小学中低年级作文

第一篇：小学中低年级作文

一次不平凡的大赛

十二月三日，一个寒气非凡，北风呼呼的冬天，那一天我们班安静非凡，因为下午要举行“第一届步步高英语听写大赛”有了这次比赛机会，我不觉得冬日那么的寒冷，但心中几张万分。我心中有许多期盼，要是考了以百分，我真会得到一台点读机吗？如果笔顺写错了，会扣分吗？„„我心跳加速已经到嗓子眼了，我加紧准备。进入考场，因为我在前面所以第一时间我进入状态，同学们小心翼翼的把点读机上的机器笔拿下等带机器读题听音。第一轮二十人细细听写【叮咚】【叮咚】看了点对的很多，‘啊’哦’啊‘哦’看来答错的夜不少，终于公布成绩了。我考了一百分我喜出望外，兴高采烈。第二轮比赛开始了，虽然我在最后坐着但我体会到了没考满分同学的遗憾，我看到同学们努力仔细认真的结果，第三轮同学更是小心翼翼的，我听了但我也为别的努力的人家有，我想每个人都收获一个很好的成绩十二月五日步步高点读机人员有来学校公布晋级决赛的人，发下大大的奖状，发下卷子，我是多么的开心。

通过这次比赛我懂了，努力加油的人，可以收获很好的成绩，但是成绩不好的人也不要遗憾，这是我最大的荣耀。种树真开心

在 一个晴天的早晨，有一位可爱的小姑娘带着一棵小树苗来到了山坡上，准备种树。山坡上花儿朵朵，散发出淡淡的清香，大地一片新绿。小姑娘想：在这里种上一些 小树一定很不错，有这么多花草陪着小树，小树就不会寂寞了。说干就干，小姑娘找了一块花草少一些的地方，用带来的铁铲开始挖坑，才挖了一会儿，小姑娘就已 经气喘嘘嘘、满头大汗，她想：种树虽然快乐但是也很辛苦，看来我们一定要珍惜劳动成果，保护绿化。这样想着，她又继续挖了一会儿，树坑总算挖好了，小姑娘 把小树苗放入坑中，小心地用手把周围的泥土压住小树的根部，等小树能完全站直了，再用铁铲轻轻地为小树培土，接着给它浇水。哇！小树终于种好了！在春风中，小树轻轻地摇摆着身子，似乎在向小姑娘微笑。小姑娘看着自己亲手种下的小树高兴极了，她看着四周的花草，觉得自己种的小树最好 看。这时，几只美丽的小蝴蝶飞了过来，蝴蝶说：“这位小姐姐真好，为我们的家园又添了一份绿。”小姑娘好像听见了这些话，心里高兴极了！她想：我以后还会 种许多更美、更好的树和花，把我们的家园打扮得更漂亮！过了好几天，许多游客都来到了花园里，他们都说：“这棵小树真美啊！” 小姑娘听了，觉得那天种树真的好开心！

救护受伤的小鸟

一天下午，放学后。小刚独自回家，突然，他发现一只小鸟在马路旁挣扎，还不时的发出****声，他连忙跑过去一看，呀！是只受伤的小鸟。小刚心想：小鸟怎么会受伤呢？它怎么会掉在这里呢？多可怜的小鸟啊！想到这里，小刚连忙把可怜兮兮的小鸟捧在手中，飞快地向家跑去。

到了家，爸爸好奇地问：“儿子，你怎么把小鸟带回家来啦？”

“这只小鸟受了伤”，小刚一边说，一边摸着小鸟。“你快帮它包扎一下吧”！

爸爸想：这次可是教育孩子的好机会，这个忙一定得帮！想到这儿，爸爸急忙拿来药水、绷带和剪刀。首先爸爸把药水抹在小鸟的翅膀上，然后用剪刀剪下绷带，再小心翼翼地包扎伤口。小刚也在旁边聚精会神地看着。包扎结束后，小刚就把小鸟放进了笼子里。从此小刚和爸爸每天都细心地给它喂食，洗澡。小鸟每天都唱着悦耳动听的歌，小刚和爸爸也兴奋不已。

一天天过去了，经过小刚悉心照料，小鸟基本痊愈了，但是，最近几天，小刚再也没听到小鸟的歌声，而且也发现，小鸟经常撞笼子，小刚很奇怪，带着疑问把发现的这种情况告诉了爸爸，爸爸语重心长地说：“可能是小鸟也需要自由，咱们放了它吧 ？“

“那．．．．．．”小刚犹豫不决，但最终他还是答应了。

一天，天气晴朗。爸爸带着小刚和小鸟来到田野上，父子俩打开笼子，把小鸟放了出来。爸爸向小鸟摆手，小明的泪水也在眼眶里打转。小鸟在他们头顶上盘旋了几圈，似乎也恋恋不舍，小鸟一边飞一边冲他们叫了几声，好像在向他们道谢，然后便飞得无影无踪了。

救护受伤的小鸟

星期一的上午，太阳渐渐西沉，小明走在回家的路上。忽然，从树上落下一只小鸟。这只小鸟痛苦地叫着、挣扎着，叫声非常悲凉。于是小明双手捧着小鸟，匆匆忙忙地跑回了家。

回到家以后，爸爸走过来说：“儿子回来了，你手里捧着什么东西？让我瞧瞧。”

“这只小鸟受伤了，”小明焦急地说着，“你快给它包扎包扎。”

“好、好，我这就去拿药箱“，爸爸一边说，一边拿来药箱，取出药水，往小鸟的伤口上抹，接着他又拿起绷带，用剪刀剪断，缠绕在小鸟的腿上。

包扎结束以后，小明把小鸟放进了鸟笼里。从此以后，每天早晨都能听到小鸟悦耳的叫声。过了一段时间，小明发现小鸟的声音不再那么清脆，它时而猛撞鸟笼，时而含着眼泪往窗外看。小明不解，就去问爸爸：“爸爸，鸟儿为什么有这样的表现啊，它怎么了？”

爸爸语重心长地说：“儿子，我希望你理解两点——

一、这只小鸟估计是要获得自由，不想生活在这狭小的空间里。

二、它应该还有父母亲，它要回家跟它们团聚。”

儿子点了点头，又说：“爸爸，那我们把它放了吧！”爸爸同意了。

父子俩驱车到郊外，把鸟笼从车上拿下来。儿子慢吞吞地打开笼子，小鸟飞了出来。儿子豆大的泪珠“咕噜咕噜”地滚了出来。小鸟似乎也恋恋不舍，在他们头上盘旋了几圈后，才飞走了。小明和爸爸不住地向小鸟招手，口里不停地说着说：“再见！再见！”

保护青蛙

第一小节：交代时间、地点、人物、事情起因，天气情况、人物心情和环境描写。例：一天,(天气情况)。小宝背着竹篮，„„来到小河边。小鸟在枝头„„。只见那„„。

第二小节（第二幅画）：重点写青蛙的活动情况、小宝的心理活动和捉青蛙的动作。

例： 突然，一只碧绿碧绿的大青蛙，„„。（蹲 /跳 张开 伸长 长舌头一卷）小宝看见了,心想:如果„„。于是，他就卷起裤腿，轻手轻脚走进小河里，还好，河水只到他的膝盖下。他眼疾手快，伸出双手，猛地一“扑”，就把青蛙逮住了，并放进了竹篮里，高高兴兴地朝家走去。

第三小节（第三幅画）：重点写奶奶和小包的对话。

例：回到家，小宝就兴奋地跑到奶奶面前炫耀，自豪地说：“瞧，„„”奶奶吓了一大跳，生气地说：“小宝啊，你怎么能把我们的‘保护神’抓来呢？快把它放回去。”小宝听了，指着青蛙，奇怪地问：“ 它？‘保护神’？”奶奶语重心长地说：„„没有它，„„。青蛙是益虫，我们不能随便捕杀它。乖，快把它放回田里保护庄稼吧！”

第四小节（第四幅画）：写清事情的结果——小宝知错就改。

例：小宝听了，（神情描写），小声地说：“奶奶，我错了，我这就把它给放了。”于是，小宝抱着青蛙来到小河边，把青蛙放回到小河里。看着„„，小宝„„。这时，小鸟又叽叽喳喳地唱起歌来，好像在说：„„。

保护青蛙

一个晴朗的星期天的早晨，小宝背着竹篮，蹦蹦跳跳地来到小河边。只见那清澈的河水缓缓地流动着，发出轻轻的潺潺声。小鸟在枝头上叽叽喳喳的唱着美妙的歌曲。

突然，草丛里跳出一只大肚皮的青蛙，只见他猛的向上一蹦、张开大嘴、伸长舌头、迅速一卷、就把一只小飞虫卷到了嘴里，当作了他的一顿美餐。小宝看见了，心想：如果把它带回家的话，那家里的蚊子总会被他吃光的。于是，他就卷起裤脚，轻手轻脚地走进小河里，还好，河水只到他的膝盖上。他眼疾手快，伸出双手，猛地一“扑”，就把青蛙逮住了，并放进竹篮里，高高兴兴地朝家走去。回到家，小宝就兴奋的跑到奶奶面前炫耀，自豪的说：“瞧，奶奶，你看我把青蛙抓住了。”奶奶吓了一大跳，生气的说：“小宝啊，你怎们能把我们的‘守护神’抓来呢？快把它放回去。”小宝听了，指着青蛙，奇怪地问：“它？‘守护神’？”奶奶语重心长的说：“如果没有它，我们世界上的蚊子就没有人吃它了。青蛙是益虫，我们不能随便不杀它。乖，快把它放回田里保护庄稼吧！”

小宝听了，羞愧难当，小声地说：“奶奶，我错了，我这就把它给放了。”于是，小宝抱起青蛙，把青蛙放回到小河里。看着青蛙在急急忙忙地捉害虫，小宝这时懂得了大家都有各自该做的事情。这时，小鸟有叽叽喳喳地唱起歌来，好像在说：“小宝真是一个知错就改的好孩子。”

保护青蛙

在一个春暖花开的日子，小明拿着网兜和瓶子去小溪里捉蝌蚪。他来到清澈的小溪边，看到一群群小蝌蚪在水里自由自在地游来游去游来游去。一条条小蝌蚪好像一个个小逗号，又好像一个个小音符，可爱极了！它们有的在做游戏；有的摇着尾巴，欣赏着自己的美丽风姿；还有的在玩泡泡„„有趣极了！小明越看越喜爱，拿起网兜兜了一些小蝌蚪装进瓶子高高兴兴地捧回家。

傍晚，吃过饭后，小明舒舒服服地坐在沙发上听广播。突然，他听到广播里正在播出公益广告《保护青蛙》。他赶紧去书架上找出《百科全书》来查找资料。“噢，原来小蝌蚪长大会变成青蛙，青蛙是农民伯伯的好帮手，它一天能抓一千多只害虫呢！” 于是，小明赶紧拿起盛小蝌蚪的瓶子，跑到小溪边把小蝌蚪全部倒回小溪里。小蝌蚪在小溪里欢快地游来游去，好像在说：“谢谢你，我一定要快快长大当一个捉害虫的能手。”

（青蛙妈妈看见自己的孩子回来了，就高兴的游了过来。小亮看见青蛙一家团聚了，自己心里也非常的开心。）

聪明可爱的我——小金鱼

我是一条人见人爱的小金鱼，我来自北京的一家宠物超市，小主人的妈妈一眼就看上了我，怕我孤单她还给我找了一个漂亮的小伙伴，我们做为小主人六岁生日礼物来到这个温馨的家。我的小主人叫郭旭，他像爸爸对待孩子一样疼我们爱我们，给我们取名“聪明王子”和“白雪公主”。你没猜错，我就是那位即聪明又可爱的王子。

我穿着一身金黄色的铠甲，如金子般闪闪发光，显得神气极了。我的朋友穿着一身洁白的长裙，宛如仙女一般。它头顶那一抹红又好似公主头上戴的皇冠一样光彩夺目。我们刚见到毛手毛脚的小主人时可被吓坏了，他在家又蹦又跳比我还淘气呢！有时喂我们吃鱼食时，不是把食砸在我的头上就是仍到我的尾巴后面，害得我转了几圈才找到，可把他给乐坏了。记得去年暑假，小主人被可恶的蚊子咬了一身的包包，气得他一连打死了好几只，小主人偷偷拿了一只丢给我，我腾空一跃张口吞了下去，噎得我够呛，还差一点摔倒，却没尝出什么滋味，好像味道还不错，好想再品尝一只，就眼巴巴地盯着小主人，刚开始他还为我担心呢！后来好像明白了我的心思，又给我们接二连三的喂了好多只，看我们吃得高兴，小主人的气也消了。

现在的小主人把我们的生活照顾得井井有条，有什么好吃的，他总会第一时间和我们一起分享。在他学习的时候，我们也会安静地欣赏他。聪明的妈妈300字作文

我的妈妈很爱我，她有一双大大的眼睛，脸上常常挂着微笑。他很喜欢看书，也爱好上网，用书上、网上学到的生活小常识关心着我的生活。

每天都穿着厚厚的运动鞋去上学，在学校里跑啊、跳啊，有时候会出很多脚汗，弄得鞋子里潮呼呼的、臭烘烘的。

有一天，学校举行运动会，我参加里接力赛跑，回家以后，我把鞋子一脱，满屋的臭气，我走过的地方都会留下一个个热气腾腾的小脚印。妈妈说：“你的鞋子又臭又湿，我有办法！”于是她用棉球蘸了一些酒精把鞋子里里外外擦了一遍，又把几粒卫生球压成粉末，洒在鞋垫的下面。过了两个小时，妈妈把粉末倒了出来，用吹风机把鞋子吹干，还在每个鞋子里滴了一滴柠檬精油。

妈妈告诉我，酒精能带走湿气，卫生球能保持干燥，精油能驱除异味，我看着这双干干净净的鞋子，不由地心想：妈妈真聪明啊！妈妈对我真好

母爱是春风，母爱是细雨，就像一种独一无二的爱在你身边。

爸爸出差的日子，只有我和妈妈在家。一天，我晚上发起了高烧，用体温计一量是40度，妈妈吓坏了。赶快起身去拿冷毛巾，敷在我的头上，把我塞进被子里。我烧的迷迷糊糊的时候，感觉头上冰冰凉凉的，很舒服。睁开眼睛一看，妈妈正用烧完的白酒给我擦额头呢！妈妈用酒给我擦拭全身，还让我多喝温热的白开水。妈妈见我还没有精神头，眼泪都掉下来了。我笑了笑，对妈妈说：“妈妈，别担心，我没事的。”妈妈把我搂在怀里，喂我吃药，安慰我说：“别怕！一切有妈妈在！”。妈妈又给我量了一下体温，还有点发烧，不过我感觉好多了。虽然已经是凌晨一点多了，可妈妈还是寸步不离的陪着我照顾我，一直没有合眼睡觉，妈妈好辛苦啊！

第二天，一醒来我就感觉浑身充满了力量，我的感冒居然全好了。也许，这就是母爱的力量吧！我最难忘的一件事

今年暑假，我和爸爸、妈妈去了美丽的欧洲。我且不说那浪漫的塞纳河，也不说那古老的罗马，更不说那雄伟的埃菲尔铁塔，就说说那令我久久难以忘怀的，发生在意大利的一个餐厅的故事吧。

那一天，夜幕降临了，月亮像个害羞的小姑娘，羞答答地从一片云朵身后伸出半个脑袋，偷偷地向外窥探着。星星闪烁着亮晶晶的光芒，像一只只淘气、幼稚，然而又充满智慧的小眼睛。

我们一家人结束了一天的行程，沐浴在这清凉斑斓的夜色中，抖落一身的疲惫，轻松惬意地走在平坦而整洁的石板路上，来到了一家意大利披萨连锁店准备吃晚餐。据妈妈介绍，这家意大利连锁店就如同美国的肯德基，在意大利经营着经典意大利食品，例如：披萨、意大利面等等。同时，也为了方便外国游客，也经营泰餐和日餐。

我们走进了餐厅，还没等我来得及看一下餐厅的整体样子，一位高挑身材、金发碧眼，身穿红色连衣裙，外扎橘黄色围裙，漂亮的女服务员微笑着向我们走来。

“您需要在这里用餐吗？请跟我来吧”她用略带意大利腔调的英语热情地说。

“谢谢，我们想看意餐和泰餐的菜单，您方便给我们取一下吗？”妈妈跟着服务引的引导，一边走向作为，一边用英语回答。

不一会，妈妈点的丰盛美食摆满了餐桌：有地道纯正的意大利面、香味扑鼻的烤牛排、冒着热气的苏伯汤„„

正在这时，店门又开了，进来了一对年轻男女。那位男士个子不高，穿着T侐和牛仔裤，看起来整洁而朴实。与他牵手一起走进来的那位女士，长长的黑色直发像瀑布一样散落在肩头，光洁白皙的脸庞，身穿白色的连衣裙，不由得让我想起了童话世界的白雪公主，我们就叫她白雪公主吧。

只见，白雪公主悄悄地用中文对男士说：“我想尝尝地道的意大利披萨。”

“没问题！包在我身上，我会英文的。”男士胸有成竹地说。

“您能给我看一下披萨菜单吗？”男士用掺杂着中文口音的英语问。

女服员礼貌地递给男士好几本菜单，用英文说：“这是我们店里的所有菜单。”

男士快速地翻阅着菜单，突然手指着其中一款菜名，兴奋地对白雪公主说：“我找到我认识的单词了，steak，牛排，这款披萨咱们在国内没有吃过的。”白雪公主听了，两只黑宝石般的大眼睛变成了弯弯的月牙，满脸幸福地依偎在男士的身旁。

见他们如此兴奋，女服员的脸上掠过一丝迷茫：“就这些了吗？”

“是的，一个足够了！”男士按捺不住内心地喜悦，肯定地说。

一眨眼功夫，伴随着轻快的脚步，女服员笑眯眯地送来了一小块精致的牛排。

男士瞪大了眼睛，“不，这不是我要的！”他激动地说，“我要大大的、圆圆的披萨！”他着急地用手一圈一圈地画着圆形。秋天的景色

秋天来了，树叶黄了，枫叶落了。大燕飞到南边去了。

你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直象一片火似的。古今诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢。

还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫水晶的，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是用水晶和玉石做的；而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠„„

田野里，漫山遍野发了黄，是收割庄稼的时节了。今年雨水频，这是山地最喜欢的。谷子被饱满坚实的大穗儿压弯了腰，随着微风一起一伏地漾着。

啊！好一派迷人的秋色！

第二篇：小学中低年级作文指导——如何写事

小学中低年级作文指导——如何写事

严岽玮

在写记叙文的过程中，同学们一定会遇到写事的练习。那么如何写事情呢？看了下面的介绍，你就会认为：原来写事情的作文这么简单啊！

第一步：确定重点。事情是人的活动，所以在写事情的作文中要先确定人物。在写事情的时候，开头一定要简单地写事情发生的时间、地点、人物和什么样的事。例如，有一篇《一堂有趣的作文课》的开头就是这样写的：那是一个阳光灿烂的下午，我来到xx教育的“小红帽”教室里刚坐好，我们的作文老师就宣布要带领同学们进行了一场激烈的“传乒乓球”比赛。

第二步：详略得当。在写事情的时候，事情发生的过程一定要详写，事情的开头和结果可以简单地写。这样，就更能够突出作文的重点了。

第三步：感受看法。在作文的结尾部分还要写一下你对这件事有什么样的感受（喜欢、害怕、厌恶、向往）和看法，或者它揭示了一个什么道理，这样才能让内容显得更完整，富含情理。

总之，人物的活动一定是在事情中的，只有抓住人在事情中做了什么，怎么做的，说了些什么、做了什么、怎么做的、想了什么、结果怎么样，对这些内容详细地描写，才能更生动写出当时的情景。

第三篇：小学中低年级作文指导——风景游记

小学中低年级作文指导——风景游记

严岽玮

在日常生活中，我们常常会发现许多美丽的景色，从而产生把这些美景描写 下来的欲望。把自己所看到的自然风光、风景名胜等具体地写出来，并表达出自 己的感情，这就是写景的文章。那么如何写好写景的文章呢？

第一步：选好景物。在下笔前，选定你要写的景物，如你要写大海的景色，首先要确定你要的写的是哪里的大海。那里大海是怎么样的呢？用一些事物（海 风、海浪、海鸟、船只、人）来表现大海上风景的特点。第二步： 回忆动画（画面和声音）当你已经定好用一些事物来写景的时候，你就在脑子回忆一下这些事物是怎样的： 如它们的颜色是怎样的？远看是怎么样 的？近看又是怎么样的？在一天中的不同时间里又有什么不同？如：早上的大 海、中午的大海、晚上的大海各是什么样子的？第三步：选好顺序。其实写景的顺序有很多种。这里简单介绍两种：

一、按 时间顺序，就像上面所说的一天中不同时间的大海或者春夏秋冬不同季节的大海 各是什么样的；

二、按空间顺序。从不同的位置（A-B-C-D……）来写，远看什 么样，近看又是什么样？从上面看是什么样子的？从下面看是什么样子的？第四步：表达情感。

在对景物仔细描写的时候，通过自己不同的感受，来突 出主题，衬托你的心情，引发你的感想……以上是如何写景。

如果把人物写在文中的话，按照一定时间顺序或空间顺序来写，就变成了写 游记的习作要求了。写景作文和参观游记的最大区别是写景的作文中没有人的活动描写，但是也 会有人的见闻感受；参观游记的作文中常常会有人（主人公）的活动。

声明 ：本文为个人原创，仅供参考，版权所有。

第四篇：中低年级写字教学心得

[中低年级写字教学心得]中低年级写字教学心得前进小学校刘蕊对于中低年级学生，通过写字教学，让他们做到笔笔认真，字字端正，行行整洁，从而养成良好的书写习惯，中低年级写字教学心得。通过对课标的学习，我对于中低年级的写字教学有以下几方面的心得：

一、激发学生写字的兴趣兴趣是最好的老师，想办法激发学生的写字兴趣，让学生觉得练字不枯燥，乐意下功夫练好字。1.讲书法家的故事王羲之每天临池学书、清水池变墨池的故事，让学生学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使学生学到了自强不息；唐太宗李世民练戈字的故事，让学生懂得学习书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。蔡邕偶创飞白书，让学生知道写字好必须要细心的观察和勤奋的练习…2.欣赏书法作品收集一些优秀书法作品通过课件一一展示给学生欣赏，把国际友人对中国书法的赞美告诉学生，把知名人士对中国书法的论述讲给学生听，激发学生的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们中华民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。3.经常表扬激励上每一节写字课，我都会随机表扬书写态度认真的同学；改每一次作业，我都会把书写端正的本子放开来，在下一节课的开始念名字表扬他们并以开火车的形式传阅这些作业；每次测验，我会把书写整洁的试卷放开来，在评讲试卷之前先念名表扬他们并把他们的试卷放在教室的展示栏里展示一段时间；书写只要比自己以前有进步了，我也及时表扬他们。老师重视了，学生也必然重视，逐渐形成端正的书写态度。4.定期比赛激励每学期进行一次班级书写比赛，书写内容是本学期的生字。首先把每张作品拍摄下来上传到班级博客上，让全班的学生家长自己看，互相学习；然后选出优秀作品在教室里展示一段时间，再给优秀作品的作者发一张小小书法家的奖状。

二、教给学生写字的方法教给学生写字的方法是写字教学的重要所在，心得体会《中低年级写字教学心得》。1.基本笔画每一个字都由基本笔画构成。因此，要练习写好字，就要从练习写好每一个基本笔画起。适当的时候要帮助学生理清基本笔画的特点.2.独体字合体字是由独体字组成的，写好独体字是写好汉字的基础。一年级第一册要求学生会写的100个生字几乎都是独体字，指导一年级学生写字时要重视独体字的写字指导，让学生打下扎实的基本功。独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔。如八字是撇低捺高，写漂亮了八，以后与八有关的公、分、松、分、份等等的字就能写漂亮。相反，如果一开始就把八字写得撇高捺低，以后凡是有八的字都不会写得好看。又如也，第一笔横折钩，横是斜的，如果一开始没练好，写成平的，以后写他、她、池、驰等字都不会好看。重视独体字的写字指导，对学生刚开始的一笔一画严格要求，它是学生是否拥有一手漂亮的字的关键。3.字的偏旁大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理。如女、木、火等独体字做偏旁时要变化的，女字要写扁长，一横在右边不出头；木字的捺要变成点；火字要写扁长，右边的撇捺要短，而且分开。有些孩子往往忽视这些变化，如果老师不及时提醒强调，他们就把这些偏旁写成了独体字的样子，以致以后凡是带有这些偏旁的字都写得不美观。因此，在新教一个偏旁的写法时一定要指导到位，练习到位，避免错误的写法先入为主后，以后纠正就事倍功半了。4.找规律汉字是方块字。虽然每个字各有特点，但也有共同点，有规律可循。写好字必须指导学生善于发现规律，并运用规律举一反三。如左右结构的要左窄右宽；上下结构的字下半部分要稳，要托住上面等等。这样经过指导，让学生闻一知十，从而培养学生的写字迁移能力。

三、保证学生写字的时间小学低年级以识字写字为教学重点，我以多识字少写字为原则，尽量安排每节语文课有10-15分钟的写字时间。中午12：45-1：00的雅乐书香时间也是给学生练字的。练字的时间不在于长短，应该持之以恒天天练，哪怕只练5分钟，让学生形成写字的习惯，打下良好的基础。我们使学生的习字由课内向生活之中延伸，要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样。经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况，请家长关心、帮助学生习字。

四、严格要求小学低年级是写字的入门阶段，不管是写字姿势、握笔姿势还是写字态度都应该严格要求。一开始写字就要规范，否则不如不写。一开始写字就要态度认真，如果马马虎虎地写不如不写。在上写字入门课先人学生看课件，观察写字姿势、握笔姿势，学会念写字歌：两点靠八字，头抬高，脚放平；指离笔尖一寸，胸离桌沿一拳，眼离本子一尺。规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会逐日渐进。

第五篇：中低年级读书活动实施方案

中低年级“书香校园”读书活动实施方案

为全面落实 “构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

一、指导思想：

根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设

二、活动目标：

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

三、活动主题

全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。

四、活动措施： 1.加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

（1）、创建书香校园领导小组（2）、创建书香校园实施小组 2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动。

（1）建设班级图书角。

各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。

（2）保证阅读时间。

固定读书时间，一般为：晨读、课间自由阅读、阅读课、周末在家阅读。（提倡并鼓励学生放假在家每天自觉读书不少于1小时。）

（3）明确阅读要求。

要求学生写好读书笔记，如优美的词语，好的句子等，写好心得体会。（根据不同年龄段学生的认知水平，各年级语文备课组讨论后老师酌情要求。）

（4）开展阅读活动。

▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。

▲开好“班级读书会”。各班每月开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

▲充分发挥宣传效益平台。有效利用校报和微信平台的作用，做好宣传，得到家长的支持。

4.落实评价。（1）建立学生的“阅读存折”。学生读完一本书后可到老师这里进行通关，回答正确老师提的跟检测书目相关的2—3个问题后，可获得读书币，根据回答情况，老师在存折上为他存入相应的读书币。（这项活动需要

1、将必读书目平均分给本年级所有老师阅读，每本书设置至少5个问题，内容很少的至少三个问题；

2、各年级同意制定给币的标准。）另外，在读书活动中获奖，根据奖项也可存入相应的读书币。（关于读书币班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每月一奖励。）

（2）学校每学期要进行“读书之星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

五、时间安排：

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。第一阶段：2016年9月，为发动准备阶段。

主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。

第二阶段：2016年10月—2016年12月，为重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加县镇级组织的活动。

第三阶段：2017年1月，为总结评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加学校组织的相关展示、评比、总结和表彰活动。

六、活动要求： 1.加强领导。

各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。

2.规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。

3.确保落实。

各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

附中低年级必读书目： 一年级

《落叶跳舞》伊东宽

《要是你给老鼠吃饼干》劳拉

《中国古代神话故事》杨亚明（文）岳海波（图）《中国古代民俗故事》三元（文）董安山（图）《老鼠娶新娘》张玲玲（文）刘宗慧（图）《曹冲称象》古代故事 《小猪唏哩呼噜》孙幼军 《我妈妈》安东尼·布朗

《小熊和最好的爸爸》阿兰德·丹姆 《神奇的校车》科尔（文）迪根（图）《穿靴子的猫》彭毅（译）马塞利诺（图）《胡萝卜种子》路斯·克劳斯 《蚯蚓日记》朵琳·克罗宁 《阿利的红斗篷》汤米·狄波拉

《克里克塔》温格尔（文）蒲蒲兰（译）

二年级

《花婆婆》芭芭拉·库尼 《安徒生童话》安徒生

《中国成语》衣若（文）赵镇琬（图）

《一年级大个子二年级小个子》古田足日（著）彭毅（译）《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔 《没头脑和不高兴》任溶溶 《妹妹的红雨鞋》林焕章 《踢拖踢拖小红鞋》金波

《我的野生动物朋友》蒂皮·德格雷

《发明家奇奇兔》埃迪特（文）卡罗拉（图）《哪吒闹海》古代故事 《小巴掌童话》张秋生 《花瓣儿鱼》金波

《我讨厌妈妈》酒井驹子（文）彭毅（译）

三年级

《夏洛的网》E·B·怀特 《皮皮鲁传》郑渊洁

《爱丽丝漫游仙境》卡洛尔

《绿野仙踪》弗兰克（著）陈伯吹《译》 《时代广场的蟋蟀》乔治·塞尔登 《犟龟》米切尔·恩德 《宝葫芦的秘密》张天翼 《列那狐的故事》季诺夫人 《游戏中的科学》普雷斯

《我有友情要出租》方素珍（文）郝洛玟（图）《风到哪里去了》夏洛特

《苹果树上的外婆》米拉·洛贝 《1999年6月29日》大卫·威斯纳 《天方夜谭》杨政和改写 《神笔马良》洪汛涛

四年级

《草原上的小木屋》英格斯·怀特

《秘密花园》弗朗西斯（著）米尔（译）《极地特快》艾尔斯伯格

《绿山墙的安妮》蒙哥玛（著）马爱农（译）《青鸟》梅特林克（著）肖俊风（译）《男生贾里》秦文君（著）

《哈利波特与魔法石》J·K·罗琳 《昆虫记》美绘版

法布尔 《海底两万里》儒勒·凡尔纳

《妈妈走了》海茵（著）陈俊（译）《獾的礼物》华莱

《总有一天会长大》蒿根（著）裴胜利（译）

《铁丝网上的小花》英诺森提（著）英诺森提（绘）代维（译）《福尔摩斯探案集》柯南道尔

《天空在脚下》麦卡利（著）麦卡利（译）