大学生论文

第一篇：大学生论文

中南财经政法大学期末论文

题目：梁启超的思想变化体现对社会现实的探索

学生所在系（院）专业（方向）年级 姓名

学号

任课教师姓名

完成时间：

2016 年 12月

目录

一、满腔热血的维新志士...................................4

二、倾向革命.............................................5

三、游历欧美，回到保皇立宪...............................6

四、结论.................................................7

正文

浅谈戊戌变法前后梁启超思想的变化

【摘要】本文旨在通过戊戌变法前后一段时期梁启超的经历来分析他在这段时期中思想的几次变化，梁启超是中国近代著名的思想家，在戊戌变法的前后，他的思想发生了令时人惊奇的变化，戊戌变法前，他紧跟康有为的步伐，是热血的维新斗士；流亡时，他又与革命派越走越近；游历欧美后，他又认识到革命的暴力手段之不足，回到了保皇立宪的观点上来。

【关键词】梁启超；戊戌变法；前后；思想；变化；革命；保皇立宪 梁启超是个在中国近代产生过广泛影响、做过“栋梁”的人物。他的名字虽然响亮，但其一生走的路并不平坦，遇到种种挫折和打击，他的思想也因此发生了好几次变化。

1873年2月23日，梁启超出生在广东新会县一个普通家庭，这正逢第二次鸦片战争结束，洋务运动轰轰烈烈开展起来的时代，也是中国在遭受两次屈辱后寻求自强的时代。梁启超从小就受到良好的教育，四岁识字，五岁读四书，六岁读五经，八九岁就能作出八股文，然而梁启超不愿做一个神童，梁启超祖父母和父母的人格教育对梁启超产生了极大的影响，使梁启超拥有了开阔的胸怀和严于律己的思想。随着知识的增多，梁启超站得更高，看得更远，曾作联抒怀：“凌云塔下凌云想，海阔天空，迢迢路长；天竺国里天竺望，云蒸霞蔚，须臾妙相。”【5】这充分体现了梁启超的志存高远，也为他不平凡的一生奠定了基础。纵观梁启超的一生，他对国家命运的努力探索确实使他站的比别人更高，看得比别人更远，梁启超的一生，是不断探索的一生，他的思想变化与当时中国的国情紧密联系在一起，他为中华民族摆脱列强剥削所做出的贡献是不可估量的。在戊戌变法前后一段时期，梁启超的思想从支持君主立宪再到与革命派紧密接触，从与革命派尝试合作失败再到游历欧美最终回到保皇立宪，梁启超的思想发生这样的变化的原因值得去探索和思考，同时可以借此来了解那个时代中国社会的情况。

一、满腔热血的维新志士

1891年，会试失败的梁启超经好友陈千秋的推荐向康有为拜师问学，康有为敏捷的思维、渊博的知识、新颖的学术观点给梁启超以“精神解放、茅塞顿开之惊喜”【1】。梁启超和其他学生一起和老师纵论古今、抨击时弊、探讨国家大事，人人兼济天下之志。康有为改变了梁启超以追求一生之荣华富贵和以光宗耀祖为目的的传统思想，塑造了梁启超救国救民、经营天下的宏伟志向。当时的中国，鸦片、八股、小脚、长辫、笞臀、杀头、花酒、磕头等怪状仍然是社会的主流，而天灾人祸更是时有发生。除此之外，道德的堕落、思想的颠倒、民智的固陋、社会的腐化、太后的奢靡、朝廷的昏庸，更是给这个国家的未来蒙上了阴影。“嗟乎！之数无耻者，身有一于此罔不废！家有一于此罔不破！国有一于此罔不亡！”【3】梁启超对此表示无比的痛心，也试图挽救这个国家的未来。

1892年，梁启超提出了铁路救国的思想，使国人接触到国门以外的大量的新鲜事物、促进经济繁荣、创造巨大财富，从而走上治国之道。这与当时清政府 的昏庸无能无疑有着千丝万缕的关系，清政府怕修铁路动了大清的龙脉，这种思想无疑是极其愚蠢的，而梁启超深知铁路的巨大益处，此时他对国家出路的思索已经显示出一种高屋建瓴的大气魄。

1895年中日甲午战争，中国惨败，签订了丧权辱国的《马关条约》，举国上下悲痛万分，康有为令梁启超鼓动在京应试的各省举人上书拒绝和议内容。同年，康有为、梁启超联合数千名举人上书光绪皇帝，反对《马关条约》的内容，梁启超还创办了《万国公报》，试图以言论影响中国，主张变法维新，并得到了光绪的肯定。

此后，梁启超以《时务报》为平台，刊登多篇文章，宣传变法思想，其中影响最大的就是《变法通议》，梁启超鞭挞了“祖宗之法不可变”的守旧思想，系统的剖析了“变法”的合理性、必要性和紧迫性。“法何以必变？凡在天地之间者，莫不变。”【3】梁启超还借用邻国日本的成功以及中国陋习的堆积阐述了变法的紧迫性。此外，梁启超还主张废科举，兴学校，培养人才。“变法之本，在于人才。人才之兴，在开学校。学校之立，在变科举。而其一切要其大成，在变官制。”由此可见，梁启超的思想已经处于当时的领先地位，他的文字令当时的许多平民百姓和开明士绅眼前一亮，得到了湖广总督张之洞的赏识。

在长期不懈的努力下，1898年6月11日，光绪帝发布“定国是”诏书，正式拉开了维新变法的序幕。梁启超全身心投入到轰轰烈烈的变法运动之中，为救国救民奉献出自己的一份力量。

二、倾向革命

维新变法最终以失败告终，“戊戌六君子”的被杀让梁启超认清了慈禧等人的邪恶嘴脸，这也让梁启超认识到走君主立宪的道路想要改变中国是基本不可能的。梁启超流亡日本，此后得知同在日本的孙中山曾经向“维新派”伸出过橄榄枝，梁启超认为同孙中山联合，能够壮大救国力量，且同是被清廷通缉 的人，更应该联合起来。然而康有为却表示强烈反对，其原因在于孙中山代表的“革命派”主张通过暴力手段推翻清朝反动政府，挽救国家，挽救民族；而“维新派”主张通过改良的手段，改革清政府腐败政治，使国家富强起来。

虽然康有为极力反对，梁启超还是与孙中山等革命派常有往来，“每星期必有二、三日相约聚谈，咸主张革命排满论调，非常激烈”，“高声辩论革命之道”，“虽形同争吵，但状至融合”【5】。由此可见，梁启超此时的思想主张已经是倾向了革命，且二人均对两派联合组党表现出极大兴趣，一度态度很坚决。然而，康有为对此事却是非常愤怒，在与孙中山和陈少白勉为其难的会面中表示出极大的不屑，称孙中山抱着“造反的歹念”，对革命派推翻皇权的主张进行驳斥，之 后还将梁启超调离日本，两党联合也就不了了之。康有为的顽固与封闭可见一斑，他没有在戊戌变法的失败中认识到封建皇权的阴暗之处，仍抱有建立君主立宪，改革政治的幻想，而这也为后来康梁二人的决裂埋下了伏笔。

梁启超一方面极力向师辈说明自己的观点，指出革命、破坏之不可避免，巧妙的反驳了康有为的斥责，另一方面又做出让步，表示悔改。但是很明显梁启超这样做只是敷衍而已，他的内心还是倾向于革命的。

1900年春，由于帝国主义列强的侵略和清廷的软弱无能，山东、北京、天津等地发生了规模宏大的义和团运动。清政府左右为难，剿抚不定，外国列强驻兵霸占大沽口，而李鸿章、刘坤

一、张之洞等地方督抚又不完全听从清军指挥，我行我素。清廷内部也政见各异，问题重重，相互斥责。此时的清政府正像孙中山所描述的那样是一座朽木支持的危房。梁启超踌躇满志，信心百倍，相信自立军能够取得胜利，又与康有为取得联系，争得英国的支持，企图说服李鸿章脱离清廷，自立政府。然而八国联军的入侵，英国对康梁和自立军的渐渐疏远以及李鸿章的拒绝使得事情的发展并未如梁启超所愿，这使他“忧思如结”，而且最终导致了自立军的失败。

失败之后的梁启超在《中国积弱溯源论》一文中从传统文化、国民素质、封建统治等多个方面研究了中国积贫积弱的根源，详细介绍了西方的国家学说，民权理念，抨击了中国传统的封建制度，斥责以慈禧为首的封建顽固派，认为他们害国害民，对中国如今的孱弱有着不可推卸的责任。梁启超还认为要通过研究中国与世界的差距来从根本明悉中国落后挨打的原因。梁启超的思想已经不仅仅是“师夷长技以制夷”那样简单，他对中国当前落后挨打局面的认识已经透彻到各个方面，不仅是政治制度，还有社会风气，如果不对这些做出改变，中国还是难有作为。

三、游历欧美，回到保皇立宪

1903年，梁启超出访美洲，寻求中国的自救之路。“民德、民智、民力，实为政治、学术、技艺之大原。”【10】梁启超认为西方人的优秀品质值得国人学习。梁启超对美国社会和华人社会进行了详细的调查，加深了对中国国民性的认识，认为中国人的素质实在是低下。梁启超还认为中国人没有政治能力，他之所以这样认为，原因有三：

一、华人有部民资格而无市民资格；

二、华人有村落思想而无国家思想；

三、华人只能受专制不能享有自由；

四、华人无高尚的目的。个人认为，梁启超对华人的许多方面加以批判，其实是想揭露当时华人最严重的问题：奴隶性。梁启超认为中国的大患不在于外国列强认为华人是牛马，而在于华人自己认为自己是牛马，“举国之大，竟无一人不被人视作奴隶者，亦无一人不自居 奴隶者。”【10】造成中国国民奴隶性的因素有以下五点：

一、大一统而竞争绝；

二、环蛮族而交通难；

三、言文分而人智句；

四、专制久而民性漓；

五、学说隘而思想窒。梁启超主张批判落后的国民性，对落后的国民性加以改造，把中国人教育成新民，根本目的在于促进中国的现代化。梁启超的思想在当时起到了无法估量的作用，他的思想无疑走在国人的前列。

然而，从美洲回来之后，梁启超还是把曾经迈向革命的脚步收了回来，走向了改良，回归了保皇立宪。在革命派与 改良派失去合作契机之后，因种种误会，孙中山以为梁启超与他协议合作是投机、欺骗，于是与梁启超反目成仇，决心要将梁启超铲除，这也为梁启超的回归保皇立宪埋下了伏笔。

梁启超为何会回归保皇立宪？他在《国产之保护及奖励》中说道：“我在国内政治党派分野里头，向来属于渐进派。我对于现状不满足，认为必要改革乃至必要革命。但我无论何时何事，对于那些暴力的无理性的无效率的革命论及革命手段，总是要反对。”【10】

这段话表露出梁启超一生拘泥于改良之见的不彻底和软弱的一面。他一面赞扬革命，一面又对革命怀有戒备之心；一面说革命是救时良药，一面又说革命会损伤国家基础；既热情地申张民权，又不敢全然否定君权；既颂扬自由竞争，又鼓吹强权政治。也就是说，梁启超对于革命从来没有发自内心的信仰。孙中山等资产阶级民主革命派强调自由平等民主，而梁启超的文章很少提到平等，这是因为梁启超从单纯否定世袭等级的有限内容理解平等，认为中国早就废除“世卿制度”，消除了阶级陋习，不存在平等问题。而这也是他与孙中山等人思想最大的差异之处。

梁启超又提出了“开明专制”的思想。希望能够缓解新与旧、内与外的矛盾冲突。反映出维新派害怕流血斗争，寄望于封建顽固势力主动下台，然而明显这条路是走不通的。

同时，梁启超反对革命派的狭隘民族主义，呼吁全民族一致反对外国帝国主义势力，这与革命派极力强调驱除鞑虏、借助外国势力的方针形成了鲜明对比。

应该说，梁启超在游历欧美之后所产生的思想变化，既有合理之处，也有不足之处，然而他的路线不符合当时的中国国情，君主立宪在中国是根本走不通的。总的来说，梁启超的思想变化还是体现了他对当时国情的探索与思考。

四、结论 戊戌变法时期的梁启超尽管已经名声显著，为众多知识界人士所敬仰，但他没有形成自己独立的思想见解，基本是跟在康有为的后面摇旗呐喊。逃到日本后，梁启超努力吸取来自世界的最新知识，苦苦思考中国的现实问题，开始超出康有为的思想框架，形成自己的思想体系。在戊戌变法前后的这段时期，梁启超的思想变化其实是社会现实的真实写照，他的探索与思考很大程度上既反映了又影响了当时的中国政治和社会现状。

参考文献

1、张海鹏.中国近代通史（第四卷）南京：江苏人民出版社，2013

2、齐小刚.梁启超 南京：南京大学出版社，2011

3、黄团元.梁启超之路 武汉：湖北人民出版社，2008

4、黄克武.近代中国的思潮与人物 北京：九州出版社，2013

5、徐刚.梁启超传 广州：广东旅游出版社，2011

6、郑大华、邹小站, 中国近代史上的激进与保守 北京：社会科学文献出版社，2011

7、梁启超.英雄与时势 北京：中国工人出版社，2013

8、吴其昌.梁启超传 石家庄：花山文艺出版社，2016

9、孟祥才.梁启超 北京：团结出版社，2011

10、张瓊.梁启超传 北京：北京联合出版公司，2013

第二篇：大学生论文

我 的 大 学 我 的 梦

系部：信息管理系班级：xxxxxxxxxx

姓名：xxxxx 学号：xxxxxxxx

成绩：1

我爱的大学，我的家

-----------------我的大学

两年的大学生活即将接近尾声，回首这两年的生活，真的很丰富，大学它就是一个小型的社会，这里不光是让我学习到专业知识，而且培养了我们的素质，还有就是面对事件处理的能力。本来胆小的我，在这两年了，现在虽然提升的不多，但是我还在修正着。我没有华丽的语句修饰着我的大学，我知道它和一样普普通通，但是就是在这个普普通通的环境下，我学到了很多的东西，怎么样与人相处、怎么交际、广结人缘、与人合作团结，其主要的还是独立，学会适应环境。生活丰富多彩，我其实很幸运，我们宿舍的舍友对我真的很好，在班里也有许多的朋友，我们互相帮忙，分享着我们的快乐！

大学：梦想在我们踏入大学的时候，更进一步。大学，我的梦！学习：如饥似渴的学习专业知识，对于开设的课程基本都学的很好，编程:我的爱好就是编程，而我们班级也是专业对口学习编程，这样更能让我有了学习的兴趣。

生活：生活就像大海，有它的亢奋，冲击着海岸。生活就像湖泊，它很平静，平静的让人难以琢磨，但是有很亲近。

一、回顾大学，总结生活

1、回顾大学的一切 1.学校印象

来到大学校门口，觉得很熟悉，也许它的建筑与我高中很相似吧，这使我感觉更亲切吧！然后就是我们学校的制度，有个人荣誉积分、还有学业积分、每天要上晚自习、天天课程满满的。我的学校其实在我没有报考之前就没有听过这个学校，但是我喜欢这个学校，因为我喜欢它的制度，还有叠被子和对宿舍的严格要求，虽然我们天天吵着说我们的学校真的很烦，制度很变态，但是就是在这种情况下，我们在这里生活了两年，也渐渐的习惯了这种感觉。我们学校分为东区和西区：它们不一样，在西区虽然天天在教室上课，但是我们和班里的同学相处的很好，而且没有那么多的限制；东区呢？它的环境好，宿舍也是我们喜欢的宿舍，但是它的制度更加严格，每天要进行刷卡，有时候还会出现漏洞，本来就在上课，可是就因为没有刷卡则说旷课两节，真的太冤了，所以我们在这里更小心谨慎了，其实这也是锻炼我们的一种社会生活能力。2．军训

进入大学，随之来的就是军训，我很喜欢军训的感觉，因为我喜欢军人，也是因为我喜欢军人与军人之间那种兄弟情。当我们在那里站军姿时，流着汗，但我必须坚持，我知道我已经进入大学了，我不能什么事情都不坚持做到底，我很努力的做到最好，我和我的一个同学还让教官叫到前面表扬，我真的很高兴。但是什么都是有好有坏的，当我们骄傲的时候，教官还训过我呢！这样也让我得到了教训，让我联想到我的不足，我就要改正。接着就又开始了军训生活，就这样坚持军训了十几天，马上就要会演的时候，我们都很紧张，我们想要得奖，但是谁也不能预知，能不能拿奖，最后宣布的时候，我们很高兴，因为我们这的得奖了，伴随着会演的结束军训也就结束了。3． 学习

大一：学习思想道德这门课程，我体验到不一样的学习方式，我的老师把我们拉到操场上，让我们体验什么是团结，还有临时处理事情的能力；大一下学期：我最喜欢java和毛概，其实还是喜欢老师讲课的方式，还有就是老师给我们灌输的学习的方式，java呢？其实是我最喜欢的一门课程，在高中的时候我就喜欢写一些小的程序，然后在大一下学期开的java中我们可以编写小型计算器呀，还有五子棋呀？在编写的过程中，我遇到很多问题，其中有的是自己很努力的解决，实在解决不了的，就让老师讲解，前提是对于这个问题我必须对这道题很了解。大二：我们学的专业课程还可以，不是很紧张，在要学期实训的时候，我得到一个去校外实训的机会，开始我还犹豫呢？其实现在想想其实很笨嘛，这是一个很好的机会呀？怎么还会考虑呢？在公司实训的五天，学到的基本上都是学习方法，更多的是那里指导老师的经验，我们学到的知识很少，更多的是经验，很谢谢那些老师！大二下半学期：马上就要毕业了，压力也就很重了，外加上我报考的自考要考试，还好的是今年的专业课程不是很多，所以我的考试就有了更多的时间复习。4．生活

来到学校的第一天，在学姐的帮助下，我到了我的宿舍，我的宿舍八张床，在我来之前，她们基本上都来了，我就觉得她们很热情，我很喜欢她们，我们很快的聊开了，说着我们各地方的方言。哈哈，我觉得大学的同学都没有想象的那么不好，我们只是生长的环境不相同仅此而已。然后我们就开始接触大学生活：我们不在像高中一样三点一线，我们可以去机房做作业、看电视、学习更多的知识，也可以去图书馆多看一些书，丰富自己的知识面。参加学生会，是我们在高中时，老师说，我太不爱说话，让我在大学锻炼锻炼，但是由于很多原因吧，我最终没能进得了学生会，也许是我在大学的一大遗憾吧，但是我并不感觉到悲伤，因为我可以通过其它方式锻炼自己，我参加了文学社社团，在社团也认识了很多的才子、才女，跟他们交流能学到很多的东西。在大一下半学期，我参加了系的卫生部，其实就是想锻炼一下自己。因为大一的时间很闲，所以就想着向本科进发，所以我在同学的鼓励下，我报了自考，星期天就上课，让我的生活又增添了一份色彩，整天忙碌着，心里很美很美。在每课的时候也去做过兼职，就是发发传单，站在大路上，那来来回回的人群中的一员，当我把传单发到他(她)们的手中的时候，是不一样的心情，有人很烦，有人心情很好，有人更是接都不接，其实这都是我们经常见到的很常见的事情，而我们则是通过他(她)们的面目表情来进行判 断，我们发的这份传单是否发的有价值。有些事情就是通过一些微小的事情上总结出经验。5．证书

我在高中呢，有个办公自动化证书，考这个证书很简单。到了大学之后，我考了普通话证、英语证书、计算机方面的证书，还有就是在大一第二学期评比上的三好学生。其实呢?这些证书很好考，但是我最怕的就是英语证书，因为我在职高的上的高中，所以我偏科偏的太厉害，英语就是我的弱科，考了两次才过了英语B级，英语其实也没那么难，就是因为我不想学，不肯下功夫，所以在第二次考试之前我努力了，所以我的英语也就过了。大二下学期，我报考了数据库三级，“机会是留给有准备的人的”我相信这句话，我也为我的将来努力着。6．舍友-朋友

我的舍友，我们的性格都很相似，所以相处起来就很容易，还要感谢她们的照顾，因为宿舍我是最小的一个。

朋友，在上自考课程的时候认识了一个女孩，觉得她不错，我们就经常聊天，互相帮忙；还有就是我的老乡，我们经常一块回家，一块来学校。7.编程

其实高中的时候我就喜欢编一些小的程序，虽然在别人看来那只是个小玩意，但是我还是觉得很好，在报考学校的时候，其实也没有多想，就报了河南经贸学院的计算机应用技术专业，我觉得应该是硬件方面的，所以来的时候也没想着怎么学好，当开课的时候我们竟然学的c语言，那是的我觉得真好，因为我在高中有底子呀，我觉得来到这个学校真的很好，别人都说有兴趣才能学好课程，我也是这么觉得。开始的时候我们班上的同学觉得学这门课真的很头疼，我还帮助他们呢！在往后，我们学习java课程，这门课也是我最喜欢的，我喜欢我最后编写的计算器，还有五子棋等程序，但是我的专业知识还是很欠缺的。在学习jsp时，开始没什么兴趣，但是当我慢慢了解这门课程的时候，我觉得这个还是很不错的，其实不管是什么，只要是编程方面的都还好。再到学习框架，这个课程很难，怎么都不懂，这是我学习以来最难得一门课程了，我吃力的学着这门课程。最后，我还是决定以后做网站开发方面的，为了我的伟大理想，我一直都在奋斗着！

11.食堂

大一在西校区，我们开始最喜欢二餐厅，因为它的环境好，有电视，卫生也好，但是后来我才发现其实还是一餐厅的饭好吃又便宜，而且他们的服务态度也好；大二在东区，虽然空气好，但是饭怎么吃都是一个味道，也可以说没味道。但是，在东区餐厅是有电梯的，而且窗户都是玻璃的，这样吃起饭来还是挺美的。

13.贫穷 因为家境的原因，在开学的时候借的学费，在来到学校之后，我很紧张，害怕评不上助学金，在听说我们学校的制度之后我就不担心了，因为我们学校是凭着公平公正的原则，评的助学金，所以我拿着国家给的助学金充当自己大学两年的生活费。14.打工

大一暑假的时候，我和我的舍友第一次踏上了外出打工的征程，第一次出去，什么都害怕，也出现了很多状况，比如坐汽车司机把我们放在了里车站很远的地方，当时还下着雨，我们的衣服都湿透了，当我坐在了公交车上的时候，我们都睡着了，又冷又饿，到站衣服也干了，她的姐姐把我们接到住处后，就是开始找工作，我们整个从开始找一直到找到花了三天时间，这三天我们基本上把那一片的大小工厂跑了一个遍，最后在第三天的下午才能找到工作。15.电脑

我并没有电脑，但是我经常接触电脑，这个原因还是我学计算机的，来到这个学校，电脑业成了我们的家常便饭，没事就去写作业，查资料，聊天等。16.自考

大一下学期，我在反思，闲了半个学期，星期天没事干，当开学没多久，河科大的老师来讲讲座的的时候，我被他的话吸引住了，想着反正现在很闲，也没什么事情，不如在拿个本科的证书，这样毕业后还好就业。

17.聚会

我的聚会都是和宿舍的舍友聚会，其实也没什么话说，就是几个人对钱吃一顿好的饭菜，还有就是回顾前半年的我们都有什么不足，互相提些建议，想哭的就哭一场，想疯的就疯一场。

2、反思过去生活

高考一转眼3年过去了，大学一转眼也过去2了。这一天在我的脑海中留下深刻的印象。在高考的前一个星期，我爸爸走了，那是我最痛苦的时候，学习的压力加上心里的伤痛，让我觉得我是否还要高考，高考之后，上大学吗？我直接就想着还是不要考了，直接出去打工吧，要不妈妈会很辛苦的，在家守了爸爸三天，我就一直在想，爸爸宠了我十八年，我现在是担起家里的担子了，忙完爸爸的事情之后，妈妈让叔叔送我去学校，我说我不去，但是看着妈妈那样，我还是拗不过妈妈，就去了学校，我就在想都交过钱了，就考吧，到了学校还没容我喘过气就开始了高考，到毕业书到我手里之后，我就在想该怎么办，上了大学有用吗？还不如直接出去打工呢？这样还能分担妈妈的重担，但是妈妈还是坚持她的想法，说这是她以前和爸爸商量好的，必须去，就这样我带着苦楚和不安踏上了上学的路程

1、迷茫

上了大学，我才知道我们在高中的学习是文化知识，但是在这里学的是专业知识和素质文化，还用就是培养自己的能力，开始了大学生活之后，我才觉得平时闲的很，参加学生会几次都没能进去，也许是我们学校的学生都太有能力了吧，也许是我自己太没能力了。在别人忙碌的时候，我们都在宿舍闲着，当时的我们觉得大学时这样吗，我们想要的就是在这里混日子吗？真的很迷茫，当我的一个老乡，也是我的同学，她说她不上了，我很惊讶，但是想想也是，我们这门颓废，还不如直接出去打工，还能挣很多钱呢？我也有了不上的想法，但是当我想到我的妈妈时，我不能这样，我必须坚持下去。2苦闷

舍友、同学、朋友之间的关系也不是很好相处的，有些事情都无法去解释，就是一点小的事情，如果说错了，就要解释再解释，有时候还是觉得高中的同学最真实，但是换位思考的话，其实这就是一个小型的社会，同学之间的苛刻，还是不算什么的，当面向社会的时候，什么事情都会出现，我不能改变它就要适应它。3梦想

小学，我就觉得我是个事业心很强的人，所以我那时候的我就想必须是白领，因为可以在办公室呆着呀！

看着我的同学他们画的画真的很好，我就想我也要学习，我要画画。

初中，我迷上了小说，我想着我要写小说，但是我因为学习，所以写小说也就随着我的遗忘跑了。

高中,我就开始学习电脑，我喜欢打字的感觉，我要当文员。但是这个也许会实现。当我开始vf时，我就感觉编程我很喜欢。

大学，我的梦想就很简单啦，我要找一个工作，供我弟弟上学，就不让我妈妈操什么心了。很简单，但是也许是很难的。

看着整天无事可做的自己，今天突然醒悟了，你的梦想呢？有个歌：“我的梦想就是遥不可及，你还会在那里？”

我要梦想，你还在我的心中，你能实现吗？很小很小，但也很难很难。„„ 4改变

生活还在继续，大学也还在爱继续，日子还在一天天的过，但是我必须改变我的性格，我还要改变我的胆子，还有就是独立和处理事情的能力。但这的决定要改正的时候，真的很难。

第一次我很努力的去学生会，可是努力之后结果是我还是被退了，当时心里真的很不爽，很想哭，但是我忍住了，因为我相信，不是只有学生会才能锻炼我的能力。

当我在那毫无意义的发牢骚时，别人都在有滋有味地生活着。我开始思考，这是谁的错。当我无力改变周围的一切的时候，我却从来没想过要改变我自己。周围的一切离我是那么的遥远又是那么的真实，我为什么从来就没想过要去适应它，而只是想去逃避。逃避的又不彻底，只是做一些让自己都不好受的事，在拿一些微不足到的成就来骗自己，我更坚信我必须要改正。我是傻瓜。

也许我的生活需要改变，但最需要改变的应该是我自己。不幸的是这是我浪费了两年的青春才得出的结论。我发现我为以前那些幼稚的想法放弃了太多太多的东西，失去了更多东西。

命运是掌握在自己手中，我坚持我的理想，我相信我会成功，但是自从来到大学之后，我觉得我应该改变一下我的态度，可是适度的把我的理想减半，之后在实现更多的理想，这也是我的改变之一。

最后也许你总觉得你什么都没有，但我会告诉你你有最宝贵的东西——青春。也许你会苦闷，会空虚，会发牢骚，会看不惯任何人，任何事，但大学不会因为你的不满而有一丁点儿的改变。我的大学生活即将远去，虽有点遗憾，但我不会因此而后悔，因为我学会了怎样思考人生。

二、职业生涯规划

当今世界各国的经济发展和科技进步主要是依靠高素质的人才，尤其是在我国加入世界贸易组织之后更需要一大批的高级知识分子来建设国家。要想培养出高素质的人才，就必须坚持党的教育方针，使得大学生能够做到德、智、体、美等全面发展，提高大学生的综合素质。然而在现实社会中，部分大学生只从自己的兴趣和爱好出发，追求知识的单一性或专一性，认为只要有门儿特长，就可以走遍天下。

一、大学生的素质主要包括以下几个方面：

1、道德文化素质。主要指大学生的政治方向，包括政治观、人生观、价值观等；道德品质，包括真诚、勤奋、有责任感等；人文社科知识，包括历史知识、社会知识、文学底蕴、人际交往能力等等。

2、专业素质。主要是指大学生的本学科、本专业知识、基本理论、基本技能以及自我学习能力、创新能力等。

3、心理素质。主要指大学生应有的健康的心理状态，如承受挫折、失败的能力，积极乐观的态度，健全的人格等等。

4、身体素质。主要指大学生应该有健康的体魄，良好的生活习惯等等。

二、大学生综合素质提高的主要问题

要想全面提高大学生的素质，就必须要先看到部分大学生在素质方面存在的 问题和不足。通过调查分析，大学生素质主要问题有以下几方面：

1、部分大学生对国家现行政策的认识还不够深刻。毕业大学生在择业过程中，没有做好就业心理准备，不能很好的认清当前的形势，对自我的定位及自我能力的评价不够确切，好高骛远，一日三变。还有部分学生在择业中不认真思考，盲目从众。大学生还没有完全适应双向选择的人才就业市场，心理素质和专业能力仍需进一步加强，还要有一段较长的适应期。

2.大学生的心理健康问题。据有关调查显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的 54.4％，有28％的大学生具有不同程度的心理问题，其中有近10％的学生存在着中等程度以上的心理问题。在最近的几次对大学生的心理健康调查表明，大学生中精神行为检出率为16％，心理健康或处于亚健康状态的约占30％。诸多的数据和事实表明，大学生已成为心理弱势群体。3.大学生的道德价值观问题。在市场经济崇尚个性发展大潮的影响下，当代大学生的道德价值观与以前所倡导的已大有不同。比如在处理“个人利益与集体利益的矛盾”时，一部分大学生认为应当是“以集体利益为主，兼顾个人利益”，而不应该是“个人利益无条件服从集体利益”；在对待“奉献与索取”这一关系的问题上，有相当一部分大学生认为“只讲奉献，不求索取”的观念已与时代不符，应根据实际情况“多奉献多索取，少奉献少索取，不奉献不索取”。这些现象表明，一方面，当代大学生的个性已相当鲜明，与过去那种千篇一律的思维方式大不相同，有了创新意识；但另一方面，也说明大学生中“极端个人主义”的消极思想也有所抬头，对事业献身精神和对集体奉献精神有所减弱。

4、大学生的生活价值观念问题。多数大学生认为应持“工作为主，兼顾生活享受”的态度，少数认为“人活着就是为了享乐”；对一些专业性很强的文化艺术，比如话剧、歌剧等并不欣赏，认为很不现实；

八、九十年代的偶像崇拜热潮已逐渐降温，个性化意识逐渐增强；受社会上所谓“实惠”观念和“个人功利”因素的影响，部分大学生的人生价值尺度渐渐向“功利化”偏移。

5、大学生人生观问题。部分大学生的政治生活、文化生活、精神生活也在发生变化，其中包括西方的政治观点、人生哲学和腐朽生活方式，通过各种渠道渗透进来，对现代大学生产生了诸多不良影响。有的大学生，不分青红皂白地崇洋媚外，有的甚至丧失人格、国格。

6、大学生文化素质问题。据媒体反映，现在不少大学生外语好，数理化好，经济头脑好，但不了解长城、黄河，不了解文天祥、史可法，不了解《大学》、《中庸》、《论语》等等。对祖国的地理、历史、文化无知的人，怎可能有感情、有责任地为祖国服务和献身呢？

三、提高大学生素质的措施

1、学校应该提供更有利的教育条件和更好的教育方法

2、校园文化对大学生综合素质的培养作用

3、采取措施，加强心理健康教育。

所以，社会发展的节奏在不断加快，要想跟上社会的发展步伐，大学生必须适应社会发展需要，全面提高自身的素质，只有具有了较高的素质，才能够不被这个竞争激烈社会所淘汰，时代呼唤新一代的大学生，祖国需要高素质的人才，在新世纪新形势下，只有培养出更多更好的具有较高综合素质的大学生才能使我们祖国的明天更加美好。结束语

论文结束了，我的大学也要结束了，我的将来会是什么样的，这个不能预料。只要有梦想有目标，我的将来有我来决定。心中的慷慨激昂早已消化在回忆深处，而我们必须面对这个社会，我们不再是那个幼稚小孩，我们早已成熟了，在父母看来我们长大了。我们不能改变社会，我们必须适应它。希望十年后的我们，都有着不一样的生活！

第三篇：大学生职业规划论文

大学生职业生涯规划书

作品名称：把握自己，走向未来

课程名称：大学生职业规划

作者姓名： ***

学号： *** 学院： 软件学院 班级： ****班 电子邮件：***@163.com

把握自己，走向未来

生涯指的是个人在一生中所经历的一系列职位，职业生涯指的是一个人的职业经历，职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一事业职业目标，而预先进行生涯系统安排的过程。我认为在任何规划下都必须有自己的想法，你要为自己今后的方向负责，那么我们可以看出一个人的职业生涯规划十分重要。在任何社会、任何体制下，个人职业设计更为重要，它是人的职业生涯发展的真正动力和加速器。其实质是追求最佳职业生涯发展道路的过程。职业生涯规划的作用在于帮助你树立明确的目标与管理，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。

做好大学的职业规划我们必须要正视一个现实的问题，那就是自我认知，&;知人既已为难，自知诚亦不易&;，自我认知是一个非常重要的课题，充分，客观地认识自我是认识自己和社会的一的重要基础。是选择职业的依据和保障，通过科学的认知方法和手段，对自己进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足，避免规划中的盲目性，有效的促进职业生涯的发展。自我认知的内容包括性格、兴趣、能力、价值观等等。我们首先认知自己，再体会自我认知的方法，有自我认知的阶段性，进而可以很好的把握自己的能力与责任，相信我们可以做到一个更好的自己，虽然在过程中我们无法回避，但是我们可以做到令自己印象深刻的事，为自己的发展打下良好的基石。

大学生活与我们的职业规划关系密切，我们必须充分考虑好我们的未来发展，做出理智的抉择。再做出正确的职业规划前，我们必须要考虑多方面的社会环境和就业环境。

1.社会环境：当今经济全球一体化，我国已从工业化社会进入到信息化社会。加上我国加入WTO之后国际竞争更加激烈,加上近期的国际金融风暴,造成有钱的不愿投资怕夸本，没钱的做什么都很难。每当人类经过一次重大变革或一次金融风暴后，总是新的机会在产生，有的机会在消失。只有那些先知先觉的人才能抓住机会走向成功，而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。

2.就业环境：我们将处于一个无固定化职业的社会，下岗及待就业人员已越来越多。大学毕业生越来越多，就业压力越来越大。再加上金融危机所带来的一系列的问题，我们至少要有一技之长，才能立与不败之地。

不少人都曾经这样问过自己：&;人生之路到底该如何去走?&;记得一位哲人这样说过：&;走好每一步，这就是你的人生。&;是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司&;以人为本&;的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?俗话说，欲行千里，先立其志。否则，漫无目的的乱走一遭，岂不殆误时机，浪费年华?因此，试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。

计划目标总体分为两种，一是在校的奋斗目标，二是毕业后的工作计划。在校的奋斗目标。（1）阶段目标，就大二阶段性目标规划初步确定毕业方向以及相应能力与素质的培养，将知识向纵深方向发展。大二是老师亲自授教英语的最后期间，也是英语校内四级和国家四级的关键冲刺阶段。因此，抓住机会好好复习练习英语是很重要的。争取过英语四级。针对大二期间涉及英语四级考试，因此针对实际情况对英语学习采取相应措施。努力在平时，坚持不懈!当然，除了英语，我们还有很多知识需要巩固和发展，因此，还需要加强专业知识的学习，广泛涉猎，还要加深对知识的理解。大三：争取能够入党，多看与专业相关的知识，扩展自己专业方面的知识而不仅仅局限于学校所教授。大四：争取到好的实习机会，多多积累经验，认真踏实的学习，找到一份自己满意的工作。(2)中长期目标，中期目标：毕业后，进入事业探索期和事业发展期，积极努力工作，努力进入设计院。工作中积极积累工作经验，并且要一边工作一边深入学习，在努力工作的同时，还要争取扩大发展人际关系，和同事和谐共处，尊敬上司。并且要养成好的生活习惯，抓紧时间参加体育锻炼。在此期间，我们要努力的提升自己的知识水平，达到让自己满意的程度，我们可以在学习中开展社交，我们协调好这些事情会对我们今后的发展起到良好的作用，并且在开发软件方面我们可以努力的提升自己的开发能力，在这个过程中我们学到了很多，进而有一定的经验，有一定的项目管理的能力，加强良好的管理能力和沟通能力。

长期目标：事业成熟后，奋斗目标——工程师，进入管理层，做好分内的事，完成上级领导安排的临时性、重要性工作，以成熟职业的姿态去处理遇到的事件。那么解决了目标的问题我们又该如何看待实践工作呢？我们是不适合这个工作，这个工作自己有没有兴趣呢？我们应该运用MBTI来看出我们如何做好一件事情，MBTI主要应用于职业发展、团队建议、婚姻教育等方面，是目前国际上应用较广的人才甄别工具。人的性格倾向，就象分别使用自己的两只手写字一样，都可以写出来，但惯用的那只写出的会比另一只更好。每个人都会沿着自己所属的类型发展出个人行为、技巧和态度，而每一种也都存在着自己的潜能和潜在的盲点。本次测试主要探讨各种性格类型与相关职业的匹配程度。MBTI倾向显示了人与人之间的差异，而这些差异产生于：

– 他们把注意力集中在何处，从哪里获得动力（外向、内向）

– 他们获取信息的方式（实感、直觉）

– 他们做决定的方法（思维、情感）

– 他们对外在世界如何取向；通过认知的过程或判断的过程（判断、知觉）

MBTI通过了解人们在做事、获取信息、决策等方面的偏好来从四个角度对人进行分析。

每个人的性格都落足于四种维度每一种中点的这一边或那一边，我们把每种维度的两端称做&;偏好&;。例如：如果你落在外向的那一边，那么就可以说你具有外向的偏好。如果你落在内向的那一边，那么就可以说你具有内向的偏好。

马斯洛的需求金字塔自我实现的需求尊重的需求（社会承认的需求）社交的需求（社会关系的需求）安全的需求生理的需求（身体基本需求）需求层次理论），由美国犹太裔人本主义心理学家亚伯拉罕·马斯洛）提出，是研究组织激励时应用最广泛的理论，由此我们可以得出我们可以建立一种激励机制促使员工前进，达到我们实现利益的目的。

其次，职业决策与行动计划也是十分重要的，职业决策是人生必经的门槛，是大学毕业生必须面对的人生关键的一步。拥有一个好的职业，能够充分发挥自己的聪明才智，成就一番事业。然而，现代社会的职业数以万计，大学生必须掌握有效的职业决策方法，才能做出合理的职业选择根据职业决策的认知信息加工理论，在职业决策的认知信息加工金字塔结构里，自我知识和职业知识共同构成职业决策的基础，而了解自己则是大学生进行职业生涯规划，作出科学职业决策的前提。因为只有在对自己喜欢什么、不喜欢什么有足够的了解的前提下，才能缩小需要寻找的职业信息的范围，从而帮助大学生避免在对自己不重要的职业和与兴趣、技能不相符合的职业选择上浪费时问和精力。了解自己当然是越详尽越好，但是我们不可能做到全面而彻底地认识和了解自己，因为了解自己是很困难的事情。在职业生涯规划中，有三个因素，即职业价值观、兴趣和技能是大学生进行职业生涯决策时最需要考虑的方面。首先，职业价值观决定个人对职业的满意度。著名心理学家、职业指导专家约翰·霍兰德也提出，人格在职业选择过程中释着非常重要的作用。而人格是兴趣、价值观、需要、技能、信念、态度和

学习风格的综合体。就职业选择来说，兴趣是人格中最重要的部分，是匹配人与职业的依据。有研究表明:如果你从事自己感兴趣的职业，则能发挥你的全部才能的80%—90 %，而且长时间保持高效率而不感到疲劳;而对所从事的工作没有兴趣，只能发挥全部才能的20% —30%。人们循着自己的兴趣选择职业，可以说是一种生活的本能。在今天这个强调个性的时代，选择自己感兴趣的职业是获得个人职业生涯成功的必要条件。要积极引导学生进行有针对性的社会实践。据调查，当前我国大学生获取职业信息的途径是，用网络的占50 % ,学校公告21%，报纸、杂志、电视14%、熟人介绍9%,单位公告6%。这同国外以熟人介绍为最重要的渠道有着显著的差别。产生这一差别的原因，关键就是大学生接触社会太少，接触各类职业人士太少。要引导学生利用直接渠道接触社会职业。要通过亲戚朋友或校友等熟人关系联系自己感兴趣的单位，现场观摩感兴趣职业的真实情况。学校要积极引导和鼓励非毕业班学生利用招聘会来收集职业信息。

同时要教育学生全面了解职业信息，通过人物访谈了解具体职业的工作性质、教育和经验要求、个人素质要求、工资待遇情况、工作条件、行业发展前景、职位晋升前景、该行业工作者的人格特征、工作的不利方面等等。只有全面了解职业，广泛收集职业信息，才能找到真正适合自己的职业，才能为职业生涯规划打下坚实的基础，这些方法的掌握要通过职业生涯规划课程的学习来使大学生达到熟练运用的程度。职业决策问题是人生的重大问题，有什么样的职业就有什么样的人生。职业选择又是一件不容易的事情，它要求达到一定程度的职业成熟度，它要求责任、投人、决心和坚持。但是职业选择问题的答案通常都不是单一的、明确的，而是涉及多重选择，不确定性始终伴随着我们所期望的结果。更何况在我们这样一个发展中国家里，还有相当一部分大学毕业生选择职业最直接的愿望可能就是为了生存、为了还清银行的贷款。因此，他们的选择又多了一层需要考虑的因素。但是了解自我、认识职业并把二者结合起来考虑永远是职业决策的基础和前提。不追求热门、不随大流，听从自己内心的声音，自己承担起做职业决策的责任而不是把选择权交给别人，始终是每一位大学生应有的科学态度。计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远

有了目标，才知道自己要做什么，做到什么程度才算是合格，才能朝着自己设定的方向努力奋斗。没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴。有了目标，就应该调整好心态，以平和的心态去应对一切挑战。面对压力时，学会适当减压，保持良好的情绪，不要随意低落或兴奋。适时给自己鼓励，一步步按计划来。克服惰性，长作计划与总结，使切合实际。形势多变，自己要看清形势，及时调整计划。大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，我要认真地把握生活中的每一个&;第一次&;，让它们成为我未来人生道路的基石，我要在这个时期内，不断的完善自我，提升自我。在生活中，梦想和现实往往就是一线之差，而行动就是弥补这一差距纽带。

综上所述，我认识我们在自己的职业生涯规划中能够进行全面的自我认知，对自己有一个清晰的把握，进而了解当时的社会环境的就业环境，对自己的能力有一个客观地把握，我相信我们可以做到更好，当然认知之后知道自己有什么不足，所以要提出计划目标，怎样实现它，怎样完善自己的职业生涯，综合运用多方面的理论为自己做一个全面的评价，对比自己的不足在哪里，我们可以看见其实改正并不是很难，但是我们可以看见最改变的过程中并不是这么简单，因为我们始终要朝着更好的方向去做，所以必须有自己的决心与信念。了解自己职业方面的信息，把我当局的职业走向，为自己的选择留下一点空间，在我们进行部署完成后我们进入具体的实施步骤，就可以依据自己之前的准备选择自己认为合适的工作，再这样的话我们可以做到让自己认为对的事，我们应该相信自己，也必须相信自己，我们可以做到更好。把握自己，走向未来。

第四篇：大学生心理论文

大学生挫折心理

16机电五 岳俊腾

人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生是不完整的人生。没有河床的冲刷，便没有钻石的璀璨;没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为挫折，才有勇士和懦夫之分。记住“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才的进身之价；信徒的洗礼之水：能人的无价之宝；弱者的无第深渊。”

生活中的失败挫折既有不可避免的一面，又有正面和负面的功能。既可使人成熟、取得成功，取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样去面对挫折。

人在遇到挫折时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。那么，对我们大学生而言，主要会遇到哪几方面的挫折呢？

 学习上的。因各人的接受能力不同，在学习上，特别是大学学习，与以前的有很大的区别，以前基本在上课就能巩固，并且老师讲的又都非常的细致，而现在更多的是我们自己的课后的学习，（课上的学习仅仅就那么几分钟）假若在学习上没有抓紧，而在期末考试中不理想，甚至挂科，降级，更严重的到退学。那么，我们就得从现在起好好的学习，好好对待。

 生活上的。同学们在一起学习，但是大家的家庭条件不同，与之相随的就是生活方式、生活条件的不同。特别是家庭贫困的学生，在经济条件方面就是自己要面对的一大难题。还有如身体方面，身体素质不好或是在校期间生了大毛病，那么也是我们要坚强面对的难题。

 情感方面的。现在的大学生，大都谈恋爱，那么情感上的不顺利，失恋已不是什么稀奇的事，这也是大学生要好好面对的问题。

那么，人在遇到挫折时，应如何调试呢？在挫折面前，我们需要的是进取的精神和百折不挠的毅力，同时需要理智。具体来说，可以从以下方面着手。

 遇到挫折时，应冷静分析，从客观、主观、环境、条件等方面找出受挫原因，采取有效的补救措施。

 要有一个辨证的挫折观。经常保持自信和乐观的态度，要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才是最终造就了成功。 向他人（朋友们）倾诉遭受的挫折、心中不快以及今后的打算，改变内心的压抑状态，以求身心轻松，从而让目光面向未来。

 学会自我安慰，能容忍挫折，心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强，满怀信心的去取得成功。

 要善于正确认识前进的目标。大学生要注意自己的优势，并确立适合于自己的奋斗目标，全身心地投入其中。

 补偿。目标受挫，可以改行别的途径达到目标，或者确立新的目标。在实施过程中，发现目标不切实际、前进受阻，及时调整目标，以便继续前进，获得新的胜利，即“失之东隅，收之桑榆”，这是一种心理防卫机制。 升华。人在落难受挫之后，奋发向上，将自己的感情和精力转移到其他的活动中去。如大学生在感情上受挫之后，将感情和精力转移到学习中去。这也是大学生在受挫之后一种很好的面对方法。

 善于化压力为动力。遇到挫折和失败或者即将遇到挫折、失败，会面临很大的 心理压力。在这个时候，你是气馁，当逃兵，还是奋起，继续而勇敢的追寻？这对我们大学生是一个很大的考验。其实，适当的刺激和压力能有效地调动肌体的积极因素。“自古英雄多磨难，从来纨绔少为男”，人们最出色的工作往往是在逆境中做出的。就像很多的古人、伟人在挫折和失败面前，从不低头、气馁，而是善于化压力为动力，从逆境中奋起。他们的成功值得我们大家去深思，去学习。

由此可见，面对 挫折，我们应该大胆正视它、面对它。罗蔓罗兰说得好：“每个人的心中都有两盏灯光，一盏是希望之灯光，一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。”

是啊，人生犹如一条河，河道有宽有窄，河水有涨也落，我们航行在河上，一路不可能总风平浪静，大风暴雨，惊涛骇浪是难免的。虽然我们的掌舵技术还不高超，但也要拼一拼、搏一搏。一次次的失败，就应一次次“擦干泪，不要哭”，“直挂云帆济沧海”。

朋友们，当你面对挫折时，不要低头，不要丧气，昂起头，挺起胸，用“希望”与“勇气”去战胜它，铸造一个丰富而充实的人生！如果把生命比做一把披荆斩棘的“刀”，那么，挫折就是一块不可缺少的“顽石”。为 了使青春的“刀”更锋利，让我们勇敢地面对挫折的磨砺吧！

第五篇：大学生就业指导论文

大学生就业指导论文

[关键词] 生存;生存教育;大学生;就业指导在社会发展的转型时期,大学生就业难问题凸显,且“有业不就”和“无业可就”现象并存。客观地看,导致就业难的原因是多方面的,但在当前“双向选择”的就业制度下,大学生是高校就业工作的主体,其择业观是影响高校就业的重要因素,不正确的择业观会对就业产生不利影响。面对新形势下出现的新问题,高校就业指导须顺应时代要求,不断转变观念,以“生存”理念为指导,围绕生存意识的培养、生存能力的提高,优良个性品质的塑造开展就业指导工作,教育引导学生树立找到一份工作以维持生存的紧迫感及危机感,正确定位,降低期望,才能解决“就业难”的问题。

一、生存的内涵及生存教育

“生存”在《现代汉语词典》里,“生存”的定义是:“保存生命”。《现代西方哲学辞典》里是这样界定“生存”的:“生存是雅斯贝斯哲学的重要概念,它特指真正的人的存在。”马克思认为人通过自己的生存实践活动,不但创造了属于人的自然界,而且创造了人本身,“实践是人的生存的本质,是人的生存的根本维度。”可以说,生存,是人类面临的一个古老而又崭新的课题。综合各方的观点,就大学生而言,生存是指个体身心健康,在生活和交往中能够做到独立、自主、自理,面对各种危机和灾难,能够从容应对。对于个体而言,一生的生涯可以归结为生命、生存和生活,其中生命为生存创造条件,有了生命的存在,生存才成为可能,生存是人最基本的需要,是生活的基础,是一种本能地适应环境的生命活动,是生命的保存和延续,而生活是在有了生命、生存的条件下,创造生存意义的生命活动。教育自产生以来便与“生存”紧密相连。一方面,教育起源于人们生存的需要,它在本质上就是人们获得生存的必要手段,生存教育理念反映这种本质,体现了以学生为中心的思想。另一方面,“生存”对于任何人都是最基本的需要,有一定的生存意识和生存能力是每一个进入社会的个体应该具备的基本条件;社会的发展对人的生存提出了更高要求,个体必须提高生存的适应能力来适应时代的发展和变化。中西方的教育工作者都对“生存教育”进行了研究,从背景上看,“生存教育”的提出,一是社会发展对人类的生存能力提出了更高的要求,适应这一要求,必须实施生存教育;二是当前受教育者生存能力低下和生存教育的匮乏要求必须实施生存教育。从目的上看,“生存教育”主要在于帮助受教育者树立正确的生存意识,让受教育者学习各种有关生存的知识和技能,提高受教育者的生存能力。站在高等教育的角度,生存教育的实质就在于通过学校教育活动培养学生的生存意识,帮助学生学习人类科学文化知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,使受教育者能适应世界和时代的发展与变化,特别是在险峻的环境下也能生存、在激烈的竞争中也能发展。生存教育凸现着教育的内涵拓殖,使教育走向生存的平台,并与人生的链条形成完美的对接;生存教育的落脚点在于提高人的自身素质,完善人生的意义,其教育理念实质上就是素质教育的核心要素,它同时呈现一种人本主义关怀,高扬生活自主性的教育情感关怀。

二、生存问题在大学生就业领域的当代凸显

据教育部统计,2001—2007年全国大学毕业生初次就业率约为70%。在今后一段时期,如果不能很好地解决大学生就业难的问题,那它势必成为困扰我国经济社会全面发展的“基础性屏障”,成为社会高度关注的热点问题之一。纵观我国当前教育,对“生存”教育重视程度还远远不够,在信息时代、知识经济时代,在就业指导工作中引入“生存”理念是非常必要的,因为在计划经济体制下,人与职业的配置是由政府计划调控的,个人对职业选择的自由度是十分有限的,行业与行业之间、个人与个人之间基本上不存在生存竞争氛围,因此,新中国成立以来,我国的教育学中一般不提生存教育问题,在实际教学活动中,无论是基础教育,还是专业教育,都十分强调知识的传授而忽视能力技能的培养,注重智力因素教育而轻视非智力因素教育,其结果导致部分学生生存意识淡漠、生存能力不强。虽然随着经济体制的转型及高校素质教育的实施,这方面状况得到了一定的改善,但大学生由于生存意识淡漠引起的就业竞争力弱、生存能力不强问题已在就业领域显现。事实上,从全国范围来看,我国各地各行业的人才缺口还很大。广大农村地区、边远地区、西部地区对大学生的需求量非常大,可供大学生施展个人才能的空间也很广阔。为什么有相当一部分大学生觉得就业难,甚至找不到工作呢?追根溯源,就业观念是关键,大学生先谋生存、后图发展的新型就业观念尚未形成是影响就业的主要因素之一;也就是说,大学生就业并不难,难的是找不到符合大学生期望值的“好工作”,大学生不切实际的就业观念成为就业的障碍。分析当前大学生就业的特点,主要表现六个方面:从就业方式上看,从师型过多,自主型过少;学生对学校、教师依赖性强,自我发挥不够,独立解决问题的能力不强,在就业单位选择时亦是如此。在就业思维上,求同性过多,求异性过少。基于人性中的求同性,很多学生愿意跟其他同学选择一样的或者类似的工作单位和工作岗位,盲目地认为别人的选择都是好的,不愿从自我与他人的不同点去研究一些企业是否有发展性。在应聘状态上,盲从型过多,问题型过少。学生在应聘时往往过多关注如保险、休假、住房、薪水高低等等外职业生涯内容,而忽略如岗位特色、专长需求、发展前景等对日后能否健康发展的重要决定因素的内职业生涯的问题。在岗位层次上,继承型过多,创新型过少;部分毕业生在选择就业岗位时,求稳、保守思想突出,尤其是来自经济落后地区的学生对到珠三角 等需求量较大的地区就业的兴致不高。在就业情感上,功利性过多,兴趣型过少;许多学生违背“兴趣是事业成功的内在原动力”,仅仅用薪金高低来衡量一个岗位的好坏,薪酬优先导致部分学生根本无法获得赖以生存的岗位,即使获得了生存岗位,也没有了发展的动力。在就业心态上,压力感过多,紧迫感过少。当前严峻的就业形势下,大学生往往出现心烦、焦躁、茫然、茶饭不思等等压力过大的行为表现,但是在就业行动上却又挑来挑去,一派“有女不愁嫁”的松弛状态。总而言之,大学生不会出于生存的考虑,从内心深处发出一种找到一个工作以维持生存的紧迫感,无根据地给自己定位,不肯改变自己的就业取向,不肯降低自己的身价,这是大学生就业的最大障碍。

三、用生存理念指导大学生就业指导工作

联合国教科文组织国际教育发展委员会主席在1972年的报告《学会生存—教育世界的今天和明天》所讲:“今后是充满竞争的时代,适者生存、优胜劣汰的竞争在推动社会前进的同时,也给人们造成极大的生存压力和困惑,为了教育客体的将来,我们要把‘生存教育’作为当今教育的主题。”具体到大学生就业领域,要解决就业难问题,首先要让大学生有生存危机,在此基础上树立先生存、后发展”的就业观。也就是说,大学生要转变一些陈旧就业观念,消除对别人的依赖,培养独立生存的自立精神,先解决生存问题,在保证生存的基础上再考虑这一岗位是否适合自己,是否符合自己的兴趣,自己能否得到提高,将来发展潜力如何等问题。为此,高校就业指导工作要以“生存”理念为指导,围绕生存意识的培养、生存能力的提高、优良个性品质的塑造开展择业观引导工作。一是要以生存理念为指导进行就业指导观念更新;当代大学生由于阅历浅薄,对生命意义的认知往往难以深刻,要开展以生命磨炼、健全人格、和谐相处等为主题的就业指导活动,在课程讲授的观念上,由偏重培养学生认知能力向重视学生情感和理性协调发展转变,由重视培养学生单纯竞争向重视培养学生团队合作精神转变,并索与之相匹配的教学新方法。要通过教学活动让学生体验过程,感受思考与决策,培养创新之心;引导大学生树立科学的人生观、价值观,让大学生懂得正确地对待自然,正确对待社会,正确对待他人,正确对待自己;让大学生了解到自己身处何境,懂得去理解生存危机,正确认识生命价值和生存意义,珍惜生存机会,重视就业。二是开展以培养和锻炼生存技能为主的教育。实践教育是生存教育的具体展现,是生存教育的最终落脚点,要通过开展专门的技能训练启发大学生的认知,引导大学生学会做人,既要教育大学生学会生存、又要帮助他们在与人相处中学会发展。可采用体验式教育的形式进行,将实践训练纳入第二课堂教育教学计划,确保每个大学生在实践中培养和锻炼生存技能。三是开展以应对高科技和信息社会为主的适应性教育。对于学生来讲,首先应该进行大学学习、生活的适应性教育和训练,在此基础上,再进行面向未来,走向社会之后,适应高科技迅猛发展、信息社会变化无穷的适应性教育。当今时代,移动通讯、互联网等信息互动技术的迅猛发展,使得大学生获得了“海量”信息。但是由于信息快变性、网络虚拟性等特点,大学生“信息焦虑症”、应聘受骗等现象偶有发生。高校就业指导要重点开展信息时代的生存发展观念更新、获取科技与信息的能力提高、信息行为端正等方面的指导,并通过系统的学习和实践,让学生具备高效筛选和获取所需信息的能力,科学客观评价信息的能力,培养大学生在信息社会中的生存能力。总之,以“生存”为理念的教育是把静态的教育思维纳入到生存实践的一种操练、一种延伸、一种自然的过渡,在高等教育活动中引入“生存”理念,是全面推进素质教育的基本要求,是促进学生全面发展的基本途径,是落实科学发展观的具体体现,是促进社会和谐的必然要求。在当今这个竞争激烈的生活场景中,“生存”理念成为了教育事业轨道转换的基点,也理应成为贯穿大学生就业指导工作始终的主线。