写印象深刻的人的作文800字

第一篇：写印象深刻的人的作文800字

写印象深刻的人的作文800字

小胡子青年

去年夏天，我独自登上了去Q市的轮船。

没想到四等舱也闷热，更晦气的是与这样一对“宝贝”做“舱友”——那男青年留着小胡子，时不时扯起破嗓门儿大唱流行歌曲，唱得人一阵阵起鸡皮疙瘩；他的女朋友一张娃娃脸，不是描眉扑粉，就是吃零食。唉，没素质！

终于到了避暑胜地Q市一踏上码头，我长长舒了口气，心想：回上海时可千万别再碰上这样的“宝贝”了！

我爱游泳，一到婶婶家先打听海水浴场在哪里，第二天便兴冲冲赶去。换上泳装，跳进大海，沐浴着凉爽的海水，舒服极了。

以后我天天奔海水浴场。徜徉在海阔天空之间，像鱼儿一样游来游去，第一次体会到了“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的快乐。

一天，婶婶一家带我去游L山，下午回来后我看天色还早，便又去了海水浴场。那天游客不多，我游得自由自在，不知不觉离沙滩远了。义游了一会儿，渐渐感到海水晃得厉害，猛然想起，莫非退潮了？

我赶紧往沙滩游，可是体力不支。我拼命游呀游，突然，脚心一凉，啊，脚抽筋了！这时候偏偏一个浪头打来，我来不及换气，“咕噜咕噜”喝了几口海水，便身不南己地往下沉„„

不知过了多久，听见四周有人在说：“好了好了，她醒了！”“唉，好险！”„„又觉得两只手臂被人抓着摆过来摆过去。啊，难道我刚才差点儿淹死了？后来又被人救了？真可怕！这时候浑身软绵绵的，嘴巴发苦，努力睁开眼睛，迷迷糊糊看见一个小青年在给我做人工呼吸。再一看，他好生面熟。噢，想起来了，是同船来的那个小胡子青年！

“喂，小朋友，你不会游泳别逞能。今天要不是碰上我，你就回不了上海啦！”他放下我的手臂，站起来，搓搓手，挽起女朋友，一扭一扭地走了。

我想说感谢他的话，可是没有力气。望着他俩远去的背影，心里又感激又惭愧。

听着海浪声，忽然想起了这样一句俗语：“人不可貌相，海水不可斗量。”是呀，事物是复杂的，人似乎更复杂。我怎么可以戴一副有色眼镜去认识社会上形形色色的人呢？

点评：

本文的优点有三：一是叙事简明，记人能抓住特征。“小胡子”的外貌、语言和动作虽寥寥几笔却形象凸现。二是结尾的议论言简意赅，尤其是引用的俗语仿佛信手拈来而恰到好处。三是先抑后扬，“我”对“小胡子”从“没素质”到“又感激又惭愧”的情感转化，使读者对这个人物有了更深刻的印象。

第二篇：高二写人作文印象800字

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之高二写人作文 : 印象

_800字

我们家对门儿有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人，虽然我每天上学放学总要经过这个修车铺，但是我却从来没有正眼瞧过这个修车师傅。

一个冬天的傍晚，寒风呼啸，(故事发生的背景，为下文打伏笔。)我做完了作业正在看电视，只听“咚咚咚”的敲门声。我打开门，只见昏暗的暮色下，站着一位穿着又脏又破的衣服的人，戴着一顶破旧的棉帽，脸上、手上沾满了油灰，正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出“啊啊”的声音。我怎么也不能明白他的意思，我越听越不懂，他越急叫的声音也越高，我见他是个聋哑人，天又那么晚，心里还真有点害怕，赶紧对他摇摇手，关上了门。隔着门，我听见他又敲了邻居家的大门。

晚上，爸爸妈妈回来了，饭桌上，爸爸突然想起，中午自行车坏了，他把自行车推到修车辅去修理，到现在还没取回来。我突然想起修车师傅来敲门的情景，原来他是在一家一家地寻找车主呀！我和爸爸赶紧丢下饭碗，披上外衣，跑到修车铺，只见黑暗中那位修车师傅正站在凛冽的寒风里，搓着手，跺着脚，不时地往手上哈着气，(又一次写天冷，修车师傅的表现让人感动。)旁边放着的正是我们家的那辆自行车，看着这个情景，我们什么都明白了。爸爸连忙走上前，修车师傅拉着爸爸的手来到路灯下，仔细瞧了瞧，认出爸爸就是车主，不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸的手中。爸爸紧紧地握着修车师傅的双手，连嚷嚷带比画着对修车师傅说：“真是太谢谢您啦，您把车往这一锁就可以回家了。”修车师傅仿佛看懂了爸爸的意思，用冻僵的双手从口袋里摸出纸和笔，在上面哆哆嗦嗦地写了几个字：“我怕您晚上用车。”(“哆哆嗦嗦”，可见在寒风中站了很久，很冷。)

我的眼睛湿润了，想到他挨家挨户地寻找车主的情景，想到他在刺骨的寒风中，久久地等待着车主的到来，他在我心中的形象突然变得高大起来，他的心地如此的善良，他的心灵是多么的美丽啊！点评：1。选材较好，集中笔墨刻画一位普通修车人的美好心灵，内容真实，感情真挚。2。善于运用侧面烘托的笔法，以寒冷的天气来表现修车师傅的行为令人感到温暖。

第三篇：印象写人作文

印象写人作文

印象写人作文1

人的一生中会遇到许多老师，父母第一任老师，然后随着年龄是我增长，我们走进学校，由老师带领我们走进知识的殿堂。从此，老师便走近我们的生活中，成为我们心中不可缺少的`一部分。

而对我印象最深的是杨老师。小学第一年，妈妈把我送进教室，可我却哭着闹着要回家，妈妈那我没办法了。这时，走来一位女老师，她摸摸我的在头说：“小朋友，不可以哭了，来，找个位置坐下来，待会儿我们要认识许多小朋友呢？”

她虽身体不高，貌不惊人，但跟大家相处像一家人一样亲却。

杨老师学识渊博，瞧瞧她那一双眼睛就知道了。在她的眼睛里充满慈爱！她的眼睛能给同学带来鼓励和关怀。

每节课上，同学们思想开小差，魂飞到外面去了，杨老师轻轻地走过来，再用眼睛看你，让你改掉缺点。

杨老师对工作一丝不苟，她自己怀孕了，还坚持给我们上课，晚上还要备课，第二天又早早地来给我们上自习课，这种崇高的精神值得我们学习。

从而言之，杨老师是我印象最深的老师。

印象写人作文2

五年来，令我印象最深刻的老师，就是担任我们一至三年纪的班主任，葛老师。

葛老师拿圆乎乎的脸上镶着两颗水晶葡萄般的大眼睛，炯炯有神。这两颗眼睛时不时的还会发光呢。葛老师身材苗条，个头又高，真令人着迷。她那一双勤劳的手似乎从来都没有停止过，一直在指导着我们。葛老师的脑子里装满了丰富的知识，不断地传授给我们。她那一双勤劳的手，写出来的字，是谁也比不过的。

记得有一次，我上二年级的时候，我们正在写课堂作业，我发现我的字写的都快飞了，就没有心思接着往写下了，便坐在那里发呆。葛老师似乎看出了我的心思，走到我的身边，拍了拍我的肩膀说：“写字并不是一天，两天就可以把这个字写好漂亮了。这需要长期的练习，才可以把字写漂亮。”说完，就把着我的手教我练了起来。葛老师还叫我买本字帖来练，一天至少五页纸。我照着葛老师所说的话，每天至少五页纸一直练下去。练到三年级的时候，我的.字明显变得漂亮了。当我再一次写课堂作业的时候，葛老师抚摸我的头说：“你看，我说的没错吧，只要你坚持不懈地练，再难看的字也有变漂亮的那一天。”说着说着，我和葛老师就哈哈大笑了起来。

葛老师谢谢您，如果没有您，我的字至今还那么丑。如果没有您的教诲，我还没有信心练字呢，也没有信心去努力，去改变自己。老师，您的教诲之恩我永生难忘。

印象写人作文3

张楚怡是我在游泳池里的好友，也是我在校园生活中的佳友。可以这么说，她在校园里一个样，在游泳池里就不一样了。在学校里，她总是穿着干干干净，一年四季穿校服（迄今为止我没见她穿过其他衣服，除了泳装），她表现地温柔内向，很少动手揍男生，在我们的印象中一直是班花、淑女的典范，优雅极了。她走路时步调轻轻地，跑起来也很慢，她无论做什么事脸上都挂着灿烂可人的笑容，说话时面带羞涩，不喜欢与人长时间交流（因为她十分文静，不爱多说话）。就因为有文静这一大特点，她上课时格外专注，成绩一直很好，不愧网名“快乐淑女”。

那么淑女进泳池会怎么样呢？如果你看了我的文章《打水仗》你就知道了，张楚怡进了游泳池就变得疯狂起来，抢球的`时候，她都会用上自己的绝招——“九阴白骨爪”死死地握住球不放，让大家无计可施。

在抢球的时候她就更猛了，一般先尖叫或用水花干扰对手，如果真抢不到球，那么她就要用真功夫了！拳打、脚踢、白骨爪……这使得每次抢球她都能得到胜利，让我们再次无计可施，就连我的爸爸有时也无法从她手里抢到。妈妈呀，她跟谁一组那个组就无敌了！我只好找她联盟，哇哦，所向披靡了！有了张楚怡这一员猛将，我基本上是坐山观虎斗了！嘻嘻。

当张楚怡抢不到球时，她会与抢走她的球的人“以死相拼”，龙争虎斗，直到把对方打得落花流水为止。真强！真牛！真厉害！真嗨！

瞧，这就是我印象中的张楚怡。你们觉得她是不是十分可爱呢？

印象写人作文4

我在奶奶小区里的花坛里闲逛。一个小男孩从我前面走过，脏脏的，身后的风似乎也带着股霉味。

我莫名的对他产生了几分憎恶。

天色有些晚了，我起身，准备回家。那个小男孩好像也在我这个单元。只见他两只小手紧紧地抓住门上的金属门把。这扇大铁门对他来说太沉重了，他约莫五六岁，力气太小。好不容易推开门——出现了一条缝隙——这距离足够他进去了。可他却用一只脚抵住缝隙，两只手继续抓着门把，低着头，喘着粗气。我有些惊讶：他莫非在等谁？我向身后望望，并没有人，只有北风不停地怒号着，吹过光秃秃的树枝。

过了几秒钟，小男孩抵住门的脚往里一旋，另一只脚马上跟上，在水泥地上划过一道浅浅的白线，扬起了星星尘土。

他，换了个姿势，倚在门框上，抬起涨红了的脸，我仿佛看到他已经使出了全身的力气。他用大而明亮的眼睛望着我：“姐姐，你要进来吗？”我如大梦初醒般，飞跑上前，帮他拽住门，说了声谢谢。门在我俩身后缓慢地关上了，传出“咚”的一声沉闷的响声。

他到了三楼，掏出钥匙，转过身，用稚嫩的声音对我说：“姐姐，再见！”我从没听过这么圆润美好的.声音，只是仓促答了声再见，就上了楼。

我对他的憎恶化为了感动。他开门时那小小的身影就如同冬日里的一缕阳光，也成为了我留在心底里的印象。

印象写人作文5

“烤红薯，烤红薯，好好吃哟！”街上又传来了那卖烤红薯的吆喝声，也让我不禁想起了那个老爷爷。

他大概六十来岁，咪着眼，嘴巴有点大。虽然天天跟炭打交道，却总是穿着一件白衬衫，白裤子，没有一点杂东西，这让人十分疑惑——总归是与众不同吧。

老爷爷卖红薯从不吆喝，但烤出的红薯确非常好吃，每次烤出的红薯，他拍一拍就知道，这个红薯是生是熟，香味飘的很远很远，一些“小馋猫”在写作业时口水都会不知不觉地流到作业本上。因此老爷爷烤红薯的地儿常常堆满了人，到放学的时候，更是里三层外三层。谁爱吃甜甜软软的红心薯，谁爱吃香香粉粉的白心薯，谁的肚皮大，谁的胃口小，去过一次，他就不会搞错。下次再来时，没等你开心，他就会给你想要的'，保证和你心意。

老爷爷旁边还有一个自制的垃圾桶，每次旁边都很干净。

但自从搬家后，再也没见过他了，每当走过街头，听到那烤红薯的吆喝声，见到烤红薯的人时，还有那些小朋友们吃着香喷喷的烤红薯时，便想起了以前那个烤红薯的老爷爷，他烤红薯时的一举一动，都在我的脑海中留下了不可磨灭的回忆。因为他是个讲卫生、有礼貌、爱干净的老爷爷，他烤的红薯非常好吃，让人流连忘返，他的样子，他那烤红薯的样子，及那个自制的垃圾桶，都深深地印在了我的心中。

印象写人作文6

日常生活有很多令我敬佩的人，有些是医师，有些是警员，有些是教师，可是最令我敬佩的人還是我妈妈。

我的妈妈有一头较长的秀发，像飞瀑般倾洒下来；二只双眼如同黑宝石一样，亮晶晶的，闪烁着聪明伶俐的光辉；又高又挺的鼻部，给人一种神密的觉得；有点儿小的嘴唇，但妈妈每日都说许多 话，每日都笑眯眯的，像五六岁的小孩子一样开朗，因此 她脸部没有什么皱褶。妈妈中等身高，不胖不瘦的身型，喜爱穿不张扬的黑色的'衣服裤子。

我的妈妈十分为他人着想，下边我来讲下妈妈助人为乐的事吧。还记得有一次，我中午放学后时，外边下起了倾盆大雨，我没带伞，很急，看见学生们一个一个地走了，妈妈还没有来，我心急的就好像热汤上的小蚂蚁一样。但是这一想，妈妈就从学校门口进来了，看见妈妈，我内心安心了很多，以前的心急感全没有了。妈妈产生了俩把伞，正当性大家提前准备走的情况下，妈妈忽然看到有一个小孩没带伞，她就赶快把伞出借她，哪个小孩子打动得都说出不来话来。在回家路上，妈妈拿的伞，一直往我这边靠，我的心里像吃完蜜一样甜。

这就是我妈妈，一个替人着想的好妻子。

印象写人作文7

她，每天挂着甜甜的笑脸，对工作充满激情，对我们大家很和蔼可亲，是我们的良师益友，她就是我的中学政治老师苏慧老师。

在中学时代她给我印象最深刻，她长得很漂亮，而且还有一副好的身材；记得有一次我与班上的一名同学进行演讲，讲完后同学们进行投票看哪一位讲得比较好，最后我是以一票之差败北，课后老师找了我谈话，她认为我刚才说得明显比另一位好，但是为什么她的票数比我的`高呢，是不是你和同学的关系出现了什么问题？人际关系处理不好啊？我说没有啊，我和她们相处得都好啊，老师不用担心，老师这才松了一口气，这样就好了，应该是其他原因吧。不过老师认为你在语言方面有特长，以后要向着这方面发展。好好努力，加油！下次成功就属于你了。她那天对我说的话到现在我一直深深记得，并努力作到更好，不要让老师失望。

现在我在大学了一直记得老师的话语，经常参加各种比赛，拿了不少奖项，老师到现在还一直和我保持有联系，经常询问我在学校的情况，了解到我在学校的表现后，她会露出舒心的笑容。

老师的一句话会影响学生的一辈子，我要感谢我这位亲爱的老师。以后要像她学习，做一名优秀的人民教师。

印象写人作文8

在每一个人的心中都会有一个印象深刻的人，而我也不例外，这些印象深刻的人都是因为他们所做的事，令我们不能忘却。而这些人可能都是一些不起眼的人。而令我印象深刻的一个人就是一位普普通通的-------清洁工。

记得那天，我走在回家的路上，心里想着一些快乐、开心的事情。忽然天色阴暗下来，乌云密顶。这是我想：这讨厌的鬼天气，刚好与我快活的心情相反，怎么搞的，硬是要和我做对吗？

正当我烦闷的时候，我忽然看见一个普普通通，正在清扫大街的清洁工阿姨。我向她迎面走过去，她对我说：“小孩子，天色阴暗，乌云密顶，看样子，马上就要下雨了，快回家吧，省的'一会儿把衣服淋湿了。”这时，我的心里涌出一股暖流，心里感到暖暖的。我连忙回复阿姨：“您也赶快回家休息吧，别着凉了！”阿姨说：“谢谢你，小孩子！”我说：“不用谢。”然后，我们俩就走了。

过了一会儿，我走到了家，回到家后，我的心久久不能平静。我想：外面刮着大风，下着大雨，那位清洁工阿姨还在外面，她的衣服一定被淋湿了，一定没有地方躲雨。我想知道她冷么？雨什么时候才会停呢？清洁工阿姨什么时候才能回到家呢？

我飞快地跑到窗户前，看到那位清洁工阿姨的衣服已经被雨水打湿了，此时，我真想下去给阿姨送把伞，可是不知什么时候，她却消失在茫茫人海中......

虽然事情已经过去了很久，但是这位普普通通的清洁工阿姨已经是我印象最深刻的人！

印象写人作文9

老师就像花园里的园丁，辛勤的哺育着我这年幼的花朵；妈妈就像一艘轮船，带我驶向惊涛骇浪；老师就像漆黑的月夜，陪我度过黑夜；我想让星星一直陪伴我，可惜，它们终究是要回家的我有个很疼我的老师。

她有一个苹果般的脸蛋，浓浓的眉毛，高高的鼻梁和水汪汪的大眼睛。一张厚厚的嘴唇，时时刻刻都在给我们讲解着无数有趣的知识和道理的叶老师。

叶老师很多很多语言呢！叶老师常常教育我们从小要养成爱学习的好习惯，还说：“世上什么药都有卖，就是后悔药没人卖。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”“花有重开日，人无再少年。”……叶老师还有一种无声的语言，每当我们答对问题的'时候，舒老师脸上就会挂满笑容，好像在说：“答对了，你真棒！”谁上课一做小动作，那可就惨了。叶老师那严厉的眼睛就会一直盯着你，能把你盯到想找个缝钻进去。我们都害怕叶老师这种无声的语言。所以，我总是双手放在课桌上，专心听讲。

叶老师的语言虽然算不上是多伟大，可我们都喜欢老师的语言。老师的爱就像一把闪闪发光的金钥匙，它能打开我紧闭的心灵；老师的爱就像一双温柔的手，他仿佛能抹去孩子苦涩的泪花。老是用那无微不至的爱，给我的人生带来光彩，如果没有老师，我的未来将会一片黑暗。

印象写人作文10

宁悦的个子很高，足足比我要高一个头，她站在我们中间，简直就是鹤立鸡群。我有一次向她打听长高的秘诀，她想了想说：“因为我每天坚持喝牛奶的。”我说：“我也坚持喝啊。”宁悦说：“要很小的时候就喝牛奶。”我心里很纳闷，我也是很小的时候就喝了，可为什么我个子不高？难道我们喝的牛奶有什么不同吗？

宁悦挺喜欢听歌和编舞的，会唱许多我不知道的歌，唱得也很好听。宁悦中午常常和我一起编舞，宁悦的招牌动作是把屁股一扭，头潇洒地一甩，将左手往天上一指，非常酷。我们为自己喜欢的歌曲编了一些有趣的舞蹈，我们自娱自乐，过足了瘾。

宁悦科学课上跟我坐在一起。有一回，她故意一直盯着我看，目不转睛。我开始不理她，后来实在受不了，就告诉她别这样。宁悦不说话，还是死盯着我看。这招真够狠，我被盯的难受极了，只好投降，我求道：“饶了我吧！”宁悦才恢复正常。后来这招被我借鉴过来，只要我的`同桌刘泽旭不听话，我就模仿宁悦使出这一招，刘泽旭也忍不住，捂住嘴“嚯嚯”地笑，不敢看我。

宁悦是我的好朋友，上次我的自动笔上的装饰掉了，我很着急，到处找。宁悦看见了，就热心地过来帮忙，最后帮我找到了。

希望我快快长高，长到宁悦那样。

印象写人作文11

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”在一～四年级的学习中，被许许多多的老师“呵护”过，其中，最给我留下深刻印象的，还是要属她了，——高娟老师。

高娟老师，他长着一双火眼金睛，即使她站在讲台前面，最后一排的同学们的小动作、手脚，也能看得清清楚楚，她还很会教学生学习呢！只要她任教的班级，通常成绩都会考在年级前列。

四年级第一学期与第二学期的时候的'期末考试，我们班全部都是语文全年级第一。

高老师赏罚分明，对于那些考试成绩十分棒学习认真的人，老师会经常加以表扬，而那些拖班级后腿的人，老师打一下手，分析错的原因，下次能改正就行了。

有一次，我写好作业我就带了，组长收完了其他人的作业。告诉了老师，我心里忐忑不安准备挨老师的批评，老师走过来，我低头说：“老师，对不起”。老师说：“没事儿，只要你写了今天下午或明天早上带过来就行。”我利用课余时间打了电话，爸爸把作业本送给了我，我交给了老师，从那以后，我再也没有望带过作业本。

高娟老师，您给我留下了深刻的印象，因为您永远是赏罚分明的好老师。

印象写人作文12

今天中午，孙老师让我、何丹阳和傅一笑去听一个讲座。

12点15分，我们都到了多媒体教室，找好座位，开始听任老师将是她自己生活的点点滴滴。任老师是蕺山中心小学的一名老师，她起先在昌安实验小学度过了4年，而后被调到蕺山中心小学。因为白马小学要与蕺山中心小学合并，多了好多个班级，任老师接管了一个实验班，并当了实验班的班主任兼语文老师。总之，她克服了很多困苦。后来，她们学校的教导主任升任了副校长，校长想要让任老师接任教导主任，任老师同意了。但是，任老师的前任，也就是副校长，换到了别的`学校当校长，任老师便摸索着当起了教导主任。任老师还说她自己现在特别期待再当班主任，和孩子们在一起。我还从任老师口中了解到了当老师的艰辛和不容易，每天都为祖国的未来操劳着。不过，任老师的讲座是围绕责任来讲的，我们每个人都应该有责任心，而不是每天浑浑噩噩。

现在我们应该珍惜自己的老师，争取不让老师生气。最后我还想说：“老师，你们辛苦了！”

印象写人作文13

有人说老师像春蚕，有人说老师像蜡烛，可在我的眼中我们班主任倪老师是一个既幽默风趣又武艺高强的好老师。他长相十分可爱，圆圆地头，两只大大的眼睛仿佛会说话，一张大大嘴永远是裂开的，露出灿烂的微笑，还挺着大大地将军肚，长得和善极了。

在我们见到倪老师的第一天，他的'幽默就在同学们的心中扎下了根。“雷迪森安的捷特们，我是地球，我的妻子是月亮，我的女儿是太阳，我的电话是110”。同学大叫：“是么？妻子是月亮？女儿是太阳？自己是地球？电话还是110？”倪老师却幽默的说：“对呀！就是这样的喂”。老师幽默风趣的开场白逗得同学们哄堂大笑。

倪老师不但是个幽默的老师，还是一个负责的老师。他常常耐心地对我们一遍又一遍的讲题从不觉得麻烦。他还是我们学校公认的超强数学高手。深奥难懂的奥数题在他的笔下三步两步就简单解决。在他那幽默风趣的温式教育下，同学们的数学成绩蒸蒸日上。

如果你来的我们班，见了这位神奇的老师，肯定会被他的笑话迷住，被他的高强的数学教学所折服。情不自禁地为他高声喝彩！

印象写人作文14

谢老师是一个温柔、体贴、慈祥和严格的好老师。

她有一双炯炯有神的眼睛，红彤彤的脸蛋，黝黑黝黑的短头发，戴着一副眼镜，显得格外锦绣。一开始望到谢老师的时候，心里在想：这个老师会是一个什么样的.老师呢，应该不是一个凶巴巴的老师吧！

有一次，我在路上碰见她时，还没来得及问好，她对我笑了笑，就匆匆离往，在我望来那温柔的笑，如温润的流水缓缓流入我心里，给予了我决心信念。

一次上课，我鼓起勇气斗胆勇敢地举手发言，她也笑了，我自信地将谜底写在黑板上，老师温柔地笑着说：“对了。”那时，我兴奋极了，谢老师又给我一次鼓励与肯定。

在一次考试中，我的成绩有了显著的提高。在路上，恰好遇到谢老师，她笑脸满面地说：“你真厉害，进步了这么多，要继承保持，会越来越好的，加油！”我忸怩地说：“谢谢，我会更加努力的。”

从谢老师的笑脸中，我能体会到老师一直都在给我加油，都在肯定我的付出，就像父母。那一股又一股的气力慢慢流入我的心中，无论您是什么样的性格，我都喜欢，由于您是我的老师，给予了我气力。

老师，您是一棵长满知识的果树，把成熟丰满的果实留给了我们；老师，您是一支粉笔，把知识写在我们心中；老师，您就像那春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里；老师，您的爱，像太阳一般暖和，东风一般和煦，清泉一般甘甜。老师，谢谢您！

印象写人作文15

他爱鸡蛋里挑骨头，每次都弄得我两眼冒火。他就是我们班的楼泽宇，他就坐在我的前面，所以我们两没事的时候总爱聊聊天。他的头发挺短，甚至有些卷，可能是天生的吧 ，整天见到人都带着笑脸，那种笑是笑得两颗门牙都露出来，他曾经和我说过他的右眼睛下面还长着一双小眼睛，这只小眼睛看不见东西。所以我一直觉得很神奇。他最大的特点就是说话结结巴巴的，每次他和我说话我听起来都很吃力，甚至还说过他：“你以后和我说话可不可以多练几遍！”

他爱挑刺，有一次考试卷一发下来他就一转身问我考了几分，一听见我比他考得好，他立刻投入到“找茬”环节，一题一题地看过去，看看老师有没有批错的地方。就连我的字那里写的不标准都要找出来。有时候他找也就算了，居然还被真找出来了！他马上报告老师，老师扣分以后他就非常高兴，气的`我两眼冒火！他继续挑刺，挑到我的分数比他低了，他才肯罢休。

他还经常幸灾乐祸，比如有一次写书法比赛，写错了格式就要重写，我认认真真地写完了一遍，突然，我发现格式错了，楼泽宇正好转过头来，哈哈大笑，笑的两颗大门牙很醒目。我气的上牙和下牙咬得很紧。

这就是楼泽宇，一个爱挑刺的人。虽然他这些行为让我生气，但是我觉得他的另外方面还是很好的，比如爱好和我差不多，所以我们经常在一起玩！

第四篇：写一个印象深刻的人

“写一个印象深刻的人”是人教版小学语文实验教材五年级下册的一篇习作。这一单元紧紧围绕“作家笔下的人物”铺开，使学生感受了各具特点的鲜活人物形象。本次习作要求“运用课文中一些写人的方法反映人物某一方面的特点”。对于写人，学生并不陌生，关键是要突出人物的特点，而捕获人物特点的，正是自己心灵的感动、激动，甚至冲动。因此，只有那些平时留心观察生活、感悟生活、积累生活的孩子，才能获得生活的赐予。怎样让学生找到足以激发自己表达欲望的素材呢？我采取了“超前准备”的策略，坚持在前一次习作结束时，提前交代任务：发给学生一张卡片（见下表），随手填写，使学生把自己选材思索的酝酿过程交给自己的大脑，让生活中的各种事物激活他们的存储，从而激起他们的情感，激发他们的表达欲，教师则持续关注此事。在此基础上，习作指导课的主要任务就是通过多向交流，使学生情绪高昂、心情激动，不仅有话要写，而且是迫不及待。有了这样的情思，他们习得的表达方式自会被“体现”出来，而师生的交流，就是“雪中送炭”。以下的习作指导课，正是基于这些思考展开的。

言语是人的精神生命活动，自然要发自内心。如果说生活是写作的源泉，那么激情就是驱使孩子们进行习作的酵母。一个人只有在情动于中的时候，才有欲罢不能的表达欲望。习作不是“运用”写作方法的结果，而是作者心绪激荡的结果──心情激动、情绪高昂时，积淀于心的写法才会跃然纸上，也只有这时，交流才能帮助作者提高习作水平。然而，在作文教学中，我们往往关注文章的写法，却忽略了文章生成前的感情激荡过程，而这一点恰恰是我们进行作文教学的重要指向。这节习作指导课，我力求创设使学生心灵自在的对话氛围，师生像老朋友一样述说思考所得，尤其是教师感同身受的几次对学生的回应，更使学生明白了，情感可以怎样流露，心声可以如何表达。许多时候，激起学生感情波澜，引起学生思维震荡只需要几分钟，教师的只言片语甚或几句玩笑话，都可起到作用。

第五篇：写印象深刻的地方的作文750字

写印象深刻的地方的作文750字

写印象深刻的地方的作文750字

老房子

周末跟爸爸一起回了趟老家，去看看即将被拆掉的老房子。我很期待与它的再会，因为那是一个令我印象深刻的地方。生长在北京的我，很少看到那样的建筑，也很少再有那时的经历。

虽然早已做好了心理准备，但它还是跟我的想象相差甚远。爷爷奶奶在这里住了大半辈子，我也在这里蹦蹦跳跳地度过了不少时光，然而这个令我如此向往、如此怀念、如此喜爱的老房子，现在早已变了模样。

那一排排整齐的小平房没有了。

还记得以前，我和姐姐经常到这里玩捉迷藏，因为这里的房子一排一排的，便于隐藏，若想捉到对方是很困难的。中午时，每家每户开始炒菜，到处是锅碗瓢盆的碰撞声和四溢的香气。我可禁不住这些诱惑，放慢脚步闻着，有时还蹲在人家门口，舍不得离去。“哈！抓到你了！”突然的声音传来，回头一看是姐姐！唉，真是嘴馋害死人啊，谁叫我沉浸在菜香中忘了游戏呢。而现在，我想捉住那时的影子，也已经不可能了。

那棵高大的香椿树没有了。

以前回老家时总会吃到新鲜的香椿。看见爷爷支起梯子爬上屋顶，我也很想体验一下摘香椿的乐趣。“爷爷，我也想摘。”“不行，太危险啦。”“我要摘，我要摘！”我哭着闹着非要试试。最终，在我的努力下，我得到了爸爸的允许。“来，上房揭瓦喽。”爸爸把我举上房顶，爷爷在上面接应，终于，我够到了香椿树。但是，上房顶后我便不想摘香椿了，我觉得上房顶这一过程比摘香椿有趣得多，于是我让爸爸把我抱下去，再把我抱上来，再下去，再让他把我抱上来。大人的耐心是有限的，我知趣地在房顶上跑来跑去，在爸爸和爷爷发火前停止了这一动作。而现在，不管有没有香椿树，爸爸也不能把我抱上抱下了，我这才发现，我变了许多，拥有了许多，同时也失去了许多。

那里的天空变了，味道变了，阳光变了，我也变了。我长大了，长大的代价是失去那份纯真，失去那无知的快乐。但我并不后悔，就像老房子一样，会消失，但取而代之的却是更坚同的砖瓦房。老房子倒了，我心巾的童年没有倒；老房子变了，我心中的童年没有变；老房子不再是它，而我依然是我。《写印象深刻的地方的作文750字》