爸爸妈妈我想对您说 品德

第一篇：爸爸妈妈我想对您说 品德

爸爸妈妈我想对您说

第一课时

教学目标：

1.走近学生的内心世界，鼓励学生向自己的父母诉说自己的烦心事。2.通过情感体验活动，让孩子认识到可以把自己的父母作为自己的倾诉对象，借助活动来逐渐拉近孩子与父母心灵之间的距离。教学重难点：

通过情感体验活动，让孩子认识到可以把父母作为自己的倾诉对象，主动倾诉。借助活动来逐渐拉近孩子与父母心灵之间的距离。教学准备：

视频，歌曲，问卷调查纸 教学过程：

一、感情导入

1、导入语：今天，我们来学习第三课，《爸爸妈妈我想对您说》。在开始正式上课之前，请同学们先看大屏幕。

2、播放视频《你知道吗》

3、过渡语:这段视频告诉我们，从我们呱呱落地，来到这个世界，我们的第一声啼哭，催开了爸爸妈妈的笑脸。从此，寒来暑往，爸爸妈妈用他们无微不至的爱浇灌着我们的生命之花。这份爱，像火种，点燃心灵的希望；这份爱，像雨露，滋润着小小禾苗；这份爱，像路灯，照亮我们前进的道路。可以说，爸爸妈妈是用他们的全部在爱着我们。但是，也正因为爱，让我们颇感压力，烦恼不堪，总会为一些这样那样的小事和家里人起了爱的冲突。（板书：爸爸妈妈 我 爱的冲突）

二、现场调查

1、现在，老师想做个现场调查，请回忆一下你和爸爸妈妈之间曾有过的“爱的冲突”，把它写下来。

2、生写，教师巡视。

3、交流汇报：请3到4名学生起来汇报。

4、小结：看来，同学们和爸爸妈妈之间的冲突，有的是来自学习方面期望的不同，有的是来自生活方面要求的不同，还有的是来自人际交往上把握的不同，等等。这些冲突，让我们和爸爸妈妈之间有了一条沟，这条沟，断绝了交通，这条沟，让我们和爸爸妈妈之间变得越来越疏远......三、分析原因

1、同学们，你有没有认真想过，究竟是什么原因，让我们和爸爸妈妈之间有了这条沟，产生了冲突呢！（相机看有没有学生回答回答，如没有，可要求先小组间讨论）

2、学生回答

3、刚才大家觉得之所以有冲突，主要是由爸爸妈妈造成的。那有没有我们自身的原因呢？

师：刚才大家谈了很多，（谈了一些看法/说到这里）你有没有发现，之所以会有冲突，有可能是你把想法都放在心里，不和爸爸妈妈交流，结果他们不理解你；也有可能是因为爸爸妈妈把对你的关心掩藏在了唠叨和责怪里，让你受不了。

四、讨论明理

1、有了冲突，我们就要想办法来解决它，拉近我们和爸爸妈妈心灵之间的距离。但是怎么做呢？在寻找解决办法之前，我们先来看看五（2）同学，他们在关于自己的心事要不要告诉爸爸妈妈这件事上，产生了两种不同的看法，请打开书本，翻到16页，自己先看一看。现在，请看大屏幕。（课件展示书本16）。

2、有了心事不要告诉爸爸妈妈，你来读一读这一组的看法；有了心事要和爸爸妈妈说，请你来读一读这一组的看法。

3、你们赞同哪一组？为什么？你能结合自己的亲身体验说说吗？（2到3人）

4、师：刚才大家（从自己的角度）谈了一些看法，听起来很有道理。课前老师也采访了两位家长，一起来听听他们的心里话吧。（看视频，听录音）

5、这位妈妈和爸爸，只是千千万万个家长中的两个。听了他们的心里话，你是不是也有话要说？

6、学生回答

1、我觉得爸爸妈妈太辛苦了。(你体会到了爸爸妈妈的辛苦)

2、原来爸爸妈妈也有这么多的烦恼。（现在你知道了，原来爸爸妈妈也是有很多烦恼的）

3、看来爸爸妈妈是这样爱我们。（你感受到爸爸妈妈的爱）

4、我觉得我们要把心里的话，多和爸爸妈妈说，让大家相互理解。（是啊，要把心里话和爸爸妈妈说）

5、原来爸爸妈妈做这么多都是为了我们。（原来一切都是为了我们）

7、师小结过渡：是啊，其实孩子和爸爸妈妈之间的倾诉与交流是非常重要的，没有了倾诉、没有了交流，心灵便会走向封闭。

（是啊，我们有我们的苦恼，爸爸妈妈也有他们的烦恼，如果能及时倾诉，交流，相互之间就有了理解和信任，这样，心灵才不会走向封闭。）

8、请听生活中的两个小片断。

9、师：同样两个人，同样一件事，因为不同的处理方式，产生了不同的结果。听了之后，你想说些什么？（对你有什么启发？）

10、指名说

1、第一个情景中，小飞说话很冲，对妈妈没有礼貌。有话要和妈妈好好的说

2、第二个情景中，小飞能把自己的想法告诉妈妈。（你发现了，要说出自己的心里话）

3、妈妈总是爱着孩子的，她那么做都是为了小飞好。（是啊，爸爸妈妈总是在

4、我以前也和小飞一样，老是嫌我妈唠叨，有话不能好好跟她说。(原来的你和小飞一样嫌妈妈唠叨)

5、我以后有话会和爸爸妈妈好好说。（说的真好，有话要和爸爸妈妈好好说）

6、我觉得以后如果我心里有了什么想法，一定要说出来，让爸爸妈妈知道。（对呀，要说出自己的心里话）

11、师总结：不管是妈妈还是爸爸，他们对孩子总是在无条件的爱着，所以，即使有了一时的冲突，也请体谅他们，理解他们，因为爱之深，所以才责之切。同时，也请说出你的心里话，让他们理解你的想法。（对呀，把自己的心里话告诉爸爸妈妈，让他们理解你的想法。要知道父母对孩子总是无条件的在爱着，即使有了一时的冲突，请体谅他们，理解他们，因为爱之深，所以才责之切。）相互间有了交流，才能尽可能的避免冲突。

五、指导行为

12、同学们，现在让我们再来看看，如果你以后遇到了这些事，你会怎么做？

13、PPT展示

14、请学生说说想法

15、那回到刚上课时，同学们写下的“爱的冲突”，现在再来看看，你有了和之前不一样的想法了吗？

16、总结：师：听了你们的发言老师感到很欣慰，爸爸妈妈是这个世界上最爱我们的人，有了心事不跟他们说跟谁说呢？我们要学会倾诉，（板书：倾诉）如此，我们和他们的心才会越靠越近，成为相亲相爱的一家人（板书：画一颗爱心）。老师在这里，要送给同学们一首老歌，视频展示温馨一家人，音乐《相亲相爱的一家人》

16、活动到这儿，想想以前和爸爸妈妈曾经有过的不愉快，此时此刻，你心中最想对他们说的是什么呢？请你写在告白卡上。音乐继续播放

17、师：今天回去以后找个合适的机会把这些心里话亲口告诉爸爸妈妈听，好吗？

今天的就上到这儿，谢谢大家！板书设计: 爸爸妈妈我想对您说

爸爸 妈妈

爱的冲突用倾诉替换

我

第二篇：爸爸妈妈我想对您说

爸爸妈妈我想对您说

爸爸、妈妈，我有一些心理话想对你们说，但一直不敢说出来，今天，趁这个写作文的机会，我想说出我的心理话。

首先，我要感谢你们十年来对我的精心照顾，把我养得非常健康。但是你们平时和我出去玩的总比在训斥我的时间少，这是为什么？那是为什么？一连串的问题在我脑子里打转。

记得有一次，我第一单元数学没考好，爸爸没问清事情的原因就开始骂我。爸爸，您是否有想过，当我考试考不好时，您与我一起分析考不好的原因会比用骂的方式更好吗？还有一次，我弹琴弹不好的时候，妈妈用鸡毛弹子打我。妈妈，您是否有想过我为什么弹不好，是我不想弹还是我找打？一连串的问题，使我闷闷不乐

我知道，每个小朋友都有一对望子成龙、望女成凤的家长。但家长们，你们是否有想过，让孩子放松心情，也许会让孩子们更快乐、成绩更好呢！我希望世界上的父母都能让孩子更快乐一些。

爸爸妈妈我想对你说：我不要在打骂中成长，我不是笼中之鸟。为什么，在同一片蓝天下，别人有自由。我却没有自由。让我拥有一个快乐而自由的童年吧！

爸爸妈妈，我理解你们的心情，我会努力的，以后我一定会做一个德才兼备、品学兼优的孩子。

第三篇：爸爸妈妈我想对您说

爸爸妈妈我想对您说

——初二（4）班家长会

班主任：尊敬的各位家长，首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们的共同目标！

主持人A、B（齐）：初二（4）班“爸爸妈妈我想对您说”主题班会现在开始！

主持人A：首先请让我荣幸地向与会的家长们介绍为了我班的健康发展一直默默工作着的班委会成员。

主持人B：班长：张雅欢，来至伊犁的同学，学习认真，工作负责。主持人A：团支书：苏中南，一位可爱但工作严谨的大男孩儿。

主持人B：纪律委员：侯蕊枝，目前虽然学习成绩还不够突出，但工作认真负责，是同学们公认的好班委。

主持人A：生活委员：倪陆鹏，来至石河子的小伙子，负责着班里的生活用品和学生牛奶的发放，大家在生活上不用愁，全靠他。

主持人B：文娱委员：杨娜，一位能歌善舞的女生，因为她我们的学习生活不再枯燥、乏味。主持人A：体育委员：于山江，工作认真，虽然在管理上还有可提升的空间，但我们相信他的认真和执着一定会让我班同学的体能更上一层楼。

主持人B：清洁、卫生的学习生活环境，离不开认真负责的劳动委员：高凯，工作认真，细致，让我们总是生活在整洁、明亮的教室中。

主持人A：是呀，正是因为有了他们的努力和付出，正是因为有了你、我他的努力和付出，使我们的初二（4）班由去年刚入校时的年级最差班级，一步步变成了期中考试年级总分第一，综合评比最高的“五星级班级”。

主持人B：除了这项最高荣誉外，这半学期来，我们还获得了哪些进步呢？可以是班级的，也可以是同学自己的，可以是学习上的，也可以是生活习惯，宿舍内的。请大家说一说。

学生发言

主持人A：大家刚才说得都比较好，但是，能获得今天的成就，我们的第一任老师是功不可没的。对了，你知道我们的第一任老师是谁吗？

主持人B：我想，当然是我们的父母啦。

主持人A：是呀，难忘深深的父母恩，难忘深深的父母情呀。

主持人B：看了下面的视频，我相信同学们对深深的父母恩，深深的父母情会有更多的理解。主持人A：刚才视频中的母亲在危难关头想到的是自己的子女，那同学们的父母呢，对大家的付出，你又感动了多少次呢？

主持人B：下面，请同学来说一说你的父母令你最感动或最难忘的一件事，让大家一起来分享你的感动。

学生发言

主持人A：十几年的养育之恩，心中的千言万语，化作一句。

齐：

爸爸、妈妈我爱你们！

主持人B：请欣赏诗朗诵《感恩父母的爱》

主持人A：正如诗中所说的，鲜花可能枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱却永远留在我们的心间。

主持人B：那么我们应在日常生活中如何去感恩父母呢，请同学们说说此时你心中的感受。

学生发言 主持人A：同学们的发言很精彩，下面，有请

同学的 来说几句，您对作为子女的我们有些什么样的希望？

主持人B：再有请

同学的 来介绍一下，平时的家庭生活中，您是

怎样教育和引导

的。

主持人A：谢谢几位家长的发言，我们会紧记在心的。随着日子一天天过去，我们渐渐长大了，我们开始有了自己的想法和观点，对于爸爸、妈妈的管理也有了一些想法。

主持人B：一部分父母开始埋怨，为什么孩子越来越不听话，越来越难管了。爸爸、妈妈们，百忙之余，你们有没有关注过我们的想法呢？

主持人A：下面，我代表同学们向在座的爸爸、妈妈们说一说作为子女的我们心中的一些想法，不知道亲爱的爸爸、妈妈们你们知道吗，注意到了吗？

主持人B：孩子们心里最不能理解的做法

主持人A：1.总拿自己的学习成绩与别的同学比

主持人B：2.做错了一件事,家长喜欢翻旧账;且当着别的亲戚朋友批评孩子 主持人A：3.只关注学习成绩,不在乎孩子爱好的培养

主持人B：4.成绩不理想时,家长没有及时的鼓励,而是打骂

主持人A：5.当孩子做错事,不相信孩子的话, 不给孩子解释的机会

主持人B：6.不论孩子做出了多大的努力,取得进步时,家长不能及时给予鼓励

主持人A：7.家长摆“大家长”姿态，过分地约束孩子的空间、交友，而不解释原因 主持人B：8.对孩子的期望值太高,让孩子感到压力很大,不快乐 主持人A：爸爸、妈妈，我们真的希望

主持人B：1.能有和睦、祥和、稳定的家庭气氛。

主持人A：2.尽量表扬我们，当我们具有了一定的自信心，就会主动学习，要使我们每天都感觉到自己在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

主持人B：3.多关心我们的生活和在学校时的表现，肯定我们经过努力而取得的点滴进步。主持人A：4.经常帮助我们制订几个容易达到的小目标，这样可以使我们感觉到能够做到，树立自信心，从而有利于我们发挥出潜能。

主持人B：5.请尊重我们的爱好，因为我们相信：一个好的学生除了要有好的成绩，更要全方面发展,身心健康.主持人A：6.要有恰当的教育方法，对待青春期的我们要有耐心，不要打骂。那样只会激起我们的抵触心 理，事与愿违。

主持人B：7.要以身作则，给我们做出好的榜样！

主持人A：爸爸、妈妈们，听了刚才的建议，也许您会担心，这样做的话，我们会不会不听话，会不把你们的话放在心里。

主持人B：爸爸、妈妈，请放心，我们承诺：

（全班起立，朗读承诺书）

主持人A：下面，请班主任老师来对这节课进行小结。

班主任小结

主持人齐：深深父母恩、浓浓父母情，爸爸、妈妈们请相信，我们长大了，会信守承诺，做你们的好孩子，做老师的好学生，做好未来社会的接班人！初二（4）班“爸爸、妈妈我想对您说”主题班会到止结束。

班会程序：

1．班主任致欢迎词

2．主持人宣布主题班会开始 3．主持人介绍班委会成员

4．回顾前半学期我班取得的成绩 5．观看感恩父母的视频

6．说一说你的父母令你最感动或最难忘的一件事 7．诗朗诵《感恩父母的爱》

8．说一说日常生活中如何去感恩父母 9．家长代表发言

10．孩子们心里最不能理解的做法 11．学生真的希望家长做到的 12．全班齐朗读承诺书 13．班主任小结

14．主持人宣布主题班会结束

附：诗朗诵《感恩父母的爱》 • 是您

将我带到人间

• 教会我在成长中

如何走过沟沟坎坎 • 是您领我认识世界

• 天寒地冻时

将我双手放入怀中温暖 • 您用爱心穿引的线

• 那一针一线

都是您的爱在悄悄蔓延 • 如果我是风筝

您就是拉动风筝的线 • 如果我是一条船

您就是灯塔是港湾 • 这就是父亲的爱

这就是父亲的情

• 她柔柔如水

轻轻如烟

深沉如海

恩重如山 • 鲜花可以枯萎

沧海可变桑田

• 但父母的爱

• 却永远留在我们的心间

第四篇：爸爸妈妈我想对您说……

爸爸妈妈我想对您说……

教学目的: “如何恰当处理好与父母的关系”这一主题,营造一种坦诚、开放的活动氛围，并通过学生自己参与各种活动，使学生能正确地对待父母的指责、异议、拒绝，以帮助学生学会与父母沟通的方法，处理好与父母的关系，使学生以良好的心态对待家长的意见。这对其形成积极的人生态度，培养良好的个性品质，起着极其重要的作用。

引导学生明白父母对自己的爱，正确对待父母的批评和责骂，学会与父母沟通的方法，养成多与父母沟通的习惯。

教学重点：

引导学生明白父母对自己的爱，正确对待父母的批评和责，学会与父母沟通的方法和技巧。

教学难点：

正确对待父母的批评和责骂，学会与父母沟通的方法和技巧，养成多与父母沟通的习惯。

教学准备：

1．请一位学生扮演心理医生，并准备好心理测试题。2．亲情卡

3．音乐“世上只有妈妈好”、“我的妈妈” 4．多媒体课件。

教学形式：

采用诱导式心理健康的教育方法，通过团体辅导、心理小测试、情景分析、写亲情卡、讲故事等活动形式，充分调动学生积极参与活动。教师运用心理学原理适时、恰当地诱导，加强学生自我教育的能力。通过积极的心理暗示和活动训练，强化学生健康的行为方式。

教学过程：

一．明镜台

（一）导入主题

同学们，当你们被父母批评时，自己受到委屈时，你会怎样做？（电脑出示图片）现在老师请一位小心理医生来给大家做一做心理小测试。

请学生当心理医生，同学认为是游戏性的活动，愿意真实反映自己的想法。

（二）心理小测试

情境设计。学生上台说：“在学习和生活中，我们总会遇到一些不愉快的事情，尤其是当我们与父母发生矛盾时，再好的心情也会打乱。而我呢，是位心理医生，正好能帮助你们。我们首先进行一次心理小测试，了解一下自己与父母相处的情况。请看电脑屏幕，孩子们请在纸上写好符合自己的序号。”

出示心理测试题：（播放音乐“世上只有妈妈好”）

1．由于想帮助妈妈分担一些家务活，不小心失手打破了妈妈心爱的花瓶，妈妈不问原由就狠狠地责骂了你一顿。你会：

A．争吵

B心里委屈

C解释并认错

2．你看电视时，你想看动画片，可爸爸非不让你看。你会： A．心里生气

B顺从

C说自己的理由

3．你某次成绩未达到妈妈规定的标准，妈妈不停地唠叨，责怪你学习退步了。你会： A心里烦，勉强听

B开玩笑，不在乎

C.说自己的理由

4．你未告诉父母，便与同学一块儿出去玩，而且很晚回来，为此，父母训斥你一顿。你觉得： A不服气，听不进父母的批评

B怨恨父母

C很愧疚，父母批评的对

5．你的生日到了，你想大肆宴请亲朋好友，然而父母认为小学生不该铺张浪费，没有答应你的要求。你会：

A赌气，不理睬父母

B怨恨父母，认为他们不爱自己

C很愧疚，父母批评得对 6．你喜欢踢足球，一直梦想以后能当个足球运动员，但爸爸却希望你学书法，将来能成为一个书法家。你会：

A爸爸不让我踢足球，我就不去学书法 B听从爸爸的话，开始学书法

C和爸爸好好谈一谈，希望他同意自己去踢足球

D球照踢，书法也试着尝试一下，看看哪一项更有利于自己的发展

现在你们把6个数加起来，写在纸上亮给我看。（小心理医生稍作统计）小结：

18分以上的同学，你与父母沟通非常好，与父母关系融洽，12-17分的同学，你与父母相处还算融洽，但没有掌握沟通的技巧。6-11分的同学与父母的关系紧张，很少与父母沟通。从测试中说明你有勇气真实地反映自己，而且很想通过这节课掌握与父母沟通的技巧。没关系，那是一个过去的你，不必太在意，只要你愿意努力，就会有改变的。

过渡语：那么怎样才能学会与父母沟通良好，关系融洽呢？首先，你们要明白，父母生养了你们，对你们有养育之恩。同时你们的父母既是家长又是社会主义事业的建设者，他们忙里忙外，付出了多少心血啊！老师知道大家都是懂事的孩子，父母为社会辛勤工作，为你的成长呕心沥血的事例你一定感受过不少吧（电脑出示配音图片），肯定还有许多美好回忆，下面就请大家讲一下这些动人的故事。

（三）学名言，讲故事，激发情感

1.将全班学生分成若干小组，每组以4—5人为宜。

2.（播放音乐“我的妈妈”）学生交流父母为社会辛勤工作，为自己成长尽心尽力的故事。

3.小结并学习名言。

小结：父母对子女的爱真是无穷无尽，此时此刻，你对父母涌起了怎样的感情？（20分钟）

板书：

爱

父母————子女

学习名言：

万爱千恩百苦，疼我孰知父母 谁言寸草心，报得三春晖？

二．智慧泉：知心姐姐信箱

知心姐姐最近收到小文同学的一封信，说她跟父母发生了一点小矛盾，请大家帮忙出主意：

1.一学生读信：最近老师布置我做一项调查研究，我和8个同学自由组合成一个调查小组，由于学习的需要，我和同学经常要打电话研究方案，而且还相约到街上做问卷调查，然而父母不相信我，经常挂断我的电话，甚至还跟踪我，我知道这些事以后非常生气。知心姐姐，我该怎么办？ 2.学生分小组自由讨论。

3.小组代表上台说说各自的方法。（对提出好建议的学生进行加分鼓励）

4.教师小结：小文同学通过与父母的沟通，得到了父母的信任和理解，而且还取得父母的帮助和指导，顺利完成了调查研究。看来沟通的作用是巨大的，希望同学们以后要多与父母沟通。

过渡语：同学们，从智慧泉的讨论中，我们明白了沟通的作用，还初步学会了与父母沟通的方法，可是与父母沟通时应该注意些什么，才能使亲子关系更融洽呢？

三．回音壁

（一）教你几招

1.学生分组讨论与父母沟通的技巧。2.整理归纳，完成板书。

板书：与父母沟通时应……….（主动交流、认真倾听、主动道歉、善于体谅、控制情绪、承担责任、讨论商量）

（二）心灵之约 过渡语：可能有些同学与父母的矛盾现在还没有解决，但老师相信你们已经懂得通过与父母的沟通来解决问题了，孩子们，你们手里都有一张亲情卡，现在请你们把自己想说的一些话写在亲情卡上，送到你们的父母手上，他们一定会感受到最大的幸福。（以你们的实际行动踏出成功的第一步）

1.学生独自写亲情卡 2.老师指名读情绪体验

教师小结：同学们懂得了要关心体谅父母，懂得了要以爱来回报母亲，说得情真意切，老师希望孩子们以后养成多与父母沟通的习惯，相信大家会与父母结成最好的朋友。

四．启示、结尾 1．教师总结。（电脑出示：“沟通从心开始”、“亲情无价”）2．要求学生课后看一些名人与父母关系的故事书。

第五篇：爸爸妈妈我想对您说

爸爸妈妈，我想对您说

作为一名留守儿童，总是觉得自己是孤单的，尤其一名爸妈常年在外打工而很少回家的留守儿童，更是充满了苦和酸。我有时真的很讨厌生活。爸爸妈妈，我真想对你们说说呀！

爸爸妈妈，您在哪里？你们这一走就是一年啊！我天天想你们，念你们，夜里常在梦里哭醒。每天放学，我从车站路过，总是痴痴地看着，等呀，望呀，所谓“精诚所至，金石为开。”我多么希望您突然从车上下来，手里提一袋我最喜爱吃的红苹果，把我搂在怀里……

爸爸妈妈，你们还记得吗？那次放学时，天突然下起了暴雨，你们顶着狂风大雨，来给我送雨伞和雨鞋。在回家的路上，大风吹坏了雨伞，妈妈你就脱下身上的衣服遮住我的头上，而您却浑身湿透了……

爸爸妈妈，你们在哪里？你们快回来吧！天下雨了，别人的爸爸妈妈送雨伞来了，我多么盼望您这时突然出现在我教室门口啊！

真的，我多想再发一次高烧，你们兴许会回来的，给我喂药，把湿毛巾敷在我的额头…….爸爸妈妈，我想对你们说，当我失望的时候，请你们鼓励我，给我自信，让我能重新扬起风帆破浪前进。

爸爸妈妈我想对你们说，我一定会好好学习，不会让你们失望，长大了我一定会如您所愿，做一个出人头地的有用之才，这也是我送你们的一件最好的礼物。

“世上只有妈妈好”，我经常这样哼这支歌，您在远方听得见吗？我口里唱着，泪水总不住地往下流。爸妈，您快回来吧！您的女儿好想你呀！

爸爸妈妈，我想对你们说……