

2.通过阅读5B，6B 新课标小学英语●同步听读训练，观看少儿英语节目等激发学生的英语听读兴趣,开拓学生的文化视野。

3.指导学生读书读报的方法，采取有效措施，培养良好的阅读习惯。

4.举办学生手抄报展览，展示学生课外阅读成果。

5.进行书面竞赛，检查学生听读和写作水平。

6.注重家校联系，要求家长积极配合老师，督促孩子经常性地读书读报，使之尽早养成良好的阅读习惯。

活动程序

第一阶段：准备阶段

1.召开全体英语教师会议，明确本次活动的目的和意义，统一思想，形成共识。

2.确定阅读书目。

3.确定听读和写作训练的知道老师。

第二阶段：全面宣传，组织报名

1.由学校领导利用广播操时间讲述活动的意义。

2.英语老师和班主任在各班进行宣传。

3.组织报名。

第三阶段：活动阶段

1.向学生推荐阅读书目及观看的节目频道。

2.在老师的指导下，编写英语小报并展示。

3.进行书面竞赛，确定参加全市竞赛的学生名单。

第四阶段：总结阶段

1.颁奖。

2.对活动过程进行小结，为下一轮活动的开展做准备。

3.与家长取得联系，听取他们对活动的看法和建议。