五年级诗歌：爱在我身边

第一篇：五年级诗歌：爱在我身边

五年级诗歌：爱在我身边

爱是什么？ 就是一个拥抱，把自己的心，拥抱给了爱。

爱是什么？ 就是听妈妈唠叨，唠叨就像一把钥匙 打开了我的心房。

爱是什么形状？ 爱是圆形，是一家团圆的象征。

爱是什么形状？ 爱是平行四边形，可以随意拉动，变化无穷！

爱就是一股暖流，流进我的心田，把我浑身上下，都弄的热乎乎的！

爱就是一束阳光，把我这颗种子，变成参天大树！

爱无处不在，它就躲在某一个角落，去等你发现！

第二篇：五年级口语交际 爱在我身边

一

爱在我身边

———感情真挚，事例具体

【习作内容】

选择一件身边人相互关心的具体事例，写一篇表现亲情的记叙文。【教学目标】

1．让学生分享身边的人相互关心的小故事，体验亲情。2．把事情的过程写清楚，写具体。

3.掌握通过语言、动作、神态、心理等细节描写来写出爱的故事。【教学重、难点】

把事情的过程写清楚，通过语言、动作、神态、心理等细节描写表达爱的故事。【设计理念】

通过听━━读━━说━━写循序渐进地挖掘学生内心深处对于亲情的体验，让孩子们在听读中激起说的欲望，在侃侃而谈中激起写作的欲望，听多了，读多了，说多了，感受多了，思维也就拓展开来，“情动而思发”文章自然而然就诞生了。【教学过程】

一、激情导入

激起浪花

1．师：快乐作文，快乐成长，欢迎大家跟郜老师一起乘坐今天的快乐列车。你们准备好了吗？那还等什么？马上出发，开始今天的快乐旅行。和以往一样，咱们今天仍然要比赛决胜负。开始之前，老师要大家自由结合，分成两队，希望每个队精诚合作，比出自己队的精神风貌。你们有信心吗？

好，先来听一个感人的故事。（出示幻灯片1 配乐朗读：暴走妈妈的故事）

听了刚才这个故事，你感受到了什么？（发言的同学加星，说的好的同学加星并掌声鼓励）

生1：一位伟大的妈妈。生2：妈妈的爱是无私的。生3 ：我很感动。

师：同学说的很好，这位妈妈感动了全中国每一个人，她用行动诠释了一个母亲对儿子的最伟大最无私的爱。换了任何一个母亲，换了我们自己的妈妈，我想她都愿为自己的子女无偿付出，哪怕前面是

刀山火海，都会义不容辞。你们觉得是吗？是，其实我们的亲人每天都在为我们付出，或许我们的生活太平淡了，我们没有体会到，而实际上爱就在我们的周围，它无处不在。今天我们就来说说我们身边的爱。（出示幻灯片2：爱在我身边）

二、佳作欣赏

写作指路

1．师：从小到大，老师相信每个同学都或多或少的生过病，在你生病时，爸爸妈妈是如何照顾你的，当时是怎样的情况？（生说，至少3 人）

2．同学们都说出了自己的真实感受，从描述中，老师能够感觉到爸爸妈妈对你们的爱以及你们对父母的感激。那么文中的这个小作者生病时又是怎样的一种情况呢？看文章《爱在我身边》。3．生朗读（出示幻灯片3：爱在我身边）（读得准确，有感情的同学加一颗星）

4、抢答下列问题：（出示幻灯片4）看看哪个队的反应快，哪个队得星多。

①在文中小作者是怎样细致描写自己生病时爸爸、妈妈的反应的？按照提示在文中找出来。

A 爸爸因为孩子发烧而焦急万分的语言描写：（不好了，又发烧了，怎么办呢？）

B 强忍自己脚痛而着急救治孩子的动作描写：

（爸爸二话不说，背起我就往外跑；外面冷，爸爸连忙把大衣披到我的身上。）

C 在医院中爸爸妈妈无微不至照顾我的动作描写：

（轮流照顾我，保持室内通风，主意我的饮食，按时给我吃药，陪我聊天；更细心的照顾我。）

②再来说出一些写动作、语言、心理的好词语。积累到快乐百花园中。（幻灯片5）

萎靡不振

垂头丧气

心急如焚

筋疲力尽

怅然若失

精心呵护

惊喜万分

乐不可支

心事重重

和颜悦色 语重心长

关怀备至

小心翼翼

忐忑不安 谆谆教导

七上八下

心平气和

总结：这部分是文章的重点，详细地写了小作者生病时的情况，妈妈出差，爸爸脚痛，但是爸爸不顾一切送我去医院，以至于后来留下脚痛的病根，妈妈回来后几乎寸步不离的照顾我。“文似看山不喜平”

正因为情况特殊，才更能彰显爸爸妈妈对自己的无微不至的关爱。③用“——”从文中找出小作者对爸爸妈妈照顾自己的感受或议论。

（我的心里却是暖烘烘的。）

④文章的开头和结尾与题目有什么关系？

（前后呼应，照应标题，结尾议论抒情，再次点题。并由衷地发出“要回报家人的爱”的深情呼唤。）

⑤再看看本文的脉络，你有什么重大发现？（可以按照开头、中间、结尾的方式说。）

开篇：总说，任何一个生命都需要家人保护，我也一样，引出下文回忆。

中间：叙述事件的起因、经过、结果 结尾：总说，自己对亲情的感受。是不是感觉脉络很清晰呀！

4．小结：该篇文章把爸爸妈妈对自己的关爱写得淋漓尽致，脉络清晰。尤其是写爸爸，不顾自己受伤的情况，全心全意照顾自己的孩子，让人特别感动。从这儿我们可以学到写作的方法，要把身边的亲情关爱讲清楚，该怎么做呢？（让学生总结，教师补充，同学说出一点即加星鼓励）（出示幻灯片6并板书以加深印象）① 把事情的过程写清楚，写完整，写具体，②写自己亲身经历的事。事例突出重点。③用语言，动作、心理等细节描写 ④一定要融入自己的真情实感。

三、设置情境，交流快乐

1．读了小作者的故事，大家都深有感触吧。爸爸妈妈的嘴里可能说不出“爱”这个字，说不出“爱”是什么，但他们的一举一动都是爱的体现啊！那么究竟爱是什么呢？我们先来看一篇文章。（出示幻灯片7---9。鼓励同学有感情的朗读，每人一段加星，读的有激情、有丰富情感的同学送给掌声。）

同学们读的非常有感情，特别感人。听的同学也很认真很安静，我猜想你们肯定也想到了自己的爸爸妈妈对自己的无微不至的关爱了吧，它或许就是一杯水、一句训斥，一个爱抚的眼神啊！爱很抽象，也很简单，要用一颗细微的心去体验。其实生活中不仅仅有父母之爱，还有更多的关爱，只要你用心，你会发现爱无处不在。接下来我们再来

看一些文字和图片。出示幻灯片10---15）师：谁来说说图片和文字展示了哪些爱？

生：师生之爱，人民战士在汶川地震中表现出的大爱，同学之间的关爱，母子之间的爱，陌生人之间的爱 师：谁能给爱下一个定义？

这个有点难，的确，爱是一个很抽象的概念，很难用一个东西来具体形容，我们看几句名言吧。（出示幻灯片16，同学齐读，每队各加一颗星）

总结：虽然我们无法给爱下一个确切的定义，但是爱无处不在，就像图片中所展示的，师生之间的关爱，人民子弟兵表现出的大爱，同学之间的关爱，母子之间的爱，甚至陌生人之间的爱„„人间处处是真情，处处是真爱，现在就请打开你记忆的闸门，敞开心扉，说说发生在家庭中、生活中的亲情关爱故事吧！是家人的其乐融融？还是生病时无微不至的关怀？是早晨上学妈妈让你多穿件衣服，“小心着凉”的叮嘱?亦或是晚上写作业时妈妈送上的一杯温热的牛奶？是同学之间互相帮助的真挚友情?是老师慈母般的教导?是陌生人给予你的关爱？用一颗细微的心去感受，你的生活就会五彩缤纷，爱意融融。无数次的爱的感动，让你欲罢不能？那就一吐为快吧！别忘记板书上的要求啊。（出示幻灯片17）

2．同桌互相小声讲，互相评。师巡视，以发现优秀者。3．指名交流

刚才老师发现同学们讲起身边的亲情时，脸上、眼睛里都流露着浓浓的幸福，甚至有的同学眼睛里还有感动的泪花，讲出来让大家也分享一下吧。在一个同学讲的时候，其他同学要用心听，看他是否把事情讲清楚了，突出重点。讲述中是否注重了语言、动作、心理的刻画，是否融入了自己的感受，表达自己的感悟，有哪些好的、值得我们学习的地方，也可以提出自己的建议。）

评价时要强调的有以下几点：

①事件叙述的清楚完整，突出重点，详略得当。

②是否能从心理、动作、神态、语言等方面详细地表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。（给登台讲述的同学各加一颗星，评出故事最感人奖，情感最丰富奖，故事最具细节奖，这些同学额外奖励一枚快乐币）

4．小结与过渡：同学们很用心，不仅讲清了事情的来龙去脉，还恰

当地融入了自己当时的感受，说出了真情实感。下面让我们在诗歌、朗诵中放松一下心情吧.(幻灯片18)

第二课时

一、引发写作需要

爱就在我们的身边，老师相信你已经深深感受到了身边的爱，妈妈的唠叨，爸爸的训斥，奶奶的美味佳肴，老师的谆谆教导，同学的互帮互助，大家的爱心捐助„„这就是生活，有温馨，有感动，有连绵不尽的爱，伴着我们一路成长，伴着我们的心自由飞翔。提起我们的笔，抒写我们生活中爱的点点滴滴吧。让我们先定下自己写作的题目，好吗?

二、梳理思路 写前辅导

1．本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作（1）《我爱我的家》（2）《妈妈你真好》（3）《爱在我身边》（4）《家庭成员自画像》（5）《搞笑的家庭派对》(6)《老师，好想叫你一声妈妈》 2．材料选定后，开头你想怎样把它引出来，才会一下把读者吸引住？（生发言，举例，师总结）

板书

引

①直接回忆法②对比突出回忆法 ③抒情回忆法 3．叙述经过时，你认为该注意哪几点？

（看板书或习作要求）4．你准备怎样结尾呢？

对，抒一抒你的情感，写一写你的感悟，但一定要处理好与上文的衔接和过渡，如果你的情感与感悟写精确了，还会提升文章的主题，让人回味无穷。

5．写前先到快乐百花园里走一走，那里有好词佳句供你选择。6．范文引路━━《妈妈的爱》

五、动笔写作 播洒情感

同学们，大家的表现都很棒！通过刚才的描述，有的体验到了听妈妈唠叨是一种享受，有的体验到了爸爸对自己的严厉是一种幸福，有的体验到了同学之间互帮互助的友情，有的体验到老师的辛苦工作是对我们的未来负责的爱……是啊，爱就在我们身边，请拿起笔，写下这感人的经历，写下这难忘的爱的故事吧。别忘了板书上的要求哦。（出示幻灯片19）

六、佳作赏评 分享快乐

1．组织自评 自改

2．指名朗读 其它学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法。对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。评出最佳句子奖，最佳段落奖，最佳故事奖。

3、宣布获胜队，每人获得一枚快乐币。同时针对另一组同学评出发言最积极者，表现突出者，同样奖励一枚快乐币）

总结：同学们，爱就在我们的身边，只要你细心，你就会常常有心灵的感动。有感动，你就会感受到家庭的温馨，生活的美好。就让我们以一首《感恩的心》结束今天的快乐之旅吧。（老师用手机播放歌曲《感恩的心》）【板书设计】

爱在我身边

引：

①直接回忆法 ②对比突出回忆法 ③抒情回忆法

起因 ——

叙： 经过（详）——心理、动作、神态、语言

结果——

（内容亲身经历

过程清楚完整

事件突出重点）感：

融入真情实感

第三篇：五年级作文：爱在身边

五年级作文：爱在身边

爱心是风，起那浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润干旱的树；爱心是树，撑起一片绿荫。爱心像空气，每天都在我们身边。

大家都看过《喜羊羊与灰太狼》吧，里面的主人公喜羊羊，机智勇敢，次次为救同伴而挺身冒险，他是正义的使者，爱的化身。而那只阴险狡猾的灰太狼，因吃不到而丧心病狂，在这两个人物里，我相信大家都喜欢喜羊羊吧，那么我们是不是也该像他那样有着一颗善良的心呢？

我们身边处处有善。我看过一则新闻，在某一个城市，有个孕妇在大街上突然肚子疼了起来，路过的人将那个地方团团围住，七嘴八舌地议论开了，有的说，他的家人在哪里呢？有的说，她太可怜了……，但就是没有一个人将孕妇送到医院。这时，一位四十左右的妇女坐在地上，将孕妇的头靠在了自己的腿上，看见有人出来了，另一位年轻人也来帮忙，她拿起手机，拨通１２０，叫来了救护车，一个医生下来了，她觉得孕妇快生了，得在大街上接生。但手术不能见光，所以那位妇女又用太阳伞为医生遮光，接生手术进行得很顺利，很快就结束了，一个白白胖胖的小男孩从孕妇的肚子里“哇、哇、哇”地出来了，那一声声强有力的哭声，给现场的人带来了一丝丝的放松和欣慰，大家都松了一口气。

从现在开始，伸出我们的友善之手，慷慨地去帮助那些需要帮助的人，那我们的世界将处处盛开美丽的鲜花。

第四篇：五年级作文《爱在身边》

爱在身边

广西百色市田东县思林镇百笔村小学六

（一）班 刘丹

在我的心灵深处，始终有一个特别喜欢的朋友。

她叫张华树，坐在我的左边，我们经常在下课的时候聊天、玩耍。虽然她个子不是很高，但是她很出色。一双小小的眼睛总透着灵气，鼻子小小的，樱花色的小嘴还向上翘着，高的额头上仿佛刻满了智慧，她在我心里是最美的女孩。因为每当有人遇到困难时，她总是尽自己最大的能力去帮助她们；在别人伤心时，她总会想办法找她们玩，并说些贴心的话，让人不再那么的伤心。

有一次，老师让我们写作文，我发现我的圆珠笔没拿来，她看见我愁眉苦脸的，就毫不知情地问：“你怎么了？”我一脸不高兴地：“我忘记拿圆珠笔来”她二话不说，就从书包里拿出一支圆珠笔给我，我拿着圆珠笔感激地说：“谢谢你，要不是你，我真不知道怎么办才好呢！”她只是微微一笑，说了一声：“不用谢！”

记得还有一次，我在玩时，被班上的男生猛地撞了一下，我被撞倒了，腿也镲掉了一层皮。我委屈地回到座位上，把胳膊往桌子上一放，就埋头哭泣。这时，张华树正准备去玩，路过我的位置，她见我不对劲，就弓着腰趴到我跟前，轻轻地问：“你怎么了？不舒服吗？”我听了一阵感动，哭得更凶了，身子随着哭泣颤动了起来。张华树知道我哭了，于是就没多问，便用温柔的语气劝道：“不要哭了，没事的，别哭了，啊„„”她不断安慰我哄 我，我慢慢地停止了哭泣，抬起头。这时，她又拍了拍我的肩膀。铃声响了，她回到座位上对我笑了笑，投来了鼓励的目光。

这就是张华树，一个温柔、体贴的女孩。

指导老师：马爱桂

第五篇：关爱在我身边

记得一年级上学期的时候，也是我刚转来的时候，有一个同学帮助了我。

做完操啦，回教室喝水做眼保健操啦。走着走着，啊！摔了一跤。血液从膝盖上留了下来。我不知道医护室在哪儿。眨眼间，有一位男同学把我扶了起来：“你没事吧？”“没事，只是我„„”我话还没说完他就说：“我带你去医务室吧！”“谢谢你。”我说。到了医务室，那男同学就说：“请帮帮他，他的脚摔破了。”医护人员帮我涂好了药说："现在你不能跑步，最好留在教室里休息。”我答应了。到教室里，我很感激那位男同学。

他就是：董江滨。温馨的气氛，温暖的心窝，这是同学给你的关怀，也是证明两人之间的友谊。