三观学习后感（5篇范文）

第一篇：三观学习后感

小人物的“三观”之谈

——学习“正确树立三观”后有感

我只是一个平凡的小人物，如果要大谈特谈“世界观、人生观、价值观”，如果要泛泛而谈“全心全意为人民服务”，如果要高谈阔论 “先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”，显然太不切实际，但是近期单位组织开展了一系列学习活动，看了一些正面和反面的材料，学习了一些理论和实践的知识，小人物内心还是小有撼动。国家的，我不敢妄谈；社会的，我不敢瞎谈；单位的，我不敢空谈，就只谈谈我自己的“三观”吧。

小人物的第一观是“热爱”，热爱生命，热爱生活，热爱是一种永不枯竭的动力。世间万物，皆有生命，没有生命，一切都无法谈起。生命是渺小而脆弱的，就像沙漠中的一粒粒金黄的细沙，一阵大风就足以扬尘无踪；生命是伟大而坚强的，就像华山上的一棵棵挺拔的苍松，在石头缝中顽强成长成参天大树。我们热爱生命，所以尊重生命，尊重每一个在大自然中经历风雨存活的生命。因为热爱生命，所以热爱生活，我最喜欢的一句话是“真正的强者，是你已经看清了生活的本质，仍然满心热爱。”是的，不能因为有阴影，就拒绝阳光；不能因为有伤害，就拒绝去爱；不能因为有挫折，就拒绝前进。小人物的生活是平凡的，更是平淡的，有时候淡的如同一杯白开水，可是，当我们带着热爱去看每一天的太阳，去欣赏每一场细雨，去享受每一盘食物，去感恩大自然的赐予，生命竟是如此美好！小人物的第二观，我认为，作为一个社会的自然人，踏实是人最根本的一点，过日子要踏实，做人要踏实，做事也要踏实，对人对事，不求“丰功伟绩”，但求问心无愧。对人，始终如一，不因别人的权势而卑躬屈膝，在权势面前，不敢讲真话，不敢讲实话，做一个唯唯诺诺的卑微之人；不因别人地位低下而盛气凌人，整天呵斥谩骂，颐指气使，做一个以貌取人的“狗眼之人”。做人，要表里如一，当着人一套，背着人一套；在领导面前一个样，在下属面前一个样；嘴里说着“为人民服务”，手里却干着公报私囊、损害人民利益的事情，这样的人，终究逃不过“路遥知马力日久见人心”的考验，成为一个众人不齿之人。做事，更要踏实，现在社会风气不好，很多干部弄虚作假欺上瞒下，好高骛远只想着自己的仕途，整天琢磨的不是为老百姓办多少实事，而是华而不实的“政绩工程”，忘却了什么才是立身之本。踏实，才能半夜睡得深沉；踏实，才能对人对已无愧于良心；踏实，步伐才能稳重，才能越走越远！

小人物第三观是满足。我所说的满足，不是抱着过去的成绩止步不前，而是一种心态，是一种简单的生活态度，一种“知足常乐”的心态。广厦千间，夜眠不过七尺；珍馐百味，日食只需三餐。“不以物喜，不以己悲”的豁达也许没有几个人能真正做到，但知足常乐，无疑是一剂心灵的良药，帮助我们在纷繁芜杂的生活中形成一个良好的心态。知足者，并非放弃追求，而是对自己现状的肯定。因为知足，懂得珍惜他所拥有的，他很快乐；因为快乐，他能以更好的心态去追求未来。知足者，贫穷亦乐；不知足者，富贵亦忧。那些不知足者，终生忙忙碌碌，算计着更多，他们没有时间陪伴亲人，没有时间欣赏美丽的风景，到最后，成了“除了钱，一无所有”的人。我相信，老天是公平的，他给了你一样东西，必然会拿走你一样东西。所以，不必计较钱财，我们还有挚爱的亲人；不必计较地位，我们还有身心的健康；不必计较名利，我们还有简单的欢乐！

汪峰在《存在》中这样唱道：“多少人走着却困在原地，多少人活着却如同死去，多少人爱着却好似分离，多少人笑着却满含泪滴，谁知道我们该去向何处，谁明白生命已变为何物······”人生几十年，在浩瀚的宇宙中，转瞬即逝，希望我这样的小人物，能用这个“三观”来指导自己，在这个纷繁复杂的社会，在这个名利躁动的年代，保持冷静和坦然，分辨是非，去伪存真，做一个热爱生活、踏实前进、简单快乐的人！

二〇一三年八月二十日

第二篇：学习专题三后感

学习专题三后感

本专题主要结合课例，对同底数幂乘法、不等式的性质及无理数等相关知识进行了探讨，同时对同课异构教法进行了研讨。并从数学问题的本质理解、国家课程标准的定位、解读教材、了解学生、回归课堂等五个方面对不等式的性质进行了深入探索。听后有很大的触动,尤其是同课异构让我耳目一新:

所谓同课异构，就是指针对相同的课题，同一个教学内容，采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径，达到同样的效果。这里的“同”是指内容的同，最终效果的同，即起点与终点的同，而这里的“异”是指方法、途径等具体过程的不同。这里的“异”，既可以是同一位教师采取不同的方式、方法和途径，分析解决同一个教学问题，达到相同的教学目标，也可以是不同的教师面对同一个课题、相同的内容，采取不同的思路、方法和风格各异的教学策略，殊途同归。同课异构是可以帮助教师更深入地理解教材、改变教学方式、形成教学风格的一种教学研究活动。不同的教师面对相同的教学内容，结合所教学生的实际情况，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，选择不同的策略、运用不同的资源建构出不同意义的教学设计，呈现课堂教学的多样性.同课异构可以引导教师在互动中比较，在比较中反思，在反思中提高。

作为听课者,在这几堂课中,我主动把自己摆进那个课堂,身临其境,从“如果我来上这节课会怎么上”的角度去反思,认真比较和研究与上课教师的教学差异，取长补短,求同存异.以研究者的眼光反思和解决自己课堂教学存在的问题，并将所听课的教学中的闪光点一一记录下来以备将来借鉴与思考.“问渠哪有清如许，唯有源头活水来”我努力着,学习着…

第三篇：三观学习

一、树立正确的世界观

只有树立正确的世界观，才能切实解决权力关、地位关、利益关的问题。我们从事的建设中国特色的社会主义事业，是前无古人的开创性事业。在过去战争年代，我们共产党人经常面临生与死的考验，而在发展社会主义市场经济和对外开放的过程中，面临更多的是权力、地位和利益的考验。这种考验也是很尖锐的。如果放松主观世界的改造，经不住金钱、物欲的诱惑，不仅会使自己身败名裂，而且将给党和国家造成极大损失。

只有树立正确的世界观，才能有效解决改革开放新形势下出现的各种新矛盾、新问题。在改革开放的新形势下，我们工作和生活的环境已经和正在发生深刻的变化，新事物、新知识、新思维在不断涌现。我们的干部，只有以实现共产主义的崇高理想为精神支柱，以全心全意为人民谋利益，推动人类社会不断进步作为自己人生的最崇高的追求和最大价值，树立正确的是非观、善恶观、美丑观、功过观、得失观、苦乐观、荣辱观、爱憎观，做到名利淡如水，事业重如山，才能在改革开放的环境中正确理解党的基本路线方针政策；才能在政治风浪中辨明方向，站稳立场，不被形形色色的错误思潮动摇；才能有效地处理和解决新形势下出现的各种新矛盾和新问题。

只有树立正确的世界观，才能自觉地做到严格自律。正确对待权力，是思想觉悟和党性修养的具体体现。任何一个腐败分子，都有一个从量变到质变的演变过程，而且往往是从一些小节问题开始的。自我失控，腐败必生。要从源头上抵御腐败的发生，最根本的是要树立正确的世界观、人生观和价值观，要时刻牢记自己入党时的誓言，不断增强党性观念，时刻做到自重、自省、自警、自励，自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、工作纪律，为党的事业鞠躬尽瘁，死而后已。严于律己方能为人表率，严于律己才能防微杜渐。各级领导干部只有严于律己，才能肩负起团结、带领和依靠广大人民群众建设中国特色的社会主义的重任。

二、树立正确的权力观

树立正确的权力观，必须强化“公仆”意识。我们党的宗旨是全心全意为人民服务，为最广大的人民群众谋利益。那么掌握权力的领导干部就应责无旁贷地时刻摆正“主仆”位置，甘当人民的“公仆”，而不是为一己私利把手中的权力私有化甚至商品化。人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本，那么要想保证我们的源泉永不衰竭，就要在任何时候，任何情况下为民掌好权，为民用好权。时刻体察民情，了解民意，集中民智，珍惜民力，把群众安危冷暖放在心上，诚心诚意为群众谋利益。

树立正确的权力观，必须强化“责任”意识。权力就意味着责任，而责任就意味着服务，意味着奉献。从古到今，一切有所作为的仁人志士，在其成长的道路上都不乏责任的动力，“天下兴亡，匹夫有责”，造就了无数民族英雄，对国家与民众的高度责任感，既能给人以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助人不断修正前进的方向，有效地抗拒金钱与美色的诱惑。一名领导干部，只有尽到对国家的责任，才能是好公民；尽到对下属的责任，才能是好领导。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。

树立正确的权力观，必须强化“监督”意识。任何失去监督的权力都是十分危险的，是最容易导致腐败的。领导干部要树立正确的权力观，就要正确地认识监督，把监督做为一种爱护、一种信任，自觉地接受来自方方面面的监督，自觉地开展自我监督，主动地营造对权力监督的氛围。建立行之有效的权力监督制约机制，增强权力运作的公开度和透明度，拓宽监

督的渠道和范围，使手中的权力真正置于监督之下，保证手中的权力不变味，不变质，真正地为民办实事、办好事。

三、树立正确的事业观

首先，要有坚定的理想信念。要站在党和人民的立场对待事业，从党和人民的利益出发对待事业，立足本职为人民谋利益、为国家和社会作贡献。干事创业，要干成事，要创伟业，决不能拘泥于个人利益、小团体利益，不顾党和人民的根本利益甚至牺牲国家的、集体的利益。只有心中装着党和国家、人民的利益，才能在工作中获得无穷动力，才能推动科学发展、安全发展、最终也才能实现个人的发展。

其次，要有干事创业的激情。要有准确适当的目标，通过不断树立新的目标，激发干好事业的潜能。要有学习的榜样，坚持工作的高标准，保持旺盛的工作激情。要把工作当作事业，将其融入到自己的生命中，创造性地开展工作，以争创一流的志气、百折不挠的勇气和奋力开拓的锐气，奉献自己的智慧和汗水。

第三，要对事业充满责任。一是要知责。党员干部应该对党和人民负有责任，领导干部要不断增强责任意识、使命意识做到守土有责，尽职尽责。二是恪尽职责。要以高昂的状态，创新的姿态，踏实的作风，夜以继日的精神，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，立足本职工作岗位，尽心尽责，扑下身子抓好各项工作的落实。三是敢于负责。要不断改进作风，以强烈的事业心、高度的责任感，尽职尽责地做好自己的工作。

第四，要对人民充满感情。要尊重群众，相信群众，依靠群众，服务群众，真正与群众心贴心，心连心，与人民群众建立浓厚的感情，要在为民办实事中与人民群众增加深厚的感情。真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦。急群众所急，想群众所想，帮群众所需，多为群众办实事、办好事、解难题。

第五，要正确树立政绩观。坚持正确认识政绩。甄别异化政绩。警惕错误政绩观。如重个人轻集体，把政绩私有化；重升迁轻事业，把政绩官本化；重形式轻实效，把政绩虚假化，重对上轻对下，把政绩功利化；重眼前轻长远；把政绩快餐化等。坚持务实创政绩，执政为民创政绩，科学发展创政绩。处理好“唯上与唯实”的关系，眼前与长远的关系，局部与整体的关系。作风务实创政绩，要弘扬务实精神，踏实创业，要强化公仆意识廉洁从政。

第四篇：深入“三观”学习

深入学习“三观”

本次例会的主题是深入学习“三观”，做优秀的寿春老师。“三观”指的就是学生观，教育观和实绩观。大会上，我收获很多，对三观的学习更进一步。

首先是杨主任带领我们解读的学生观。强调以学生为本，学生第一。仔细想来，我在平时的工作中似乎很多时候都忽略看这一点。课堂上，我们强调以学生为主体，教师只是引导作用。但很多时候还是存在直接灌输给学生的现象，甚至上课时自己上的带劲了就忘了学生，但这和学生的掌握情况并没有关系。直到有一天一个在别校工作的朋友问我，寿春的课堂特色是什么，我没有犹豫的就告诉他，以学生为主体。他问我怎样才叫以学生为主体，这个时候我才开始思考，是啊，每天挂在嘴边的几个字，但怎样才算真正的以学生为主体呢？通过杨主任的解读，我开始注意自己的课堂，是不是以学生为主体，还是自己在唱独角戏。以学生为主体，还体现在平时的生活中，我们是寄宿制学校，家长把孩子送到这里是多么放心，正如张爱玲所说：清晨，我送去一个活蹦乱跳的孩子，你将还我一个怎样的孩子？再加上我们现在年轻老师居多，那么学生就应该是我们的一切。从此，不会再把学生观当歌唱，必须做到时刻思考自己是否真正解读了学生观。

接下来是赵主任为大家解读的“教育观”。咱们学校的教育观就是爱心，耐心，理智，宽容。记得刚来到寿春时，我喜欢琢磨这八个字，我觉得它们那么全面，那么深奥。若我们每个老师遇到任何一个问题

时，都可以做到这个八个字，那应该才是真正的老师。人生长河中，若什么时候都能谨记这八个字并且做到，我想那便是智者。有时候我们应该想一想，是不是学生真的犯下了滔天不错，还是自己不够理智，没有耐心，而将事情本身严重化了呢？是不是很多时候都需要和学生发脾气解决问呢？是不是考的不好，都有学生粗心这样的借口存在呢？我想未必。孩子还是比较感性的，是我们的教育方式不对。这学期，我明显地感觉到，我们两个班的孩子长大了，懂事了，很多时候可以自己学习，即便是不自觉的时候，你稍作提醒他便懂得你是为了他好。我可爱的学生们是真的可爱了。同时，我也觉得很骄傲，可以伴随孩子们在青春期的成长，鉴证了他们逐渐懂事的过程。

还有王主任为我们解读的“实绩观”。这个相对于前面教容易理解一点，实绩，无非要重视起学生的学习，搞好学生的学习。学生来到学校是为了学习，一个学校想发展起来，也必须用成绩说话，所以，成绩才是硬道理。这就涉及到我们在教学方面关于课堂还有课下的一些做法，时刻需要我们思考与反省。

洪校的总结让我对这个三个观的了解更深一步，我们要服务于学生的点点滴滴，想家长想不到的，做家长做不到的，从心理和行为上关心学生，理解学生，注重智育和德育。

第五篇：观.后感

观《孝女彩金》有感

今天上午，学校组织我校五·六年级学生在科技楼观看了一场电影，名叫《孝女彩金》。许是因为初次在学校看电影的缘故，刚开始的大厅显得有些喧闹，直到那张稚嫩的脸庞出现在我们眼前，大厅顿时变的鸦雀无声。许多老师和同学在观看中悄然留下了眼泪。《孝女彩金》记叙的是一个真实的故事。彩金是个很可怜的女孩，在她出生不久时，她的生母将她抛弃在了村里的祠堂，正巧听到孩子哭声的彭氏夫妇收养了她。彭氏夫妇已经四十，却无子嗣，彩金的出现给这个家带来了温暖，一家三口虽贫苦，但也其乐融融。只是好景不长，渐渐长大的彩金来到学校上学，处处收到班里孩子的欺负和轻视。为了满足彩金，一日，彩金的养父推车去镇上给彩金买MP3，却在路上连人带车滚落山坡，腿部收到重创，无法再行走；而养母早年患病，半身不遂，无法操持家务。整个家庭的重担顷刻间压在了瘦小的彩金身上。彩金知道了父亲的事，没有埋怨，只是默默的付出着。为了这个家，她起早贪黑，既要学习又要做家务：喂猪、做饭、挖地、为养父擦身、照顾养父大小便……这些我们从未想过的事，她全都无怨无悔地做了。命运总是爱开玩笑。养父的病在逐渐加重，卫生院的医生也没有时间再每天赶来为养父打针。为了减少养父自己扎针的疼痛，她偷偷地拿来针管用自己的手臂练习打针，细嫩的手臂上密密麻麻的都是针眼；为了勉强维持家中的生计，她瞒着养父母逃学去买菜、砍柴，即使被同学笑话、被老师骂也不哭泣。后来，同桌徐伶俐与秋香老师一起发动所有人帮助彩金，让人感受到了人间真情。看到影片

结束时那一行小字：彭彩金养父母在2007年双双去世时，令人更加忧心她今后的生活。

看完这部电影，同学们一直徘徊在眼眶的泪水如涌泉般止不住留下，就连老师们也落下了感动的泪珠。当小彩金与欺负她的小虎赛跑获胜时全场如暴风雨般的掌声更证明了大家的感动，她的遭遇深深牵动着现场每一个人的心。大家是多么希望命运能够收回这个天大的玩笑，让可怜的彩金就那么温馨快乐的长大。想想我们，在家中何曾做到过如彩金一般孝顺自己的父母呢？我们不仅没有孝顺父母，有些孩子甚至还像使唤仆人一样使唤自己的父母，把父母对自己的爱当做自己耍性子的理由。百善孝为先，一个不会孝顺父母的人是无论如何也得不到别人尊重的。父母并不是本来就要为我们无条件付出的，他们给了我们生命，我们应该无条件孝顺父母。有些同学整天埋怨自己的父母不如别人的父母好，可又何曾想过：他们生你育你就花了不知多少心思，又有什么理由再为孩子操劳？孝顺父母是孩子的本分，而对自己的孩子好确实出于父母无私地爱。现在新闻里常常播出高校学生瞧不起农村父母的消息，看得令人心寒。如若没有父母的辛勤培养，即使再厉害，也不会有前途。一个连父母都不尊重的人，如何得到社会上所有人的尊重？即使再有能力，也不可能有所作为。

树欲静而风不止，子欲养而亲不在。待日后皱纹爬上父母的脸庞，白发渐渐爬上父母的头顶，直到父母的生命被时间的年轮停留在某个日子，若再想尽孝也便迟了。父母对我们的恩泽，一辈子也无法还清，我们只有用孝顺来让父母得到一些欣慰。