论改革开放前后的变化

第一篇：论改革开放前后的变化

论改革开放前后的变化

改革开放以来，中国取得了举世瞩目的巨大成就，但同时也带来了诸如贫富差距拉大、腐败现象严重等一系列的社会问题。因此，有人非常怀念“毛泽东时代”。他们认为，改革开放以后还不如改革开放以前好，回到过去还好些。

如何客观全面地看待改革开放前后的两个时代？我觉得我们要认识改革开放前后的历史及其相互关系，除了弄清楚改革开放前的29年对于改革开放的意义，还需要把它们放在一起进行比较。马克思讲过:“要了解一个限定的历史时期，必须跳出它的局限，把它与其他历史时期相比较。” 因为只有这样，才能清楚地看出它们的不同之处和相同之处，从而认识它们之间的关系。怎样进行比较呢?我认为主要应当从以下几个方面看。

一、关于官员腐败与社会风尚问题。

现在很多人怀念毛泽东时代，很大一方面是对当今政府的失望，部分官员在其位而不谋其职，权力滥用的情况比比皆是，百姓与官员的距离拉大，好多人考公务员是为了一个铁饭碗，而不是真心真意为群众做事，“权力寻租”必然出现钱权交易，而钱权交易是催生腐败的温床。“权力寻租”其根源在于党政部门权力过大，同时党内外的民主监督不到位，致使少数掌握实权的官员们利用手中的权力大肆捞取个人好处。当前官场上的钱权交易手样繁多，腐败现象层出不穷，腐败

中涉及的金额触目惊心，已经成为官场上道德败坏的一大顽症，也是人们抨击的重大问题。与此同时，整个社会的道德水平下降，为了金钱，什么损人利己的坏事都敢做。三聚氰胺牛奶、地沟油、瘦肉精猪肉、毒饺子等残害人民身体健康的食品层出不穷，官员们包“二奶”更是一种普遍的现象。

毛泽东时代的干部清正廉洁，腐败官员鲜为人知，这是不争的事实。但我们从另一个层面分析，腐败现象是要有一定的温床和经济基础的。三十多年前，我国还是实行单一的计划经济体制，那时候所有的建设项目都由国家立项建设，各种物资的调拨或采购都由国家统一定价，这里面根本就没有钱权交易的操作空间。就连人们日常的衣食住行来看，所有的物价都由国家统一定价，在限量购买的前提下，也不可能出现腐败现象，至多出现个别人的贪污盗窃或者是“走后门”购买紧俏商品。退一步来说，当时社会上也没有什么有钱人，即便是想行贿的人也没有多少本钱，何谈钱权交易？再说，当时的政治高压不是现在的人所能想象的，谁敢以身试法，轻者吊销城市户口，押解回乡接受人民群众的监督劳动；重则实行无产阶级专政，将其投入监狱服刑改造，因此谁也不敢成为无产阶级专政下的牺牲品。不过，话说回来，当年并非没有腐败现象，只是腐败的形式与今不同，并且不可同一而语。当年官员的腐败是特权，既隐蔽又少有非议。特权阶层依据官员的等级能够享受到不同的物资待遇，这种待遇在市面上是花多少钱也买不到的，何况当时人们都是穷光蛋。此外，当年的决策不讲民主、不讲科学，官员拍脑袋就能决策，造就了众多的“下马工程”或

无效工程，在一个贫穷落后的国家，这种浪费现象谁敢说这不是一种官场上的腐败？

二、关于专制与自由民主问题。

专制与民主是两个对立的矛盾体。过去人们总认为民主比专制好，目前美欧过于民主及自由化带来的一系列问题，打破了自由民主美丽的神话，不少有识之士不得不重新审视专制与民主的各自优劣。其实，专制与民主各自有个度，也就是不能无节制的滥用专制与民主，否则就会走向极端。专制就是要适当的进行管制，要防止少数人的权力无限大，并且我行我素，实行独裁统治，从而使国家的兴亡、人民的命运被独裁者绑架，萨达姆、卡扎菲以及今日的朝鲜就是典型的例子。同样，自由民主也要有一定的约束，要在一定的范围内行使民主权力。美欧的选举文化，不少政党为了取悦于选民，开出超出国力的福利支票，透支了未来，目前债务缠身而不能自拔，这是过度自由民主化带来的恶果。希腊如此，美国也何尝不是这样呢？

三十多年来，我国从过度的专制中走了出来，民主与自由有了很大的改善，特别是公民的言论自由，这是社会进步的体现。建国初期，共产党刚取得政权，礼贤下士，既邀请民主党派共同执政，又能听取党内外不同的声音。随着社会主义建设不断取得新的成就，以及抗美援朝的胜利，共产党人骄傲自满的情绪日益见长，党的领袖在这方面表现特别突出，已经容不下不同声音了。五七年的“反右”运动，先是鼓励党外人士提不同意见，后来不分青红皂白一概定性为“反党言论”，从而在新中国诞生了一批敌对势力的“右派”分子，成为无产阶级专政

下的牺牲品。自此以后，以言获罪盛行，万马齐喑，最终党的领袖被推上了至高无上的地位，从而上演了一场波及全国的“文革”浩劫。今天，言论自由已经成为中国人最基本的保障，只要不是散布谣言或者恶语中伤，人们都可以发表自己的意见。目前，互联网上的各种论坛，是人们言论自由的一个极好的交流平台，不少腐败分子的贪腐行为就是在网络上被公之于众，并被知情人层层剥皮，从而引起相关部门的注意，一些腐败分子最终被绳之以法，时下网络言论已经成为监督官员行为的一个强大的社会力量。

三、关于经济成就与贫富差距问题。

毛泽东时代，特别是在建国初期，我们在外援很少的情况下，在党的正确领导和全国人民的努力下，我国也取得了不平凡的经济成就，初步改变了中国“一穷二白”的面貌，这一点是任何人也不能否定的。但此后我们就陷入了困境，像“大跃进”是在经济发展上出现了头脑发热，不切实际的问题，还有“文化大革命”则是我国政治、经济、军事、文化等全方位出现了大问题。“文革”是中国的一场“浩劫”，从经济上看，经常听老一辈说文革是中国至少落后了十年，确实，“文革”结束时我国国民经济已接近崩溃。上世纪六十年代正赶上了全球经济大发展的时期，经济全球化的浪潮兴起，欧美发达国家将低成本、低技术、低附加值的产业向海外转移，我们周边国家都坐上了经济发展的快车，而中国却陷入了泥坑中不能自拔，距离世界的先进水平越来越远，强国之路也离我们愈来愈远。“文革”后期，虽然有“四个现代化”，但却只停留在口头上，没有真正实施过，我国仍处于闭关锁国的状态，即使是自力更生地搞建设，也经常被大大小小的政治运动所冲击，“四个现代化”也只是一种画饼充饥式的愿望。

但改革开放三十年后，成就喜人。邓小平提出的“换脑子、抓机遇、探路子”成了各地解放思想的着眼点，以开放促改革，以改革促发展，抓住机遇，加快发展自己，成了人们的共识。发展30年中，我国经济保持年均9.7%的增长速度，世界第一。最近5年中，我国GDP占世界经济的份额不断提高，2002年为4.4%，2007年为5.5%。人民的生活水平明显提高。

经过30年的改革开放和发展，我国迅速实现了和平崛起，我国已经成长为世界上的一个经济大国。中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国，中国正在改变着世界，中国与世界的差距正在缩小。

一个社会制度，仅仅用了30年，在一穷二白的基础上解决了人类四分之一人口吃饭穿衣（尽管质量还不高）问题，又用了30年使国民经济翻了几番，使中国成为世界经济大国（尽管还不是经济强国），这个社会制度就是好的。尽管他还存在这样那样的问题，这个社会制度就是毛泽东等老一辈革命家和全国人民创建下的、共产党领导的社会主义制度。不管西方愿意不愿意，共产党领导的社会主义制度将在中华大地越来越好，越来越完善，越来越牢固。但是不得不承认，在强大的西方经济面前，我们还落后几十年，但是，相信再过几十年，就我们目前的发展速度，这种差距会逐步缩小、消除最后甚至超过！

三十多年前，中国的贫富差距很小，但这种差距是建立贫穷的基础上的。如今我国经济飞快的发展着，仅用了三十年，就取得了世界第二经济大国的地位，就连敌视中国的外国人也不得不佩服！尽管我们最近三十多年来年均经济增长率达到9%以上的高水平，但从人均GDP来说，我们还处在世界各国排名的百名左右，这不能不让我们汗颜！国强民富之路仍然是任重道远。当前我国的贫富差距处于建国以来的最高点，社会矛盾激化，各种问题层出不穷，就业问题突出，住房、医疗、就学成为压在人民头上的新的“三座大山”，政府在民生上的投入不足，人民感觉没有分享到经济发展的成果，这是当今社会动荡的根源，需要引起我们的高度重视。

四、关于国际地位的变化

中国幅员辽阔，历来是个大国。但自近代以来直至新中国成立，中国是一个久经内忧外患、贫穷落后、四分五裂的弱国。二战结束时，中国虽然作为四大战胜国之一，跻身于联合国安理会常任理事国行列中，但中国贫弱的本质并未因此改变。新中国成立后，中国近代以来积贫积弱的趋势得到扭转，国际地位逐步提升。但受国内政治运动的影响与国际环境的制约，直至改革开放前，中国的复兴之路十分曲折，国际地位的改善亦只能是有限的、局部的:其一，虽然初步建立起近代工业体系，并搞出了“两弹一星”，但受大跃进和文革等因素冲击，中国错过了六七十年代世界经济与科技发展的宝贵机遇，未能从根本上改变大而弱、大而穷的国家面貌与国际形象;其二，由于长期处在国际经济封锁大背景下，同时受计划经济体制和极“左”思潮影响，中

国六七十年代处在一个自我封闭的体系中，与外界有限的交往主要局限在政治领域，对世界经济、科技、文化与社会的参与微不足道，总体上处在世界舞台的边缘地带;其三，除意识形态领域外，中国国际影响的辐射范围主要限于周边地缘政治，只能算一个地区性大国70年代中国恢复在联合国及安理会的合法席位、中美联合对苏等事件，虽然加大了中国的国际影响，但中国作为地区性大国的特征并未因此改变。

经过30年的改革开放，中国的国际地位得到显著提高。对世界形势的发展变化，中国越来越成为一个举足轻重甚至是不可或缺的因素。尽管世人在评论中国时会有不同的声音，持不同的立场和态度，但世界越来越关注中国，中国在世界各种媒体的报道中已成为出现频率最高的国家之一，所有这些都能使人直接地体会到中国与日俱增的国际影响力。

中国国际地位的提升体现在多个方面：第一，从经济方面看，改革开放以来，我国经济持续高速增长，人民生活水平日益提高，对外贸易迅速扩大，引入外资大量增加，综合国力得到增强，与世界经济的联系不断加深。据国家统计局提供的资料，目前我国经济总量居世界第七位，增长速度居世界首位。1978年国内生产总值为3624．1亿元，1997年达到74772． 4亿元，按可比价格计算增长4．9倍。20年来，我国经济年均增长率为 9．8％，是新中国历史上发展最快的时期，比同期世界经济年均增长率高6．5个百分点。改革开放之前，我国利用外资几乎为零。改革开放以来，我国实际利用外资总额

达3483．5亿美元。1993年后，我国吸收外国资本总额已连续5年保持全球第二位，仅次于美国。中国经济对世界的贡献越来越大，中国的外汇储备居世界首位，中国经济对是世界的贡献仅次于美国居第二位。

金融危机以来，中国的实力没有受到根本的伤害，国际地位不降反升。世界普遍寄希望于中国率先走出危机，带领世界复苏。中国2万亿美元外汇储备和银行系统的充足资本，使中国成为危机中世界少数的中坚力量。中国银行和企业的实力和国际地位显著上升，海外收购非常活跃。世界经济的发展离不开中国，当前的金融危机对中国造成一定的冲击，但中国作为负责任的国家，一直对拯救世界经济努力，这一实力地位的变化奠定了中国国际地位提升的基础。

第二，从外交方面看，中国的国际地位提升，在外交上有明显的体现，目前中国已与世界上绝大多数国家建立外交关系。特别是近几年来，中国在国际政治中发挥这越来越重要的作用，展现了一个大国的风采。

作为一个负责任的大国，中国在处理地区事务上扮演重要的绝色，比如近几年的朝核问题，中国从中斡旋，并成功促成“六方会谈”。

十六大以来中国政府提出的“和平发展”战略，使世界各国对“中国威胁”的看法和担忧有所减弱，对中国的信任、肯定和信心有所增强。中国对外关系持续改善和发展，在联合国事务、国际经济金融改革、联合国维和、反恐、防止大规模杀伤性武器扩散、反海盗等方面的行动和表现，受到世界范围的肯定和认可。世界普遍认为，“中国由问题的一方成为解决问题的一方”。

第三，除经济实力和外交外，中国的军事、科技、软实力也持续上升。军事上，美国国防部认为，20多年来中国的军费每年以两位数的速度增长，这么大的投入，使中国的海军、空军等实力比20世纪90年代有显著的提升，军事活动范围扩大。科技上，航天活动取得突破性的进展，令全世界华人骄傲，令整个世界刮目相看。在软实力方面，中国发展模式得到越来越多的发展中国家和发达国家的认可，成为不少国家试图仿效的样板。

第四，从文化上讲，中华文化在世界范围内的影响越来越大，全世界掀起学习汉语的热潮，孔子学院在世界各地的开办就是一个很好的例子。中国与一些国家互办“文化年”活动，也是中华文化影响的例证。奥运会、世博会、亚运会在中国召开，更是对一个国家文化的认可，也是更好的将自己的文化推向世界的途径。文化的影响力现在虽不及经济，但这正给了我们一种动力，要我们更好的发扬中华的优秀文化，通过文化影响来提升我国的综合实力及国际地位。

五、关于国防军事

1949年至1979年，“抗美援朝”、抗美援越战争，使西方国家俯首认输，尤其是朝鲜战争打出了国威军威，使美国人至今不愿提起朝鲜战争，使全世界都对中国刮目相看，从此中国人扬眉吐气，中国成为举世公认的世界军事强国，受所有国家敬仰，一雪 “东亚病夫”和“华人与狗不得入内”的耻辱；毛泽东打造了世界最强大的民族凝聚力，亿万军民众志成城，世界上没有任何国家敢惹中国。是国际公认的第三军事大国、第十八科技强国，国家强大，打遍天下无敌手。

国防科技方面，建立了雄厚的生产基础和一大批尖端科研试验基地：以重庆为中心的常规兵器工业基地体系，不仅能够大批量生产轻武器，而且能够生产相当数量的先进重武器，到1975年兵器生产能力已占全国的近一半；分布在四川、贵州、陕西的电子工业基地，形成了生产门类齐全、元器件与整机配套、军民用兼有的体系；四川、陕西等地的战略武器科研生产基地，拥有从铀矿开采提取、元件制造到核动力、核武器研制的核工业系统；贵州、陕西、四川、鄂西北等地的航空工业基地建成的125个项目，到1975年占全国生产能力的2/3；四川等地的航天工业基地建有96个项目，形成了比较完整的战术导弹和中远程运载工具的研制基地，包括中国第一个自行设计建设的卫星地面实验站、在我国航天事业中发挥巨大作用的西昌卫星发射基地等；其他还有沿长江中上游地区的船舶工业科研基地等，也都填补了我国国防科研和工业的空白；到1975年，三线地区国防工业的固定资产原值、净值，主要产品生产能力，技术力量和设备水平都已超过一二线地区，大大改变了国防工业的布局状况，具有重要的战略意义；

1964年10月中国第一颗原子弹装置爆炸成功后，二机部计划首先完成空投原子弹、导弹核武器的试验，争取在1968年进行中国第一颗氢弹爆炸试验，到70年代中期研制成功供地地战略导弹使用的核弹头；七机部拟定了在1965至1972年研制出４种地地导弹，同时发展卫星运载火箭的计划；六机部计划在1972年研制成功第一艘中国核潜艇，下水试航；中国科学院提出，争取1970年前后发射中

国第一颗人造卫星。1965年，中央批准了上述计划，将其纳入国防科技“三五”计划；1966年10月27日，中国第一枚导弹核武器发射成功，实现了原子弹、导弹“两弹结合”；12月26日，第一枚中程地地导弹发射成功；12月8日，氢弹原理爆炸试验取得完全成功，标志着中国氢弹技术的突破；1967年６月17日，中国进行了首次全当量氢弹空爆试验，成为世界上第四个掌握氢弹制造技术的国家。

1980年至2010年，我国陆地边界问题已经基本解决，但是岛屿问题很大，号称是正在崛起的大国，连自己领海中的岛屿都收复不了；美国敢炸中国大使馆；日本、印度、越南等国虎视眈眈。现在，美国航母要进黄海。有人说现在“神州飞船”上天了，殊不知，60年代中期至70年代，是我国国防科技尖端技术取得多方面重大突破的一个里程碑阶段，先后制成和试验成功了第一颗原子弹、第一枚导弹核武器、第一颗氢弹、第一艘核潜艇、第一颗人造卫星和第一颗返回式人造卫星；这些成就是从50年代起中国领导人和广大科研技术人员经过不懈的开创和连续科学技术攻关才取得的，也反映了他们在“文革”困难政治环境下的可贵努力，为以后改革开放时期的科学技术赶超世界先进水平，实现现代化目标，奠定了坚实的基础和提供了宝贵的经验。如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。

六、关于教育状况问题 <1>高等教育

上世纪五、六十年代，由于我国受“左”的思潮影响，从反右斗争

到“文化大革命”，高等学校都是重灾区，成了“阶级斗争的工具”、“无产阶级专政的工具”，广大知识分子受到残酷迫害。把高等学校乃至整个教育当作上层建筑，除了不断遭到“阶级斗争”外，还把教育当作不从事物质生产的消费部门。既然是消费部门、福利事业，因此对高等教育投入严重不足。国家只注重钢铁、粮食、煤炭、交通等物质生产，把教育列入另类，因而有“一工交、二财贸，剩下多少给文教”之说。教育经费长期徘徊在占国内生产总值的3%以下。把高等教育定为单一的上层建筑属性是思想认识上的偏差、理论上的误导，造成的后果很严重，损失很大。

1978年改革开放以后，随着拨乱反正、肃清“四人帮”流毒，邓小平首先冲破“左”的思想束缚，强调生产力的重要作用，强调科学技术的重要作用。1985年，中共中央在制订《关于教育体制改革的决定》中规定：“中央和地方政府教育拨款的增长要高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长。”1993年2月，中共中央、国务院关于《中国教育改革和发展纲要》再一次明确提出：“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，本世纪末达到4%”。尽管种种原因未能达到，但各级政府、全社会对教育的重视程度大大提高了，教育优先的地位确立了，有力地推动了我国高等教育的快速发展，高校从到1978年的598所、在校生132.19万

人、毛入学率1.56%，发展到2010年的3155所、在校生3000万人、毛入学率25%。国家有力支持和实施了“985 工程”“211 工程”等一系列计划，在高校中集聚了一大批高层次、人才，取得了丰硕的科研成果，形成了一批具有国际先进水平的学科，缩小了与世界一流大学的学科差距。

同时，改革开放以来树立以人为本的教学观，就是尊重学生的个性和人格，承认学生的差别和不同的需求，改变传统的简单化的、程式化的、“工厂化”的培养方式，强调个性化、人性化教育，因材施教，因人而宜，促进学生个性健康发展和人的全面发展。<2>基础教育

基础教育指学前教育和普通初等、中等教育。初等教育（小学）等为六年制；中等教育分为初级中学和高级中学，通常各为三年。另外有少数把小学和初中合并在一起的九年一贯制学校。

1978年改革开放以来，中国的基础教育事业进入了一个新的发展时期。1985年中共中央发布的《关于教育体制改革的决定》中提出了“实行基础教育由地方负责，分级管理的原则”，从而极大地调动了地方各级政府，尤其是县、乡两级政府办学的积极性。1986年全国人民代表大会颁布《中华人民共和国义务教育法》，使中国的基础教育走上了法制的轨道。1993年中共中央、国务院发布《中国教育

改革和发展纲要》，明确了到本世纪末中国基础教育的发展方向和基本方针。1999年初国务院批转了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，这一计划是教育战线落实“科教兴国”伟大战略的具体举措，是在落实《中华人民共和国教育法》及《中国教育改革和发展纲要》基础上提出的跨世纪教育改革和发展的施工蓝图。6月，中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，为构建21世纪充满生机活力的具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向。

改革开放30年来，中国的基础教育事业取得了巨大成绩。截止到2010年底，全国已有幼儿园15.04万所，在园幼儿2976.67万人；有小学25.74万所，在校学生9940.7万人；普通初级中学54890所，在校生5279.3万人；普通高级中学14058万所，在校生2427.3万人；有特殊教育学校1706所，在校生42.56万人。

回顾改革开放以来，在邓小平理论和中国特色社会主义理论指导下，我国教育的状况发生了很大变化，有力地推动了我国教育的发展和质量的提高。我们必须不断加强学习，不断更新教育理念，用先进的马克思主义中国化理论指导我国教育的改革和发展，为建设教育强国、推进社会主义现代化建设做出贡献。

七、总结

该怎样回顾和评价改革开放30年，我的看法是：一，应以正面总结和宣传成就为主，但少讲不讲大话、空话、套话，不要千文一面。文章要有思想，有见解，有分析，有归纳。要总结出水平，将经验上升到理论，要探求改革开放和发展的规律性的东西。以便更好地用创新的科学理论指导进一步的改革开放。二，要敢于实事求是地总结理论认识和改革开放实践中的不足与教训，不要回避。我们党在革命和建设事业中，始终采取坚持真理、修正错误，发扬成绩、克服缺点的科学态度。这样做有利于我们正确面对和解决在深化改革和扩大开放中所出现的新问题和新矛盾。三，纪念改革开放30年，不需要过多强调个人在改革开放中的理论贡献，那种高调凸显自己，自我吹嘘的东西，多不如少，少不如无。

毋庸置疑，30年来，改革开放的成就是有目共睹的。成就是主要的，应在总结经验中充分肯定。但能说改革开放过程中一切措施都百分之百的正确，就没有任何需要总结的教训和缺失么？其实并不是如此，比如说，改革过程中，大量国有资产流失，有的企业负责人借改革之机以权谋私，侵吞国有资产，或是官商勾结，以超低价将国企出卖给私商。如果事先有个出卖国有企业的严格的章法，有一定的审批程序，公开竞标出售，哪些国企能卖，哪些不能卖，事先有安排，就会好得多。再比如，教育改革、医疗改革、住房改革，还存在这样

那样的问题，需要改进。30年来，财富大幅度增长，人均GDP翻了三番多，但出现了收入差距过大的趋势。新的中央领导集体强调提出应让改革发展的成果惠及广大人民，应更加重视社会公平，缩小收入差距，提高低收入者的收入水平，解决三农问题。这是完全必要和正确的。如果能更早地关注和着手解决这类问题，改革与发展的成果会更大一些。

总而言之，肯定成就，是为了沿着改革的正确方向与道路继续前进；正视不足，是为了弥补缺失，改进工作，以利于深化改革扩大开放。

第二篇：改革开放前后变化

:曾理 易径益 王超贾飞 李国华 铎善荣 王玥

一、改革开放的历史

二、改革开放的成就

三、改革开放的生活

四、改革开放的问题

一、改革开放的历史

1、三十年前的小岗村30安徽省凤阳县小岗村只是一个有20户、115人的生产队。小岗作为“吃粮靠返销、用钱靠

1978村的18索农村致富新路301、从包产到户到土地流转小岗村探18位农民在一纸分田到户“大包干”生死的新型合作经济给小岗村的农民带来了实惠。20076000年全国农村居民人均纯收入是414020多年经济停滞不前的状况。

一、改革开放的历史?

3、小岗村的民生变迁?小岗村的民生变迁 安徽省凤阳县小岗村先实行“大包干”农村联产承包责任制、带动中国亿万农民解决了温饱问题而满身光环?近一条“现代农业——旅游产业——

30。

一、改革开放的历史现在的小岗村新貌小岗人

5万多人来小岗村参观学习。目前

岗的明天会更美好。

一、改革开放的历史?1978年十一届三中全会召开?1979年设立经济特区?1?1981年邓小平主持起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》?1982年党的十二大提出建设有中国特色社会主义??1984年国务院发出《沿海部分城市座谈会纪要》确定开放14个沿海??1986年全民所有制企业改革启动?1987年党的十三大提出“一个中心、两个基本点”的基本路线?1988年“科学技术是第一生产力”提出?1990年国家实施开发开放浦东战略

一、改革开放的历史?1992十四大提出建立社会主义市场经济体制的改革目标?199

3?世界上最大的水利枢纽工程——三峡工程的兴建?1994年外贸体制综合配套改革?1992、1994年医疗、住房市场化改革施行?1995年实施科教兴国战略大力推进教育创新?1996年外汇管理体制改革取得重大进展?1997年党的十五大提出高

7月香港回归?1999年提出西部大开发战略同年12月澳门回归?2000始实施西部大开发战略?2001WTO,?同年北京取得2008年奥运会主办权

一、改革开放的历史2002年党的十六大确定全面建设小康社会的奋斗目标2003年振兴东北地区等老工业基地战略提出2004“振兴东北”战略2005载人航天飞行圆满成功2006龙跨越世界屋脊2007圆千年梦想国威大振2008年 北京奥运会8劳动合同法、企业所得税法、反垄断法、城乡规划法、就业促进法等一批重要法律将在年内实施。科技?射成功。2008?现在中国最受关注的莫过于【歼-20】和瓦良格号航空母舰了。歼-20 2011年1月11日90分钟。被认为可以和美国F-22和俄罗斯T-50相抗衡的战斗机。??(1)改革开放309.7%煤炭、化肥等主要产品的产量在世界上都排在第一位?(2)建立全面物质生产体系中国30年

活也发生 变化“中

?吃„不再只是为了填饱肚

?这是当时最繁华的都市之一„„上海?现在的上海和新农村的建设“?黄包车也是一种上品生活?汽

2008年109.78亿户。手机用户在电话用户总数中所占的比重达到64.1(3)国际地位持续不断提高中国改革开放30(4)

——和平稳定、2010年世界各国GDP排名(世界银行数据)名次 国家GDP(亿美元)1美国1425632中国58786 3日本54742 4德国334675法国264936英国217457意大利211278巴西157199西班牙14602 10加拿大1336011印度1296012俄罗斯1230713澳大利亚924614墨西哥874915韩国8325

三、改革开放的问题

1、社会民生问题二元户籍制度:现实中国的不和谐——特权、贫富差距、地区差距、城市差距、身份

。中国目前的城乡收入差距居世界第一位

三、?现代化之路注定是不

?

!欢迎提出宝贵意见

坚持走改革开放之路?

第三篇：改革开放前后的变化及感想

改革开放前后的变化及感想

在我国改革开放之前，我国一直实行的是计划经济，但随着社会的发展，随着时间的推进其弊端日渐明显，使得它却成为了我国经济发展的阻碍，阻碍了社会的发展。为了尽快提升经济发展速度，促进社会的进步，邓小平与党内的开明派开始逐一解决这些问题，这场改革运动的目的是以维持社会主义制度为前提，改变生产中不适应生产发展的管理体制和政策，并建立社会主义下的市场经济。这就是1978年中共的十一届三中全会做出的关于改革开放的重大决策。改革开放也是解放思想，它激发了各行各业的劳动积极性，使得生产力有了很大的提高，是对于我国社会经济发展的具有历史性的转折点，为我国的发展，社会的进步提供了基本的动力。

想知道关于改革开放前后所发生的变化，最明显的莫过于从改革前后的日常生活水平来进行分析观察了。这个我们可以从日常生活中必不可少的四个方面来看，那就是衣食住行这四个方面了。

首先我们要从人们的衣着方面来看。在我国改革开放前，由于经济发展水平较低，生产力水平也较低，所以对于商品的供应就严重匮乏，买一件衣服很难，而且光有钱还不行，人们买衣服要有布票才行，按照布票的数量去买，而且数量十分有限，更别说是色彩和样式，没有什么可以挑选的，就那几种，十分的单调。在那个时代，每个人都穿着千篇一律的灰色中山装或土黄的解放装，要么就是蓝色的解放装。但是自从改革开放后，随着生产力的提高，物质资源逐渐丰富起来，布料的种类也变得多了起来，再加上思想的解放，人们的意识变得越来越前卫了起来，人们的衣着变得丰富多彩起来，许多种颜色，许多种的样式，应有尽有，令人看得眼花缭乱，甚至不少人都穿上了名牌服装或时装。在这时，各种服饰已不仅仅是御寒的工具，更是人们显示风度、展示个性的方式。

其次我们要从吃这一方面来看看，我国有一句古话，民以食为天。吃是最要紧的对于人民来说，其实对于每一个人来说都是这样子的，人是铁，饭是钢，不吃一顿饿得慌！但是在我国改革开放之前，由于经济发展缓慢，生产力水平低下，弄的粮食产量严重不足，造成了食物匮乏，更别提有多么单调了，在当时你要去买粮食都需要粮票去买，每年的肉食也就那么一点，所以在当时人们的营养严重不足，有些农村甚至都没有解决了最基本的温饱问题，因为这，每年有很多人都饿死了。终于在改革开放后，生产力的提高，人们劳动的积极性提高，粮食作物的品质提高，使得粮食产量的大大增加，终于十几亿人民的吃饭问题基本得到了充分的解决。随着时间的不断增长，现在人们的要求已经从“吃饱”这个最基本的要求上升到了要“吃好”的要求，吃的东西讲究营养均衡，粗细搭配，而且不甘心于这些，去试着尝试吃一些稀罕的东西，而且在思想上有了提升，比如现在，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。

再下来我们该谈谈我们的“住”了。我们要生活在这个世界上，首先我们肯定要去找到一个供我们去居住的这么一个地方。就是在我国的改革开放之前，人们的居住条件是十分的差，通常都是平房，几个人去挤在一块住，人均住房很小，住的房子能遮风避雨就行，通常房子内不注重卫生情况，房子里有床和桌子凳子就行，很简单朴素。但是在改革开放后，首先高楼大厦几月之内就从平地起来了，使得人均居住面积增大了许多，而且既然有了房子人们就肯花钱对自己的房子进行室内装修，什么木地板，什么大理石砖头，使得房子里那个装修的是富丽堂皇，进去了给人一种温馨的感觉，尤其是最近几年流行的地暖，使得自家的房子在严寒的腊月照样过的是酷热的夏天。不仅仅是室内，人们购置自己的房子，必定要

去看看自己房子周围的环境怎么样，往往里边有草坪花园，有一些锻炼身体的器材，有的甚至还有一条小河和凉亭，住在里边那真是很舒适啊。这与改革开放前那真是有着天壤之别。

最后我们所要说的是日常生活中最受人关于的“行”。每个人每天都要去做事，工作、娱乐等等，这时就说到了行了。在我国改革开放之前，我国的交通情况并不是十分的好，短距离一般都是步行，更别说是旅游了。不管城市还是农村自行车的数量占到了一定的比重，私家车很少很少。但是在改革开放以来，我国的交通条件有了明显的改善，铁路、公路和航线的距离增长都很快。尤其是因为人们的经济条件的好转和国家假期的延长，出门旅游的人越来越多，除乘火车外，乘坐飞机也不是稀罕的事了，因为人们的思想解放，手头宽裕了，所以开私人汽车出行的人也占一定比重。随着高铁、高速公路和地铁的增多，人们的出行方式多种多样，节省了时间，而且越来越方便。这就是改革所给我们带来的好处。从上边我们所说的改革前后的具体变化，我们可以深深地感受到改革开放给我们带来了许多深远而又进步的影响，它不仅仅是给我们的生活带来了小康，还使得我们的思想具有了进步，使我们拥有了开拓的精神，更给我们带来了希望和未来道路的光明。

第四篇：改革开放前后思想政治教育的变化

中国改革开放前后，思想政治教育比较

本小组成员 组长：余平

组员：薛亮 吴婧芸 郭丹英 林芳 张秀平

张晓俞 陈小芳 陈婷婷 林苏娟 本课题内容以及人员分配

一、余平:开篇引导以及贯穿全场

二、我国改革开放前后思想政治教育的对比（从环境的因素出发）纵轴：郭丹英、吴婧芸：

①时代标语口号的变化反映思想政治教育价值取向的不同

横轴：②三种社会领域环境的转变反映思想政治教育地位与作用的不同

张秀平、林 芳：经济环境

林苏娟、陈婷婷：政治环境 张晓俞、陈小芳：文化环境

三、薛亮：对比后的借鉴与总结

具体内容： 一：开篇引导：（余平：）

思想政治教育是一种教育实践活动。它是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

我们应该承认，在任何阶级社会都会有，思想政治教育都是一种客观存在的，只是这种活动的名称因社会制度的不同而各异。它通过世界观、政治观、人生观、法制观、道德观等方面进行教育的实践活动来表现。它包括教育主体、教育客体、教育环体、教育介体制约因素，其中，社会环境对思想政治教育的影响应该来说是占据很大部分。

改革开放作为我国历史进程中的一个分水岭，应该说对思想政治教育无论在内容还是环境都发生了翻天覆地的变化。

今天我们小组就是从思想政治教育的社会环境出发来谈谈改革开放前后思想政治教育的变化、两个不同时期的比较，以及从这两个不同阶段中得到的一些启示。

（郭丹英、吴婧芸：）

二、环境变化影响思想政治教育的变化

（一）改革开放前后标语口号的演变

宣传政治反映国情 从标语看中国的发展

中国式标语起源已久，当初陈胜吴广揭竿而起“王侯将相宁有种乎”。就是一个典型的例子。最初的标语完全是配合政治形式作宣传的，并且反映出各个特定时代的不同国情。也就是标语口号都是为了特定的目标，用简短的语言达到宣传的目的。

我国建国以来，标语口号一度发生了很大的变化。新中国成立时，“中国人民站起来了！”“毛主席万岁！”等慷慨激昂的标语漫天飞舞。尤其在“毛主席思想”方面下文章更是不计其数。随后“鼓足干劲，力争上游”、“人有多大胆，地有多高产”、“多快好省的建设社会主义”的标语把人们带进了大跃进时期。

最值得纪念、至今还广为流传的就是1962年的“向雷锋同志学习”和“全心全意为人民服务”了，这两则标语至今还激荡这不少斗志昂扬的心灵！

文化大革命十年的标语可谓丰富多彩，从“阶级斗争要年年讲，月月讲，天天讲”到“横扫一切牛鬼蛇神”，从“打倒一切走资派和反动学术权威”到“坚决将无产阶级文化大革命进行到底”，从“党中央毛主席是我们的靠山，解放全人类是我们义不容辞的责任”到“全国山河一片红”„„无不令人触目惊心。

改革开放后，我国的中心任务是以经济建设为中心，“解放思想、事实就是” 980年，在改革开放口号的号召下，深圳蛇口工业区在建设过程中明确提出并沿用至今的标语口号“时间就是金钱、效率就是生命”；1980年，我国正式开始倡导计划生育，“只生一个好”成为指导性口号。随着社会的进一步发展，倡导“和谐社会”开始，随后重在强调以人为本，科学发展观。这与改革开放前有很大的改进。

标语口号的存在实际上是为政治服务的，在起着政治宣传、教育作用的同时，也影响人们的各个方面。可以说是一种思想政治教育的具象化。

点评：改革开放前的标语可谓是服务政治明显，具有很强的说教形式，是一种训诫式的标语。标语口号的发展给那个时代的人们影响可谓是持久深远。但是我们在看到此类标语时发现它也是一种起着有意无意的教育作用，可以说一个标语口号反映的是一个时代的特征。比如三年自然灾害中，我们每天都要过着节约、能省则省的日子。毛主席语录：“闲时吃稀，忙时吃干，平时半稀半干，杂以番薯青菜之类。”就孕育而生。它其实在警醒我们：要节约！应对当前我国国情——自然灾害有一些清楚的认识。或许这个口号标语按现在来说，的确具有很强的教化作用。但是随着大跃进、人民公社化以及十年文革，这种标语口号呢，更具有杀伤力，所谓的杀伤力是指以“革命”的口吻，呆板而形式化。我们来从现象看本质，改革开放前的这种标语口语过分强调思想政治教育的社会价值取向。

改革开放以来，一种跟随着时代性的标语口号诞生。它更具有人情味，更具人性化。其中倡导以人为本符合社会发展。这种以人为本就是要一切为了人。思想政治教育要贯彻以人为本的思想，就应当把思想政治教育的价值定位在人的全面发展上来，这也是我们思想政治教育走出瓶颈，开拓新局面的有效途径。

（二）、从现象看本质，改革开放前后，思想政治教育从重视受社会价值到个人价值的转变。

改革开放前，我们的思想政治教育偏重于社会价值取向。改革开放以后，思想政治教育不仅重视其社会价值取向，更注重个人价值取向。这符合科学发展观的要求，也是马克思主义所追求的人的全面自由发展的目标的体现。

①改革开放以前的价值取向

误区：思想政治教育严重割裂了个人价值与社会价值的联系，过分强调思想政治教育的社会价值取向，忽略了它的个人价值取向，甚至把二者对立起来。这种价值取向实际上就是把受教育者作为实现主体目的的工具来看待。

表现：为这种价值取向很少顾及思想政治教育的个人价值，所以思想政治教育的内容往往是围绕中国共产党、国家和社会来规划、组织和实施。很少考虑对受教育者个人成长和发展，对个人利益的实现，对个人人生的实践所具有的直接或间接意义。因此。在这种价值取向指导下来构建的思想政治教育的内容，远离了受教育者的需要，忽略了对个人价值的实现，造成受教育者对思想政治教育本身不感兴趣。

结论：在改革开放前，在很大程度上是把思想政治教育作为工具来利用的。

②改革开放以后的价值取向

改革开放以后，思想政治教育的价值取向由以前的维护执政转向了促进人的全面发展上来。当然，思想政治教育的价值取向应该以社会价值为基础，思想政治教育属于意识形态领域的社会实践，具有明显的社会属性，阶级属性，我们要站在第三者的立场进行思想政治教育是不可能的。因此思想政治教育具有明显的社会价值取向，但也不能忽视了对个人的价值取向。否则社会价值也无法实现。

进步性：到了今天，思想政治教育的价值取向更加理性和科学，体现在我们党提出的科学发展观上。克服了社会本位的缺陷。今天我们既要了解和研究党和国家对受教育者的期望和要求，还要了解受教育者自身的愿望和要求，注意把党和国家的要求与受教育者的需要两个方面在思想政治教育的内容上达到和谐统一。不注重发挥受教育者的主观能动作用，思想政治教育就难以取得应有的成效。

表现：改革开放以后通过对思想政治教育的重审，其落脚点回归到了对人自身的关注上来，在价值选择上倾向于“以人为本”的个体价值，思想政治教育要发挥作用，就要最大限度地发挥人的主观能动性和创造性。要充分发挥他们的主动性和创造性，首先就要把教育者与受教育者摆在平等的位置，这是进行思想政治教育的人性基础。同时教育者还要多去研究受教育者的真实需要。科学发展观的核心是以人为本。思想政治教育要贯彻科学发展观，就是要树立思想政治教育的价值取向应该以人的需要为出发点。在满足需要的基础上促使人自身的发展。

结论：这种价值取向否定了社会制度的权威和社会对人的束缚，培养了中国人的独立判断精神，在此基础上创造更多财富，实现了受教育者自身的价值，也彰显了思想政治教育个人价值取向的功效。

（三）三种不同社会领域的转变与思想政治教育地位作用的变化

（张秀平、林芳）：通过快板形式演绎改革开放三十年以来发生的变化

记念改革开放30年

竹板打，响连连，未从开口心里甜。要问甜从何处来？改革开放三十年。三十年，不简单，党领人民闯难关。拨乱反正抓经济，小康生活勇登攀。与时俱进搞改革，落实科学发展观。祖国强盛人民富，山河巨变天地翻。

今日天，城市繁荣我不表，夸一夸，农村建设有多好。

自从土地分到户，农民解决温和饱。

大囤满，小囤流，再也不为衣食愁。科学种田产量高，幸福生活有奔头。

党的政策把民惠，种地不交农业税。农民手中一卡通，水田旱地都补费。

要谈吃，吃的好，三天两头包水饺。四菜一汤就美酒，餐桌鱼肉少不了。

要说穿，穿得美，人人都把时髦追。冬天皮袄保暖衣，夏天蝉衣露大腿。要讲住，住得阔，不是楼房就瓦屋。家家吊顶地板砖，席梦思上睡舒服。

幼儿园，敬老院，家禽都住保温圈。

老有所养病有医，农村建成新画卷。

要表用是笑嘻嘻，各样家具都是“机”。煤气灶，电饭煲，厨房还装抽烟机。洗衣服，不用手，明牌“爱妻”洗衣机。想娱乐，看奥运，欣赏彩色电视机。亲朋好友拉家常，床头又装电话机。出门打工做生意，个个腰挂小手机。农民种田科学化，各式农具也用机。栽水稻有插秧机，种小麦有播种机。收玉米有脱粒机，庄稼成熟收割机。田间打药弥雾机，这样机、那样机。这些好处哪里来？ 党的政策是根基。

谈交通是话满肚，没有好路难致富。过去下雨出门难，现在出门没耽误。

水泥道路村村通，管你上西还奔东。四通八达多方便，赶街上集几分钟。

小青年骑摩托车，老年人是电瓶车。小孩上学接送车，大款都开小轿车。

现如今，农村变成城市化，节假日，城里旅游奔乡下。环境美、空气鲜，农家小院美如画。

庆祝开放三十年，百姓越说心越甜。衷心感谢好政策，紧跟党走勇向前。

勇向前！

①从计划经济到市场经济的维度（经济环境）

总体：从计划经济到市场经济，以社会结构特点看，即是由国家全面统制、存在个人人身依附关系的时代，进入到自主意识彰显、个性得到宽容的时代。

计划经济时代：个人与社会的关系表现为国家统制型或政府主导型。在国家与个人的相互关系中．国家的地位至高无上．政治权力与职能覆盖了所有社会生产与生活领域，个人受制于单位、身份、血缘，自主独立性十分有限，个人的利益诉求只能通过为集体服务来实现；而且由于商品匮乏，人民普遍贫穷，人们的身体与心理等基本需求都遭到束缚，存在较强的人身依附关系。

结论：这个时候的思想政治教育，为配合政治权力达成极强的集体控制。市场经济时代：国家基本退出竞争性领域，社会发展机会不断增加，个人从高度集体化的约束下走出来．身份由计划经济时期的单位人转变为自由人或社会人，成为独立自主的利益主体，自担风险，自负赢亏，人们的价值观念日益复杂化和多样化，个人利益只有在利他的基础上才能得到实现。在此境况下，思想政治教育面临着一个自由多元、繁荣复杂的局面．其参与社会生活的广度和深度骤减．对社会的控制能力明显下降．思想政治教育仅成为政治统治、经济服务与人格塑造中的一个非强制性手段，与其他社会治理手段一起，才能为国家和社会发展发挥根本保证作用。看到这一点，就不会沿袭旧观念．简单地把思想道德所呈现出的真实“经济人”状态，说成是思想道德的倒退滑坡，并把这滑坡归因于思想政治教育有效性不足所致。

（林苏娟、陈婷婷）

通过模拟穿越的形式反映改革开放前后在政治环境变化内思想政治教育的地位与功能的转变

2011年12月6号，泉州师范学院

苏鹃，唉，古老师又布置作业了，这次作业是有关改革开放前的，可是你说现在都2011年了，我哪知道改革开放以前的事情啊！上百度吧,不可靠。现在这时代啊谁都靠不住，还不如靠自己！还好现在科技够发达，时空穿梭机都有了，瞧！这不，为了做作业我去买了辆“地瓜牌”时空穿梭机！我得回到改革开放前去。。。。。

改革开放前的某一天：

苏鹃：哈罗，你认识我不？

苏鹃：我是你未来的远房亲戚

婷婷：。。哦。。哦。。

苏鹃：我能不能问你个问题啊？

婷婷：好啊！

苏鹃: 你觉得这个时代的思想政治教育是什么样的？

婷婷：这是乡土色彩严重、权力倾覆一切的时代，老实说吧，传统中国是一个熟人的社会，社会关系主要由亲缘关系和地缘关系构成，亲属和老乡成为一个人一生交往的主要对象，礼尚往来是连接这些关系的基本方式，人与人之间的情感纽带较为紧密，犯错者所承受的羞耻感和社会压力很大。

苏鹃:那在这个时代你们有没有什么权力啊？

婷婷：可以说吧传统中国是一个权力社会，权力在整个社会具有倾覆一切的中心地位，民众“官本位”思想严重，整个社会的权力集中在个人或少数人手中，权力的运行不在人民群众的有效监督之下，缺乏民众参与权力运行的渠道与自由空间。由于教育者与被教育者关系极不平衡，思想政治教育倾向于填鸭式的单向灌输教育，片面追求整齐划一，不容受教育者发出异样的声音。苏鹃：哦。。那个谁，你要不要和我去个地方啊？ 婷婷：去哪？（不会要把我卖了吧、、算了，看她长得这么漂亮应该不会卖俺哈）

苏鹃：闭上眼睛跟我走啊！保证你喜欢！（嘘！我带她去我们2011年你们不要说啊）

回到2011年：

苏鹃：到了

婷婷：这是哪啊？怎么会这样啊？

苏鹃：这里是我家啊！也是你未来的家啊！来，我给你介绍下现在的思想政治教育吧！你看看怎么样？

婷婷：好吧！来都来了，不过等会你可得送我回去啊！

苏鹃：我们这是一个权利社会，人们对于政治的认识 趋于理性权力崇拜的观念不断被削弱，特别是经过近年来强化的普法教育和研究，人们逐渐摆脱过去那种政治的压抑状态，个人民主和权利意识大大增加。这种情况下，思想日趋活跃的人们必然会运用现代法治的理念和制度去观察现实生活，甚至包括对思想政治教育进行合法性的审视；但是当前的思想政治教育，对教育传统的合法性论证，及对教育地位、作用的制度界定，仍非常薄弱，这就容易使人对思想政治教育产生怀疑、不信任的态度，自然思想政治教育的有效性就会大打折扣。今后思想政治教育的实效性必定只有在法治。所以现代法治社会是陌生人社会。人们只是地、原子式地聚合在一起，不管在形式上怎样结合，但总会保留较大的私人空间，相互之间情感约束较小。

婷婷: 听了你的这些介绍，加上我来这里所看到的，我觉得中国社会转型为思想政治教育型态提供了现实的社会根据，从灌输型到情感型转向就是对这种现实诉求的理论理解。伴随这一历史嬗变，价值偏向一方面表现为构成灌输型与情感型思想政治教育基本内容的各要素含量及位序发生变动；另一方面表现为个体与社会的价值序列发生位移即由“以社会为本”转变为“以人为本”。政治与经济、文化领域的相对界分，使现代思想政治教育的内涵、目标、任务、功能与人的关系和工作环境都发生了根本的、前所未有的变化。它深刻地影响了思想政治教育在社会生活中的地位、运作方式和影响力；思想政治教育相对独立性的获得，使其具有了更丰富的内涵和更为宽泛的领域。

苏鹃：但是较以往不同的是，现代思想政治教育面临的主要问题不再是严肃的政治问题，而是人们日常生活的思想问题、道德问题甚至是心理问题。这就要求现代思想政治教育能够在逻辑方法上适应这种变化，由狭窄的灌输方式向较为宽广的情感路径转向。

婷婷:恩！恩！讲得真好哈！

摘取内容：②从传统社会到法治社会的维度（政治环境）传统社会：传统中国是一个熟人的社会，社会关系主要由亲缘关系和地缘关系构成，亲属和老乡成为一个人一生交往的主要对象，礼尚往来是连接这些关系的基本方式，人与人之间的情感纽带较为紧密，犯错者所承受的羞耻感和社会压力很大。

而现代法治社会是陌生人社会。人们只是机械地、原子式地聚合在一起，不管在形式上怎样结合，但总会保留较大的私人空间，相互之间情感约束较小。现代社会之所以呈现所谓的世风日下、人心不古的道德危机，一个重要的原因就是道德的外部环境发生了变化。教育对象——人的道德素质的变化，给思想政治教育增加了难度。这种情况下，思想政治教育本身即便再怎么有效．也不可能抵消掉外在道德环境的影响，使教育者达到过去熟人社会的思想道德水平。

结论：思想政治教育．只能针对教育对象的思想变化，调整思路，在重新定位教育目标与方式上，提升教育效果。

（张晓俞、陈小芳）：

改革开放进入信息化时代后，人们视野变得开阔，信息总量呈几何级增长的同时，信息传播渠道急剧增多，各种信息顷刻间即可传遍世界的各个角落。海量的信息和强大的传播文化环境．时时刻刻对现代社会中的每个人(包括教育者和被教育者)施加巨大影响。特别是随着互联网技术的迅速发展与普及．网络已日渐成为每个人学习、生活和工作的不可或缺的帮手。不管是教育者还是被教育者，只要愿意和具备相应能力．就可以获得足够多的资料信息。这种情况下。尽管互联网的即时性、开放性、参与性、隐匿性、自由性等特点，给思想政治教育提供了很多机遇和有利条件，但也导致教育者在信息接触面及接触量上丧失了相对于受教育者的优势，很多情况下教育者的信息掌握甚至都不如被教育者。这个时候，也许思想政治教育的地位没有发生根本改变，但是思想政治教育的作用方式却产生了革命性的变化。面对自主能力提高的受教育者．单独的课堂讲授教育作用下降，教育者不得不在思想深度、教育风格以及其他教育载体上下功夫。

有一首名为《生活》的诗，内容只有一个字，那就是“网”。这首诗曾被称为最短的好诗。近年来，有人转而写了一首名为《网》的诗，其内容只有两个字：“生活”。这首诗同样寓意深刻，典型地揭示了信息网络的重大影响，反映了现代社会生活的时代特征。适应时代发展的要求，加快网络政工建设，积极有效地利用网络开展思想政治工作，是新形势下提高思想政治工作主动性、针对性、实效性的必然选择。

网络化对人类社会生活的影响是全方位的。网络的虚拟性、互动性、开放性，改变了传统教育中单向传授与接受的关系，促使政治工作者以民主、平等、互动的观念取代“我说你听”、“我打你通”的工作习惯；网络信息声色俱全、图文并茂、情景交融，能够使政治工作从平面变为立体、从静态变为动态，克服传统政治工作形式手段单

一、内容刻板等弊端；网络打破了传播者对信息的垄断和控制，使政治工作者的主导地位和权威性受到明显影响。网络的快速发展既为军队政治工作提供了新的发展契机，也带来了严峻的挑战。因势利导，趋利避害，积极推进思想政治工作信息化建设，是政治工作创新发展面临的一个重要课题。内容摘取：

③从非信息化到信息化的维度(文化环境)在非信息化时代：由于信息的传递基本上靠人口相传与书信来往．受教育者接触信息的广度较窄、渠道很少，一定程度上教育成为社会思想、知识传播的重要渠道：而且对于教育者教育的内容．受教育者由于较少受相反观念影响，逆反心理较轻，在这种相对单纯的信息环境下．思想政治教育实施难度较小，成效也比较明显。

改革开放进入信息化时代后，人们视野变得开阔，信息总量呈几何级增长的同时，信息传播渠道急剧增多，各种信息顷刻间即可传遍世界的各个角落。这个时候，也许思想政治教育的地位没有发生根本改变，但是思想政治教育的作用方式却产生了革命性的变化。

结论：面对自主能力提高的受教育者．单独的课堂讲授教育作用下降，教育者不得不在思想深度、教育风格以及其他教育载体上下功夫。

三、对比后的借鉴与总结

（薛亮）：

往往一个完美的报告，都会有重量级人物都会做一个压轴试的陈词总结，达到回顾，深化的目的，不过第一小组就是不走寻常路线，经过小组投票一致决定，由我这个的备受争议重量级人物为我们小组做本次总结，在此，感谢大家对我的身材的关注以及期望，言归正传，对于思想政治教育，它既然作为教育实践的活动，其内容以及重心点必然会随着环境的变化和变化。我们小组就是从这个角度出发，探讨两个变化，1、改革开放前后价值观取向的变化、2、思想政治教育的地位和作用功能的变化。具体有哪些变化，相信刚才我们以上几位谈吐幽默，伶牙俐齿，机智聪明，独到尖锐，的文艺青年和众犀利姐们已经阐述的很清楚了，如有不懂，谢绝提问。

我们知道，思想政治教育的不断发展是需要在实践中多次的进行检验，才能得到认可。但是在发展的时候，思想政治教育必须遵循其固有的原则。其中一点是说教育要求和受教育者思想品德发展之间保持适度张力，无论是在改革开放前还是现在，目前，我们在这点还是过了头。一直以来我们的思想政治教育都是重规范，轻人格，虽然目前看来有很大的改观，但还不能在短时期内彻底根除。

其次，随着时代的不断发展。我们思想政治教育不论是在内容还是教育方式等方面都要满足主体需要。因此，内容创新，形式多样是必然的选择。至于实现途径，我们用两个用来加以概括，“学以致用，为我所用”会是好的方式。一方面从我国不同时期的思想政治教育进行比较，吸取教训与经验；另一方面通过与外国先进的、可塑的思想政治教育间的比较，得出新的总结，为我所用。这样，我国思想政治教育才能不断发展。

以上，就是薛小亮代表的第一小组所做的陈词总结，与本人无关，如有雷同，不甚荣幸。最后祝接下来的三组同学压力山大，万事如意。第一小组在此低调谢幕，谢谢大家。

第五篇：改革开放前后家庭中交通工具的变化

改革开放前后家庭中交通工具的变化

刚建国时期：交通不便，大城市(如北京、上海)，电车、汽车比较多见，黄包车、自行车是比较普遍的代步工具。在一般的中小城市，有少量的自行车和人力车。而农村里，北方有马车、人力板车，南方有航船、牛车，步行是最普遍的出行方式。

20世纪70年代，街上的汽车很少，自行车还是家庭主要交通工具。当时自行车与缝纫机、手表并称为“三大件”，地位无异于现在的私家车。那时，有一辆自行车的感觉不亚于现在有辆轿车的感觉。自行车的大量普及，让中国成为了真正的“自行车王国” 到了上世纪80年代，摩托车开始逐步成为了人们的新宠。那时，摩托车是家庭富裕的象征，骑着一台摩托车游走于大街小巷无疑会引来不少羡慕的眼光。从摩托车开始，中国人的出行方式被大大改变了。1980年后，摩托车开始逐步进入家庭，这是私家车走进百姓生活的序曲。

如今，自行车、摩托等交通工具正被新的变化所取代，而且是翻天覆地的变化。老百姓出门“打的”已成家常便饭，轿车随处可见，交通工具变得越来越好了。