第一篇：游戏配乐文献综述
游戏配乐文献综述
摘要：当今社会，已跻身为“第九艺术”的游戏正逐渐充斥着人们的日常娱乐生活，并以势不可挡的速度迅猛发展，逐渐形成了自己的庞大产业。游戏的产业化制作，必然带来更加细化的分工，以往被忽略的游戏配乐，理所当然的开始受到各界的关注，本文就是对已有相关成果做出归纳和整理。
关键词：游戏；配乐；游戏音乐
本文收录游戏配乐相关主题文献16篇，参考文献均来自于中国知网和万方网站，并根据文献的研究对象和分析内容进行如下分类：
一、以游戏配乐发展史为研究对象进行的研究
这部分的文献属于对游戏配乐发展史的整体概述：
黄硕在《视频游戏音乐发展的阶段性探析》中阐述了视频游戏音乐发展的过程、走向、特点及其高速发展的原因，认为视频游戏音乐发展的动因包括了声效科技的发展以及游戏受众的心理变化。王春明的《杰弗瑞?斯托莱特交互电子音乐作品研究》提出，现代音乐的创演的热点依托科技变成了高新科技，文章通过交互电子音乐作品的分析，总结出其理论体系，并与中国作曲家作品进行了比较。蒋河在《谈网络游戏中新民乐的传播特征及发展趋势》一文里提到了新民乐在网络游戏中的运用。这3篇文章都是“史料拾存”的性质，各自所收录的史料存在互补关系。相关的文献还有许志成的《游戏音频应用技术探索》和蒋河的《电子游戏音乐的传播研究》，王明升的《电子游戏和电子游戏音乐的发展》和全伟华的《网络游戏与背景音乐的融合》。
二、以个案来研究的游戏配乐
此类文献主要以某一类游戏为对象进行专题研究：姚涛的《基于延伸的计划行为理论的网络游戏持续使用研究》是通过对相关文献的统计分析，得出影响网络游戏持续使用的原因，给游戏厂商提供数据参考。梁雅?G的《游戏“潜规则”――以供应方个案为例探究游戏音乐高端市场良性发展的环境》提出国内游戏行业产值虽然在飞速发展，但游戏配乐却仍处于相对落后的境地。此部分的文献数量极少，在相关资料缺乏的同时也给了我们继续发展的空间。
三、从创作方面来谈游戏配乐
在现代网游中，音乐已经不仅仅作为游戏的附加而存在，但目前为止，从创作方面来剖析游戏音乐制作的方面仍有待开发：
吴澄的《浅谈游戏配乐与声效的特点》是从多方面总结了游戏听觉艺术的特点。薛晓乐的《游戏背景音乐的程式化创作》分析了常见场景的背景音乐的作曲技法、制作方式上的分析，总结了游戏背景音乐的发展历程及其特征。张久林和高雪梅的《电子游戏背景音乐的唤醒度和愉悦度对生理唤醒和攻击性行为的影响》运用了少见的使用的实验研究法，把背景音乐和电子游戏的类型当作两个独立的变量来分别考察其在对生理唤醒和攻击性影响中的作用。刘早香的《JeremySoule：游戏配乐界的奇才》一文是一篇以人为主题的论文，介绍了JeremySoule的游戏配乐作品。相关文章还有邱月烨的《游戏也是大片》和卢小旭的两篇《游戏配乐制作谈：民族风格》。
纵观游戏配乐的相关研究成果我们不难发现，对于“游戏配乐”这一主题的研究，不但整体研究成果数量较少，且研究方向略显单一，论文多集中于游戏配乐的历史梳理，对个案研究或者其他角度的研究十分稀少这部分的音乐研究，从数量和质量以及研究角度上都有极大的空间等待着我们的探寻。
参考文献：
[1]黄硕.视频游戏音乐发展的阶段性探析[D].江西财经大学，2009.[2]王春明.杰弗瑞?斯托莱特交互电子音乐作品研究[D].上海音乐学院，2014.[3]蒋河.谈网络游戏中新民乐的传播特征及发展趋势[J].衡水学院学报，2013（1）：126-128.[4]王明升.电子游戏和电子游戏音乐的发展[J].大舞台，2011（3）：83-84.[5]许志成.游戏音频应用技术探索[J].辽宁经济职业技术学院?辽宁经济管理干部学院学报，2014（2）：57-58.[6]蒋河.电子游戏音乐的传播研究[J].文化艺术研究，2015（2）：25-30.[7]姚涛.基于延伸的计划行为理论的网络游戏持续使用研究[D].浙江大学，2006.[8]梁雅?G.游戏“潜规则”[D].上海音?费г海? 2015.[9]邱月烨.游戏也是大片[J].21世纪商业评论，2014（5）：74-74.[10]吴澄.浅谈游戏配乐与声效的特点[J].大众文艺：理论，2009（11）：30-31.[11]薛晓乐.游戏背景音乐的程式化创作[D].南京艺术学院，2015.[12]张久林，高雪梅.电子游戏背景音乐的唤醒度和愉悦度对生理唤醒和攻击性行为的影响[C]// 中国心理学会心理学教学工作委员会与人格心理学分会2012年学术年会.2012.[13]刘早香.JeremySoule：游戏配乐界的奇才[J].校园歌声，2011（3）：76-76.[14]全伟华.网络游戏与背景音乐的融合[J].民营科技，2012（11）：232-232.[15]卢小旭.游戏配乐制作谈：民族风格
（一）[J].程序员：游戏创造，2006（9）：82-83.[16]卢小旭.游戏配乐制作谈：民族风格
（二）[J].程序员：游戏创造，2006（10）：86-88.
第二篇：24点游戏文献综述
二十四点游戏的设计与开发
前言：
随着软件技术以及互联网技术的不断发展，游戏产业发展迅速已经成为经济增民的一个亮点。实践是软件开发的核心，对代码要求精益求精，在开发的过程中，简单设计，用测试驱动，通过重构和迭代代码实现现设计[11]。
本文简要的介绍了游戏的发展，开发现状，以及游戏开发中存在的问题和未来的前景。另外还简单地介绍了众多游戏开发软件中的一种——即VC++,其中主要地介绍了VC++ 6.0，以及VC++的编程环境。同时通过一个小游戏简单介绍了利用VC++开发游戏的处理过程。在本文中主要介绍了24点纸牌游戏的开发，包括界面的设计和相应的界面设计原则，还介绍了其开发环境。
一 游戏的历史发展
游戏开发至今已经有30多年,在这个短暂的时期里,随着硬件水平的提高,游戏开发新技术层出不穷,经典游戏比比皆是。
真正的电子游戏机产生于20世纪70年代。1971年，麻省理工学院的学生Nolan Bushnell设计了世界上的第一个业务用游戏机（俗名街机），叫做《电脑空间》。这台游戏机用一台黑白电视机作为显示屏，用一个控制柄作为操纵器，不过由于市场因素这款游戏以失败告终。但是最后他在电子游戏的发展上取得了非凡的成就。
上面介绍的是专用机游戏的历史，而最早的电脑游戏可以追溯到1972年，一个叫Crowther的工程师用当时最流行的主机――DEC公司的PDP－10编写一段简单的FORTRAN程序。在这个程序里，Crowther设计了一张地图，地图上不规则的分布着陷阱，游戏者必须寻找路径避开陷阱。这个程序被公认为是最早的电脑游戏程序。
1989年，BroderBund公司的设计师乔丹.麦克纳根据阿拉伯民族的古老传说《一千零一夜》在Apple平台上制作了一部动作冒险相结合的电脑游戏――波斯王子。这个游戏获得了第一作，它代表了当时电脑技术的最高水平。
1986年，任天堂公司发售了一款真正的游戏巨作――超级马里奥。20世纪80年代IBM PC兼容机的出现打破了Apple公司的垄断地位。到了20世纪90年代，游戏业才真正成熟起来，成为了一种产业。由于PC机价格非常低而且硬件速度越来越快，游戏逐渐成为人们生活中不可缺少的一部分。游戏产业也逐渐发展成熟。
二 现状评述
现在有很多软件都可以编写小型游戏，在学校现已开设的课程有C语言、VB、C++和Jave，就我目前了解，可用Jave，VB和C++编写N24D、拼图的等等各种小游戏。
下面介绍一下各种方法的优越性：
1：VB是完全中文化的环境使用，语句生成器和快速提示帮助使用户不必记忆成千上万的属性和方法，在较短的时间内就能开发出功能强大的应用程序。Internet应用程序的开发功能更加强大和容易，支持动态HTML技术的应用程序。种类繁多，功能强大的多媒体控件，能帮助用户在较短的时间内用较少的语句编写出图文声像并茂的多媒体程序。能对多种数据库进行读写操作。它所提供的可视化数据管理器能帮助用户构造多种类型的数据库。用户自定义类型可以作为参数或作为公共属性和方法的返回值，函数可以返回数组变量，动态数组可以赋值，文件系统对象，按名调用，增强创建对象函数和StrConv函数。应用程序安装向导能帮助用户自动生成具有一定功能的应用程序，加快了程序的开发速度。
2: C++是对C语言的扩充，扩充的绝大部分来自著名语言中的最佳特性：从SIMULA 67中吸取了类，从ALGOL 68中吸取了运算符一名多用、引用和在分程序中任何地方说明变量，综合了Ada的类属和Clu的模块特点，从BCPL中吸取异常处理，从BCPL中吸取了用//表示注释。
C++保持了C的紧凑、灵活、高效和易移植强的优点，它对数据抽象的支持主要在于类概念和机制，对面向对象风范的支持主要通过虚拟函数。C++既有数据抽象和面向对象能力，语言运行性能高多，加上C语言的普及，而从C至C++的过渡较为平滑，以及C++与C的兼容程度可使数据巨大的C程序能方便地在C++环境中重用。
尽管C++当初的设计本意是帮助管理大型程序，但其用途并不仅限于此。C++的面向对象的特性可有效地用于实际的程序设计工作。C++常常用于设计编辑器、数据库、个人文件系统以及通讯程序等。而且，由于C++共享C的效率，所以用C++可以构成很多高性能的系统软件。
3:Java是定义位于网络计算的计算机语言，它几乎所有的特点也是围绕着这一中心展开的并为之服务的，这些特点使得Java语言特别适全于用来开发网络上的应用程序；另外，作为一种面世较晚的语言，Java也集中体现和充分利用了若于当代软件技术新成果，如面向对象、多线程等，这些也都在它的特点中有所反映。
三 发展前景
随着电子产品的快速发展，实现人工智能是人类梦寐以求的，人工智能是计算机发展后的必然产物，也是人类发展必然出现的，人工智能并不一定结合特定硬件产生，人工智能完全可以由数字程序组成，他就像人类的大脑思维套成的算法，理论很简单，但是比较难做到，它的出现很可能会给人类带来危险，其实这种担心是多余的，因为他的思维判断基于程序数据，特别是计算机，他会严格的按照特定程序执行的，即使出错也不会造成伤害，只要人类正确的应用，他是不会造成危险的，当然他还是像一个双刃剑，如果编程时，程序含有像病毒一样的消极破坏程式，那对人类来说绝对是毁灭性的灾难。应该建立一个对其程序开发的危险度控制机制。
由于计算机的计算速度快、逻辑性好、低错误，理性化思维，相比人的情感思维更有优势。如果他真的有了思考能力，那么他绝会比人类聪明几千倍，如果同样一项任务，仅仅从理论上计算，计算机会在7秒内赶上人类5000年文明的，当然只是理论上讲，实际上目前是不可能的，因为包括试验，采集，考察等，是计算机短时间内无法做到的。这个不能说明别的，智能说明人工智能的出现，人类正确的使用人工智能（机器人）将会推动人类的发展速度，给人类带来无比的好处，将是人类历史发展速度的增速器。
[1] 虞万荣，王玉峰，赵 亮《JAVA编程语言》（第三版），中国电力出版社，2003年12月。[2] 张家耀，何雪芳，宋梅《JAVA ME嵌入式程序设计》，电子工业出版社，2012年1月。
[3] Y.Daniel liang《JAVA语言程序设计.基础篇》（原书第八版），机械工业出版社，2011年6月。[4] 陈悦，张蕾，李绍华《C++程序设计》，清华大学出版社，2012年1月。[5] 蒙祖强《C++程序设计教程》，清华大学出版社，2010年10月。
[6] 郑莉、傅仕星、张瑞丰《C++语言程序设计》（第三版）清华出版社，2004年6月。[7] 沈祥玖《VB程序设计实训教程》，高等教育出版社，2006年。
[8] 柳青《程序设计语言VB及开发应用》，高等教育出版社，2004年8月。[9] 张清华《人工智能技术及应用》，中国石化出版社有限公司。2012年1月。[10] 曹少中、涂序彦《人工智能与人工生命》，电子工业出版社，2011年12月。[11] 李燕《儿童与游戏发展》，浙江教育出版社，2008年3月。
[12] Colin Moock.Essential ActionScript 3.0[M].Adobe Dev Library,2007 [13] Keith Peters.Foundation Ationscript3.0 Animaton[M].freinds of ED,2007
第三篇：配乐推荐
好的作品只有配上好的伴奏才能为观众带去最好的效果！整理了一下诗歌配乐
自然诗意类 白菊曲2 秋菊曲3 冷菊曲4 碧雨翠丝5 哈罗6 航行7 荷塘月色8 良宵9 旅程10 旅行11 绿洲笛韵12 美好时光13 破晓14 日光海岸15 森林狂想曲16 田纳西华尔兹17 田野小曲筚篥18 温柔海19 仙境20 雪花的快乐21 雪人22 烟火23 远古之迷24 月河25 月神26 满天春色27 满园春色28 千年冰29 水晶杯30 水31 水晶枕32 水晶柱
亲情乡情类
1白发亲娘2大别山3老父亲4妈妈的歌谣5母亲0 6母亲7那就是我8前门大碗茶9亲爱的爸爸妈妈10夕阳红 11烛光里的妈妈12忆江南13思乡14千年祈15二泉映月
爱情心情类
1天浴梁祝提琴2何茫然3走进春天配乐4陆游唐婉5沈园故事 6哀怨的大提琴7悲怆的大提琴8悲伤的大提琴9悲壮的大提琴10沉重的大提琴 11舒缓的大提琴12忧伤的大提琴13振奋的大提琴14悲曲15不了情 16苍凉遒劲17苍序曲18常驻我心19故事20款款柔情 21乱世佳人22每当你离去时候23秋日私语24人鬼情未了25人面桃花 26殇殇27思乡曲28万水千山总是情29味道30我的美丽与哀愁 31我等候你32无悔33无极34无尽的爱35心安神宁 36眼熏在你眼里37洋溢的爱38以吻封缄39隐私40雨和泪 41月光小夜曲42真诚和感动43只有你44钟爱一生45长亭怨慢 46爱情飞蛾47爱与愁交给谁48离情别绪49夜夜相思
草原马头琴
1不落的太阳2草原梦3草原之夜4大草原5父亲的草原 6嘎达梅林7美丽的草原8蒙古人9牧歌10诺恩吉雅 11色楞格河12森吉德玛13提琴在西北草原14天上的神云15天堂 16赞歌
强烈节奏气势磅礴
1百战英雄2苍龙鼓3冲天炮4德久鼓5等待 6风雨人生7鼓古事记8鼓诗9海燕伴奏10浩浩乾坤 11激烈磅礴12甲午海战13千古英雄14十跪母重恩15问天 16向天再借五百年17校歌18心灵睡过的地方19中国志气20最后的倾诉 21Avemano22DontgoAway23Dontforget24EnaeVolare25 ifyoushout 26LookingFor27SombreDay28Thechampions29TheMass30 Voxifera
交响乐轻音乐
1阿达玛斯2爱尔兰摇篮曲3安妮的仙境4巴格达之星5比阿特丽克斯 6变幻之风7布列瑟农8沉意爱尔兰9晨光10初雪 11春水12春天13春野14春之歌15春之声 16大自然的母亲17地球之声18返璞归真19飞过20飞翔 21飞走吧22风车23风那一个方向吹24风之呼唤25高原 26给你的歌27孤独的夜晚28和平生活29河上的明亮30幻影 31黄昏之恋32火战车33金色之翼34空想的声音35老鹰之旅 36罗密欧与茱莉叶37满天星38梦幻时刻39命运40命运贝多芬 41莫扎特42你的笑严43鸟之歌44皮耶先生45普罗文斯 46浅笑47清新晨曦48如歌的行板49三部曲50森林中的一夜 51山涧52神秘花园53神奇的风54曙光55帅希拉 56水印57泰坦尼克号58天亮以后说分手59天堂之门60童年 61微风62温柔63我宣誓64无尽的地平线65无垠水平线 66希望之歌67小美人鱼68星云69雪之梦70寻爱 71寻寻觅觅72眼眸73移民74因为爱你75雨后 76源自太阳的风77远走高风78月光狂想曲79月光美酒80越过彩虹的鸟 81再见，苏茜82在内嘉之路83在一瞬间84早晨空气85展翅 86崭新的世界87挚友88紫蝴蝶89自新大陆90走过意 91走进大瀑布92钻石93最初的雪花94CHILD95DOWN 96GREEK97LEVEL98LOF99LUNA100PLEACEF 101SADNESS102WHITE103WOOD
提琴主题
1暗夜2飞向阳光飞向你3海顿协奏曲4红莲5蝴蝶花 6江河水大提7流情大提8牧歌大提9情殇10思想者 11伦敦大提0112伦敦大提0213伦敦大提0314伦敦大提0415伦敦大提05 16我愿意大提17协奏曲118夜提琴19雨中的故事大提20小提殡 21小提不由自主22小提春之声23小提皇帝圆舞曲24小提卡门幻想曲25小提神秘花园 26小提冬27小提秋28小提夏29小提天鹅30小提梁祝 31小提小夜曲32小提忧郁小夜曲33小提月光34Yamshick35Russe 36Adios37Beltz38BouclesDor39Cazrdas40Corsica 41Gnossienne42Guitares43Holgroise44LaBoheme45 Lalouette 46Laube47Mamme48Medley49Moldova50NightFall 51Noirs
古曲古韵
1爱与哀愁古琴2白柱3别港4步步高5彩云追月 6长门怨7禅院钟声8出水莲9春涧流泉10春江花月夜 11春之海古琴12大得胜13灯月交辉14杜宇魂15二泉映月古琴 16泛龙舟17翡翠登泽18丰富之歌19高山流水20姑苏风光 21鼓鼓22广陵散23寒鸦戏水24汉宫秋月25汉江韵 26旱天雷27红茶馆28胡笳十八拍29江河水30将军令 31蕉窗夜雨32快乐的姑娘33梁祝古琴34浏阳河35流水 36流水行云37柳青娘38梅花三弄39梅花引40琵琶词 41琵琶行曲42平湖秋月43平沙落雁44秦桑曲45清净法身佛 46山居吟47十面埋伏48蜀道难49双凤朝阳50思凡 51四段锦52苏武思乡53未知名54西厢词55香山射鼓 56小霓裳57幸福渠58雪山春晓59崖山哀60阳春白雪 61阳关三叠62一点金63游园64鱼舟唱晚65渔樵问答 66雨打芭蕉67月儿高68战台风69昭君怨70醉渔唱晚 71古曲
景与情
1白云红叶两悠悠2北斗望月3道情元4登轩待月5风雨残雷 6枫桥夜泊7浮云天关8寒山踪深深几许9荷风送香气10荷塘风缓 11湖亭晚归12花非花13花间梦事14花月正春风15空林晚晴 16侬家风月17品茗南亭18秋河飞月19秋雨霜冷20山居隐 21山野幽居22山雨溪风23神游太虚24疏梅弄影25水碧霞光 26水月空禅心27松雨28亭亭山上松29庭竹滴泉30无云天 31相思32行云流水33雪晴晚望34寻梅35杨柳弄春柔 36夜深风竹敲秋韵37一点凝烟38一溪新绿39银河落九天40鸳鸯泛绿 41月下独酌42云游四海43在水一方44紫金城
海韵
1阿德琳芭蕾曲2阿兰费兹之恋3爱的港湾4岸边5八仙过海 6北海罗曼史7潮骚8船歌9海滨灯塔10最后的华尔兹11海顿惊愕交响曲12海阔天空13海内存知己14海豚上的男孩15海之涛16酣睡的珊瑚礁17化身为海18蓝色序曲19美丽的流逝20迷其中21陪伴我22佩内洛普23飘24奇迹の海25倩影 26情歌27人似浪花28伤心的爱29似曾相识30涛声 31天上人间32天堂海33夏日恋人34一生一世35永远的爱 36月光游37在酣睡的海岸
牧童笛、笛子
1晨雾2大风过后3大海和水滴4绿袖子5美丽女人 6美丽的珍藏品7梦想飞翔8迷人的黎明9柔雨10深蓝色 11始终12树林里的鸟13斯塔的纳维亚14太阳上升时房子15天长地久 16西班牙舞曲17希伯来人洗衣歌18希腊之舞19像这样某一天20寻诗 21真实的爱22鹰之语23又一次回到那里24雨25远古波斯人祈祷 26赞歌笛子27草原之夜笛子28洞庭湖29丰收歌30凤尾竹 31骏马奔驰保边疆32美好生活33美丽新疆34五朵金花35西沙
十三大提琴专集《爱你只此一生》
1坏到极点2梅耶林3魔法4莎玛坎地5为逝去婴孩祈祷 6小船之歌7虚幻的地平线8义大利人9印象之旅10早晨之梦 11只此一生2 12只此一生
二胡专集《有谁共鸣》
1风中有朵雨做的云2婚纱背后3哭沙4明月千里寄相思5那风花雪月的事 6千枝针刺在心7人生何处不相逢8逝去的诺言9水中花10有谁共鸣 11原乡人12在水一方13真我的风采
竹笛乡恋集《竹韵》
1彩云追月2春天的故事3故乡的云4花儿与少年5垄上行 6绿岛小夜曲7苗岭的早晨8明月千里寄相思9难忘今宵10请到天涯海角来 11让我们荡起双浆12踏浪13天堂14乡恋
柔美钢琴集《你是一段特别的留白》
1假装你没有离开2梦里的秋千3你是特别的留白4陪我走过四季风5谁在红尘里等待 6弦弓的思念7值得等待的船8午夜独舞的弦
景音乐大全 以后不要再到处找了 钢琴：
《Kiss The Rain 雨的印记》（Yiruma）a 《Tears眼泪》（The Daydream）
《YOU&ME》（The Daydream）
《天空之城》钢琴版 Carrying You
《Merry Christmas》 Mr.Lawrence（坂本龙一）（最近发现湖南台周笔畅的勇往直前的广告背景配乐就是这首）
《流动的城市》林海
《月光边境》林海
《迷失》林海
《远方的寂静》林海
《Canon In D》帕海贝尔
《鸟之诗》钢琴版
小提琴：
《流浪者之歌》萨拉萨蒂
《天空之城》久石让
《小百合》（《云之彼端 约定的地方》中的曲子）
《Ave Maria圣母颂》舒伯特
《D大调卡农》帕海贝尔
《斗牛士之歌》萨拉萨蒂
《D大调第一华丽波兰舞曲》维尼亚夫斯基
《24首随想曲》帕格尼尼
《G小调恰空》维塔利
大提琴
《天鹅》圣桑（优雅的天鹅）
《G大调第1号无伴奏大提琴组曲之前奏曲》巴赫（很经典）
《降B大调第九大提琴协奏曲》博凯里尼
《西西里舞曲》福雷（非常有旋律性，好听的曲子啊）
单簧管
《单簧管波尔卡》波兰民谣
《浪漫曲》圣桑（温柔的）
小号
《亚麻色头发的少女》德彪西
《双鹰旗下进行曲》瓦格纳（进行曲）
《阿莱城的姑娘之法朗多尔》比才（较有气势）
《行星组曲之木星》霍尔斯特（温馨，却又有点忧伤的感觉）
《小夜曲》舒伯特（小夜曲，浪漫啊）
《歌之翼》门德尔松（充满着阳光的味道）
长笛
《a小调无伴奏长笛组曲》巴赫（这首曲子被认为是最不像长笛组曲的长笛组曲）
《沉思》马斯涅（浪漫的法国风格）
《培尔·金特组曲之第一组曲晨景》格里格（清新优美的小品）
《阿尔比诺尼柔板》阿尔比诺尼（忧伤、沉重）
第四篇：课程游戏化文献综述
关于幼儿园课程游戏化的文献综述
良
陈鹤琴先生指出：“游戏是儿童生来喜欢的，儿童的生活可以说就是游戏。”诚然，游戏是最适合学前儿童的一种活动形式，是孩子们喜欢的活动。《指南》明确指出：幼儿园“以游戏为基本活动”，即提倡幼儿园课程游戏化。杜威指出：“游戏性是一种精神态度，游戏是这种态度的外部表现形式。”游戏性是指“幼儿在游戏中所表现出来的以主动性、独立性和创造性为特征的主体性素质（包括动机、情感、能力与态度等）。“《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，“教育活动的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律”，要“注重活动的综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。因此，注重幼儿园课程的生活化和游戏化是全面贯彻《纲要》的需要。教育部2012 年12 月颁布实施的（以下简称《指南》）强调教育要自然地融入幼儿的生活，强调要以幼儿为本，让幼儿自由、自主、快乐地参与活动。也正如《指南》“说明”所述，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”将教育自然地融入幼儿的生活，需要我们树立“以幼儿为本”的理念，在保证幼儿快乐生活的同时进行积极而适宜的教育引导，让幼儿在真实的生活体验中主动参与并创造生活，发展幼儿的自主性、主动性创造性以及解决问题的能力。
围绕幼儿园课程游戏化的研究热点，我查阅了相关文章及杂志，并通过网络检索了相关文章，对他们的文章进行了梳理，将以前的文章归纳为以下几个方面：
一、幼儿园课程游戏化的内涵
《指南》中指出“以游戏为基本活动“，在朱海琳的《《纲要》与幼儿园课程生活化、游戏化研讨会纪要》中虞永平老师对课程游戏化做出了详尽的阐述，他说”幼儿园课程的生活化意味着生活不但是幼儿园课程的重要资源，还是幼儿园课程实施的重要途径。幼儿园课程的游戏化意味着游戏不只是教学的手段，还是课程的重要组成部分。游戏不只为教学服务，游戏有它自身存在的价值，教学也应为游戏服务。生活和游戏是幼儿园课程综合的重要途径。在王豫荣的《幼儿园课程生活化、游戏化的初步探索》中写道”游戏化幼儿园课程并不是要幼儿园课程都以游戏的方式表现出来，而是强调游戏精神在课程中的体现。”幼儿园游戏既是活动的内容，又是活动的途径”。吴蕾的《实现幼儿园课程游戏化的策略分析》中认为幼儿园课程游戏化的内涵是“促使幼儿园课程变得更生动，更具体，更具有吸引力，从而激发学习兴趣。”在虞永平老师的《课程课程游戏的意义和实施路径》中提出“课程化不是把幼儿园所有活动都改为游戏活动．而是在自由游戏保证的情况下．让游戏精神落实到一日生活的各个环节中去。”总而言之，在这几篇文章中认为幼儿园课程游戏化是教学的途径，又是课程的组成部分，对教学有积极的意义。
二、幼儿园课程游戏化的在幼儿园的实施策略
许多的文章都对这个方面进行了阐述，在王豫荣的《幼儿园课程生活化、游戏化的初步探索》中提出了“
1、生活化的活动设计
2、游戏化的幼儿园课程
3、教师充分发挥自身感染力
4、关注游戏对幼儿的发展价值”。在彭佩丹的《幼儿园课程游戏化的探析与实践》这篇文章中指出了探析途径“
1、树立正确的课程游戏化观念
2、准确定位教师角色
3、注重幼儿的游戏性体验
4、完善课程游戏的教学评价”。袁亚琴的《学前教育课程游戏化研究》中着重强调了教师应该如何做：“
1、确定本园课程游戏化实践的计划方案
2、落实课程游戏化研究中的教师的角色定位
3、将教研活动与游戏化研究紧密结合4、体现课程游戏化与培养目标相结合5、定期交流总结游戏化研究的成果”并说出了实施中的注意点“博采众长，因地制宜，家校联动”。吴瑞传则提出了不一样的观点，从“游戏精神”入手，阐述了幼儿园课程游戏化变为可能的看法。虞永平老师的《课程课程游戏的意义和实施路径》说出幼儿园实现什么样的课程文化需要四点“
1、幼儿园要鼓励游戏
2、要服务游戏
3、学会观察游戏
4、合理指导游戏”在虞永平老师的这篇文章中特别强调了游戏化对于教师专业化的要求，这是其他文章中所没有的，指出“课程游戏化的关键在于教师，焦点在于幼儿”。还着重指出幼儿园要关注周围的资源，突出幼儿的主体作用，改变组织形式，钱小菊的文章中也有涉及这方面的内容。同时，吴瑞传认为，在幼儿园里，幼儿应该有专门的时间进行创造性游戏，教师要为其提供时间、空间、材料和帮助。还要利用游戏因素，注重幼儿的游戏性体验，使非游戏化的活动游戏化。总之，实施课程游戏化是幼儿园、教师、社会、儿童共同努力的结果，但是有些文章提出的要点过于宽泛，实践上有些困难。
为了便宜幼儿园实施课程游戏化，还制定了实施课程游戏化的六个支架。
三、幼儿园课程游戏化的意义
钱小菊的《对幼儿园课程生活化、游戏化的思考》中写出了游戏化的影响：“
1、生活化、游戏化的教程提高幼儿的认知能力
2、生活化、游戏化的课程全面调动学生的感官，促进学生的全面发展
3、激发学生的学习热情”。彭佩丹从大的方面阐述了游戏化的价值“
1、符合幼儿课程价值转变的需求
2、课程与游戏融合，两者相得益彰”。袁亚琴也说出了这个研究的积极意义：“
1、适应了学前阶段幼儿的身心特点
2、有利于打造更具趣味性的课程
3、可以打造教育的特色品牌”。课程游戏化的意义对于幼儿的价值是很大的。也有利于教师提升自身的素养，对于学前教育这个大范围的意义特使极大的。
经过整理，思考，课程化的内涵以及意义方面已将有了比较完全的阐述，但在实施途径中，方法还是过于大，不够细化，而且在实施过程中没有考虑到家长作为幼儿的第一教育者对课程游戏化有着什么样的看法，所以这方面还是值得研究的。参考文献：
【1】《幼儿园教育指导纲要（试行）》 【2】《3——6岁儿童学习与发展指南》
【3】《《纲要》与幼儿园课程生活化、游戏化研讨会纪要》——朱海琳 【4】《幼儿园课程生活化、游戏化的初步探索》——王豫荣 【5】《实现幼儿园课程游戏化的策略分析》——吴蕾 【6】《课程课程游戏的意义和实施路径》——虞永平【7】《幼儿园课程游戏化的探析与实践》——彭佩丹 【8】《学前教育课程游戏化研究》——袁亚琴
【9】《对幼儿园课程生活化、游戏化的思考》——钱小菊 【10】倡导游戏精神 促使幼儿园课程游戏化——吴瑞传
第五篇：沙盘游戏治疗的文献综述
沙盘游戏治疗的文献综述 引言
沙盘游戏治疗（Sandplay Therapy），在国内又称箱庭疗法, 或沙箱疗法,是目前国际上影响广泛的心理治疗的方法和技术，以心理分析之无意识理论为基础，是一种将分析心理学理论和游戏疗法相结合的心理疗法。注重共情（Empathy）与感应，在“沙盘”（Sandtray）中发挥原型和象征性的作用，实现心理分析与心理治疗的综合效果，便是沙盘游戏治疗的基本特征。沙盘游戏疗法的研究已经近100 年的历史它起源于威尔斯、洛温菲尔德和卡尔夫。我国于20世纪90 年代引入了沙游, 起步较晚。如何将该疗法与我国国情结合,发展成一门在理论和实践领域成熟的学科, 还有待于进一步探索。
瑞士荣格分析心理学家多拉·卡尔夫(DoraKalff)是沙盘游戏治疗的正式创立者。她在1962年的国际分析心理学会议上正式提出了“沙盘游戏治疗”的思想, 1985 年发起成立了国际沙盘游戏治疗学会, 标志着沙盘游戏治疗体系的形成。它的发展与形成，其中包含了数十年的积累与准备，主要奠基人分别是威尔斯与他的“地板游戏”、玛格丽特·洛温菲尔德与“游戏王国技术”，最后，多拉·卡尔夫在前人的基础上结合了荣格的分析心理学与中国文化，最终，形成了沙盘游戏。理论基础
2.1 荣格分析心理学
荣格的心理分析的要点在于他的“集体无意识”（collective unconscious）、“原型”（archetype）和“原型意象”（archetypal images）的概念，以及其词语联想、梦的分析和积极想象（act ive imagination）的临床方法，这些也都是沙盘游戏治疗运作的重要基础。
沙盘游戏治疗往往被看作是一种“非言语”和“非指导性”的心理治疗形式，实际上，其专业的内涵是强调在无意识水平上的工作，试图避免意识或认知层面的“有意指导”，而努力去发挥沙盘游戏中象征性的意义和作用，实际也便是集体无意识、原型和原型意象的意义和作用。
2.2 中国文化
卡尔夫主要是将中国文化中的《易经》和阴阳五行的思想、以及周敦颐所开创的新儒学的整合性哲学的思想运用到沙盘游戏治疗中，卡尔夫在其代表著作：《沙盘游戏治疗: 心灵的治疗途径》一书中，把中国宋代新儒学的奠基者周敦颐的太极图，作为理解沙盘游戏治疗运作的重要理论基础，并且发挥与阐述了其中新儒学的综合性哲学思想。基本治疗方法
无意识水平的工作、象征性的分析原理、和感应性的治愈机制, 是从事沙盘游戏治疗的三项基本原理，在无意识水平上进行分析与治疗，正是弗洛伊德精神分析和荣格分析心理学的传统，沙盘游戏治疗所主要的“无意识水平”的工作，首先需要对无意识有一种容纳与接受的态度，同时也要求有一种更加积极的意识准备和更加成熟的心态，来面对和承受来自无意识的内容。在这种意义上, 沙盘游戏治疗的三个基本条件:“安全、保护和自由”，不仅仅是意识层面的要求, 而且都必须能够满足沙盘游戏者无意识层面的需要。
沙盘游戏治疗工作室的特色，主要是两个沙盘（称之为干沙沙盘和湿沙沙盘），以及分类齐全的沙盘模型，包括各种人物、动物、植物、建筑材料、交通工具以及宗教和文化等造型。而这些沙盘模型，正是象征性的载体。通过那各种形状的沙盘模型，所要捕捉与把握的就是原型和原型意象的意义。正如卡尔夫所强调的那样，对于沙盘游戏分析师来说，理解沙盘游戏中的象征，也就等于掌握了从事沙盘游戏治疗的有力工具。并且沙盘游戏治疗十分重视“共情”(Empathy)的治愈作用，并且注重在实践中发挥其方法与技术的效果。应用领域
近20年来，沙盘游戏治疗方法在几乎全世界特别是在中国得到了广泛的运用，在中国的主要研究方向包括：儿童行为治疗、儿童心理教育、大学生人格障碍、职业规划、边缘型人格障碍、强迫症、抑郁症、自闭症、癔症、临床心理评估以及心理咨询等多个方面。由于沙盘游戏在中国起步较晚，对于它的研究与发展都是借鉴国外的成熟经验而来。在这其中，将沙盘游戏应用到儿童的各种行为、心理治疗上更为显著。众所周知，游戏是儿童的天性，因此，沙盘游戏是很容易被儿童所接受的一种治疗形式，其投入与合作程度是任何其他形式的治疗无法达到的，此外，沙盘游戏以其独特的非语言方式，寓治疗于象征性游戏中，可作为治疗师与儿童之间良好的沟通媒介，沙盘游戏作为一种治疗工具甚至一种沟通工具,符合儿童的特点，更适合儿童心理行为问题的治疗。治疗过程主要通过摆放模具和塑造沙盘内的沙子建立一个与个体内在状态相对独立的世界，通过这种自由、创造性的游戏，潜意识过程就会以三维的形式在一个外现的世界里显现出来。便于咨询师发现并掌握问题，并采用适当的方法解决问题，参考以往文献可以发现，这种治疗方法于对儿童注意缺陷与多动症、焦虑性情绪障碍、社会退缩、自闭症、灾后心理干预等问题的治疗,疗效明显。例如海英、唐佶(2010)认为，对于灾难后儿童的个别心理干预而言，最合适的方法就是沙盘游戏疗法；张文文、李念丽（2010）用沙盘游戏治疗幼儿社会退缩，发现幼儿在害羞沉默、主动退缩方面有明显改善；近几年来学者还发现沙盘游戏不仅能有效改善ADHD儿童的核心症状(注意缺陷及多动、冲动)，而且能改善其伴随的学习问题，有利于儿童的健康成长；而且，在咨询与治疗自闭症以及癔症等特殊儿童方面，沙盘游戏更是显现出了其独特的优势。而在有关大学生的咨询与治疗中，沙盘游戏也在其中起到了重要作用，并且还在原来单人治疗的基础上开发了团体沙盘疗法，这种新型的沙盘为成员创设了一个轻松、包容和接纳的自发正常成长空间，可以激活个体内省力，促进人格的成熟和个性的完善，促进大学生团体成员现实人际关系的改善，促进团体大学生成员的心理发展和成长，实现虚拟与现实的迁移机制以及规则与限制的控制机制。并且团体沙盘游戏作为大学生生涯规划有积极作用，这种辅导对于大学生生涯规划有显著效果，辅导使团体成员更了解自我、自信增强、目标明确、生涯决策力加强，同时这种形式新颖有趣，易于被接受。沙盘游戏治疗的方向还包括对异常心理行为的治疗，2000年之后，中国的学者对于这方面的关注也在不断增加，例如：2009年，华南师范大学心理咨询研究中心的李江雪等人对于边缘型人格障碍患者初始沙盘的典型特征的研究表明BPD患者最典型和独特的特征就是“分裂”，其次，BPD患者的沙盘中多有隔离、限制和威胁等创伤性主题出现。第三，BPD患者的沙盘中沙具常常会奇异呈现表现出奇怪、不合逻辑或矛盾的主题，这也是BPD组比较独特的地方，第四，BPD患者的沙盘有时会出现边界的问题。尹芳张敏在重度抑郁症共病焦虑障碍患者的沙盘游戏治疗个案研究也指出，沙盘游戏治疗作为一种无意识水平的工作，通过象征性的分析和理解，在自由与保护的空间里，患者可以获得充分的内在体验，以及充分的表现和表达，无形的无意识内容可以通过沙盘游戏模型和主题等载体得以呈现，从而为意识的整合性发展、自性的成长和自性化过程提供了机会和途径。并且在2009年王萍等人在关于社交焦虑障碍聋童的生活质量的研究中指出，社交焦虑障碍聋童的生活质量低于正常同龄儿童，对其进行沙盘游戏心理干预，社交焦虑得到了缓解，生活质量明显提升。2011年余文玉等人在进行癔症个案研究中也指出，沙盘疗法的非言语特性提供了让来访者安全表达和探索自我空间、发泄不良情绪和表达行为的途径，通过象征性的沙盘游戏使来访者无意识内容意识化，实现了深层次的心理治愈，来访者适应学校和同学亲子关系的变化使其加强自信，来访者对自我和现实世界的信任关系存在障碍，重新建立关系需要过渡性客体，在沙盘游戏过程中，人本主义关怀贯穿全程，治疗师采取无条件积极关注和共感理解的态度，营造一个“自由与受保护”的空间，陪同并引导患者对沙盘世界进行探索与体验，发展积极自我以及自我理解，自我控制的机会对内心冲突进行选择和重组，从而逐步获得人格的发展。而在有关强迫症的研究中，谭健烽等人发现，强迫症患者的沙盘主要表现出明显的分裂、隔离、不合逻辑、沙具少以及创伤主体多的特征。关于强迫症的研究是近几年来我国临床的新的发展方向。
在临床治疗以及心理咨询方面，沙盘游戏也其中扮演着重要角色，在临床心理评估方面，主要的研究发展方向是区别健常人与非健常人、心理疾病的诊断、作为心理障碍的治疗判断指标以及跨文化投射测量工具。在心理咨询方面，主要贡献是在20世纪80年代开始将这种治疗方法运用在了团体治疗方面。结论
近十年来，沙盘游戏疗法的对象开始不断扩大,逐渐从儿童转向成年人, 从病人转向所有的正常人,相应地,沙盘游戏疗法功能也从对异常心理行为的治疗,发展为对正常心理机能的促进和提高。从1995年左右进入我国开始，在这方面的研究开始日益增多，内容方面主要包括理论综述、实践研究以及实证研究，方法上，主要包括实验、个案、临床、理论等，对象主要以幼儿和儿童居多，争对成人的研究也大多采用大学生做被试。目前，沙盘游戏在我国的发展还存在着不少缺点，比如说对象范围较小、细节研究少、与心理治疗方法结合部紧密等等，这些都还需要加强后续的发展研究。
参 考 文 献
李江雪,项锦晶,申荷永.2009年.边缘型人格障碍患者初始沙盘的典型特征.中国心理卫生杂志.第23卷.第4期.常红丽.近十年国内沙盘游戏(箱庭)疗法综述.王小英, 王丽娟.2004年.近十年来国外游戏研究新进展.心理科学.第27卷.谭健烽.2010年.强迫症状人群的初始沙盘特征.中国心理卫生杂志.第24卷.第10期.李红玉.沙盘疗法用于自闭症儿童的研究
杨美荣.2012年.沙盘游戏疗法在儿童心理行为治疗中的应用现状.教育心理研究.吴梅荣,章小雷.2010年.沙盘游戏疗法治疗儿童癔症的个案.广东医学院学报.第28卷.第3期.王萍,黄钢.沙盘游戏应用于临床心理评估的研究进展.中国健康心理学杂志.2007年.第15卷.第9期.尹芳，张敏.2011年.沙盘游戏治疗重度抑郁症共病焦虑障碍患者的个案研究.教育学刊.王萍，黄钢.2009年.沙盘游戏治疗对社交焦虑障碍聋童生活质量的影响.现代预防科学.第36卷.第6期.余文玉,张际.2011年.沙盘游戏治疗癔症个案研究护理实践与研究.第8卷.第24期.
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