贺州市八步区桂岭中学迎国庆教职工气排球比赛活动方案

第一篇：贺州市八步区桂岭中学迎国庆教职工气排球比赛活动方案

贺州市八步区桂岭中学“迎中秋、庆国庆”教职工气排球比赛活动方案

为了丰富我校教职工的日常文体活动，促进我校体育活动的正常开展，不断增强教职工的身体素质，增进教职工之间的友谊，发挥团队精神，构建和谐校园。经学校领导会议讨论一致通过，决定本学期10月份举行我校“迎中秋、庆国庆”教职工气排球比赛

一、比赛时间： 1．10月份。

2．具体比赛时间见附表。（周一至周四，16：30——19：00）

二、比赛地点：学校气排球场

三、活动组委会 组长：彭枫 副组长：邓仁科 成员：廖祖创、严志贤

四、裁判员及工作人员：另见附表

五、参赛对象及办法：

1．参赛对象：桂岭中学全体教职工 2．组队办法：学校教研组。

六、竞赛方法：

1．比赛采用循环每局积分制。

2．采用最新广西气排球竞赛规则及结合本校实际拟定的规则进行比赛。

注：（1）每场比赛采用每球得分制，不论发球队或接发球队胜球时即得1分。

（2）采用三局决胜负，在第一、二局比赛中，先得21分的队获得胜局。第三局某队先得8分时，两队交换场区，不得进行指导和休息，队员位置不得变动，由交换场区前最后一次发球的队轮转发球。先得15分且领先2分以上（含2分）的队获得胜局，如领先不达2分则比赛继续至某一方领先2分获胜，当某一方领先不达2分且比赛得分已至21分时，先得21分的队获得胜局。

七、积分及名次录取方法：

1．无正当理由未到场或迟到达15分钟的判为弃权。对方则以两个21：0的比分和一个15：0的比赛获胜。2．比分为3：0则胜者积3分，负者积0分，比分为2：1则胜者积2分，负者积1分，不够五人上场队算弃权为0分。按胜局计分确定比赛名次，积分多者名次列前。如积分相等则按以下公式确定：

X（总得分之和）/Y（总失分之和）=Z，Z值大的名次列前。（注：如Z值再相等则加赛一场，胜队名次列前。）

八、活动要求：

1．请各参赛人员自觉遵守比赛规则，服从裁判指挥。2．比赛人员提前10分钟到场准备，因人员不齐造成无法开赛视为弃权处理。

九、奖励：

一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名 赛程安排：

10月8日16:30星期一 语文组--数学组裁判： 10月9日17:20星期一 体育组--英语组裁判： 10月9日16:30星期二 理综组--文综组裁判： 10月9日17:20星期二 后勤组--语文组裁判： 10月10日16:30星期三 数学组--体育组裁判： 10月10日17:20星期三 英语组--理综组裁判： 10月11日16:30星期四 文综组--语文组裁判： 10月11日17:20星期四 数学组--理综组裁判： 10月12日16:30星期一 语文组--理综组裁判： 10月12日17:20星期一 数学组--文综组裁判： 10月13日16:30星期二 体育组--理综组裁判： 10月13日17:20星期二

数学组--英语组裁判： 10月14日16:30星期三 语文组--英语组裁判： 10月14日17:20星期三 体育组--文综组裁判： 10月15日16:30星期四 后勤组--文综组裁判： 11月15日17:20星期四 理综组--体育组裁判：

第二篇：迎国庆气排球比赛

河里乡中心小学“迎国庆”气排球比赛分组情况

梁维佳 蒙凤梅 谭云裕

兰 成 兰付良

莫才贤 罗雪梅 刘丰丰 谭建佐 吴少文

第一组

黄洪君 谭秀萍 黄民峰 谭秀高

第二组

黄莉萍 韦雪雁 黄海德 韦杨仕

第三组

谭再梅 李彩琦 梁汉民 曾有光

第四组 黄冬燕 凌莉花 杨仕忠 蒙仁祥

谭彩群 潘万隆

兰祖宝 韦佩仁

韦晓兰 黄瑞科

蒙积分 江德权

第五组

莫才宝 蒙乃勇

韦国斌 苏 秀 罗文贵

黄凤黎 黄小贤 韦 波

雷 震 胡丽珍 梁立就

吴月群 吴祖合 李仁国 林彬生

第六组

孙承芳 华宁新 李国权 李 伸

第七组

曾 燕 唐月铭 谭永红 韦继文

第八组

覃秀益 吴继成 程灿归 莫国安

李梦林 石贵国

何秀群 韦佩武

兰金美 谭福珠

陈秀芳 谭振文

第九组

吴小剑 谭智勇 吴 媛

莫才凤 潘星明

谭秀观 莫建生

潘有英 谭荣星

第三篇：教职工气排球比赛方案

教职工气排球比赛活动方案

为增强我校教职工身体素质，丰富教职工课余文化生活，增进各年级组之间的交流，增强教师队伍的凝聚力，推进校园精神文明建设。经学校第二十八届体育节组委会讨论研究，决定举办全校教职工气排球比赛。

一、活动主题： 团结奋进沟通健康

二、活动时间：待定

三、活动地点：新校区田径运动场

四、项目负责人：陈季昌

五、比赛分组：行管后勤组（组长：李军），初一年级组（组长：王科），初二年级组（组长：张瑞）、初三年级组（组长：徐家琼）、新老校区小学组（组长：刘涛）。

六、比赛规则及名次判定：

1、各组进行单循环赛，按照积分排名录取成绩，每场比赛采用3局2胜制，某队得分达到11分并超出对方2分时，或双方得分成12：12时谁失得1分成13：12时，则该队胜一局。

2、比赛上场队员各队5人（至少2名是女队员），前排3名，后排2名。每队每局可申请换人3次，暂停2次，不设技术暂停。

3、积分及名次录取：当比赛结果为2：0时，胜队积2分，负队积0分；当比赛结果为2：1时，胜队积2分，负队积1分；弃权得0分，对手积2分。如最后两队积分相同，就看双方的胜负局数，如果再相同，则计算两队的净剩球。

4、其他规则均按照排球比赛规则进行。

七、奖励办法。

所在参赛队均有奖励。第一名1200元+组内人数×40元／人，第二名1000元+组内人数×35元／人，第三名900元+组内人数×35元／人，第四名800元+组内人数×30元／人，第五名700元+组内人数×30元／人。

八、比赛要求。

1、各组组长做好队员选拔、赛前训练和安全工作，禁止着装不符合规范的队员上场比赛，以保证比赛安全、有序进行。

2、参赛各组要服从大会安排，具有大局意识，遵循“娱乐第一，比赛第二”的原则，赛出水平，赛出风格。

3、裁判员、相关工作人员，要听从指挥、服从安排，以严谨、认真的工作态度对待裁判工作，确保比赛做到公正、公开、公平。

4、通知比赛时间后，各组组长召集队员充分做好准备活动，超过5分钟队员未到齐则取消比赛资格，对手得2分。

第二十八届体育节组委会

第四篇：第二届教职工气排球比赛活动方案

第二届教职工气排球比赛活动方案

为丰富我校教职工的日常文体活动，全面落实《全民健康计划纲要》到实处，促进我校体育活动的正常开展，增强教职工的身体综合素质，构建和谐校园，经学校领导讨论通过，决定举行本校第二届教职工气排球比赛。

一、组织机构：

组长：杨敏捷教育局党委书记、副局长、中心主任 副组长：黄忠立中心副主任

陈仁超第四高中校长

农幸繁新安二中校长

成员：中心各学校副校长、中心指挥部工作人员

二、裁判员：中心各学校体育教师

三、运动员：中心各学校全体教职工，队数不限，每队限报运动员8人，运动员不得同时报名参加多队，分男子组、女子组进行比赛。

四、报名时间：2012年12月24日至12月28日。

比赛场地：中心气排球场

五、比赛制度：

全体教职工气排球比赛采用单循环比赛制。

六、比赛安排：

1．比赛时间安排：2013年1月5日开始比赛，每天下午17：10开始第一场比赛，每天四场，每场比赛间隔5分钟。

12．裁判组员提前10分钟到场准备、安装、检查所有设备器

材。

3．裁判组员负责布置场地，比赛结束还要收拾设备归还体育

室并将比赛结果公布学校信息栏。

4．比赛积分如下：气排球赛采取三局两胜制，每场胜者积

2分，负者积1分，弃权积0分。如第一、第二名出现积分相同的，按小分计算。

5．比赛队如比赛时间后5分钟未到或未够人数（气排球赛

5人）比赛者，视为弃权。

6．比赛队若有特殊原因需推迟比赛，必须于赛前两个小时，由本队教练或队长向组委会提出申请。否则按弃权处理。

七、奖励办法：

1．全体教职工气排球赛：分一、二、三等奖，一等奖2队，奖金500元，二等奖4队，奖金400元，三等奖4队，奖金300

元。

八、裁判补助：每人每场5元。

九、经费来源

1、超市韦总赞助1500.00元；

2、南宁丹珠丝花工艺厂亓总赞助1500.00元；

3、学校其他收入开支2000.00元。

平果县职业教育中心

2012年12月25日

全 体 教 职 工 气 排 球 赛 分 组名 单

第五篇：八步区桂岭中学新课程改革实施方案

八步区桂岭中学新课改实施方案

一、指导思想

我校新课改坚持以三个代表重要思想为指导，构建充满活力的初中课程体系。把实验作为深入教育教学改革、全面推进素质教育的突破口，更新教育观念，优化教育资源；努力实现学生学习方式和教师教育方式的转变，发展学生的创新意识和实践能力，培养学生终身学习的愿望和主动博取的意识，促进学生全面而又个性的发展；提升学校的文化品位，提高教育教学质量，使学校尽快走上以内涵发展为主的可持续发展的道路。

二、目标和任务

1、探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提升教育教学质量和水平，为

学生的终身发展奠定良好基础。

2、改善学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的恩纳管理，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

3、研发课程资源，促进教学过程中素材性资源的开发与生成，不断更新数字化课程资源，形成具有校本特色的学校课程方案及管理机制。

4、改革教学评价与考试制度。建立一种发展性的评价体系，促进教师提高和改进教学实践，要形成关注学生发展的课堂教学评价制度，形成学生学业成绩与综合素质评价记录相结合的学生评价体系。

5、建立校本教学研究制度，促进教师专业发展，在学校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围。

三、健全组织，明确职责

1、成立课改工作委员会

主 任：李华强（校长）

副主任：何敬贤（副校长）委 员：王英（教务主任）

职 责：制定课程方案，综合实践活动方案，学生综合素质评价细则，新的管理机制和评价机制。

2、成立学科课程研究小组

语 文：组 长—李文辉

数 学：组 长—邓仁科 英 语：组 长—卢维年

政史地：组 长—宋兆仍

理化生：组 长—黄晋团

音体美微心劳法：组 长—严志贤

职 责：探索与新课程适应的教学模式，研发课本课程，验证并完善各种评价制度、考试制度和校本教研制度。

四、实施基本原则

1、整体规划与分步实施的原则

立足学生的全面发展、突出重点，在课程目标、课程内容、教学方式、评价制度诸方面进行整体设计，努力形成与地方经济、文化发展、学生发展以及体现学校办学特色的新课程运行机制，做好分类指导和分步实施工作。

2、开拓创新与协调配合的原则

优化学校课程结构，积极开发学校课程资源，把校内课程与校外课程整合起来，促进学生、教师、学校、社会相互之间的和谐发展。

五、加强师资培训

1、培训原则和要求

初、高中新课程培训工作要严格贯彻先培训、后上岗、不培训、不上岗的原则，努力使所有任课教师都得到有效的和学科培训。要将培训贯穿在整个课改实施过程中，并以校本研修为基础，切实提高教师的综合能力。

2、培训主要内容和参考书目

学习新课改的目标与课程结构，转变旧的教学观和学生观以及教学行为；重视教学管理制度；新课程的评价制度；综合实践活动的实施与管理。

基础教育课程改革纲要（试行）；《走进新课程》（北京师范大学出版社）；各科课程标准（人民教育出版社）；各科实验教材；选读本学科一、二种主要杂志。

3、培训公式和评价

培训坚持培训与学科培训相结合，理论学习与实践反思相结合。对所有培训教师要进行培训效果考核，并记入教师业务档案。

六、课程设置

1、初、高中必修课程和选修课程的开设

初、高中阶段设置了分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、音乐、美术以及综合实践活动（信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育）。

地方课程开设心理健康课、法制课。

2、综合实践活动课程的开设。其目的是培养学生的创新精神和实践能力，加深课程与社会、科技、学生发展的联系，发展学生解决实际问题的能力。要从制度、师资、内容、评价等系统管理措施上保证综合实践活动的落实，保证研究性学习等活动类课程的正常开设。研究性学习的选题，要充分利用学校资源，家长资源和社会资源，通过网络技术，利用我校外语优势进行。

七、学生评价

1、体现评价目标的多元化。要充分整合知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三个维度的评价要素，全面评价学生的发展。

2、体现评价主体的多元化。要改变过去由教师单一评价学生的状况，充分听取学生、家长、管理者、社区和专家等多个评价主体的意见和建议，特别要尊重学生的自我评价，不断提高学生学习的内在能力。

3、体现评价内容的综合化。要为学生建立综合、动态的成长记录手册，主要收集学生在学习过程中的各种作品（如作业、论文、心得体会、手工作品、录像），用以展示学生的努力、成就与进步，并提出具体的改进意见，促进每个学生全面而又个性的成长。

4、体现评价方法的多元化。要改变将考试作为唯一评价手段的做法。在评价方法中除了纸笔测试以外，还包括平时的课堂行为记录、调查、访谈、作业、成长记录、学习日记、情景测验、激励性的评语等质性评价公式评价学生，将定性与定量评价相结合，促进学生生动活泼、全面而又个性的发展。

5、实行综合素质评价制度。学生综合素质评价实行报告学制度，每学年一次，毕业前总评。通过学生自评、学生互评、班主任评价、任课老师评价对每个学生的六个方面（道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现）分别给出a、b、c、d四个等第，总计有18种结果，对18种结果加权分析后，再参照学生综合实践活动过程中的表现情况最终得出综合型评价等第。该等第将作为学生初中毕业和高中录取的重要依据之一。

八、课程管理

1．组织建构

学校建立以校长、教师、学生及其家长共同参与的课程 与管理机制。学校设立课程开发和选修指导委员会。学校委员会要提交课程设置的建议，送校长批准，才能执行。确定课程时，要根据学校的实际情况，合理安排初中三年的课程，供学生选择。

校长是学校课程的第一责任人，在校长的直接领导下，严格执行课程计划和课程标准，监督和评估课程实施过程。教师要将必修课、选修课和活动课认真实施，并对学生的学习过程和结果进行评定。学生及其家长应有机会了解、参与评价学校课程，并提出改进建议，配合学校和教师完成课程改革任务。

2．成绩管理

初中生水平评价是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。学业水平评估包括学业考试和学业考查。

（1）初中学业考试：考试科目为：语文、数学、外语、理化、政史（政治和历史合卷）。各科分值为语文120分、数学120分、外语120分（其中含听力测试30分）、理化120分、政史120分

各考试科目要以新课程标准为依据，命题要充分体现新课程理念，突出能力立意，增强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，并为学生的合理创造留有一定空间。

（2）高中学业考查：考查科目为：英语口语、理化生实验操作、体育与健康、地理、生物、信息技术、劳动技术、研究性学习等。其中英语口语、理化生实验操作、体育与健康、地理、生物设a（优秀）、b（良好）、c（合格）、d(不合格)四个等级，其他考查项目设合格与不合格两个等级。所有学生在校期间应当使用统一的学籍管理号，便于学生学习记录和查询。教务处应当每学期保存学生学业考试成绩、学业考查等级以及其他评价结果（如学校或班主任推荐性评语、特长、成长记录袋等），将学生形成 评价与终结性考试结合起来。

3．设立年级主任负责制。年级主任担负组织、协调、联络和沟通本年级班主任、任课教师的责任，对全年级的教育、教学实行全 管理；设立学科组长会员制，对本组课程教学的组织、备课、教师的教学安排等负责，同时还要负责相应的校本课程开发、积极开展校本 活动。

4．优化教学模式，促进课堂教学改革。教师要切实注意教学方式的改变，要体现新课程以学生为中心，关注学生各方面发展的精神。提倡合作式合作、探究式学习、自主性学习。应当探索教师与学生互动，共同发展的教学方式，使 知识与培养能力齐全，培养学生质疑，调查、探究的意识与方法；促进学生富有广泛 学习；尊重学生的人格，关注个性差异，满足不同学生的学习需要。

5．要建立健全教学管理制度，全面提高教学质量。

九、课程资源的开发和利用

为保证初中课程的实施，要充分挖掘并有效利用现有课程资源，合理有效使用机动教室、专用教室、阅览室、实验室、信息中心等资源，网络资源和外教资源；加强学校与学校、学校与社会之间的合作，努力实现课程资源的共享。要特别重视开发本校教师的智慧潜能。

十、保障机制

1．建立与新课程相适应的教学管理制度。形成积极的、与新课程相适应的教学管理制度，是新课程顺利推广的必要基础和保障。教务处和教科室担负研究的具体组织、实施、服务、评价、管理等职责。要鼓励教师关注教育实际，积极研究教学实际问题；要逐步形成关注学生发展的课堂教学评价制度，改变以往课堂教学评价偏重教师讲课技巧的做法，关注教师教学方式和学生学习方式的改善，强调教学对学生发展的积极作用；要重视学科教师专业发展的研究，为教师素质的全面提高和专业化成长提供支持等。

2．形成促进学生发展、教师提高和课程不断发展的评价体系。要建立促进学生和教师发展的评价体系和奖励机制，促进课程的不断发展。

3．重视教师培训工作。利用各种方式组织教师积极学习新课程，把握课程改革的理解和认同，进一步改善教育行为，全面提高教师自身素质和专业水平。

4．加强舆论宣传工作

通过橱窗、宣传板、家长会、新闻媒体等，广泛深入地宣传课程改革的意义和目标，获取社会的理解和支持，营造有利于新课程实验工作的良好环境。

十一、实施细则 第一阶段：

1、召开动员大会，强调这次新课程改革的重要意义。

2、组织学习，每周一至周四晚上晚自习后分文科组与理科组，组织教师学习新课程理念，新课程大纲。观看先进课堂典型录像。

第二阶段：

1、组织骨干教师到全县各试点学校观摩学习。

2、各教研组对观摩学习情况进行讨论，拟定我校新课程改革实施思路。

第三阶段：

1、选定班级进行试教，组织各教研组骨干教师进行观摩，开展进一步讨论。

2、邀请县重点学校新课改有经验的教师及专家来我校进行讲座、示范。

3、组织各教研组对专家意见和建议进行讨论。

第四阶段：

1、全面试行新的教学课堂改革，边改革边摸索，不断发现问题。

2、各教研组对教学中的问题进行集中讨论，总结优点及不足，及时调整改革步伐。

3、对教师在新课改中好的经验进行表扬和宣传。

第五阶段：

1、阶段性小结，查漏补缺，理清思路，根据我校学生的特点，及时调整课堂结构。

2、拟定学生评价方案，试行学分制。

第六阶段：

1、阶段性小结，对教学效果进行评价，教研组组织讨论，在已有模式上进一步深化改革。

2、拟定学生综合实践实施方案，让综合实践跟课堂教学密切结合，让知识与实践相结合，加深学生对知识的理解，加深学生对学习的理解，加深学生对社会的理解。

八步区桂岭中学

2016年9月1日