学生与社会实践作文

第一篇：学生与社会实践作文

广州市2014届高三调研“社会实践”作文评分细则及例文

24.阅读下面的文字，根据要求作文。

某校为学生提供了内容丰富的社会实践机会，引发了学生们的热议。有学生说，学生的主要任务就是学习，学习好了，才能更好地服务社会。有学生说，社会实践很有必要，在实践中了解社会，才能尽早融入社会。有学生说，我的精力有限，学习时间很紧张，对我有帮助的社会实践我才参加。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。【对材料的理解】

材料的核心范围是“学生与社会实践”。材料共四句话，分四个小段，分两个部分。

第一句话为第一部分，是材料的总领，为考生提供了一个生活的场景：某校为学生提供了内容丰富的社会实践机会，引发了学生们的热议。由此可引申出：学校为学生提供社会实践机会的合理性、学生选择什么样的实践形式等。

接着的三句话，表明了不同的学生对社会实践这个问题的不同看法： 第一种，学生不应参加社会实践。理由是学生的主要任务就是学习，不能分心、精力有限（参加社会实践会影响学习）；全身心地把学习搞好是为了能更好地服务社会。这是一种基于学生身份特点对社会实践提出的否定态度，学生就是学生，学习是主线，要集中精力。

第二种，学生应该参加社会实践。理由是实践能让学生了解社会，更好地与社会融合；学生也是有社会属性的人，不能脱离社会。这是一种基于人的社会属性对社会实践提出肯定的态度，学生也是社会的一员，参加社会实践是必要的，虽然能力有限，但也要尽快了解社会，以利于日后融入社会。此外，本句也可以理解为：学生引用其他非学生身份的人参加社会实践的例子，谈论社会实践对学习的重要性。

第三种，学生应该视具体情况来决定是否参加社会实践。理由是，每个学生的时间与精力是有限的，社会实践要对自己有帮助才应该参加。对比前两种看法，这种看法对“是否参加社会实践”不是简单的肯定或否定，而是有一个 前提条件：对自己是否有帮助。即，有帮助于自己的社会实践，就可以参加；反之，不参加。这是一种基于“有用”为判断前提的对社会实践的态度，行为的判断标准是“有用与无用”。【材料与写作范围的把握】

一、对材料的核心范围“社会实践”的解读 狭义上的“社会实践”，包括两种含义：

（1）主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。它与研究性学习、劳动技术教育、社区服务共同构成综合实践活动。

（2）指学生走出教室，在实际的社会情景中参与并经历各种社会生活和社会活动领域，围绕一定的研究主题，开展参观、考察、实验、调查、制作、服务等多种形式的实践活动，从而达到了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的目的。

广义上的“社会实践”，指人类所有非与生俱来的具有社会特征的并对个体和社会产生一定影响的一切实践活动。

本题目中的“社会实践”取狭义、广义均可。

二、对“不要脱离材料内容及含意的范围”的解读

1.材料的核心范围是“学生与社会实践”，写作时必须紧紧围绕着这个核心进行表述。

2.讨论的内容包括两方面：①学校为学生提供社会实践机会的合理性、方式等；②学生是否应该参加社会实践。

3.这里的“学生”，可以泛指各个年龄段的学生，包括：研究生、大学生、高中生、中职生、初中生、小学生等。

4.写作要求中没有“全面理解材料”的说明，学生可以在后三段中任选一段内容提取角度，也可以综合两段或三段提取角度。三个角度立意没有高低之分。

【立意方向参考】

一、学校提供社会实践的角度

1.开展丰富的社会实践活动，丰富教育的内涵。2.平衡学习与社会实践的关系。3.社会实践不要形式主义，要重内容。

4.建立学校、家庭、社区的社会实践教学体系。

二、学生不同意参加社会实践的角度

1.只有集中精力搞好学习，将来才能更好地服务社会。

2.目前，社会实践不是考试内容，说明它不是对学生的主要要求。3.社会实践没有充足的时间保证，只是搞形式，不能持久。

三、学生同意参加社会实践的角度

1.打下坚实的文化基础，更好地服务社会。2.全面锻炼自己，参与社会实践。3.参加社会实践，从小培养责任感。4.在社会实践中提升自我价值。5.融入社会前的必修课。6.拒绝做书呆子。

四、学生选择性地参加社会实践的角度

1.理性认识实践与学习的关系，均衡调配。2.服务社会是一种美德，更需要证明。3.在学生与公民的角度间转换。【对材料片面和错误的读解】

1.就材料中某个词或句、过度引申材料，判为基本符合题意。

比如，讨论“学习好是否就能更好地为社会服务”（从第一种态度引申）； 脱离社会实践这一讨论对象而单一谈论学生应该如何融入社会；

围绕着“功利主义”进行探讨；离开“学生”，谈社会实践或实践是检验真理的标准等情况。

2.讨论写人对不同事物有不同看法、谈选择、珍惜时间、我的主见我作主等，为不符合题意，内容在四等打分。【样卷与评语】 1号文

学习时不应忘社会实践

如今许多家庭、学校对孩子的教育是：“只要学不死，就往死里学。”只顾学习，忽视实践社会早已成为了某种意义上的“社会现象”。然而学生最缺的便是社会实践。学生在学习之余应多参与社会实践，不能死读书。

学生经历了十余年的学习生涯后，便要逐渐步入社会成为劳动力，而社会正是多年学识升华的地方。学生若不在学习的时间里抽空去参加社会实践活动，那么在他真正步入社会时便会产生极大的不适应感，难以与社会融合，进而难以自己在世界中立足。

大学生就业早已成为当下难题，硕士生甚至博士生因找不到工作回家种地甚至已经不再是新闻。归根究底，还是没有提前为进入社会打好底子，没有重视社会实践。有些人看了清华“学霸”马冬晗的采访，也想效仿她“不想步入社会”“想当一辈子学生”，但这无疑是错误且幼稚的。人终要由学生变为社会人，不可能将学习与社会实践分割开来。多参与社会实践，能帮助人变得更成熟，帮助学生体验社会、与社会交融，提前找到自己的职业目标，更好地立足于社会，自立自强。

而参与社会实践的方式与途径有许多，不论选什么，都应有一颗认真负责的心。从在小学门口开小摊档卖小吃的哲学系学生夫妻，到开饭馆同时创新菜谱的中草药系在读大学生，他们都是在将学习与社会实践抓在一起进行。选择自己感兴趣的方面，不怕苦不怕累，不论是地铁站导航员还是敬老院志愿者，只要有心，每个学生都能够胜任社会实践。社会实践关键在于实践，而怎样实践，如何选择实践的方向，则因人而异了。

高中生自打高一入学，就死盯着最后的高考，以为那就是结束。只顾学习，“两耳不闻窗外事”是现今高中生的真实写照。而如今众多高校如中大、复旦大学等在开展自招考试时也更加看重学生的社会实践参与度了。高中生不应死读书，更应多参与学校组织的社会实践活动；大学生更应将所学专业与社会实践相结合，为日后的工作需要打好基础做好准备。各所学校在注重升学率之余，也需为广大学生提供众多社会实践的平台，有助于学生的全面发展。

不死读书，不只满足于呆在象牙塔中。学生在学习时不能忘记社会实践。不实践只学习，将来或许连为社会服务的机会都不懂寻找，何来“更好地为社会服务”？可见社会实践对学生的学习发展有着至关重要的推进力。国外大学开学前都有一至两年的自由时间选择供大学生自主实践创业，中国的学生，中国的学府，也该进行自我反思，认清学生参与社会实践的重要性了。

评分：23+23+9=55

评语：本文议论文一类卷。文章开篇提出论点“学生在学习之余应多参与社会实践，不能死读书”，然后联系当下大学毕业就业难的现象进行分析，强调社会实践对学生成长的重要；紧接着从“怎么做”的角度提出看法，参与社会实践“应有一颗认真负责的心”；最后再次联系学生实际，强调无论高中生还是大学生，社会实践不可少。文章的成功之处在于处处紧扣学生与社会实践的关系展开论述，对材料的理解透彻；此外，文章结构安排清晰，议论分析有说服力，语言表达朴实、准确。2号文

书店

“鸯，周日去做社会实践吗？这次去书店当收银员吧，似乎挺有意思呢。” “不去，我的数学还有两套卷子没做。”我头也不抬的拒绝了沐。社会实践？多浪费时间，好好学习考上好大学出来工作后，有的是时间去社会实践。沐似乎早已猜到我的答案，笑嬉嬉地说：“不就是数学卷么，我保证你去了书店帮忙之后，一定能做得更快。”

难道书店里藏着位梅林大师，有一种能让我数学变得更容易的魔法？星期天，我半信半疑地跟着他来到传说中的书店，不禁惊呆了——这书店不过两三层的模样，则捏里面那么多人？

沐领着我找到负责人报到，又将我待到了后门收银台。“收钱可是很考速算的，而且后门的收银柜没有计算器帮忙”沐咧嘴一笑，“幸好后门的人流量不算多，应该没问题。”

哪里没问题，问题太大了！

当我收下第十一份钱，不禁为自己的计算能力表示悲哀——因为之前算错了将近三分之一的单。趁着下一个客人来之前，我抬眼瞅沐，心中徒增一份不平感。

沐不禁计算得又快又好，还一直保持着那份亲人的微笑。“记得收好收据。”“小心遗漏东西。”„„一句句暖暖的提示如冬日的午后阳光，在这个冰冷的季节温暖人心。若不是知道他没有带什么录音机，我都快以为他偷偷藏了个在身上呢。

反看自己，算数算得手忙脚乱，客人都在一旁不耐烦的抱怨起来，甚至一个姐姐反过来安慰我。想到这，我恨不得扑上去，将他的成功秘诀逼问出来。“这里还收银吗？”一个男声唤回了我游离的神识，我连忙笑着说声抱歉，接过他手中厚厚的一叠书。

这次不能算错。我暗下决心，小声的口算这六七本书的总价。“一共一百七十八元三角。”

男人看了我一眼，轻笑道：“是少了十一块一角吧。”

我的脸“蹭”地一下发着热，不好意思地道歉。重新再算后，果真是算错了。

男人付过钱后，打趣道：“小姑娘，好好练练口算能力吧，不然书店老板可就要亏大发了。”

“就是，看我的口算能力都是在这儿练出来的。” 我抬头望向沐，心底有根弦微微地发出轻鸣。

“天天做卷子，学理论，最后还是要用到实践上。我担心你走得太远，忘了最开始的目的。”

阳光倾洒在男生身上，书店的嘈杂似乎都离我远去，世界只剩下这份安静。“下周„„”

沐歪歪头，疑问的轻哼。“下周陪我继续当收银员吧！”

身后传来老板的笑声：“那你可得好好练练计算了，我可不想亏那么多钱。” 笑意盈满了书店，也盈满了我的内心。评分：22+23+9=54

评语：这是记叙文一类卷。

本文构思精巧，通过“我”受数学试卷拖累，担心考试成绩，犹豫是否愿意与同学一起参加社会实践当收银员一事，后在同学的鼓动下勉强担任收银员并最终从中领悟到提升数学成绩其实离不开社会实践的历练，收获颇丰。文章立意紧扣材料，善于设置悬念，人物心理描写精彩，语言流畅自然，是一篇非常优秀的考场记叙文。3号文

在实践中学习

课堂、习题、成绩，似乎早已占据了我们生活的全部。我们在刷题中获得快感，在名列前茅中赢得满足，以至于遗忘了社会、拒绝实践。缺失学习的实践难免盲目，没有实践的学习无疑空洞。唯有在实践中学习，我们才能让知识成为知识，作用于人生与社会。倘若不曾在复杂的世界中闯荡，沈从文或许永远无法写出《边城》那宁静、清新而饱含激情的文字。自然与社会是一部大书，滋养了少年的心灵，丰满了少年的灵魂。在实践中学习，是一次体验的过程。体验苦难艰辛，体验人情冷暖，而后，便有了丰富的阅历与广阔的情怀。只身一人离开湘西，凭着一份执拗与好奇在战争、军队中生存，少年的沈从文习得的，是文学创作的源泉与人生的力量。在社会的实践中，一切死的知识都被赋予蓬勃的生命力。于是，生命因活的知识而充满激情。

恰如王洛宾行走在苍凉的西北大地上，满面风霜只为寻找美妙的音乐；恰如托尔斯泰走下高台脚踏土地，饱经苦难只为拥抱痛苦的人民。在主动的实践之中，那些伟大的艺术家所获得的，早已不仅是艺术，不仅是知识，而是作为大写的“人”的价值。

在实践中学习，知识将富于意义。一生坚持公共服务与学术相结合，那个纯粹而固执的马寅初握着《新人口论》，坚定地走向社会。他在实践中了解社会，更在实践中改变社会。在这里，只是不再是自命清高的知识分子获得自我满足的工具，而成为真真正正的学术——对世界有着强大的力量精神武器。记得科塔萨尔在《跳房子》中写道，一切都如此绚丽，而这一切，都是从我们所坐的椅子上开始的。坐在“椅子”上学习，无疑是安逸、舒适的。而这安逸的代价，却是我们自私、自大、庸俗的灵魂。当我们为了成绩、排名而紧张学习，当我们为了虚荣心而疯狂补课，学习早已不是学习，而只是一种机械性的接受与功力的手段。想想那些毫无自理能力的“尖子生”，想想那些死钻牛角尖的“优等生”，缺失了实践，学习将变得何等苍白。

真正的知识，也许唯有从实践中获得。那决（绝）非一个轻松的过程，兴许伴随着挫折、痛苦、无奈。然而这一切的一切，却是生命成长的必经之路。一如黑塞笔下的悉达多，在那趟充满诱惑与艰难的旅途中，在那场残酷而坚决的自我舍弃与剖析中，走向了生命的圆融。

评分：21+22+8=51

评语：本文是议论文一类卷。

本文的成功之处在于审题准确、结构清晰。开篇亮出论点“唯有在实践中学习，我们才能让知识成为知识，作用于人生与社会。”随后分别从“丰富人生体验”、“赋予知识更高意义”两个层面展开，最后联系实际作结，纵观全文，论述能围绕论点进行，说理较为透彻。

此外，丰富的事例及出色的语言能力，亦为文章增色不少。

本文不足之处在于第2段和第5段的议论分析不甚到位；有1个错别字。4号文

绝知此事要躬行

他们说，我是一个书呆子，一个不会实践的书呆子。

我不以为意。作为板上的资优生，我觉得很受乐，高中、初中、小学，我从来都是在学习上的霸王，因此我觉得我已经很优秀了，起码在现阶段我们要主攻学习，而我也做到了。至于实践，是以后的事了。

面对他们对我这样的评价，我一直是这样想的。然而有一次经历，令我发现我错了。

不久前，学校为我们举办了一次社会实践活动，活动内容是帮助一个家庭处理日常事务，相当于做一个小保姆。我和几个同学分到了一组，分配到一个有初生婴儿的单亲家庭。

“这下惨了，和她分到一组，大家提醒十二分精神啊„„”有两个女同学窃窃私语道。我听到了，但是不知怎地，我扬起眉毛，心想：哼哼，有什么难的，看我待会儿怎么表现！

我们接到的第一个任务，就是烧开水给宝宝洗澡。带着一份不知从何而来的自信和骄傲，我抢在了所有人前面说：“让我来！”身后投来的目光，我猜这一定是崇拜。

一进厨房，我傻眼了，在家里从来没试过烧开水，而且洗澡为什么要烧开水呢？不是有全自动热水器吗？不过有个好心的同学帮我准备好了烧锅和水，好吧，我只需要打开煤气就好了。

在等待的时候，我作为一个学霸，怎么能浪费这些时间呢？赶紧从兜中掏出一本理数题，埋头苦干。

正准备解出来了！突然厨房里传来一声尖叫把我吓了一吓。

“你看你，烧个水都做不好，水全洒了！锅子也快烧糊了，”她指着这个残旧的锅上一个大黑块对我说，“就顾着学习、学习、学习，书上有没有告诉你烧水要看火？”

我蒙了，感官就那么一会儿竟差点儿酿成大祸。听到同学这几句骂，我眼珠子转啊转，想望着天花板，不想让骄傲自负的泪水从眼睛里滑落下来。书上告诉我的是各种具体解题技巧，各种文学知识，但是真没有哪篇课文教我烧水。这时，另一个同学调侃道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。大学霸，你背书背得那么好，怎就不明白呢？哈哈哈„„” 在一阵迎面而来的笑声，我明白他们为何而笑了。不错，我是学霸，但更加是书呆子，学习的确是我当前的主要任务，但社会实践同样很重要。一个不会实践的人，如何在社会上立足。我为自己连烧水都不会而羞愧，为我自己除学习书本知识之外什么也不会而羞愧。

此刻我想我开始明白什么叫“绝知此事要躬行”了。评分：21+20+6=47

评语：这是记叙文一类卷。

本文能从材料出发，通过一些描述生活中的一些小事，表现了一个学生对于生活实践活动的从误解到理解的过程，充分表现学习与实践的密切关系，突出了实践的重要性。文章故事情节完整，心理描写细致，但语言比较生硬，不自然，略显幼稚。5号文

从实践融入社会

“你什么都不知道，因为你什么都没又经历过。去实践吧，实践才是真知。面对学校提供的各种社会实践机会，有人认为，社会实践很有必要，在实践中了解社会，才能尽早融入社会。的确，一个从不实践的人，即使满腹经纹，也无法令人钦佩——因为他们无法融入这个社会，不能与社会中的大众产生共鸣。因此，实践是很必要的，从实践，才能融入社会。

身边总是不乏由实践而伟大起来的人们。譬如苏童，身为一个文学大师的他，最大的兴趣却不是写作，而是旅行和足球。他曾说自己过的是一种“东张西望”的生活，他喜爱到社会的每个角落收集灵感，在实践中找这个社会真正需要的文字。每当捧起他的作品，那种浓厚却质朴的“地气”会让每个读者都产生共鸣，他的作品经过他的实践而融入到社会中来，他所创造的，是真正在大众这间流淌的文字，仿佛笨个字便是他所超走过的脚步。

这样“接地气”的作品是真正融入社会的，并经久不衰。法国文学大师果戈里有一本厚达490页的笔记，记的全是生活中的琐事。他热爱实践，在实践中记录自己偶然迸发的灵感，甚至是一份菜单。他也工整地抄写下来，而有一天他的作品里，这份菜单竟成了失去情节的亮点。

他从社会实践中收获了很多，以至他的作品亲切而又动人，读者能轻易地进入他的文字，因为他的文字本来就从读者的身边来。实践让他的作品融入了社会，融化在历史之中。

没有人能从社会实践之中单独开去，即便他再伟大。诺贝尔和平奖的得主劳拉·简·亚当斯便从社会实践之中建立了属于她，也属于世界的成就。劳拉在有了建设求助站的想法之后，便收拾好了行李搬入了当地的贫民窟。这在当 时是不可理喻的，然而她中是说：“不亲身经历，我永远不知道他们需要什么。”在那里长久地生活后，她才开始建立救助站——当然，她的求助站是真正属于穷人的救助站，国为这是她通过社会实践得来的心血，真正融入了社会的。社会实践，这是所有的人岂图融入社会之前必要的一课，它可又让你真正了解到这个拥有什么，需要什么，而你想成为什么。

评分：17+21+7=45

评语：本文是议论文二类卷。

本文能从材料出发谈实践的作用，并依次举出苏童、果戈里、亚当斯等事例对论点进行论述，议论分析能扣紧论点，说理较有说服力，议论文特征明显。不足在于全文没有提及到“学生”这个关键词，内容被评为二等；但胜在文章语言清晰、扼要，表现力强；文章结构安排清晰。

第二篇：新材料作文“学生与社会实践”导写

新材料作文“学生与社会实践”导写

广东 符宏毅

【文题】

阅读下面的文字，根据要求作文。

某校为学生提供了内容丰富的社会实践机会，引发了学生们的热议。

有学生说，学生的主要任务就是学习，学习好了，才能更好地服务社会。

有学生说，社会实践很有必要，在实践中了解社会，才能尽早融入社会。

有学生说，我的精力有限，学习时间很紧张，对我有帮助的社会实践我才参加。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。【对材料的理解】

材料的核心范围是“学生与社会实践”。材料共四句话，分四个小段，分两个部分。

第一句话为第一部分，是材料的总领，为考生提供了一个生活的场景：某校为学生提供了内容丰富的社会实践机会，引发了学生们的热议。由此可引申出：学校为学生提供社会实践机会的合理性、学生选择什么样的实践形式等。

接着的三句话，表明了不同的学生对社会实践这个问题的不同看法：

第一种，学生不应参加社会实践。理由是学生的主要任务就是学习，不能分心、精力有限（参加社会实践会影响学习）；全身心地把学习搞好是为了能更好地服务社会。这是一种基于学生身份特点对社会实践提出的否定态度，学生就是学生，学习是主线，要集中精力。

第二种，学生应该参加社会实践。理由是实践能让学生了解社会，更好地与社会融合；学生也是有社会属性的人，不能脱离社会。这是一种基于人的社会属性对社会实践提出肯定的态度，学生也是社会的一员，参加社会实践是必要的，虽然能力有限，但也要尽快了解社会，以利于日后融入社会。此外，本句也可以理解为：学生引用其他非学生身份的人参加社会实践的例子，谈论社会实践对学习的重要性。

第三种，学生应该视具体情况来决定是否参加社会实践。理由是，每个学生的时间与精力是有限的，社会实践要对自己有帮助才应该参加。对比前两种看法，这种看法对“是否参加社会实践”不是简单的肯定或否定，而是有一个前提条件：对自己是否有帮助。即，有帮助于自己的社会实践，就可以参加；反之，不参加。这是一种基于“有用”为判断前提的对社会实践的态度，行为的判断标准是“有用与无用”。【材料与写作范围的把握】

一、对材料的核心范围“社会实践”的解读

狭义上的“社会实践”，包括两种含义：

（1）主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。它与研究性学习、劳动技术教育、社区服务共同构成综合实践活动。

（2）指学生走出教室，在实际的社会情景中参与并经历各种社会生活和社会活动领域，围绕一定的研究主题，开展参观、考察、实验、调查、制作、服务等多种形式的实践活动，从而达到了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的目的。

广义上的“社会实践”，指人类所有非与生俱来的具有社会特征的并对个体和社会产生一定影响的一切实践活动。

本题目中的“社会实践”取狭义、广义均可。

二、对“不要脱离材料内容及含意的范围”的解读

1.材料的核心范围是“学生与社会实践”，写作时必须紧紧围绕着这个核心进行表述。

2.讨论的内容包括两方面：①学校为学生提供社会实践机会的合理性、方式等；②学生是否应该参加社会实践。

3.这里的“学生”，可以泛指各个年龄段的学生，包括：研究生、大学生、高中生、中职生、初中生、小学生等。

4.写作要求中没有“全面理解材料”的说明，学生可以在后三段中任选一段内容提取角度，也可以综合两段或三段提取角度。三个角度立意没有高低之分。【立意方向参考】

一、学校提供社会实践的角度

1.开展丰富的社会实践活动，丰富教育的内涵。2.平衡学习与社会实践的关系。

3.社会实践不要形式主义，要重内容。4.建立学校、家庭、社区的社会实践教学体系。

二、学生不同意参加社会实践的角度

1.只有集中精力搞好学习，将来才能更好地服务社会。2.目前，社会实践不是考试内容，说明它不是对学生的主要要求。3.社会实践没有充足的时间保证，只是搞形式，不能持久。

三、学生同意参加社会实践的角度

1.打下坚实的文化基础，更好地服务社会。2.全面锻炼自己，参与社会实践。3.参加社会实践，从小培养责任感。4.在社会实践中提升自我价值。5.融入社会前的必修课。6.拒绝做书呆子。

四、学生选择性地参加社会实践的角度

1.理性认识实践与学习的关系，均衡调配。2.服务社会是一种美德，更需要证明。3.在学生与公民的角度间转换。【对材料片面和错误的读解】

1.就材料中某个词或句、过度引申材料，判为基本符合题意。比如，讨论“学习好是否就能更好地为社会服务”（从第一种态度引申）；脱离社会实践这一讨论对象而单一谈论学生应该如何融入社会；围绕着“功利主义”进行探讨；离开“学生”，谈社会实践或实践是检验真理的标准等情况。

2.讨论写人对不同事物有不同看法、谈选择、珍惜时间、我的主见我作主等，为不符合题意，内容在四等打分。【佳作示例一】

学习时不应忘社会实践

广东某考生

如今许多家庭、学校对孩子的教育是：“只要学不死，就往死里学。”只顾学习，忽视实践社会早已成为了某种意义上的“社会现象”。然而学生最缺的便是社会实践。学生在学习之余应多参与社会实践，不能死读书。

学生经历了十余年的学习生涯后，便要逐渐步入社会成为劳动力，而社会正是多年学识升华的地方。学生若不在学习的时间里抽空去参加社会实践活动，那么在他真正步入社会时便会产生极大的不适应感，难以与社会融合，进而难以自己在世界中立足。

大学生就业早已成为当下难题，硕士生甚至博士生因找不到工作回家种地甚至已经不再是新闻。归根究底，还是没有提前为进入社会打好底子，没有重视社会实践。有些人看了清华“学霸”马冬晗的采访，也想效仿她“不想步入社会”“想当一辈子学生”，但这无疑是错误且幼稚的。人终要由学生变为社会人，不可能将学习与社会实践分割开来。多参与社会实践，能帮助人变得更成熟，帮助学生体验社会、与社会交融，提前找到自己的职业目标，更好地立足于社会，自立自强。

而参与社会实践的方式与途径有许多，不论选什么，都应有一颗认真负责的心。从在小学门口开小摊档卖小吃的哲学系学生夫妻，到开饭馆同时创新菜谱的中草药系在读大学生，他们都是在将学习与社会实践抓在一起进行。选择自己感兴趣的方面，不怕苦不怕累，不论

是地铁站导航员还是敬老院志愿者，只要有心，每个学生都能够胜任社会实践。社会实践关键在于实践，而怎样实践，如何选择实践的方向，则因人而异了。

高中生自打高一入学，就死盯着最后的高考，以为那就是结束。只顾学习，“两耳不闻窗外事”是现今高中生的真实写照。而如今众多高校如中大、复旦大学等在开展自招考试时也更加看重学生的社会实践参与度了。高中生不应死读书，更应多参与学校组织的社会实践活动；大学生更应将所学专业与社会实践相结合，为日后的工作需要打好基础做好准备。各所学校在注重升学率之余，也需为广大学生提供众多社会实践的平台，有助于学生的全面发展。

不死读书，不只满足于呆在象牙塔中。学生在学习时不能忘记社会实践。不实践只学习，将来或许连为社会服务的机会都不懂寻找，何来“更好地为社会服务”？可见社会实践对学生的学习发展有着至关重要的推进力。国外大学开学前都有一至两年的自由时间选择供大学生自主实践创业，中国的学生，中国的学府，也该进行自我反思，认清学生参与社会实践的重要性了。

评分：23+23+9=55 评语：本文为议论文一类卷。文章开篇提出论点“学生在学习之余应多参与社会实践，不能死读书”，然后联系当下大学毕业就业难的现象进行分析，强调社会实践对学生成长的重要；紧接着从“怎么做”的角度提出看法，参与社会实践“应有一颗认真负责的心”；最后再次联系学生实际，强调无论高中生还是大学生，社会实践不可少。文章的成功之处在于处处紧扣学生与社会实践的关系展开论述，对材料的理解透彻；此外，文章结构安排清晰，议论分析有说服力，语言表达朴实、准确。【佳作示例二】

书店

广东某考生

“鸯，周日去做社会实践吗？这次去书店当收银员吧，似乎挺有意思呢。”

“不去，我的数学还有两套卷子没做。”我头也不抬的拒绝了沐。社会实践？多浪费时间，好好学习考上好大学出来工作后，有的是时间去社会实践。

沐似乎早已猜到我的答案，笑嬉嬉地说：“不就是数学卷么，我保证你去了书店帮忙之后，一定能做得更快。”

难道书店里藏着位梅林大师，有一种能让我数学变得更容易的魔法？星期天，我半信半疑地跟着他来到传说中的书店，不禁惊呆了——这书店不过两三层的模样，则捏里面那么多人？

沐领着我找到负责人报到，又将我待到了后门收银台。“收钱可是很考速算的，而且后门的收银柜没有计算器帮忙”沐咧嘴一笑，“幸好后门的人流量不算多，应该没问题。”

哪里没问题，问题太大了！

当我收下第十一份钱，不禁为自己的计算能力表示悲哀——因为之前算错了将近三分之一的单。趁着下一个客人来之前，我抬眼瞅沐，心中徒增一份不平感。

沐不禁计算得又快又好，还一直保持着那份亲人的微笑。“记得收好收据。”“小心遗漏东西。”……一句句暖暖的提示如冬日的午后阳光，在这个冰冷的季节温暖人心。若不是知道他没有带什么录音机，我都快以为他偷偷藏了个在身上呢。

反看自己，算数算得手忙脚乱，客人都在一旁不耐烦的抱怨起来，甚至一个姐姐反过来安慰我。想到这，我恨不得扑上去，将他的成功秘诀逼问出来。

“这里还收银吗？”一个男声唤回了我游离的神识，我连忙笑着说声抱歉，接过他手中厚厚的一叠书。

这次不能算错。我暗下决心，小声的口算这六七本书的总价。

“一共一百七十八元三角。”

男人看了我一眼，轻笑道：“是少了十一块一角吧。”

我的脸“蹭”地一下发着热，不好意思地道歉。重新再算后，果真是算错了。

男人付过钱后，打趣道：“小姑娘，好好练练口算能力吧，不然书店老板可就要亏大发了。”

“就是，看我的口算能力都是在这儿练出来的。”

我抬头望向沐，心底有根弦微微地发出轻鸣。

“天天做卷子，学理论，最后还是要用到实践上。我担心你走得太远，忘了最开始的目的。”

阳光倾洒在男生身上，书店的嘈杂似乎都离我远去，世界只剩下这份安静。

“下周……”

沐歪歪头，疑问的轻哼。

“下周陪我继续当收银员吧！”

身后传来老板的笑声：“那你可得好好练练计算了，我可不想亏那么多钱。”

笑意盈满了书店，也盈满了我的内心。

评分：22+23+9=54 评语：这是记叙文一类卷。本文构思精巧，通过“我”受数学试卷拖累，担心考试成绩，犹豫是否愿意与同学一起参加社会实践当收银员一事，后在同学的鼓动下勉强担任收银员并最终从中领悟到提升数学成绩其实离不开社会实践的历练，收获颇丰。文章立意紧扣材料，善于设置悬念，人物心理描写精彩，语言流畅自然，是一篇非常优秀的考场记叙文。

作者地址：广东省湛江市麻章区正南街1号湛江农垦实验中学 邮编：524094 电话：*** 邮箱：nkfhy@126.com

第三篇：学生社会实践报告与评价

学生社会实践报告与评价

实践过程及体会：

在寒假的时候，我们小组几个人一起做了社会实践的活动。在书店里，我们每天都很忙。书店里的人很多，有时候连续一两个小时都不能休息。不过，我学习到了很多，这些宝贵的经验是学校里学不到也体会不到的。我不仅学会了怎么样操作机器，还乘业余的时间看了很多书，可以说是双收。

张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”劳动改造人。通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理。我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。慢慢的长大了，改变自己。

劳动中，我知道了许多自己的不足之处。平时，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候，这次我们算是亲身实践了，而且我们都努力的去做了。我们做了将近半天的活最后当事情全部完成的时候，我们松了一口气，嘴角露出一丝笑意。刚开始劳动是有点累，但很高兴，有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福高兴。我感触深的是万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难才会成功，做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。

工作也一样“一分耕耘，一分收获。”只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。只有认真做了，才能有所得。认真学习了，会有好成绩；认真工作了，会有成果。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。这次劳动并不是很难，想想父母每天都要工作，辛苦挣钱供我们读书，而我们只要坐在教室里学习，没有负担，我们没有理由不认真学习。我们应该珍惜眼前的生活，想到父母小时候连吃都吃不饱，更别说读书，比起父母来，我们幸福多了。或许赚钱这么辛苦，甚至比这样更辛苦。一想到父母，我真的觉得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下决心，以后一定要让父母过上幸福快乐的日子。让父母以我为骄傲。

从这次劳动中，我还明白了我们应该尊重和珍惜他人的劳动成果。这样的一次劳动对我的身心都起到了积极的作用，我想不管以后从事什么样的工作都得认真负责，以主人翁的态度来对待，这样所得到的和所收获的经验和价值是值得学习和珍藏一辈子的。

社会实践报告

实践过程及体会：

说是搬运货物，但比想象中的要轻松得多。因为大的重的都是前辈们搬，留给我们的也就是一些碎的小零件，根本谈不上什么费力，更不用说是很辛苦了，同前辈们一天虽说不上是特别了解，但我还是很感谢他们的热情相待。

在这样一个不太长的时间活动中，让我感受到了社会中的‘责‘，我们就一职，就应尽到一责。这样的活动让我们走出课堂，观察社会、体验社会这个大千世界，更能让我们自己养成遇到问题要从容面对的态度，进而自己解决出现的问题，发现实践过程中的不足，从而正视自己进而吸取他人经验来充实自己。

学生社会实践活动评价与学分认定表

时间过程及体会：

上岗第一天，心里面很忐忑，怕做不好，但是当工作起来才发现很得心应手，没有想象的那么糟糕，但是很累，很累。因为是临近新春，所以买年货的人特别的多，杂七杂八的东西，人也特别多，有时候要去搬货，有时候要把价钱标上去。有时候就要微笑的站在那里，对每一位顾客微笑。记得有一次帮顾客结账时不小心多刷了钱，被经理骂了一下，就暗自告诉自己下次要小心点，每次早、中、晚班。有时候会分到早班，有时候中班，有时候晚班，再有时候人多要一直干，然后站一整天，腿脚都麻掉，第二天走路都困难，还要继续上班。所以那时候每天晚上回家妈妈都会拿热水给我泡脚。当购买年货的人多时，就会忙到忘记吃饭，这几天虽然辛苦但是很快乐。体会：那几天脚特别的疼，这是最大的感触，然后赚钱特不容易，才会特别的理解父母，才能体会到劳动光荣，劳动最伟大，所以现在就特别尊敬劳动的人(但是没有说之前就不尊重），因为劳动的人最光荣。

社会实践报告

暑假时，朋友的爸爸在老城开发区有工程，完工了，需要人帮忙搬东西，可是一天的工作量很少赚的钱也很少，所以没人愿意去给他爸打工，他就主动打电话给我,让我一起跟他去老城帮忙.都是朋友而且就几天就答应去了,第一天，我早上就坐车到他家，和他一起坐车到老城工地。一直到中午都坐着看工人扔钢管下来,中午吃过饭后，司机开车过了,我们俩二个顶着烈日，辛苦了二个多小时,终于搬完了一车„去冲洗了一下，然后就买东西边吃边聊天.下午，等到司机过来，我们俩二个又辛苦二个多小时努力终于完成了工作.经过一天的工作，发现自己搬一条钢管很吃力，需要多少锻炼身体才行啊！

短期的社会实践，一晃而过，在这其中，让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西都将会让我终生受用。学校让我们去社会实践真的很有作用，会让我们从中收益匪浅。社会实践让我知道了，挣钱真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不会再浪费钱了。

社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

学生社会实践活动评价与学分认定表

实践过程及体会：

第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。

整天在公司辛辛苦苦上班,天天面对的都是同一样事物,真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时,我才真真正正的明白,原来父母在外打工挣钱真的很不容易!

在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面,大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起,每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。

在家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个星期里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!

我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务

实践过程及体会：

很少有机会当销售员的我，面对着琳琅满目的商品，还真有点不知所措，仅仅是了解商品摆放的位置及价格就花了3天的时间。到了第4天，便开始在店内招呼客人为客人服务的工作。面对着形形色色的顾客，没有好脾气可不行，有的客人会挑三拣四，摸摸这样，看看那样，到最后还一样都没有买。这时就必须得忍住了，不可以发火，毕竟顾客是上帝。还有的顾客会因为一些减价打上一场“口水战”，也只能和他们笑着说这是小本小利的生意，已经是最便宜的了。诸如此类的事情还很多„

经过这7天的实践，让我学会了要做好一件事情必须要懂得忍耐坚持和不放弃。

学生社区服务活动评价与学分认定表

服务过程及体会：今天，我自己来到自家小区里的住宅楼梯口，经过居委会打扫卫生的批准，就允许我来负责打扫和清洗.我拿着扫把先跑到七楼从上面开始往下扫起,层层往下扫,扫得太快,浓浓的灰就将我弄的满脸灰尘,哦,上帝,真是不小心了...于是我吸取教训,慢慢的扫,以至浓灰不再“骚扰”我的脸.....经过我细心的打扫,终于将起扫干净了,接着我又提了一个装满水的水桶把楼梯把手和楼下的垃圾桶仔仔细细的擦了一遍又一遍，经过了2个小时的幸苦奋斗，终于把污秽不堪楼梯走道洗干净了！

体会:劳动,最好的成果都的靠自己的!

学生社区服务活动评价与学分认定表

服务过程及体会：

此次活动，我与几位同学组成一个小组在海口市河口路美舍河附近清理垃圾和劝阻他人不要乱扔垃圾。当我们在积极的捡垃圾时，有些人还在我们面前往河里扔垃圾。看着混浊肮脏的河水，我们很愤怒！人们的环保意识怎么那么低，思想道德观念也那么低。我还劝告一些扔垃圾的人，不要那么做，反而被那部分人臭骂一顿。真是思想道德败坏！美化环境是靠大家努力的。而单单几个人怎么能搞好。应大力提高人们的环保意识。通过这6天的活动体验。不仅让我知道，要注意个人卫生。养成良好的生活习惯，带动身边的人爱护环境，而且也让我和同学们间的友谊更牢固。也让我明白，做事要有责任心，也要有自制力。我想任何事，都能做好！

暑期社会实践，对我们来说是一次难得的社会体验，是我们观察和深入这个社会的探讨和实践。骄阳似火的七月，汗水见证我们毫不含糊的辛劳，涉世未深的我们，用心地去挑战自己的无知，用年轻人的无畏去观察和深入这个社会。当结束回首，我们收获的，是彼此的合作和友谊，是宝贵的经历与经验，是一份美好的感动回忆。

然而当我们通过不懈的努力完成了之后，我们便发现，这也是对人对事一种负责的态度，社会上需要的是这一份执着与积极行事的精神和态度，我们一改以往幼稚的作风，团结果断，分工得当，很快便融入了‘家政’这份工作中。

这份工作原先是我们也倍感压力，但是我们没有退缩。同时，我们也在这次经历中感受到了劳动不在于贵贱而在于勤劳不懈有方向的进行，我们互相帮助已达到最初的目的，尽管其中很辛苦，尤其是家务活这一方面我还是处于弱项的，但是在同伴的热心帮助下，我还是圆满的完成了。

经历了将近一周的社会实践,我感慨颇多，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的收获。社会实践活动给生活在都市象牙塔中的学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们充分的准备，去面对无知的过程，迎接满意的结果。

学生社会实践活动评价与学分认定

实践过程及体会：

炎炎七月的最后几日，我开始了我这一学年的社会实践，这次我的实践内容是看守车辆，爸爸的停车场位于繁华的商场前，到了晚上，逛街购物的人愈发多，生意自然很好，有时四五个人都忙不过来，我在这热闹中开始了我第一天的社会实践，以前放假忙碌或年关将至之时我都会出来帮爸爸的忙，所以，对于看车，我并不陌生，爸爸给了我一叠号码牌，当有客人要停车时，我便将他们引入空车位中，然后将号码牌中绿色的给客人一张，红色的则放在车上，号码牌的颜色虽然不同，但编号是一致的，当客人取车时，将号码牌核对后就可以让客人付钱并将车拿走了。第一天，难免有一些不适应，脚非常酸，但看着手中的钱，我不免心生感慨：真是，不当家不知柴米油盐贵啊！时间总是过得飞快，一个星期结束了，我的社会实践报告也写完了，但我仍然在帮爸爸看车，我希望以此微薄之力来报答父母对我的养育之恩。

社会实践在我看来已不仅仅是一次作业，它的意义在于让我们体会生活的艰辛，完善自己的人格，从实践中成长，从实践中获得与课本知识迥异的社会知识，学校不仅教我们文化知识，更教会了我们社会伦理，社会常识等这些我们走入社会将受益匪浅的东西，我为学到许多东西而感到高兴，快乐！

学生社会实践活动评价与学分认定表

实践过程及体会：这假期，我利用回老家的时间，在老家集市上卖了几天玉米。有时候一个买的人也没有，只能坐着赶苍蝇，有时人一窝蜂的过来买，弄的我手忙脚乱。不是找多就是找少钱，而且，还要对付讨价还价的顾客。。。唉！买个玉米还要讲来讲去的，弄的我更加手忙脚乱了！但本着薄利多销旳原则，我还是会视情况而减些钱。而且加上天气热，生意冷清。。。我也不能玩别约，我还是要微笑旳在那里，看着每一位路人，问一下“要不要买玉米啊？很新鲜的！”

通过几天短暂的社会实践，让我体会到挣钱的不易，也为我今后旳道路添上了亮丽的一笔。最重要旳是我明白了做人不能太死板，要灵活一些。就像卖玉米一样，要是死死咬住一个价的话，生意是不会好的，要懂得灵活，有时少赚点反而会更好。

第四篇：学生社会实践活动作文

在这个春暖花开的日子

在这个春暖花开的日子，我们满怀好心情，踏上了社会实践的旅程，目的地是天鹅湖和安徽省博物馆。

早晨7点40，我们排着队来到操场上集合，我们都在焦急等待着大巴车能早点来。漫长几十分钟过去了，大客车如约到了校门口。来了七辆大客车，我们就像得到糖的小孩一样一个个整齐而又满足地上了车。一路上同学们有说有笑，很快就到达了目的地。

我们的第一个目的地是——天鹅湖。下了车，就是天鹅湖。天鹅湖周围是长长的堤岸，栽着许多的树。我们在堤岸走着，观赏天鹅湖。只见天鹅湖真大，这个湖的颜色是天蓝色，湖水清澈。微风吹来时，湖面上碧波荡漾，使人神清气爽。我们在这里照好多相片，留下了美好的一瞬间。我们走到沙滩上，这里的沙滩真的很美，金灿灿，黄澄澄的沙地。天鹅湖和沙滩连接起来，看起来像大海，真美！沙滩上到处都是人的脚步。天鹅湖和沙滩真美！我们依依不舍离开天鹅湖，向安徽博物馆进发。

大约走了几百米，到了安徽省博物馆，眼前一亮，哇！我们被高大气派的博物馆惊呆了。我们走进大门口，只见恐龙威猛的挺立着。我们走进博物馆，宽阔的展厅放着好多古董让我们参观。不知不觉我们班级走散了，丢下几个同学。我们在这里又照了好多相片。我们看了古代书，书法，青铜器……，大约到了11点10分我们在博物馆的大厅集合。

我们排着队走到外面，大客车已经在等我们。我们上了车，向学校出发。我们依依不舍地离开博物馆。这次社会实践活动给我留下了许多美好的回忆。

第五篇：(辅导员与学生关系)社会实践调查报告（精选）

学生与辅导员之间的关系

一．前言

关于暑假实践，我个人并不在行。作为一名大学生，尤其是身为班集体干部，如果时间能力极差的话，那么无论是在学校这个小集体还是进入社会大家庭都将会生活的举步维艰。

又是一年暑假却有了许多不一样的感受，高中和大学同时是学生学习的地方，而高中学的基本上是书面知识，大学要求的不仅仅是学生应该学好理论知识更要培养学生的实践能力。大学生活已经匆匆过了四分之一,是时候该想想步入社会该作何打算了.。我要尝试出自己能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。“ 没有实践，就没有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。其实学校要求我们参加社会实践 , 无非是想让我们提前接触社会 , 了解社会 , 这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心 , 于是我才决定今年要真正的去接触社会 , 品尝社会的酸甜苦辣。

大学生除了学习书本知识，还更应该参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践调查中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我希望通过这次认知实习更进一步的了解社会对人才的需求，为以后的工作提供参考。而且现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力，我也想通过这次实习提高自己的交际能力和动手能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。

二．调查目标

想来想去感觉自己可以通过调查班集体的同学与辅导员的关系及其同学对辅导员的认同感等做一个调查，于是我就有针对性的做了一个调查表，然后调查了30名同学，整理出报告的基础材料。以靠自己调查的电子信息科学与技术专业中的30名同学来展示“高校辅导员师生关系”，以小见大，从部分一般性学生推理到全校的学生，再到“高校”这一范围。辅导员作为大学生思想政治工作的组织者、教育者和实施者，在构建和谐师生关系中起了至关重要的作用。构建辅导员和谐师生关系对创建和谐校园，进而构建和谐社会具有十分深远的意义。从阐释“高校辅导员师生关系”的含义和特点入手，分析了当前高校师生关系不和谐的现状及形成原因，强调了建设和谐师生关系的必要性和重要性，并从教师、学生和学校等不同层面提出了构建新途径。

三．辅导员的职责

辅导员与学生的人际关系构成高校师生关系中最重要、最基本的人际关

系之一。受来自辅导员和学生两方面各种因素的影响,两者之间存在着多样关系模式。辅导员在两者关系中的核心地位,要求他们从自身出发,采取多种有效措施,构建起和谐的师生关系。实现师生关系的和谐是辅导员有效地开展工作的基本要求,这对构建和谐校园甚至和谐社会有着巨大的促进作用。

人际关系,是人与人在社会交往的基础上产生的心理联系,它反映了人与人之间相互影响和相互作用的具体状态及人与人之间心理上的吸引和排斥关系。不同的人际关系会引起不同的情绪体验。辅导员是学生在校学习期间联系最直接的老师,因此,辅导员与学生的人际关系自然而然成为大学生在校各种人际关系中最重要的关系之一。辅导员与学生的人际关系,对辅导员工作的开展和成败,学生的成长和发展有着较大影响。辅导员与学生之间和谐的人际关系,有利于辅导员对学生进行更有效的教育和管理,充分发挥辅导员教育育人、管理育人的作用。

四．调查结果及分析

1．结果

据调查，被调查的人员中有4人在暑假给辅导员问过好；11个人认为辅导员严厉，18个人认为辅导员温和；过一半的学生认为辅导员认为辅导员不能在心灵安慰上起到父母的作用；80﹪的学生愿意和辅导员搞好关系。

学生在心情不好时是否和导员谈心情及其可能性的比例如下

调查显示现阶段我们电科09级的大部分同学与我们的辅导员关系不融洽，多数同学表示与辅导员的关系一般，有甚者表示学生与辅导员之间形同陌路，关系很疏远，我想这虽然那是少数同学的看法和体会，但毕竟也反映出学生与辅导员之间存在的一些问题。

电科09级的受调查者与辅导员现阶段关系比例如下

学生对辅导员过去一年对学生的管理及要求的表示如下

导员做的不足，应该多抽点时间与学生交流；总体评价上辅导员为人温和，是一个称职的辅导员。

2．总评：辅导员与学生关系不和谐

我校是一般性省属高校，在调查学生与辅导员的关系的立场上可以推广到其他一般性大学中学生与辅导员之间也普遍存在不和谐的关系。

3．目前辅导员师生关系不和谐的现状及原因分析

1、师生交往缺乏主动性。有的学生对老师怀有敬畏心理，与老师交谈感到拘束，加上大学生的自主意识和独立意识较强，获取知识的渠道多样化，他们缺乏与老师交流沟通的主动性和积极性，而有的辅导员老师忙于事务性工作，很少有时间和精力与学生交流。长此以往，就构成了师生关系被动、僵化的不和谐局面。

2、师生关系紧张化。随着社会民主进程的加快，大学生对民主和平等的渴望日益强烈。而传统文化“尊师重教”的道德要求，使教师天然有一种“被尊重”的需要，这种意识会随着教龄的增加而增强，面对已经发生变化的学生，师生之间的距离会拉大，造成了师生关系的紧张化。

3、师生关系功利化。随着社会竞争的加强和就业压力的增大，学生们除了要求专业成绩优秀外，还要求得到“党员”“优干”等政治身份，为了功利性目的，刻意向老师靠拢；有的老师也为了评教考核中得优，一味地迎合迁就学生，甚至滥用权力，在评优奖励、遴选学生干部发展学生党员等问题上夹杂功利色彩和非工作因素，严重损坏了辅导员的形象，扭曲了纯洁的师生关系。

4、师生关系淡漠化。90年代出生的学生基本上是独生子女，习惯一切以自我为中心，班级利益和老师的教导不放在心上，对人对事的态度十分冷漠。也有一些辅导员老师缺少耐心和责任心，不能及时与这些同学取得联系和沟通，从而导致师生关系冷漠化。

五．解决问题

A．辅导员方面：

辅导员起着管理的作用，他们处于学校与学生联系的第一线，和学生保持着比较固定的直接联系。学校的每一项要求、每一次活动安排基本上都是通过辅导员传达并布置到学生中的，新时期的学生思想政治工作应以服务为主，要服务于学生的学习，服务于学生的生活，服务于学生的全面成才。从是否有利于学生的全面成长，解决学生最关心、关系最密切的实际问题出发，急学生之所急，想学生之所想。正如江泽民同志指出的“精神文明建设工作的着眼点一定要放在紧贴群众利益、为群众所欢迎的事情上”。辅导员工作是一项以人为本的工作，应该树立服务意识，尽一切力量在学生们的学习，生活，思想各方面予以帮助引导，如帮助贫困生解决勤工助学、申请贷款的问题；组织大型课外活动丰富同学们的业余生活；注意了解倾听同学们对学校工作不足之处的批评建议，对合理的意见、建议及时向学校反映。总之，要从全局着想，从点滴处着手，保障同学们顺利完成学业。

1.做“有心”的辅导员。一名优秀的辅导员一定要具备“四心”，即要有爱心、细心、耐心、责任心。①爱心。“感人心者，莫先乎情”。辅导员的爱心是成功教育的原动力。对学生有一颗爱心，是做好思想政治工作的重要前提。辅导员要热爱自己的学生，关心他们的生活，经常找学生谈心，掌握学生的思想动态。对学生要做到以理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。辅导员要用爱心

去开启学生心灵的窗户，真心对待学生，把精力放在学生身上，无论哪一类的学生都需要辅导员的关爱。爱与尊重是沟通学生心灵的基本方式。②细心。现今大学生独生子女的比例不断扩大，大多是娇生惯养，没有经历过多少挫折，进入大学后或多或少会遇到一些问题：如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应等等，他们的心理承受能力并不是很强，这就需要辅导员独具慧眼，及时发现这些现象，并及时给予正确引导。这对大一政治辅导员来说尤为重要。③耐心。耐心能促使学生与辅导员交心。学生会有很多问题需要辅导员来帮助解答，学习方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，这就需要辅导员非常有耐心，仔细聆听学生们的心声，耐心地为他们进行开导，做一名倾听者和解惑者。④责任心。对工作的责任心是我们辅导员工作的原动力。有些辅导员工作确实太忙，无力做太细致的工作；有些辅导员不是很负责任，工作不到位，方法不得当，不能及时发现问题，从而导致班级建设跟不上，形成恶性循环。因此，辅导员要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，要与他们交心谈心，对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决，不能以自己工作忙为由推脱责任或采取冷漠的态度。

三、要善于学习与思考，不断提高自身修养和综合素质。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人的水平。

2.辅导员应具备良好的综合素质，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求辅导员同志在工作中除了争取培训交流的机会，还要在自我要求上下功夫，要树立终身学习的理念，要不仅掌握马克思主义哲学，还要掌握现代科学知识，不仅要熟悉思想政治工作原理，而且要谙熟心理学、伦理学、社会学、法学等相关知识，成为一专多能的专家。另外要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。与时俱进、开拓创新，做好学生思想政治工作。

B．学生方面：

1、尊师乐业，明理善学。作为新时代的大学生，首先要秉承 “尊师重教”的传统美德，给辅导员老师应有的尊重。其次在勤奋学好专业知识的同时，要全面提高自己各方面的素质，特别是文明礼貌待人处事等方面，与辅导员及时联系，主动沟通，交流反馈。这样不仅有利于提高自己的知识技能和道德修养，对构建和谐的师生关系也大有裨益。

2、投身实践，增强集体意识。当代大学生大部分是独生子女，习惯一切以自我为中心，集体意识谈薄。投身社会实践活动就显得十分必要。比如寒暑假组织的“三下乡”等社会实践活动，就是很好的机会，大学生可以走进基层，走进

群众，走进生活，在实践中磨炼品质、感悟人生，促进个人道德的社会化，增强集体精神和团队意识。六：结束语

综上所述，大学生作为有自己的思想和一定的能力的群体，传统的家长式的组织管理方式非但不能有效的达到管理的意义和目的，而且极易引起大学生的逆反心理。大学生渴望受到重视和尊重，渴望平等的交流与沟通，渴望得到理解和支持，希望辅导员是一个能够了解自己，理解自己，尊重自己，支持自己，帮助自己的好朋友，即使通常难得一见，可一旦想起辅导员的样子，就会感到欣慰，而一旦相逢，心中就涌起聊一聊甚至倾诉的渴望。当遇到困难时，辅导员是第一个可以求助的人；当事情进展顺利时，总是希望辅导员来分享自己的喜悦。这就是——朋友。

在这次调查的过程中，由于经验不足，准备不充分，调查方案设计很不完善，致使调查无论从程序，还是最后结论的得出，都乏善可陈。但我们也从中得到了一些宝贵的经验，获得了一些收获。

后附件：实践问卷调查原始资料