班级文化建设方案（定稿）

第一篇：班级文化建设方案（定稿）

一（1）班班级文化建设方案

戴伶俐

班级文化贯穿于班级教室的静态布置和学生的言语行动之中。它是班级的一种风尚，一种文化传统，一种行为方式。建设好班级文化，对于营造良好的学习生活环境，促进学生身心健康发展，具有极其重要的作用。为此，我针对本班的实际情况，设计了以下班级文化建设方案：

一、班级静态文化

班级口号：勤奋学习，健康成长 班级格言：优秀是一种习惯

班级公约：诚实守信

礼貌待人

自觉学习

主动思考

生活自理

文明有序

身心健康

快乐成长 室内文化建设：

1、黑板正上方张贴班级标语；文明、勤奋

2、黑板右边的“布告栏”里张贴日课表、作息时间表、兴趣小组一览表、小学生日常行为规范等；

3、布置教室左侧“学习园地，“英语角”；

4、建立“图书角”，安排图书管理员负责整理和保管图书；

5、设立卫生角和植物角。

二、班级动态文化

（一）、班级激励制度： 激励手段：德育积分制 具体实施方案：

1、各位任课老师根据学生的课堂表现、作业完成等情况给予相应的加、减分。

2、生活老师根据学生的就餐、就寝、排队等情况给予相应的加、减分。

3、班主任老师根据学生的德育表现，如乐于助人、尊敬老师、团结同学、孝敬父母等方面给予相应的加、减分。

4、每天由班主任老师总结并登记在册。

5、德育积分达到10分，可在班主任处换一颗红星贴在雏鹰争章台上，还可以得到小礼物一份。

6、期末根据雏鹰争章台上星星的数量来评优。

（二）、班级文化活动：

1、玩在天马

具体实施方案：每大周利用“快乐周末”的时候开展以班为单位的趣味竞赛活动。如“卡拉OK大赛”、“记忆能力大比拼”、“跳绳比赛”、“讲故事比赛”、“游戏达人争霸赛”等。在前一大周放假前安排好比赛项目，要求学生回家后在家长的帮助下积极做好参赛准备。比赛时邀请相关任课老师或生活老师担任评委，评选出一、二、三等奖若干名，发给奖状和奖品，给予德育加分，并通过电话、短信、博客等方式告知家长。

2、经典诵读。

勿忘传统文化，学习国学经典《弟子规》。

具体实施方案：利用每天早读课的前五分钟和读报课时间，引导学生学习《弟子规》，并把《弟子规》中的传统精神渗透于学生的日常言行举止当中。

活动一：定期邀请名师来解读《弟子规》。活动二：举行背诵《弟子规》比赛。

活动三：举行践行《弟子规》活动，评比出每大周的礼仪小明星，加德育分5分。

3、快乐阅读。

鼓励学生把自己喜欢的课外书带来与同学共享，并利用学校组织的“图书漂流”活动组建成“图书角”，安排固定的图书管理员。引导学生学会快乐地阅读。

具体实施方案：

1、每大周划出三个读报课和一个课外活动时间为“阅读时光”，让学生自由阅读喜欢的书籍。

2、与所有任课老师达成协议，引导学生在完成作业以后学会自主阅读。

3、利用语文教研组开展的“好书推荐”活动，鼓励学生多买好书，并且保证每个学生在一个月内读完同一本书，在月底开展小型的“读书会”，给学生一个交流心得体会的机会。

4、在网上搜集经典绘本的电子书，利用语文晚自习的时间与学生一起享受阅读的快乐。

三、班干部培训方案：

1、首先要培养班干部敢说敢做的作风；

2、班干部自身的素质直接影响他的工作效果，所以要时时提醒班干部在学习、生活、纪律等各方面都要做到以身作则；

3、培养班干部的沟通协调能力，学会与老师沟通，与同学协调；

4、每个班干部都应该认真履行自己的职责，处理好班级的各项事务。

5、每个大周召开两次班干部会议。周前安排本大周工作，具体分工，落实到人。周末总结，发现问题，解决问题。

6、每个大周进行一次班干部专题培训，有针对性地提高班干部各方面的能力。

四、德育力量整合：

1、所有任课老师应在课间十分钟到达教室，提醒学生做好课前准备，并和学生多交流，建立良好的师生关系。

2、上课期间，在落实教学任务的同时，多采用一些激励手段，充分利用好德育加减分制度，提高学生的学习兴趣。

3、下课后收拾干净讲台桌，提醒学生喝水、上厕所等常规事项，若下一节课是体育、音乐或电脑课，应提醒学生及时排好队伍，帮助学生整理好队伍前往制定教室。

4、晚自习结束后，应等学生打扫好教室卫生、拔掉电源、关好门窗后方可离开。

第二篇：班级文化建设方案

九龙中学班级文化建设方案

九龙中学

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，从农村学校实际情况出发，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，在基本的物质文化基础上以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的人文管理气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能承担起培育新人任务的校园文化体系，建设富有九中特色的和谐校园和班级文化。

二、总体目标

新时期的班级文化应当在继承传统文化精神的基础上体现时代精神，要在继承传统校园文化建设的进程中寻找新生长点，要研究当今时代新文化中我们迫切需要的、最有助于我校当前发展的内容，加以融合创新，给我校师生文化生活注入新的活力。

（一）通过班级文化建设，提升校园文化品位、构建新的校园文化体系

（二）以班级文化建设来促进学生的全面发展

（三）落实科学发展观，以班级文化建设来促进学校的可持续健康发展

三、校园班级文化建设主题：

注重养成、铸造品格、提高质量、构建特色、全面发展。

四、组织机构

组 长：冯春梅

副组长：王良文 夏建平王良玉 王贤全

组 员：梅绍瑜 李德军 张志雄 吴显峰 张德凯 冯亮 及学校全体班主任

五、班级文化建设具体措施

（一）班级物质精神文化建设

1、教室门口统一制挂班级标识。制作班级文化宣传牌。取好班级名字。班级文化宣传牌应该包含班级合影相片、班训、班歌、班徽和班主任寄语等。

2、教室前黑板上方统一张贴班训、班徽或学风，要求能够体现班级特色、个性。

3、教室讲桌做到规范、统一，讲桌背面（即朝向学生的那一面）喷涂敬师标语；

4、教室前方黑板右侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、班级考核分数、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

5、必须建立班级安全制度公示栏，加强对学生的安全教育。

6、教室前方黑板右侧划出30CM宽作为学生信息栏，主要用来公示班上学生出勤情况；此栏应当包括以下几项：时间（月、日）、应到人数、实到人数、缺席说明等。

7、教室前方黑板左侧划出30CM宽作为温馨提示栏，主要用来提示当日一些特别安排，比如清洁扫除、作业上交等；若当日无安排，则提示鼓励性或关切性话语，如气候情况，安全提示等。此栏应作为我校文化建设的一项重要的特色性内容。

8、教室侧面四块墙壁分别张贴名言警句或班级口号。

9、教室后面墙壁各班级可以根据自身特点和学校统一的要求设计栏目主题，建立班级墙壁文化，对学生进行宣传教育。如可以布置“评比台”、“英语角”、“成长的足迹”、“卫生角”、“图书角” “书画天地”、“个人才艺展示”“ 励志栏”“心愿卡”“生日栏”“荣誉榜”“好人好事栏”“读书驿站” “传统节日文化介绍”等，并将班内的墙壁进行美化。彰现班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。

10、建立班级心理健康栏，定期对学生进行心理健康方面的教育。使学生身心得到健康协调发展。

11、搞好教室生态绿化，如放置花盆，进行垃圾分类等；建立班级绿色文化。

搞好寝室文化建设。如建立班级寝室管理制度；规范寝室学生习惯；规范寝室物品区域布置；建立班级特色寝室文明公约；搞好寝室内部文化建设。

（二）班级专题文化活动

1、开展主题周活动。比如卫生周、阅读周、文明礼貌周、音乐周、班务评比周等。

2、法制教育要避免走过场的形式，要利用中小学生感兴趣的方式开展经常性的生动的教育活动。让法制观念在文化活动中深入人心。

3、安全教育要处处有提示，每周有重点，方式有创新，让安全教育形成一道独特的文化风景

4、实施好“孝敬父母月”活动。以“九个一”为载体，开展一次以孝敬父母为主题的班会；举办以“父母辛苦了”为主题的征文比赛；举办“学会感恩”主题演讲会；为父母洗一次脚；给父母写一封信；陪父母参加一次户外活动；为父母制作一件生日礼物；承担一项家务劳动；与家长谈一次心；认真实施好“孝敬父母月”活动。

5、以展示为主体的特色文化活动项目。艺术周、科技周、体育健康周、各类竞赛等文化展示活动。

六、班级文化建设实施原则：

育人为先原则；整体谐调原则； 文化传承原则；发展创新原则

七、班级文化建设的保障机制

1、成立校园文化建设协调指导委员会：负责校园文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。

2、设立校园文化建设基金。

3、校园文化实行课程化、科研化管理。

4、注重过程管理，实行跟踪考评。“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。

八．班级文化建设活动激励机制

1、每个班级必须参与其中，凡参与班级，在学期先进班集体评比当中给予参与奖，每个班加5分。

2、班级文化建设评比共设三个等级奖，分为“三星”、“二星”、“一星”、其中获“三星级”奖励的班级另外加7分，获“二星级”奖励的班级另外加5分，获“一星级”奖励的班级另外加3分。

真诚的希望各班级积极参与，共同推进我校班级文化和校园文化建设，为把我校打造为真正的书香校园，文明校园尽自己微薄之力。

九龙中学团委、政教处 2011、9、5

第三篇：班级文化建设方案

职教中心班级文化建设方案

一、指导思想

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、总体目标

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，充满青春活力、人情味，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

三、班级文化建设的具体内容

（一）班级物质文化建设 紧扣：让每个角落都会说话

1、教室内整体设计美观，色调搭配合理，各种张贴物内容健康向上，字体工整，制作规范、精良；各种专栏内容布置合理，有特色，有创意。

2、课桌椅排放整齐，桌面清洁，无张贴物；扫把等物品有序堆放，无闲置品；室内、楼道等保持整洁（天花板无蜘蛛网，墙壁洁净，灯罩无灰尘），门窗洁净；讲台设置合理，清新雅观。

3、板报内容主题突出，健康积极向上，版面设计新颖，字画优美，有特色，并定期更换。

4、特色布置（如：学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、学生评比、礼仪建设、班级绿化……），较突出的三个版块以上，能展现班级特色，符合学生特点，有时代特色，色彩、布局整体效果好，质量高。

（二）班级制度文化建设

1、班级应有制度文化建设专栏，设计美观，布局合理，字体工整。

2、班级应制定相应的班级管理制度，如《职教中心学生一日常规》、《职教中心违纪学生处理办法》、《班级公约》、《班级目标、计划》等，可行性强、科学、合理，能为全体同学共同接受。

3、班级应有相应的组织机构，其设置合理，职责明确。

（三）班级精神文化建设

1、班级应形成正确的舆论，班内同学有正确的集体荣誉感，班风好，学风优。

2、班级应设立荣誉专栏，有集体的荣誉，也有同学个人的荣誉。

3、根据各班的实际，可设立各种专柜，如图书角、卫生角等。

4、学生仪表端庄，头发规范，不戴首饰，不穿奇形怪状衣物，不带手机进校；学生证佩戴规范，不破损，不乱涂乱画。

5、班级同学应养成良好的卫生习惯，不乱丢果壳纸屑，不随地吐痰，及时做好保洁工作。

6、班级同学应爱护公共财物，保管好班内的一切财产；应爱护校园内花草树木。

7、班级同学应讲文明，讲礼貌，不骂人，不打架，不起绰号，见到师长应主动问好，同学之间应互帮互助，团结友爱。

8、班级应开展各种有特色的主题活动，同学们能积极参加，效果好。

9、班级同学能积极参加到学校的文化建设中来，如向广播台投稿、参加各种社团、参加各种比赛和活动等，班级内也可成立自己的社团。

（四）班级特色文化建设

班级能根据本班实际情况进行特色文化建设，在遵循教育规律前提下，体现班级特色、年级特色、专业特色与中职特色。

县职教中心

2016/9/20

班级文化建设评比方案

为了切实加强校园文明建设，校园文化建设，营造班级文化氛围，让每一处角落都发挥教育的功效，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围，在全校范围内掀起一个讲文明、讲纪律、讲学习、讲奉献的热潮，为同学们创建一个整洁、宁静、和谐、轻松的成长环境。按照教育教学活动安排，在全校开展班级文化建设评比活动。

一、评比时间： 9月12日——9月26日

二、评委小组

政教处、学生处、年级组长

三、班级文化建设的具体内容

（一）班级物质文化建设 紧扣：让每个角落都会说话

1、教室内整体设计美观，色调搭配合理，各种张贴物内容健康向上，字体工整，制作规范、精良；各种专栏内容布置合理，有特色，有创意。

2、课桌椅排放整齐，桌面清洁，无张贴物；扫把等物品有序堆放，无闲置品；室内、楼道等保持整洁（天花板无蜘蛛网，墙壁洁净，灯罩无灰尘），门窗洁净；讲台设置合理，清新雅观。

3、板报内容主题突出，健康积极向上，版面设计新颖，字画优美，有特色，并定期更换。

4、特色布置（如：学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、学生评比、礼仪建设、班级绿化……），较突出的三个版块以上，能展现班级特色，符合学生特点，有时代特色，色彩、布局整体效果好，质量高。

（二）班级制度文化建设

1、班级应有制度文化建设专栏，设计美观，布局合理，字体工整。

2、班级应制定相应的班级管理制度，如《古浪职教中心学生一日常规》、《古浪职教中心违纪学生处理办法》、《班级公约》、《班级目标、计划》等，可行性强、科学、合理，能为全体同学共同接受。

3、班级应有相应的组织机构，其设置合理，职责明确。

（三）班级精神文化建设

1、班级应形成正确的舆论，班内同学有正确的集体荣誉感，班风好，学风优。

2、班级完成各项任务好，效果佳。

3、班级应设立荣誉专栏，有集体的荣誉，也有同学个人的荣誉。

4、根据各班的实际，可设立各种专柜，如图书角、卫生角等。

5、学生仪表端庄，头发规范，不戴首饰，不穿奇形怪状衣物，不带手机进校；学生证佩戴规范，不破损，不乱涂乱画。

6、班级同学应养成良好的卫生习惯，不乱丢果壳纸屑，不随地吐痰，及时做好保洁工作。

7、班级同学应爱护公共财物，保管好班内的一切财产；应爱护校园内花草树木。

8、班级同学应讲文明，讲礼貌，不骂人，不打架，不起绰号，见到师长应主动问好，同学之间应互帮互助，团结友爱。

9、班级应开展各种有特色的主题活动，同学们能积极参加，效果好。

10、班级同学能积极参加到学校的文化建设中来，如向广播台投稿、参加各种社团、参加各种比赛和活动等，班级内也可成立自己的社团。

（四）班级特色文化建设

班级能根据本班实际情况进行特色文化建设，在遵循教育规律前提下，体现班级特色、年级特色、专业特色与中职特色。

四、评比办法

1、评比对象：全体班级；

2、评委成员将对各班级进行现场打分，去掉最高分和最低分，取其平均分作为该班分数；

3、班级精神文化建设的考核依据政教处、学生处平时检查的情况；

4、奖项设置：

一等奖 高一、三年级组各两名，高二年级组一名 二等奖 高一、三年级组各两名，高二年级组一名 三等奖 高一、三年级组各两名，高二年级组一名

5、评分细则见附表：

古浪县职教中心

2016/9/20

第四篇：班级文化建设方案

班级文化建设方案

摘要

班级文化建设是一个班级发展的基础.班级文化指一个班级的班风,尤其是一个班级的学习风气.良好的班风有助于每一个学生的健康发展.班级文化建设指一个班级的学风建 设,寝室文化建设,学习环境建设.班级文化建设方案包括指导思想,建设目标, 方案目标,具体实施过程等方面.良好的班级文化使成员有一种归属感,有一种积极上进的意识,能帮助成员克服困难,达到目的.良好的寝室文化使成员有一种家的感觉,能更好的适应环境..一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性.二 建设目标 团结。全班要拧成一股绳，把建设班级作为共同的目标，齐心协力，互相帮助，互相关心，坦诚相待，取长补短，共同进步。严明的纪律性。端正的学风。有一支过硬的班干团干队伍。丰富多彩的课余活动。班上无不良风气。班上无如奢侈浪费，拉帮结派此类的不良风气。

三 方案目标:

1,建立班级自主管理模式,逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥,发现和发展自己独特的作用和价值,学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长.2,让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力,掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围.3,通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存.4,让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力.5,让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理,学会理智的面对问题,分析问题,解决问题.同时能把握时代脉搏,与时俱进,培养现代意识(竞争意识,法律意识等),使班级正气上升

.四、具体实施过程

1、完善班级文育工作规程：

(1)、自主管理机制。①设置多样化小组。如学习小组、各种课外兴趣小组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。②人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。③定期变换管理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。④制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，这些目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。

(2)、优化班级文化环境。①要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。②十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。

2.班级干部队伍建设

确定建设目标：班级干部队伍要能顺利传达执行学校和院里的各种方案和决策，认真负责，能团结班级同学，积极为大家服务总之制度建立还不够，重要的是要让学生自觉严格遵守。使班级干部队伍建设向良性方向发展。

3、寝室建设(结合自己担任寝室长的经历)在大学里，寝室是每个同学的第二个家，住宿环境的好坏直接影响同学学习的心情，因此，我们在这方面也要下大工夫，由此，我们制定了一下几项规定： ①内务卫生管理

A、以“四净”即地面干净、床面干净、桌面干净、门窗干净和“二齐”即桌椅整齐、物品整齐为基本要求，建立评分标准。

B、普查与抽查相结合完善考核制度。

②成员管理

A、根据学校的有关规定，实行监督。

B、宿舍实行寝室长管理制度，各寝室长配合学校和院生活部做好各项工作 4 活动文化建设——系列主题班会

(1)每周一次的班队课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以教师要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。主题班会课根据时间的不同的，学生心理需求的不同确定内容。如：“走出心灵的独木桥”、“火眼金睛寻找亮点”“天生我材必有用”、“宽容是金”、“开朗、豁达、真挚、团结、合作、协作”、“在竞争中和谐、平衡、融洽的发展”、“抬起头来，重塑自我”、“在爱和被爱中领略”等。

(2)形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。

(3)、定期总结。利用读报课、主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。

第五篇：班级文化建设方案

《做尽责少年、创书香班级》

二年五班班级文化建设方案

一、指导思想

班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本，环境育人，和谐育人”的教育理念。在班级文化建设中，应坚持“把班级还给学生”，“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设尊重的主体地位，从学生年龄特征，兴趣爱好，家长素质，家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，从而构建具有独特风格的班级文化。

二、班情分析和确立主题

班级的50位小朋友几乎都是独生子女。他们大胆、活泼、求知欲望强，但自理能力较差，依赖性极强。特别是缺乏责任心。如对自己的不负责，上课不认真，作业马虎、拖拉；对他人的不负责，以自我为中心，不关心同学，不关心家庭成员；对集体的不负责，做操、排队欠规范，值日应付不用心等。为此，本学期我把责任感的培养作为班级建设工作的重点之一，并以此带动和促进学生各方面的发展。另外结合学校校园文化建设的核心内容，开设课外阅读第二课堂，让书香浸润孩子的童年。为此将培养学生的读书兴趣、养成良好的阅读习惯作为本学期班级建设的又一重点工作。因此将本学年班级建设的主题确定为《做尽职少年、创书香班级》。

三、班级文化建设目标

1、注重引导学生“对自己负责，对他人负责，对集体负责”，培养学生的“团队精神”、“宽容品质”、和“参与意识”。注重引导学生成为“集体的小主人，学习的小主人，生活的小主人”，培养学生的“自主能力”和“主人翁态度”。

2、通过形式多样的阅读活动，培养孩子读书兴趣，养成阅读习惯。以此拓展孩子的知识面，丰富孩子精神生活，让孩子在浓郁的书香中健康成长。

我们的口号

我成长、我负责，我与二、五同发展。我读书、我快乐，我与同学共进步。班级公约: 室内不见一纸屑，桌椅排成一条线;课间活动不打闹，课前准备要做好;上课守纪专心听，作业练习要用心;读书看报多识字，摘抄积累明事理； 自己事情自己做，遇到困难不退缩;友好相处讲礼貌，文明言行处处到； 德智体美全发展，争创模范班集体。

四、建构原则：

1、以丰富的班级环境规范学生，约束学生；（教室内布置）

2、以鲜明的班级特色感染学生，引导学生；

3、以健康的班级心理影响学生，熏陶学生；（我成长、我负责，我与二五同发展）

4、以拓宽的班级空间激励学生，教育学生。

五、具体措施：

一、教室布置

1、黑板右侧墙壁：张贴“四表”即：作息时间表、课程表、值日生安排表、班级干部分工表。门后设卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序。黑板左侧建立班级个性化书架，给书架命名为“快乐书吧”。

2、围绕读书进行个性化布置，在班级后墙开辟班级书香栏，内容为“读书感悟”、“作品展示”等，根据需要进行不定期更换。力求让每一个专栏成为学生展示的舞台，记录学生的成长足迹。

3、在教室北墙设明星榜和照片墙，每月由全班学生在获奖学生中评选出七名“特别负责”奖，将他们的照片和先进事迹张贴在明星榜上。鞭策自己，鼓励他人。希望在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。

二、责任感培养策略：

1、发挥主导作用

在班级特色建设中，我特别注意把握“感染、鼓励”的递进性、过程性，结合活动精心设计，寻找了七个“特别负责”奖：

﹙1﹚为自己负责：上课认真听讲的学生，可获得“认真倾听”奖。

﹙2﹚为伙伴负责：课间、午间，不疯打，文明游戏的学生，可获得“文明游戏”奖。

﹙3﹚为班级负责：放学排队、集体集会，文明守纪，听从指挥的学生，可获得“文明守纪”奖。

﹙4﹚为学校负责：不随便乱扔东西，课间主动捡垃圾的学生，可获得“环保卫士”奖。

﹙5﹚为集体负责：排队做操，规范、听指挥的学生，可获得“优秀士兵”奖。

﹙6﹚为学习负责：认真读书、背古诗的学生，积极开展课外阅读积累的同学，可获得“勤劳蜜蜂”奖。

2、培养自主意识

﹙1﹚尽可能地创造机会，让更多的同学参与班级管理，广泛聘任小干部，给予事做，给予担挑。让他们在班级管理中负一定的责任，实现“人人有事干，事事有人管，人人会做事”。

﹙2﹚根据学生的兴趣，特长和要求，划分若干活动小组。给每个学生安排一项为集体服务的固定工作。引导学生感受到集体的精神生活，产生温暖感、归属感，实现“我是主人，我有责任”的预期目标。

﹙3﹚ 让学生参与制定班级目标，设计活动方案，并指导他们组织实施和评价。使学生在“自己的事情自己做，自己的活动自己搞，自己的同学自己帮，自己的进步自己争。”中学着负责，从而树立起责任感。

3、创造展示舞台 利用主题活动增强凝聚力：班级中的集体性活动，坚持让学生去设计，去准备，去交流，去体验，去总结。不求每次活动的绝对完美，但求学生在每次活动中都有新的收获——兴趣的、态度的、习惯的、知识的、技能的等。既让学生在活动中感受到身为班级小主人的快乐，又使学生在活动中学会欣赏、学会合作、学会负责。

三、阅读习惯养成策略：

1．孩子和家长一起制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。坚持每天读书不得少于半小时，使阅读成为一种习惯，一种乐趣。

2．在家庭中开展亲子阅读活动，家长引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物。要求家长在微信群中上传亲子共读活动视频或者语音，讨论推荐优秀书刊，交流阅读感悟。

3、在班级内开展多形式阅读活动。

（1）、开展《我是小老师》活动，每周选一名学生准备一首古诗，结合图片或视频讲解内容大意，并利用课前2分钟领全班同学读背积累。

（2）、开展《好书推荐、交流》活动，每双周的读书课，让每个孩子选取一本自己最近阅读的书或一段自己最喜欢的文章和大家一起分享。将学生推荐的好书带来充实班级图书角，资源共享。

（3）、开展“故事大王” 和“知识竞赛”活动，以小组为单位，为孩子提供展示的舞台，评选出一二三等奖，以此培养孩子的阅读兴趣，让孩子亲近更多好书。

4、人人都有积累本：每个孩子准备一本积累本，可根据自己喜好来设计、装饰，根据二年级的特点，以摘抄为主要的形式，其中要有读书的时间、书目、好词、佳句等，为今后做读书笔记奠定基础。

5、奖励机制

每学期能阅读5本以上，并能精读其中1-2本的孩子，经小组和老师考核，颁发“阅读大王”奖状和晋级小奖品（阅读量越大奖品越棒）。

附：本期推荐书目：

必读：《了不起的狐狸爸爸》、《不一样的卡梅拉》。

选读：《木偶奇遇记》、《假话国历险记》、《窗边的小豆豆 》、《洋葱头历险记》、《为什么动物会有尾巴》、《好故事大道理》、《小百科》。