五年级上科学(青岛版)1-13课练习题

第一篇：五年级上科学(青岛版)1-13课练习题

1．地球内部有什么

一、我来填一填：

1．地球内部有、、、等物体。

2．地球从表面到中心可以划分为三层，分别是、、。

3．地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的，蛋白相当于地球的，蛋黄相当于地球的。

4． 是地球的核心部分，温度约为4700摄氏度。二．当好小法官：

1．地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。（）

2．地幔内部的压力很大，是一种过热状态下的特殊的固态物质，温度大约有5000℃。（）

3．科学家可以利用地震波、磁力等，对地球内部情况进行探知。（）4．地幔是地球最外面的一层，由坚硬的岩石构成。（）5．地幔和地核主要由铁构成，所以地球上的铁是取之不尽的。（）

三、我来选一选：

1．地幔的下面是

，它是地球的核心部分。A．地壳 B．地核 C．地心

2．地壳是地球最外面的一层，它是由 组成的。A．岩石 B．沙子 C．土壤 3．地核的半径约为 千米。A．3800 B．3300 C． 3400

四、科学探究：

1．美国科学家提出了一种构想：用炸药把地面炸开一条裂缝，然后往裂缝中注入至少10万吨熔融状态的铁水。灌入铁水的同时，放入一种特殊材料制成的探测器，从而揭开地核不为人知的真面目„„地球会同意这项计划吗?你会同意吗?为什么？

2．地球越往内部温度越高，甚至高达几千度，为什么从地下挖出的石油、煤的温度却不高，而且没有燃烧掉呢? 参考答案

一、我来填一填：

1．煤 石油 火山喷发物 金属矿藏 2．地壳 地幔 地核 3．地壳 地幔 地核 4．地核

二、当好小法官：

1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．×

三、我来选一选： 1．B 2．A 3．C

四、科学探究：

1．答：地球不会同意，我也不会同意。地球是人类赖以生存的家园，我们要保护她，人类要在保护她的基础上研究她，而不能破坏地球。

2．答：石油，煤只存在于地壳一层，不是存在于地球深层，所以温度不会很高，另外它们燃烧需要氧气，在地下没有足够的氧气供给它们燃烧。

2．火山

一、我来填一填： 1．地壳深处的岩浆在巨大的 下会沿着裂缝上升。上升的岩浆有的会在上升的过程中冷却下来，形成，有的则可能冲出地面形成。

2．火山石由火山喷发时落下的、、和涌出地面的 冷却而成的 堆成的锥形山。3．有的火山喷发后一直没有再喷发，这样的火山叫做，有的火山喷发后隔一段时间还会喷发，这样的火山叫做，除此之外还有一种火山叫做。

4．火山喷发给我们造成灾难，也给我们带来益处，如在岩浆向上移动和喷发的过程中，会在地下形成、等矿藏。

5．地壳越到深处，压力越大，温度越高。那里的物质热得像烧熔了的玻璃一样，叫做。

二、当好小法官：

1．我国现已发现的600多座火山，全部是死火山。（）2．地球是太阳系中唯一存在火山活动的星体。（）3．火山喷发是由于地壳运动引起的。（）4．地壳越到深处，压力越大，温度越高。（）

5．火山喷发是一种自然现象，对人类有百害而无一利。（）

三、我来选一选：

1．每隔一段时间就要喷发的火山叫。A．活火山 B．死火山

2．地壳厚薄不均，高山处地壳较厚，海洋下面地壳较薄，大陆地壳平均厚度有 千米。A．20 B．30 C．40 3．地球内部的温度。

A．很低 B．与地面一样高 C．很高，能把岩石熔化 4．岩浆冷却后变成的是岩石，说明岩浆的成分。A．与岩石接近B．与岩石完全一样

5．火山喷发是，岩浆是 而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。

A．靠自己的力量 B．靠地球的引力作用 C．靠地球内部的压力作用

参考答案

一、我来填一填： 1．压力 岩石 火山

2．火山灰 石块 岩浆 岩石 3．死火山 活火山 休眠火山 4．铁 铜 5．岩浆

二、当好小法官：

1．√ 2．× 3．√ 4．√ 5．×

三、我来选一选：

1．A 2．B

3．C 4．A

5．C

3．地震

一、我来填一填：

1．地壳内部的岩层在地球内部的 作用下，会不断发生。

2．地壳中岩层，既受到自上而下的压力，又受到来自侧面的推挤压力，使岩石有的地方，有的地方，形成褶皱，在这个过程中，岩层本身也储存了巨大的。

3．当产生褶皱的岩层进一步受到压力作用时，岩层可能发生，这时储存在岩层中的巨大能量释放出来，使大地震动，这就是。

4．我国是世界上研究地震最 的国家，早在1800多年前，科学家 就发明了世界上第一台监测地震的仪器，它叫。

二、当好小法官：

1．构成地壳的岩层厚薄是均匀的，所以它们受到的压力也是均匀的。()2．岩层弯曲、褶皱会使地球表面的地形、地貌发生变化。（）3．发生地震时，应拉开电闸，关掉天然气，灭掉炉火。()4．地震现象可以说明地壳的岩层也是在不断变动着的。（）5．凡是地震，人都能感觉得到。（）

三、我来选一选：

1．发生地震的主要原因是。A．岩层弯曲 B．岩层断裂

2．如果发生地震，应该及时。

A．进入室内

B．离开屋子，到空旷的地方去 3．地震发生前，常有 或 等前兆。

A．井水突然升降

B．天气转暖

C．动物惊慌

D．天降大雨

四、科学探究：

如果你居住在地震多发地区，请你与家人制定一个抗震方案，要求包括以下内容：发生地震时应该怎么办？需要准备哪些物品？如何关闭煤气管道？ 参考答案

一、我来填一填： 1．巨大压力

变动 2．上升

下降

能量 3．断裂

地震

4．早

张衡

地动仪

二、当好小法官：

（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×

三、我来选一选： 1．B 2．B 3．AC

四、科学探究： 略。

4．做一块卵石

一、我来填一填：

1．河道里、河滩上的石块大小的分布特点是：上游

、中游

、下游

。石头的形状特点是：上游

、中游和下游。

2．高山上的岩石，由于昼夜、夏冬冷暖反复变化，会产生。

3．植物的根伸进石缝，不断生长，这时根会对岩石产生

作用，使岩缝扩大。4．流水有力量，滚落河中的石块会被流水冲到很远的地方，这叫做流水的 作用。

5．石块在被流水搬运的过程中，受流水冲击，彼此相互

，这叫做磨圆作用。

二、当好小法官：

1．岩石是热的不良导体，在温度变化下，表层与内部受热不均，产生程度不同的膨胀或收缩，常常使岩石发生崩解破碎。（）

2．植物根系的生长和穴居动物的活动等，也都可以对岩石起破坏作用。（）3．风化不能将巨大的山脉剥蚀成细小的沙粒。（）4．水、二氧化碳、氧气、生物有机体和酸雨也能风化岩石。（）5．卵石的形成显示了大自然的力量，说明了功到自然成的道理。（）

三、我来选一选：

1．渗入岩缝的水结成冰时体积会，从而对岩石产生很大的破坏力。A．胀大

B．缩小

C．不变 2． 属于风化作用。

A．流水冲击

B．温度变化

C．生物破坏

D．碰撞磨圆 3．岩石在受到烈日暴晒时，它的表层和内部受热情况是。A．一样的B．不一样的

4．高山上的岩石在风化作用下会变成。A．碎石

B．卵石

参考答案

一、我来填一填：

1．大 次之 小 棱角大 圆滑 2．裂缝

3．破坏 4．搬运 5．碰撞摩擦

二、当好小法官：

1．√ 2．√ 3．× 4．√ 5．√

三、我来选一选： 1．A

2．BC

3．B 4．A 参考答案

一、我来填一填：

1．大 次之 小 棱角大 圆滑 2．裂缝

3．破坏 4．搬运 5．碰撞摩擦

二、当好小法官：

1．√ 2．√ 3．× 4．√ 5．√

三、我来选一选： 1．A

2．BC

3．B 4．A

6．地表的变化

一、我来填一填：

1．是世界上最高的高原，号称世界屋脊，科学家在这个地方发现了一些远古时代海洋生物的，说明这个地区亿万年前是一片汪洋大海。

2．化石是保存在岩层中的古生物的 或

。化石可以告诉我们关于地球的 及

的许多信息，在科学研究上有着重要的作用。

3．引起地表变化的因素有

、、等。

二、当好小法官：

1．地球内部和表面都在时刻不停地变化着。（）2．所有生物死后都能变成化石。（）3．人类活动不断地塑造着地表的形态。（）

4．化石不但能帮助我们推测地表曾经的变化，还为研究古环境提供了线索。（）

三、我来选一选：

1．下列哪项不是自然因素对地表的影响？

A．地震

B．火山喷发 C．修路架桥

D．板块的挤压 2．自然因素对地表形态的影响主要表现形式有。

A．风化作用

B．侵蚀作用

C．搬运作用

D．沉积作用 参考答案

一、我来填一填： 1．青藏高原

化石

2．遗体

遗迹

历史

生物进化 3．地壳运动

风雨侵蚀

地震

二、当好小法官：

1．√ 2．× 3．√ 4．√

三、我来选一选： 1．C 2．ABCD

7．声音的产生

一、我来填一填：

1．任何声音都是由物体

而产生的。2．说话声是由

产生的，琴声是由

产生的，风声是由

产生的，流水声是由

产生的。

3．各种物体，只要

就必然发出声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停止。

二、当好小法官：

1．物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。（）2．只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。（）3．大海的波涛声是由海水振动而产生的。（）4．人的说话声是由声带振动而产生的。（）5．自然界的风声是由空气振动而产生的。（）

三、我来选一选：

1．对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是

振动产生的。A．瓶子

B．空气

2．停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为

。A．耳朵的错觉

B．振动停止后，声音还会持续 3．把敲响的音叉放在水面上，会看到。

A．水面十分平静

B．水向一个方向流

C．水面会振动起来

四、科学探究：

1．声音是由物体振动而产生的，那么人说话的声音是否也是由于振动而产生的呢？请试着解释一下。

2．声音的产生与物体的振动有什么关系呢？

3．怎样让鼓、锣、小提琴等物体发出的声音立即停止？

参考答案

一、填一填： 1．振动

2．声带振动 琴弦振动 空气振动 水振动 3．振动

振动

二、当好小法官：

1．× 2．× 3．√ 4．√ 5．√

三、认真选一选： 1．B 2．B 3．C

四、科学探究：

1．人说话的声音是由于声带的振动而产生的。2．声音是由物体的振动而产生的。

3．用手按住鼓面、锣面，小提琴的琴弦，可以使正在发出的声音停止。因为这样能使正在振动的物体停止振动，从而使声音停止。

一、填一填： 1．振动

2．声带振动 琴弦振动 空气振动 水振动 3．振动

振动

二、当好小法官：

1．× 2．× 3．√ 4．√ 5．√

三、认真选一选： 1．B 2．B 3．C

四、科学探究：

1．人说话的声音是由于声带的振动而产生的。2．声音是由物体的振动而产生的。

3．用手按住鼓面、锣面，小提琴的琴弦，可以使正在发出的声音停止。因为这样能使正在振动的物体停止振动，从而使声音停止。

8．谁能传播声音

一、我来填一填：

1．、、都能传播声音。

2．任何声音都是以

的形式传播的，传播的方向是向着

的。3．铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在 中传播，传播的方向是向着

的。4．把耳朵贴在桌面上，能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音，这说明声音能在 中传播。

5．在游泳池中潜水时，能听到岸上的人们说话的声音，这说明声音能在 中传播。6．在宇宙中，宇航员交谈要靠无线电，这说明声音不能在 中传播。

二、当好小法官：

1．只要有物体振动，我们就能听见声音。（）

2．任何声音都是由物体振动产生的，并且都是以声波的形式向四面八方传播出去的，这是各种声音的共同之处。（）

3．声音是以声波的形式传播的，与我们投入水中的石子激起的水波向外扩散的情形是完全一样的。（）

4．声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在固体中传播的速度最快。（）

三、我来选一选：

1．我们听到打雷声，是

把声音传播到我们的耳朵里的。A．水

B．空气

B．大地

2．我们在游泳时，如果潜入水中，仍能听到声音，这声音是通过

传播到我们耳朵里的。

A．水

B．空气

C．游泳池的墙壁或大地

3．如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过

传播到我们耳朵里的。

A．水

B．水蒸汽

C．墙壁 4．声音是以

的形式传播的。A．水波

B．声波

四、科学探究：

1．为什么我们总是先看到闪电然后才听到雷声？

2．当闹铃在真空密闭的容器中振动时，为什么我们听不到铃声？

参考答案

一、我来填一填：

1．固体

液体

气体 2．声波

四面八方 3．空气

四面八方 4．固体 5．液体 6．真空

二、当好小法官：

1．× 2．√ 3．× 4．√

三、我来选一选：

1．B 2．A 3．C 4．B

四、科学探究：

1．因为在空气中，光的传播速度快，大约每秒30万千米，很快能传到我们眼睛里，而声音的传播速度较慢，在空气中大约每秒340米，过一会才能传到我们耳朵中，所以我们就会先看到闪电后听到雷声。

2．声音不能在真空中传播，所以当闹铃在真空密闭的容器中振动时，我们听不到铃声。

9．怎样听到声音

一、我来填一填：

1．耳朵分为

、、三部分。2．

和

在头的内部，我们看不见。

3．外耳由

和

组成。中耳由

、等构成。

是椭圆形的、半透明的薄膜。内耳由

等构成。耳蜗与

相连。4．声波通过

传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过

传给耳蜗，连接耳蜗的 把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。

5．耳朵是人体的 器官，如果受到伤害，人的听力就会

，甚至。

二、当好小法官：

1．鼓膜被震碎后，声波就不能传到中耳、内耳，人就聋了。（）2．遇到巨大的声响，要紧闭住嘴，以保护鼓膜不受伤害。（）

3．当想听的声音很远很微弱时，把手放在耳后，手可以帮助耳廓收集声波，声音就听得比较清楚了。（）

三、我来选一选：

1．耳廓的作用是

。A．收集声波

B．传递声波 2．外耳道的作用是

。A．收集声波

B． 传递声波 3．鼓膜的作用是。

A．在声波的作用下，产生振动，并把振动通过听小骨传给耳蜗

B．收集声波

四、填上耳朵的各个部分名称：

五、科学探究：

哪些动物的耳廓很大很长？这对这些动物有什么作用？

参考答案

一、我来填一填：

1．外耳

中耳

内耳

2．中耳

内耳

3．耳廓

外耳道

鼓膜

听小骨

鼓膜

耳蜗

听神经 4．外耳道

听小骨

听神经 5．听觉

下降

丧失

二、当好小法官： 1．√ 2．× 3．√

三、我来选一选：

1．A

2．B

3．A

四、填上耳朵的各个部分名称。

五、科学探究：

答：蝙蝠的耳朵圆圆的，与身体相比显得很大。蝙蝠飞行时，耳朵像两只喇叭口，能接 收反射回来的超声波，耳朵上的毛还能觉察到轻微的振动，比蜗牛的触角还灵敏。兔子的耳朵是竖起来的，只要有一点声响，它就能听见，而耳朵还能转向，听到四面八方传来的声音。（答案不唯一）

10．各种各样的声音

一、我来填一填：

1．生活中，我们处处感受到声音的存在。打雷时我们听到了

，刮风时我们听到了

，唱歌时我们听到了

，各种各样的声音构成了奇妙的声音世界。

2．声音有

和

的不同。

3．、、都能发出声音，不同的物体发出的声音

。现在我们知道声音与

有关系，没有

就没有声音。

4．当物体振动快时，我们听到的声音就

，当物体振动慢时，我们到的声音就。

5． 声音的高低我们称为。

6．人耳能听到的声波频率为

赫兹。因此，当物体的震动超过一定频率，即高于人耳听觉的上限时，人们便听不到了，这样的声波称为。

7．次声波就是振动频率在 赫兹以下的一种低频率声波。

二、当好小法官：

1．没有物体照样能有声音。（）

2．向瓶中吹气，能够发出声音主要是因为瓶子在振动。（）3．声音只有大小之分，没有高低之分。（）4．声音在真空中不能传播。（）

5．潜艇在航行时通常利用声呐技术提供定向导航信息。（）

三、我来选一选：

1．使劲敲鼓面，鼓发出的声音

，轻轻敲鼓面，鼓发出的声音

。A．大

B．小

2．用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的音调

，短铁管发出的音调。

A．高

B．低

四、科学探究：

男人说话的声音一般比女人沉闷、浑厚，即音调一般比女人低。解释一下：为什么男女说话的声音不一样？

参考答案

一、我来填一填：

1．雷声

风声

歌声 2．高低

大小

3．固体 液体

气体 不同

物体的振动

振动 4．高

低 5．音调

6．20～20000 超声波

7．20

二、当好小法官：

1．× 2．× 3．× 4．√ 5．√

三、我来选一选： 1．A B 2．B A

四、科学探究：

女人的音调比男人的高，是因为女人的声带比较短，而且绷得比较紧。

11．噪声的危害与防治

一、我来填一填： 1．声音分为 和。2．被人称为污染环境“四大公害”的是、、、。3．噪声污染的主要来源有、、、、等。

4．噪声的危害有：损害 ；损害人的 ；使人急躁、易怒；影响，造成疲倦。

5．我在、、、等环境里见过“安静”的提示，在这些地方，我是这样做的：。6．我们周围有许多噪声，如：、、、等，这些声音让我们感到。

7．在有些公共设施和公共场所附近安装了禁止鸣笛的标志，这样做的目的是。

二、当好小法官：

1．只要是优美动听的声音，都称为乐音，对人的身体健康是没有危害的。（）2．消除噪声的最好办法是在耳中塞上一小团棉花。（）3．人们用分贝来划分声音的等级。（）

4．噪声就是妨碍人们工作、学习和休息，影响人的身心健康，降低工作效率的声音。（）

5．噪声的种类是很多的，无论哪一种噪声均有可能给人带来损害。噪声的损害不仅限于听觉系统，它对人身的其他系统同样有很大的损害。（）

三、科学探究：

1．人们提倡在噪声大的地带多种些植物，有什么科学道理吗？

2．人们是怎么控制、消除噪声污染的？

参考答案

一、我来填一填： 1．乐音 噪音

2．噪声 污水 废气 垃圾

3．交通运输 车辆鸣笛 工业噪声 建筑施工 社会噪声如音乐厅等（答案不唯一）4．听力 心血管系统 睡眠

5．医院 图书馆 博物馆 纪念堂 只用眼睛看，嘴巴不说话。（答案不唯一）6．车辆鸣笛声 建筑施工的声音 高音喇叭 周围人的大声说话 心烦意乱（答案不唯一）7．减少噪声的产生

二、当好小法官：

1．× 2．× 3．√ 4．√ 5．√

三、科学探究：

1．答：林木具有散射声波的作用，树干和树叶可阻挡声波。枝叶表面的气孔、绒毛，像电影院里多孔纤维吸音板一样，能吸收噪声。生长茂盛的草坪，草的叶面积是它所占地面积的19倍左右，茂密的叶片形成松软而富有弹性的地表，能像海绵似的吸收噪声和阻碍噪声的传播，减少噪声危害。

2．略。

12．秋季星空

一、我来填一填：

1．秋季星空的一个耀眼星座是 座。它的5颗亮星构成一个 形（或 形），好像一个美丽的 坐在宝座上。

2．观察秋季星空时面对北斗七星上 下，左 右。3．秋天能够看到的星座有。4．北极星通常在天空的 位置。

5．人们为了便于观察和研究星星，把星空划分成很多区域，这些区域被称为。全天共分为个 星座。

二、当好小法官：

1．北斗七星包括北极星。（）2．用北斗星可以找到北极星。（）

3．仙后座在天顶时呈M形，在天边时呈W形。（）4．秋季星空中最耀眼、最重要的星座就是猎户座。（）5．北斗七星在天空中的位置是不变的。（）

三、科学探究：

秋季晴朗的夜晚，如果你在野外迷了路，你有几种方法找到回家的路？ 参考答案

一、我来填一填： 1．仙后 M W 王后 2．南 北 西 东

3．大熊星座、仙后座、飞马座、宝瓶座、双鱼座等（答案不唯一）4．北天 5．星座 88

二、当好小法官：

1．× 1．√ 1．√ 1．× 1．×

三、科学探究：

答：提示：利用仙后座或大熊座找到北极星确定方向。

13．冬季星空

一、我来填一填：

1．猎户座是冬季上半夜 天显著的星座。它很像一个左手持着、右手高举、腰间斜挂 的威武猎人。在猎人的两个肩膀、左脚、右腿部位，有 颗亮星组成了一个不规则的 边形，其中左脚部位那颗星又白又亮；在猎人的腰带部位，有颗比较亮的星，斜着排成一排，这七颗亮星是识别猎户座的。

2．我发现，在一天的不同时刻，星座在天空中的位置。

3．冬季，从猎户座“猎人”腰部的三颗亮星向东南方向看去，全天最亮的恒星是。

二、当好小法官：

1．在一天的不同时刻，猎户座在天空中排列的样子相同。（）2．民谚“三星正南，就要过年”，就是根据“猎人”腰带部位比较亮的三颗星在天空中位置移动的情况来说的。（）

3．仙后座在一年中位置不会变化。（）

三、科学探究：

1．通过观察，你发现冬季星空和秋季星空的不同之处有哪些？ 2．从秋季到冬季，星空的变化有哪些规律？

参考答案

一、我来填一填：

1．南 盾牌 大棒 宝剑 四 四 三 明显标志 2．自东向西移动 3．天狼星

二、当好小法官： 1．√ 2．√ 3．×

三、科学探究： 1．略 2．略

第二篇：五年级上be动词练习题

 现在我们来看以下的例子并观察看be动词是如何应用和变形

 1.I was late yesterday. 2.We/They/You were at the toy store last night. 3.He/She/I was in Shanghai last Sunday.练习Ⅰ.选词填空

1.He __an astronaut before.A.is

B.was

C.were

D.are 2.--Where___you yesterday afternoon?

--I ___at school.A.is;am B.was;were C.were;was D.are;am 3.There___many birds in the tree yesterday.A.are

B.were

C.was

D.is 4．We ____astronauts in the dream last night A.are

B.were

C.was

D.is

Ⅱ.按要求改句子

1.Yang Liwei was in the spaceship on October 15th,2003.（对划线部分提问）

_______ _______Yang Liwei on October 15th, 2003.2.Liu Xiang is from Shanghai.（对划线部分提问）

_____ is Liu Xiang _____? 3.I have a dream every night.(用last night改为一般过去时)I ______ a dream ______ night.

第三篇：青岛版五年级科学实验报告汇总

青岛版五年级上册科学实验汇总

第一单元 地球和地表的变化

(一)、地球结构模型的制作

【实验目的】通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。【实验材料】各种颜色的橡皮泥。【实验过程】

1、用黄色的橡皮泥做成球形，代表地核；

2、用橘色的橡皮泥在黄色球形的外面再包围一层，把黄色的球形裹起来，代表地幔；

3、再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层，代表地壳。这样一个地球结构模型就制好了。【注意事项】

1、制作之前先考虑：各个橡皮泥圈层该有多厚？

2、便于观察可以将球状模型切开，展现其剖面，以便直观地看到地球的内部构造。

(二)模拟火山喷发

【实验目的】模拟火山喷发

【实验材料】三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。【实验过程】

1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。

2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

3、把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。【实验现象】番茄酱受热后，番茄酱在土豆泥的裂缝部分或有空隙的地方溢出。【实验结论】岩浆受热后，通过岩石空隙或裂缝部分向上运动并溢出。

（三）地震模拟实验

【实验目的】模拟地震发生时的情景 【实验材料】纸箱、木块、记号笔。【实验过程】

1、在纸箱上画上街道的图形。

2、在每个街道的拐角处都有用小木块垒成楼房。

3、在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。

4、根据楼房倒塌的情况，判断地震的中心和强弱。【实验现象】纸箱底振动，楼房倒塌。

(四)地震成因模拟实验

【实验目的】模拟地震产生的原因。【实验材料】竹筷——地表的岩层 【实验过程】

1、每人拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。

2、同时用两根筷子试一试。

【实验现象】筷子会断裂，手感觉到麻木。

【实验结论】地表受到巨大的力时，会产生褶皱或断裂，形成地震

（五）卵石磨圆的模拟试验 【实验目的】通过卵石磨圆的模拟实验，认识卵石是怎样形成的？ 【实验材料】有盖得大口玻璃瓶、谁、砖、锤子。【实验过程】

1、用锤子把砖敲成块。

2、把砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。

3、用力摇晃瓶子，过一段时间后进行观察。

【实验现象】观察到碎砖块没有了棱角，变成了圆形。

【实验结论】在谁的冲刷和碎砖块得相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失，变得光滑起来。

（六）温度对岩石破坏作用的模拟实验

【实验目的】模拟温度对岩石破坏作用的实验 【实验材料】酒精灯、页岩、燃烧钳。【实验过程】

1、先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。

2、掌握好加热时间，加热岩石后马上把它放入水中，反复做几次。【实验现象】岩石表面出现裂缝，有的一块块往下掉碎屑。【实验结论】岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。【注意事项】

1、使用酒精灯要注意安全。

2、不要用手碰石头。

3、岩石选取易碎的页岩效果最好，也可以用板岩或风化花岩做实验。

4、冷水的温度越低越好，最好用冰水。

（七）滴水穿石模拟实验 【实验目的】研究水滴的力量

【实验材料】黑色手工纸、面粉、滴管、烧杯、水、米尺。【实验过程】

1、在黑色手工纸上用面粉堆成大小相同的面堆。

2、用滴管从不同的高度向面堆滴水，发现面堆在水的冲击下四处溅出。

3、用米尺量出每次滴水的高度和面粉溅落的范围直径。【实验现象】面粉堆在水的冲击下四处溅出。

【实验结论】水滴位置越高，下落时所产生的冲击力越大。实验室条件下水滴下落的高度远远低于自然界中雨水的高度，由此推断雨水对地表有强大的冲击力，天长日久，能形成“滴水穿石“等改变地貌的现象。

第二单元 声音的秘密

（一）声音的产生

【实验目的】研究声音是怎样产生的？

【实验材料】空纸盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水。【实验过程】

1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。

2、在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。

3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。【实验现象】

1、皮筋在震动。

2、鼓面在振动，豆粒在上下跳动。

3、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉振动。【实验结论】声音是有物体振动产生的。

（二）声音的传播

【实验目的】声音是有什么传播的？

【实验材料】闹钟、塑料袋、水槽、水。【实验过程】

1、把闹钟放在空气中，能否听到声音？这声音是通过什么物体传入耳朵里的？

2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，知道耳朵听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上，继续挠，这是能听到声音吗？

3、把闹钟用塑料袋扎好，放入水槽中。将耳朵紧贴水槽，你能听到脑中的声音吗？ 【实验现象、结论】

1、能听到声音，声音是通过气体传入耳朵的。

2、能听到声音，声音是通过固体传入耳朵的。

3、能听到声音，声音是通过液体传入耳朵的。

（三）鼓膜作用的模拟实验 【实验目的】模拟鼓膜作用

【实验材料】纸筒、橡皮筋、火柴、细线、小镜子。【实验过程】

1、把纸箱去掉底当外耳道；在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当作鼓膜；把一根火柴棒系在细线上，并固定在橡皮膜的中央。对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴的现象。

2、将橡皮膜扎破，在对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棒的现象。【实验现象、结论】

1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棒跳动起来。

2、橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棒跳动。

(四)声音的大小与什么有关？

【实验目的】声音的大小与什么有关？ 【实验材料】鼓、碎纸屑。【实验过程】

1、在鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况。

2、敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。【实验现象、结论】

响声越大，纸屑跳动的越高。说明振幅越大，声音越高。

第四单元 生活中的材料

（一）木材特点的实验

【实验材料】各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电流表、电池、导线、水槽。【实验过程】

1、用点燃的酒精灯烧木柴，看哪种木材更易燃烧。

2、用放大镜观察木材的花纹，比较木材的形状和花纹的粗细。

3、用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。

4、将木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮现象。

5、把不同的木材连入电路，看木材的沉浮现象。

6、和其他物品比较轻重。【实验现象】

1、大部分木材易燃。

2、木材有花纹（年轮）。

3、木材软硬程度不同，有的很软，有的很硬。

4、木材有沉浮现象，浮得多沉得少。

5、干木材不导电，是木材导电能力很弱。

(二)纸的吸水性试验

【实验材料】各种长宽厚相同的纸条、胶水、尺子、水槽、水。【实验过程】

1、把各种纸条一次粘在尺子上。

2、在水槽中装入少量水。

3、把尺子水平放入水槽，让各种纸同时浸入水中。观察哪种纸爬升的水渍高，哪种纸的吸水性能就好。

(三)陶瓷特点的实验

【实验材料】各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小闸门、电流计、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水。【实验过程】

1、用火烧，看是否易燃。

2、用锤子砸，用小刀刻，研究陶瓷的软硬。

3、放入盛有水的水槽中，看陶瓷的沉浮现象。

4、把陶瓷放入热水中，观察陶瓷是否容易传热。

5、把陶瓷联入电路，看是否导电。

6、让陶瓷从高处落下，看是否易碎。

7、有陶瓷碎片切割纸片。

【实验现象】陶瓷不易燃，硬度大，不能浮在水面上，不易导电，不容易传热，易碎，碎片很锋利等。

（四）金属特点的实验

【实验材料】铁、铜、铝等金属，小刀、导线、电池、小闸门、酒精灯、放大镜、玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷等。【实验过程】

1、用火烧，看是否易燃。

2、用锤子砸，用小刀刻，研究金属的硬度。

3、放入盛有热水的水槽中，看金属是否容易传热。

4、用放大镜，砂纸打磨，观察金属的花纹、光泽。

5、把金属连入电路，看是否导电。

6、让金属从高空处落下，看是否易碎等等。

【实验现象】金属不易燃，硬度较大，容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎等。

第五单元 水循环

(一)水蒸发时要吸收热量

【实验目的】探究水蒸发时要吸收热量 【实验材料】温度计、棉纱、支架、表。【实验过程】

1、将温度计的液泡包上棉纱，把它浸入水中，观察温度是多少。

2、把温度计提出水面，挂在支架上，观察温度计液泡上的水在蒸发时温度有什么变化。边观察边做记录。

【实验现象】温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。【实验结论】水蒸发时要吸收周围的热量。

(二)沸腾

【实验目的】研究水沸腾的现象

【实验材料】铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、钟表。【实验过程】

1、组装好带有两个铁圈的铁架台，在铁架台的下一铁圈上垫一石棉网，放上半烧杯凉水，下面放好一个酒精灯。在铁架台上铁圈上挂一支温度计，温度计的液泡正好浸入水中。

2、未加热之前，先记录下温度计的读书，然后点燃酒精灯，开始加热。每隔一分钟记录一次温度计的读书。

【实验现象】水的温度不断升高，达到一定温度时，水就会沸腾。水沸腾后，继续加热，温度不会再升高。

【实验结论】把水加热到一定程度（通常是100℃）水会迅速变成水蒸气并不停地翻腾起来，这叫做“沸腾”。水沸腾后，温度计读数保持不变，这个温度就是这杯水的沸点。

(二)凝结实验

【实验目的】探究水凝结

【实验材料】酒精灯、火柴、试管夹、烧杯、小碟子、少量冰块、三脚架、石棉网。【实验过程】

1、在三脚架上市啊棉网，把装有水的烧杯放在上面。在烧杯上面装有冰块的小碟子上。

2、点燃酒精灯，给水加热。

3、观察现象。

【实验现象】随着温度的升高，水里不断产生气泡，水面上游水汽出现，在小碟子的下面出现水珠。【实验结论】水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做“凝结”。

（四）模拟雨的形成

【实验目的】模拟雨的形成

【实验材料】大烧杯、碟子、三脚架、石棉网、酒精灯、水、火柴。【实验过程】

1、把水装在烧杯里，烧杯放在三脚架的石棉网上，用酒精灯给烧杯里的水加热沸腾。

2、把碟子放在沸腾的烧杯口上，观察所发生的现象。

【实验现象、结论】碟子下面出现水滴，并不断地滴下来。这就是“雨”。

(五)模拟霜的形成

【实验目的】模拟霜的形成

【实验材料】冰、水、食盐、搪瓷杯。【实验过程】

1、先到半杯水，再加入适量的冰块。测定杯内的温度。

2、在冰水中加入适量的食盐，待食盐溶化后在测定杯内的温度。

3、观察杯外壁出现的现象。【实验现象、结论】

杯子的外壁上有一层白色粉末出现，这就是霜(形成霜的温度是0℃以下)。

（六）模拟雾(云)的形成 【实验目的】模拟雾的形成

【实验材料】广口瓶、温水、冰块。【实验过程】

1、在广口瓶里倒入少量不冒“白气”的温水。

2、用一块冰接近瓶口。

3、把冰从瓶口移开，在接近瓶口。

4、观察现象。

【实验现象】把冰接近瓶口，瓶口有“白气”出现，把冰移开，则“白气”消失。【实验结论】

“白气”实际上是水蒸气遇冷形成的许多小水滴。在自然界中，许许多多的小水滴漂浮在高（低）空，形成了雾或云。

第四篇：五年级上科学计划

学上学期

五年级科学教学教研计划

一、指导思想

充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.二、基本情况分析

（1）学情分析

：

本班有45个学生，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的基础。但是也有一部分的后进生，他们对学习科学不是很感兴趣，学习不主动，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，还需要加倍的努力。

（2）教材分析:

本册教材是按照由近及远，由易到难，由具体到粗象，有简单到复杂，循序渐进地逐步展开叫徐内容，逐步增进学生对科学的了解和认识。全册一共有课文23课，分为四个部分：《走进树林》单元有我们的身体的变化；林中的树；树木中的纹路；蘑菇；林中的鸟；谁吃谁；茅草与锯子7课内容。《池塘群落》单元有鱼；蛙；龟和鳖；池塘中的植物；池塘生物的相互联系；做个小生态瓶5课内容。《公路》单元水泥与沥青；盘山公路；桥；车的运动；自行车5课内容

。《农田》单元有常见的农作物；农作物与土壤；农作物与化肥；大棚蔬菜；防治病虫害5课内容。

（3）个人研究分析：

本册教材关注学生经验与知识基础，注重知识的形成过程。在教学中要充分发挥教材优势，以“二五五”模式为主，围绕“小组合作学习”研究、尝试让学生自主探究，合作交流，让学生多渠道获取知识，注重培养学生的创新精神。

三、教学教研目标

（1）教学目标：

1、科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。

3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量,特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心,注重证据,敢于质疑的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;

5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

（2）教研目标：

1、对教材深入研究，积极探索，认真参加教研活动，力争成为研究型教师。

2、深入学习“二五五”课堂教学模式，搞好课堂教学改革。

3、坚持写好教学反思，对课堂中出现的状况及时反思、调整、改进。

4、加强对多媒体的使用，让现代化教学手段服务教学，优化课堂教学效率。

四、学习重难点

重点:

虽然学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

难点：

各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。

五、具体措施

1、根据科学学科的特点和高年级学生的特点,科学课仍然要加强直观,重视课本上的图画和实践操作.2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系,变化规律和原因.3、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。

4、注意发展儿童智力，培养能力。

5、注意与其它年级其它学科之间的联系。

6、让探究成为科学学习的主要方式。

六、具体时间安排

（1）教学活动安排

：

周次

时间

内容

课时

9.1---9.71、我们的身体的变化

12、林中的树

9.10---9.143、树木中的纹路

14、蘑菇

9.17---9.215、林中的鸟

16、谁吃谁

9.24---9.287、茅草与锯子

自由研究

10.1---10.5

国庆节

10.8---10.128、鱼

19、蛙

10.15---10.1910、龟和鳖

111、池塘中的植物

10.22---10.2612、池塘生物的相互联系

113、做个小生态瓶

10.29---11.2

自由研究

114、水泥与沥青

11.5---11.915、盘山公路

116、桥

11.12---11.16

复习迎接期中检测

11.19---11.2317、车的运动

118、自行车

11.26---11.30

自由研究

119、常见的农作物

12.3---12.720、农作物与土壤

121、农作物与化肥

12.10---12.1422、大棚蔬菜

123、防治病虫害

12.17---12.21

自由研究

12.24---

复习迎接期末检测

（2）

教研安排：

九月：

1、学习新课标，制定学习计划；

2、学习“二五五”课堂教学模式和“六推六让”课堂教学策略；

3、听示范课。

十月：

1、积极参加本组集体备课活动；

2、认真搞好常规教学工作；

3、写好教学反思。

十一月：

1、积极参加本组教研教改活动；

2、写好论文，参加论文评选。

十二月：

1、学习如何说课、评课；

2、学习“小组合作学习”相关理论。

元月：

1、制定复习计划，备好复习课；

2、认真参加学校组织的复习研讨课；

3、做好复习工作，迎接期末考试。

第五篇：2018青岛版三年级科学期末练习题2

2018青岛版三年级科学期末练习题2

一、填空

1、对观察过的事物能提出“（）”，是我们（）、走上创新的起点。

2、牛顿说：“没有大胆的（），就做不出伟大的发现。

3、科学就是（），然后想办法（）。

4、分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的（），（）不同，分类的（）就不同。

5、物体的（）叫温度。（）是测量物体温度的仪器。我们常用的温度计是（）温度计，它的单位是（），用（）表示。

6、一杯热水的温度的变化规律是（）。

7、要准确测量水的多少，就要用到（），它是测量（）的工具，一般用（）做单位，用（）表示。

8、不倒翁的外形特点是（），底面形状是（），不倒翁的重量集中在（），这是不倒翁不容易倒的原因，我们研究不倒翁的过程在科学上被称为（），它是进行科学研究的重要方法之一。

9、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是（）。

10、水是由许许多多的（）组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互（）的力，这就是水的（）。

11、水能沿着有（）的材料上升，这种现象叫做水的（）。

12、空气是没有（）、没有（）、没有（）、（）的气体。

二、判断（对的打“√”错的打“×”）。

1、天气对我们的生活没有影响。（）

2、红旗向北飘，说明刮的是北风。（）

3、空气是一种宝贵的自然资源，人和动植物都离不开空气。（）

4、氧气是空气中含量最多的气体，也是最重要的气体。（）

5、同一物体在水中和空气中称得的重量是一样的。（）

6、人们对垃圾分类，主要是为了运输方便。（）

7、认识任何一种液体时我们都可以直接用嘴去尝。（）

8、认识不了解的物体时，不能直接用鼻子闻它的气味，以免有毒气体对我们造成伤害（）9分类给我们的生活带来了便利。（）

10、植树造林、绿化环境能使我们周围的空气变得清新些。（）

11、空气污染会损害人体健康，引发多种疾病，会影响动植物生长。（）

12、在水中下沉的物体也受到了水的浮力。（）

三、选择题）（选择正确答案将序号填在下列括号里）

1、下面不属于高科技的是（）。

A磁悬浮列车 B克隆羊

C隔着瓶子能吹灭蜡烛

2、测量物体温度时，温度计（）。

A不能拿出水面

B可以拿出水面

C怎样都可以

3、一角的硬币能浮在水面上，主要是因为（）。

A水的浮力

B水的表面张力

4、大树摇是（）级风。A、三级 B、六级 C、八级

5、降水结束（）读数并记录降水量。

A、及时

B、30分钟后

C、2小时后

6.、以（）为单位计量降水量更为合适。A米 B分米 C厘米 D毫米

7、（）的空气最新鲜。A、居民区 B、森林里 C、教室里

8、下课了，从教室出来，马上就会感觉到（）

A、呼吸流畅

B、精神不振

C、闷气

9、冬天不落叶的植物是（）

A、杨树

B、柳树

C、松树

10、我们一般按（）个方位来描述风向。A、4 B、6 C、8 D、10

11、空气中含量最多的是（）。

A氧气

B二氧化碳

C水蒸气

D氮气

12、为净化空气，保护空气免受污染，下列做法不正确的是（）。

A焚烧垃圾

B植树造林

C种花种草

四、简答题

1、你觉得可以怎样对垃圾进行分类？

2、举出生活中利用不倒翁现象的例子。

3、下面的材料哪些可以发生毛细现象？ 哪些不能？ 木条、实心玻璃棒、布条、报纸、吸水纸、铁丝、4、写两句与天气有关的谚语？

5、人类哪些活动影响空气的质量？怎样防治空气的污染？我们能为净化空气做些什么呢？

答案

一、1、为什么、解决问题

2、猜测

3、提出问题、解决问题

4、标准、标准、结果

5、冷热程度、温度计、摄氏、摄氏度、°C

6、先快后慢

7、量筒、液体体积、毫升、ml

8、上轻下重、圆球形、底部、解暗箱

9、浮力

10、水分子，吸引、表面张力

11、空隙、表面张力

12、颜色、气味、味道、透明。

二、1、×

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

11、√

12、√

三、1、C

2、A

3、B

4、B

5、A

6、D

7、B

8、A

9、C

10、C

11、D

12、A

四、1、答：可以分为可以回收再利用的垃圾和不能回收再利用的垃圾。

2、答：花瓶，电话，地球仪，台灯，茶壶等。

3、可以发生毛细现象的：布条、报纸、吸水纸 ；不能发生毛细现象的：木条、实心玻璃棒、铁丝

4、答：喜鹊枝头叫，出门晴天报。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。天上乌云盖，大雨来得快。一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。

5、答：工业生产所排放的浓烟、汽车所排放的尾气等都影响空气的质量。

为了防止空气污染，我们在日常生活中要尽量做到节能减排，控制污染源，切断污染途径。

为了净化空气，我们要做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑；爱护花草树木，遇到破坏花草树木的行为要制止；积极参加植树活动；出门多走路或骑车，也可以坐公交车；做值日的时候先洒水再扫地。