写去游乐场玩的作文200字

第一篇：写去游乐场玩的作文200字

写去游乐场玩的作文200字

滚水球真好列

今天，爸爸带我去游乐场玩。游乐场里好玩的可真多呀：骑马、飞艇（ting）、摩天飞轮、宝贝城堡（bao）、水中划船„„最有趣的当算是滚水球了。

我高兴地爬进大球里面。我兴奋地这儿看看，那儿摸摸。我正好奇着，突然，扑通一声，我摔了一跤（jiao），刚爬起来，脚下一滑，没站住，又摔了一跤。真有趣。这时，我使劲往前爬，球也一直滚着，刚站起来就又摔倒，越玩越有意思。

“咦，球怎么往后退呀？”我正在疑惑（yihuo），回头一看，原来是时间到了。

第二篇：去游乐场玩日记

去游乐场玩日记

去游乐场玩日记1

前天，我和爸爸妈妈去李忠宸妈妈工作的地方儿童乐园玩。我们在儿童乐园里玩了超水射鲨鱼、摩天轮、疯狂火车、超速卡丁车、超级碰碰车、水上冲锋车、海盗船、大战降落散，还有双层旋转快速木马、飞弹转秋芊。在那里，我还遇见了尹钒全，真巧啊！这个儿童乐园里最刺激的是：水上冲锋车。当它即将冲到水面时才突然转弯，真刺激啊。玩这个项目时必须穿上防水衣、防水裤、防水鞋，否则你会被弄湿你的衣服。我那天我连续玩了两次海盗船，真过瘾呀！

去游乐场玩日记2

森林里开了个游乐场。猴子、松鼠、兔、鸡、猫、狗看见了，他们像箭一般的速度向游乐场跑过去。

猴表演了仍桃子杂技，迎来了松鼠观看，看地津津有味。兔、鸡比赛跳石头，兔已经到终点了，他给鸡哥哥和鸡弟弟鼓励。鸡哥哥快到终点了，而鸡弟弟也紧跟其后。猫、狗比赛钓鱼，猫已经钓了两条鱼，它自已为是的说：“看我多厉害”。狗一条鱼也没钓到，它垂头丧气地低下头。

最后它们兴高采烈的回了家。

去游乐场玩日记3

1月31日 星期日 天气晴

今天，妈妈带我去新开的游乐场玩。到了游乐场门口，我就听到了动感的音乐和一阵阵欢笑声，我迫不及待地跑进去。

游乐场里的游戏真多呀！有小沙堆、有卡丁车、还有大型滑滑梯……我先来到小沙堆，那里有许多小朋友正在开心地玩，我赶紧加入到他们当中去。玩好了小沙堆，我又来到了卡丁车剧场，我用尽全力骑着卡丁车，超过了许多小朋友，第一个冲到了终点，真开心呀！最后我玩了滑滑梯，滑滑梯下面有许多小球，从上面滑到球球里，感觉真爽呀！我跑了一趟又一趟，滑了一次又一次。玩的真开心啊！

时间过的真快呀！妈妈叫我回家吃饭了，我只好依依不舍地回家了。我对妈妈说：“下次，我还要来哦”。

去游乐场玩日记4

今天，爸爸带我去振华游乐场去玩。我和爸爸来到振华商场，坐着观光电梯来到了八楼的游乐场。人可真多啊！一个小姐姐在跳舞机上玩的兴高采烈。我赶紧拉着爸爸的手来到了卖游戏币的地方，买好了游戏币我来到一个游戏机旁边，是一种捉小鱼的游戏，只要是抓到不同的小鱼就会奖励游戏币。我捉到了好几次呢！我又玩了一会摩托车，又玩了一会打枪的游戏，真是太有趣了。我今天玩的真开心。

去游乐场玩日记5

今天，妈妈带我去新开的游乐场玩。到了游乐场门口，我就听到了动感的`音乐和一阵阵欢笑声，我迫不及待地跑进去。

游乐场里的游戏真多呀！有小沙堆、有卡丁车、还有大型滑滑梯……我先来到小沙堆，那里有许多小朋友正在开心地玩，我赶紧加入到他们当中去。

玩好了小沙堆，我又来到了卡丁车剧场，我用尽全力骑着卡丁车，超过了许多小朋友，第一个冲到了终点，真开心呀！

最后我玩了滑滑梯，滑滑梯下面有许多小球，从上面滑到球球里，感觉真爽呀！我跑了一趟又一趟，滑了一次又一次。玩的真开心啊！

时间过的真快呀！妈妈叫我回家吃饭了，我只好依依不舍地回家了。我对妈妈说：“下次，我还要来哦”。

去游乐场玩日记6

今天，我非常开心，因为要去游乐园玩。中午，我吃了饭，和爸爸妈妈一起开车子出发。到了游乐场，哇！那里的人还真多，我开心极了！我们先是玩摩天轮，我和爸妈三个人坐上去，然后，慢慢的升上去，转了一圈；然后玩碰碰车。我们坐上车，爸爸撞人，我踩油门，突然一个小孩子撞了我们，我的头磕到，我们几个人你撞我的车我撞你的车，可好玩了！最后我们一家人赢了，爸爸最厉害了！！！

第三篇：去古田玩(200字)作文

精选作文:去古田玩(200字)作文

今天，妈妈和我、芳宁、姑姑、爸爸、姑丈一起去了古田。首先，妈妈和姑姑买了2个风车，一个给我，一个给芳宁。我们飞快地跑来跑去，风车转啊转啊。我们看到古田会议永放光芒，我们就去了古田会议永放光芒。那里，妈妈和姑姑叫我们上去，那好凉快，妈妈她们帮我和芳宁拍照。拍照完后，我们跑下来，妈妈拍到了，姑姑却没拍到，姑姑叫我和芳宁上去在跑一次，我们俩跑上去在跑下来，姑姑才拍到。

然后，我们又买了guigao和仙草。啊！真好吃，古田真好玩！三年级:水瓶座 篇一：去雅林玩作文250字

去雅林玩作文250字

去雅林玩作文250字——今天，刚刚吃完早饭，阿姨提出去雅林的农业园玩。我们兴奋地说好。我们先去超市买零食，有土豆.上好佳.阿尔卑斯糖等其他零食。

我们先开车过去，然后买票进农业园。看：都是杜鹃花，芬芬扑鼻，景色宜人，花儿的颜色也很多呢！红的.黄的.蓝的。真是花的世界。随后，我们有去了水培园。这里还有秋千和卡通人物，我和他们拍了许多的照片。水培园还有许多植物，生长在水中，这些水大概是营养水了。水培园里面的门进去是百果园，里面有一些不知名的蔬菜和水果，但都有牌子，上面有照片和名字。

最后，我们去了花园，有几个变形金刚，妈妈告诉我这些是用汽车的废件做成的。回家了，我也不知不觉地睡着了。

篇二：古田作文教学论文

古田

感，比如，在父亲节、母亲节前夕，分别给学生一周时间为爸爸、妈妈做一件好事；在班级有目的地开展?献爱心?活动，开办赛诗会，演讲比赛等活动，并充分利用学校组织的春游、运动会、参观等活动，来为学生创设真实情境，使作文的源泉变为一潭活水。

过程性评价对教师而言，目的是引导教师跟踪了解学生的自主建构在何处陷入迷茫，遭遇壁垒，误入岐途，及时有针对性地对教学策略进行调整改善。对学生而言，它促使学生认识自我、交流思想、积极反思，终结性评价对学生而言，学生体味到成功的喜悦，评价结果起到优化调控、促进提升的作用，二者应综合起来。即评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，关注学生在学习过程中的进步和变化，及时给予评价的反馈，帮助学生认识自我，建立自信，促进了学生在原有水平的和谐发展。新作文评价理念也是如此：要求从原来只注重作文文本的优劣转变为注重过程的评价，也就是说，要把作文评价贯穿在作文全过程。例如：作文前要考察学生是否有真实、丰富的材料以及是采用什么方法搜集到这些材料的；作文时，要考察学生是否做到独立构思，是否表达了真情实感；作文后，要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法，真正使作文教学过程成为提升学生作文能力和提高学生作文素养的过程。下表就是我设计的有关学生作文的评价表

次性完成，而是对学生的日常行为进行观察跟踪。通过这张表，及时了解学生写作情况，《从而做出积极反馈、正确的给予鼓励和强化，错误的给予指导和矫正。

三、多主体、多形式协调进行评价 斯塔克认为，评价标准应该反映?社会权威人士，课程教材专家、教师、家长和学生?这五大主体的价值观，通过多元协商的办法形成评价体系。

1、发挥集体优势，自改互改

?要让学生成为习作评价的主人?，对于当堂完成的习作，经过大量的训练，摒弃一些把写作知识模式化的东西，摒弃一些老套路、老结构、老程序，让学生评价时按自己的认识，较客观的评价其自己和其他同学。虽开始评时有些不自然，然而坚持下去，自己在评人家习作时，写作视野必然会大大开阔，虽有时学生评时有失偏颇，在教师的适时引导下，被评的同学和评的同学都达成一定的共识，从而达到预期的效果。因为《语文新课程标准》时提出?修改自己的习作，并主动与他人交换修改?。?要重视引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力?；并把自改提到重于一次作文的高度，把二次作文的完善看成是更高起点的加油站，使学生的作文越做越快，越写越好。让学生在写作过程中体验到写作的快乐，从而让他们往?非倾吐不可?的层面靠拢。每学期我都会让学生自改互改作文二至四次，让学生从高处俯视自己或别人的作文。自改互改不等于放任自流，自改互改前要讲清作文评分标准，然而适当因人而异，根据标准评价，使学生在采取多种形式的训练中，提高写作的主动性，积极性。

2、教师重批轻改，尽量面批

教师批改作文高耗低效，已成不争事实，那么一学期那么多的小练笔、小作文、大作文如何能精耕细作呢？要使学生自主作文，其中保持其写作的积极性是前提，况且对学生作文的评价或对作文的批改不应是整个作文教学最后一道工序，而应是学生再次作文的加油站，为学生二次作文，重新地更好地写作服务。学生当堂完成的作文或多或少存在这样那样的问题，在这教师只做评点和指导，对优点充分肯定、鼓励表扬，用符号表示或写出批语，如?开头点明题，很好。??这一段生动具体，老师为你鼓掌。?对不足之处诚恳指出，不作修改，如?为了使上下段联系紧密，是不是应加一具过渡句。?这样更能发挥出学

评价结果分为a、b、c、d四个等级。a表

示好，b表示较好，c表示一般，d表示需要努力加油。全由学生作描述性小结，再由评价者作相应评价。在实施过程中，这张评价表并不是一

生写作的主动性。另外，对于快速完成的文章，可以采取分层批改，尽量面批，而且要及时对作文中后进生给予鼓励。在分层面批中，应及时肯定中等及以下学生在作文中存在的可取之处，要毫不吝惜把?优?奖给作文中有亮点的中差生，同时对于基础较好同学要防止他们固步自封，对于他们作文要严格要求。在分层批改、面批中，要让基础较差的学生，在和自已过去比较中，看到自己进步，树立起写好作文的信心。也让基础好的学生，感到要被到别人超越压力，促使自己去努力提高写作，从而达到作文教学的?积极平衡?。

此外，家长也可以定期参加，了解学生的写作动态。在评价形式上，根据学生年龄特点采用不同的评价形式。如：红旗、红花、笑脸，还通过作品展示等多种方式评价。

四、有效的激励，鞭策学生自我奋进。法国教育家弟惠斯多说：?教育艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞?。所谓激励指的是通过刺激，激发个体心理动力，使这一心理水平某一时间里始终维持在一定的兴奋状态。

作文评语既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激发学生热爱写作的情感。因此，我在批改作文时尽量用肯定激励型批语、征求意见批评和指明方向型批语，这样的评语很有利于激发学生写作的积极性。

?数子十过不如奖子一长?作文是学生的劳动成果，老师就要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个准确的标点，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。例如，一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文、传说的故事，我在评语中常写道：?你真是写作高手！把民间故事巧妙地运用到景物描写中来。?也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，我就这样批注：?阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。?我想，每一个孩子读到这样的评语都会心花怒放。再如?这个词在这儿很合适、很到位。??你的结尾让人回味无穷。??巧妙的过渡，使你的文章前后浑然一体。?„„这样的评语，既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发写作的积极性主动性，4 并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。

改进作文的评价机制，还应切实注意作文评析课中的评价性语言。

与作文本上的评语不同，作文评析课的评析对象是全班同学。这就要求教师首先应找出本次

作文的共性，在共性上大做文章，用精练又幽默风趣的语言有层次、有弹性地提炼出学生共同取得的成绩。果真如此，学生每人都会对号入座，都认为这是在表扬他自己。请不要小看，这就是一种愉悦。学生的一种心理愉悦，对激发他写作的自信心很有促进作用。在此前提下，有针对性地将最?杰出?的作文拿出来当堂读一读，张扬其个性，告诉学生这篇作文?杰出?在哪里，让他们学啊，谁不想自己的作文被老师当堂宣读呢!很多知名作家回忆自己小学时代的作文被老师范读的情景时，脸上洋溢的仍然是当年的天真与自豪!至于那些“流水帐”式的作文，不要吝啬你的鼓励，认真地和他的上一篇对照对照，找出进步的地方，进行表扬!古语说得好，?须知孺子可教，勿谓童子何知?，说不定你的这一表扬就能?扬?出一个?张树人??李树人?呢!新谋程最根本的理念是：关注学生生命发展。的确，“一个童心就是一个世界。?为了每位学生的发展，?“为了中华民族的复兴”，要达到这个目的，不仅要进行一系列的语文课堂教学的改革，还要构建一套理性、完善的评价体系。让评价形式、评价主体、评价内容、评价工具多元化，多些人文关怀，并且使评价贯穿学生的整个学习过程，引导他们发现、寻找、探究，用眼看，用心想，用手去描绘，让他们的个性得到张扬；多些宽容与谅解，解开锁住他们的“课本”绳索，飞进生活，用自己的智慧创造多彩的生活，使他们的综合素质真正得到发展！

况激动着多少中华儿女的心。雄伟壮观的鸟巢更是人山人海、热闹非凡。?|开幕式现在开始。?只

古田县

下页篇三：去宁波玩_作文

去宁波玩_作文 去宁波玩十月三日至十月五日，我们到宁波游玩，体验了三个地方，有象山县松兰山边

上的大海，有奉化的蒋氏故居，还有雪窦山景区。我最喜欢的是一望无际的大海和蒋氏故居。先来讲讲大海吧。十月三日我们来到了大海边，一望无际的大海上，微微的浪花，仿佛像一位位正在跳舞的白衣女孩。大海就在我们宾馆的对面，晚上，我们赤着脚走在沙滩上，踩在冰凉的细沙上，海浪轻轻地触摸着我的脚，凉意阵阵，别提有多舒服了。十月四日，我们来到了蒋氏故居，导游讲的一个个生动的故事和墙上一张张黑白照片深深地吸引着我。妈妈严肃地对我说，每一幢房子、每一张照片、每一段故事，都代表一段过去的历史。我不太懂妈妈说的话到底是什么意思。我有点奇怪，蒋介石怎么会有那么多房子，例如：文昌阁、丰镐房、小洋楼、妙高台和玉泰盐铺。更不明白的是，满街的店铺为什么很多挂牌上都含有“蒋”字。参观蒋介石的卧室，我发现了一个共同点，卧室里有许许多多的镜子，听导游讲，是因为蒋介石的夫人宋美龄非常爱美，她还是世界十大美女之一呢！这个旅程，我学到了很多，也玩得很开心。

篇四：写去海边游玩的作文

写去海边游玩的作文

1、美丽的大海

今天，我和妈妈到三亚的大海边玩。

我们来到海边。哇！大海真美呀！远处，水天相接，一片湛蓝，简直让人分不出哪是海，哪是天！只有那一只只黄色的小鸟，在空中翩翩起舞，快乐地嬉戏着，才让人能够分清海和天空。

那海浪，一个接一个地打在被阳光镀上了一层金子的礁石上，激起了一朵朵雪白的浪花，激起了一颗颗晶莹的水珠。水珠在海面上如同可爱的小精灵一般，上下飞跃。被太阳一照，它们散发出五彩的光，好看极了！

那一艘艘的帆船，在海里荡漾着，远远望去，犹如一颗颗五彩缤纷的宝石，镶嵌在大海这块“蓝手帕”上。偶尔还有几只海鸥穿梭其中，叽叽喳喳地唱着欢乐的歌。

不知不觉中，太阳开始落山了。可它却落落停停，仿佛一个贪玩的孩子，到回家的时间了，还恋恋不舍地望着玩耍的远方，不肯离去。就在太阳接近海面的时候，一个大浪打来，大浪过后，太阳就不见了，像一个撒娇的孩子，跳进了大海妈妈温暖的怀抱里。

太阳落到了海里，晚霞羞涩地露出了脸。它带来了一件高雅的金衣服，一件鲜艳的橙衣裳。它把金衣服给了沙滩，把橙衣裳给了大海，最后，它自己穿了一件红衣服，走了出来。孩子们的脸被映得红扑扑的，他们兴奋地喊着：“晚霞出来了，晚霞出来了！”

大海使人胸襟开阔，大海让人心旷神怡，大海真美呀！我爱大海！

2、大海

我不是住在海边渔家的少年，天天可以数着浪花一朵朵，听着浪拍打着沙滩的声音„„但我对于大海你，却有着无法用语言来表达向喜爱。

我喜爱静静地坐在你身边，听着你嘶哑而有磁性的声音，看见你把船举起来，抚摸着在你身旁坚硬的礁石，抚摸着在一旁静静观察你的我。我愿意这样，坐在你身旁，让思绪随着你不停地舞动而起伏。在你的面前我似乎找不到我自己，因为你是如此的无边无际，你宽广的胸怀装着众多的河流，如此博大、浩瀚。

多愁善感的我来到你的面前，你总是用湿咸的海风吹嘘着我的面颊，就像一位和蔼的母亲温柔地抚摸着孩子，使我感到似乎回到一个亲切自然的家中。我承认我自私，总是在烦恼地为我解忧。你对我说，我们都需要宽容，不仅要宽容自己，还要宽容别人，只有宽容，才能使世界变的美丽，充满爱。此时，我的烦恼，忧愁就犹如一朵朵浪花，被你用无比宽大的手抚平了，我那忧郁的心情，也变得欢快明朗起来。

在生活中，我试着用宽容来面对一切。我变的更快乐了。我感谢你，大海，是你用博大的胸怀教会了我，宽容是一种美德，是一种品质，是一种崇高的精神境界。

大海，你用无比宽广的胸怀容的着百川，你用宽大的手掌抚平我心灵的伤痕，你用豪迈的语气对我们诉说海纳百川，有容乃大的道理。

大海，是你，是你给我们展示出宽容的力量，是你，教我们用一颗宽容的心面对生活，是你用独特的嗓音赞颂着宽容的生活之美好。

大海，我喜欢你，喜欢你宽大的手掌，喜欢你广阔的胸怀，喜欢你的一切一切。

第四篇：小学作文：玩捉迷藏200字

玩捉迷藏200字

今天，我和我的好朋友一起玩捉迷藏。我们先石头、剪子布，我赢了，她们输了。我来找，她们去藏。

你可千万别小看她们，她们跑步的速度可快了，一眨眼的功夫她们就跑得无影无踪了。但是，我可不怕她们，因为，我可以听到她们的脚步声。我东张西望，终于，我发现了一条很重要的线索，没有风为什么草在动呢?我心想：一定有人藏在草丛中。我轻轻地走过去，发现她们居然都藏在草丛里，一下子都被我找到了。

我开心极了，捉迷藏游戏真好玩。

第五篇：玩手机检讨书200字

玩手机检讨书200字

1、上课耍手机检讨书

尊敬的老师：

您好，首先为我今天的行为跟您说一声对不起。我已对我的过错进行了深刻的反省，现做如下检讨：首先，学习是一件很严肃的事情，我们应该认真对待。俗话说，千金难买寸光阴，对于我上课玩手机的错误行为，我已经深知自己的错误，在高三这么一个紧张的时刻，我们应该珍惜每分每秒的学习时间，好好学习。老师您长语重心长的告诉我们，时间紧迫，希望我们个个都能成为人中龙凤。对您热切关心的辜负，我感到很惭愧。并决心改过自新，从今以后努力学习，为将来做一个对社会，对祖国的有用之才打下坚实的基础。其次，我对待学习的态度是不端正的，感谢老师的批评指正！

检讨人：xx

2、上班玩手机的检讨书

尊敬的领导：

我在上班时间玩手机，早上领导刚说过，天天讲但我没听进去。我希望所有人以我为界，不能当耳边风，一定要认识错误性。

我给整个车间脸上摸黑，下面人要和我一样按劳动条件来办事，没有下回，也是最后一次，希望给我一个改过的机会。一个厂没有规则，不成方圆。顾扶领导对我希望，我是自作自受，我认识到事情的错误性，上级领导给我认和处理我都接受，以后不敢玩了，不但我不玩所有人都不要玩。

我知道错了，望领导给我一次机会，从今往后在工作中加倍工作，给我一次改过的机会，日后看行动。请领导放心，保证以后没有玩手机的习惯，请你们放心，日后好好工作，恨我自己坏毛病。没有后悔时间，但是真的认识错误，日后一切听从领导的安排，希望所有人听好不要玩手机啊，不要像我这一样给车间摸黑，我这次真认识错误，给我任和取分我都接受。

致此

3、上课玩手机检讨书

尊敬的校领导、老师：

首先致以我诚恳的歉意。由于昨天晚自习，玩手机被值班老板没收。经过一晚上的面壁思过及反省。我深刻的认识到了，我所犯下的错。

第一、我不该在上课时间公然玩手机。这样即影响了同学，又给值班老师的工作带来困扰。

第二、做为班干部没有起带头作用，反而知法犯法。

第三、事后没有及时向老师道歉、并认错。

这几点我都深深的反思过，并严重的认识到自己所犯下的错。但所谓知错能改、善莫大焉。请老师给我一次机会。我保证：以后不会在上课期间公然玩手机、做与课堂无关的事、认真学习、尊重老师、团结同学。并请老师及全班同学一起监督我。

最后、我真知错了。老师您大人有大量，就把手机还给我们两个吧。一次收两架，您拿了也没用，又不太好。对吧？谢谢