第一篇：中国科技落后是因大学只培养螺丝钉
中国科技落后是因大学只培养螺丝钉
中国科学一直都远远优胜于西方，只是在文艺复兴以后才为西方超越。让我们不得不反思一个问题：就是为什么现代科学没有出现于中国，中国科技落后到底输在了哪？对于这个问题，中国科学院院士、清华大学生命科学院院长施一公认为，是中国的教育出了问题，学以致用、急功近利的大学导向让学生丧失了创新的本性。
GDP高不等于科技实力强
施一公说，中国拥有14亿人口，在中国人的辛勤努力下，让我国的GDP已经排到全球第二，但是，谈到科技实力和基础研究的创新能力，我们国家排在了20名开外。
也许有人会说我们都上天揽月、下海捉鳖了，怎么可能创新不够，我们都高铁遍布祖国大地了，怎么可能科技实力排在20名开外。或者还有人会找各种各样的理由，我们改革开放三十多年，我们还是刚刚起步等等。但是，我们不得不承认，我们占的是经济体量的优势。但大不代表强，这确实是一个沉重的现实。
施一公讲了这样一个故事，有一次，他在瑞典皇家科学院年会上领奖，在晚宴的时候，跟一位瑞典的知名教授聊天，谈到中国的科技发展，这个教授对中国的科技很不屑一顾，施一公觉得很委屈、很愤懑。于是他轻描淡写的说了一句：不管怎么说，我们国家登月已经实现了，你们在哪儿？但这个教授回敬了一句：施教授，如果我们有你们中国的经济体量，我们能把五百个人送到月球上并安全回来。
大学教育导向问题导致科技实力落后
因为爱国，碰到外国人说祖国的坏话，拼命去争论远远不够。我们的认清国家科技实力的现状，认清未来该怎么发展，认真哪些方面存在不足。对此，施一公认为，大学是核心，中国的科技实力落后是大学的导向出了问题。
中国大学的办学模式违背了教育的规律。将培养大家之才，培养国家各个行业精英和领袖的大学与培养专业人才的专科教育相混淆。在中国的大学，学生从入学开始，就要接受“就业引导教育”，让学生在大学期间脑子里时时刻刻有一根叫就业的弦。无论是清华这样的名校还是不知名的大学都不例外。
让学生进去后就想就业，造成的结果就是大家拼命往挣钱多的领域去钻。清华70%至80%的高考状元都去了经济管理学院。这些精英都去赚钱了，谁来搞科研？
所以，大学，尤其是研究型大学，是培养人才的地方，是培养国家栋梁和国家领袖的地方。研究型大学不应该以就业为导向，不应该在大学里谈就业。就业只是一个出口，大学办好了自然会就业，怎么能以就业为目的来办大学。就业是一个经济问题，中国经济达到一定程度就会提供多少就业，跟大学没有直接关系。
施一公说，我们现在需要给学生强调的不应该是学以致用，而应该是学不以致用。我们以前太强调学以致用。其实在大学学习，尤其是本科的学习，从来就不是为了用。但这并不意味着用不上，因为你无法预测将来，无论是科学发展还是技术革新，你都是无法预测的，这个无法预测永远先发生，你预测出来就不叫创新。
基础研究与成果转化本末倒置
基础研究是成果转化的基础，没有基础研究无从谈起“加强转化”。当一个大学教授有了一个成果，无论是多么基础的发明，只要有应用前景和产业转化的可能，就会有跨国公司蜂拥而来。
我们从领导到学校，从中央到地方，都在鼓励科技人员创办企业，这是本末倒置。有一个例子可以很好的说明转化和基础研究的关系。JosephGoldstein，因为发现了调控血液和细胞内胆固醇代谢的LDL受体，获得1985年的诺贝尔奖获。他是美国很多大企业的幕后控制者，包括辉瑞，现在非常富有，应该说是最强调转化的一个人。他两年之前在《科学》周刊上写了一篇文章，抨击特别强调转化。他说转化是来自于基础研究，当没有强大的基础研究的时候，如何能转化。他说，当他意识到基础研究有多么重要的时候，他就只是去做基础研究，转化是水到渠成的，当研究成果有了，自然转化是非常快的，不需要拔苗助长。他列举到，他在美国国家健康研究中心，九位学医的学生做基础研究改变了美国医疗制药史。
再就是，术业有专攻，人不可能一边做大学教授，一边做公司的管理人员，一边还要管金融。，我们应该鼓励科技人员把成果和专利转让给企业，他们可以以咨询的方式、科学顾问的方式参与。
好的教育理念是国家创新的源泉
教育模式的转变需要几代人的努力。我们一定要看看历史，不仅仅是中国现代史，也要去看科学发展史，看看各个国家强大的地方是如何起来的，而不是想当然的拔苗助长。
创新人才的培养，也跟我们的文化氛围有关。我们的文化其实是鼓励枪打出头鸟，这个对于创新而言其实不是什么好事。创新就是做少数，就是有争议。科学跟民主是两个概念，科学从来不看少数服从多数，在科学上的创新是需要勇气的。
以色列生存环境恶劣、自然资源匮乏，却成为当今世界屈指可数的科技强国。这在很大程度上要归功于以色列先进的教育理念。以色列鼓励学生向老师提问独特的有挑战性的问题；而在中国师道尊严的文化中，学生被教导要听老师的话，很难有向老师发问的机会。我们的老师虽然口口声声希望孩子培养创新、独立思考的思维，但他们真的希望孩子们多提一些比较尖锐的问题吗？我们在创新的路上的确还背负了沉重的文化枷锁，科技创新之路还任重而道远。
（环球医学编辑：吴星）
点击咨询 